прочитанному тексту • создавать устные монологические высказывания вести диалог • написание классных и домашних изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой и Отражение в загадках народной смекалки и наблюдательности. Пословицы и поговорки.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
2





3




Рабочая программа по учебному предмету «Крымскотатарская литература» рассчитана
на 34 ч., 1 ч. в неделю и составлена на основе следующих документов:

-

Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» (№ 273
-
ФЗ от
29.12.2012);

-

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года,
регистрац
ионный номер 19644);

-

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесениии
изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российско
й
Федерации от 17 мая 2012 № 413»,
зарегистрирован Минюстом России 09 февраля 2016 года,
регистрационный номер 41020);

-

Примерной программы по учебным предметам
«Крымскотатарский язык (родной)»,
«Крымскотатарская литература» для общеобразовательных органи
заций: учебное пособие
для общеобразовательных организаций / [А.С. Аблятипов, З.С. Сулейманова, Ш.А. Темеш и
др.];
под ред. А.С.Аблятипова.


М.: Просвещение, 2015.


175с.
, разработанная

в
соответствии с Федеральными государственными образовательными стан
дартами
начального общего, основного общего и среднего общего образования, одобрена решением
федерального учебно
-
методического объединения по общему образованию Министерства
образования и науки Российской Федерации (протокол от 20.05.2015 № 2/15) и включен
а в
реестр Примерных основных общеобразовательных программ Министерства образования и
науки Российской Федерации.

Электронные ресурсы

zhurnal
-
iyldyz
-
onlain
.
html

Используемый учебник
-

Къырымтатарведжианэдебияты. 5 сыныф
(Крымскотатарская и мировая литерату
ра. 5 класс), авторы Велиуллаева А. и другие.

Цели изучения учебного предмета:

воспитание

духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к родной
литературе и культуре;

развитие

эмоционального восприятия художественного текста, образного и

аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции;

формирование

начальных представлений о специфике литературы в ряду других
искусс
тв, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

развитие

устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания,
основных историко
-
литературных сведений и теоретико
-
литературных
понятий;

овладение умениями

чтения и анализа художественных произведений с привлечением
базовых литературоведческих понятий и необходимых
-
сведений по истории литературы;
выявления в произведениях конкретно
-
исторического и общечеловеческого содержания;
грам
отного использования русского литературного языка при создании собственных устных
и письменных высказываний.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты:

• совершенствование духовно
-
нравственных качеств личности, воспитание чувства
любви к Крыму, уважительного отношения к крымскотатарской литературе, к литературе и
культурам других народов;

• использование различных источников информации (словари, энциклоп
едии, интернет
-
ресурсы и др.).

4




Метапредметные результаты:

• умение понимать проблему, подбирать аргументы для подтверждения собственной
гипотезы, выделять характерные причинно
-
следственные связи в устных и письменных
высказываниях;



формулировать выводы;

• умение самостоятельно организовать собственную деятельность;

• умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,
использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты:

• понимание проблематики изученных произвед
ений крымскотатарской литературы;

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, умение
анализировать литературное произведение (определять его принадлежность к одному из
литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею,

характеризовать его
героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений);

• определение в произведении сюжета, композиции, изобразительно
-
выразительных
средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно
-
художественного содержания
произведения
;



владение элементарными литературными терминами;

• приобщение к духовно
-
нравственным ценностям крымскотатарской литературы и
культуры, сопоставление их с духовно
-
нравственными ценностями других народов;

• понимание авторской позиции и формирование своего

отношение к ней;

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров и их осознанное
чтение;

• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием
образных средств крымскотатарского языка и цитат из текста, отвечать на

вопросы по
прослушанному или прочитанному тексту;



создавать устные монологические высказывания; вести диалог;

• написание классных и домашних изложений и сочинений на темы, связанные с
тематикой и проблематикой изученных произведений, творческих работ,
рефератов на
литературные и общекультурные темы.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

На изучение художественных произведений


26 ч.

Уроки развития речи
-

4ч.

Внекласное чтение
-

4ч.


Тема 1. Введение (1 ч)

Книга в жизни человека.

Тема 2. Устное народное
творчество (3 ч.)

Народные песни Колыбельные. Частушки. Малые жанры фольклора. Игровые
прибаутки. Считалки. Скороговорки. Загадки. Народные сказки.

Народные песни. Колыбельные. Частушки. Виды песен, их тематика (ознакомление).

Загадки. Отражение в загадка
х народной смекалки и наблюдательности.

Пословицы и поговорки. Отражение в пословицах и поговорках народной мудрости и
морального свода правил жизни. Образцы народного красноречия, источник мудрости,
знаний о жизни.

Народные сказки. «Добрый муравей», «Во
робей». Сказка как популярный жанр
народного творчества. Виды сказок. Соотношение реального и фантастического в сказочных
сюжетах. Народная мудрость сказок

Народные праздники. Посиделки

5




Народные праздники (Наврез и Хыдырлез, Ораза и Къурбан). Праздник Нов
ого года по
восточному календарю. Праздник весеннего пробуждения природы и начала полевых работ.

Теория литературы
. Литература как искусство слова и другие виды искусств.
Фольклор. Жанры фольклора. Малые жанры фольклора. Лаконизм и эмоциональная
выразительность малых жанров фольклора. Пословица. Поговорка. Отличительные
особенности. Загадка. Песня. Частушка. Музыка в

произведениях фольклора. Сказка.
Художественные особенности волшебной сказки: волшебный сюжет, волшебные герои,
яркость языка.


Тема 3. Образ родины и красота родного языка в поэтических произведениях (1ч.)

Н. Челебиджихан «Я поклялся…».

Слово о поэте. К
лятва верности родине, готовность помочь своему народу

бороться за его свободу и счастье.

Ш. Селим «Молодежи, которая не знает ответа на вопрос, что такое Родина», «Родной
язык».

Ю. Темиркъая «Родной язык»; А. Велиев «Язык матери»; С. Эмин «Родной язык»
;
«Моя земля» и другие произведения по выбору учителя.

Теория литературы
. Понятие о поэзии. Рифма и ритм. Эпитет. Интонация. Логическое
ударение. Тема и идея произведения. Гимн.


Тема 4. Уроки нравственности (6ч.)

И.Паши
. «Собирая фундук», «Копыто серой лошади» (отрывок). Становление
характеров юных героев в ходе сложных испытаний. Произведение о дружбе, смелости и
находчивости детей, проявленных в необычных жизненных ситуациях.

А.Осман. «У детского дома». Нравственные п
роблемы произведения. Герои и сюжет
произведения. Внутренний мир героев.

Шерьян Али. «Эдие и Эдип», «Санки на двоих», «Неприветливая Саре».

Э.Фазыл. «Пусть будет праздник, «Совет».

Н.Умеров. «Слаще всего», «Виноград», «Молитва матери».

Р. Муедин. Рассказы

«Чья вина?», «Сладость и горечь», «Трусливый Кадыр».
Нравоучительное содержание произведений. Автор и его отношение к поступкам героев.

М.Нузет. «Дед и внук». Глубина особенностей национального характера героев в
стихотворении.

Теория литературы
. Поняти
е о прозе. Рассказ. Сюжет. Композиция сюжета. Понятие
о монологе и диалоге. Литературный герой. Портрет. Связь между внешним обликом и
поступками героя.


Тема 5. Природа крыма в произведениях писателей и поэтов (6ч.)

Отражение красоты природы. Бережное от
ношение к живой природе и стремление ее
защитить. Тема живописной картины природы и приемы ее раскрытия. Связь человека с
окружающим миром. Особенности пейзажа в произведении. Поэтическое восприятие
окружающего мира природы. Образ Родины в стихах о природе
. Умение чувствовать красоту
природы и сопереживать ей. Автор и его отношение к природе в строках лирических стихов.
Отражение красоты природы. Конкретные пейзажные зарисовки. Фольклорные традиции в
рассказе.

6




Я. Шакир
-
Али «Хищные птицы», «Море и ветер», «
Орел и поющие птицы»; М.Нузет
«Река», «Козочка»; О. Амит «У реки»; Э. Шемьи
-
заде «Идет зима», «Ночь», «Вечер на
берегу моря»; Ю.Болат «Стадо овец, попавшее в бурю»; Т.Халилов «Подснежник». Э.Амит
«Морские камешки», «Прекратился дождь», «Корабль, плывущий в

море»; М. Дибагъ.
«Пчелы» и другие произведения о красоте родной земли (по выбору).

Теория литературы
. Понятие о пейзаже. Эпитет. Сравнение. Метафора.
Олицетворение. Интонация.


Тема 6. Сквозь огонь войны прошедшие (4ч.)

Тема Великой Отечественной войны

в крымскотатарской литературе.

Дж. Аметов, Энвер Арифов. Отрывок из повести «Абдул Тейфук»

Р. Халид. Рассказ «Жизнь, отданная служению Родине».

Р.Мурад. Стихотворения «Рассказ генерала», «Знай, палач», «Матрос», «Партизанская
ночь».

Р.Фазыл, Л. Софу. От
рывок из повести «Дочь Родины»; А. Велиев. Отрывок из повести
«Слезы на знамени».


Тема 6. Трагические страницы депортации (5ч.)

Произведения о трагически станицах истории крымских татар


депортации.
Испытания, выпавшие на долю героев.

Черкез
-
Али. «Найти
бы маму».

Ш. Селим. Стихотворения «Летним вечером под карагачем», «Проклятие».

Э. Умеров. Рассказы «Черные поезда», «Одиночество», «Разрешение» (один по
выбору).

Р. Фазыл. Стихотворение «Не забудем».

Шерьян Али. «Тяжесть воспоминаний» (очерк).

Теория
литературы
. Понятие об очерке. Автор
-
повествователь.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


№ п/п

Наименование разделов и тем

Учебные
часы

1.


Литература как искусство слова

1ч.

2.


Крымскотатарский фольклор

7ч.

3.


Образ Родины и красота родногоязыкав

поэтических
произведениях

3ч.

4.


Уроки нравственности

6ч.

5.


Родная природа в произведениях крымскотатарских писателей
и поэтов

4ч.

6.


Сквозь огонь войны прошедшие

4ч.

7.


Тема депортациивкрымскотатарской литературе

5ч.

8.


Уроки развития речи

4ч.


Итого

34ч.





7




КАЛЕНДАРНО
-
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(
Всего 34 часов, 1 час в неделю
)


№п/п

Дата
проведения

Название раздела

(кол
-
во часов),

темы урока

план

факт

план

факт

1.


5.09


Введение.

Литература как искусство слова





Крымскотатарский фольклор (8ч)

2.


12.09


Народные песни. Задушевность и выразительность
народных песен. «Степной воробушек»

3.


19.09


Считалки и скороговорки. Роль языка в детских играх.

4.


26.09


Пословицы и поговорки. Отражение в них народной
мудрости.

5.


3.10


Загадки. Отражение

в загадках народной мудрости.

6


10.10


Народная сказка как особая форма отражения реальной
жизни. Виды сказок

7.


17.10


Р.Р 1 Народные праздники. Наврез. Хыдырлез.

Т.Л.1

Художественные особенности волшебной
сказки.

8


24.10


Контрольная работа
Устное сочинение

«Почему дети любят сказки?»,

9.


7.11


Вн.чт.. 1.

Народная сказка. «Клятва волка»





Образ Родины и красота родного языка в
поэтических произведениях (3ч)

10.


14.11


У. Шамиль Токътаргъазы

«Что это?». Стихотворение


гимн образованию просвещению

11.


21.11


Н Челебиджихан «Я поклялся...». Образ Родины и
средства его воплощения в лирике.

12.


28.11


Р.Р. 2.

Устное сочинение. Чувства пламенной любви к
Родине, вера в ее счастливое будущее.





Уроки нравственности( 8ч)

13


5.12


АблякимИльмий жизненный и творческий путь.
«Пчеловод Бекирчик», Рассказ о любознательном и
трудолюбивым мальчике.

14


12.12


А. Осман «У детского дома». Герои и сюжет
произведения.Т.Л.2 Понятие о прозе.

15


19.12


Контрольная работа. Задание и вопросы

на с.138
-
144)

1
6


26.12


М. Дибагъ

жизненный и творческий путь

«Пчелы»

17


16.01


И.Паши « Собирая фундук»

18


23.01


Шакир Селим жизненный и творческий путь..
Стихотворение «Сеит и Вели».

19


30.01



Р.Р.3Дж. Гъафар « Дни Асанчика». Внутренний мир
героя.

20


6.02


Вн.чт 2 М Нузет «Дед и внук»





Родная природа в произведениях крымскотатарских
писателей и поэтов (4ч)

8




21


13.02


Э.Шемьи



заде Стихотворение «Ночь».
Фантастическая и чарующая картина ночи.
Т.Л.3.

Олицетворение и метафора

22


20.02


Юсуф Болат. Жизненный и творческий путь. Рассказ
«Стадо овец, попавшее в бурю».
Т.Л.4 Понятие о
пейзаже

23.


27.02


Легенда о художнике
И. Айвазовском, его мастерстве,
таланте, великодушии и благородстве.





Сквозь огонь войны прошедшие (4ч)

2
4


6.03


Вн. Чт.4
Эмиль Амит « Ранец»

2
5


13.03


А.Умеров. Ватанкъызы отрывок « Дочь Родины».

26


20.03


Контрольная работа.Задание

и вопросы

2
7


3.04



Р.Р.3. С.Эмин. Стихотворение « Вечер Победы».
Анализ стихотворения

28


10.04


Р.Фазыл, Л.Софу «Звезды Аметхана».





Тема депортации в крымскотатарской литературе
(6ч)

29


17.04


Э Умеров.Рассказ « Черные поезда»

30


24.04


А.Осман « Знакомые глаза»

31


8.05


А.Осман « Знакомые глаза»

32


15.05


Р.Фазыл «Не забудем».

Т.Л.5 . Автор


повествователь.

33


22.05


Контрольная работа по теме: «Депортация в
крымскотатарской литературе».

34.




Р.Р.№ 4
Устное сочинение по плану Р.Фазыл, Л.Софу
«Звезды Аметхана».




Приложенные файлы

  • pdf 29626351
    Размер файла: 726 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий