· Научите ребенка говорить о своих переживаниях, называть вещи своими именами: «я разозлился», «я обиделся», «я расстроился».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Родительское собрание «Детская агрессия» Цель: формирование у родителей выявлять причины агрессивности детей и корректировать своё поведение в отношениях с ребёнком в конфликтных ситуациях. Задачи: 1.Выявить причины детской агрессии. 2.Ознакомиться с мето дами коррекции агрессии. 3.Наметить пути сотрудничества педагогов и родителей в профилактике детской агрессивности - Уважаемые мамы и папы. Тема нашей новой встречи серьезна и трудна. Это тема проявления нашими детьми жестокости и агрессии. Возраст проя вления агрессии явно помолодел. Агрессию проявляют не только подростки и взрослые, но и малыши. С чем это связано? Как бороться с проявлением детской агрессии? И как мы, взрослые, можем помочь детям преодолеть её. На эти и другие вопросы мы попытаемся сего дня ответить. Агрессия – это поведение, которое причиняет вред предмету или предметам, человеку или группе людей. Агрессия может быть физическ ой ( использование физической силы против другого человека или объекта, драки), вербально й ( нарушение прав другого человека без физического вмешательства , ссора, крик, визг) , и аутоагрессия (самообвинение, самоунижение, нанесение себе телесных повреждений) Агрессивное поведение у детей - это своеобразный сигнал SOS, крик о помощи, о внимании к своему внут реннему миру, в котором накопилось слишком много ра з рушительных эмоций, с которыми ребёнок справиться не в силах. Уровень агрессивности детей меняется в зависимости от ситуации в большей или меньшей степени, но иногда агрессивность принимает устой чивые формы. Причин для такого поведения много: положение ребенка в коллективе, отношение к нему сверстников, взаимоотношения с учителями. Стойкая агрессивность некоторых детей проявляется в том, что они иначе, чем другие понимают иногда поведение окружающих, интерпретируя его как враждебное. Анализ анкетирования детей. Учитель знакомит родителей с уровнем агрессивности детей класса на основе полученных р е зультатов в ходе предварительно проведенного анкетирования. Причи ны: 1. Заболевание центральной нервной системы. 2. Нарушенная исследовательская активность ребенка. Чаще встречается у детей с нарушением развития эмоциональной сферы - они не могут оценить эмоциональные последствия своей активности (ткнул собаку н огой и отбежал - что будет?). 3. Запрет на физическую активность. Энергия ребенка обязательно должна находить выход, иначе накопившийся п е реизбыток энергии перейдет в агрессию. 4. Различные нарушения семейного воспитания. Ч астой причиной детской агре ссии является семейная ситуация. Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях: крики, ругань, хамство, сарказм и ирония, унижение друг друга, взаимные упреки и оскорбления. Психологи считают, что ребенок проявляет агрессивность в обыденной жизни в несколько раз чаще там, где агрессию взрослых он видел ежедневно, и она стала нормой его жизни. Непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения. Эта методика воспитания детей плоха тем, что у детей не ф ормируется нравственный стержень поведения: сегодня родителям удобно говорить одно, и они навязывают эту линию поведения детям, завтра им удобно говорить другое, что вновь навязывается детям. К примеру, сегодня "лёгкие" уроки, можно в школу не идти, я напишу учителю записку, что тебе плохо. Не надо удивляться родителям этого ребёнка, если через пару лет он сам напишет записку учителю и распишется за отца или мать. Это приводит к растерянности, озлоблению, агрессии против родителей и других людей. В последние годы психологи рассматривают отдельно такую причину возникновения детской агрессии, как СМИ. На ребенка начинают оказывать влияние передачи телевидения, кино, детективы, наполненные различными проявлениями агрессии. За все школьные годы дети проводят у телевизора почти 15 тыс. часов. За это время они видят в среднем около 1З тыс. случаев насильственной смерти. Психологами было установлено, что дети, видевшие по телевизору множество актов насилия, более скло нны к агрессивным действиям, чем дети, не видевшие их. Способствуют этому и компьютерные игры. Совершая в них виртуальные акты насилия, ребенок перестает видеть грань между игрой и реальностью. - При подготовке к родительскому собранию мы провели исследо вание отношения детей к телепрограммам. Предлагаю вам ознакомиться с его результатами. Профилактика агрессивного поведения.  Для профилактики детской агрессивности очень важно культивировать в семье атмосферу теплоты, заботы и поддержки. Чувство защищенно сти и уверенность в р о дительской любви способствуют более успешному развитию ребенка.  Необходимо быть последовательными в своих действиях по отношению к д е тям.  Требования, предъявляемые детям, должны быть разумны, а на их выполнении надо настаивать, ясно д авая детям понять, чего от них ждут.  Следует избегать неоправданного применения силы и угроз для контроля пов е дения детей.  Помочь ребенку научиться владеть собой, развивать у него чувство контроля.  Дать понять ребенку, что агрессивное п оведение никогда не принесет выгоды.  Научите ребенка говорить о своих переживаниях, называть вещи своими им е нами: «я разозлился», «я обиделся», «я расстроился».  Не обзывайте ребенка глупым, тупым и т.д. — он будет так же вести себя с другими детьми.  Чем бо льше будет агрессии с вашей стороны, тем больше враждебности зар о дится в душе ребенка.  Иногда ребенку нужно просто понимание, и одно лишь ласковое слово спосо б но снять его озлобление. Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение: словом, взгляд ом, жестом, действием. Очень значимо для человека и наказание, если:  оно следует немедленно за проступком;  объяснено ребенку;  оно суровое, но не жестокое; оно оценивает действия ребенка, а не человеческие качества. Методы для выражения по давленного гнева:  Пусть ребенок останется один в комнате и выскажет все, что накопилось, в а д рес того, кто его разозлил.  Предложите ему, когда сложно сдержаться, бить ногами и руками специальную подушку, рвать газету, пинать мяч, бегать вокруг дома.  Дайте ребенку совет: в момент раздражения, прежде чем что - то сказать или сделать, несколько раз глубоко вдохнуть или сосчитать до десяти.  Это помогает успокоиться. Также можно послушать музыку, громко попеть или покричать под нее.  Можно попросить ребенка нарисо вать чувство гнева. Тогда агрессия найдет выход в творчестве. Советы родителям «Как управлять поведением своих агрессивных детей»:  обратить особое внимание на игры ребенка. В играх дети осуществляют свои мечты, фантазии и страхи;  обсуждать с ребенком, на кого он хочет быть похож, какие качества характера его привлекают, а какие отталкивают;  следить за тем, какой пример вы подаете ребенку. Если ребенок судит других людей, награждает их «ярлыками», возможно, он повторяет ваши слова;  быть готовым внимательно выслушать ребенка, если он хочет рассказать вам свой сон. Во сне дети часто видят то, чего им не хватает в жизни. Особое вн и мание обращайте на повторяющиеся сюжеты сновидений;  поощрять ребенка говорить о том, что его волнует, что он переживает; научить ре бенка прямо говорить о своих чувствах, о том, что ему нравится, а что нет. - Наша встреча подходит к концу. Очень хочется, чтобы она оказалась для вас полезной, заставила задуматься. Вот несколько советов:  Учитесь слышать своих детей.  Старайтесь делать так, чтобы только Вы, родители, снимали их эмоциональное напряжение.  Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.  Умейте принять и любить их такими, какие они есть. Решение собрания. 1. Наблюдать за эмоциональным состоянием своего ребенка в различной о бстановке. 2. Делать установку на положительные эмоции. 3. Следовать правилам семьи по преодолению детской агрессии. Приложение 1 Анкета для родителей Родителям предъявляются 10 качеств характера. Необходимо от метить те качества, которые у ребенка наиболее выр ажены и проранжировать их по степени выр а женности в поведении ребенка: — Доброта — Сочувствие — Покладистость — Терпение — Сопереживание — Безразличие — Упрямство — Агрессивность — Нетерпимость — Эгоизм Приложение 2 Методика для родителей “Портрет моего ребенка” 1. Как ваш ребе нок относится к вам, родителям? 2. Что больше всего действует на него: ласка, просьба, требование, угроза, нак а зание? 3. Какова роль ребенка в семье? Его обязанности, права? 4. Есть ли у ребенка друзья? 5. Где, как, с кем проводит свободное время ваш ребенок? 6. Какие уч ебные занятия, предметы нравятся ребенку? 7. Кто из членов семьи является для него авторитетом? 8. Что хотели бы изменить в вашем ребенке? 9. Нравятся ли вам его увлечения? 10. Часто ли вы хвалите своего ребенка? 11. Ругаете, наказываете ребенка за что - либо? 12. Как вы зовете ребенка дома? 13. Чем вы любите заниматься с вашим ребенком дома? 14. Считаете ли вы своего ребенка самостоятельным? Почему? 15. Как часто сын (дочь) обращаются к вам за помощью, в чем? 16. Каков ваш ребенок? 17. Замечает ли ваш ребенок настроение, боль у кого - либо из членов семьи? 18. Умеет ли проявлять сострадание, жалость? 19. Умеет ли держать свое слово, чувствовать свою ответственность за порученное дело? 20. Часто ли обижается ваш ребенок? Достаточно ли обоснованы его обиды? 21. Умеет ли радоваться успехам своих друзей, близких? 22. Если вы пугаете ребенка, то какие используете слова? 23. Если хвалите ребенка, то за что и как? 24. Коротко о здоровье ребенка. 25. Бывает ли ваш ребенок агрессивным? 26. В каких ситуациях он проявляет агрессию? 27. Против кого он проявляет агрессию? 28. Что вы предпринимаете в семье, чтобы преодолеть агрессивность ребенка? Приложение 3 Памятка для родителей по предупреждению детской агрессии. • Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия. • Не давайте своему ребёнку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд. • Не ставьте своему ребёнку каких бы то ни было условий. • Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребёнка. • Не наказывайте своего ребёнка за то, что позволяете делать себе. • Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребёнку в угоду чему - либо. • Не шантажируйте своего ребёнка своим отношением к нему. • Не бойтесь поделиться со своим ребёнком чувствами и слабостями. • Не ставьте свои отношения с собственным ребёнком в зависимость от его учебных успехов.

Приложенные файлы

  • pdf 44664280
    Размер файла: 299 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий