6. Отличительным признаком кризисных возрастных периодов является: а) задержка психического развития б) скачкообразность 15. Главным признаком является ухудшение продуктивности выполняемой деятельности, ее скорости и качества в присутствии

ВАРИАНТ 2
1. Как рассматривалась психология на втором этапе своего развития?
а) как наука о сознании;
б) как наука о душе;
в) как наука о поведении;
г) как наука о фактах, закономерностях и механизмах психики.
2. Выберите правильное утверждение:
а) психика присуще только человеку;
б) психика возникает вместе с чувствительностью;
в) психика присуща только животным;
г) психика присуща всему сущему.
3. Согласно концепции Г. Айзенка, эмоционально неустойчивый экстравент – это:
а) холерик;
б) меланхолик;
в) сангвиник;
г) флегматик.
4. Совокупность устойчивых мотивов, определяющих поведение личности независимо от конкретных условий, есть:
а) направленность личности;
б) Я- концепция;
в) мотивация;
г) установка.
5. Индивидуальный подход к человеку как к личности с пониманием ее как отражающей системы, определяющей все другие психические явления, составляет суть:
а) системного подхода;
б) принципа развития;
в) личностно- ориентированного подхода;
г) принципа детерминизма.
6. Отличительным признаком кризисных возрастных периодов является:
а) задержка психического развития;
б) скачкообразность психического развития;
в) регрессия психического развития;
г) плавность, постепенность психического развития.
7. Достижения в психическом развитии, возникающие на определенном возрастном этапе и характеризующиеся особым типом строения личности и деятельности, а также отношением ребенка к самому себе и другим людям -
а) знания;
б) умения и навыки;
в) интеллектуальные способности;
г) возрастные новообразования.
8. Современные отечественные периодизации психического развития строятся на основе:
а) внешнего, не связанного с самим психическим развитием критерия;
б) одного, произвольно выбранного внутреннего критерия;
в) комплекса существенных внутренних и внешних критериев;
г) определения приблизительно равных временных промежутков.
9. Произвольность поведения, деятельности, психических функций является новообразованием:
а) кризиса 3 лет;
б) кризиса 7 лет;
в) кризиса 13 лет;
г) кризиса 17 лет.

10. Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является:
а) учебная деятельность;
б) учебно- профессиональная деятельность;
в) ситуативно- личностное общение;
г) интимно- личностное общение.
11. Специфика социальной психологии состоит в том, что
а) она изучает общественно- психологические явления в связи с их субъектами;
б) в центре внимания находится личность, субъект;
в) в центре внимания находится группа, социальная общность;
г) используются специфические методы исследования.
12. Метод сбора социально- психологической информации, предполагающий устное или письменное обращение исследователя к определенной совокупности респондентов с вопросами, содержание которых представляет изучаемую проблему, регистрацию и статистическую обработку полученных ответов, их интерпретацию-
а) наблюдение;
б) эксперимент;
в) опрос;
г) контент- анализ.
13. Группа людей, объединенных общими целями и задачами, достигшая в процессе социально- ценной совместной деятельности высокого уровня развития -
а) коллектив;
б) малая группа;
в) корпорация;
г) ассоциация.
14. Какая из перечисленных сторон ОТСУТСТВУЕТ в структуре общения?
а) интерактивная;
б) формальная;
в) коммуникативная;
г) социально- перцептивная.
15. Главным признаком является ухудшение продуктивности выполняемой деятельности, ее скорости и качества в присутствии посторонних людей или наблюдателей, как реальных так и воображаемых.
а) социальной девиации;
б) социальной ингибиции;
в) социальной дискримитации;
г) социальной фасилитации.
16. Понятие субъекта как индивида или группы, обладающих осознанной и творческой активностью и свободой в познании и преобразовании себя и окружающей действительности является ведущим в рамках:
а) субъект- субъектного подхода;
б) личностно- ориентированного подхода;
в) системного подхода;
г) деятельностного подхода.
17. Кто является субьектом учебной деятельности?
а) учитель;
б) обучающийся;
в) обучающийся и учитель;
г) все субъекты образовательного процесса.
18. Откликаемость человека на воспитательные воздействия извне, готовность к переходу на новые уровни развития личности:
а) сила личности;
б) способность к саморазвитию;
в) готовность к самореализации;
г) воспитуемость.



19. Проблемами умственной деятельности школьников и их умственной одаренности занимались:
а) А.К. Маркова;
б) Н.С. Лейтес;
в) Ю.Б. Гиппенрейтер;
г) Ю.Н. Кулюткин.
20. Усвоение знаний и овладение обобщенными способами действий является предметом:
а) совместной деятельности учителя и ученика;
б) учебной деятельности;
в) педагогической деятельностью;
г) все ответы верны.


15

Приложенные файлы

  • doc 29338485
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий