Экономика. Социальная сфера. Содержание программы 8 класс. Краткое содержание раздела. Быть личностью, Общество как форма жизнедеятельности людей, Развитие 11. O Рабочая тетрадь по курсу «Обществознание: 8 класс O Контрольно-измерительные материалы.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
2 Содержание. 1. Пояснительная записка. 2. Учебно - тематический план. 3. Содержание программы. 4. Календарно - тематическое планирование. 5. Техническое обеспечение. 6. Используемый УМК. 3 Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса обществознание для 8 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию и программы курса обществознания для обучающихся 8 класса общеобразовательных учреждений авторов Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкий 2010 год. С внес ением изменений в связи с использованием предложения, подготовленного министерством образования и науки РФ совместно с министерством финансов РФ (письмо Минобрнауки России от 07.08.2014 № 08 - 1045 « Об изучении основ буджетной грамотности в системе общего о бразования»). Данные изменения внесены в главу № 3 Э кономика. Программа рассчитана на 35 час ов . Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений, навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по обществознанию. Закон об образовании указывает, что образование должно осуществляться в интересах личности, общества и государства. Сущность и цель образования в соответствии с Законом РФ «Об образовании», делают обществознание ведущим предметом, непосредственно направленным н а развитие социальной компетентности (СК) обучающихся. Рабочая программа ориентируется, прежде всего, на положения критической модели, но в полном объеме эти принципы могут быть реализованы только в старших классах, в среднем звене лишь частично, для учеников 8 класса используется деятельностный подход. В 8 классе в основе содержания курса по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержат ельными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания являет ся опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельно сти в учебном процессе и социальной практике. В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно - иллюстративный, репродуктивны й, частично - поисковый, игровой. Преобладающей формой текущего контроля выступает устный о прос (собеседование), тесты, понятийные диктанты. Нормативные документы: а) Декларация прав ребенка; 4 б) Конвенция о правах ребенка. Цели . Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей : · развит ие личности в ответственный период социального взросления человека (11 - 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; · воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демокра тическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; · освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах ли чности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; · овладение умениями познавательной, коммуникати вной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях; · формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско - общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной п ознавательной деятельности; правоотношени ях; семейно - бытовых отношениях. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения обществознания в 8 классе ученик должен знать/понимать:  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми ;  сущность общества как формы совместной деятельности людей;  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;  уметь:  описывать основные социальные объекты, выделяя их сущ ественные признаки; человека как социально - деятельное существо;  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе, выявлять их общие черты и различия;  объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человек а и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);  приводить примеры социальных определенного типа социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; 5  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;  решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;  осуществлять поиск социальной информации п о заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения; Социальная компетентность учеников, заканчивающих 8 - 9 класс, должна включать в себя (вышепереч исленные навыки и умения становятся частью СК):  способность анализировать социальные факты, явления в обществе в целом, в своей повседневной жизни;  установку анализировать критически, т. Е . не принимая на веру, задавать вопросы даже в отношении того, что кажется само собой разумеющимся  понимание своего места и роли в социальных взаимодействиях, адекватную оценку своих возможностей;  способность выстраивать стратегии взаимодействия с близкими и дальними людьми с учетом понимания различных социальных ролей;  способность к правовой и нравственной оценке конкретных поступков людей;  умение конструктивно решать возникающие проблемные ситуации;  способность к реализации и защите прав человека и гражданина, к осознанному выполнению гражданских обязанностей. Закон об образовании указывает, что образование должно осуществляться в интересах личности, общества и государства. Такой подход соответствует принципам и содержательным линиям обучения, изложенным в национально - региональном компоненте Республики Татарстан . Акцент в равной степени делается на роли правительства и государства в целом и повседневной деятельности каждого человека. Искусственная ситуация (дезинтеграции) сферного подхода преодолевается за счет привлечения регионального УМК, поскольку эта прог рамма использует различные подходы, нацелена на развитие целостного, интегрированного видения общества. Критерии и нормы оценки знаний по обществознанию, умений и навыков обучающихся Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе. Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, текст Конституции РФ, расска з учителя, наглядный материал, научно - популярную и художественную литературу, различного рода источники и документы, кинофильмы и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т.д. 6 Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение ло гично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни; Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, из ложение не достаточно систематизированное; отдельные умения недостаточ но устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности; Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы ; выво ды и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки; Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет; При оценивании тестовых работ: Оценка « 5 » - 81 - 100% выполненных заданий Оценка « 4 » - 61 - 80% Оценка « 3 » - 41 - 60% График Практических работ. № п/п Название темы 1 Личность и общество. 2 Долг, совесть и мораль. 3 Сфера духовной культуры. 4 Экономика в жизни людей. 5 Виды предпринимательской деятельности. 6 Экономика 7 Социальная сфера Учебно – тематическое планирование по обществознанию 8 класс № Наименование разделов Всего 7 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 8 КЛАСС № раздела Название раздела Краткое содержание раздела Кол - во часов  Личность и общество. Быть личностью, Общество как форма жизнедеятельности людей, Развитие общества. 4   Сфера духовной культуры. Сфера духовной жизни, Мораль, Долг и совесть, Моральный выбор – это ответственность, Образование, Наука в современном обществе, Религия одна из форм культуры. 8    Экономика. Экономика и ее роль в жизни общества, Главные вопросы экономики, Собственность, Рыно чная экономика, Производство – основа экономики, Предпринемательская деятельность, Роль государства в экономике, Распределение доходов, Потребление, Инфляция и семейная экономика, Безработица, ее причины и последствия, Мировое хозяйство и международная тор говля. 13  V Социальная сфера. Социальная структура общества, Социальные статусы и роли, Нации и межнациональные отношения, Отклоняющееся поведение. 10 Согласовано Утверждено Заместитель директора по УВР Директор МОУ «Крутоярская СОШ» п/п часов В том числе: уроки практические Дата 1. Личность и общество. 4 1 2. Сфера духовной культуры. 8 2 3. Экономика. 13 3 4. Социальная сфера. 10 2 8 МОУ «Крутоярская СОШ» _________________ _О.С. Красина «____»____________20___года Приказ №_______ от ___________ Рязанская область, Касимовский район, пос. Крутоярский. территориальный, административный округ (город, район, поселок) Муниципальное обще образовательное учре ждение «Крутоярская СОШ» (полное наименование образовательного учреждения) КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По Обществознанию. (указать предмет, курс, модуль) Класс 8 Учитель: Петрушин Алексей Сергеевич Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час; Планирование составлено на основе рабочей программы Петрушин А. С. Обществознание - 2017г. __________________________________________________________________ (указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой) Планирование по обществознанию 8 класс под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. 35 часов . 9 № урока Дата прове дени я Наименование раздела, темы , Урока. Дом. Зада ние Примеч ания. Оборудова ние Тема1.Личность и общество. 1. Быть личностью. Пар.1 Учебник, тетрадь, схемы 2. Общество как форма жизнедеятельности людей. Пар.2 Учебник, тетрадь, схемы 3. Развитие общества. Пар3. 4. Обобщение по теме: личность и общество. Доклады презентаци и Тама2.Сферы духовной культуры. 5 Сферы духовной жизни. Пар.4 Учебник, тетрадь, схемы 6 Мораль. Пар.5 Учебник, тетрадь, схемы 7 Долг и совесть. Пар.6 Учебник, тетрадь, схемы 8 Моральный выбор – это ответственность. Пар.7 Учебник, тетрадь, схемы 9 П.Р. Долг, совесть и мораль. Тесты 10 Образование. Пар.8 Учебник, тетрадь, схемы 11 Наука в современном обществе. Пар.9 Учебник, тетрадь, схемы 12 Религия как одна из форм культуры. Пар.1 0 Учебник, тетрадь, схемы 13 Обобщение по теме: Сфера духовной культуры. Доклады презентаци и 10 Тема 3. Экономика. 14 Экономика и ее роль в жизни общества. Пар.1 1 Учебник, тетрадь, схемы 15 Главные вопросы экономики. Пар.1 2 Учебник, тетрадь, схемы 16 Собственность. Пар.1 3 Учебник, тетрадь, схемы 17 П.Р. Экономика в жизни людей. Тесты 18 Рыночная экономика. Пар.1 4 Учебник, тетрадь, схемы 19 Производство – основа экономики. Пар.1 5 Учебник, тетрадь, схемы 20 Предпринимательская деятельность.. Пар.1 6 Учебник, тетрадь, схемы 21 Роль государства в экономике. Пар.1 7 Учебник, тетрадь, схемы 22 П.Р. Виды предпринимательской деятельности. Тесты 23 Распределение доходов. Пар.1 8 Учебник, тетрадь, схемы 24 Потребление. Пар.1 9 Учебник, тетрадь, схемы 25 Инфляция и семейная экономика. Пар.2 0 Учебник, тетрадь, схемы 26 Безработица ,ее причины и последствия. Пар.2 1 Учебник, тетрадь, схемы 27 Мировое хозяйство и Пар.2 Учебник, 11 международная торговля. 2 тетрадь, схемы 28 Обобщение по теме: Экономика. Доклады презентаци и Тема 4.Социальная сфера. 29 Социальная структура общества. Пар.2 3 Учебник, тетрадь, схемы 30 Социальные статусы и роли. Пар.2 4 Учебник, тетрадь, схемы 31 Нации и межнациональные отношения. Пар.2 5 Учебник, тетрадь, схемы 32 Отклоняющееся поведение. Пар.2 6 Учебник, тетрадь, схемы 33, 34 Обобщение по теме: Социальная сфера. Доклады презентаци и 35 Повторительно обобщающий урок по темам № 1 - 4 Презентаци и Литература Используемый учебно - методический комплект:  Учебник «Обществознание» 8 класс. Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкий 2010 год. 12  Рабочая тетрадь по курсу «Обществознание: 8 класс  Контрольно - измерительные материалы. Обществознание: 8 класс/ сост. А.В.Поздеев. – М.: - Вако, 2011. – 112 с .

Приложенные файлы

  • pdf 29301635
    Размер файла: 618 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий