Уметь читать многозначные числа, используя таблицу классов и разрядов записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых выполнять сложение многозначных чисел в столбик решать текстовые задачи.


Математика
Авторы: М.И.Башмаков,  М.Г. НефёдоваПояснительная записка
        Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа . УМК «Планета Знаний»  Изд–во «Астрель», Москва, 2007 год. Программа по математике составлена с учётом общих целей курса, определённых Государственным стандартом содержания начального образования II поколения и отражённых в его примерной (базисной) программе курса математики.
      В соответствии с этими целями и методической концепцией авторов программы можно сформулировать три группы задач, решаемых в рамках данного курса и направленных на достижение  поставленных целей.
Учебные:
-формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах и принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;
-формирование на доступном уровне представлений о четырех арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей между ними, изучение законов арифметических действий;
-формирование на доступном уровне навыков устного счета, письменных вычислений, использование рациональных способов вычислений, применение этих навыков при решении практических задач(измерении величин, вычислении количественных характеристик предметов, решении текстовых задач).
Развивающие:
-развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления познавательных психических процессов: внимания, памяти, воображения, мышления;
-развитие логического мышления - основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам;
-формирование на доступном уровне обобщенных представлений об изучаемых математических понятиях, способах представления информации, способах решения задач.
Общеучебные:
-знакомство с методами изучения окружающего мира(наблюдение, сравнение, измерение, моделирование) и способами представления информации;
-формирование на доступном уровне умений работы с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);
-формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной  деятельности;
-формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной работы:
взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательной  деятельности и самооценки.
    Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с Программой общеобразовательных учреждений Начальная школа УМК « Планета знаний» Математика 1-4 кл. М.И.Башмакова, М.Г.Нефёдова.
     
     
 Разделы программы:
1. Сложение и вычитание – 9 ч.
2. Умножение и деление - 11ч.
3. Числа и фигуры – 13 ч.
4. Математические законы – 18 ч.
5. Числа и величины – 13 ч.
6.Значение выражений – 7 ч.
7.Складываем с переходом через разряд – 9 ч
8. Математика на клетчатой бумаге – 7 ч.
9. Вычитаем числа – 10 ч.
10. Умножение на однозначное число – 7 ч.
11. Делим с остатком и нацело – 14 ч.
12. Делим на части – 7 ч.
13.Повторение - 15ч
Количество часов в год – 140
Количество часов в неделю – 4
Контрольных работ – 9
Тестов - 9
     
  Основные требования стандарта  к уровню знаний и умений учащихся
                                                3 класса.
Учащиеся должны знать и понимать:
-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
-таблицу умножения и деления однозначных чисел;
-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;
уметь:
-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
-пользоваться изученной математической терминологией;
-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;
-выполнять деление с остатком в пределах ста;
-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число);
-выполнять вычисления с нулём;
-вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия;
-проверять правильность выполнения вычислений;
-решать текстовые задачи арифметическим способом;
-чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;
-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге;
-вычислять периметр прямоугольника;
-сравнивать величины по их числовым значениям;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-ориентировки в окружающем пространстве;
-сравнения и упорядочения объектов по разным признакам;
-определения времени по часам;
-решения задач ; связанных с бытовыми жизненными ситуациями;
-самостоятельной конструкторской деятельности.
                            Требования программы. 
Учащиеся должны знать:
- названия и последовательность чисел в пределах 1000;
-названия компонентов действий умножения (множители) и деления (делимое и делитель);
-правила округления чисел;
-переместительное и сочетательное свойства  умножения;
-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;
уметь:
-устно выполнять сложение и вычитание разрядных слагаемых в пределах 10000
- письменно  выполнять сложение и вычитание в пределах 1000;
-вычислять значение числового выражения, содержащего 3-4 действия со скобками;
-устно выполнять умножение и деление однозначных чисел;
- письменно  выполнять умножение и деление в пределах 1000;
-решать задачи в 2 действия;
-различать окружность и круг
                        Список учебно-методической литературы
Башмаков М.И. Нефедова М.Г. Математика. Учебник 3  класс. В 2-х частях – М.,АСТ, Астрель,2010 г.
Башмаков М.И. Нефедова М.Г. Математика. Рабочая тетрадь .№ 1, №2 3  класс– М.,АСТ, Астрель,2011 г.
М.И.Башмаков, М.Г. Нефедова Обучение в 3 классе по учебнику "Математика"– М.,АСТ, Астрель,2007 г.
                               Дополнительная литература
1.Ф.Г.Казыйханова. Психодидактика математики. Изд. «Творчество»,2003 г.
2.Журналы «Начальная школа», 2009-2011 г.,  «Магариф», 2009-2011 г.
3.О.А. Ефремушкина «Школьные олимпиады», Изд. «Феникс», 2007 г.
4.Г.Н.Шевченко «Итоговые и тематические к/р по математике», Изд. «Учитель», 2009 г. 5.Математика. Карточки заданий. Изд. «Лицей». 2006 г.
6.М.В,Беденко «Самостоятельные и к/р по математике», Изд. «Вако», 2006 г.
7. Диски с презентациями к урокам
Календарно-тематическое планирование по математике
№ п/п Тема урока Кол-во
часов Характеристика деятельности учащегося Планируемые результаты освоения материала Вид контроля Дата проведения
1 Многозначные числа.
Прибавляемпо единице 1 Счет предметов. Название, последовательностьи запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды Знать, что десять единиц образуют десяток, десять десятков образуют сотни, десять сотен образуют тысячу.
Уметь записывать разными способами равенства по рисунку; называть пропущенные числа; выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи; выполнять вычисления по образцу; выполнять сложение вида 599 + 1 Фронтальный опрос 2 Называем большие числа 1 Счет предметов. Название, последовательностьи запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды Знать, что, чтобы назвать число, цифры в записи числа разбивают на группы по три цифры справа налево; эти группы называют классами; число называют слева направо.
Уметь читать и записывать многозначные числа; разбивать числа на классы; выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи; выполнять вычитание вида 777 – 1; Работа в парах называть числа в каждой последовательности 3 Классы и раз-ряды1 Счет предметов. Название, последовательностьи запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды Знать, что единицы, десятки, сотни – это названия разрядов в классе единиц; в других классах разряды называются так же, но добавляют название класса (единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч; единицы миллионов, десятки миллионов, сотни миллионов).Уметь читать многозначные числа, используя таблицу классов и разрядов; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять сложение многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи Фронтальный опрос 4 Считаем устно и письменно 1 Счет предметов. Название, последовательностьи запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды Уметь называть числа; увеличивать и уменьшать многозначное число на несколько единиц; объяснять, что показывает каждая цифра в записи числа, используя таблицу классов и разрядов; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устные вычисления; определять порядок действий в сложном выражении; решать текстовые задачи; выполнять вычитание многозначных чисел в столбик Фронтальный опрос 5 Называем, записываем, сравниваем 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать правило сравнения многозначных чисел по разрядам.
Уметь выполнять умножение многозначных чисел на 10, 100, 1000; выполнять сравнение многозначных чисел; называть числа и записывать их в порядке увеличения; записывать число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять вычитание в столбик вида 600 – 84; решать текстовые задачи; решать логические задания Работа в парах 6 Считаем деньги 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать единицы измерения стоимости.
Уметь решать текстовые задачи с величинами; сравнивать многозначные числа; выполнять устные вычисления; определять порядок действий в выражении; выполнять проверку результата вычислений Практическаяработа7 Входная контрольная работа 1 Проверка знаний, умений, навыков Уметь выполнять вычисления Контрольная работа 8 Работа над ошибками. Двоичная система счисления. Десятичная система счисления 1 Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды Иметь представление об изобретении шахмат, о двоичной и десятичной системах счисления.
Уметь записывать многозначные числа цифрами; сравнивать многозначные числа; выполнять вычисления с многозначными числами; определять порядок действий в выражении; решать текстовые задачи Фронтальный опрос 9 Повторение по теме «Многозначные числа» 1 Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды Уметь разбивать числа на классы; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; записывать натуральный ряд многозначных чисел; сравнивать многозначные числа; выполнять сложение и вычитание вида 800 – 1 и 999 + 1 Фронтальный опрос Математический тренажер 
по теме «Многозначные числа» Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды Уметь выполнять сложение и вычитание четырехзначных чисел в столбик; разбивать числа на классы; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; записывать натуральный ряд многозначных чисел; сравнивать многозначные числа; выполнять сложение и вычитание вида 800 – 1 и 999 + 1; решать текстовые задачи; выполнять вычисления по образцу; решать логические и комбинаторные задачи Фронтальный опрос 10 Контрольная работа «Многозначные числа» 1 Проверка знаний, умений, навыков Уметь выполнять вычисления, решать составленные задачи Контрольная работа Сложение и вычитание многозначных чисел (14 часов) 11 Работа над ошибками.
Складываем и вычитаем разрядные слагаемые 1 Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать, что вычитание – действие, обратное сложению.
Уметь к любой сумме составлять две разности; выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях Работа в парах 12 Складываем круглые числа 1 Устные и письменные вычис-ления с натуральными числами Знать, что 10 единиц в любом разряде дают 1 единицу следующего (старшего) разряда.
Уметь выполнять вычисления вида 60 + 60, 600 + 600, 6000 + 6000; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях; выбирать правильный ответ; не выполняя вычислений, определять, какие суммы больше миллиона Фронтальный опрос 13 Складываем  и вычитаем тысячи и миллионы 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять сложение и вычитание круглых тысяч и круглых миллионов; решать текстовые задачи; выполнять сложение и вычитание четырехзначных чисел в столбик; определять порядок действий в выражениях; решать задачи на движение Работа в парах 14 Меняем число единиц в раз-ряде1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять сложение и вычитание вида 1375 + 8423 (без перехода через разряд); выполнять сложение и вычитание в столбик; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях; находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое Фронтальный опрос 15 Повторение по теме «Многозначные числа. Сложение и вычитание многозначных чисел» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь устно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; записывать вычисление в  столбик; решать текстовые задачи Работа в парах 16 Математический тренажер по теме «Многозначные числа. Сложение и вычитание многозначных чисел» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь читать и записывать многозначные числа; устно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; записывать вычисление в столбик; решать текстовые задачи Практичес-кая работа 17 Складываем и вычитаем большие числа 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать алгоритм письменного сложения многозначных чисел.
Уметь выполнять сложение и вычитание шестизначных чисел в стол- Взаимоконтроль бик; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками; сравнивать многозначные числа; вычислять суммы из четырех слагаемых; не выполняя вычислений, подбирать самое близкое к ответу число 18 Вычитаем из чисел с нулями 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь дополнять равенства вида 10 000 =  + 10 и 10 000 –  = 10; объяснять, как выполнить вычитание многозначных чисел, если уменьшаемое содержит нули; решать текстовые задачи; определять порядок действий  в выражениях со скобками; находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое Фронтальный опрос 19 Свойства сложения 1 Перестановка слагаемых в сумме. Группировка слагаемых в сумме. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов Знать свойства сложения: переместительный закон, сочетательный закон, сложение с числом 0.
Уметь выполнять вычисления, используя законы сложения; соотносить законы сложения и формулы; решать уравнения; решать текстовые задачи на движение; определять порядок действий в выражениях со скобками; вычислять значения выражений с переменными Работа в парах 20 Вычисляем разными способами 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать правило вычитания числа из суммы; вычитание с числом 0.
Уметь выполнять вычисления разными способами; решать текстовые задачи Работа в парах 21 Считаем в прямом и обратном порядке. Сложение в старых российских учебниках 1 Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов Уметь выполнять счет в прямом и обратном порядке; решать простые и сложные уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого; выполнять проверку результата вычисления; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками Фронтальный опрос 22 Контрольная работа по теме «Многозначные числа. Сложение и вычитание многозначных чисел» 1 Проверка знаний, умений Уметь выполнять вычисления по изученной теме Контрольная работа 23 Работа над ошибками. Повторение по теме «Многозначные числа. Сложение и вычитание многозначных чисел» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи; решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого Фронтальный опрос 24 Математический тренажер по теме «Многозначные числа. Сложение и вычитание многозначных чисел» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь определять порядок действий в выражениях со скобками; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи; решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого Работа в парах Длина и ее измерение (10 часов) 25 Метр и километр 1 Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы 
(грамм, кило-Знать единицы измерения длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр).
Уметь выполнять сложение и вычитание величин; сравнивать величины; решать текстовые задачи Фронтальный опрос грамм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)с величинами; записывать длину в километрах и метрах; определять порядок действий в выражениях со скобками 26 Сравниваем, вычитаем, решаем задачи 1 Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов Уметь сравнивать многозначные числа; решать текстовые задачи; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать уравнения; выполнять умножение величины на число Фронтальный опрос 27 Метр и сантиметр 1 Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр) Знать единицы измерения длины    (метр и сантиметр).
Уметь выражать величины в сантиметрах, метрах; выполнять сложение и вычитание величин; решать текстовые задачи с величинами; вычислять площадь фигуры Фронтальный опрос 28 Меньше метра 1 Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр) Уметь выражать высоту в метрах; решать текстовые задачи с величинами; выполнять сложение и вычитание величин; определять порядок действий в выражениях со скобками; выполнять кратное сравнение единиц длины Работа в парах 29 Вычисляем периметр многоугольника 1 Вычисление периметра многоугольника Знать, как вычислить периметр многоугольника.
Уметь выражать ответы в более крупных единицах длины; составлять выражения для вычисления периметра прямоугольника и квадрата разными способами; решать уравнения Практическая работа 30 Переводим единицы длины 1 Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр) Уметь выражать длины в более мелких (более крупных) единицах измерения; выражать в одинаковых единицах длины и выполнять сравнение величин; решать текстовые задачи с величинами; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать уравнения; находить значение выражения с переменной; вычислять периметр многоугольника Фронтальный опрос 31 Геометрические задания 1 Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, много- Знать названия многоугольников.
Уметь решать геометрические задачи; выполнять сложение и вычитание величин; решать текстовые задачи  с величинами; определять порядок действий в выражении соРабота в парах угольники – треугольник, прямоугольник скобками; дополнять величину до 1 метра; находить значение выражения с переменной 32 Самостоятельная работа по теме «Длина и ее измерение» 1 Проверка знаний, умений Уметь выполнять вычисления по изученной теме Самостоятельная работа 33 Работа над ошибками. Повторение по теме «Длина и ее измерение» 1 Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр) Уметь выражать величины в других единицах длины; вычислять периметр прямоугольника; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражении Индивидуальный опрос 34 Математический тренажер по теме «Длина и ее измерение». «Играем с Кенгуру» 1 Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр) Уметь сравнивать величины; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать уравнения; выражать величины в других единицах длины; вычислять периметр прямоугольника; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражении; решать логические и комбинаторные задачи Фронтальный опрос Умножение на однозначное число (8 часов35 Вспоминаем письменное умножение 1 Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать, как умножать многозначное число на однозначное по разрядам; что многозначные числа умножаются так же, как двузначные и трехзначные.
Уметь выполнять умножение вида 5498  5; решать текстовые задачи; находить ошибки в вычислениях; определять порядок действий в выражениях Фронтальный опрос 36 Свойства умножения 1 Перестановка множителей в произведении. Группировка множителей в произведении. Умножение суммы на число и числа на сумму Знать свойства умножения (переместительный закон, сочетательный закон, распределительный закон, умножение на 0 и на 1).
Уметь выполнять умножение многозначного числа на однозначное, используя свойства умножения; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать текстовые задачи на движениеРабота в парах 37 Умножаем круглые числа 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять умножение вида 678  8000 в строчку; решать текстовые задачи на движение; выражать ответ в более крупных единицах длины Индивидуальный опрос 38 Умножаем круглые числа 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять умножение вида 678  8000 в столбик; находить ошибки в вычислениях; находить значение выражения с переменной; определять последнюю цифру результата; решать текстовые задачи на движение; выражать ответ в более крупных единицах длины Фронтальный опрос 39 Вычисляем площадь 1 Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника Уметь вычислять площадь прямоугольника; решать задачи на нахождение периметра и площади; определять порядок действий в выражениях со скобками Фронтальный опрос 40 Самостоятельная работа по теме «Умножение на однозначное число» 1 Проверка знаний, умений Уметь выполнять вычисления по изученной теме Самостоятельная работа 41 Работа над ошибками. 1 Устные и письменные вычисления с натураль- Уметь выполнять умножение в столбик; выполнять устные вычисления; Работа в парах повторение по теме «Умножение на однозначное число» ными числами решать текстовые задачи на движение; выполнять сложение и вычитание величин; находить площадь участка 42 Математический тренажер по теме «Умножение на однозначное число» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять умножение в столбик; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи на движение; выполнять сложение и вычитание величин; находить площадь участка Фронтальный опрос в) Деление на однозначное число (14 часов) 43 Вспоминаем письменное деление 1 Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное.
Уметь выполнять деление трехзначных чисел на однозначное число; делить с остатком; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; выбирать числа, которые делятся без остатка на 2, на 3, на 4, на 5, на 6, на 9 Фронтальный опрос 44 Делим большие числа 1 Устные и письменные вычисления с натураль- Знать алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное число. Индивиду- ными числами Уметь выполнять деление многозначных чисел; называть первую цифру результата деления; определять число цифр в ответе; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок альный опрос 45 Свойства деления. Делим круглые числа 1 Деление суммы на число Знать правило деления суммы на число, действия с числами 0 и 1.
Уметь выполнять деление многозначных чисел; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи; находить площадь участка Фронтальный опрос 46 Находим неизвестное 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать, как находить неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель.
Уметь решать текстовые задачи на движение; решать уравнения; выполнять деление величины на число; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок Фронтальный опрос 47 Повторение  по теме «Деление на однозначное число» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять деление с остатком; выполнять деление многозначного числа в столбик; решать текстовые задачи на движение; решать простые уравнения Работа в парах 48 Математический тренажер по теме «Деление на однозначное число» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять деление с остатком; выполнять деление многозначного числа в столбик; решать текстовые задачи на движение; решать простые уравнения; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок Фронтальный опрос 49 Делим числа с нулями 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять деление вида 300 000 : 3; решать текстовые задачи; выполнять деление многозначных чисел в столбик; решать простые и сложные уравнения; выполнять сложение и вычитание величин Индивидуальный опрос 50 В частном 0 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять деление вида 7 : 9; определять количество цифр в частном; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи Фронтальный опрос 51 Делим на круглые числа 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Выполнять деление вида 2500 : 50; решать текстовые задачи на движение; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение Фронтальный опрос и деление величин на однозначное число; решать сложные уравнения 52 Вычисляем устно и письменно 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи на движение; решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя Фронтальный опрос 53 Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число» 1 Проверка знаний, умений Уметь выполнять вычисления по изученной теме Контрольная работа 54 Работа над ошибками. Повторение по теме «Умножение и деление на однозначное число» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь устно вычислять; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи Практическая работа 55 Математический тренажер по теме «Умножение и деление на однозначное число» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь устно вычислять; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел в столбик; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи; решать уравнения Фронтальный опрос 56 Математический тренажер по теме «Умножение и деление на однозначное число» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел в столбик; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи Фронтальный опрос Геометрические фигуры (7 часов) 57 Что изучает геометрия 1 Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольникИметь представление о том, что изучает геометрия.
Знать названия пространственных фигур (конус, цилиндр, куб, параллелепипед, пирамида, призма, шар); названия плоских геометрических  фигур (прямоугольник, ромб, полукруг, квадрат, круг, треугольник).Уметь делить на группы геометрические фигуры (пространственные и плоские); чертить в тетради точку, линию, отрезок, угол; вычислять периметр и площадь квадрата; выполнять вычисления Фронталь- ный опрос 58 Административная контрольная работа за 1 полугодие. 1 Проверка знаний, умений Уметь выполнять вычисления по изученной теме Контрольная работа 59 Четырехугольники 1 Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольникЗнать, что у каждого четырехугольника 4 стороны, 4 вершины, 4 угла; прямоугольник – это четырехугольник, у которого все углы прямые; квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны равны.Иметь представление о том, что ромб – это четырехугольник, у которого стороны равны.
Уметь проверять свойства прямоугольника (все углы прямые, диагонали равны, противоположные стороны равны); называть общие свойства прямоугольника и квадрата; чертить прямоугольник с заданными сторонами; решать текстовые задачи на нахождение периметра и площади; выполнять вычисления Работа в парах Решаем задачи 1 Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Уметь решать задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать уравнения Фронтальный опрос 60 Треугольники 1 Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, много- Знать, что геометрические фигуры обозначают латинскими буквами.
Иметь представление о видах треугольника (прямоугольный, остроугольный, тупоугольный, равнобедренный, равносторонний). Практическая работа угольники – треугольник, прямоугольник Уметь чертить прямоугольный треугольник со сторонами разной длины; чертить прямоугольный равнобедренный треугольник; определять виды треугольника; решать задачи на нахождение периметра и площади; проводить ось симметрии в треугольнике 61 Куб 1 Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольникИметь представление о том, что поверхность куба составляют одинаковые грани в форме квадрата; сторону такого квадрата называют ребром куба; точку, в которой сходятся ребра куба, называют вершиной куба.
Уметь определять количество граней, вершин, ребер куба; изображать куб на клетчатой бумаге;  решать уравнения; находить площадь поверхности куба; выполнять вычисления Фронтальный опрос 62 Математический тренажер по теме «Геометрические фигуры» 1 Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, много- Уметь выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; вычислять периметр и площадь прямоугольника; решать текстовые задачи Работа в парах угольники – треугольник, прямоугольник 63 Математический тренажер по теме «Геометрические фигуры». 
«Играем с кенгуру» 1 Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольникУметь выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; вычислять периметр и площадь прямоугольника; решать текстовые задачи; решать логические задачи Фронтальный опрос Масса и ее измерение (4 часа) 64 Центнер 1 Единицы массы  (грамм, килограмм, центнер, тонна) Знать единицы измерения массы.
Уметь выбирать названия единиц массы; восстанавливать равенства; выражать массу в разных единицах измерения; решать задачи с величинами; находить значение выражений со скобками; сравнивать величины Работа в парах 65 Переводим единицы массы 1 Единицы массы 
(грамм, килограмм, центнер, тонна) Знать соотношения: 1 кг = 1000 г, 1 ц = 100 кг, 1 т = 1000 кг = 10 ц.
Уметь выражать массу в заданных единицах; выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи 
с величинами; выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное Практическая работа 66 Ровно столько же. Повторение по теме «Масса и ее измерение» 1 Единицы массы 
(грамм, килограмм, центнер, тонна) Уметь сравнивать массу предметов; находить неизвестное число; решать задачи с величинами; находить значение выражений со скобками; выполнять умножение величины на число Фронтальный опрос 67 Математический тренажер по теме «Масса и ее измерение» 1 Единицы массы  (грамм, килограмм, центнер, тонна) Уметь выражать в заданных единицах массу; сравнивать величины, выразив их в одинаковых единицах массы; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; решать задачи с величинами Фронтальный опрос Умножение многозначных чисел (13 часов) 68 Как умножают на двузначное число 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать алгоритм умножения многозначного числа на двузначное число  столбиком.
Уметь выполнять умножение многозначного числа на двузначное число  столбиком; решать текстовые задачи; решать комбинаторные задачи Фронтальный опрос 69 Умножаем круглые числа 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять умножение многозначного числа на круглое число  столбиком; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; находить значение выражения со скобками Фронтальный опрос 70 Приемы умножения 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать правило умножения числа на сумму и правило умножения числа на разность.
Уметь выполнять умножение с использованием правил умножения числа на сумму и умножения числа на разность; решать текстовые задачи; находить значения выражений со скобками и без скобок Работа в парах 71 Движение в противоположных направлениях. Самостоятельная работа по теме «Умножение многозначных чисел» 1 Проверка знаний, умений Знать изученный материал.
Уметь самостоятельно работать; показывать на схеме движение в противоположных направлениях; решать задачи на движение в противоположных направлениях;  выполнять умножение многозначных чисел столбиком; определять закономерность в записи равенств Самостоятельная работа 72 Работа над ошибками. Повторение по теме «Умножение многозначных чисел» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять работу над ошибками; решать задачи на движение; выполнять умножение многозначных чисел на двузначное столбиком; решать уравнения методом подбораФронтальный опрос 73 Математический тренажер по теме «Умножение многозначных чисел» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь исправлять ошибки в вычислениях; записывать вычисления в столбик; находить значения выражений со скобками; решать уравнения; решать задачи на движение Работа в парах 74 Умножаем на трехзначное число 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать алгоритм умножения многозначного числа на трехзначное число столбиком.
Уметь выполнять умножения многозначного числа на трехзначное число столбиком; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; не выполняя умножения многозначных чисел, определять первую цифру ответа, последнюю цифру ответа, число цифр в ответе Фронтальный опрос 75 Тренируемся в логике 1 Построение простейших логических выражений типа «…и/ Уметь решать логические задачи; составлять формулы; составлять задачи по схеме; решать задачи на кратное сравнение; находить   Работа в парах или…», «если… , то…», «не только, но и…» значение выражений со скобками и без скобок 76 Повторение по теме «Умножение многозначных чисел» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять устные вычисления; выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать задачи с  величинами; округлять числа с заданной точностью Индивидуальный опрос 77 Практическая работа. Разворот истории «Умножение» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Иметь представление о расчете стоимости ремонта и оборудования квартиры.
Уметь выполнять проектное задание; составлять полный расчет, используя данные таблицы Фронтальный опрос 78 Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел» 1 Проверка знаний, умений Знать изученный материал.
Уметь самостоятельно работать; выполнять умножение многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи с величинами; восстанавливать числовой ряд Контрольная работа 79 Работа над ошибками. Повторение по теме 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять работу над ошибками; пользуясь чертежом, определять примерно площадь круга в квадратных единицах Индивидуальный опрос «Умножение многозначных чисел» 80 Математический тренажер по теме «Умножение многозначных чисел» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить верные записи умножения столбиком; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать текстовые задачи; решать задачи на движение; восстанавливать числовой ряд; выполнять сравнение произведений; составлять равенства Фронтальный опрос Площадь и ее измерение (6 часов) 81 Квадратный метр 1 Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника Знать единицу измерения площади – квадратный метр.
Уметь находить площадь участка; сравнивать произведения; решать задачи разными способами; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать уравнения методом подбора Фронтальный опрос 82 Меньше квадратного метра 1 Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника Знать единицы измерения площади – квадратный дециметр, квадратный сантиметр.
Уметь чертить в тетради квадрат со стороной 1 дм; разбивать квадрат со стороной 1 дм на квадраты со стороной 1 см; выражать площадь в разных единицах; вычислять площадь прямоугольников; сравнивать площади фигур; находить значения выражений со скобками и без скобок Работа в парах 83 Составляем таблицу единиц площади 1 Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника Знать таблицу единиц площади.
Уметь вычислять, сколько квадратных миллиметров содержится в 1 квадратном сантиметре; чертить прямоугольник с заданной длиной и шириной; выражать площадь в разных единицах измерения; сравнивать площади фигур; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать уравнения методом подбора Фронтальный опрос Самостоятельная работа по теме «Площадь и ее измерение» Уметь самостоятельно работать; вычислять площадь больших участков; решать задачи на нахождение площади; сравнивать площадь участков 84 Работа над ошибками. Повторение по теме  «Площадь и ее измерение» 1 Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника Уметь выполнять работу над ошибками; выражать площадь в заданных единицах; находить площадь участка; сравнивать величины; выполнять сложение и вычитание величин, умножение и деление величины на число; выполнять умножение многозначных чисел в столбик; решать задачи на нахождение площади Индивидуаль-ный, фронтальный опрос 86 Математический тренажер по теме «Площадь и ее измерение» 1 Деление многозначных чисел (13 часов) 87 Деление – действие, обратное умножению 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать алгоритм деления многозначного числа на двузначное число методом подбора.
Уметь выполнять деление в столбик многозначных чисел; выполнять проверку равенства с помощью умножения; находить частное методом подбора; решать задачи на движение; выполнять сравнение произведений Практическая работа 88 Делим с остатком 1 Деление с остатком. Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать алгоритм деления с остатком.
Уметь выполнять деление с остатком; решать текстовые задачи; находить значение выражений со скобками; решать задачи на движение; находить верные высказывания Работа в группах 89 Что в частном? 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь определять число цифр в частном; выполнять устно деление методом подбора; решать задачи с величинами; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать комбинаторные задачи Фронтальный опрос 90 Оцениваем частное.  Самостоятельная работа по теме «Деление многозначных чисел» 1 Проверка знаний, умений Знать изученный материал.
Уметь самостоятельно работать; не выполняя деления, определять, сколько цифр будет в частном; выполнять деление столбиком; решать задачи с величинами; находить значение выражения со скобками; восстанавливать равенства Самостоятельная работа 91 Работа над ошибками. 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять деление столбиком; решать задачи с величинами; определять, между какими Фронтальный опрос Повторение по теме  «Деление многозначных чисел» числами расположено частное 92 Математический тренажер по теме «Деление многозначных чисел» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять деление столбиком; находить число цифр и первую цифру частного; решать задачи с величинами; определять, между какими числами расположено частное; решать уравнения; составлять схемы к задачам на движение; находить значение выражения со скобками Работа в парах 93 Скорость 1 Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения (пройденный путь, время, скорость) Знать понятие «скорость».
Уметь объяснять, что такое скорость движения, скорость чтения, скорость работы, скорость расхода продуктов; приводить примеры, где используется понятие «скорость»; составлять схемы; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи на движение; находить значения выражений со скобками Индивидуаль-ный опрос 94 Производительность труда 1 Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы 
(объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость) Знать понятие «производительность труда».
Уметь решать задачи на производительность труда; составлять схему к задаче; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; находить значения выражений со скобками Фронтальный опрос 95 Делим на трехзначное число 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать алгоритм деления многозначного числа на трехзначное число столбиком.
Уметь выполнять деление многозначного числа на трехзначное число столбиком; решать текстовые задачи; находить значения выражений со скобками Индивидуаль-ный опрос 96 Сравниваем результат вычисления 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь,  не выполняя точных вычислений, оценивать результат вычислений; выполнять сравнение величин;   Фронтальный опрос решать задачи с величинами; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять деление многозначных чисел столбиком; находить значения выражений со скобками 97 Контрольная работа по теме «Деление многозначныхчисел» 1 Проверка знаний, умений Знать изученный материал.
Уметь самостоятельно работать Контрольная работа 98 Работа над ошибками. Повторение по теме «Деление многозначных чисел» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять деление многозначных чисел столбиком; решать текстовые задачи; находить неизвестное слагаемое Практическая работа 99 Математический тренажер по теме «Деление многозначных чисел» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять деление многозначных чисел столбиком; решать задачи на производительность труда; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел столбиком; находить неизвестное число; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; Фронтальный опрос проверять последнюю цифру ответа, не выполняя точных вычислений; решать текстовые задачи на процессы Время и его измерение (3 часа100 Единицы времени 1 Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) Знать единицы измерения времени (секунда, минута, час, сутки, год).
Уметь переводить секунды в минуты, в часы; решать задачи на определение времени; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи на движение Работа в парах 101 Календарь и часы 1 Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) Знать единицы измерения времени (век).
Иметь представление об истории создания календаря.
Уметь пользоваться календарем; определять век по ленте времени; решать задачи на определение времени; выполнять умножение и деление  многозначных чисел столбиком; решать задачи на движение; определять время по часам Индивидуальный опрос 102 Математический тренажер по теме   1 Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, не-Уметь выражать в заданных единицах время; находить значение выражений со скобками; сравнивать Фронтальный «Время и его измерение». «Играем с кенгуру» деля, месяц, год, век) величины; записывать в порядке уменьшения величины; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи на движение; выполнять кратное сравнение величин; решать логические задачи опрос Работа с данными (6 часов) 103 Представление информации 1 Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Уметь задавать вопросы по таблице, диаграмме; решать текстовые задачи Фронтальный опрос 104 Таблицы 1 Уметь  отвечать на вопросы по таблице; выполнять вычисления и заполнять пустые клетки таблицы; заполнять таблицу недостающими данными; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать задачи на движение Работа в парах 105 Диаграммы 1 Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Иметь представление о круговой и столбчатой диаграммах, о графике.Уметь отвечать на вопросы по диаграмме; составлять диаграмму своего распорядка дня Фронтальный опрос 106 Планирование 1 Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если… , то…», «не только, но и…» Уметь составлять план вычислений; определять порядок действий и вычислять значение выражения; составлять план решения задачи; выполнять сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел; строить фигуру по предложенному плану Работа в парах 107 Контроль и проверка.  Самостоятельная работа по теме «Работа с данными» 1 Проверка знаний, умений Знать изученный материал.
Уметь самостоятельно работать; проверять правильность вычислений, выбирая наиболее удобный способ; исправлять ошибки в вычислениях; находить правильное решение задачи; выполнять устные вычисления; решать задачи на движение Самостоятельная работа 108 Работа над ошибками. Математический тренажер по теме «Работа с данными» 1 Построение простейших логических выражений типа «…и/или…»,«если… , то…», «не только, но и…» Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять устные вычисления; находить неизвестное число; рисовать круговую диаграмму; составлять таблицу по данному тексту; составлять столбчатую диаграмму; находить производительность, заполняя таблицу; решать задачи с величинами Фронтальный опрос Числа и величины (8 часов) 109 Запись числа 1 Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды Знать разрядный состав чисел.
Уметь читать и записывать многозначные числа; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устные вычисления, основанные на знании нумерации чисел Работа в парах 110 Сравнение чисел 1 Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков= (равно),  <(меньше),  > (больше)Знать правила сравнения чисел.
Уметь сравнивать многозначные числа и величины; восстанавливать числовой луч; записывать числовой ряд Фронтальный опрос 111 Задачи на сравнение 1 Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение; выполнять устные вычисления; находить значения выражений со скобками; записывать решение задачи в виде схемы Работа в парах 112 Масса и вместимость 1 Единицы массы 
(грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр) Знать единицы измерения массы и вместимости.
Уметь записывать массу в заданных единицах; находить с помощью рисунка массу предмета; Практическая работа выражать массу в граммах; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число;  определять вместимость аквариума 113 Время 1 Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) Знать единицы измерения времени.
Уметь выражать в заданных единицах время; решать задачи на определение времени; выполнять сложение и вычитание величин; записывать в порядке уменьшения величины Фронтальная про-верка114 Контрольная работа по теме «Числа и величины» 1 Проверка знаний, умений Знать изученный материал.
Уметь самостоятельно работать Контрольная работа 115 Работа над ошибками. Повторение по теме «Числа и величины» 1 Единицы длины 
(миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времениУметь выполнять работу над ошибками; записывать и читать многозначные числа; сравнивать многозначные числа; решать задачи на кратное сравнение Фронтальный опрос (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) 116 Математический тренажер по теме «Числа и величины» 1 Единицы длины 
(миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)Уметь записывать и читать многозначные числа; сравнивать многозначные числа; решать задачи на кратное сравнение; называть соседей многозначного числа; заполнять таблицу; выполнять устные вычисления, основанные на знании нумерации; находить значения выражений со скобками; выражать массы в одинаковых единицах и выполнять сравнение; записывать массу в порядке увеличения; выполнять сложение и вычитание величин Работа в парах Арифметические действия (7 часов117 Сложение и вычитание 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать арифметические действия: сложение и вычитание; законы сложения; названия чисел при сложении и вычитании.
Уметь выполнять устные вычисления; находить неизвестное число; устанавливать связь между сложением и вычитанием; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел столбиком Индивидуальный опрос 118 Умножение и деление 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать арифметические действия: умножение и деление; законы умножения; название чисел при умножении и делении.
Уметь выполнять устные вычисления; находить неизвестное число; устанавливать связь между умножением и делением; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи с величинами Фронтальный опрос 119 Числовое выражение 1 Числовое выражение. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них Знать понятие «числовое выражение».
Уметь определять порядок действий в выражении со скобками и без скобок; расставлять скобки так, чтобы равенство стало верным; не выполняя вычислений, записывать выражения в порядке уменьшения их значений; решать задачи на движение Работа в парах 120 Свойства арифметических действий 1 Перестановка слагаемых в сумме. Перестановка множителей в произведении. Группировка слагаемых в сумме. Знать свойства арифметических действий (переместительное свойство сложения и умножения, сочетательное свойство сложения и умножения, распределительное свойство умножения и деления). Фронтальный опрос Группировка множителей в произведении. Умножение суммы на число и числа на сумму. Деление суммы на число Уметь выполнять вычисления рациональным способом, используя свойства арифметических действий; решать задачи с величинами 121 Способы проверки вычислений 1 Способы проверки вычислений Знать способы проверки вычислений.
Уметь выполнять проверку; не вычисляя значения выражений, определять приблизительное значение выражения; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать задачи на движение Работа в парах 122 Контрольная работа по теме  «Арифметические действия» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Знать изученный материал.
Уметь самостоятельно работать Контрольная работа 123 Работа над ошибками. Математический тренажер по теме «Арифметические действия» 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять устные вычисления; вычислять рациональным способом, используя свойства арифметических действий; определять количество цифр в сумме, разности, произведении, частном; расставлять порядок действий и находить Индивидуальный опрос значение выражения со скобками; находить неизвестное число; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость» Фигуры и величины (6 час) 124 Распознавание геометрических фигур 1 Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольникЗнать названия геометрических фигур.
Уметь сравнивать треугольники, классифицировать их на группы; изображать в тетради пересекающиеся и непересекающиеся отрезки; находить на чертеже острые, тупые и прямые углы; определять название четырехугольника по его описанию; строить ломаные.
Иметь представление об объемных телах, телах вращения Фронтальный опрос 125 Построение геометрических фигур 1 Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольникЗнать правила построения геометрических фигур.
Уметь выполнять построения с помощью линейки, угольника, циркуля; выполнять построение геометрических фигур по образцу; изображать пространственные фигуры Индивидуальный опрос 126 Длина 1 Единицы длины 
(миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр) Знать единицы измерения длины.
Уметь измерять отрезок с точностью до 1 мм; решать задачи с  величинами; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; выполнять разностное сравнение периметров; находить значения выражений со скобками Фронтальный опрос 127 Площадь 1 Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника Знать единицы измерения площади.
Уметь выражать в заданных единицах площадь; определять ширину комнаты по данной длине и площади; вычислять площадь; определять площадь фигуры с помощью палетки Работа в парах 128 Контрольная работа по теме «Фигуры и величины» 1 Проверка знаний, умений Знать изученный материал.
Уметь самостоятельно работать Контрольная работа 129 Работа над ошибками. Математический тренажер по теме «Фигуры и величины» 1 Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольникУметь выполнять работу над ошибками; сравнивать величины, выра-зив их в одинаковых единицах измерения; определять площадь и периметр прямоугольника; находить значение выражения со скобками; сравнивать величины; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел столбиком Фронтальный опрос Решение текстовых задач (7 часовов) 130 Итоговая контрольная работа 1 Проверка знаний, умений Знать изученный материал.
Уметь самостоятельно работать Контрольная работа 131 Работа над ошибками 1 Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы 
(объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость) Уметь выполнять работу над ошибками; решать задачи на процессы Фронтальная проверка 132 Задачи на стоимость 1 Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Знать правило вычисления стоимости. 
Уметь решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость» Индивидуаль -ный опрос 133 Задачи на движение 1 Знать правило решения задач на движение в противоположных направлениях, на движение в одном направлении и на встречное движение.
Уметь решать задачи на движение; составлять схемы Фронтальный опрос 134 Задачи на производительность труда 1 Уметь решать задачи на производительность труда Индивидуаль-ный опрос 135 Задачи на доли 1 Иметь представление о доли числа.
Уметь решать задачи на доли; определять, какие доли целой фигуры закрашены Фронтальный опрос 136 Итоговое тестовое задание 1 Проверка знаний, умений Знать изученный материал 4 класса.
Уметь выбирать правильный вариант при ответе на вопросы теста Тестирование

Приложенные файлы

  • docx 29301407
    Размер файла: 90 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий