охраны окружающей бальный характер проблемы охраны окружающей. среды. Инженер-ная защита атмосферного воздуха. 18. Охрана окружающей среды при строительстве зданий и сооружений.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цели дисциплины : Учебная дисциплина " Экология " – обязате льная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия чел о- века со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о нера з- рывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требовани я- ми к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований г а- рантирует сохранение работоспособности и здоровья че ловека, готовит его к действиям в экстремальных условиях. 1.2. Задачи освоения дисциплины : Основная задача дисциплины – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для: - создания комфортного (нормативного) состояни я среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; - идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения; - разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от нег а- тивных воздействий; - проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по экологической безопа с- но сти ; - обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвыч айных ситуациях; - принятия решений по защите производственного персонала и нас еления от возможных последствий стихийных бедствий , а также обеспечение мер по ликвидации их последствий; - прогнозирования развития негативных экологических воздействий и оценк и их последст вий . Дисциплина наряду с прикладной инженерной направленностью ориент и- рована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специ а- листов и базируется на знаниях, полученных при изучении социально - экономических, естественнонаучных и о бщепрофессиональных дисциплин. Её изучение рекомендуется проводить на завершающем этапе формирования бак а- лавра и специалиста. В дисциплине рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимод ействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональные условия де я- тельности; анатомо - физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентифик а- ции; средства и методы повышения безо пасности, экологичности и устойчив о- сти технических средств и технологических процессов; основы проектирования и применения экобиозащитной техники, методы исследования устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в чрезвычайных ситу ациях; прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка моделей их последствий; разработка мероприятий по защите населения и производственн о- го персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и лик видация последствий аварий, кат а- строф и стихийных бедствий; правовые, нормативно - технические и организ а- ционные основы безопасности жизнедеятельности; контроль и управление условиями жизнедеятельности; требования к операторам технических систем и ИТР по обе спечению экологической безопасности. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ О П ОП Дисциплина « Экология » относится к базовой части профессионального цикла учебного плана. При освоении курса « Экология » используются знания, полученные при изучении таких дисциплин , как математика, физика, химия, и др. 3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) Процесс изучения дисциплины « Экология » направлен на формирование следующих компетенций: ОПК - 5 - владением основными методами защиты производственно го персон а- ла и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бе д- ствий ; ПК - 5 - знанием требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды при выполнении строительно - монтажных, ремон т- ных работ и работ по рекон струкции строительных объектов ; ПК - 9 - способностью вести подготовку документации по менеджменту кач е- ства и типовым методам контроля качества технологических процессов на пр о- изводственных участках, организацию рабочих мест, способность осуществлять техниче ское оснащение, размещение и обслуживание технологического обор у- дования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины, требований экологической безопасности . В результате изучения дисциплины “ Экология ” специалист должен знать : - основы экологии ; Специалист должен уметь : - уметь находить пути решения сложных ситуаций, связанных с экологич е- ской безопасностью ; Специалист должен владеть : - навыками обеспечения экологической безопасности. 4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Общая трудоемкость дисциплины « Экология » составляет 2 зачетны е ед и- ниц ы . Вид учебной работы Всего часов Семестр 4 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции 18 18 Практические занятия (ПЗ) 18 18 Лабораторные работы (ЛР) - - - Самостоятель ная работа (всего) 72 72 В том числе: Курсовой проект - - Контрольная работа - - Вид промежуточной аттестации ( зачет (с оценкой) , экзамен) зач зач Общая трудоемкость , час зач. ед. 108 108 3 3 5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5 .1. Содержание разделов дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № п/п Наименование раздела дисциплины Содержание раздела 1 Введение. Основы охраны окружающей ср е ды. Предмет и задачи природопользования. Гл о- бальный характер проблемы охраны окружающей среды. Основные загрязнители окружающей ср е- ды. Альтернативные источники энергии. Сост о- яние окружающей среды и здоровье насел е ния. Структура управления охраной окружающей ср е- ды в Р оссии. Цель и задачи курса. 2 Основы учения В.И.Вернадского о би о- сфере. Определение и задачи экологии, как теоретич е- ского фундамента рационального природопол ь- зования. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Основные составляющие биосферы: живое вещ е- ство, нежив ое вещество, косное вещество, би о- костное вещество. Фотосинтез как основа жизни на Земле. Роль живого вещества в развитии би о- сф е ры. Понятие о биоценозах и экосистемах. Типы круговоротов веществ в биосфере. Биот и- ческий круговорот и энергетический баланс в биосфере. Биогеохимические циклы ряда ва ж- нейших элементов - воды, углерода, кислорода, азота, фосфора и серы. Трофические цепи на суше и вводе. Эволюция биосферы. Ноосфера как наивысшая стадия развития биосферы. 3 Архитектурно - строительная экология. Проблемы и пути решения. Примеры экологических просчетов в строительстве. Влияние производственной, строительной деятельности на загрязнение окружающей среды. Современные экологические проблемы в архитектуре и строительстве. Урбанизация – как всеми рно - исторический процесс роста городов. Здоровье населения. Генеральные планы развития городов. Зонирование территории по видам использования. Содержание раздела «Охрана окружающей среды в районной планировке». Задачи экологической экспертизы проектов. Пути улучшения окружающей среды в городах; снижение отрицательного воздействия химических и энергетических факторов. 4 Охрана атмосферы . Состав и свойства атмосферы, ее влияние на жи з- недеятельность человека. Основные загрязнители атмосферы. Экологические проблемы атмосферы: парниковый эффект, разрушение озонового слоя, кислотные дожди и смог. Пути их решения. Закон об охране атмосферного воздуха. Нормирование чистоты воздуха. Понятие о ПДК и ПДВ. Методы расчета рассеивания вредных выбросов в атм о- сфере. Ме тоды очист ки загрязненного воздуха. Методы контроля загрязненного воздуха. Регл а- ментация вы бросов загрязнений в окружа ю- щую среду. 5 Охрана и рационал ь- ное использование во д- ных ресурсов. Вода и ее значение в природе. Водные ресурсы и водное хозяйство страны. Оценка качества при - родных вод. Загрязнение водных ресурсов. Нормирование загрязняющих веществ в вод ных объектах. Методы очистки сточных вод. Норм а- тивы качества питьевой воды. Правовые вопросы водопользования. 6 ____ 7 ____ 8 ____ 9 Охрана литосферы. ____________________ Экологическиие прблемы и пути их р е- шения на урбанизир о- ванных территориях. Эффективность прир о- доохранных меропри я- тий. ______________ ______ Расчет экологического ущерба. Понятия литосферы, недр, минеральных р е- сурсов. На правления использования почв. Состав почв. Значение черноземов для народного хозя й- ства. Значение научных и практических работ Докучаева в повышении плодородия земел ь. Экологические проблемы литосферы. Нарушение плодородия почв при добыче полезных ископа е- мых и неэффективного ведения сельскохозя й- ственных работ. Эрозия почв: типы эрозии и п о- следствия. Химизация сельского хозяйства: м и- неральные удобрения, пестициды и неф тепроду к- ты. __________________________________________ Правовые вопросы использования недр. Но р- мирование применения полезных ископаемых в строительстве по показателям радиоактивности. Рекультивация нарушенных земель. ______________________ _______ _____________ Зонирование территории по условиям строител ь- ной и экологической безопасности: сейсмичность территории, возможности просадки грунтов, оползней, селей, подтоплений, наводнений, ц у- нами. Экологические требования при проектир о- вании жилых и админис тративных зданий. Эк о- логическая оценка строительных материалов. С о- блюдение нормативных требований по инсол я- ции, аэрации, шуму, вибрации, электромагни т- ным воздействиям. Требования пожарной бе з- опасности. Экологические требования на стадии проектирования, стр оительства и эксплуатации объектов. Составляющие эффективности от проведения природоохранных мероприятий. Социальный э ф- фект заключается в повышении уровня здоровья населения, повышения уровня рождаемости, ув е- личении продолжительности жизни, повышении т рудоспособности и творческого потенциала. Экологический эффект заключается в уменьш е- нии загрязнения атмосферы, водной среды. почв; в увеличении биологического разнообразия фл о- ры и фауны. Уменьшение отрицательного вли я- ния энергетических воздействий. Улучше ния труда и отдыха населения на застраевымых те р- риториях. 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № п/п Наименование раздела Дисциплины Лекц. Практ. зан. Лаб. зан. СРС Всего Час. 1. Введение 2 - - 8 10 2. Основы учения В.И.Вернадского о би о- сфере. 2 - - 8 10 3. Архитектурно - строительная экология. Проблемы и пути решения. 2 2 - 8 12 4. Охрана атмосферы. 2 4 - 8 14 5. Охрана и рациональное использование водных ресурсов. 2 4 - 8 14 6. Охрана литосферы. 2 - - 8 10 7. Экологические пр о бл е- мы и пути их решения на урбанизированных те р- риториях. Твердые ко м- мунальные отходы. 2 4 - 8 14 8. Эффективность прир о- доохранных меропри я- тий. 2 4 - 8 14 9. Расчет экологического ущерба. 2 - - 8 10 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ № п/п № раздела дисциплины Тематика практ ических занятий Трудо - е м- кость (час) 1. Раздел № 4 Расчет рассеивания выбросов в атм о- сферу от горячих и холодных источников, Расчет валовых выбросов от неорган и- зованных источников выброса 2 2. Раздел №7 Расчет количества образования тве р- дых отходов на п роизводстве. 2 3. Раздел №7 Расчет платы за размещение отходов. Оценка экологической опасности промы ш- 2 № п/п № раздела дисциплины Тематика практ ических занятий Трудо - е м- кость (час) ленных предприятий 4. Раздел № 3 Архитектурно - строительная экология. Проблемы и пути решения. 2 5. Раздел № 8 Оценка экологических кри териев з а- грязнения атмосферы. 2 6. Раздел № 8 Эффективность природоохранных м е- роприятий. 2 7 Раздел №5 Определение объема сточных вод на предприятии. Расчет эффективности очис т- ки сточных вод. Методы очистки и эффе к- тивность пыле и газоулавливающих устройств 2 8 Раздел № 5 Методы очистки и эффективность очистки сточных вод 2 9 Раздел № 4 Расчет платы за выброс в атмосферу вре д- ных веществ предприятиями Определение экологического ущерба от загрязнения а т- мосферы 2 6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВ ЫХ ПРОЕКТОВ, КУРСОВЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Курсовой проект контрольные работы учебным планом не предусмотрен. 7 . ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖ У- ТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (М О- ДУЛЮ) 7.1 Перечень компетенций с указани ем этапов их формирования в пр о- цессе освоения образовательной программы. № пп Компетенция (общекульту р- ная – ОК; профессиональная – ПК) Форма контроля Семест р 1 ОПК - 5 - владением основными методами защиты произво д- ственного персонала и насел е- Зачет 4 ния от возможны х последствий ав а рий, катастроф, стихийных бе д ствий ; 2 ПК - 5 - знанием требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды при выпо л- нении строительно - монтажных, ремонтных работ и работ по р е- конструкции строительных об ъектов ; Зачет 4 3 ПК - 9 - способностью вести по д- готовку документации по м е- неджменту качества и типовым методам контроля качества те х- нологических процессов на производственных участках, о р- ганизацию рабочих мест, сп о- собность осуществлять техн и- ческое оснащен ие, размещение и обслуживание технологич е- ского оборудования, осущест в- лять контроль соблюдения те х- нологической дисциплины, тр е- бований охраны труда и экол о- гической безопасности . Зачет 4 7.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различ ных этапах их формирования, описание шкал оценивания Д е- скри п- тор комп е- тенции Показатель оценивания Форма контроля РГР КЛ КР Т З а- чет Знает основы экологической безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) + + Умеет уметь находить пути решения в сло ж- ных ситуаци ях , связанных с эколог и- ческой безопасностью (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) + + Влад е- ет навыками обеспечения экологической безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) + + 7.2.1.Этап текущего контроля знаний Результаты текущего контроля знаний и межсессионной аттестации оц ениваются по пятибальной шкале с оценками: «отлично»; «хорошо»; «удовлетворительно»; «неудовлетворительно»; «не аттестован». Д е- скри п- тор комп е- тенций Показатель оценивания Оценка Критерий оценив а- ния Знает основы экологической безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Отлично Полное или части ч- ное посещение ле к- ционных и практ и- ческих зан ятий. Т е- стирование на оценки «отлично» Умеет уметь находить пути решения в слож ных ситуациях , связанных с экологической безопасностью (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Влад е- ет навыками обеспечен ия экологич е- ской безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Знает основы экологической безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Хорошо Полное или части ч- ное посещение ле к- ционных и практ и- ческих зан ятий. Выполнение тест и- рования на оценки « хорошо» Умеет уметь находить пути ре шения в слож ных ситуациях , связанных с экологической безопасностью (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Влад е- ет навыками обеспечения экологич е- ской безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Знает основы экологической безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) удовл е- твор и- тельно Полное или ч асти ч- ное посещение ле к- ционных и практ и- ческих зан ятий. Удовлетворител ь- ное выполнение т е- стирования Умеет уметь находить пути решения в слож ных ситуациях , связанных с экологической безопасностью (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Влад е- ет навыками обеспечения экологич е- ской безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Знает основы экологической безопасности неуд о- Частичное посещ е- (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) влетв о- рительно ние лекционных и практических за н я- тий. Неудовлетв о- рительно выпо л- ненные тестиров а- ния Умеет уметь находить пути решения в слож ных ситуациях , связанных с экологической безопасностью (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Влад е- ет навыками обеспечения экологич е- ской безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Знает основы экологической безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Не атт е- стован Непосещение ле к- ционных и практ и- ческих занятий. Н е- выполненные т е- стирования Умеет уметь находить пути решения в слож ных ситуациях , связанных с экологической безопасностью (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Влад е- ет навыками обеспечения экологич е- ской безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) 7.2.2. Этап проме жуточного контроля знаний В первом и третьем семестрах результаты промежуточного контроля знаний (зачет) оцениваются по двухбалльной шкале с оценками: ● «зачтено»; ● «не зачтено». Д е- скри п- тор комп е- тенций Показатель оценивания Оценка Критерий оценив а- ния Зна ет основы экологической безопасности (ОПК - 5 , ПК - 5, П К - 9 ) Зачтено Студент демо н- стрирует полное понимание заданий. Все требования, предъявляемые к заданию выполн е- Умеет уметь находить пути решения в слож ных ситуациях , связанных с экологической безопасностью (О П К - 5, ПК - 5, ПК - 9 ) Влад е- ет навыками обеспечения экологич е- ской безопасности (ОПК - 5, ПК - 5 ПК - 9 ) ны. 2. Студент демонстрирует значительное понимание заданий. Все требования, предъявляемые к зад анию выполн е- ны. 3. Студент демонстрирует частичное поним а- ние заданий. Больши н- ство требований, предъявляемых к заданию выполн е- ны. Знает основы экологической безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Не зачт е- но 1. Студент демонстрирует небольшое поним а- ние заданий. Многие требования, предъявляемые к заданию не выполнены. 2. Студент демонстрирует непонимание зад а- ний. 3. У студента нет ответа. Не было попытки выполнить задание. Умеет уметь находить пути решения в слож ных ситуациях , связанных с экологической безопасностью (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) Влад е- ет навыками обеспечения эко логич е- ской безопасности (ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9) 7. 3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необход и- мые для оценки знаний, умений, навыков и(или) опыта деятельности. Текущий контроль успеваемости осуществляется на практических зан я- тиях: в виде опрос а теоретического материла и умения применять его к реш е- нию задач у доски, в виде проверки домашних заданий, в виде тестирования по отдельным темам. Промежуточный контроль осуществляется проведением тестирования по ра з- делам дисциплины, изученным студентом в период между аттестациями . 7.3.2. Примерная тематика и содержание КР Контрольных работ не планируется. 7.3.3. Примерный перечень вопросов для коллоквиумов Коллоквиумов не планируется. 7.3.4. Примерные задания для тестирования 1.Экология - это: A) Н аука о взаимоотношениях живых организмов со средой их обитания B) Совокупность человека и окружающей среды C) Наука о биоценозах D) Наука о жизни 2.Термин «экология» предложен: A) Ч. Элтоном B) К. Мебиусом C) В.Н. Сукачевым D) Э. Геккелем 3.Антропогенное воздействие на приро ду - это: A) Связанное с процессами в биосфере B) Связанное с деятельностью человека C) Связанное с природными явлениями D) Связанное с геологическими явлениями 4.Слово «популяции» происходит от латинского « populus » и означает: A) Класс B) Государство C) Национальность D) Народ, население 5.Техносфера - это: A) Это часть биосферы, преобразованной технической деятельности и человека B) Хозяйственная деятельность людей C) Социальная деятельность человека D) Агротехническая деятельность человека 6.Биологическое разнообразие биосферы важно пот ому, что оно: A) Делает круговорот веществ более замкнутым B) Ускоряет поток энергии, объединяя океан и сушу C) Приводит разомкнутости круговорота веществ D) Ускоряет круговорот веществ, расширяет биосферу 7.Воздушная оболочка Земли - это: A) Атмосфера B) Литосфера C) Гидросф ера D) Биосфера 8.Нижняя граница биосферы и литосферы определяется: A) Температурой B) Отсутствием воды C) Давлением D) Отсутствием кислорода 9.В каком слое атмосферы находится озоновый экран? A) В стратосфере B) В тропосфере C) В мезосфере D) В термосфере 10.Рекультивация земель : A) Естественное восстановление плодородия почвы B) Мероприятия, направленные па улучшение водных ресурсов C) Искусственное восстановление плодородия почвы и растительного покрова после техногенного нарушения природы D) Сокращение площади сельскохозяйственных полей 11.Разрушение почв под действием временных водных потоков: A) Ветровая эрозия B) Водная эрозия C) Местная эрозия D) Ирригационная эрозия 12.Совокупность всех растительных организмов A) Фауна B) Биота C) Биом D) Флора 13. Сообщество организмов, населяющее данную территорию, назы вают: A) Популяцией B) Экосистемой C) Биоценозом D) Биогеоценозом 14.Понятие «безотходная технология» A) Технология, позволяющие возводить отвалы B) Технология, дающая теоретический минимум отходов всех видов C) Технология, исключающая наличие отходов D) Технология, позволяющая получить только тепловые отходы и выбросы 15.Систему длительных наблюдений за состоянием окружающей среды и пр о- цессами происходящими в экосистемах и биосфере, называю: A) Менеджментом B) Модификацией C) Мониторингом D) Прогнозированием 16.Какой способ обеззараживани я питьевой воды является экологическим бе з- опасным? A) Хлорирование B) Механическое фильтрование C) Обработка ультрафиолетовыми лучами D) Обработка марганцовокислым калием 17.Воздушная оболочка Земли, осуществляющая защитные функции - это: A) Гидросфера B) Литосфера C) Атмосфе ра D) Стратосфера 18.Что такое литосфера? A) Водная оболочка Земли B) Озоновый слон атмосферы C) Газовая оболочка Земли D) Твердая оболочка Земли 19.Что такое природная среда? A) Среда для жизнедеятельности организма B) Среда обитания деятельности человека C) Среда для производ ственной деятельности человека D) Среда обитания растений 20.Термин «биосфера» впервые введен: А) Ивановым B) Тенели C) Зюссом D) Сукачевым 21.Дайте определение популяции: A) Совокупность нижней части атмосферы B) Совокупность особей одного вида C) Любая система живых сущест в D) Совокупность верхней части атмосферы 22.Среди компонентов атмосферы наиболее важным для существования живых организмов является: A) Углекислый газ и гелии B) Атмосферный азот и водород C) Углекислый газ и кислород. D) Водород и атмосферная влага 23.Водная оболочка Земли представляющая совокупность морей, океанов, озер, рек. подземных вод. болот - что: A) Литосфера B) Гидросфера C) Биосфера D) Стратосфера 24.Живая оболочка Земли - что: A) Атмосфера B) Гидросфера C) Литосфера D) Биосфера 25.Единственный экологически оправданный способ бор ьбы с промышленн ы- ми отходами: A) Закапывание B) Утилизация C) Хранение в контейнерах D) Сжигание 26.Экологически чистые источники энергии: A) Атомные электростанции B) Дизельные двигатели C) Солнечные батареи D) Тепловые электростанции 27.Самый лучший метод очистки воды от загр язнения органическими вещ е- ствами: A) Биологический B) Химический C) Механический D) Физический 28.Биологический метод очистки воды от загрязнения основан на использов а- нии: A) Микроорганизмов B) Торфа C) Рыб D) Растений 29.Самые крупные экологические катастрофы связаны с авариям и в промы ш- ленности: A) Химической B) Нефтедобывающей C) Атомной D) Металлургической 30.Основная причина кислотных дождей - наличие в атмосфере Земли: A) Сернистого газа B) Углекислого газа C) Угарного газа D) Аэрозолей E) 31.Созданию парникового эффекта способствует наличие в атмо сфере Земли: A) Фреона B) Сернистого газа C) Углекислого газа D) Аэрозолей 32.Главная причина усиления эрозии почвы: A) Распашка земель B) Потепление климата C) Строительство дорог D) Строительство городов 33.К глобальным - экологическим проблемам биосферы следует отнести: A) Ис тощение озонового слоя B) Уничтожение большого лесного массива при строительстве промышленного предприятия C) Увеличение количества углекислого газа в атмосфере D) Загрязнение морского побережья в районе больших городов 34. Какие физические величины характеризуют шум? A) Интенсивность звука, напряжение B) Ток, частота C) Давление, частота D) Частота, интенсивность звука, звуковое давление 35.Назовите методы определения запыленности? A) Лазерный B) Весовой, счетный, электрический и фотоэлектрический C) Радиоизотопный D) Хромотографический 36.Что относятся к аппаратам тонкой очистки газов? A) Радиальные пылеуловители B) Циклон C) Газоанализатор D) Электрофильтр 37.Назовите профессиональные заболевания от воздействия пыли? A) Артриты B) Пневмокониозы C) Атеросклероз D) Желудочное расстройство 38.На чем основан п ринцип действия скруббера Вентури? A) Ударной ионизации газа B) Осаждении частиц пыли на поверхности капель жидкости C) Задержании частиц пыли пористых перегородках D) Действии центробежной силы 39.Назовите аппарат или средство очистки газов от взвешенных частиц? A) Про тивогаз B) П ылеуловители C) Вентиляция D) Ионизатор воздуха 7.3.5. Примерный перечень вопросов к зачетам 1. Предмет, направление и задачи экологии. Краткая история экологии. 2. Определение и классификация форм загрязне ния. 3.Атмосфера. Источники загрязнения а тмосфер ного воздуха. Состав и сво й- ства атмосферы. 4.Радиоактивное загрязнение и его источники. 5.Экосистемы. Понятие экосистемы. Состав и структура экосистем. 6.Природоохранная деятельность. Система при родоохранных мер. 7. Свойства и функция эко систем. Законы развития экосистем. 8. Влияние кислотных осадков на окружающую среду. 9.Нормиро вание загрязнения атмосферы Методы очист ки загрязненного воздуха. 10. Промышленные предприятия как источни ки загрязнения окружающей ср е- ды. 11.Почвы и земли. Состав и свойства почв. За грязнители почв. 12. Влияние урбанизации на окружающую среду. 13. Биосфера. Понятие биосферы. Учение о биосфере. 14. От ходы производства и его источники. 15.Гидросфера. Загрязнение гидросферы. Вода и ее значение в природ е. 16.Основы экологического права. Система и механизм экологического пра ва. 17. Регламентация вы бросов загрязнений в окружающую среду. Инжене р- ная защита атмосферного воздуха . 18. Охрана окружающей среды при строительстве зданий и сооружений. 19. Растительный мир и животный мир. Лесной фонд и его значение. 20.Демографическая емкость территорий. 21. Оценка качества при родных вод. Загрязнение водных ресурсов. 22.Эколого - правовые требования в области строительства зданий и сооруж е- ний. 23.Н ормирование загрязняющих веществ в почве. Эрозия почв и методы бор ь- бы с ней. 24.Управление природопользованием и охраной окружающей среды. 25. Методы очистки сточных вод. Питьевая вода. 26. Рекультивация земель. Охрана и защита почв и земель. 27. Растительны й мир и животный мир. Лесной фонд и его значение. 28.Правовые требования к особо охраняемым природным территориям и объе к- там. 29.Охрана и защиты лесного фон да Животный мир и его значение. 30.Функциональное зонирование города. 31.Экологическая оценка с троительных материалов. 32.Экологические мероприятия при подготовке территории к застройке. 33.Взаи модействие человека с окружающей средой. 34.Природо охранная деятельность в России. 35.Экологическая эксперти за и контроль. Экологический паспорт пред пр иятия. 36.Городская флора и фауна как компонент территории. 37. Плата за загрязнение окружающей среды. 38.Загрязне ние дорожно - транспортными средствами. 7.3.6. Паспорт фонда оценочных средств № Контролируемые разделы (темы) дисциплины Код контролируемой ко м- петенции Наименование оценочн о- го средства 1 Человек и среда обитания ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9 Тестирование Зачет 2 Охрана окружаю щей среды (природные аспекты экол о- гии ) ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9 Тестирование Зачет 3 Экология в условиях чрезв ы- чайных ситуаций природного и техногенного характера ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9 Тестирование Зачет 4 Экологическая б езопасность технологических процессов и производств. ОПК - 5,ПК - 5 ПК - 9 Тестирование Зачет 7.4. Порядок процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности на э тапе промежуточного контроля знаний Зачет может проводиться по итогам текущей успеваемости и сдачи тест и- рования проводимого в письменной форме. 8. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) № Наим енование изд а- ния Вид издания (учебник, учебное п о- собие, мет о- дические ук а- зания, ко м- пьютерная программа) Автор (авторы) Год изд а- ния Место хранения и колич е- ство 1 Охрана окружа ю- щей среды. М. Высшая школа. Учебник для ВУЗов. Белов С.В., Ба р- бинов Ф.А., К о- зьяко в А.Ф. 199 1 2 Промышленная экология Учебное п о- собие Колотушкин В.В., Соловьёва Э.В. 200 8 3 Курсы инженерной экологии Учебник Мазур И.И., Молдаванов О.И. 199 9 4 Методичка пров е- дения инвентариз а- ции выбросов з а- грязняющих веществ в атмосферу для а в- тотр анспортных предприятий Учебное п о- собие Министерство транспорта РФ 1998 5 Методичка расчета концентрации в а т- мосферном воздухе вредных веществ, содержащихся в в ы- бросах предприятий Учебное п о- собие Гидрометеои з- дат 1986 6 Экология транспорта Учебн ик Пав лова Е.И., 1998 Буравлёв Ю.В. 7 Экология: практикум к выполнению лаб о- раторных и практ и- ческих заданий Учебное п о- собие Колотушкин В.В., Соловьёва Э.В. 2011 8 Безопасность жи з- недеятельности и охраны окружа ю- щей среды Учебное п о- собие Жидко Е.А., Махонин В.Я . 200 7 9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Вид учебных занятий Деятельность студента Лекция Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фикс и- ровать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыв а- нием толкований в тетрадь. Обознач е- ние вопросов, терминов, материала, которые вызывают трудности, поиск ответов в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается раз о- браться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать пр е- подавателю на консультации, на пра к- тическом занятии. Практические занятия Конспектирование рекомендуемых и с- точников. Р абота с конспектом лекций, подготовка ответов к ко н- трольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы. Просл у- шивание аудио - и видеозаписей по заданной теме, выполнение расче т- ных заданий . Подготовка к зачету При подготовке к зачету необходимо ориентирова ться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и решение задач на практических занятиях . 10. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 10.1 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины ( модуля) : 10.1.1 Основная литература : 1. Охрана окружающей среды. М. Высшая школа. Учебник для ВУЗов. Козь я- ков А.Ф. , Белов С.В., Барбинов Ф.А., 1991 2. Курсы инженерной экологии . Учебник Мазур И.И., Молдаванов О.И. 1999 3. Экология транспорта . Учебник. Пав лова Е.И., Буравлёв Ю.В. , 1998 10.1.2. Дополнительная литература: 1 . Безопасность жизнедеятельности . Учебник для студентов средних професс и- ональных учебных заведений/С.В.Белов, В.А.Девисилов, А.Ф.Козьяков и др. Под общ. ред. С.В.Белова. - 6 - е издание, стере отипное - М.: Высшая школа, 2008. - 423 с. 2 . Девисилов В.А. Охрана труда: учебник / В.А. Девисилов. – 4 - е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2009. - 496 с.: ил. – (Профессиональное образование). 3 . В.А. Акимов. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвыча й- ных ситуациях природного и техногенного характера: Учебное пособие / В.А. Акимов, Ю.Л. Воробьев, М.И. Фалеев и др. Издание 2 - е, переработанное — М.: Высшая школа, 2007. — 592 с: ил. 4 . В.Н. Башкин Экологические риски: расчет, управление, страх ование: Уче б- ное пособие / В.Н. Башкин. — М.: Высшая школа, 2007. — 360 с: ил 5 . Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов (под ред. Арустамова Э.А.) Изд.12 - е, перераб., доп. – М.: Дашков и К, 2007. - 420 с. 6 . Е.В. Глебова Производственная санитар ия и гигиена труда: Учебное пособие для вузов / Е.В. Глебова. - 2 - е издание, переработанное и дополненное — М: Высшая школа, 2007. - 382 с: ил. 7 . Человеческий фактор в обеспечении безопасности и охраны труда : Учебное пособие / П.П. Кукин, Н.Л. Пономарев, В.М. Попов, Н.И. Сердюк. — М.: Вы с- шая школа, 2008. — 317 с.: ил. 8 . Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств. Охрана труда : Учебное пособие для вузов / П.П.Кукин, В.Л.Лапин, Н.Л. Пономарев. - Изд. 4 - е, перераб. – М.: Высшая школа, 2007. – 335 с.: ил. 9 . Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Занько Н.Г, Малаян К.Р., Русак О. Н. - 12 издание, пер. и доп. – СПб.: Лань, 2008 . – 672 с.: ил. 1 0 . Б.С. Мастрюков Опасные ситуации техногенного характера и з ащита от них. Учебник для вузов / Б.С. Мастрюков. - М.: Академия, 2009. – 320 с. 11. Манохин В.Я. Определение интенсивности шума и пороговибрационной чувствительности человека: метод. указ. / В.Я. Манохин, Е.А.Жидко. - В о- ронеж: ВГАСА, 1998. 12. Манохин В.Я. Методические указания для решения практических задач по курсу "Безопасность жизнедеятельности" для студентов всех спец. / В о- ронеж. гос. архит. - строит. ун - т; Сост.: В.Я.Манохин, Е.А.Жидко . - Вор о- неж: Б. и., 2003. - 23 с. 13. Манохин В.Я. Безопасность жизнед еятельности : Лабораторный практ и- кум / В.Я. Манохин, А. М. Зайцев; В. В. Колотушкин; Воронеж. гос. арх. - строит. ун - т. - Воронеж: ВГАСУ, 2003. - 92 с. 14. Манохин В.Я. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учеб. пособие для практ. занятий / В.Я. Манохин, Е.А.Жидко; Воронеж. гос. архит. - строит. ун - т. - Воронеж: [б. и.], 2004. - 84 с. 10.2 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информаци онных спр а- вочных систем: 1. Консультирование посредством электронный почты. 2. Использование презентаций при проведении лекционных занятий. 11. МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: 1. Кинофильмы, диа позитивы по травмирующим и вредным факторам, коллективным и индивидуальным средствам защиты. 2. Натуральные образцы и макеты средств защиты. 3. Специализированная учебная лаборатория по безопасности жизнедеятельности; лаборатория электротехники; компьютерн ые классы. 12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (образовательные технологии) Минимальный объем дисциплины “ Экология ” составляет 108 часов, в ра м- ках которых должны изучаться общие вопросы эколо гии и природопользов а- ния . При этом необходимо учитывать, что примерная программа данного курса включает только минимальный объем требований по данной дисциплине, об я- зательный для всех бакалавров и специалистов высшего профессионального образования третьего уровня. Отраслевые проблемы эколо гии и природных чрезвычайных ситуаций, в том числе вопросы экологической экспертизы и м о- ниторинга. Для проверки знаний студентов по окончании изучения отдельных разделов рекомендуется рубежный контроль, в том числе в форме рейтинга.

Приложенные файлы

  • pdf 28836587
    Размер файла: 858 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий