Камалиева Е. В., руководитель ШМО учителей английского языка МБОУ СОШ № 13. При этом вся работа ШМО имеет практическую направленность.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Р
А
БОТА ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА

ФГОС НОО

Камалиева Е. В., руководитель ШМО учителей английского языка

МБОУ СОШ № 13


Эффективность решения многих задач, стоящих сегодня перед
школой, во многом
зависит от мастерства учителей, их профессиональной компетентности, от того, насколько
успешно они владеют идеями модернизации современного школьного образования и
будут ли они внедрять эти идеи в практику своей работы. Учитель

английск
ого языка

должен быть готов к модернизации всей системы обучения иностранному языку, к
обновлению всех компонентов этой системы:

научно
-
теоретического подхода и
концептуальных принципов обучения,

целей обучения,

содержания обучения,

средств,
приёмов и

методов,

способов и форм контроля результата обучения.

Все это повышает
статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Девиз современного образования


это эффективность обучения, которая ведёт к успеху и
прогрессу каждого
.

Помочь учителю
совершенствовать

и обновлят
ь содержание своей деятельности

призвано
школьное методическое объединение.



Особенностью деятельности ШМО

в муниципальном бюджетном
общеобразовательном учреждении « Средняя общеобразовательная школа № 13» является
тесная связь со всей системой методической работы учреждения. Следовательно, для нас
едиными являются проблема, задачи
ш
колы,
Ш
МО действует в рамка
х единой
методической темы.
В
2013


2014учебном году школьное методическое
объединение
учителей иностранного языка

работало над

темой

«Повышение эффективности
педагогического процесса и обеспечение качества образования с учётом требований
ФГОС»
. Основно
й акцент в работе был сделан
на
о
собенности преподавания
иностранного языка в условиях перехода на ФГОС НОО
.

В этой связи
мы
поставили

перед

собой следующие цели и задачи
методической работы:

п
овышение педагогического
мастерст
ва учителя, качества обучения

и
успешности обучающихся через использование
ресурсов системно
-
деятельностного подхода в обучении.

С тем, чтобы качественно решить поставленные задачи,
ШМО учителей
иностранного языка организовывало свою деятельность


в следующих направлениях:

-

повыш
ение качества урока как основной формы организации учебной деятельности,

-

изучение нормативной документации и методических рекомендаций по предмету;

-

освоение нового содержания и технологий педагогической деятельности по предмету;

-

изучение, обобщение и

распространение актуального педагогического опыта;

-

организация внеклассной работы с учащимися по иностранному языку;

-

изучение и анализ состояния преподавания иностранного языка;

-

освоение новых средств обучения;

-

помощь в организации самообразов
ательной деятельности педагогов.


Однако при всем многообразии выбранных направлений нельзя забывать
основное: формирование языковых и коммуникативных компетентностей.

На это делается
акцент и в Федеральных государственных стандартах по английскому языку.

Ведь я
зык
является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и
развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных
отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных

2

технологий) требу
ют повышения коммуникативной компетенции школьников,
совершенствован
ия их филологической подготовки
. Эффективность обучения зависит от
методов, которые применяет учитель.

Поэтому
для членов
ШМО
учителей английского языка

основной
проблемой
стало
создание

условий

для

повышения компетентности учителя в условиях внедрения
стандартов второго поколения ФГОС НОО


и включение всех учителей ШМО в
активную работу по формированию основных языковых компетенций учащихся,
развитию навыков самоконтроля учащихся, формированию готовности к дальнейшему
обучению.

Вот почему в организации методической работы мы обратили особо
е внимание
на п
овышение компетентности учителя в условиях внедрения стандар
тов второго
поколения ФГОС НОО,
уровня

мастерства, продолжение самообразовательной
деятельности учителей через внедрение современных пед
агогических технологий и ИКТ
в
учебно
-
во
спита
тельный процесс и
использование

активных методов организации работы
на урок
е и во внеурочной деятельности.


Для в
ключени
я

всех учителей ШМО в активную работу по формированию
основных языковых компетенций учащихся, разв
итию навыков самоконтроля учащихся,
формированию го
товности к дальнейшему обучению
мы используем следующие формы
работы: творческие лаборатории, заседания, обзор литературы, олимпиады, участие в
районных семинарах
-
практикумах, районных игровых и интеллект
уальных конкурсах.




При этом в
ся работа ШМО имеет практическую направленность. Так например,
мы провели открытые уроки и мастер
-
классы с применением системно
-
деятельностного
подхода и выступили на районных семинарах по диссеминации педагогического опы
та
«Современные педагогические технологии: формирование универсальных учебных
действий обучающихся на уроках иностранного языка», «Роль мотивации к изучению
иноязычной культуры», «Активные формы работы на уроках иностранного языка как
фактор развития уче
бных умений и творческой активности учащихся»
.

Одни
м из приоритетных направлений методической работы стало освоение
проектной методики.
В нашей школе мы работаем над внедрением

и реализацией
Междисциплинарной

образовательной программы по формированию пр
оектно
-
исследовательских компетентностей школьников.
Только профессионально грамотный
педагог способен научить школьника созданию проектов. С этой целью в рамках
внутришкольной системы повышения квалификации
была создана Школа про
ектных
наук, в работе кото
рой наряду с другими МО,

приняли активное участие

и учителя
английского языка
.

Учителя ШМО работали над темой « Социально
-
значимые проекты»
,
с которой выступили

на одном из занятий Школы проектных наук
.

С тем, чтобы учить
коллег по педагогическому цеху,

на занятиях ШМО нами были прослушаны доклады по
самообразованию, связанные с проектной методикой в целом, видами проектов,
способами

их оформления.
На итоговом мероприятии продемонстрировали свое
мастерство все

учителя. Наиболее интересными были внеуроч
ное занятие «Ж
изнь на
ферме», открытый урок «
Пресса в Брит
ании», мастер
-
класс «
Nicknames

в социальных
сетях
».
В течение учебного года
под руководством педагогов
наши ученики выполнили
интересн
ые проектные работы:
начали создание грамматического справочника

«Премудрости английской грамматики»
, куда вносили интересные примеры из
английской грамматики и свои иллюстрации. В рамках недели английского языка был
организован и проведен еще один интересный творческий проект

«
Пасхальный
фестиваль
»
, в котором принял
и участие и старшеклассники, и младшие школьники.


3


В обязанность рук
оводителя ШМО входит организация

посещения курсов повышения
квалификации. Особую а
ктуальность приобретает данная ф
орма профессионального роста
педагогов в связи с реализацией ФГОС

НО и подготовкой к переходу на ФГОС основной
школы.
Учителя иностранного языка
в нашей школе
своевременно проходят курсы
п
овышения квалификации.
Так

мы прошли обучение на семинаре издательского центра
Вентана Граф по проблеме «Обновление содержания инояз
ычного образования в свете
требований ФГОС». В ходе плановой аттестации все учителя повысили
квалификационную категорию.

Одним из положительных факторов работы

считаем
достаточно хорошее оснащение кабинетов иностранного языка в нашей школе, что
позволя
ет нам внедрять новые информационные технологии в практику преподавания
предмета.

Однако процесс повышения профессионализма должен осуществляться всю жизнь. А
значит, в методической работе педагогов не может быть

каникул и отпусков. В этой связи
на следую
щий учебный год перед нами стоят новые з
адачи:

1.Ориентация учителей на регулярное применение в практической деятельности системно
-

деятельностного подхода как механизма реализации ФГОС.


2. Настойчиво внедрять передовой опыт, лучшие авторские программы,

новые
технологии обучения и воспитания, проходить курсовую переподготовку.


3.Всю методическую работу строить на диагностической основе, сделать ее адресной,
мотивированной.




.

Литература

1
.
Медведева,О.И. Организация работы школьного методического объ
единения
:
нормативные и инст
руктивно
-
методические материалы

[
Текст
] /

О.И. Медведева
//

Волгоград:

Учитель.


2010.


2.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования [Текст]// Сборник.
-

М. : Просвещение, 2011.


3
2с.

3
.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего
образования [ Текст]// Сборник.


М. : Просвещение, 2013.


63с.



Информация об авторе

ФИО (полностью)

Камалиева Екатерина Владимировна

Место работы

МБОУ СОШ №1

Должность

Учитель английского языка

Ученая степень, ученое звание


Контактные телефоны (рабочий, мобильный)

8(913)
3393788

Е
-

mail

[email protected]




Приложенные файлы

  • pdf 44541604
    Размер файла: 195 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий