3. Организация работы ШМУ. 3.3. Работа ШМУ проводится по утверждаемому на учебный год плану.


Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № ___
от ________ 2013 года Утверждаю
Директор школы:
_________ Сорокин И.В.
Приказ № ___ от __2011 года
Положение
о Школе молодого учителя
1. Общие положения
Настоящее Положение регламентирует деятельность структурного подразделения, которое создается в МКОУ СОШ №2 им. И.СУнковского при наличии молодых специалистов со стажем работы до 3 лет для развития их творческого потенциала.
2. Цели и задачи Школы молодого педагога
2.1. Основной целью Школы молодого учителя (далее – ШМУ) является планомерное раскрытие у начинающего педагога индивидуальных педагогических способностей , оказание методической помощи, адаптация в профессиональной деятельности.
2.2. Задачи ШМУ
профессиональная и социальная адаптация молодыхспециалистов в МКОУ СОШ №2 им. И.СУнковского;
установление отношений сотрудничества и взаимодействия между молодыми специалистами и опытными педагогами МКОУ СОШ №2 им. И.СУнковского;
приобретение практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности;
удовлетворение потребности молодых учителей в непрерывном образовании и оказание им помощи в преодолении различных затруднений в профессиональной деятельности;
помощь молодым учителям во внедрении современных подходов и передовых педагогических технологий в образовательный процесс;
организация и проведение научно-методической работы по проблемам современного образования, проведение методических семинаров, конференций, выставок с привлечением интеллектуального потенциала молодых педагогов.
3. Организация работы ШМУ
3.1. Школа молодого учителя представляет собой постоянно действующие формы повышения методической грамотности учителя.
3.2. Основными направлениями работы ШМУ являются:
• формирование индивидуального профессионального стиля творческой деятельности педагогов через внедрение прогрессивных образовательных технологий;
пропедевтическая адаптационная работа;
организация профессиональной коммуникации;
мотивация самообразования;
проведение опытными педагогами учебно-методических занятий для начинающих педагогов;
диагностика успешности работы молодого педагога.
3.3. Работа ШМУ проводится по утверждаемому на учебный год плану.
3.4. Формы работы ШМУ:
беседы;
индивидуальные и групповые консультации;
методические встречи;
знакомство с новинками методической литературы;
дискуссии;
обмен опытом;
участие в методических семинарах;
курсы повышения квалификации;
посещения и взаимопосещения уроков;
мастерклассы;
участие в конкурсах.
3.5. Обратная связь осуществляется с помощью анкетирования молодых педагогов.
3.5. Периодичность работы ШМУ составляет 2 раза в месяц / одно занятие индивидуально-практическое по анализу посещенного урока или другого мероприятия, другое – теоретическое/на протяжении учебного года.
3.6. В ШМУ ведется следующая документация:
план работы ШМУ;
протоколы заседаний;
банк данных о молодых педагогах;
отчёты по самообразованию молодых педагогов.
3.7. Результатом работы Школы молодого учителя будет участие в методической неделе, которая состоится в конце учебного года.
 
4. Структура ШМУ
4.1. Общее руководство работой ШМУ осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
4.2. К участию в работе ШМУ привлекаются администрация школы, педагог-психолог, социальный педагог, руководители МО.
4.3. За каждым молодым учителем закрепляется наставник из числа наиболее опытных учителей МКОУ СОШ №2 им. И.С. Унковского. В обязанности наставников входит посещение уроков молодых педагогов с целью оказания им методической помощи, индивидуальное консультирование, оказание помощи в ходе самообразования, в подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям, занятиям, конкурсам.
Положение
о Школе становления педагога.
1. Общие положения
Настоящее Положение регламентирует деятельность структурного подразделения, которое создается в МКОУ СОШ №2 им. И.СУнковского при наличии педагогов, имеющих перерыв в педагогической деятельности, а так же прибывших из малокомплектных школ.
2. Цели и задачи Школы становления педагога
2.1. Основной целью Школы становления педагога(далее – ШСП) является адаптация в современной профессиональной деятельности.
2.2. Задачи ШСП
профессиональная и социальная адаптация педагогов в МКОУ СОШ №2 им. И.СУнковского;
установление отношений сотрудничества и взаимодействия между педагогами МКОУ СОШ №2 им. И.СУнковского;
восстановление практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности;
формирование индивидуального стиля педагогической деятельности;
организация и проведение научно-методической работы по проблемам современного образования, проведение методических семинаров, конференций, выставок с привлечением интеллектуального потенциала педагогов.
3. Организация работы ШСП
3.1. Школа становления педагога представляет собой постоянно действующие формы повышения методической грамотности учителя.
3.2. Основными направлениями работы ШМУ являются:
углубление научно-профессиональных знаний;
Освоение методики научно-исследовательской деятельности;
Повышение научно-методического уровня профессиональной деятельности;
пропедевтическая адаптационная работа;
организация профессиональной коммуникации;
мотивация самообразования;
освоение корпоративных норм поведения;
развитие способностей работать в команде;
совершенствование культуры педагогического общения.
3.3. Работа ШСП проводится по утверждаемому на учебный год плану.
3.4. Формы работы ШСП:
беседы;
анализ собственной педагогической деятельности;
индивидуальные и групповые консультации;
методические встречи;
знакомство с новинками методической литературы;
дискуссии;
обмен опытом;
участие в методических семинарах;
курсы повышения квалификации;
посещения и взаимопосещения уроков;
мастерклассы;
участие в конкурсах.
3.5. Периодичность работы ШМУ составляет не более 2 раз в месяц / одно занятие индивидуально-практическое по анализу посещенного урока или другого мероприятия, другое – теоретическое/на протяжении учебного года.
3.6. В ШСП ведется следующая документация:
план работы ШСП;
протоколы заседаний;
банк данных о вновь назначенных педагогах с перерывом в работе или пришедшими из малокомплектной школы;
отчёты по самообразованию педагогов.
3.7. Результатом работы Школы становления будет участие в методической неделе, которая состоится в конце учебного года.
 
4. Структура ШСП
4.1. Общее руководство работой ШСП осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
4.2. К участию в работе ШСП привлекаются администрация школы, педагог-психолог, социальный педагог, руководители МО.
4.3. За каждым вновь прибывшим педагогом закрепляется наставник из числа руководителей ШМО в МКОУ СОШ №2 им. И.С. Унковского. В обязанности наставников входит посещение уроков молодых педагогов с целью оказания им методической помощи, индивидуальное консультирование.
Примечания:
ШСП в своей работе по теоретическим вопросам может объединяться с ШМУ, если с начала учебного в МКОУ СОШ №2 им. И.С. Унковского работают одновременно и молодые педагоги и педагоги, имеющие перерыв в педагогической деятельности или прибывшие из малокомлектных школ.

Приложенные файлы

  • docx 44542144
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий