— М.: Дрофа, 2008 Уроки географии 9 класс К и М Интернет-ресурсы. 24 Электроэнергетика. Работа в тетради (составление опорного конспекта), работа с текстом. Хозяйство Урала. 55 Западная Сибирь. Работа в парах (вопрос-ответ), составление презента


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Пояснительная записка Рабочая программа по курсу составлена на основе нормативных документов: Программа: примерная программа основного общего образования по географии, «География Росси и» (8 - 9 классы), В соответствии со статьей 58 федерального закона промежуточная аттестация проводится в форме тестирования по следующим раздел ам: население РФ, хозяйство России, регионы России, Россия в современном мире. В случае если ученик выбрал предме т «География» в качестве экзамена, он освобождается от промежуточной аттестации. Промежуточная атте стация запланирована на апрель 2017 года и сроки определяются годовым календарным графиком. Общая характеристика учебного предмета Федеральный компо нент государственного стандарта общего образования по географии. 2004 У М К: Учебник: В.П.Дронов, В.Я.Ром, География России , население и хозяйство, М.: Дрофа, 2008 Географический атлас. 9 класс. - М.: Дрофа, 2008 Сиротин, В. И. Рабочая тетра дь географии. 9 класс. - М.: Дрофа, 2008 Уроки географии 9 класс К и М Интернет - ресурсы. Количество часов – 70ч. - 2 часа в неделю Курс «География России» занимает важное место в структуре школьных курсов географии. С одной сторон ы, он завершает базовое географическое образование школьни ков. С другой стороны, в данном курсе формируются знания и умения, которые служат основой для успешного изучения курса «Экономическая и социальная география мира». Осо бая роль курса определяется е го большим мировоззренче - ским значением и тесными связями изучаемого содержания с современностью и личным опытом учащихся. Цель и задачи курса Главная цель курса заключается в развитии географи ческого мышления школьников и формировании у школьни ков цело стного представления о своей стране, а также лич ностных качеств: патриотизма; уважения к населяющим Российскую Федерацию народам, их культуре и националь ным особенностям. Учебно - методические задачи: • сформировать целостное представление об особенно ст ях природы, населения и хозяйства страны; • сформировать представление о России как о совокупно сти разнообразных территорий, обозначить место и роль России в современном мире; • научить школьников работать с разными источниками географической информац ии, показать практическую значимость изучения географических процессов, явле ний, причинно - следственных связей, закономерностей; • развивать картографическую грамотность школьников; • сформировать у школьников образные представления о крупных природно - хозяйственных регионах страны; • показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне (на примере своей местности). В структурном отношении курс состоит из общей части и региональной, которые, в свою очередь, подразделяютс я на введение и пять разд елов: «Особенности географического положения России», «Население России», «Хозяйство Ро ссии», «Р егионы России», «Россия в современном мире» Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовате льных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2 - х учебных часов в неделю. Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перече нь практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направл ено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека. Распределение часов по разделам и темам является приме рным. Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 час. Оценочных практических работ – 12. Практические работы предполагается выполнять одновременно с изучением нового материала, что нацеливает учителя на использован ие практического метода обучени я в сочетании с наглядным и словесным. Практические работы оцениваются выборочно по усмотрению учителя. В 9 классе обучается обучается 13 учеников , 3 учащих ся инклюзивно обучаются по адаптированной программе с ЗПР . 3 учащихся – «хорошисты по итогам про шлого года (что составляет 23 % от всех учащихся). Остальные учащиеся имеют средний и низкий уровни общеобразовательных умений, навыков и знаний. 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса Личностные результаты: .гармоничное развитие социальных чувств и качеств • эмоционально - ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости её сохранения и рационального использования; • патриотизм, любовь к своему краю, своей стране. Метапр едметные результаты • формирование и развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; • способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических , умения управлять своей познавательной деятельност ью; • умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на п рактике, оценивать достигнутые результаты Предметные результаты: - понимание роли и места географической науки в системе на учных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем; - представление о современной географической научной картине мира и владение основами научных географических знаний (теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий); - умение работать с разными источниками географической информации; - умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; - картографическая грамотность; - владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды; - умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природны х и антропогенных воздействий, оценивать их последствия; - умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельного о ценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; - умения соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф. 5. Содержание тем учебного курса Раздел. Особенности географического положения России (2 часа). Государственная территория России. Границы России . Государственные границы России, их виды. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона на Российской Федерации. Росси я на карте часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйственной жизни людей. История освоения и излучения территории России . Формирования и освоения государственной территория России. Изменения границ страны на разных историче ских этапах. Современное административно - территориальное и политико - административное деления страны. Федеральное устройство страны. Субъектов федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные округа. Практические работа «Геополитическое положение Росси и» Раздел. Населения России (10 часов) Человеческий потенциал страны . Численность населения России, в сравнение с другими государствами. Особенности воспроизводства российского населения на рубеже XX и XXI веков. Основные показатели, характеризующие насел ение страны и ее отдаленных территорий. Прогноз изменения численности населения России. Половой и возрастающий состав населения страны. Своеобразия половозрастной пирамиды в России и определяющий ею факторы. продолжительность жизни мужского и женского насе ления. Народы и религии России . Россия - многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов международных отношений. Языковой состав населения. География религий. Особенности расселения населения России. Географические особенности размещения деления: их обусловленность природными, историческими и социально - экономическими факторами. Основная полоса расселения. Городское и сельско е населения. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль жизни страны. Сельская местность, сельские поселения. Миграции населения России . Направления и типы миграции на территории страны: причины, порождающие их, основные направления миграции потоко в на разных этапах развития страны. Трудовые ресурсы России . Неравномерность распределения трудоспособности населения по территории страны. Географические различия в уровне занятости и уровне населения России, факторы их определяющие. Практические работы . Анализ карт населения. Определения и анализ основных статистических показателей, характеризующих населения страны в целом и ее отдельные территории. Выделение и объяснение территориальных аспектов междунациональных отношений. Раздел. Хозяйство России (30 ч.) Особенности развития хозяйство России . Предприятие - первичная основа хозяйства. Условия и факторы размещения предприятий. Отраслевая структура функциональная и территориальная структура хозяйства, особенности. Первичный сектор экономики. Его состав, о собенности входящих в него отраслей. Выдающаяся роль первичного сектора в экономике России. Природно - ресурсный потенциал России его оценка, проблемы и перспективы использования. Группировка отраслей животноводства. Садоводство и виноградарство. Лесное хозя йство . Российские леса - важная часть его национального богатства. Роль леса в российской экономике. География лесного хозяйства. Заготовка пушнины - традиционная отрасль российской экономике. География пушного промысла. Рыбное хозяйство . Доминирующая роль морского промысла. Основные рыбопромысловые бассейны. Ведущая роль Дальневосточного бассейна. География переработки рыбы. Практические работы . Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по раз личным показателям. Оценка природно - ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его рационального использования. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства. Вторичный сектор экон омики . Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль вторичного сектора в экономике России и проблемы его развития. Топливно - энергетического комплекса (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность: основны е современные и перспективные районы добычи, система нефте - и газопроводов. Энергосистемы. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды. Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. Гео графия науко - , трудо - и металлоемких отраслей. Главные районы и охраны окружающей среды. Металлургия . Состав, место и значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий, особенности географии металлургии черных, легких и тяж елых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Металлургия и охраны окружающей среды. Химическая промышленность . Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важных отраслей. Основные базы, крупнейший химический комплекс. Химическая промышленность и охрана окружающей среды. Лесная промышленность . Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупн ейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана ок ружающей среды. Пищевая промышленность . Состав, место и значение в хозяйстве. Группировка от раслей по характеру используемогосырья, география важнейших отраслей. Пищевая проблема в Ро ссии. Легкая промышленность . Состав, место и значение в хозяйстве. География текстиль ной промышленности. Третичный сектор экономики . Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его развития. Геог рафия коммуникаций . Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь. География науки . Нау ка, ее состав и роль в жизни современного общества. География российской науки. Города науки и технополисы. География социальной сферы . Состав, место и значение в хозяйстве. Социальная инфраструктура; ее состав и роль всовременном обществе. География жилищ ного и рекреаци онного хозяйства. Жилье - одна из главных потребностей человека. Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География рекреационного хозяйства в России. Практические работы. Составление характеристики одного из нефтяных бассей нов по картам и статистиче ским материалам. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистиче ским материалам. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого ма шиностроения по картам. Раздел. Реги оны России (24 ч.) Районирование России . Задачи, принципы и проблемы. Виды районирования (физико - географическое, экономическое, историко - географическое, природно - хозяйственное, экологи ческое и др.). Зонирование России : основная зона хозяйственного освоени я, зона Севера, их особен ности и проблемы. Районы и крупные регионы России . Состав района, региона. Особенности географиче ского, геополитического и эколого - географического положения, их влияние на природу, хо зяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Основные историко - географические этапы формирова ния района, региона. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения. Место и роль района, региона в социально - экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географиче ские аспекты основных экономических, социа льных и экологических проблем района, регио на. Внутренние природно - хозяйственные различия. Раздел. Россия в современном мире (2 ч.) Место России среди стран мира. География государств нового зарубежья. Оценка их исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией. Россия и страны СНГ. Взаимосвязи России с другими странами мира.Объекты мирового природного и ку ль - турного наследия в России. Практические работы . Анализ разных видов районирования России. Сравнение географического положения районов, регионов и его влияние на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства районов, регионов. Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона. 6.1. Т ематический план № п/п Разде лы, темы Количество часов всего Контрольная Промежуточная Практическая Лабораторная Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся УУД деятельность учащихся Материальн о - техническое обеспечение 1 Общий Обзор России 5 Администрати вно - территориальное устройство. Соседние государства. Показывать на карте субъекты федерации. Объяснять закономерности Коммуникативные: п роявлять активность во взаимодействии при решении Учебник. Карта. Особенности ЭГП, ПГП. процессов и явлений, происходивших в экономическом и геополитическом положении России в прошлом и настоявшем. Оп ределять по карте местоположение объектов связанных с населением. . познавательных задач. Регулятивные: состав лять план и последовательность действий, оценивать результат. Познавательные: ст р оить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы Предметные: Называть предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации. Уметь объяснять роль географических знаний в решени и социально - экономических, экологических 2 Население РФ 8 1 России: динамика численности, структура, размещение, миграции, Показывать на карте районы расселения крупных народов и распростран ения религий. Коммуникативные: у частвовать в коллективном поиске; обмениваться Учебник. Атлас. Контурные карты, урбаизацния, народы, религии, трудовые ресурсы Выполнять практические работы. Выделять важнейшие проблемы связанные с населением, объяснять причины их появления и указывать пути разрешения этих проблем мнениями, объяснять, за щищать свои идеи. Регулятивные: поним ать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество. Познавательные: опи сывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения. Предметные: Научатся анализировать презент ацию. Получат возможность научиться составлять презентацию. Личностные: Работать в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать собственную учебную Презентация . 3 Хозяйство России 27 2 1 У словия размещения и фа кторы размещения. Территори альная структура хозяйст ва Уметь объяснять, чем различаются условия и факторы размещения Ученик должен Коммуникативные: п олно и точно выражать свои мысли Учебник. Атлас. Контурные Ученик должен знать изменения пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и от - раслями в структуре хозяйства; условия и факторы размеще ния предприятий Понятия: Природные ресурсы и и х виды, Национальное богатство. Крупные ресурсные базы страны Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко - , трудо - и металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Особенности географии воен но - промышленного комплекса. Машиностроение и охрана окружа ю щей среды уметь: объяснять особенности размещения отраслей, входящих в его состав Показывать на карте месторождения п/ и Особенности отрасли, объяснять принципы размещения Объяснять проблемы этих отраслей . Знать: Что такое хозяйство стра ны? Уровень развития хо - зяйства. Предприятие - первичная основа хозяй ства. Деление хозяйства на отрасли, межотрасле вые комплексы и сект ора. Принципы размещения Состав отраслей: добыча животного и растительного сырья, горнодобывающая промышленность, сельское хозяйство в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самос тояте льно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уме ть показывать на карте и определять географическое положение объектов географии Личностные: Сохранять мотивацию к учебной деятельности; проявлят ь интерес к новой информации, применять ее в практической деятельности. Осознать ценность географических знаний для практической карты, Презентация . деятельности людей . Предметные: Научатся различать типы климата России. Получат возможность научиться показывать границы климат ов России и наносить их на контурную карту. 4 Регионы России 24 1 Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого - географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Основные историко - географические этапы формиров а ния района, региона. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика рассе ления, национальный состав, Знать: Особенности географического, геополитического и эколого - географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Основные историко - географические этапы формирования района, региона. Уметь оценивать природные богатства и составлять прогноз развития эконо мики Коммуникативные: у частвовать в коллективном поиске; обмениваться мнениями, объяснять, защищать свои идеи. Регуля тивные: поним ать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество. Познавательные: опи сывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения. Предметные: Научатся анализировать Учебник. Атлас. Контурные карты, Презентация . традиции и культура. Города. К а чество жизни населения. Место и роль района, региона в социально - экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутре н ние природно - хозяйственные различия. Использовать различные источники информации Характеризовать рекреационные ресурсы. Приводить примеры влияния природы на культуру народов презентацию. Получат возможност ь научиться составлять презентацию. Личностные: Работать в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать собственную учебную 5 Россия в современном мире 4 1 Население: численность, естественный при рост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения. Место и роль области в социально - Знать: Место России среди стран мира. География государств нового зарубежья. Оценка их исторических, политич еских, экономических и культурных связей с Россией. Россия и страны СНГ. Взаимосвязи России с другими странами Коммуникативные: п олно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самос тоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять Учебник. Атлас. Контурные карты, Презентация . экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной орг анизации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем области. Внутренние природно - хозяйственные различия. мира. Объекты мирового природного и культурного н а следия в России. Уметь: Приводить примеры сотрудничества России со странами СНГ. Объяснять меж дународную специализацию России в мире и СНГ необходимую информ ацию. Познавательные: уме ть показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. Личностные: Понимать потребность в географических знаниях как возможной области будущей практической деятельности. Предметные: Научатся самостоятельно проектировать и подготавливать презентацию на заданную тему. Резервное время 2 ИТОГО: 70 5 1 6.2. Календарно - тематическое планирование № п / п Раздел тема урока Виды деятельности учащихся Дата план Дата факт 1 Введение. Что мы будем изучать в курсе «Население и хозяйство России» Анализ текста и иллюстраций учебника, работа с электронным приложением 2 Место России в мире. Политико - государственное устройство РФ Работа с контурными картами и картами атласа, отработка умений работать с настенной картой России. 3 Географическое положение и границы России. Государственная территория России. Отработка умений решать задачи на время, используя карту часовых поясов Рос сии. 4 Россия. Сравнение географического положения России и других стран. Отработка умений работать с физической картой России, умений правильно показывать на карте географическое положение России. 5 Россия на карте мира Обобщающий урок «Эко номико - политико - географическое положение РФ» Работа с контурными картами и картами атласа. 6 Исторические особенности заселение и освоения территории России Выполнение заданий входной стандартизированной работы. 7 Численность и естественный приро с населения Работа с контурными картами и картами атласа. Обозначение на контурных картах геополитического положения России. 8 Национальный состав населения России. Народы и религии Анализ презентации, работа в тетрадях (краткий конспект презентации). 9 Миграции населения Работа с текстом учебника и тетрадью (заполнение таблицы), анализ презентации из электронного приложения. 10 Городское и сельское население. Расселение населения Работа в тетрадях (отражение изучаемого материала в схемах, табли цах). Работа с контурными картами. 11 Трудовые ресурсы Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделам. 12 Контрольная работа по разделу население РФ Работа в тетради (составление опорного конспекта), работа с текстом учебника (продукт ивное чтение). 13 14 География основных типов экономики на территории России. Работа в тетради (составление опорного конспекта), работа с текстом учебника (продуктивное чтение). 15 Проблемы природно - ресурснёой основы экономики России А нализ текста и иллюстраций учебника, работа с электронным приложением. 16 Россия в современной мировой экономике. перспективы развития Работа в парах (вопрос - ответ), составление презентации "Человек и литосфера". 17 Научный комплекс Работа в т етради (составление опорного конспекта), работа с текстом учебника (продуктивное чтение). 18 Роль, значение и проблемы развития машиностроения Обобщение и практическая отработка знаний за 1 четверть. 19 Факторы размещения машиностроения Работа с текстом учебника (выделение опорных слов в тексте), самостоятельная работа при консультативной помощи учителя, составление вопросов. 20 География машиностроения Работа с текстом учебника (определение ключевых понятий урока), работа с электронным прил ожением. 21 Военно - промышленный комплекс (ВПК) Индивидуальная работа с контурной картой при консультативной помощи учителя, работа в парах. 22 Роль, значение и проблемы ТЭК Анализ текста и иллюстраций учебника, работа с электронным приложением. 23 Топливная промышленность Индивидуальная работа с контурной картой при консультативной помощи учителя. 24 Электроэнергетика Работа в тетради (составление опорного конспекта), работа с текстом учебника (продуктивное чтение), работа с контурными ка ртами. 25 Проектная работа «Состав и значение комплекса» Анализ текста и иллюстраций учебника, работа с электронным приложением. 26 Металлургический комплекс Работа с образцами почвы, сравнение профиля подзолистой почвы и чернозема). 27 Геогра фия черной металлургии Работа с образцами почвы, сравнение профиля подзолистой почвы и чернозема). 28 Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Чёрная металлургия. Работа в тетради (составление опорного конспекта), работа с контур ными картами. 29 Химико - лесной комплекс. Химическая самостоятельное проектирование способов подготовки презентации. промышленность 30 Факторы размещения химических предприятий. Лесная промышленность Работа в парах (вопрос - ответ). 31 Состав и значение АПК составление презентации "Растения и животные России, занесённые в Красную книгу". 32 Земледелие и животноводство Обобщение и практическая отработка знаний за 2 четверть. 33 Пищевая и лёгкая прмышленность самостоятельное проектир ование способов подготовки презентации. 34 Состав комплекса. Роль транспорта Работа с текстом учебника (выделение опорных слов в тексте), самостоятельная работа при консультативной помощи учителя, составление вопросов к презентации "Природно - хозяйствен ные зоны России". 35 Железнодорожный и автомобильный транспорт Определение по карте природных зон мира местоположения арктических пустынь, тундр и лесотундр. 36 Водный и другие виды транспорта Определение по карте природных зон мира местоположения ле сов. 37 Связь. Сфера обслуживания Определение по карте природных зон мира местоположения лесостепей, степей и полупустынь. 38 Связь. Сфера обслуживания Определение по физическим картам высот России. 39 География науки Анализ текста и иллюстраций учебника, работа с электронным приложением. 40 География социальной сферы Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделам. 41 Контрольная работа «Хозяйство России» Определение по карте расположения Новосибирской области. 42 Райони рование России Определение по карте расположения различных гор, их протяженности и высоты; высочайших горных вершин мира. 43 Общая характеристика Европейской России Работа в тетради (составление опорных схем), самостоятельное заполнение таблицы о соврем енных процессах рельефообразования. 44 Центральная Россия. Состав, ГП, общие проблемы Работа в тетради (составление опорного конспекта), работа с текстом учебника (продуктивное чтение). 45 Население и главные черты населения Работа в парах (вопрос - ответ), составление презентации "Времена года в России". 46 Районы ЦР. Москва и регион Обозначение на контурной карте крупных внутренних вод Новосибирской области. Составление краткой характеристики реки по плану. 47 Географические особенности област ей Центрального района Работа в парах (вопрос - ответ), составление презентации "Растения Новосибирской области". 48 Волго - Вятский и Центрально - Черноземный район Работа в парах (вопрос - ответ), составление презентации "Животные Новосибирской области". 4 9 Северо - Западный район Работа с образцами почвы, сравнение профиля подзолистой почвы и чернозема). 50 Европейский Север Природные условия и ресурсы Население Хозяйство Анализ текста учебника (определение ключевых понятий урока), работа в тетради. 51 Европейский ЮГ Природные условия и ресурсы Население Хозяйство Анализ текста учебника (определение ключевых понятий урока), работа в тетради. 52 Поволжье Природные условия и ресурсы Население Хозяйство Обобщение и практическая отработка знани й и умений по разделам. 54 Урал. ГП, Природные условия и ресурсы Население Урала Хозяйство Урала Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделам. 55 Западная Сибирь Работа в парах (вопрос - ответ), составление презентации "Численность населения России". 56 Восточная Сибирь Работа в парах ( составление диаграмм, схем, таблиц). 57 Дальний Восток Самостоятельное выделение признаков религий народов России. Работа в группах (составление признаков народов, языков России). 58 Калинин градская область Геополитическое положение области. Работа в парах (вопрос - ответ), составление презентации "Численность учащихся нашей школы". 59 Население Отработка умений работать с настенной картой и картами атласа. Отработка умений анализировать карты по размещению населения. 60 Население Отработка умений работать по алгоритму (по плану). 61 Культура, образование, наука Анализ презентации, составление плана изучаемого урока. 62 Промышленность Сельское хозяйство Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделам. 63 Транспорт Отработка умений работать в парах, группах. 64 Города Районы Отработка умений анализировать презентацию. 65 Туризм Обозначение на контурной карте состава первичного сектора экономики, полезных и скопаемых. 66 Внешние экономические связи Работа с учебником, атласом и контурной картой. 67 Обобщающее повторение «Калининградская область» Работа в парах (вопрос - ответ), составление презентации "Сельское хозяйство России" 68 Промежуточная аттестация в форме тестирования 69 География стран нового зарубежья Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделам. 70 Взаимосвязи России с другими странами Практические работы.  Характеристика географического положения России.  Сравнение географического положения России и других стран.  Анализ карт населения.  Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих нас е ление страны в целом и ее отдельных территорий.  Выявление и объяснение территориальных аспект ов межнационал ь ных отношений.  Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры х о зяйства.  Группировка отраслей по различным показателям.  Оценка природно - ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его раци о нального использов ания.  Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.  Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистич е ским материалам.  Составление характеристики одного из уго льных бассейнов по картам и статистич е ским материалам.  Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого м а шиностроения по картам.  Анализ разных видов районирования России.  Сравнение географического положения районов, регионов и е го влияния на природу, жизнь людей и хозяйство.  Выявление и анализ условий для развития хозяйства районов, р е гионов.  Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона. 6.2. Календарно - тематическое планировыание 7. Учебно - методический комплекс Основная литература: 1. В.П. Дронов. В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2007. 2. Е. А. Жижина. Поурочные разработки по географии : Природа России. Население и хозяйство: 9 класс. - М. : «ВАКО», 2007 3. Методическое пособие по географии населения и хозяйства России. 9 класс. М.: Просвещение, 1997. 4. В.Я. Ром, В.П. Дронов. Школьный практикум. География России. Население и хозяйство. 9 класс. – М.: «Дрофа», 2001. Дополнительная литература: 1. И.М. Чередов. Формы учебной работы в средней школе. 2. В.И. Сиротин. Самостоятельные и практические работы по географии (6 - 10 классы). – М.: Просвещение, 1991. 3. Э. Гирчис. «Дорогами дружбы » – М.: Детская литература, 1928. 4. В.А. Кошевой, А.А. Лобжанидзе. Тесты. География 8 - 9. – М.: Дрофа, 2002. 5. Сто народов – сто языков (этнографические очерки). – М.: Просвещение, 1992. Методическая литература: 1.Школьные олимпиады (под редакцией О.А. Кл имановой, А.С. Наумова). География 6 - 11 классы. – М.: Дрофа, 2003. 2. Задачи по географии. Под редакцией А.С. Наумова. – М.: МИРОС, 1993. 3. Журналы «География в школе». 2003 - 2010 гг. 8. Планируемые результаты обучения. В результате изучения геогр афии ученик должен: знать/понимать:  основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;  географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в резуль тате деятельности человека; географическую зональность и поясность;  различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;  специфику г еографического положения и административно - территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;  природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранени ю природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений; уметь:  выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;  находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географ ических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;  приводить примеры : использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окруж ающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;  определять на местности, плане и карте рассто яния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;  применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:  ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;  учета фе нологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;  наблюдения за погодой, состоя нием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;  решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;  проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических , геоинформационных. Называть (показывать):  основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;  основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;  географические районы, их территориальный состав;  отрасли мест ной промышленности. Описывать:  природные ресурсы;  периоды формирования хозяйства России;  особенности отраслей;  традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально - территориальных образованиях;  экономические связи районов;  состав и структуру отраслевых комплексов;  основные грузо - и пассажиропотоки. Объяснять:  различия в освоении территории;  влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;  размещение главных центров производства;  сельскохозяйственную специализац ию территории;  структуру ввоза и вывоза;  современные социально - экономические и экологические проблемы территорий. Прогнозировать:  возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Приложенные файлы

  • pdf 29300663
    Размер файла: 513 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий