10/8 Решение задач на движение по параболе и по окружности Равномерное движение по окружности. — М.: Мнемозина, 2010. — 272 с. Генденштейн Л.Э. Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень)



Рабочая программа
физика 10 класс
Романенкова Вячеслава Петровича
учителя первой категории



2017- 2018 учебный год


Пояснительная записка

Рабочая программа по физике 10 класса УМК авторов  Генденштейна Л.Э. и Дика Ю.И. для базового уровня составлена на основе нормативных документов:
Базисного учебного плана образовательных школ Российской Федерации (Приказ Мин. образования  РФ № 1312 от 9.03.2004 2)
Федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Мин. Образования РФ № 1089 от 5.03.2004)
Примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Авторской программы Генденштейна Л.И. и Дика Ю.И.
Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Цели изучения физики в 10 классе:
Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний о фундаментальных физических законах классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; наиболее важных открытиях в области физики; методах научного познания.
Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты; применять полученные знания для объяснения движения небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновых свойств света, фотоэффекта, излучения поглощения света атомом; для практического использования физических знаний при обеспечении безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникаций.
Развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе совместного выполнения задач.
Использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач; рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения физики в 10 классе из расчета 2 учебных часа в неделю.

В 10 классе изучаются следующие разделы:
1. Физика и методы научного познания
2. Механика
3. Условия равновесия тел
4. Механические колебания и волны
5. Молекулярная физика и термодинамика
Курс физики 10 класса структурирован на основе физических теорий: механика, молекулярная физика и термодинамика.
В программе выделено 4 часа на проведение контрольных уроков после изучения следующих разделов: кинематика, динамика, законы сохранения в механике, молекулярно-кинетическая теория и термодинамик, это связано с их особоважным значением.
В тематическом и поурочном планировании использовано 6 часов на проведение лабораторных работ, предусмотренных в примерной программе; на отработку практических умений по применению знаний теории.
Самостоятельные работы предназначены для текущего оценивания знаний. Они включают в себя как качественные, так и расчетные задачи и дифференцированы по трем уровням сложности – начальный, средний и достаточный. Каждая самостоятельная работа рассчитана на 10-15 минут и предусматривает решение учеником только одного задания одного уровня.
В поурочном планировании отражены обязательные результаты изучения курса «Физика-10» и «Физика-11», которые сформулированы в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников» примерной программы.

Методы и формы организации учебной деятельности:
Методы: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, эвристический, исследовательский, словесный, наглядный, практический, аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный, изложение, беседа, самостоятельная работа
Формы: индивидуальные занятия; коллективно-групповые занятия (уроки, лекции, конференции, олимпиады, экскурсии,); индивидуально-коллективные системы занятий (творческие недели, проекты).
Формы и средства контроля
Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), курса класса.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся являются устный опрос, письменные и лабораторные работы.
Письменная проверка осуществляется в виде физических диктантов, тестов, контрольных и самостоятельных работ.
Эффективным средством проверки знаний учащихся служит компьютер. С помощью него легко выполнять и проверять электронные тесты по разным темам.

Проверка знаний учащихся
Оценка устных ответов учащихся
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка письменных контрольных работ
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.
Оценка лабораторных работ
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.
Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Учебно-тематическое планирование


Наименование раздела, темы.

В том числе на:




уроки
лабораторно-практические или творческие работы
контрольные работы

1
Физика и методы научного познания
2
2



2
Механика
33
27
3
3

3.
Условия равновесия тел
3
3



4.
Механические колебания и волны
4
4



5.
Молекулярная физика и термодинамика
25
21
3
1


Резерв времени
3
3




Содержание тем учебного курса
Физика и научный метод познания (2 ч)
Что и как изучает физика? Научный метод познания. Наблюдение, научная гипотеза и эксперимент. Научные модели и научная идеализация. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Современная физическая картина мира. Где используются физические знания и методы?
Механика (38 ч)
1. Кинематика
Система отсчта. Материальная точка. Когда тело можно считать материальной точкой? Траектория, путь и перемещение. Мгновенная скорость. Направление мгновенной скорости при криволинейном движении. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности.
Демонстрация
Зависимость траектории от выбора системы отсчта.
Лабораторная работа
1. Измерение ускорения свободного падения
2. Динамика
Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчта и первый закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Место человека во Вселенной. Геоцентрическая система мира. Гелиоцентрическая система мира. Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силы упругости. Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона. Примеры применения второго закона Ньютона. Третий закон Ньютона. Примеры применения третьего закона Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Движение под действием сил всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость. Вес и невесомость. Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением. Силы трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения качения. Сила сопротивления в жидкостях и газах.
Демонстрации
Явление инерции.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения.
Лабораторная работа
2. Исследование движения тела под действием постоянной силы
3. Изучение движения тел по окружности под действием Fтяж Fупр
3. Законы сохранения в механике
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса. Механическая работа. Мощность. Работа сил тяжести, упругости и трения. Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.
Демонстрации
Реактивное движение.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Условия равновесия тел (3 ч)
Равновесие тел при отсутствии вращения. Понятие равновесия. Статика, условие равновесия при отсутствии вращения, разложение сил на составляющие. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Момент силы, плечо силы, условие равновесия тел с закрепленной осью вращения (правило моментов). Устойчивость равновесия тел. Центр тяжести, виды равновесия: устойчивое, неустойчивое, безразличное. Равновесие тел на опорах.

Механические колебания и волны (4 ч.)
Механические колебания. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника. Превращение энергии при колебаниях. Резонанс.
Механические волны. Звук. Решение задач.
Демонстрации
Колебание нитяного маятника.
Колебание пружинного маятника.
Связь гармонических колебаний с равномерным движением по окружности.
Вынужденные колебания. Резонанс.
Образование и распространение поперечных и продольных волн.
Волны на поверхности воды.
Зависимость высоты тона звука от частоты колебаний.
Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.

Молекулярная физика и термодинамика (25 ч)
1. Молекулярная физика
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Основная задача молекулярно-кинетической теории. Количество вещества. Температура и е измерение. Абсолютная шкала температур. Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния газа. Уравнение Клапейрона. Уравнение Менделеева Клапейрона. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул. Скорости молекул. Состояния вещества. Сравнение газов, жидкостей и тврдых тел. Кристаллы, аморфные тела и жидкости.
Демонстрации
Механическая модель броуновского движения.
Изопроцессы.
Явление поверхностного натяжения жидкости.
Кристаллические и аморфные тела.
Объмные модели строения кристаллов.
Лабораторная работа
4. Измерение поверхностного натяжения жидкости
5. Измерение удельной теплоты плавления льда
6. Измерение относительной влажности воздуха

2. Термодинамика
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры. Второй закон термодинамики. Необратимость процессов и второй закон термодинамики. Экологический и энергетический кризис. Охрана окружающей среды. Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность, насыщенный и ненасыщенный пар.
Демонстрации
Модели тепловых двигателей.
Кипение воды при пониженном давлении.
Устройство психрометра и гигрометра.

Требования к уровню подготовки обучающихся по физике
В результате изучения физики на базовом уровне учащиеся 10 класса должны:
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, волна;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;
вклад в науку российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


Тематический план

№ уро- ка
Тема урока
Элементы содержания
Виды учебной деятельности
Вид контроля







1. Физика и методы научного познания (2 часа)

1/1
Физика и методы познания мира
Что такое научный метод познания? Что и как изучает физика
Формировать умения постановки целей деятельности, планировать собственную деятельность для достижения поставленных целей. Развивать способности ясно и точно излагать свои мысли. Производить измерения физических величин. Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Предлагать модели явлений. Указывать границы применимости физических законов.
Фронтальный опрос

2/2
Современная физическая картина Мира
Границы применимости физических законов, Современная картина мира. Использование физических знаний и методов

Фронтальный опрос

2. Механика (38 ч.)

3/1
Система отсчета. Траектория, путь, перемещение
Основная задача механика. Система отсчёта. Материальная точка. Траектория, путь, перемещение
Представлять механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекций скорости от времени. Представлять механическое движение тела графиками зависимости координат и проекций скорости от времени. Определять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени. Приобрести опыт работы в группе с выполнением различных социальных ролей.
 Фронтальный опрос

4/2
Основные характеристики движения тел
Относительность движения, решение задач

Фронтальный опрос, решение задач

5/3
Прямолинейное равномерное движение
Мгновенная скорость. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение

Физический диктант

6/4
Прямолинейное равноускоренное движение
Ускорение. Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Свободное падение

 Фронтальный опрос

7/5
Решение задач на уравнение прямолинейного равноускоренного движения
 

 Решение задач

8/6
Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения свободного падения»
Измерение ускорения свободного падения

Лабораторная работа

9/7
Криволинейное движение
Траектория тела, брошенного горизонтально, направление линейной скорости при движении по окружности

 

10/8
Решение задач на движение по параболе и по окружности
Равномерное движение по окружности.

 Решение задач

11/9
Контрольный урок по теме «Кинематика»


 Контрольная работа

12/10
Первый закон Ньютона
Что изучает динамика. История открытия I закона. Принцип относительности Галилея. Выбор системы отсчёта
Измерять массу тел. Измерять силы взаимодействия тел. Вычислять значения сил по известным значениям масс взаимодействующих тел и их ускорений. Вычислять значения ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел.
 Физический диктант

13/11
Взаимодействие тел. Сила упругости
Взаимодействие и силы. Три вида сил в механике. Сила упругости. Виды деформаций. Закон Гука. Динамометр. Измерение сил.

 Фронтальный опрос

14/12
Второй закон Ньютона
Зависимость ускорения от действующей силы. Масса тела. II закон Ньютона. Примеры применения II закона Ньютона

 Фронтальный опрос

15/13
Третий закон Ньютона
Третий закон Ньютона. Свойства тел, связанных третьим законом. Примеры проявления III закона в природе

 Физический диктант

16/14
Три закона Ньютона. Обобщающий урок


 Самостоятельная работа

17/15
Закон всемирного тяготения
Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Границы применимости закона
Применять закон всемирного тяготения при расчетах сил и ускорений взаимодействующих тел.
 Решение задач

18/16
Развитие представлений о тяготении
Открытие закона тяготения. Причины тяготения. Открытие новых планет

 Фронтальный опрос

19/17
Сила тяжести. Движение под действием силы тяжести
Сила тяжести и ускорение свободного падения. Как может двигаться тело, если на него действует только сила тяжести? Движение по окружности. Первая и вторая космические скорости

 Фронтальный опрос

20/18
Все тела. Невесомость.
Все тела. Чем отличается вес от силы тяжести? Невесомость. Перегрузки

 Фронтальный опрос

21/19
Движение планет и искусственных спутников Земли
Расчет орбитальной скорости спутников. Роль сил тяготения в эволюции Вселенной. Закон всемирного тяготения в объяснении некоторых явлений природы.

 Решение задач

22/20
Силы трения
Сила трения покоя. Природа силы трения. Способы уменьшении и увеличения силы трения

 Фронтальный опрос

23/21
Решение задач по законам Ньютона
 
Применять теоретические знания законов Ньютона при решении задач
 Решение задач

24/22
Движение тел по наклонной плоскости
Подъем тела по наклонной плоскости. Соскальзывание тела с наклонной плоскости
Применять теоретические знания законов Ньютона при решении задач при решении задач на движение по наклонной плоскости
 Решение задач

25/23
Движение тел по окружности
Движение автомобиля по выпуклому мосту. Вращение тела на нити
Применять теоретические знания законов Ньютона при решении задач на движение тела по окружности
 Решение задач

26/24
Лабораторная работа № 2 «Исследование движения тела под действием постоянной силы»
Движение тела под действием постоянной силы
Построение графика траектории движения тела, брошенного горизонтально
Лабораторная работа

27/25
Лабораторная работа № 3 «Изучение движения тела под действием Fт и Fупр по окружности»
Движение тела под действием Fт и Fупр по окружности
Выдвижение гипотез, проведение экспериментов, объясняющих справедливость второго закона Ньютона при движении тела по окружности
Лабораторная работа

28/26
Контрольная работа по разделу «Динамика»

Проверка знаний по разделу «Динамика
 Контрольная работа

29/27
Импульс. Закон сохранения импульса
Передача движения от одного тела другому при взаимодействии. Импульс тела, импульс силы. Закон сохранения импульса
Применять закон сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях.
Фронтальный опрос

30/28
Реактивное движение
Реактивное движение. Принцип действия ракеты. Освоение космоса. Решение задач

Решение задач

31/29
Механическая работа и мощность
Что такое механическая работа? Работа силы, направленной вдоль перемещения и под углом к перемещению тела. Мощность. Выражение мощности через силу и скорость
Вычислять работу сил и изменение кинетической энергии тела. Вычислять потенциальную энергию тел в гравитационном поле. Находить потенциальную энергию упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела. Применять закон сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости.
Фронтальный опрос, решение задач

32/30
Закон сохранения энергии
Связь между работой и энергией, потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии

Фронтальный опрос

33/31
Решение задач на закон сохранения энергии
 

Решение задач

34/32
Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике».
 

Фронтальный опрос, решение задач

35/33
Контрольная работа по разделу «Механика»
 

Контрольная работа

3. Условия равновесия тел (3 ч)

36/1
Равновесие тел при отсутствии вращения
Понятие равновесия. Статика, условие равновесия при отсутствии вращения, разложение сил на составляющие.
Понимать смысл понятия равновесия, условие равновесия, смысл понятия момент силы, условие равновесия тел с осью вращения, смысл понятия центр тяжести,
Раскладывать силы на составляющие, находить плечо силы, решать задачи на правило моментов, определять виды и условия равновесия
Фронтальный опрос

37/2
Равновесие тел с закрепленной осью вращения.
Момент силы, плечо силы, условие равновесия тел с закрепленной осью вращения (правило моментов)

Фронтальный опрос, решение задач

38/3
Устойчивость равновесия тел.
Центр тяжести, виды равновесия: устойчивое, неустойчивое, безразличное. Равновесие тел на опорах.

Фронтальный опрос

4. Механические колебания и волны (4 ч.)

39/1
Механические колебания.
Понятие механических колебаний, примеры, характеристики, условия возникновения колебаний, свободные, гармонические колебания, уравнение гармонических колебаний, периоды пружинного и математического маятников.
Перечислять виды колебаний и колебательных систем, особенности колебательного движения пружинного и математического маятника, условия возникновения резонанса в системе, особенности распространения механических волн и принципы эхолокации.
Выделять, наблюдать и описывать механические колебания физических систем.
Объяснять причины применения тех или иных диапазонов волн.
Применять законы Ньютона для изучения колебательного движения.
 Физический диктант

40/2
Превращение энергии при колебаниях. Резонанс.
Превращение энергии при колебаниях, затухающие колебания, вынужденные колебания, резонанс.

 Фронтальный опрос

41/3
Механические волны.
Механические волны, характеристики и свойства волн. Скорость волны. Интерференция волн. Поперечные и продольные волны.

 Фронтальный опрос

42/4
Звук.
Звуковые волны, ультразвук и инфразвук, характеристики звука, акустический резонанс.

Фронтальный опрос, подготовка докладов

4. Молекулярная физика и термодинамика (25 ч.)

43/1
Основные положения МКТ.
Основные положения МКТ. Опытные подтверждения МКТ. Основная задача МКТ.
Выполнять эксперименты, служащие обоснованием молекулярно- кинетической теории.
 Фронтальный опрос

44/2
Масса и размеры молекул. Количество вещества.
Оценка размеров молекул, количество вещества, относительная молекулярная масса, молярная масса, число Авогадро.

 Решение задач

45/3
Температура в МКТ газов.
Температура и тепловое равновесие, измерение температуры, термометры, абсолютная температура, соотношение между шкалой Цельсия и Кельвина.
Распознавать тепловые явления и объяснять основные свойства или условия протекания этих явлений.
 Решение задач

46/4
Изопроцессы в газах.
Изопроцессы: изобарный, изохорный, изотермический.
Определять параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения идеального газа. Представлять графиками изопроцессы.
Фронтальный опрос

47/5
Решение задач на изопроцессы.
Изопроцессы: изобарный, изохорный, изотермический.

Решение задач

48/6
Решение графических задач на изопроцессы.
Изопроцессы: изобарный, изохорный, изотермический.

Решение задач

49/7
Уравнение состояния идеального газа.
Уравнение состояния газа. Уравнение Менделеева - Клайперона. Закон Авогадро.

Фронтальный опрос

50/8
Решение задач по теме «Уравнение состояния газа».
Уравнение состояния газа. Уравнение Менделеева - Клайперона. Закон Авогадро.

Решение задач

51/9
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа.
Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Связь давления со средней кинетической энергией молекул.
Распознавать тепловые явления и объяснять основные свойства или условия протекания этих явлений.
Физический диктант

52/10
Температура и средняя кинетическая энергия молекул газа.
Температура – мера средней кинетической энергии молекул, постоянная Больцмана. Зависимость давления газа от его концентрации и температуры.

Фронтальный опрос

53/11
Измерение скоростей молекул газа.
Опыт Штерна (таблица).

Фронтальный опрос, решение задач

54/12

Состояния вещества.
Сравнение газов, жидкостей и твердых тел, кристаллические и аморфные тела, поверхностное натяжение, смачивание, капиллярность.
Различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твердых тел.
Фронтальный опрос, решение задач

55/13

Лабораторная работа № 4 «Измерение поверхностного натяжения жидкости»
 Поверхностное натяжение жидкости
Проведение опыта по измерению поверхностного натяжения жидкости
Лабораторная работа

56/14
Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация.
Агрегатные состояния вещества. Процесс плавления и кристаллизации твердых тел. Удельная теплота плавления.
Понимать смысл понятия удельная теплота плавления. Наблюдение за процессами плавления и кристаллизации.
 Фронтальный опрос

57/15
Лабораторная работа № 5 «Измерение удельной теплоты плавления льда»
Удельная теплота плавления
Проведение опыта по определению удельной теплоты плавления льда
Лабораторная работа

58/16
Испарение и конденсация.
Испарение и конденсация, молекулярная картина испарения, кипения, удельная теплота парообразования. Зависимость скорости испарения от площади поверхности, температуры, движения воздуха, охлаждение жидкости при испарении, кипение воды при пониженном давлении.
Определение зависимости скорости испарения от площади поверхности, температуры, движения воздуха, охлаждение жидкости при испарении, кипение воды при пониженном давлении
 Фронтальный опрос, решение задач

59/17
Влажность воздуха.
Насыщенный и ненасыщенный пар, абсолютная влажность, относительная влажность, зависимость влажности от температуры, способы определения влажности.
Формирование понятия об абсолютной и относительной влажности, знание способов определения влажности
 Фронтальный опрос

60/18
Лабораторная работа № 6 «Измерение относительной влажности воздуха»
Относительная влажность воздуха
Проведение опыта по измерению влажности воздуха
Лабораторная работа

61/19
Внутренняя энергия.
Внутренняя энергия. Способы измерения внутренней энергии. Внутренняя энергия идеального газа.
Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей. Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления процесса превращения вещества из одного агрегатного состояния в другое. Рассчитывать изменения внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты на основании первого закона термодинамики
 Фронтальный опрос

62/20
Работа в термодинамике.
Вычисление работы при изобарном процессе. Геометрическое толкование работы. Физический смысл молярной газовой постоянной.

 Решение задач

63/21
Первый закон термодинамики. Следствия из первого закона термодинамики.
Закон сохранения энергии, первый закон термодинамики.

 Фронтальный опрос

64/22
Решение задач на первый закон термодинамики.
Закон сохранения энергии, первый закон термодинамики.

 Решение задач

65/23
Тепловые двигатели.
Принцип работы тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей. Влияние тепловых двигателей на окружающую среду.
Объяснять принципы действия тепловых машин. Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссиях, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения.
 Фронтальный опрос, подготовка докладов

66/24
Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды.
 Необратимость процессов и второй закон термодинамики. Обратимые и необратимые процессы. Второй закон термодинамики. Энергетический и экологический кризисы. Охрана окружающей среды
Объяснять смысл второго закона термодинамики и область его применения; смысл понятий «обратимые и необратимые процессы», приводить примеры действия второго закона термодинамики.
 Фронтальный опрос

67/25
Контрольная работа по разделу «Молекулярная физика. Термодинамика»
Молекулярная физика и термодинамика
Проверка знаний по разделу «Молекулярная физика и термодинамика»
Контрольная работа

68
Итоговый урок по курсу 10 класса

Обобщение знаний по курсу физики 10 класса
Подготовка докладов, презентаций




Перечень учебно-методического обеспечения

Генденштейн Л.Э. Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / Л.Э.Генденштейн, Ю.И. Дик. - М.: Мнемозина, 2010. - 272 с.
Генденштейн Л.Э. Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / Л.Э.Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю. Ненашев. - М.: Мнемозина, 2010. - 96 с.
Генденштейн Л.Э., Орлов В.А. Физика. 10 класс. Тетрадь для лабораторных работ. - М.: Мнемозина, 2010.
Кирик Л.А., Дик Ю.И. Физика. Сборник заданий и самостоятельных работ. 10 класс. - М.: Илекса, 2009.
Материалы для подготовки к Единому государственному экзамену «ЕГЭ: шаг за шагом».
Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И., Кирик Л.А., Сиротенко Н.Г. Интерактивное приложение на компакт-диске: 10-й кл. – М.: Илекса, 2006.
Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего (полного) общего образования (базовый уровень), обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.

Интернет-ресурсы:
Библиотека – всё по предмету «Физика». – Режим доступа : http://www.proshkolu.ru
Видеоопыты на уроках. – Режим доступа : http://fizika-class.narod.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru
Интересные материалы к урокам физики по темам; тесты по темам; наглядные пособия к урокам. – Режим доступа : http://class-fizika.narod.ru
Цифровые образовательные ресурсы. – Режим доступа : http://www.openclass.ru
Электронные учебники по физике. – Режим доступа : http://www.fizika.ru

Информационно-коммуникативные средства:
Открытая физика 1.1 (CD).
Живая физика. Учебно-методический комплект (CD).
От плуга до лазера 2.0 (CD).
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (все предметы) (CD).
1С:Школа. Физика. 7–11 кл. Библиотека наглядных пособий (CD)
Перечень лабораторного оборудования.
Работа №1. Штатив с муфтой и лапкой, металлический цилиндр (пластиковый короб), шарик (каретка скользящая), измерительная лента, желоб лабораторный, секундомер с датчиками.
Работа №2. Штатив с муфтой и лапкой, динамометр, набор пружин, набор грузов по 100 г, линейка с миллиметровыми делениями.
Работа №3. Деревянный брусок (скользящая каретка), деревянная линейка, динамометр, набор грузов по 100 г.
Работа №4. Штатив с муфтой и кольцом, шарик, нить, секундомер, измерительная лента.
Работа №5 Психрометр (или термометр), кусочек марли, стакан с водой, психрометрическая таблица.

Перечень демонстрационного оборудования:
Измерительные приборы: метроном, секундомер.
Трубка Ньютона, прибор для демонстрации свободного падения, комплект приборов по кинематике и динамике, прибор для демонстрации закона сохранения импульса, прибор для демонстрации реактивного движения.
Нитяной и пружинный маятники, волновая машина, камертон.
Психрометр, гигрометр, модели тепловых двигателей. Механическая модель броуновского движения. Модели кристаллических решеток.

Рисунок 1 Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc 29301431
    Размер файла: 321 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий