Лекция с элементами беседы Устный опрос Знать: понятия – лазерная обработка, электронно-лучевая сварка, резание и прошивка, электронно-лучевая плавка.




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). учебник «Технология»: 10-11 класс под редакцией В.Д.Симоненко, М. «Вентана Граф», 2010, учебная нагрузка в 10 классе рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). Учебник: Симоненко В.Д.. Технология: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш; под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011.

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;
формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (базовый уровень):
по окончании обучения в 10 классе учащиеся должны:
Знать/понимать
Основные технологические уклады; виды технологий и их особенности; влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; перспективные направления развития современных технологий; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы.
Уметь
оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; проводить самопрезентации.
Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для:
проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;
Литература
Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru.
Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2006.-240 с.
Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.-198 с.
Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2006.-268 с.
Технология. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2011.-112 с.
Технология.10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие / Сос.: Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, Т.В.Озерова.-2–е изд., стереотип.-М.:Издательство «Глобус», 2009.-224 с.
Технология.Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А.В. Жадаева, А.В. Пяткова.- Волгоград: Учитель, 2011.-88 с.
Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся / авт.- сост. Н.А. Пономарева.- Волгоград: Учитель, 2010.-107 с.




Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология»
10 класс (34 часа)


Дата
Тема урока
Кол-во часов по теме
Тип урока / форма его проведения
Межпредмет-ные связи/
вид контроля
Требования к уровню подготовки обучающихся
Самостоя-тельная работа
Домашнее задание


план
факт








1
2
3
4
5
6
7
8
9



Технология как часть общечеловеческой культуры (12 ч.)

1


Технологическая культура: её сущность и содержание
1
Урок усвоения новых знаний. Проблемная лекция
обществозна-ние

Устный опрос
Знать: понятия «культура»;
основные виды культуры;
определение понятия «технология»;
определение понятия «технологическая культура»;
Структуру технологических укладов.
Уметь: характеризовать основные компоненты технологической культуры;
приводить примеры взаимосвязи материальной и духовной культуры;
приводить примеры влияния технологий на общественное развитие.
Влияние технологий на общественное развитие – на примере конкретного изделия, услуги, сферы
Стр.6-15. Инд.задание: подготовить сообщение о любом интересую-щем открытии в истории науки или техники

2


Архаичные технологии
1
Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы
история

кроссворд
Знать: основные виды архаичных технологий, их характеристику.
Уметь: обосновать один из видов архаичных технологий
составить план рассказа о технологическом процессе
подготовить инф.блок своей группы по плану

3


Технологии земледелия и животноводства
1
Закрепление полученных знаний. Семинар–конференция
история

оценка работы группы, инд.тест
Знать: основные отрасли с/х, основные технологии земледелия, основные отрасли животноводства.
Уметь: охарактеризовать процесс исторического развития земледелия
Работа в группах – выступление на семинаре
Инд. задание: подготовить сообщение о развитии ремесел на территории Л.О. (по выбору)

4


Технологии ремесленного производства
1
Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы
история

кросворд
Знать: особенности ремесленных технологий, причину появления ремесленного производства.
Уметь: перечислить основные составляющие технологии ремесленного производства.
составление обобщающей таблицы «Ремесленное производство»
Инд. задание: подготовить сообщение о развитии индустрии в СПб

5


Технологии индустриального производства
1
Урок усвоения новых знаний. Слайд-лекция
история

письменный опрос-тест
Знать: сущность индустриального производства, отличие индустриального производства от ремесленного.
Уметь: характеризовать основные этапы развития технологий, описать ТП индустриального производства.
выступление с сообщениями о развитии индустриального производства в СПб
подготовиться к практической работе по плану ТП

6


Технологии агропромышленного производства
1
Урок закрепления полученных знаний. Практическая работа
география


оценка практической работы
Знать: сущность понятия АПК, сферы АПК, эффективность деятельности АПК, технологии переработки с/х продукции.
Практическая работа «ТП земледелия и животноводства»
повторить выразитель-ные средства видов искусства

7-8


Арттехнологии
2
Урок усвоения новых знаний.
Семинар - практикум
искусство

решение кроссворда
Знать: основные арттехнологии, знать особенности пед. технологии
Уметь: характеризовать художественные технологии
Выступление на семинаре по технологиям игровой деятельности
подготовить описание игры (на выбор) по плану ТИД

9


Повторительно-обобщающий урок по разделу
1
Контроль знаний. Урок-зачет.

Контрольное тестирование
Знать: материал раздела, уметь работать с тестовым заданием.







Технологии в современном мире (9 ч.)

10


Виды технологий
1
Урок усвоения новых знаний. Решение ситуационных задач
Фронтальный устный опрос. Практичес-кая работа
Знать: виды технологий, характерные особенности технологий различных отраслей производственной и непроизводственной сферы.
Уметь: объяснять сущность взаимовлияния уровня развития науки, техники и технологий и рынка товаров и услуг
практическая работа на стр.18
Стр. 16-18, вопр.5-7 на стр.19

11


Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества
1
Урок усвоения новых знаний. Слайд-лекция
Физика,
география

Индивидуаль-ный письменный опрос.
Знать: основные производственные задачи;
Характерные особенности энергетической отрасли.
Уметь: находить основные достоинства и недостатки различных способов получения энергии;
Приводить примеры способов экономии энергии
Работа в группах
Стр. 19-20

12


Энергетика и энергоресурсы

1
Проблемная лекция
география

устный опрос
Знать: основные виды энергии;
определения «захоронение отходов», «метод кальцинации»; сущность работы ТЭС, ГРЭС, ГЭС, АЭС.
Уметь: определять достоинства и недостатки различных способов получения энергии,
приводить примеры способов экономии энергии.
Практичес-кая работа «Посадка деревьев» на стр.24-26
стр.21-26, оформить практическую работу

13


Промышленные технологии и транспорт
1
Урок усвоения новых знаний. Слайд-лекция
Биология, экология

Фронтальный устный опрос.
Знать: основные виды ресурсов современных промышленных технологий;
Определение понятий «парниковый эффект», «озоновая дыра»;
степень влияния промышленности на окружающую среду.
Уметь: приводить примеры отрицательного влияния производства на окружающую среду
Предложе-ния технологий по улучшению качества воздуха
Стр. 26-32

14


Технологии агропромышленного производства
1
Урок усвоения новых знаний.
Биология

Фронтальный устный опрос. Работа в группах
Знать:
основные виды современных технологий производства с/х продукции;
их особенности.
Уметь: приводить примеры эффективного применения технологий производства с/х продукции.
Работа в группах
знать правила ТБ при проведении практ.раб.

15-16


Сельское хозяйство в системе природопользования
2
Урок усвоения новых знаний. Проблемная лекция
Практическая работа
Биология

Индивидуаль-ный письменный опрос. Самостоятельная работа в парах
Знать: определение понятий «интенсивное ведение» и «экстенсивное ведение с/х»;
виды изменений природной среды под влиянием с/х деятельности человека.
Уметь: приводить примеры последствий применения интенсивных технологий.

Практическая работа «Определе-ние наличия нитратов и нитритов в пищевых продуктах»
Стр.33-38, принести любые с/х продукты (свеклу, картофель, яблоки и т.д.) для практ. раб.








Формулировать технологические задачи, вытекающие из противоречия между потребностями человека м возможностями природы.

Подготовиться к семинару (вопросы загрязнения местной окружающей среды)

17


Человек и окружающая среда
1
Урок усвоения новых знаний и умений. Семинар
Экология ЛО

Решение ситуационных задач (работа в группах)
Знать: основные экологические проблемы, связанные с хозяйственной деятельностью человека.
Уметь:
указывать причины неблагополучного экологического состояния местной окружающей среды;
Приводить примеры влияния хозяйственной деятельности человека на местную окружающую среду

Участие в семинаре
Стр.38-39, в.2-4,
оформить доклады (опережаю-щее задание от урока №11)

18


Повторительно-обобщающий урок по теме «Производство, труд и технологии»
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Фронтальный письменный опрос (контрольное тестирование)
Знать: материал раздела, уметь: работать в режиме тестирования
Самостоя-тельная работа.
Защита докладов


















Природоохранные технологии (5 ч.)

19


Применение экологически чистых и безотходных производств
1
Уро усвоения новых знаний. Слайд-лекция
экология

Фронтальный устный опрос
Знать: определение понятий «экологический мониторинг», «экологическая экспертиза»;
Способы утилизации мусора; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.
Уметь: приводить примеры экологически чистых и безотходных технологий
Работа со словарем
Стр.39-44, определения, примеры

20


Рациональное использование водных ресурсов
1
Урок усвоения новых знаний. Практикум
Биология, экология

Тестовая работа. Практическая работа в группах
Знать: роль гидросферы в жизнедеятельности человека;
факторы загрязнения водной среды;
основные технологии защиты гидросферы.
Уметь: делать заключение об опасности загрязнения вод

Практическая работа «Определение качества пресной воды» на стр.47-48
Стр.44-47, вопр.4-7 на с.48

21


Использование альтернативных источников энергии
1
Урок усвоения новых знаний и умений. Практикум
Фронтальный устный опрос. Практическая работа в группах
Знать: виды альтернативных источников энергии; преимущества термоядерной энергетики.
Уметь: приводить примеры достоинств и недостатков данных способов получения энергии; проводить оценку уровня радиации в помещении
Практическая работа «Оценка уровня радиации» на стр.51-52
Стр.48-52, инд.задание: подготовить сообщения о современных альтернативных источниках энергии

22


Экологическое сознание и экологическая мораль в техногенном мире
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Фронтальный письменный опрос- тест
Знать: определение понятий «устойчивое развитие», «экологическая мораль»;
сущность понятия «неэгоцентричное экологическое сознание».
Уметь: приводить примеры экономии ресурсов и энергии,
Объяснить необходимость ограничения потребностей человека
Практическая работа «Уборка мусора около школы»
Стр.53-57, вопр.1-4, подготовиться к творческой работе

23


Повторительно-обобщающий урок по теме «Производство и окружающая среда»
1
Урок контроля полученных знаний
Письменная работа
Эссе на тему «Значение природы в жизни и деятельности человеческого сообщества» или «Земля – это живой организм»

Индивидуальная творческая работа





Перспективные направления развития современных технологий (10 ч.)

24


От резца до лазера
1
Урок усвоения новых знаний. Проблемная лекция
Решение ситуационных задач (работа в группах)
Знать: историю развития обработки материалов; понятие «наукоемкие технологии»; 6 видов ТП. Уметь: приводить примеры трансформаций в каждом ТП.
Решение проблемного вопроса.
Стр.57-58, классификация ТП обработки материалов

25


Современные электротехнологии
1
Урок усвоения новых знаний. Практическая работа
Физика

Индивидуаль-ный письменный опрос. Самостоятельная работа
Знать: понятия –гальванопластика, электронно-ионная технология, магнитная очистка, индукционный нагрев, электродуговая сварка, контактная сварка, электроэррозия.
Уметь: указать применение электрической дуги в электротехнологиях; электротехнологии для ускорения протекания различных ТП
«Примене-ние электротехнологий для изготовле-ния бытовых предметов»
Оформить практическую работу на стр.65;
вопросы и определения на стр.65

26


Лучевые технологии
1
Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы
Устный опрос
Знать: понятия – лазерная обработка, электронно-лучевая сварка, резание и прошивка, электронно-лучевая плавка.
Уметь: приводить примеры применения лучевых технологий в различных отраслях н/х.

Стр.66-68

27


Ультразвуковые технологии
1
Урок усвоения новых знаний.
Лекция с элементами беседы
Устный опрос
Знать: понятия – ультразвуковая размерная обработка, ультразвуковая сварка, УЗ очистка, УЗ дефектоскопия.
Уметь: приводить примеры применения УЗ технологий в различных отраслях н/х.

Стр.68-70, определения

28


Плазменная обработка
1
Урок усвоения новых знаний. Слайд-лекция
Устный опрос
Знать: понятия – плазменная резка и сварка, плазменное нанесение покрытий, плазменно-механическая обработка.
Уметь: делать выводы – почему нужно охлаждать плазмотрон, можно ли использовать плазмотроны прямого действия для плазменной обработки неэлектродных материалов.
Проблем-ный вопрос-работа в группах
Стр.70-73, вопросы 1-2 на стр.73

29


Технологии послойного прототипирования
1
Урок усвоения новых знаний. Лекция

Устный опрос
Знать: понятия – прототипирование, лазерная и масочная стереолитография, ламинирование, метод трехмерной печати, примение в различных отраслях пр-ти

Стр.73-75, определе-ния

30


Нанотехнологии
1
Урок усвоения новых знаний. Слайд-лекция
Устный опрос
Знать: понятия – нанатехнологии, наноматериал, ассемблер, дизассемблер, нанотехника.
Уметь: объяснить, что представляет собой наноматериал, перспективы применения нанотехнологий.
Проблем-ный вопрос –работа в группах
Стр.75-79, вопр. 1-2, на стр.79

31


Новые принципы организации современного производства
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Решение ситуационных задач
Знать: понятия – индустриальное общество, массовое производство, гибкие производственные системы, фордизм, конвейер, постфордизм, глобальная система мирового хозяйства.
Мировые изобретате-ли,подготовка вопроса к семинару
Стр.79-81, повторить имена великих изобретате-лей 19-20 веков.

32


Автоматизация технологических процессов








1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Семинар-конференция

Выступление на семинаре
Знать: понятия – волоконная оптика, микропроцессор, автомат, автоматика, автоматизация производства, гибкое автоматизированное производство, АСУТП.
Уметь: приводить примеры видов обработки конструкционных материалов, как и чем помогает человеку компьютер в автоматизированном производстве.

Стр.81-86, вопр.1-6

33


Повторительно-обобщающий урок по разделу «Перспективные направления развития современных технологий»
1
Урок контроля знаний. Урок-зачет.

Фронтальный письменный опрос (контрольное тестирование)
Знать: материал раздела, уметь: работать в режиме тестирования
Контроль-ное тестирова-ние



34


Итоговый урок
1
Урок-экскурсия





Итого за год
34ч.













Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc 44596702
    Размер файла: 544 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий