Он не просто хулиганчик, А плохой, жестокий мальчик. Наигравшись в куклы, Майя В шкаф игрушки убирает, И ни супа, ни торта Не проносит мимо рта, Одевается опрятно.

Тема: Что такое «хорошо» и что такое «плохо».
Цель: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения; развивать мышление, навыки коммуникативного общения; воспитывать доброжелательность.
Задачи:
Формирование важнейших нравственных ценностей: добро, уважение, любовь.
Развитие умения чувствовать и понимать других
Способствовать развитию сопереживания к окружающим тебя людям, сочувствию, рефлексии.
Развивать умение анализировать свои поступки, соотносить их с общечеловеческими ценностями.
Повышать уровень взаимопонимания, сплоченности, согласованности своих действий с действиями других.

Ход занятия
1.Орг.момент. Приветствие. (Я рада вас приветствовать на занятии. Давайте поприветствуем гостей, подарим им свои улыбки и хорошее настроение.)
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
2.Вступление
Сегодня , мы с вами проведем классный час на очень интересную и полезную тему. О чем будет идти беседа на классном часе, вы сейчас узнаете.
Итак , посмотрите ребята на этих героев (Айболит, лиса, Баба Яга).
-Скажите, кто из этих героев вам больше всего нравится? Почему?
- Какие хорошие поступки совершал Айболит?
-А почему лису и Бабу Ягу вы считаете плохими?
-А каких еще хороших героев вы знаете? (рисунки на доске: Кащей Бессмертный,Золушка ,Карабас-Барабас,Красная шапочка,Иван Царевич,Чебурашка .
-А плохих?
Так, значит, если мы начали наш классный час с обсуждения поступков героев, то может вы мне назовете тему нашего классного часа?
-О чем будем сегодня говорить ?(правильно, о том, что такое хорошо и что такое плохо.)
-А что значит , вести себя хорошо и что значит плохо? (СЛАЙД 2)

- Давайте вспомним значение этих слов. - Что значит “хорошо”? Как вы понимаете значение слова “хорошо”?  Хорошо – хороший (лучше, лучший) – вполне положительный по своим качествам, такой как следует.
- Как понимаете значение “плохо”? Растолкуйте. - Поскольку слово “плохо” является противоположным по значению слову “хорошо”, поэтому в словаре слово “плохо” – плохой означает - лишенный положительных качеств. - Итак, со значением слов разобрались.
-Какие поступки совершает хороший человек?(хорошие, добрые).
-А плохой? (злые, нехорошие).
-А как по другому можем назвать «хорошо»? С каким другим словом оно ассоциируется?(добро). А слово «плохо»? (зло).
Молодцы ! Верно!
3.Основной этап.
А теперь, посмотрите, на доске у меня есть 2 планеты: планета «Зла» и планета «Добра». Ох! Что за недоразумение, исчезла планета «Добра» или «Хороших поступков». Злые герои разрушили нашу планету «Добра» на множество кусочков, оставив нам маленький кусочек.
-Итак, мы с вами срочно отправляемся в путешествие в поисках нашей планеты. Отправимся в космос. Готовы?
Посмотрите все на меня!
Сегодня пилотом работаю я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
А отправимся мы на ракете. Пристегнули ремни. Взлетаем.(СЛАЙД 3)
1 планета «Мультипликационная». (СЛАЙД 4)
1.Знакомство с В. Маяковским.
2.Просмотр мультфильма «Что такое хорошо и что такое плохо?».(СЛАЙД 5)
3.Беседа .
О чем этот мультфильм?
Понравился ли он вам? Чем? О каких поступках идет речь в мультфильме?
А посмотрите, что я нашла. Это же кусочек нашей планеты. Летим дальше в поисках планеты? (Да.)
-Как будете поступать –плохо или хорошо?
2 планета «Игровая» (СЛАЙД 6)
Игра «Не попади впросак»
(Учитель читает загадки) Если загадка учит добру и вежливости , то в ответ на нее надо, всем хором сказать: «это я, это я , это все мои друзья!» давайте прорепетируем. Но трудность в том, что эти слова надо говорить не на каждую загадку. Если загадка с подвохом - надо сказать: нет не я, нет не я, не мои это друзья!.
Кто из вас, проснувшись бодро,
«С добрым утром !» скажет твёрдо?
Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться?
У кого из вас в порядке,
Сумка, книжки и тетрадки?
Кто из вас в трамвае тесном
Уступает старшим место?
Кто из вас молчит, как рыба,
Вместо доброго «спасибо»?

Игра «Потопаем-похлопаем»
Учитель. Давайте поиграем в игру «Потопаем-похлопаем» Я буду называть поступки и положительные, и отрицательные, которые иногда совершают дети. Если поступок, с вашей точки зрения, хороший похлопайте в ладоши, если плохой потопайте ногами.
+ Анюта выучила много вежливых слов, но применяет их только в обращении со старшими, со сверстниками же грубит.
+ Олежка при входе в школу всегда пропускает вперед учителей, завуча, директора, но не делает этого по отношению к уборщицам.
+ Марина перед сном всей семье желает спокойной ночи, даже кошке Дуняшке.
+ Оля очень любит бабочек, поэтому все летние каникулы проводит в лугах, гоняясь с сачком за бабочками для пополнения своей коллекции.
+ Денис встает в 6 часов утра, чтобы совершить пробежку по парку.
+ Вася очень веселый мальчишка, он придумал каждому однокласснику прозвище- дразнилку.
+ Лена каждый день после уроков заходит в гости к одинокой соседской бабушке, чтобы навестить ее, помочь по хозяйству.
+ В свой день рождения Ирочка принесла в класс конфеты и угостила всех одноклассников.
+ Намусорив в коридоре возле окна принесенными из дома семечками, Женя не стал убирать, заявив, что для этого в школе есть уборщица. (Под деревом спрятан еще один кусочек планеты.).
Игра «Дерево поступков» Сейчас весна и мы украсим свое дерево
Теперь перед вами ДЕРЕВО, его надо украсить цветочками. На этих своеобразных цветочках надписи, обозначающие хорошие и плохие поступки и качества человека, но вам надо повесить только ленточки с надписями о хороших поступках. Зачитываем и крепим.
ПЛОХИЕ
ХОРОШИЕ

Обидел друга.
Защитил слабого.

Порвал книгу.
Проведал больного друга.

Поссорился с мамой.
Помог младшей сестре, другу, маме.

Ударил котенка.
Помог перейти дорогу старушке.

Разрушил птичье гнездо.
Смастерил кормушку.

Бегал по школе.
Помог решить задачу, покормить птиц

Нарисовал на парте.
 Катя подметает

Не выполнил домашнее задание.
 Помочь брату обуться

Дал списать.
 

- Мы должны стараться совершать больше хороших поступков. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше. Мы с вами должны отличать Хорошее от Плохого.
-Хороший человек должен не только совершать добрые поступки, но и быть еще вежливым.
Игра Есть одна игра для вас.
Я прочту стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте,
Дружно хором отвечайте.
Где отгадка - там конец.
Кто подскажет - молодец!
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого : ... ("Спасибо")
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит : ... "Добрый день")
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы: ... ("Спасибо")
Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь: ("Здравствуйте ")
Когда нас бронят за шалости,
Говорим: ... ("Прости, пожалуйста")
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят: ... ("До свидания")
Летим дальше. (Найти кусочек)
3 планета «Ситуативная» (СЛАЙД 7)
1 ситуация: Ване задали задание подготовить выступление о животных. Он нашёл материал в библиотеке, подготовил выступление. К тому же вырезал из книг рисунки животных. –Определите, пожалуйста, что здесь хорошо, а что плохо.( СЛАЙД 8)
( Хорошо: постарался и подготовил выступление.
Плохо: испортил книгу)
-А что бы вы сделали? ( сделать рисунки животных самим, принести книгу с рисунками животных на урок и показать ребятам,)
? 2 ситуация: Миша пришёл домой весь грязный. Он с друзьями во дворе сажал деревья и помог поливать их водой. Маме пришлось постирать Мишину одежду. –Определите, пожалуйста, что здесь хорошо, а что плохо.
(Хорошо: мальчик помог друзьям.
Плохо: испачкался.
- А что же делать в этой ситуации? ( Работать чисто и аккуратно или помочь маме постирать загрязнённую одежду.)
3 ситуация: Даша любит птиц. Недавно она под деревом нашла маленького птенчика и принесла его домой. Даша решила поухаживать за ним. – В этой ситуации что хорошо, а что плохо?
(Хорошо: любит птиц, хочет помочь птенчику.
Плохо: нельзя птиц держать дома.
- Что бы вы посоветовали Даше? ( Не трогать птенчика. О нём позаботятся родители.)
- Как вы думаете, Ребят, всегда ли возможно быть хорошим?( Мнения учеников)
4 ситуация:Шел Боря домой из школы. Видит- идет по улице слепой человек и палочкой тротуар ощупывает. Подошел к перекрестку и остановился. «Это он машины пропускает», -догадался Боря и пошел своей дорогой.
-Как бы поступили вы на месте мальчика?(он равнодушный)
5 ситуация : Уроки закончились. Собираясь домой, Сережа нечаянно толкнул портфелем Петю...Петя накинулся на Сергея. Ведь папа учил, что надо давать сдачу.
- А как правильно поступить? (Сергею - извиниться, Пете - взять паузу, разобраться.)
КУСОЧЕК планеты
4 планета «Спортивная» (осколок от планеты) (СЛАЙД 9)
5 планета «Литературная» (СЛАЙД 10)
Стихи «Научу обуваться и братца» Е.Благинина
Я умею обуваться,
Если только захочу.
Я и маленького братца
Обуваться научу.

Вот они сапожки.
Этот с левой ножки,
Этот с правой ножки.

Если дождичек пойдёт,
Наденем галошки.
Эта с правой ножки,
Эта с левой ножки.

Вот как хорошо!



«Что ты тискаешь утенка» С.Черный

Что ты тискаешь утенка?
Он малыш, а ты большой.
Ишь, задравши головенку,
Рвется прочь он всей душой

Ты представь такую штуку
Если б толстый бегемот
Захотел с тобой от скуки
Поиграть бы в свой черед?

Взял тебя бы крепко в лапу,
Языком бы стал лизать.
Ух, как стал бы звать ты папу,
И брыкаться, и кричать!..

Ты снеси утенка к утке,
Пусть идет купаться в пруд.
Лапы мальчика не шутки,
Чуть притиснешь и капут.

Гоша моет сам посуду,
Пылесосит пыль повсюду,
Может в магазин сходить,
Молоко и хлеб купить.
Помогает маме Гоша,
Значит, мальчик он хороший.

В переполненном трамвае
Едет бабушка хромая.
Нехороший мальчик Влад
От нее отвел свой взгляд.
А хороший мальчик Нил
Встал и место уступил.

Мальчик маленький Егор
Вышел погулять во двор.
Нехороший мальчик Витя
Захотел его обидеть.
Но хороший мальчик Жора
Заступился за Егора.

Огорчает маму Юли
То, что дочь ее грязнуля –
Рук не моет и лица,
В лужу прыгает с крыльца.
Мама ей твердит со вздохом:
«Быть грязнулей очень плохо!»

Нехороший мальчик Лёня
Искупал щенка в бульоне.
Будьте Лёни вы добрей
И не мучайте зверей.

Ловит бабочек Вадим,
Отрывает крылья им
И потом в траву бросает,
Где бедняжки умирают.
Он не просто хулиганчик,
А плохой, жестокий мальчик.

Наигравшись в куклы, Майя
В шкаф игрушки убирает,
И ни супа, ни торта
Не проносит мимо рта,
Одевается опрятно.
Хорошо быть аккуратной!

Федя папе помогал –
Инструменеты подавал,
Вымыл маме всю посуду,
Выгулял собаку Люды,
Объяснил примеры Гоше.
Федя сын и друг хороший.

Сценка «Чья помощь лучше?»

Действующие лица: Автор. Король. Алина, Полина, Эвелина - дочери короля.

Автор. Жил-был король. И было у него три дочери - Алина, Полина и Эвелина. Однажды король созвал своих дочерей.

Король (дочерям). Сегодня я прошёлся по нашему дворцу и просто пришёл в ужас: полный беспорядок! Книжки валяются на полу, обувь - на подоконниках, а одежда - на кроватях! И повсюду - фантики от конфет! И вот я решил сегодня же заняться уборкой. А вас я хочу спросить: как вы мне будете помогать?

Алина. Я вот как помогу. Когда ты начнёшь уборку, я включу проигрыватель и поставлю твою любимую пластинку «Всё могут короли». С этой весёлой песней ты моментально сделаешь уборку!

Полина. А я лучше включу телевизор. Там будут показывать передачу «В гостях у сказки». Я буду внимательно её смотреть и всё тебе пересказывать. И ты сказочно быстро уберёшь весь дворец!

Король (со вздохом обращаясь к Эвелине). А что ты включишь?

Эвелина. Я включу пылесос. Нет, сначала я разложу все вещи по своим местам. Потом возьму веник и вымету весь мусор. Потом уже пылесосом уберу пыль. После этого влажной тряпкой оботру подоконники и всю мебель. А когда везде станет чисто, мы все вместе сядем и будем смотреть телевизор.

Король. Ну что ж, теперь я узнал, что у меня есть только одна настоящая помощница!
-Чей поступок по отношению к королю, вы считаете правильным? Почему?
-А как бы поступили вы?
Молодцы ! И вот , мы нашли еще один кусочек.
ФИЗМИНУТКА («Хомка»)
6 планета «Выбирай-ка» (Работа в парах) (СЛАЙД 11)
Вы должны будете из данных вам рисунков, выбрать те , где показан хороший поступок и назвать номер картинки. (Учитель у себя открывает). (кусочек планеты).
Посмотрите, ребята, мы собрали планету «Добра».
Вот , мы с вами приземляемся на нашу планету «Добра» (СЛАЙД 12,13)
А что же на ней написано? МОЛОДЦЫ!

ПЕСНЯ «Если добрый ты»
Дождик по земле босиком прошёл,
Клёны по плечам хлопал.
Если ясный день это хорошо,
А когда наоборот плохо.
Если ясный день это хорошо,
А когда наоборот плохо.

Слышно, как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты это хорошо,
А когда наоборот трудно.
Если добрый ты это хорошо,
А когда наоборот трудно.

С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно.
Если песни петь с ними веселей,
А когда наоборот скучно.
Если песни петь с ними веселей,
А когда наоборот скучно.

(СЛАЙД14) ПОМНИТЕ!
Добрые слова – корни.
Добрые мысли –цветы.
Добрые дела- плоды.
Добрые сердца –сады! Так , пусть ваши сердца всегда будут Добрые.

(СЛАЙД 15) СПАСИБО!
Итог занятия.
Ну вот, ребята, мы завершили наше путешествие и собрали нашу планету «Добра».

Рефлексия У каждого на парте лежат мотылечки трех цветов (красный- , желтый- , зеленый). Если вам понравилось наше путешествие , то вы приклеиваете его на ту планету, которую считаете самой лучшей и доброй, хорошей..












Обидел друга.
Защитил слабого.

Порвал книгу.
Проведал больного друга.

Поссорился с мамой.
Помог младшей сестре, другу, маме.

Ударил котенка.
Помог перейти дорогу старушке.

Разрушил птичье гнездо.
Смастерил кормушку.

Бегал по школе.
Помочь решить задачу. Покормить птиц.

Нарисовал на парте.
 Катя подметает.

Не выполнил домашнее задание.
 Помочь брату обуться.

Дал списать.
 Чистить зубы.


15

Приложенные файлы

  • doc 44664390
    Размер файла: 142 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий