Я люблю свою лошадку, Причешу ей шёрстку гладко. Гребешком приглажу хвостик. И верхом поеду в гости. (воспитатель поощряет желание детей договаривать строчки.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 61 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт - Петербурга «Ягодка» Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покатай, лошадка, куколку Катю!» с использованием здоровьесберегающей технологии « подвижная игра» Составитель: Мухина А.Н., воспитатель ГБДОУ д/с № 61 «Ягодка» Санкт - Петербург 2017 год Цель: развитие познавательного интереса к окружающему миру , формирование представления о домашнем животном как лошадь. Задачи: Образовательные : с формировать представление о домашн их животных, их детенышах. Развивающие : р азвивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность. Речевые : активизировать словарь детей за счет слов: хвост, грива, копыта. Формировать умение использовать названия детенышей домашних в единственном и множественном числе. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя. Воспитательные : в оспитывать любовь к домашним животным, эмоциональную отзывчивость и чу вство сопереживания. Материал и оборудование : ширма, дидактическая кукла, игрушка лошадка, лото «Домашние животные и их детеныш и» , на фланелеграфе изображения домашних животных . Ход: У воспитателя на столе ширма с изображением луга, из - за которой слышится цокот копыт. Появляется лошадка, которая везет на тележке куколку Катю. Воспитатель : Ребята, кто это к нам приехал? А как лошадка разговаривает? (и - го - го ) . Как стучат ее копытца? (цок - цок - цок). А кого нам в гости привезла лошадка? Э то куколка Катя в гости к нам прискакала на своей лошадке. Давайте поздороваемся (воспитатель держит игрушку лошадку и куколку, при этом читает наизусть стихотворение А. Барто «Лошадка» Я люблю свою лошадку, Причешу ей шёрстку гладко. Гребешком при глажу х востик И верхом поеду в гости. (воспитатель поощряет желание детей договаривать строчки стихотворения до конца) Воспитатель: Катя , с адись и отдохни с дороги, а ребята расскажут тебе про лошадку. Какого цвета у нашей лошадки шерстка? Какая шерстка на ощупь? А что есть у нашей лошадки на голове? (ушки, грива, глаза, нос, рот). А какой у лошадки хвостик? Ребята, а вы хотите покататься на лошадке? Тогда вставайте. Ты мой конь, как огонь! Ты копытами стучишь, Звонко «и - го - го» кричишь, Сильно об пол бьешь ногой И качаешь головой! Оседлать тебя хочу И скачу, скачу, скачу! Воспитатель: ребята, посмотрите, какую интересную игру принесла нам куколка Катя (дети садятся за столы, воспитатель проводит игру лото «Домашние животные и их детеныши). Давайте теперь покажем куколке Кате, как животные кричат (картинка животного – звукоподражание). Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил в гости? (выслушивает ответы детей). А теперь ей пора домой, давайте скажем нашей гостье до свидания (куколка уезжает на лошадке). Воспитатель вносит в среду развития фигурки домашних животных и их детенышей.

Приложенные файлы

  • pdf 44663929
    Размер файла: 183 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий