Предметная область: Урок № 8 модуля «Основы православной культуры» Тема: «Пасха» Базовый учебник: Основы православной культуры. -Послушайте отрывок из произведения И.С.Шмелева «Лето Господне».

Предметная область:
Урок № 8 модуля «Основы православной культуры»
Тема: «Пасха»
Базовый учебник: Основы православной культуры. Автор: А.В.Кураев « Москва «Просвещение»-2012
Тип урока: урок комплексного применения новых знаний
Цель урока: пополнить и обобщить знания учащихся о празднике Светлой Пасхи и его значении в русской православной культуре.
Задачи урока:
Образовательные: познакомить с некоторыми пасхальными традициями, обычаями, играми;
пробудить интерес к старинным русским обрядам;
Развивающие: развивать познавательную активность
Воспитательные: помочь учащимся осознать, что пасхальная радость в православной культуре воспринимается выше других радостей в жизни.
Планируемые результаты:

Личностные
Метапредметные
Предметные


регулятивные
познавательные
коммуникативные


Обладают знаниями о религиозных обычаях и традициях и необходимости бережного отношения к ним;
Используют навыки извлечения существенной информации из различных источников;
Пользуются навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров. Строят речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Составляют текст в устной и письменной формах.
Участвуют в коллективном обсуждении вопросов урока
имеют представление о понятии Пасха



Средства обучения:
Оборудование учителя
Оборудование учащихся

Учебник, экран, мультимедийный проектор, иллюстрации, фотографии, слайды, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием модуля, индивидуальная карточка для самопроверки.
Учебники, тетради



Межпредметные связи: ИЗО, литературное чтение.






Методические рекомендации к проведению урока «Пасха» в модуле
«Основы православной культуры».4 класс. 1 час.
Уровень подготовки обучающихся 4 класса.
К данному уроку обучающиеся должны владеть понятиями: православный крест, его составные части, православие; уметь работать с текстом, выделять главную мысль в массиве текста, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно использовать речевые средства и средства информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
Компетенция педагога.
Прохождение курсовой подготовки по программе «ОРКСЭ», заинтересованность к самообразованию по темам курса, владение различными образовательными технологиями (ИКТ, интерактивные, ТПО, ТРО, ПСотр), приёмами психолого-педагогической коррекции.
Выявление рисков и путей их преодоления.
РИСКИ при проведении урока
ПУТИ их преодоления

Большой объём информации
Дозировка содержания учебного материала на каждом этапе урока

Разный уровень сформированности коммуникативных навыков обучающихся, готовности учащихся к самостоятельной поисковой деятельности
Продумать алгоритм деятельности обучающихся в групповой и индивидуальной работе, помощь учителя при определении выступающего от группы

Превышение регламента урока (практическая работа)
Определить временные рамки каждого этапа



Задания базового и повышенного уровней.
Базовый уровень – работа с текстом, презентацией, работа в группе, самопроверка.
Повышенный уровень – самостоятельная работа, решение кроссворда, новая терминология в словариках учащихся

Материалы для урока:
кроссворд, заготовки-раскраски для домашнего задания, тест-игра в виде презентации.

Предварительная работа педагога
Изучение и поиск информации в различных источниках, подготовка презентации, составление конструкта урока, алгоритма работы учащихся для организации самостоятельной и групповой поисковой деятельности.


Ход урока

Деятельность учителя
Деятельность учащихся



1.Организационный момент. Эмоциональный настрой


-Давайте встанем все в круг и возьмёмся за руки. Поприветствуем друг друга.
-А как люди при встрече приветствуют друг друга? Зачем это делать?
-А сейчас сядем все на свои места.


Ответы детей

2. Подготовка к восприятию темы.


-Каждый сезон сопровождают свои праздники. Зима- Новый год, масленица.
-А какие весенние праздники вы знаете?
-А какой праздник отмечают все православные весной?
- Для православных весна – особенное время года. Именно с этим прекрасным временем года связан самый радостный праздник .

-Послушайте отрывок из произведения И.С.Шмелева «Лето Господне»

Чтение учителем отрывка из произведения « Лето Господне» И.С. Шмелева
Чистый понедельник
«В доме открыты форточки, и слышен плачущий и зовущий благовест – по-мни... по-мни... Это жалостный колокол, по грешной душе плачет. Называется – постный благовест. Шторы с окон убрали, и будет теперь по-бедному, до самой Пасхи. В гостиной надеты старые чехлы на мебель, лампы завязаны в коконы, и даже единственная картина «Красавица на пиру» – закрыта простынёю.
Все домашние очень строги, и в затрапезных платьях с заплатками, мне велели надеть курточку с продранными локтями. Ковры убрали, можно теперь ловко кататься по паркетам, но только страшно. Великий Пост: раскатишься – сломаешь ногу.
Мне делается страшно. Я смотрю на Распятие. Мучается, сын Божий! А Бог-то как же... как же Он допустил?..
Чувствуется мне в этом великая тайна – Бог».


- Какие чувства испытывал мальчик в дни Великого поста?
-Какими красками вы бы описали его настроение?
- Как вы поняли, почему в дни Великого поста не принято веселиться и шуметь?
-Но вот проходит последняя неделя поста и наступает праздник. Меняется ли настроение?

-Ребята нам приготовили поэтические отрывки. Давайте послушаем.

Пасха наступила –
Радость охватила:
Иисус любимый,
Отстрадав, воскрес!
Поздравляю с праздником,
Чудом из чудес!


Христос воскрес! Христос воскрес!
Сияет солнышко с небес
Зазеленел уж тёмный лес,
Христос воистину воскрес!


-Какие чувства вызывают у вас строки, рассказывающие о наступлении праздника?
-О каком празднике идет речь?

Пасха! В трубы золотые
Ангелы трубят с небес,

Будьте счастливы, все люди,
Радуйтесь! Христос воскрес!

- Как вы думаете о чем пойдет речь сегодня на уроке?
- Сформулируйте тему урока.


Ответы детей


















































Чтение поэтических отрывков.
















3.Работа по теме урока.
1) Воскресение Христа

- История Христа не заканчивается Его казнью. После распятия Христос вернулся к жизни – воскрес.
- Какое ещё слово, схожее по звучанию вы знаете?
- Что означает слово воскресение?

- Христос именуется Спасителем, потому что он на крест пошел ради спасения людей.

2) Русская Пасха.

- Празднику Пасха предшествует сорокодневный пост. В эти дни одевались скромно, избегали развлечений, вкушали постную пищу, дети старались не шуметь.


3) Традиции празднования.

- Что вам известно о том, как празднуют Пасху?

Рассказ учителя.( обобщение)
-Пасхальными традициями являются: крашение яиц, приготовление куличей и пасхи, радостные песнопения, поздравление (христосование), игры.
- Верующие целуют друг друга трижды. Младшие говорят « Христос воскресе!», старшие отвечают « Воистину воскресе!»

-Традиционно пасхальный стол украшает кулич. Также готовят творожную пасху, красят яйца.Творожная пасха – готовится из творога со сливками или сметаной, в виде пирамиды. Это символ пасхального веселья.
Пасхальный кулич – это память о том, что Иисус Христос приходил к ученикам после своего Воскресения, вкушал с ними пищу. Если правильно приготовить, то кулич не черствеет 40 дней. Он символизирует присутствие Бога в мире и в человеческой жизни. Красота и ароматность выражает заботу Господа о каждом христианине.
Пасхальное яйцо – крашеные яйца. Предание говорит, что их появление связано с Марией Магдалиной, пришедшей во дворец, рассказав императору Тиберио о воскресении Христа. В те времена было принято посещать императора, приносить что-нибудь в дар. Она протянула ему яйцо, т.к. была бедна. Выслушав её, император не поверил и сказал: «Скорее это яйцо станет красным, чем я поверю в твои слова». Яйцо сразу окрасилось в красный цвет. Это свидетельствует о истинности Христова Воскресения.
Яйцо – символ возрождения природы и бесконечности жизни. И все христиане приветствуют друг друга красным яйцом, как знаком вечной жизни.
ФИЗМИНУТКА

4) Беседа о том, как правильно красить яйца

-Что же является символом жизни и обязательно освещают к Пасхе?

- Принято ли в вашей семье красить яйца ? Поделитесь своими впечатлениями.

- Способов украшать яйца очень много. Их красили луковой шелухой или корой деревьев. Яйца, окрашенные в один цвет, называют крашенки. Если на этом фоне были пятна, полоски, крапинки другого цвета – это были крапанки. Ещё были писанки – яйца, раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами.

-Дети особенно любили играть на Пасху. Какие пасхальные игры вы знаете?

Игра.
- Я вам предлагаю такую игру. Мы делимся на группы. Каждая группа садится вокруг одного стола. Руки каждый кладет на стол, согнутые в локтях. В центре лежит пустое яйцо ( скорлупа). По команде каждый начинает дуть, стараясь, чтобы скорлупа не коснулась его рук, а коснулась руки другого. Ваша задача- не допустить, чтобы яйцо коснулось ваших рук.





-Воскресенье







Ответы детей




















































Яйца














1) Катание яиц. Яйца катали с горки. У кого дальше укатится яйцо. Тот и победитель.
2) Яйца стукали друг об друга. У кого яйцо не треснуло, тот считается победителем.
3) Яйца раскручивали на столе. У кого яйцо дольше будет крутиться, тот выиграл.


4. Подведение итогов урока.


- Что было для вас новым на уроке?
- О чем вы расскажете дома родителям?
- Почему Пасха – самый радостный праздник для православных?
- На Руси в праздничную неделю повсюду слышен был колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и позвонить в колокола.
- Давайте послушаем, как звучит колокольный звон.

-И в завершении попробуйте ответить на вопросы теста. По результатам которого я пойму как вы усвоили данную тему

-На все ли вопросы вы ответили правильно?
-Я предлагаю вам дома прочитать на страницах учебника «Урок 8» и ответить на вопросы кроссворда.









Прослушивание аудиозаписи.


Работа в парах ( компьютеры)

Нет

5. Рефлексия.


-Какое настроение у вас в конце урока?

-А я приготовила волшебную корзинку, которую необходимо наполнить яйцами.
-И яйца у вас самые различные. Если вам понравился наш урок , то вы выберите красивое крашеное яйцо, в противном случае ваше яичко будет белым.



15

Приложенные файлы

  • doc 29300561
    Размер файла: 67 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий