Разучивание движений к танцу «Я не шмакодявка». 04.05. 61. Постановка танца «Я не шмакодявка». 11.05.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа танцевального кружка «Капелька» муниципального бюджетного  образовательного учреждения   «Свободинская средняя общеобразовательная школа»   представляет образовательный курс  по ритмике и хореографии художественно - эстетической направленности.
     Настоящая программа рассчитана на один год обучения.  Исходя из учебного плана, на танцевальные занятия отведено 66 часов. По расписанию занятия проводятся 2 раза в неделю.
     Программа танцевальных занятий предназначена для изучения основ хореографического искусства в режиме танцевального кружка. Программа является основой занятий в кружке. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.
     Программа содержит следующие разделы:
         ритмика, элементы музыкальной грамоты;
         элементы классического, народного, эстрадных танцев;
         этюды и постановочная работа.
 
     Повторение элементов танца. Высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг, шаг с носка, шаги с остановкой, ходьба на полупальцах, ходьба с высоким подниманием колена. Лёгкие подскоки, прыжки, галоп.
 
Цель и задачи  образовательной программы по ритмике и хореографии.
              Основная цель программы – продолжать развивать эстетические способности подрастающего поколения через хореографию.
     Для осуществления поставленной цели необходимо решать следующие задачи.
Учебно-музыкальные задачи:
         продолжить  первоначальную хореографическую подготовку с обучающимися, продолжать выявлять их    склонности и способности;
         опираться в обучении на основные принципы педагогики;
         научить взаимосвязи музыки и движения, дать основы музыкальной грамоты;
         научить детей мыслить, слушать и слышать учителя, уметь исправлять неточности в исполнении;
         продолжать прививать детям любовь к танцу, формировать их танцевальные способности (музыкально - двигательные, художественно – творческие).
формировать у одаренных детей комплекс  знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства;
Развивающие  задачи:
         продолжать развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку;
отработка координации движений, быстроты реакции, приобретенных ранее при обучении.
         обогащать танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в  пространстве;
         развивать фантазию, способность к импровизации;
         развивать артистизм, умение исполнять ролевые танцы.
Оздоровительные:
         укрепление различных групп мышц, развитие всех систем организма (дыхательной, сердечно - сосудистой, и др.);
         профилактика нарушения осанки и искривления позвоночника, воспитание правильной осанки;
         формирование правильного свода стопы, профилактика плоскостопия.
 
Воспитательные задачи:
продолжать воспитывать художественный вкус, интерес к танцевальному искусству разных народов, позволяющих уважать и принимать духовные и их культурные ценности;
         продолжить работу по сплочению коллектива, строить в нем отношения на основе взаимопомощи и сотворчества;
         принимать участие в концертной жизни школы
воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств.
 
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
           Содержание программы направлено на воспитание творческих компетентных и успешных граждан России,  способных к активной самореализации в личной общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения программы у учащихся укрепляется здоровье, формируются общие и специфические умения, способы познавательной и предметной деятельности.
 
 
Тематическое планирование
№ п/п Тема Количество часов
1. Вводное занятие. Техника безопасности. Требования к внешнему виду. 1
2. Методика постановки корпуса, рук, ног. Классический экзерсис. 17
3. Сюжетно-ролевые и музыкально-танцевальные игры. 3
4. Элементы эстрадно-сценического танца. 3
5. Основы народного танца. 8
6. Постановка танцев. Репетиционная работа. 30
7. Основы музыкальной грамоты в танцах. Темы воспитательно-познавательного характера. 4
Итого: 66
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
 
 
№ п/п Тема занятия Дата проведения:
по плану фактически
1 четверть (18 часов)
1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Требования к внешнему виду. 07.09 2. Ритмика и элементы музыкальной грамоты. 08.09 3. Разминка. Расширение  представлений  о содержании  и  выразительных средствах  хореографии на  новом музыкальном  материале. Разучивание движений к эстрадному танцу «Я рисую речку». 14.09 4. Введение новых понятий такт, затакт. Разминка. 15.09 5. Разминка. Разучивание движений к танцу «Я рисую речку». 21.09 6. Беседа  на  тему  «Рождение танца».  Разучивание движений к эстрадному танцу «Я рисую речку». 22.09 7. Разминка. Разучивание движений к эстрадному танцу «Я рисую речку». 28.09 8 Элементы  классического танца. Приседания  по 1-й, 2-й, 3-й позициям. 29.09 9 Постановка танца «Я рисую речку». 05.10 10 Элементы  классического танца. Приседания  по 1-й, 2-й, 3-й позициям с руками. 06.10 11 Разучивание движений к танцу «Листопад». 12.10 12 Элементы народного танца Приседания  по 1-й, 2-й, 3-й позициям. С работой рук  на середине зала. 13.10 13 Разучивание движений к танцу «Листопад». 19.10 14 Движение  ноги по полу (вперёд, в сторону, назад). Разминка. 20.10 15 Разминка. Движения к танцу «Листопад». 26.10 16 Постановка танца «Листопад». 27.10 17 Разминка. Музыкально-танцевальная игра «Как тебя зовут». 02.11 18 Разминка. Постановка танца «Листопад». 03.11 2 четверть (14 часов)
19 Подъём на полупальцы. Перегибы корпуса. 16.11 20 Разучивание движений к танцу «Белые снежинки». 17.11 21 Разучивание движений к танцу «Белые снежинки». 23.11 22 Прыжки по первой  позиции. Разучивание движений к танцам «Белые снежинки». 24.11 23 Разучивание движений к танцу «Белые снежинки». 30.11 24 Прыжки по второй  позиции. Разучивание движений к танцу «Белые снежинки». 01.12 25 Постановка танца «Белые снежинки». 07.12 26 Прыжки по третьей  позиции. Разминка. 08.12 27 Разучивание движений к танцу «Метелица». 14.12 28 Упражнения  на  середине  зала: построение  в  линии,  звездочки. Разминка. 15.12 29 Разучивание движений к танцу «Метелица». 21.12 30 Разминка. Разучивание движений к танцу «Метелица». 22.12 31 Постановка танца «Метелица». 28.12 32 Наклоны головы, повороты головы в разные стороны в медленном темпе. 29.12 3 четверть (18 часов)
33 Разучивание движений к танцу «Русский сувенир». 11.01 34 «Моталочка»,«ковырялочка» без работы рук. 12.01 35 Разучивание движений к танцу «Русский сувенир». 18.01 36 «Моталочка», «ковырялочка» с работой рук. 19.01 37 Разучивание движений к танцу «Русский сувенир». 25.01 38 Музыкальная  импровизация. Этюды с предметами. 26.01 39 Этюды с предметами (ленты). 08.02 40 Упражнения  на выразительность. Подражание  повадкам  животных  (кошка, лиса, лягушка, лошадка,  петух,  курочка и т. д). 09.02 41 Разучивание движений к танцу «Русский сувенир». 15.02 42 Танцевальные  элементы: шаг  вперед,  назад  в разных темпах. Музыкально-ритмическая игра «Хлоп, хлоп». 16.02 43 Шаги  на  полупальцах. Разучивание движений к танцу «Русский сувенир». 22.02 44 Танцевальные  элементы: шаги  с высоким  подъемом  колена вперед; бег  с выбросом   ног назад. 01.03 45 Постановка танца «Русский сувенир». 02.03 46 , Русские   ходы: переменный ход вперед и назад без работы рук. 09.03 47 Постановка танца «Русский сувенир». 15.03 48 Русские   ходы: переменный ход вперед  и  назад  в  сочетании  с руками. 16.03 49 Разминка. Отработка движений к танцу «Русский сувенир». 22.03 50 Разминка. Движения к танцу «Слоники». 23.03 4 четверть (16 часов)
51 Разминка. Движения к танцу «Слоники». 05.04 52 Боковой  русский  ход «припадание», «гармошка»  без работы рук. Постановка танца «Слоники». 06.04 53 Разминка. Постановка танца «Слоники». 12.04 54 Закрепление изученного материала. 13.04 55 Разминка. Движения к танцу «Я не шмакодявка». 19.04 56 Боковой  русский  ход «припадание» с работой рук. 20.04 57 Боковой русский ход «гармошка» с работой рук. 26.04 58 Движения к танцу «Я не шмакодявка». 27.04 59 Разминка. Движения к танцу «Я не шмакодявка». 03.05 60 Разучивание движений к танцу «Я не шмакодявка». 04.05 61 Движения к танцу «Я не шмакодявка». 10.05 62 Разминка. Постановка танца «Я не шмакодявка». 11.05 63 Присядка   «мячик»  для мальчиков. Движения  и танцевальные  композиции, запланированные  к  постановке. 17.05 64 Постановка танца «Я не шмакодявка». 18.05 65 Повторение танцевальных композиций. 24.05 66 Повторение танцевальных композиций. 25.05  
Требования к уровню подготовки обучающихся 
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности
Данный курс ориентирован на формирование гармонически развитой личности средствами ритмики хореографии.
К числу планируемых результатов освоения курса основной образовательной программы отнесены:
        личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей;
        метапредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий;
        предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций на высоком уровне, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.
 
 
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
  1. Методика преподавания хореографии в детской школе искусств.
  2. Мессерер А.М. Танец. Мысль. Время.
  3. Танцы народов мира.
  4. Танцуют дети.
  5. Т.С. Ткаченко. Народный танец.
  6. Искусство фламенко.
 
  
 
 

Приложенные файлы

  • docx 44664240
    Размер файла: 177 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий