МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ).


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования


«Томский государственный педагогический
университет» (ТГПУ)





Утверждаю:

Председатель Ученого совета,

ректор ТГПУ

_________ В.В. Обухов



Принято на заседании

Ученого совета ТГПУ

Протокол №_____

«___» ___________ 201___ г.


МП







Образовательная программа высшего образования


Направление
подготовки 44.04.01 Педагогическое образование

Направленность (профиль) подготовки:


«Образование в области физической культуры»




Квалификация (степень) выпускника:
Магистр

Форма обучения: очная, заочная





















Томск 2016



1. Общая
характеристика образовательной программы высшего
образования


Образовательная программа высшего образования, реализуемая федеральным
государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования
Томский государственный педагогический университе
т (далее ТГПУ) по направлению
подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленности (профилю)
Образование в области физической культуры (магистратура) представляет собой
комплекс основных характеристик образования (объём, содержание, планируемые
р
езультаты), организационно
-
педагогический условий, форм аттестации, который
представлен в виде общей характеристики образовательной программы, учебного
плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей),
программ практик, оценочных
средств, методических материалов.


1.1. Квалификация, присваиваемая выпускникам

Лицам, завершившим обучение по образовательной программе и успешно
прошедшим государственную итоговую аттестацию, на основании решения
государственной экзаменационной комиссии
присваивается квалификация «магистр»
по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование.


1.2. Вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым)
готовятся выпускники

Магистр по направлению подготовки
44.04.01 Педагогическое
образование

готовится к следующим видам профессиональной деятельности: педагогическая и
научно
-
исследовательская.


1.3. Направленность (профиль) образовательной программы

Исходя из потребностей рынка труда, научно
-
исследовательского и
материально
-
техническ
ого ресурса Университета подготовка магистров
осуществляется по направленности (профилю) «Образование в области физической
культуры».


1.4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобрет
аемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и
личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП выпускник с квалификацией «магистр» по
направлению подготовки «Педа
гогическое образование» по профилю «Образование в
области физической культуры» должен обладать следующими компетенциями,
сформулированными в соответствии с целями ОП:



общекультурными компетенциями (ОК)
:



способностью к абстрактному мышлению, анализу, синт
езу, способностью
совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень
(ОК
-
1);



готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК
-
2);



способностью к
самостоятельному освоению и использованию новых
методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК
-
3);



способностью формировать ресурсно
-
информационные базы для
осуществления практической деятельности в различных сферах (ОК
-
4);



способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с
помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не
связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК
-
5).



общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
:




готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и
письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач
профессиональной деятельности (ОПК
-
1);



готовностью использовать знание современных проблем науки и образования
при решен
ии профессиональных задач (ОПК
-
2);




готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и
социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные,
этноконфессиональные и культурные различия (ОПК
-
3);



способнос
тью осуществлять профессиональное и личностное
самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и
профессиональную карьеру (ОПК
-
4)
.



профессиональными компетенциями (ПК)
:

педагогическая деятельность
:



способностью применять современные
методики и технологии организации
образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного
процесса по различным образовательным программам (ПК
-
1);



способностью формировать образовательную среду и использовать
профессиональные зна
ния и умения в реализации задач инновационной
образовательной политики (ПК
-
2);



способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК
-
3);



готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приёмов
обучения, к анализу результатов про
цесса их использования в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность (ПК
-
4);

научно
-
исследовательская деятельность
:



способностью анализировать результаты научных исследований, применять
их при решении конкретных научно
-
исследовательских з
адач в сфере науки и
образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК
-
5);



готовностью использовать индивидуальные креативные способности для
самостоятельного решения исследовательских задач (ПК
-
6);



профессиональными компетенциями, устана
вливаемые вузом (ПК)
:



готовностью к разработке и реализации программ, методик, технологий и
приёмов воспитания и дополнительного образования, к анализу результатов процесса
их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
(ПК
-
22);



готовностью к разработке и реализации педагогического проектирования
образовательных программ, индивидуальных образовательных маршрутов с учётом
личностных и возрастных особенностей обучающихся (ПК
-
23);



готовностью использовать индивидуальные и гр
упповые технологии
принятия решений в вопросах развития и управления организацией, осуществляющей
образовательную деятельность (ПК
-
24);



готовностью участвовать в разработке и реализации просветительских
программ в целях популяризации научных знаний и кул
ьтурных традиций (ПК
-
25).


1.5. Сведения о профессорско
-
преподавательском составе, необходимом для
реализации образовательной программы

Реализация образовательной программы обеспечивается научно
-
педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое
образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически
занимающимися научной и (или) научно
-
методической деятельностью.

Реализация образовательной программы магистратуры по направлению
подготовки 44.04.01 Педагогическое образование

в соответствии с требованиями п.

7.2
ФГОС ВО обеспечена научно
-
педагогическими кадрами, имеющими базовое
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, учёную степень
или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и
система
тически занимающимися научной и/или научно
-
методической деятельностью.


Доля преподавателей, имеющих учёную степень или учёное звание, в общем
числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной
образовательной программе, составляет более

80%.


Более 70% преподавателей

профессионального цикла имеют базовое
образование, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

К образовательному процессу привлечено 5 процентов преподавателей из числа
действующих руководителей и работников профильны
х организаций, учреждений
образования.


1.6. Срок освоения образовательной программы

Общая трудоемкость освоения образовательной программы высшего
образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование по
направленности (профилю) подгото
вки «Образование в области физической
культуры» (в зачётных единицах) для всех форм обучения составляет 120 зачётных
единиц, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и
время, отводимое на контроль качества освоения студентом
ОП.

Нормативный срок освоения образовательной программы по очной форме
обучения, включая последипломный отпуск, составляет 2 года.

Сроки освоения образовательной программы по заочной форме обучения
увеличены на шесть месяцев относительно нормативного срока

обучения по очной
форме обучения, на основании п.3.3 ФГОС ВО.


1.7. Форма обучения

По направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование,
направленность (профиль) «Образование в области физической культуры» в ФГБОУ
ВО «Томский государственный
педагогический университет» обучение студентов
осуществляется по очной и заочной формам обучения.


2.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП
магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование,
направленность (профил
ь) «Образование в области физической культуры»


2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускника по направлению
подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль)
«Образование в о
бласти физической культуры» включает образование, социальную
сферу, культуру.


2.2.

Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению
подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность
(профиль)
«Образование в области физической культуры» являются:



обучение,



воспитание,



развитие,



просвещение,



образовательные системы.


2.3.

Виды профессиональной деятельности выпускника

Видами профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки
44.04.01 Педагогическое образование в соответствии с ФГОС ВО являются:



педагогическая;



научно
-
исследовательская.



2.3.

Задачи профессиональной деятельности выпускника

Магистр по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование
должен решать следую
щие профессиональные задачи в соответствии с видами
профессиональной деятельности:

педагогическая деятельность
:



изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся в
зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы;



организация
процесса обучения и воспитания в сфере образования с
использованием технологий, отражающих специфику предметной области и
соответствующих возрастным и психофизическим особенностям обучающихся, в том
числе их особым образовательным потребностям;



организац
ия взаимодействия с коллегами, родителями, социальными
партнерами, в том числе иностранными;



осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

научно
-
исследовательская деятельность
:



анализ, систематизация и обобщение результатов
научных исследований в
сфере науки и образования путём применения комплекса исследовательских методов
при решении конкретных научно
-
исследовательских задач;



проведение и анализ результатов научного исследования в сфере науки и
области образования с ис
пользованием современных научных методов и технологий.


3. Компетентностно
-
квалификационная модель выпускника

Выпускник с квалификацией (степенью) «магистр» по направлению 44.04.01
Педагогическое образование в соответствии с требованиями ФГОС ВО, целями
основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности
должен обладать следующими компетенциями:



общекультурными компетенциями (ОК)
:



способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью
совершенствовать и развивать св
ой интеллектуальный и общекультурный уровень
(ОК
-
1);



готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК
-
2);



способностью к самостоятельному освоению и использованию новых
методов иссл
едования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК
-
3);



способностью формировать ресурсно
-
информационные базы для
осуществления практической деятельности в различных сферах (ОК
-
4);



способностью самостоятельно приобретать и использовать, в

том числе с
помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не
связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК
-
5).



общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
:



готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной

и
письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач
профессиональной деятельности (ОПК
-
1);



готовностью использовать знание современных проблем науки и образования
при решении профессиональных задач (ОПК
-
2);




готовностью
взаимодействовать с участниками образовательного процесса и
социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные,
этноконфессиональные и культурные различия (ОПК
-
3);



способностью осуществлять профессиональное и личностное
сам
ообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и
профессиональную карьеру (ОПК
-
4)
.



профессиональными компетенциями (ПК)
:

педагогическая деятельность
:




способностью применять современные методики и технологии организации
образовательной де
ятельности, диагностики и оценивания качества образовательного
процесса по различным образовательным программам (ПК
-
1);



способностью формировать образовательную среду и использовать
профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной
образо
вательной политики (ПК
-
2);



способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК
-
3);



готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приёмов
обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях,
осуществляющи
х образовательную деятельность (ПК
-
4);

научно
-
исследовательская деятельность
:



способностью анализировать результаты научных исследований, применять
их при решении конкретных научно
-
исследовательских задач в сфере науки и
образования, самостоятельно
осуществлять научное исследование (ПК
-
5);



готовностью использовать индивидуальные креативные способности для
самостоятельного решения исследовательских задач (ПК
-
6);



профессиональными компетенциями, устанавливаемые вузом (ПК)
:



готовностью к разработке
и реализации программ, методик, технологий и
приёмов воспитания и дополнительного образования, к анализу результатов процесса
их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
(ПК
-
22);



готовностью к разработке и реализации педа
гогического проектирования
образовательных программ, индивидуальных образовательных маршрутов с учётом
личностных и возрастных особенностей обучающихся (ПК
-
23);



готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии
принятия решений в вопросах ра
звития и управления организацией, осуществляющей
образовательную деятельность (ПК
-
24);



готовностью участвовать в разработке и реализации просветительских
программ в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК
-
25)
.


4. Документы,
регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ОП магистратуры по направлению
подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (квалификация «Магистр»).

В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной

деятельности и ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки 44.04.01
Педагогическое образование содержание и организация образовательного процесса
при реализации данной ОП регламентируется:



учебным планом очной формы обучения (срок обучения 2 года) (утв
ерждён 28
апреля 2015 г. Учёным советом ТГПУ),



учебным планом заочной формы обучения (срок обучения 2 года 6 месяцев)
(утвержден 28 апреля 2015 г. Учёным советом ТГПУ),



календарными учебными графиками выполнения учебного плана (утверждены
проректором по ОУ
Д).


4.1. Учебный план, включая график учебного процесса подготовки магистра

Учебный план содержит:

-

наименование учредителя: Министерство образования и науки;



наименование образовательного учреждения: Федеральное
государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования
«Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ);



код и наименование направления подготовки магистров: 44.04.01
«Педагогическое образование», направленность (профиль): «Образование в области
физической культуры»;




квалификация: магистр;



программа подготовки: академ.магистратура;



форма обучения: очная, заочная;



срок обучения: 2 года (2 года 6 месяцев);



виды деятельности


научно
-
исследовательская, педагогическая;



утверждено Председателем Учёного совета, ректором
университета;



согласующие подписи: проректора по УР, директора УД, декана, зав.
кафедрами.

Календарный учебный график выполнения учебного плана, утвержденный
проректором по УР, указывает периоды осуществления видов учебной деятельности и
периоды каникул: у
станавливает последовательность и продолжительность
теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, государственной
итоговой аттестации, каникул.

Учебный план подготовки магистра по направлению подготовки 44.04.01
Педагогическое образование
по пр
офилю «Образование в области физической
культуры»
отображает

перечень дисциплин, практик, формы промежуточной
аттестации, аттестационных испытаний государственной итоговой аттестации
обучающихся, логическую последовательность освоения учебных дисциплин,
ук
азывая общую трудоёмкость дисциплин в часах и зачётных единицах, практики (в
неделях): (
Приложение 1
)

В учебном плане выделяется объём работы обучающихся во взаимодействии с
препод
авателем по видам учебных занятий и самостоятельной работы обучающихся в
академических часах. Для каждой дисциплины и практики указывается форма
промежуточной аттестации обучающихся.

Образовательная программа магистратуры состоит из следующих блоков:

Блок
1 «Дисциплины (модули)»
,

который включает

дисциплины (модули),
относящиеся к
базовой

части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к её
вариативной

части.

Блок 2

«
Практики»
,

который в полном объёме относится к вариативной части
программы.

Блок 3

«
Гос
ударственная итоговая аттестация»
,

который

относится к
вариативной (профильной) части программы.


В блоке 1 «Дисциплины (модули)» указан перечень дисциплин базовой части в
соответствии требованиями ФГОС ВО по направлению 44.04.01 Педагогическое
образование
.

Данный перечень

предусматривает изучение следующих обязательных
дисциплин:

-

«Методология научно
-
педагогического исследования»,

-

«Информационно
-
коммуникационные технологии в образовании»,

-

«Педагогическая коммуникация»,

-

«Психологические тренинги»,

-

«Педагогическая праксиология».

В вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» сформирован перечень и
последовательность обязательных дисциплин с учётом рекомендаций ОП ВО.

Вариативная часть даёт возможность расширения и углубления знаний, умений
и навык
ов, определяемых содержанием дисциплин базовой части блока 1
«Дисциплины (модули)», позволяет магистранту получить углубленные знания и
навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения
профессионального образования в аспирантуре.


О
бразовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в
объёме более одной трети вариативной части ОП (15 зет


по выбору, 48 зет


всего по
вариативной части, 31,25%).

Перечень дисциплин вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)»
приводи
тся в учебном плане.


4.2. Рабочие программы учебных дисциплин

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)
включает

в себя:



наименование дисциплины (модуля);



указание места дисциплины (модуля) в структуре ОП;



перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотн
е-
сенных с планируемыми результатами освоения ОП;



содержание учебных дисциплин (модулей) в соответствии с планируемыми р
е-
зультатами обу
чения и формируемыми компетенциями;



объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (общая трудоемкость) с ук
а-
занием количества академических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятел
ь-
ную
работу обучающихся;



содержание учебной дисциплины (модуля), структурированное по темам (ра
з-
делам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов
учебных занятий;



перечень учебно
-
методического обеспечения для самостоятельной работы о
б
у-
чающихся по дисциплине (модулю);



перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля);



перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети Интернет (д
а-
лее − сеть Интернет), необходимых для освоения ди
сциплины (модуля);



перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень лице
н-
зионного программного обеспечения,
профессиональных баз данных
и инфо
р-
мационных справочных систем,

состав
которых определен в рабочих програ
м-
мах дисциплин (модулей),
подлежит ежегодному обновлению
;



описание материально
-
технической базы, необходимой для осуществления о
б-
разовательного процесса по дисциплине (модулю);



методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);



фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисц
и-
плине (модулю) в виде отдельного документа (приложения).


Для каждой дисциплины учебного плана
указываются виды уч
ебной работы и
формы промежуточной аттестации. Реализация компетентностного подхода
предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и
ролевых игр, разбора конкретных

ситуаций, психологических и иных тренингов) в
сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся.

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин п
редставлены в
Приложении 2.

4.3.

Программы практик

В

соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01
Педагогическое образование практика является обязательным разделом ОП ВО и
представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на
профессионально
-
практическую подготовку обучающихся.


Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в
результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и
способствуют комплексному формированию общекультурных,
общепрофессиональных и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации данной ОП предусматриваются следующие виды практик:
научно
-
исследовательская работа, три производственные практики. Сводные данные
по видам практик представлены в таблице.


п/
п

Название практики

Семестр

Трудоёмкость в
зачётных единицах

Кол
-
во
недель

Форма
отчётност
и

1.

Научно
-
исследовательская работа

1
-
4

24

16

зачёт

2.

Производственная практика

2

6

4

экзамен

3.

Производственная практика

3

6

4

экзамен

4.

Производственная
практика
(Преддипломная практика)

4

12

8

экзамен


Итого:


48

32


Программы всех видов практик представлена в
Приложении 3.

Местом
проведения учебной практики являются кафедры факультета,

компьютерные классы, учреждения образования, а также сторонние
организации,
обладающие необходимым кадровым и научно
-
техническим
потенциалом.

Местом проведения производственной практики являются
учреждения
образования, с которыми заключены долгосрочные договоры.

Производственная практика предназначена для сбора фактич
еского материала
по теме магистерской работы.

В процессе освоения ОП магистрант может заниматься научно
-
исследовательской работой под руководством научного руководителя. Магистранту на
протяжении всего периода обучения предоставляется возможность:



изучать
специальную литературу и получать другую справочную и научно
-
техническую информацию, отражающую достижения отечественной и
зарубежной науки в области образования;



участвовать в проведении научных исследований и в выполнении
инновационных разработок
-
(проект
ов) в области образования;



осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно
-
технической
информации по определённой теме (заданию);



составлять отчёты (разделы отчёта) по научно
-
исследовательской теме или её
разделу (этапу, заданию);



публиковатьс
я в научно
-
практических изданиях;



выступать с докладами на конференциях и т.п.



Научно
-
исследовательская работа может являться разделом учебной практики.

Положение о практиках утверждено Учёным советом ТГПУ 28 января 2016 г. и
содержит требования к оформл
ению, разработке и содержанию программ практик
(
Приложение 4
).


5. Ресурсное обеспечение образовательной программы магистратуры

Ресурсное обеспечение ОП ВО вуза

формируется на основе требований к
условиям реализации образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС
ВО по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, действующей
нормативно
-
правовой базы, особенностей, связанных с направленност
ью (профилем)
образовательной программы и включает:



Учебно
-
методическое и информационное обеспечение;



Кадровое обеспечение;



Материально
-
техническое обеспечение.



5.1. Учебно
-
методическое и информационное обеспечение

Образовательная программа обеспечена
учебно
-
методической документацией и
материалами по всем учебным дисциплинам и практикам образовательной
программы.

Учебный план, содержание каждой учебной дисциплины и программ практик
представлено в сети Интернет на официальном сайте ФГБОУ Томский
государ
ственный педагогический университет:
http://www.tspu.edu.ru/
.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение. Каждый
обучающийся обе
спечен доступом к электронно
-
библиотечной системе (электронной
библиотеке), содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам:
http://libserv.tspu.edu.ru
. При этом обеспечена возможность осуществления
одновре
менного индивидуального доступа к такой системе для каждого
обучающегося. В случае неиспользования электронно
-
библиотечной системы
(электронной библиотеки) обучающиеся могут пользоваться фондом библиотеки
ТГПУ, который полностью укомплектован печатными изд
аниями из расчёта не менее
50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих
программах дисциплин (модулей), практик и не менее 25 экземпляров
дополнительной литературы на 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы
помимо
учебной включает официальные, справочно
-
библиографические и
специализированные периодические издания.

Электронно
-
библиотечная система (электронная библиотека) обеспечивает
возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в
котор
ой имеется доступ к сети Интернет.




Наименование

Принадле
жность


Адрес

Наименование организации
-
владельца,

реквизиты договора.


1

ЭБС "КнигаФонд"


сторонняя

http://www.knigafund.ru/

Общество с ограниченной
ответственностью "Центр цифровой
дистрибуции"

Договор №
33/1
-
316 от 03.12.2015

Период доступа: с 01.01.2016 по
30.06.2016 г.

Договор
№ 33/1
-
235

от 09.06.2015


Период доступа: с 01.07.2016 по
31.12.2016 г.

Договор
№ 45/18 от 18.01.2017


Период
доступа: с 02.07.2017 по
31.12.2017 г.

2

ЭБС «Айбукс»

сторонняя

http://ibooks.ru/

ООО «Айбукc»

Договор

№ 33
-
1/324 от 09.12.2015

Период доступа: 01.01.2016
-
30.06.2016

Договор
№ 33
-
1/ 230 от23.05.2016

Период доступа:
с
01.07.2016 по
31.12.2016 г

Договор

№ 45/14 от 30.01.2017

Период доступа: с 01.02.2017 по
31.03.2017 г

3

База Данных Издания
по общественным и
гуманитарным наукам
(EDU)

-

по общественным и
гуманитарным наукам

сторонняя

http://dlib.eastview.com

/

ООО «ИВИС»

Договор № 33
-
1/359 от 30.12.2015

Период доступа 1.01.2016 по
31.03.2016

Договор

№ 33
-
1/97 от 14.03.2016

Период доступа 1.04.2016 по
31.12.2016




Наименование

Принадле
жность


Адрес

Наименование организации
-
владельца,

реквизиты договора.


Договор

№ 33
-
1/97 от 14.03.2016

Пе
риод доступа 1.02.2017 по
31.03.2017 г

4

ЭБС "Лань"

сторонняя

http://e.lanbook.com

ООО «Издательство Лань»

Договор № 33
-
1/48 от 10.02.2016

Период доступа 10.02.2016 по
09.02.2017

Договор
№ 45/13 от 30.01.2017

Период
доступа 10.02.2017 по
09.02.2017

5

ЭБС
"Библиокомплектатор"


-
аудиокниги

сторонняя

http://www.bibliocomple
ctator.ru/

ООО « АЙ ПИ ЭР Медиа»

Договор № 1846/16 от 29..03.2016

Период доступа 01.04.2016 по
31.12.2016

Договор



Период доступа 01.02.2017 по
31.03.2017

5

Информационно
-
аналитическая система
SCIENCE INDEX

сторонняя

http://elibrary.ru/

ООО Научная электронная
библиотека(НЭБ)

Лицензионный договор SCIENCE
INDEX


-
SIO
-
916/2016 от 26.02.2015

срок доступа
-
26.02.2015
-
26.02.2016

Лицензионный договор SCIENCE
INDEX


-
SIO
-
916/2016 от 26.02.2016

срок доступа
-
26.02.2016
-
26.02.2017

6

УИС Россия
(Университетская
информационная
система РОССИЯ)



сторонняя

http://uisrussia.msu.ru/is
4/main.jsp


Московский государственный
университет

им. М.В.Ломоносова , Автономная
некоммерческая организация Центр
информационных исследований
(АНО ЦИИ)

Письмо
-
заявка
№ 21/300 о
т
01.03.2010г., №21/2238 от 22.09.
2014

Период доступа: бессрочно

8

Научная электронная
библиотека
eLIBRARY.RU.


сторонняя

http://elibrary.ru

ООО Научная электронная
библиотека(НЭБ)

Лицензионное соглашение
№916 от
12.01.2004г.

Период доступа: бессрочно

9

БД "Марс"
-

сводная
база данных
аналитической
росписи статей из
периодических
изданий


Сторонняя

http://arbicon.ru/services/
mars_analitic.html

Ассоциация региональных
библиотечных консорциумов
(АРБИКОН)

Договор
№ С/161
-
1/3 от 12.10.2009
г.

Период доступа: бессрочно

10

БД «Полпред»


сторонняя

http://www.polpred.com

Общество с ограниченной
ответственностью

"ПОЛПРЕД"

Гражданско
-
правовой договор

33/11 от 29.01.2013 года

Период доступа: бессрочно

11

Архив научных
журналов


сторонняя

http://arch.neicon.ru/xml
ui/

Некоммерческое партнерство
«Национальный Электронно
-
Информационный Консорциум» НП



Наименование

Принадле
жность


Адрес

Наименование организации
-
владельца,

реквизиты договора.


«НЭИКОН» В рамках контракта с
МинОбрНауки

Лицензионный договор
№ 316
-
PH
-
2011 от 01.09.2011г

Период доступа: бессрочно

12

Электронное
издательство

Springer


сторонняя

http://link
.springer.com/


Федеральное государственное
бюджетное учреждение
«Российский фонд
фундаментальных исследований».
Письмо №727 от 30.08.2016.

Период доступа: бессрочно

13

Электронное
издательство

SpringerNature


сторонняя

http://www.nature.com/si
teindex/index.html


Федеральное государственное
бюджетное учреждение
«Российский фонд
фундаментальных исследований».
Письмо №779 от 16.09.2016.

П
ериод доступа: бессрочно

14

СПС «Гарант»

сторонняя

локальная сеть

ООО «Томское агентство правовой
информации «Гарант»

Договор о взаимном
сотрудничестве № 116/15

Период доступа: бессрочно

15

Электронная
библиотека ТГПУ

собственна
я

http://libserv.tspu.edu.ru/


Приказ №73/2
-
07/1 от 02.09.2013

5.2. Кадровое обеспечение

Реализация образовательной программы магистратуры по направлению
подготовки 44.04.01 Педагогическое образование в соответ
ствии с требованиями п.7.2
ФГОС ВО обеспечена научно
-
педагогическими кадрами, имеющими базовое
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, ученую степень
или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и
систематически зан
имающимися научной и/или научно
-
методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих учёную степень или учёное звание, в общем
числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной
образовательной программе, составляет более 80%.

Более

70% преподавателей блока 1 «Дисциплины (модули)»

имеют базовое
образование,

соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

К образовательному процессу привлечено

5 процентов преподавателей из числа
действующих руководителей и работников профильных орга
низаций, предприятий и
учреждений туристской индустрии.


5.3. Материально
-
техническое обеспечение

ФГБОУ ВО ТГПУ располагает достаточной материально
-
технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной
подготовки,
лабораторной, практической и научно
-
исследовательской работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально
-
технического обеспечения включает в себя: лекционны
е
аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций,
средствами звуковоспроизведения, экраном), помещения для проведения семинарских
и практических занятий (оборудованные учебной мебелью, имеющие выход в сеть
Интернет), кабинет для з
анятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным
оборудованием), библиотеку (имеющую читальный зал и рабочие места для
студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет),

типографию, компьютерные классы с демонстрационно
-
обуч
ающими и обучающе
-
контролирующими возможностями, доступом к базам данных и Интернет, спортивный
комплекс, бассейн.

Университет имеет разветвленную компьютерную сеть, которая объединяет
корпуса вуза, построена на базе оптоволоконных линий. Сеть ТГПУ имеет 2

независимых подключения к сети Интернет используя магистральный провайдеров


ТрансТелеком и Мегафон, суммарная скорость передачи данных 200 Мбит/с. В сети
университета более тысячи персональных компьютеров. Часть корпусов (1й, 8 и
административный) также

имеют WIFI сети. Общежития университета также
подключены к корпоративной сети. ТГПУ имеет 27 компьютерных классов,
оснащенных мультимедийной техникой: проекторами, телевизорами,
интерактивными досками.

При использовании электронных изданий ТГПУ обеспечива
ет каждого
обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в
компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых
дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет
составляет не менее 200 часов в г
од на одного студента.

Электронные образовательные ресурсы сосредоточены на нескольких web
ресурсах университета. Такими ресурсами являются сайт научной библиотеки ТГПУ


http://libserv.tspu.edu.ru/

где имеется
доступ к работам сотрудников университета,

сайт

научного журнала ТГПУ «Вестник ТГПУ»
http://vestnik.tspu.edu.ru/

на котором также
располагается архив выпусков за последние несколько лет. Сайт Центра
дополнительн
ого физико
-
математического и естественнонаучного образования ТГПУ


http://fmcenter.tspu.edu.ru/



по работе с одаренными школьниками,

сайты

«Педагогическая

Планета»
ht
tp://planeta.tspu.ru/

и «Академия успеха»
http://uspeh.tspu.ru/

направленные на работу с педагогами и учениками соответственно.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам
данных, информацион
ным справочным и поисковым системам в соответствии с
профилем подготовки.


6. Нормативно
-
методическое обеспечение системы оценки качества
освоения ОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое
образование (квалификация «МАГИСТР»)

В соот
ветствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки
44.04.01 Педагогическое образование (квалификация «МАГИСТР») оценка качества
освоения обучающимися образовательных программ включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную аттестацию обучающих
ся и государственную
итоговую аттестацию выпускников.


Оценочные средства представляются в виде фонда оценочных средств для
промежуточной аттестации обучающихся и для государственной итоговой аттестации.


6.1. Фонд оценочных средств для проведения текущего

контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое
образование, целями образовательной программы и задачами профессиональной
деятельности магистров оценка качества освоен
ия ОП магистратуры должна включать
текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений
поэтапным требованиям ОП (текущий контроль успеваемости и промежуточная
аттестация) создаются фонды оценочных средств, которые входят в состав рабочих
программ учебных дисциплин и программ практик по данной ОП ВО и включают:
контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий и контрольных
работ, зачетов и экзаменов
; примерную тематику докладов, рефератов, тесты и

компьютерные тестирующие программы, а также иные формы контроля,
позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Для оценки уровня усвоения компетенций целесообразно использовать крите
рии
оценивания результатов обучения, представленные ниже.


Критерии оценивания результатов при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся



Компетенция

Критерии оценивания результатов обучения


2

3

4

5

ОК
-
1

Способность к
абстрактному мышлению,
анализу, синтезу,
способность

совершенствовать и
развивать свой
интеллектуальный и
общекультурный уровень

Не способен к абстрактному
мышлению, анализу, синтезу,
способность

совершенствовать и развивать свой
интеллектуальный и
общекультурный уровень

Способен к абстрактному
мышлению, анализу, синтезу,
способность

совершенствовать и развивать
свой интеллектуальный и
общекультурный уровень на
среднем уровне

Способен к абстрактному
мышлению, анализу, синтезу,
способность

совершенствовать и развивать
свой интеллектуальный и
общекультурный уровень на
хорошем уровне


Способен к абстрактному
мышлению, анализу, синтезу,
способность

совершенствовать и развивать
свой интеллектуальный и
общекультурный уровень на
достат
очном уровне

ОК
-
2

Готовность действовать в
нестандартных ситуациях,
нести социальную

и этическую
ответственность за
принятые решения

Не готов действовать в
нестандартных ситуациях, нести
социальную

и этическую ответственность за
принятые решения

Готов
действовать в
нестандартных ситуациях, нести
социальную

и этическую ответственность за
принятые решения на среднем
уровне

Готов действовать в
нестандартных ситуациях,
нести социальную

и этическую ответственность за
принятые решения на хорошем
уровне

Готов
действовать в
нестандартных ситуациях, нести
социальную

и этическую ответственность за
принятые решения на
достаточном уровне

ОК
-
3

Способность к
самостоятельному
освоению и использованию
новых методов
исследования, к освоению
новых сфер
профессиональной
деятельности

Не способен к самостоятельному
освоению и использованию новых
методов исследования, к освоению
новых сфер профессиональной
деятельности

Способен к самостоятельному
освоению и использованию
новых методов исследования, к
освоению новых сфер
проф
ессиональной деятельности
на среднем уровне

Способен к самостоятельному
освоению и использованию
новых методов исследования, к
освоению новых сфер
профессиональной
деятельности на хорошем
уровне

Способен к самостоятельному
освоению и использованию
новых ме
тодов исследования, к
освоению новых сфер
профессиональной деятельности
на достаточном уровне

ОК
-
4

Способность формировать
ресурсно
-
информационные
базы

для осуществления
практической деятельности
в различных сферах

Не способен формировать
ресурсно
-
информационные базы

для осуществления практической
деятельности в различных сферах

Способен формировать ресурсно
-
информационные базы

для осуществления практической
деятельности в различных сферах
на среднем уровне

Способен формировать
ресурсно
-
информационные
базы

для осуществления
практической деятельности в
различных сферах на хорошем
уровне

Способен формировать
ресурсно
-
информационные базы

для осуществления практической
деятельности в различных
сферах на достаточном уровне

ОК
-
5

Способность
самостоятельно
приобретать и
использовать, в том числе с
помощью
информационных
технологий, новые знания
и умения, непосредственно
не связанные со сферой
Не способен самостоятельно
приобретать и использовать, в том

числе с помощью информационных
технологий, новые знания и умения,
непосредственно не связанные со
сферой профессиональной
деятельности

Способен самостоятельно
приобретать и использовать, в том
числе с помощью
информационных технологий,
новые знания и умен
ия,
непосредственно не связанные со
сферой профессиональной
деятельности на среднем уровне

Способен самостоятельно
приобретать и использовать, в
том числе с помощью
информационных технологий,
новые знания и умения,
непосредственно не связанные
со сферой пр
офессиональной
деятельности на хорошем
уровне

Способен самостоятельно
приобретать и использовать, в
том числе с помощью
информационных технологий,
новые знания и умения,
непосредственно не связанные со
сферой профессиональной
деятельности на достаточном
ур
овне


профессиональной
деятельности

ОПК
-
1

Готовность осуществлять
профессиональную
коммуникацию в устной и
письменной формах на
русском и иностранном
языках для решения задач
профессиональной
деятельности

Не готов осуществлять
профессиональную коммуникацию в
устной и письменной формах
на
русском и иностранном языках для
решения задач профессиональной
деятельности

Готов осуществлять
профессиональную
коммуникацию в устной и
письменной формах на русском и
иностранном языках для решения
задач профессиональной
деятельности на среднем уровне

Готов осуществлять
профессиональную
коммуникацию в устной и
письменной формах на русском
и иностранном языках для
решения задач
профессиональной
деятельности на хорошем
уровне

Готов осуществлять
профессиональную
коммуникацию в устной и
письменной формах на

русском и
иностранном языках для
решения задач
профессиональной деятельности
на достаточном уровне

ОПК
-
2

Готовность использовать
знание современных
проблем науки и
образования при решении
профессиональных задач

Не готов использовать знание
современных
проблем науки и
образования при решении
профессиональных задач

Готов использовать знание
современных проблем науки и
образования при решении
профессиональных задач на
среднем уровне

Готов использовать знание
современных проблем науки и
образования при реше
нии
профессиональных задач на
хорошем уровне

Готов использовать знание
современных проблем науки и
образования при решении
профессиональных задач на
достаточном уровне

ОПК
-
3

Готовность
взаимодействовать с
участниками
образовательного процесса
и
социальными
партнерами, руководить
коллективом, толерантно
воспринимая социальные,
этноконфессиональные и
культурные различия

Не готов взаимодействовать с
участниками образовательного
процесса и социальными
партнерами, руководить
коллективом, толерантно
во
спринимая социальные,
этноконфессиональные и культурные
различия

Готов взаимодействовать с
участниками образовательного
процесса и социальными
партнерами, руководить
коллективом, толерантно
воспринимая социальные,
этноконфессиональные и
культурные различия

на среднем
уровне

Готов взаимодействовать с
участниками образовательного
процесса и социальными
партнерами, руководить
коллективом, толерантно
воспринимая социальные,
этноконфессиональные и
культурные различия на
хорошем уровне

Готов взаимодействовать с
у
частниками образовательного
процесса и социальными
партнерами, руководить
коллективом, толерантно
воспринимая социальные,
этноконфессиональные и
культурные различия на
достаточном уровне

ОПК
-
4

Способность осуществлять
профессиональное и
личностное
самообразование,
проектировать дальнейшие
образовательные маршруты
и профессиональную
карьеру

Не способен осуществлять
профессиональное и личностное
самообразование, проектировать
дальнейшие образовательные
маршруты и профессиональную
карьеру

Способен осущ
ествлять
профессиональное и личностное
самообразование, проектировать
дальнейшие образовательные
маршруты и профессиональную
карьеру на среднем уровне

Способен осуществлять
профессиональное и
личностное самообразование,
проектировать дальнейшие
образовател
ьные маршруты и
профессиональную карьеру на
хорошем уровне

Способен осуществлять
профессиональное и личностное
самообразование, проектировать
дальнейшие образовательные
маршруты и профессиональную
карьеру на достаточном уровне

ПК
-
1

Способность применять
современные методики и
технологии организации
образовательной
деятельности, диагностики
и оценивания качества
образовательного процесса
по различным
образовательным
программам

Не способен
применять
современные методики и
технологии организации
образователь
ной деятельности,
диагностики и оценивания
качества образовательного
процесса по различным
образовательным программам

Способен применять
современные методики и
технологии организации
образовательной деятельности,
диагностики и оценивания
качества образоват
ельного
процесса по различным
образовательным программам
на среднем уровне

Способен применять
современные методики и
технологии организации
образовательной
деятельности, диагностики и
оценивания качества
образовательного процесса
по различным
образовательн
ым
Способен применять
современные методики и
технологии организации
образовательной
деятельности, диагностики и
оценивания качества
образовательного процесса по
различным образовательным
программам на достаточном

программам на хорошем
уровне

уровне

ПК
-
2

Способность формировать
образовательную среду и
использовать
профессиональные знания
и умения в реализации
задач инновационной
образовательной политики

Не способен формировать
образовательную среду и
использовать профессиональные
знания и умения в реализац
ии задач
инновационной образовательной
политики

Способен формировать
образовательную среду и
использовать профессиональные
знания и умения в реализации
задач инновационной
образовательной политики на
среднем уровне

Способен формировать
образовательную сред
у и
использовать
профессиональные знания и
умения в реализации задач
инновационной
образовательной политики на
хорошем уровне

Способен формировать
образовательную среду и
использовать профессиональные
знания и умения в реализации
задач инновационной
образо
вательной политики на
достаточном уровне

ПК
-
3

Способность руководить
исследовательской работой
обучающихся

Не способен руководить
исследовательской работой
обучающихся

Способен руководить
исследовательской работой
обучающихся на среднем уровне

Способен
руководить
исследовательской работой
обучающихся на хорошем
уровне

Способен руководить
исследовательской работой
обучающихся на достаточном
уровне

ПК
-
4

Готовность к разработке и
реализации методик,
технологий и приёмов
обучения, к анализу
результатов
процесса их
использования в
организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность

Не готов к разработке и реализации
методик, технологий и приёмов
обучения, к анализу результатов
процесса их использования в
организациях, осуществляющих
образовательную
деятельность

Готов к разработке и реализации
методик, технологий и приёмов
обучения, к анализу результатов
процесса их использования в
организациях, осуществляющих
образовательную деятельность на
среднем уровне

Готов к разработке и
реализации методик,
техн
ологий и приёмов
обучения, к анализу результатов
процесса их использования в
организациях, осуществляющих
образовательную деятельность
на хорошем уровне

Готов к разработке и реализации
методик, технологий и приёмов
обучения, к анализу результатов
процесса
их использования в
организациях, осуществляющих
образовательную деятельность
на достаточном уровне

ПК
-
5

Способность
анализировать результаты
научных исследований,
применять их при решении
конкретных научно
-
исследовательских задач в
сфере науки и
образования,
самостоятельно
осуществлять научное
исследование

Не способен анализировать
результаты научных исследований,
применять их при решении
конкретных научно
-
исследовательских задач в сфере
науки и образования, самостоятельно
осуществлять научное исс
ледование

Способен анализировать
результаты научных
исследований, применять их при
решении конкретных научно
-
исследовательских задач в сфере
науки и образования,
самостоятельно осуществлять
научное исследование на среднем
уровне

Способен анализировать
резу
льтаты научных
исследований, применять их
при решении конкретных
научно
-
исследовательских задач
в сфере науки и образования,
самостоятельно осуществлять
научное исследование на
хорошем уровне

Способен анализировать
результаты научных
исследований, применят
ь их при
решении конкретных научно
-
исследовательских задач в сфере
науки и образования,
самостоятельно осуществлять
научное исследование на
достаточном уровне

ПК
-
6

Готовность использовать
индивидуальные
креативные способности
для самостоятельного
решения
исследовательских задач

Не готов использовать
индивидуальные креативные
способности для самостоятельного
решения исследовательских задач

Готов использовать
индивидуальные креативные
способности для
самостоятельного решения
исследовательских задач на
средне
м уровне

Готов использовать
индивидуальные креативные
способности для
самостоятельного решения
исследовательских задач на
хорошем уровне

Готов использовать
индивидуальные креативные
способности для
самостоятельного решения
исследовательских задач на
достат
очном уровне

ПК
-
22

Готовность к разработке и
реализации программ,
методик, технологий и
Не готов
к разработке и реализации
программ, методик, технологий и
приёмов воспитания и
Готов к разработке и реализации
программ
, методик, технологий и
приёмов воспитания и
Готов к разработке и
реализации программ, методик,
техн
ологий и приёмов
Готов к разработке и реализации
программ, методик, технологий и
приёмов

воспитания и

приёмов воспитания и
дополнительного
образования, к анализу
результатов процесса их
использования в
организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность

дополнительного образования, к
анализу результатов процесса их
использования в организациях,
осуществляющих образовательную
деятельность

дополнительного образования, к
анализу результатов процесса их
использования в организациях,
осуществляющих
образовательную деятельность на
среднем уровне


воспитания и дополнительного
образования, к анализу
результатов процесса их
использования в организациях,
осуществляющих
образовательную деятельность
на хорошем уровне

дополнительного образования, к
анализу результатов процесса их
использования в организациях,
осуществляющих
образовательную деятельность
на достаточном уровне

ПК
-
23

Готовность к разработке и
реализации
педагогического
проектирования
образовательных программ,
индивидуальных
образовательных
маршрутов с учётом
личностных и возрастных
особенностей
обучающихся

Не готов к разработке и реализации
педагогического проектирования
образовательных программ,
индивидуальных образовательных
маршруто
в с учётом личностных и
возрастных особенностей
обучающихся

Готов к разработке и реализации
педагогического проектирования
образовательных программ,
индивидуальных
образовательных маршрутов с
учётом личностных и возрастных
особенностей обучающихся на
средн
ем уровне

Готов к разработке и
реализации педагогического
проектирования
образовательных программ,
индивидуальных
образовательных маршрутов с
учётом личностных и
возрастных особенностей
обучающихся на хорошем
уровне

Готов к разработке и реализации
педагоги
ческого проектирования
образовательных программ,
индивидуальных
образовательных маршрутов с
учётом личностных и возрастных
особенностей обучающихся на
достаточном уровне

ПК
-
24

Готовность использовать
индивидуальные и
групповые технологии
принятия решений
в
вопросах развития и
управления организацией,
осуществляющей
образовательную
деятельность

Не готов использовать
индивидуальные и групповые
технологии принятия решений в
вопросах развития и управления
организацией, осуществляющей
образовательную деятельно
сть

Готов использовать
индивидуальные и групповые
технологии принятия решений в
вопросах развития и управления
организацией, осуществляющей
образовательную деятельность на
среднем уровне

Готов использовать
индивидуальные и групповые
технологии принятия реш
ений в
вопросах развития и
управления организацией,
осуществляющей
образовательную деятельность
на хорошем уровне

Готов использовать
индивидуальные и групповые
технологии принятия решений в
вопросах развития и управления
организацией, осуществляющей
образо
вательную деятельность
на достаточном уровне

ПК
-
25

Готовность участвовать в
разработке и реализации
просветительских
программ в целях
популяризации научных
знаний и культурных
традиций

Не готов участвовать в разработке и
реализации просветительских
программ в целях популяризации
научных знаний и культурных
традиций

Готов участвовать в разработке и
реализации просветительских
программ в целях популяризации
научных знаний и культурных
традиций на среднем уровне

Готов участвовать в разработке
и реализац
ии просветительских
программ в целях
популяризации научных знаний
и культурных традиций на
хорошем уровне

Готов участвовать в разработке и
реализации просветительских
программ в целях популяризации
научных знаний и культурных
традиций на достаточном уровне


6.2. Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации выпускников ОП
магистратуры


Государственная итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификационной
работы (магистерской диссертации) (Порядок проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам высшего образования


программам
бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры (утвержден 08.10.2015
г. Учёным советом ТГПУ), приказ о внесении изменений в Приложение №5 Порядка
проведения государс
твенной итоговой аттестации по образовательным программам высшего
образования


программам бакалавриата, программам специалитета и программам
магистратуры от 17.03.2016, изменения в Порядок проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным
программам высшего образования


программам
бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры (утверждены
26.05.2016 г.)). (Приложение 6)

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме магистерской работы и
представляет собой законченн
ую разработку, в которой рассматриваются задачи образования.
Магистерская работа может основываться на результатах, полученных во время прохождения
практик, и подготавливаться к защите в завершающий период теоретического обучения.

Тема работы выбирается ма
гистрантом на основе примерной тематики, предложенной
кафедрой, затем предварительно согласовывается с научным руководителем и утверждается
приказом директора УД. Закрепление темы ВКР осуществляется по личному письменному
заявлению.


Формы, методы и технол
огии оценивания по компетентностному ряду

Каждая компетенция оценивается путём анализа ответов выпускника на вопросы,
связанные с темой исследования.

Вопросы могут быть двух типов:



касающиеся понимания (целей, задач, основных понятий
,

содержания и
результатов
работы, выводов и т.д.);



касающиеся умений и навыков оценивания.

В вопросах второго типа часто требуется, чтобы выпускник рассказал, как проходило
исследование, каким образом были получены и проанализированы выводы.

Степень владения компетенцие
й у выпускника оценивается с помощью «зондирования»
приводимых примеров.


Критерии оценки знаний и компетенции студентов направления подготовки

44.04.01 «Педагогическое образование»,

направленность (профиль) «Образование в области физической культуры»

Оценка
компетенций

студента в процессе дипломирования проводится по
следующим критериям:



Знание сущности понятий, представленных в вопросах. Умение определить эти
понятия, сформулировать определения, используя общепрофессиональную и
специальную лексику.



Ум
ение показать связи между понятиями, представленными в исследовании, ответив
на вопрос по существу.



Умение логически построить свой ответ, изложив материал по плану. Показать
способность к анализу и синтезу информации в области профессиональных знаний.
Уме
ние классифицировать и группировать объекты и предметы профессиональной
деятельности, отраженные в вопросе комиссии. Способность дать развёрнутый
аргументированный ответ.

Оценка «отлично»
выставляется,

если магистрант при защите и ответе на вопросы
показал

глубокие, исчерпывающие знания своего исследования по всем уровням
компетенций; твёрдые, логически последовательные содержательные, полные, правильные

и конкретные выводы; свободное владение содержанием исследования, навыки
использования понятийного аппар
ата.

Оценка «хорошо»
выставляется,

если студент,

проявил твёрдые,

исчерпывающие

знания своего исследования, последовательные, правильные, конкретные ответы на
поставленные вопросы и умение свободного устранения замечаний и недочётов по
отдельным вопросам.
Как правило, оценки «хорошо» заслуживает студент, показавший
систематический характер проводимого исследования и способный к их самостоятельному
пополнению и обновлению в ходе дальнейшей профессиональной деятельности. Оценка
хорошо выставляется, если студе
нтом дан неправильный ответ, хотя бы на один из вопросов
комиссии.

Оценка «удовлетворительно»
выставляется,

если обнаружено твёрдое знание и

понимание основных вопросов работы; правильные и конкретные, без грубых ошибок
ответы на вопросы при устранении нет
очностей и несущественных ошибок в освещении
отдельных положений при дополнительных вопросах. Как правило, оценка
«удовлетворительно» выставляется, если обнаружено наличие грубых ошибок в ответе,
непонимание сущности вопроса комиссии; неуверенные и неточны
е ответы на вопросы.

Оценка «неудовлетворительно»
выставляется,

если обнаружено наличие грубых

ошибок в докладе и ответах на вопросы.

Общая итоговая таблица оценки компетенций:


Фамилии, имя,
отчество
обучающегося

Оценка 2

Оценка 3

Оценка 4

Оценка 5

Компетенции
не выявлены

Выражены
отдельные виды
компетенций

Выражена большая
часть степени владения
компетенциями

Полное
самостоятельное
владение компетенциями,
успех в ситуациях
высокой степени новизны
и сложности






Время, отводимое на подготовку
выпускной квалификационной работы (магистерской
работы) при реализации образовательной программы высшего образования подготовки
магистра по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, составляет 4
недели.

Магистерская работа должна отража
ть знания магистранта в области педагогического
образования, показывать уровень его профессиональной подготовки, владение
профессиональными технологиями, умения разрабатывать новые подходы к решению задач
образования.

По итогам защиты работы Государственна
я экзаменационная комиссия принимает
решение о присвоении выпускнику университета степени магистра по направлению
подготовки 44.04.01 Педагогическое образование.


7. Контактная работа обучающихся с преподавателем

Минимальный объём контактной работы
обучающихся с преподавателем не может
быть меньше 8 часов в неделю для студентов очной формы обучения и 40 часов в год для
заочной формы, при этом максимальный объем контактной работы обучающихся с
преподавателем составляет не более 54 академических часов
в неделю, включая виды
аудиторной и внеаудиторной работы по освоению ОП, что установлено учебным планом.


8. Обновление образовательной программы

Образовательная программа обновляется при необходимости и с учёто
м тенденций
развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, в
соответствии с Порядком разработки и утверждения ООП в ТГПУ.

Образовательная программа ежегодно обновляется в части лицензионного
программного обеспечения, профессио
нальных баз данных и информационных справочных
систем, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей).
Информация об образовательной программе размещается на официальном сайте в сети
Интернет.




ОП разработана
:

Декан ФФКиС




_______________ / А.С.Минич


ОП согласована
:


Проректор по НОУД

ВБ



_______________ / О.А. Швабауэр


П
роректор
по УМРНО



_______________ / М.
П. Войтеховская


Прорек
тор
по О
УД




_______________ / И.Г.
Санникова



Приложенные файлы

  • pdf 29902389
    Размер файла: 677 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий