Камалиева Е. В., руководитель ШМО учителей английского языка МБОУ СОШ № 13. При этом вся работа ШМО имеет практическую направленность.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Р А БОТА ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА ФГОС НОО Камалиева Е. В., руководитель ШМО учителей английского языка МБОУ СОШ № 13 Эффективность решения многих задач, стоящих сегодня перед школой, во многом зависит от мастерства учителей, их профессиональной компетентности, от того, насколько успешно они владеют идеями модернизации современного школьного образования и будут ли они внедрять эти идеи в практику своей работы. Учитель английск ого языка должен быть готов к модернизации всей системы обучения иностранному языку, к обновлению всех компонентов этой системы: научно - теоретического подхода и концептуальных принципов обучения, целей обучения, содержания обучения, средств, приёмов и методов, способов и форм контроля результата обучения. Все это повышает статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Девиз современного образования – это эффективность обучения, которая ведёт к успеху и прогрессу каждого . Помочь учителю совершенствовать и обновлят ь содержание своей деятельности призвано школьное методическое объединение. Особенностью деятельности ШМО в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении « Средняя общеобразовательная школа № 13» является тесная связь со всей системой методической работы учреждения. Следовательно, для нас едиными являются проблема, задачи ш колы, Ш МО действует в рамка х единой методической темы. В 2013 – 2014учебном году школьное методическое объединение учителей иностранного языка работало над темой «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования с учётом требований ФГОС» . Основно й акцент в работе был сделан на о собенности преподавания иностранного языка в условиях перехода на ФГОС НОО . В этой связи мы поставили перед собой следующие цели и задачи методической работы: п овышение педагогического мастерст ва учителя, качества обучения и успешности обучающихся через использование ресурсов системно - деятельностного подхода в обучении. С тем, чтобы качественно решить поставленные задачи, ШМО учителей иностранного языка организовывало свою деятельность в следующих направлениях: - повыш ение качества урока как основной формы организации учебной деятельности, - изучение нормативной документации и методических рекомендаций по предмету; - освоение нового содержания и технологий педагогической деятельности по предмету; - изучение, обобщение и распространение актуального педагогического опыта; - организация внеклассной работы с учащимися по иностранному языку; - изучение и анализ состояния преподавания иностранного языка; - освоение новых средств обучения; - помощь в организации самообразов ательной деятельности педагогов. Однако при всем многообразии выбранных направлений нельзя забывать основное: формирование языковых и коммуникативных компетентностей. На это делается акцент и в Федеральных государственных стандартах по английскому языку. Ведь я зык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных 2 технологий) требу ют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствован ия их филологической подготовки . Эффективность обучения зависит от методов, которые применяет учитель. Поэтому для членов ШМО учителей английского языка основной проблемой стало создание условий для повышения компетентности учителя в условиях внедрения стандартов второго поколения ФГОС НОО и включение всех учителей ШМО в активную работу по формированию основных языковых компетенций учащихся, развитию навыков самоконтроля учащихся, формированию готовности к дальнейшему обучению. Вот почему в организации методической работы мы обратили особо е внимание на п овышение компетентности учителя в условиях внедрения стандар тов второго поколения ФГОС НОО, уровня мастерства, продолжение самообразовательной деятельности учителей через внедрение современных пед агогических технологий и ИКТ в учебно - во спита тельный процесс и использование активных методов организации работы на урок е и во внеурочной деятельности. Для в ключени я всех учителей ШМО в активную работу по формированию основных языковых компетенций учащихся, разв итию навыков самоконтроля учащихся, формированию го товности к дальнейшему обучению мы используем следующие формы работы: творческие лаборатории, заседания, обзор литературы, олимпиады, участие в районных семинарах - практикумах, районных игровых и интеллект уальных конкурсах. При этом в ся работа ШМО имеет практическую направленность. Так например, мы провели открытые уроки и мастер - классы с применением системно - деятельностного подхода и выступили на районных семинарах по диссеминации педагогического опы та «Современные педагогические технологии: формирование универсальных учебных действий обучающихся на уроках иностранного языка», «Роль мотивации к изучению иноязычной культуры», «Активные формы работы на уроках иностранного языка как фактор развития уче бных умений и творческой активности учащихся» . Одни м из приоритетных направлений методической работы стало освоение проектной методики. В нашей школе мы работаем над внедрением и реализацией Междисциплинарной образовательной программы по формированию пр оектно - исследовательских компетентностей школьников. Только профессионально грамотный педагог способен научить школьника созданию проектов. С этой целью в рамках внутришкольной системы повышения квалификации была создана Школа про ектных наук, в работе кото рой наряду с другими МО, приняли активное участие и учителя английского языка . Учителя ШМО работали над темой « Социально - значимые проекты» , с которой выступили на одном из занятий Школы проектных наук . С тем, чтобы учить коллег по педагогическому цеху, на занятиях ШМО нами были прослушаны доклады по самообразованию, связанные с проектной методикой в целом, видами проектов, способами их оформления. На итоговом мероприятии продемонстрировали свое мастерство все учителя. Наиболее интересными были внеуроч ное занятие «Ж изнь на ферме», открытый урок « Пресса в Брит ании», мастер - класс « Nicknames в социальных сетях ». В течение учебного года под руководством педагогов наши ученики выполнили интересн ые проектные работы: начали создание грамматического справочника «Премудрости английской грамматики» , куда вносили интересные примеры из английской грамматики и свои иллюстрации. В рамках недели английского языка был организован и проведен еще один интересный творческий проект « Пасхальный фестиваль » , в котором принял и участие и старшеклассники, и младшие школьники. 3 В обязанность рук оводителя ШМО входит организация посещения курсов повышения квалификации. Особую а ктуальность приобретает данная ф орма профессионального роста педагогов в связи с реализацией ФГОС НО и подготовкой к переходу на ФГОС основной школы. Учителя иностранного языка в нашей школе своевременно проходят курсы п овышения квалификации. Так мы прошли обучение на семинаре издательского центра Вентана Граф по проблеме «Обновление содержания инояз ычного образования в свете требований ФГОС». В ходе плановой аттестации все учителя повысили квалификационную категорию. Одним из положительных факторов работы считаем достаточно хорошее оснащение кабинетов иностранного языка в нашей школе, что позволя ет нам внедрять новые информационные технологии в практику преподавания предмета. Однако процесс повышения профессионализма должен осуществляться всю жизнь. А значит, в методической работе педагогов не может быть каникул и отпусков. В этой связи на следую щий учебный год перед нами стоят новые з адачи: 1.Ориентация учителей на регулярное применение в практической деятельности системно - деятельностного подхода как механизма реализации ФГОС. 2. Настойчиво внедрять передовой опыт, лучшие авторские программы, новые технологии обучения и воспитания, проходить курсовую переподготовку. 3.Всю методическую работу строить на диагностической основе, сделать ее адресной, мотивированной. . Литература 1 . Медведева,О.И. Организация работы школьного методического объ единения : нормативные и инст руктивно - методические материалы [ Текст ] / О.И. Медведева // Волгоград: Учитель. – 2010. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст]// Сборник. - М. : Просвещение, 2011. – 3 2с. 3 . Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования [ Текст]// Сборник. – М. : Просвещение, 2013. – 63с. Информация об авторе ФИО (полностью) Камалиева Екатерина Владимировна Место работы МБОУ СОШ №1 Должность Учитель английского языка Ученая степень, ученое звание Контактные телефоны (рабочий, мобильный) 8(913) 3393788 Е - mail [email protected]

Приложенные файлы

  • pdf 44541604
    Размер файла: 195 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий