внеурочной деятельности кружка « Я леплю из пластилина» 2 класс. Программу разработала(и): Качур Надежда Петровна. п.Ветельный 2017-2018 учебный год.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
0 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА П.ВЕТЕЛЬНЫЙ БАЛАШОВСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ» СОГЛАСОВАНО с заместителем директора по УВР МОУ ООШ п. Ветельный __________/______________/ «_____» ___________2017 г . ПРИНЯТО на педагогическом совете МОУ ООШ п. Ветельный Протокол №_____ от_______________2017 г. УТВЕРЖДЕНО директором МОУ ООШ п. Ветельный ___________/______________/ Приказ № ______ от_______________2017 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельнос ти кружка « Я леплю из пластилина» 2 класс П рограмму разработал а (и): Качур Надежда Петровна п.Ветельный 2017 - 2018 учебный год. 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Планируемые результаты внеурочн ой деятельности …………………………...… 2 1.1. Личностные результаты …………………………………… … ………….….2 1.2. Метапредметные результаты ………………………………………………..2 1.2.1. Регулят ивные УУД …………………………………………….…. 2 1.2.2. Познават ельные УУД ………………………………….………….. 1.2.3. Коммуникативные УУД ………………………………..………….3 2. Содержание внеурочной деятельности …………………………… …….………...…5 2.1. Список лите ратуры …………………………………………………………..5 2.2. Форм организации занятий, формы организации деятельности обучающихся, видов деятельности обуча ющихся …………………………………….……………….. 5 2.3. Содержание внеурочно й деятельности ……………..………………………6 2.4. Учебно - тематическое планирование …………….…………………………..8 3. Календарно - тематическое планирование ………………………….…………………9 3. 1. Календарно - тематическое планирование 1год………………………………9 3. 2.Календарно - тематическоепланировани 2год……………………………….10 2 1. ПЛАН ИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1 .1. Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: широкая мотивационная основа художественно - творческой деятельности, включающая социальные, учебно - познавательные и внешние мотивы; интерес к новым вид ам прикладного творчества, к новым способам самовыражения; устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности; Обучающийся получит возможн ость для формирования: внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; выраженной познавательной мотивации; устойчивого интереса к новым способам познания ; адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности; 1.2. Метапредметные 1.2.1. Регулятивные универсальные учебные действия: Обучающийся научится: принимать и сохранять учебно - творческую задачу; учитывать выделенные в пособия х этапы работы; планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок; выполнять учебные действия в материале, речи, в уме. Обучающийся получит возможность научиться: проявлять познавательную инициативу; самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале; преобразовывать практиче скую задачу в познавательную; самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. 3 1. 2.2. Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленн ой творческой задачи; учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению; соблюдать корректность в высказываниях; задавать вопро сы по существу; использовать речь для регуляции своего действия; контролировать действия партнера; Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно пере давать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; владеть монологической и диалогической формой речи; осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; 1. 2.3. Познавательные ун иверсальные учебные действия Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно - творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы; использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познават ельных и творческих задач и представления их результатов; анализировать объекты, выделять главное; осуществлять синтез (целое из частей); проводить сравнение, классификацию по разным критериям; устанавливать причинно - следственные связи; обобщать (выд елять класс объектов по к/л признаку); подводить под понятие; устанавливать аналогии; Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы. 4 Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; использованию методов и приёмов художественно - творческой деятельности в осно вном учебном процессе и повседневной жизни. В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность: Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать позн авательные интересы; Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества; Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения; Познакомиться с новыми техноло гическими приемами обработки различных материалов; Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях; Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов; Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье; Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную; Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища; Достичь оптимального для каждого уровня развития; Сформировать систему универсальных учебных действий; Сформировать навыки работы с информацией. 5 2 . Содержание внеурочной деятельности: 2.1. Список литературы: • Геронимус Т.М. 150 уроков труда в 1 – 4 классах: Методическое пособие. – Тула: Арктоус, 1996. • Дубровская Н.В. Чудесные тарелочки. Поделки из тарелки. Для дошкольников и младших школьников. – СП б.: «Издательство «Детство - Пресс», 2009. • Конышева Н.М. Праздник делаем сами. Подарки, сувениры, украшения. Альбом для занятия с детьми 6 – 9 лет дома и в школе. М.: ТОО «Линка - Пресс», 1995. • Лутцева Е.А., Колисниченко И.И. Учимся работать самостоятельно. Д идактический материал к урокам труда. – М.: АРКТИ , 2002. • Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Уроки творчества. – Самара: Корпорация «Федоров», Издательский дом «Федоров», 2000. • Ширшина Н. В. , « Проектная деятельность учащихся». - Волгоград, издательство «Учител ь», 2013. • Виноградова Н. Ф. , «Сборник программ внеурочной деятельности» - Москва, издательский центр «Вентана - Граф» - 2013. 2.2.Формы работы В зависимости от поставленных задач на занятии используются разнообразные методы (объяснительно - иллюстративный, репро дуктивный, эвристический или частично - поисковый, метод проблемного изложения), формы, приемы обучения, проектная деятельность. Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объясне ние нового материала, информация познавательного характера о видах декоративно - прикладного искусства, общие сведения об используемых материалах. Практические работы включают изготовление, разметку, раскрой, пошив и оформление поделок. Формы контроля: • Рейт инг готового изделия. • Наблюдение • Беседа, объяснения учащихся. • Практический контроль. 6 • 2.3.1 .Содержание программы 1 класс Вводное занятие. • Беседа, ознакомление детей с особенностями кружка. • Требования к поведению учащихся во время занятия. • Соблюдение порядка на рабочем месте. • Соблюдение правил по технике безопасности. Проведение входного контроля. Работа с бумагой и картоном. • Изготовление закладки по образцу. • Знакомство с оригами. • Симметричное вырезывание из листьев бумаги, сложенных по полам, изображений овощей, фруктов, листьев. • Изготовление аппликаций по образцу. • Изготовление игрушек - марионеток (работа с шаблонами). • Изготовление настольных игрушек (но образцу). • Изготовление елочных гирлянд, игрушек. • Изготовление карнавальных масок . • Изготовление поздравительных открыток (по образцу). Работа с тканью. • Знакомство с видами швов (“вперед иголка”, “через край”). • Изготовление салфетки с бахромой (по образцу). • Знакомство и шитье мягкой игрушки. • Изготовление одежды для Барби (по выбор у детей). Работа с бросовым материалом. • Конструирование дома для сказочных героев. • Конструирование игрушек из прямоугольных коробок. • Игрушки из пластмассовых бутылок, банок, Работа с пластилином. • Лепка людей, животных, овощей (по образцу). • Пластилин овая аппликация на картоне “Полет на Луну”, “Ваза с цветами” (по образцу). • Лепка по замыслу детей. Итоговое занятие. Подведение итогов. Проведение итогового контроля. 2.3.2 .Содержание программы 2 класс 7 Вводное занятие. • Проведение входного контроля. • П равила по технике безопасности. • Соблюдение порядка на рабочем месте. Работа с бумагой и картоном. • Закладка с использованием вышивки. • Изготовление гофрированных фонариков (фонарик - веер, китайский фонарик). • Изготовление записной книжки (жесткий сплошной переплет). • Игрушки небывальщины (работа по замыслу). • Изготовление аппликации “Осенний лес”. • Изготовление игрушек - марионеток (работа с шаблонами). • Изготовление сплошной мозаики из обрывных кусочков. • Знакомство с папье - маше. • Изготовление елочных гирля нд, игрушек. • Изготовление карнавальных масок. • Изготовление поздравительных открыток (по замыслу). • Вырезание снежинок. Работа с тканью, мехом. • Стиль, стилевое единство (беседа с показом иллюстраций). • Изготовление грелки на чайник, вареное яйцо. • Изгот овление обложки для книги. • Шитье мягкой игрушки. • Изготовление сувениров. Работа с природным материалом. • Экскурсия на природу с целью сбора природного материала. • Изготовление композиций из засушенных листьев. • Изготовление животных из шишек. • Составлен ие композиции (коллективная работа). • Работа, по замыслу детей. • Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев). Работа с пластилином. • Лепка людей, животных. • Пластилиновая аппликация на картоне “Мир вокруг нас”, “Волшебная страна”. • Пластилиновая ап пликация на стекле (по образцу). Работа с бросовым материалом. • Изготовление сувениров. • Конструирование игрушек из прямоугольных коробок. • Игрушки из пластмассовых бутылок, банок. Итоговое занятие. 8 • Подведение итогов. Рабочая программа составлена из р асчета 1 час в неделю . Данная программа кру жка художественного творчества рассчитана на два год а обучения учащихся 6 - 8 летнего возраста, поэтому при распределении заданий учитывается возраст детей, их подготовленность, существующие навыки и умения. 2.4. Учебно - тематическое планирование 2.4.1. Учебно - тематическое планирование 1 класс №п/п Название раздела Кол - во час 1 Работа с бумагой и картоном. 10 2 Работа с тканью. 6 3 Работа с бросовым материалом. 12 4 Работа с пластилином. 5 Итого 33 2 .4.2. Учебно - тематическое планирование 2 класс. №п/п Название раздела Кол - во час. 1 Работа с бумагой и картоном. 10 2 Работа с тканью. 6 3 Работа с бросовым материалом. 12 4 Работа с пластилином. 5 5 Итоговое занятие. 1 Итого 34 9 Календарно - тематическое планирова ние (первый год) 2016 - 2017г. №п \ п № п \ р Тема Кол - во часов Дата План Факт Работа с бумагой и картоном. 10 ч. 1. 1 Вводное занятие. «Из истории бумаги». Плоскостная аппликация. 1 04.09.2013 2. 2 Изготовление шкатулки из бум аги. Художественное оформление шкатулки из бумаги путем складывания. 2 11.09. 3. 3 18.09. 4. 4 Из истории аппликации. Обрывной аппликация. Чудо - дерево. 2 25.09. 5. 5 02.10. 6. 6 Что такое проект? Как и почему? 1 09.10. 7. 7 Объемная аппликация из гоф рированной бумаги. Выставка фотографий. 2 16.10. 8. 8 23.10. 9. 9 Поделки из одноразовых картонных тарелок. «Солнышко». Сбор информации для проекта. 2 30.10. 10. 10 13.11. Работа с природным материалом. 3 ч. 11. 1 Понятие о флористике. Изготовление композиций из засушенных листьев и цветов. 1 20.11. 12. 2 Панно из семян. 1 27.11. 13. 3 Выбор темы и оформления проекта. 1 04.12. Работа с пластилином. 5 ч. 14. 1 Лепка. Из истории лепки. Рисунок на пластилине. Составление плана работы над проектом. 2 11.12. 15. 2 18.12. 16. 3 Лепка конструктивным способом из разных частей. Обрубовка. «Тропический остров». 1 25.12. 17. 4 Налепные украшения. Панно. 1 15.01.2014 18. 5 Лепка из целого куска вытягиванием. Фигурки животных. Композиция по сказке. 1 22.01. Р абота с тканью и нитками. 6 ч. 19. 1 Из истории ткани. Виды тканей. Аппликация из ткани. 2 29.01. 20. 2 05.02. 21. 3 Из истории ниток. Виды ниток. Аппликация из ниток. Изготовление календаря для проекта. 2 19.02. 22. 4 26.02. 23. 5 Игрушка из ниток и карт она «Гномик». Оформление календаря. 2 05.03. 24. 6 12.03. Работа с разными материалами. 9 ч. 10 25. 1 Из истории мозаики. Мозаика из кусочков пластиковых трубочек. 2 19.03. 26. 2 02.04. 27. 3 Мозаика из карандашных стружек. «Цветочная полянка». Оформле ние календаря. 2 09.04. 28. 4 16.04. 29. 5 Мозаика из газетных комков. «Барашек». 1 23.04. 30. 6 Мозаика из ватных шариков. 1 30.04. 31. 7 Мозаика из яичной скорлупы. Презентация «Календаря школьных дел» 2 07.05. 32. 8 14.05. 33. 9 Итоговое занятие. Выстав ка поделок и проекта. 1 21.05. Ка лендарно - тематическое планирование (второй год обучения) 2017 - 2018 уч.г. №п \ п № п \ р Тема Кол - во часов Дата План Факт Работа с бумагой и картоном. 10 ч. 07.09 1 1 Вводное занятие. . Оригами. Лебедь и утка. 1 1 4.09 2 2 Художественное моделирование из бумаги путем складывания. Выставка «Удивительные овощи» 2 21.09 3 3 28.09 4 4 Панно из оригами «Лесные мотивы». Сбор информации для проекта. 2 05.10 5 5 12.10 6 6 Объемная аппликация. Аппликация из ск рученной бумаги. 1 19.10 7 7 Объемная аппликация из гофрированной бумаги. Выбор темы проекта. 2 26.10 8 8 09.11 9 9 Чудесные ложечки. Поделки из одноразовых пластиковых ложек. «Ромашка». 2 16.11 10 10 23.11 Работа с природным материал ом. 3 ч. 11 1 Составление плана работы над проектом. 1 30.11 12 2 Панно из семян. 1 07.12 13 3 Объемные композиции из природных материалов. 1 14.12 Работа с пластилином. 5 ч. 14 1 Изготовление муляжа овощей для проекта. Оформление газеты «Ово щи». 2 21.12 15 2 28.12 16 3 Лепка конструктивным способом из разных частей. «Аквариум» 1 18.01 17 4 Украшения из пластилина. Цветы. 1 25.01 18 5 Лепка из целого куска вытягиванием. Фигурки животных. Композиция по сказке «Колобок» 1 01.02 Раб ота с тканью и нитками. 6 ч. 19 1 Аппликация из ткани «Цветочная мозаика». 2 08.02 11 20 2 Презентация газеты. 15.02 21 3 Аппликация из ниток. Изготовление косичек и закладок. 2 22.02 22 4 01.03 23 5 Игрушка из ниток и ткани с элементами плас тика. «Мышонок». 2 15.03 24 6 22.03 Работа с разными материалами. 9 ч. 25 1 Что такое витраж? Мозаика из кусочков стекла. 2 05.04 26 2 12.04 27 3 Мозаика из пуговиц и камешков. «Морское дно». 2 19.04 28 4 26.04 29 5 Изготовление мас ок овощей для проекта. 1 03.05 30 6 Мозаика из ватных шариков. 1 10.05 31 7 Мозаика из яичной скорлупы. Праздник. Реклама овощей в масках и костюмах. 2 17.05 32 8 24.05 33 9 Итоговое занятие. Выставка поделок, определение рейтинга. 1 31.05 34 1 Подведём итоги. 1 № п/п Тема урока Сроки Причина внесений изменений Подпись заместител я директора по УВР план факт 12

Приложенные файлы

  • pdf 44663786
    Размер файла: 697 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий