Т?шенч?л?рг? а?лтма бирерг?:т?ре й?рт?чел?р, рыцарь ордены,ополчение немец ??м швед агрессиясен? каршы торуны? рус д??л?те ?чен ???миятен ачыкларга


Управление образования Альметьевского муниципального района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
“Новонадыровская средняя общеобразовательная школа”
Рассмотрено Согласовано: Утверждаю:
на заседании ШМО Зам. Директора поУВР Директор
Протокол № 1 от _____________/Г.А.Газизова/ МБОУ “Новонадыровская СОШ”
“_____”_______2012г “_____”_______2012г. ___________И.М.Миназов
______________/А.С Якупова/ “_____” _________2012

Рабочая учебная программа
история
6 класс
Составитель
учитель истории и обществознания
I кв.категории Мусина Р.Г.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №1 от “31”августа 2012г.
2012 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории в 6 классе разработана на основе:
Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История».
Примерной программы основного общего образования по истории. (приказ Минобразования и науки России от 09.03. 2004 № 1312)
Образовательной программы МБОУ «Новонадыровская СОШ».
Инструктивно-методического письма МОиН РТ от 16.10.2009г. №7813/9 «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/2010 учебном году»
Базисного учебного плана РТ.
Учебного плана МБОУ «Новонадыровская СОШ» на 2012/2013 учебный год. Приказ №122 от 31.08.2012г.
Положения школы «О рабочей программе педагога».
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Основные содержательные линии предмета «История» в 6 классе реализуются в рамках двух курсов- «История России» и «Всеобщей истории». Изучение содержательной линии «История татарского народа и Татарстана» предполагается за счет резерв учебного времени. Эта содержательная линия ориентирована на обязательное изучение и подлежит включению в требования к уровню подготовки выпускников основной общей школы в составе интегрированного учебного курса истории России в 6 классе. Распределение учебного материала История Средних веков-30 часов, История России с древности до XVв.(включая Историю татарского народа и Татарстана с древности до XVв.) -40 часов
Поставлены следующие цели изучения истории в 6 классе:
Цели курса:
формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;
развитие умений по применению исторических знаний в жизни;
приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:
Основными образовательными задачами курса являются:
формирование исторического мышления учащихся;
развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;
формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;
формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;
формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире;
формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).
В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:
формирование правовой культуры школьников;
формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);
развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Знать/Понимать:
Основные даты, ключевые события и понятия истории средних веков и итсории России (включая историю татарского народа и Татарстана) Временные границы истории средних веков, особенности средневекового общества и общества, находящегося на этапе цивилизации
Уметь:
Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.
Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.
Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.
Оперировать историческими понятиями и датами.
Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.
Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;
участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.
Учебно- методическое и программное обеспечение
УМК для учащихся:
1. Бойцов М.А., Шукуров Р.М.. Всеобщая история. История средних веков: учебник для 6 класса общеобр. учреждении. М. Русское слово, К Мәгариф, 2008
2. Данилов А.А.,.Косулина Л.Г. История. Государство и народы России: 6 кл. учебник общеобр. учреждении. М. Просвещение, 2007
3. Хуҗин Ф.Ш. Пискарев В.И.Татарстан тарихы(борынгы заманнардан XVI гасыр урталарына кадәр):гомуми белем бирү мәктәбенең6 с-фы өчен уку ярдәмлеге.К.Хәтер 2012.
УМК для учителя:
Пчелов Е.В. История Росси с древнейших времен до конца XVI века: учебник для 6 кл. основной школы М.Русское слово, К Мәгариф 2009
Данилов А.А. Данилов Д.Д. Клоков В.А. Российская история с древнейших времен до начало XVI века. учебник для 6 кл. основной школы М. Баласс. 2005
КИМ История России 6 класс. М.Вако. 2010
НОРМЫ ОЦЕНОК(КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ)
Оценка устного ответа учащихся
Отметка "5" ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала. 2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи. Отметка "4":
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике. 3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий): 1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя. 2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы. 3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы. 3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи. Оценка самостоятельных письменных работ.
Отметка "5" ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов 2) допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета; 2. или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок; 2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; 3. или не более двух-трех негрубых ошибок; 4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов; 5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3"; 2. или если правильно выполнил менее половины работы.
Содержание программы.
Согласно примерной программе на изучение «Всеобщая история. .История Средних веков» отводится не менее 30 часов, «История России с древности до XVв отводится не менее 30 часов. «История татарского народа и Татарстана с древности до XVв» изучается за счет резерва учебного времени -10 часов. Согласно инструктивно-методического письма МОиН РТ от 16.10.2009г. №7813/9 «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/2010 учебном году» на изучение истории в 6 классе отводится: - 70 часов в год (2 часа в неделю). Количество часов на изучение истории в 6 классе по учебному плану МБОУ «Новонадыровская СОШ» на 2012/2013 учебный год рассчитана на 70 часов. Рабочая программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю)
№ п\пБүлекнең исеме Сәг. саны Оештыру формасы
теория практика
1. Урта гасырларга кереш. 1 1 2. V-XIII гасырларда Көнбатыш һәм Үзәк Европа (8 СӘГ) 8 8 3. УРТА ГАСЫРДА ЕВРОПА ҖӘМГЫЯТЕ 12 12 4. ВИЗАНТИЯ ҺӘМ ГАРӘП ДӨНЬЯСЫ 2 2 5. Урта гасырлаода Азия һәм Америка илләре. 7 6 1
6 Борынгы заманда безнең ил территориясендә кешеләр һәм дәүләтләр (Татарстан тарихын да кертеп) 5 3/2 7 Борынгы заманнарда көнчыгыш славяннар 2 2 8 Борынгы Рус дәүләте(9—12 гасыр башы) (Татарстан тарихын да кертеп) 7 5/1 1
9 Рус җирләре һәм кенәзлекләре уделлар чорында (XII гасыр башы- XIII гасырның беренче яртысы) 6 5 1
10 Монгол чорына кадәр рус мәдәнияте 1 1 11 13 гасырда тышкы агрессияга каршы көрәш(Татарстан тарихын да кертеп) 10 7/3 12 15 гасыр азагы 16 гасыр башында Россия дәүләте оешуның тәмамлануы 7 2/4 1
13 13 гасырның икенче яртысы-15 гасырда Рус мәдәнияте. 2 2 Барлыгы 70 57/10 4
Основное содержание
История средних веков (не менее 30 ч)
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
История России с древности до XV в. (не менее 30 ч)
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Календарь- тематик план.
Стандарт калын шрифт, якынча программа – курсив белән бирелгән.
№ Дәреснең темасы Сәг саны Дәрес тибы Эчтәлек элементлары Контроль төре Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр Өй эше Үткәрү вакыты
план факт
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Урта гасырлар тарихы нәрсә өйрәнә? 1 Кереш дәрес. Урта гасырлар төшенчәсе. Хронологик рамкалары Дәреслектәге иллюстрацияләргә анализ Урта гасырларның хронологик рамкаларын белергә 3-4 бит 03.09. V-XIII гасырларда Көнбатыш һәм Үзәк Европа (8 СӘГ)
2 Икенче Рим. 1 Комбинированный дәрес. Европада христианлаштыру. Әңгәмә Урта гасырларда чиркәүнең әһәмиятен аңлата белергә. §1 сораулар 06.09. 3 Византия империясе. 1 Яңа теманы үзләштерү Территориясе, хуҗалыгы, дәүләт төзелеше. Византия императорлары Текст белән эш. Византиянең сәяси төзелешендә үзенчәлекле билгеләрне атарга;Византия һәм Бөек Карл империясендә дәүләт белән идарә итүне чагыштырырга; император Юстиниан эшчәнлегенә бәя бирә белергә. §2
сораулар 10.09. 4 Халыкларның бөек күчеше. Илбасар германнар. 1 Яңа теманы үзләштерү Кельтлар, германнар, славяннар. Схема төзү. Көнбатыш Рим империясе җирләренә килеп урнашкан герман кабиләләрен картадан күрсәтергә; германнарның тормыш көнкүрешләре турында сөйләргә. §3 сөйләргә, карта б/н эш. 13.09. 5 Гарәп дөньясы. 1 Комбинированный дәрес. Гарәп кабиләләренең таралып урнашуы, шөгыльләре. Мөхәммәд. Коръән. Азия, Төньяк Африкада, Европада гарәп яулары. Тарихи документ белән эш. Фронталь сорау. Картадан гарәпләр һәм Гарәп хәлифәлеге урнашкан территорияне күрсәтергә;
Төп тарихи вакыйгаларны атарга;гарәпләрнең хәрби уңышларын һәм Гарәп хәлифәлегенең җимерелү сәбәпләренаңлатырга; гарәпләрнең европа мәдәниятенә йогынтысын һәм ислам дине барлыкка килү һәм таралуын характерларга. §4,5 сораулар. 17.09. 6 Франкларның таралып урнашуы, шөгыльләре,иҗтимагый төзелеше. 1 Комбинированный дәрес. Варвар корольлекләре оешу. Схема төзү, чагыштырма таблица. Франклар юлбашчысы Хлодвиг эшчәнлегенә бәя бирү. §6 сөйләргә 20.09. 7 Бөек Карл империясе. 1 Комбинированный дәрес. Бөек Карл империясенең барлыкка килүе һәм таркалуы Чагыштырма таблица Бөек Карл империясенең сәяси төзелешенең характерлы якларын әйтергә; Хлодвиг һәм Бөек Карл вакытында дәүләт белән идарә итүне чагыштырырга; Бөек Карл империясенең таркалу сәбәпләрен күрсәтергә §7
сораулар 24.09. 8 Империя хәрабәләрендә. 1 Яңа теманы үзләштерү Проблемалы әңгәмә. Норман кабиләләренең яшәү үзенчәлекләрен аңлата белергә §8
Сөйләргә, карта б/н эш 27.09. 9 Англияне ничә тапкыр басып алганнар. 1 Практикум Индивидуаль. План төзергә. Текст б/н эш күнекмәләрен булдыру. §9 планны төзеп бетерергә 01.10. УРТА ГАСЫРДА ЕВРОПА ҖӘМГЫЯТЕ (12 СӘГ.)
10 Урта гасырларда сословияле җәмгыять.Феодаль җирбиләүчелеге. 1 Яңа теманы үзләштерү. феод, феодализм, сеньор, вассал, феодаль баскыч; Сүзлек төзү. Схема “Феодаль баскыч” Төрле социаль катлауларның яшәү рәвеше һәм шөгыльләре турында аңлатырга;
тема буенча төп төшенчәләрне белергә
§10
сораулар
04.10. 11 Мәңгелек хезмәтчеләр Крестьян йөкләмәләре. 1 комбинированный дәрес. Хуҗалык тормышының үзенчәлекләре.
Крестьяннарның тормыш-көнкүреше. Бәйрәмнәре. Текст блән эш. Крестьяннарның яшәү рәвешен һәм шөгыльләрен сүрәтләргә; төп төшенчәләрне белергә: барщина, оброк, натураль хуҗалык. §11 
сораулар 08.10. 12 Урта гасыр рыцарьлары. 1 комбинированный дәрес. Европа рыцарьларының тормыш рәвеше һәм тәртип кагыйдәләре. Рыцарь әдәбияты. Чыганак , текст белән эш. Дәреслектәге иллюстрацияләр һәм текст буенча рыцарьның тормыш рәвешен сүрәтләргә;
Рыцарь мәдәниятегнең үзенчәлекләрен ачыкларга; текстка һәм чыганакка нигезләнеп рыцарьның үз-үзен тоту кагыйдәләрен төзергә.
§12 
109-115 бит. сөйләргә 11.10. 13 Көнбатыш Европада дәүләтләр оешу. 1 Комбинированный дәрес. Индивидуаль. Таблица. Көнбатыш Европада дәүләтләр оешу тарихында ниди уртаклык һәм нинди аерымлык булуын белергә. §13
2 сорау
Таблица 15.10. 14 Тәре походлары һәм аларның Европа иҗтимагый тормышына йогынтысы. 1 Комбинированный дәрес. Тәре походлары чорында католицизм, православие һәм ислам. Пиреней ярымутравында Реконкиста. Текст белән эш, таблица төзү, карта белән эш. Тәре походларының барышын картада күрсәтергә;
Тәре походларында катнашучыларны һәм аларның төп максатларын чагыштырырга; §14-15 хронологик таблица18.10. 15 Урта гасыр шәһәрләре. 1 Яңа теманы үзләштерү Индивидуаль. Текст, чыганак белән эш. Урта гасыр шәһәрен сүрәтләргә; шәһәрләнең сәяси төзелешендә характерлы якларны атарга. 147-150, 160-162 бит ., сораулар 22.10. 16 Урта гасырларда фән үсеше. 1 Укучылар
ның мөстәкыйль эш элементлары белән яңа теманы үзләштерү
Университетлар барлыкка килү. Европада китап бастыра башлау. Чыгыш әзерләү. Урта гасыр кешесенең дөньяга карашында үзенчәлекле якларны атарга; §18
сораулар 25.10.
17 Урта гасырларда Рим-католик чиркәве. 1 Эвиристик әңгәмә белән комбинированный дәрес. Христианлыкның ике тармагы- православие һәм католицизм. Моностырьлар, монахлар. Фронталь сорау. Урта гасыр кешесенең дини карашларын әйтергә;урта гасыр җәмгыятендә чиркәүнең ролен ачыкларга; ике христиан чиркәве барлыкка килүнең сәбәпләрен атарга.Еретикларга каршы чиркәүнең көрәше турында сөйли белергә.
§19
сораулар 29.10. 18 Изге Рим империясе. 1 Яңа теманы үзләштерү 14-15 г. герман дәүләтләре. Англиядә Ал һәм Кызыл розалар сугышы Текст белән эш, карта Изге Рим империясе җирләренә кергән территорияләрне картадан күрсәтергә; Германия
дә феодальтаркаулыкның саклану сәбәпләрен ачыкларга.
Францияне үзәкләштерүне төгәлләү, турында сөйләргә; Европа илләрендә барган берләштерү процессын чагыштырырга; сугышта катнашкан күренекле вәкилләрне әйтергә. §20
сораулар 01.11. 19 Европа дәүләтләрендә катлаулар вәкилләре органнары оешу. 1 Укучылар
ның мөстәкыйль эшен оештыру белән яңа теманы үзләштерү Парламент. Генераль штатлар. Бөек хартия Текст белән эш, тема буенча сүзлек төзү, схема Катлаулар җыелыәларын чакыруның сәбәпләрен аңлатырга; катлаулар- вәкиллекле органның төзелешен күрсәтергә. 196-197 бит 12.11. 20 14-15 г. европа сословияле җәмгыятендә кризис. Жакерия һәиУот Тайлер восстанияләре 1 Эзләнү элементлары белән комбинированный дәрес. Католик чиркәвендә кризис. Папа һәм императорлар. Чехиядә гуситлар хәрәкәте Ян Гус. Таблица, карта. Чума эпидемиясенең икътисадка һәм җәмгыять тормышына тәэсирен ачыкларга; крестьян чуалышларын картадан күрсәтергә,Жакерия һәиУот Тайлер восстанияләре мисалында тарихи процессларны чагыштырырга. §21-22
Сораулар, карта б/н эш 15.11. 21 Йөзъеллык сугыш. 1 Укучылар
ның мөстәкыйль эш элементлары белән яңа теманы үзләштерү Сугышның хронологик рамкалары;
Максатлары; нәтиҗәсе. Текст белән эш, карта Сугыш барышын тарихи картада күрсәтергә; сугышның сәбәпләрен, характерын, нәтиҗәләрен анализларга; 208-210 бит, сөйләргә 19.11. ВИЗАНТИЯ ҺӘМ ГАРӘП ДӨНЬЯСЫ (2 СӘГ.)
22 Славян дәүләтләре. Кирилл һәм Мефодий 1 Эзләнү элементлары белән комбинированный дәрес. Славян дәүләтләре. Кирилл һәм Мефодий Текст белән эш Славян дәүләтләрен картадан күрсәтергә; көнчыгыш Европада элекеге славян дәүләтләре оешуның характерлы якларын билгеләргә; Кирилл һәм Мефодий эшчәнлегенә бәя бирергә. §23 22.11. 23 Византиянең һәләкәте. 1 Укучының мөстәкыйль эш элемен
ты белән яңа теманы үзләштерү Сәльҗүкләрнең яулап алулары. Госманлы империясе. Текст белән эш, карта Госманлы төрекләре яулап алган җирләрне картадан күрсәтү; Византия империясе җимерелү белән бәйле вакыйгалар турында сөйләргә;Византия империясе җимерелү һәм Госманлы империясе барлыкка килү арасында нинди уртаклык бар. 26.11. УРТА ГАСЫРЛАРДА АЗИЯ ҺӘМ АМЕРИКА ИЛЛӘРЕ (7 СӘГ.)
24 Бөек хан биләмәләрендә
1 Эзләнү элементлары белән комбинированный дәрес.
Урта гасырларда Үзәк Азия дәүләтләре. Хорезм дәүләте һәм аның монголлар тарафыннан яулап алынуы. Тимур походлары. Һиндстан кенәзлекләреБөек Моголлар дәүләте. Дәһли солтанлыгы.Тан һәм Сун империяләреКрестьяннар восстаниясе, күчмәләрнең һөҗүме Мин империясе Текст һәм чыганаклар белән эш, карта, таблица. Урта гасырларда Азия һәм Америка илләре үсешендә нинди уртаклык һәм аерымлык булуын ачыкларга;
Азия һәм Америка илләрен картадан күрсәтергә;
Азия һәм Америка илләренең дөнья мәдәниятында тоткан урынын билгеләргә; §24 сораулар 29.11. 25 Һиндстан: раджалар һәм солтаннар.
1 §25 03.12. 26 Кытай: бөек держава
ның таркалуы һәм
яңадан торгызылуы 1 §26 06.12. 27 Урта гасыр Япониясе 1 §27 10.12. 28 Колумбка кадәрге Америка цивилизациясе. 1 §28-29 13.12. 29 Яңадан Европа :яңа дәвергә таба.Урта гасырның мәдәни мирасы.
1 Яңа теманы үзләштерү Роман һәм готика стиле.Урта гасыр кешесенең рухи дөньясы. Текст белән эш Урта гасырларныж мәдәни мирасы турында сөйли белергә. §19
сораулар 17.12. 30 Саубуллашып соңгы караш. 1 Гомумиләштерү –кабатлау дәресе Тест. Урта гасырлар курсы буенча алган белемне ныгыту. 20.12. Борынгы заманда безнең ил территориясендә кешеләр һәм дәүләтләр( Татарстан тарихын да кертеп)(5 сәг.)
Р.Т Т.Т 31
Россия тарихы нәрсә өйрәнә. Татарстан тарихы буенча чыганаклар. 1
Кереш дәрес Матди һәм язма чыганаклар. Археологик казынулар. Фронталь сорау Өйрәнелә торган чорның хронологик рамкаларын атарга;
Елларны гасырлар белән туры китерергә; Россия һәм Татарстан тарихыннан тарихи чыганаклар типологиясен ачыкларга 24.12. 32 Безнең ил территориясенә килеп урнашу
Б.э.к . I меңьеллык урталарында безнең ил территориясендә яшәүче халыклар. 1 Яңа теманы үзләштерү.
Халыкларның Бөек күчеше. Географик урынның һәм табигый шартларның яшәү рәвешенә, шөгыльләренә, табынуларына йогынтысы. сораулар Россия территориясендә яшәүчеләрнең ыруглык җәмгыятеннән алып дәүләт һәм халыклар оешуга кадәр барып җиткән юлын ачыкларга.Тормыш рәвеше, шөгыльләре, табынулары турында сөйли белергә §1.
сораулар 27.12. 33 Урта Идел территориясендә борынгы община җәмгыяте. 1 Яңа теманы үзләштерү.
Төбәкнең табигый-климат шартлары һәм үзгәрүе.Идел һәм Кама буйларында борынгы кешеләр.таралып урнашуы, шөгыльләре, тормыш рәвеше, дини ышанулары. сораулар Төпархеологик культуралар һәм кабиләләрне белергә. Үзләштерүче хуҗалыктан җитештерүче хуҗалыкка күчүне аңлатырга. § 1
14.01 34 Төньяк Кара диңгез буенда шәһәр дәүләтләр. Скиф патшалыгы. Мәҗүсилек. 1 комбинированный дәрес.
Төньяк Кара диңгез буенда шәһәр дәүләтләр. Скиф патшалыгы. Мәҗүсилек. христиан, ислам, иудаизм диннәренең таралуы. Төшенчәләр, даталар Россия территориясендә оешкан дәүләтләр турында мәгълүмат белү. Дәүләтләрдә идарә итү системасы турында сөйли белергә. Борынгы заманнарда безнең ил территориясендә христиан, ислам, иудаизм диннәренең таралуын аңлатырга § 2
сораулар 17.01. 35 Борынгы төркиләр һәм төрки дәүләтләр. 1 комбинированный дәрес.
Һуннар. Төрки каһанлыгы. Бөек Болгар иле Хәзәр каһанлыгы тест Төрки халыкларның яшәү рәвешен белергә,борынгы төрки дәүләт берләшмәләрен характерларга. § 2
сораулар 21.01. Борынгы заманнарда көнчыгыш славяннар (6-9гасыр)(2 сәг.)
36 Көнчыгыш славяннар: килеп чыгышы, күршеләре, хуҗалыгы, иҗтимагый төзелеше. Даланың күчмә халыклары.
1
Яңа теманы үзләштерү.
Праславяннар. Вече, халык ополчениесе. Көнчыгыш славяннарның дине. Карта белән эш, тест. Көнчыгыш славяннар яшәгән җирләрне картадан күрсәтергә; көнчыгыш славяннарның шөгылен, яшәү рәвешен һәм рухи дөньясын сүрәтләргә; көнчыгыш славяннарның килеп чыгышы турындагы төрле карашларны чагыштырырга. § 3
1-4сор. 24.01. 37 Күршеләр общинасы. Шәһәр. Новгород һәм Киев: борынгы рус дәүләте үзәкләре. 1 Яңа теманы үзләштерү.
Көнчыгыш кабилә союзлары Дәүләт төзелүнең алшартлары. “Замана еллар повесте”ндә рус дәүләтенең башлануы турында. Текст, карта б/н эш Көнчыгыш славяннарда дәүләт төзелү алшартларын атарга;
Берләшү процессын һәм “варяглардан грекларга илтүче” юлны картадан күрсәтергә;көнчыгыш славяннарда дәүләт төзелү турында норман теориясен аңлатырга. §4 тест
28.01 Борынгы Рус дәүләте(9—12 гасыр башы) (Татарстан тарихын да кертеп) ( 7 сәг.)
38 Борынгы Рус дәүләте оешу Рюриковичлар. Князь һәм дружина.
1 Яңа теманы үзләштерү.
Беренче Рюриклар. Кенәз һәм дружина.Эре җирбиләүчелек барлыкка килү..Русь һәм Византия. Чыганак белән эш; схема; тест. Борынгы рус дәүләте оешу турында сөйли белергә. Төшенчәләргә аңлатма бирергә: полюдье, меңбаш, сабак, погост; беренче рус кенәзләренең походларын тарихи картадан күрсәтергә; беренче рус кенәзләре сәясәтенең максатларын һәм нәтиҗәләрен аңлатырга. §5
Тестка әзер-гә 31.01 39 Князь Владимир. Русьны чукындыру 1 Проблемалы бирем белән комбинированный дәрес.
Владимирның идарә итүе. Христиан динен кабул итү.. Чыганак белән эш., таблица Владимир идарә иткән чорда төп вакыйга турында сөйләргә;мәтүсилек һәм христианлыкның уртак һәм аерымлыкларын ачыкларга; христиан дине кабул итүнең прогрессив әһәмиятен ачарга. §6
сораулар. 04.02 40 Ярослав Мудрый. “Русская Правда” 1 Лаборатор эш элементлары белән комбинированный дәрес.
Борынгы рус дәүләтенең чәчәк атуы “Русская Правда” Үзара ызгышлар. Русь һәм дала халыклары. Чыганак белән эш, тема буенча сүзлек. Ярослав Мудрый вакытындагы төп вакыйгалар турында сөйләргә; Русская Правда тарихи документына анлиз ясарга;Ярослав Мудрый шәхесенә характеристика, эшчәнлегенә бәя бирергә; §7
Сораулар, тест 07.02 41 Халыкның төп категорияләре. 1 Эвристик әңгәмә элементы б/н
комбинированный дәрес.
Рус дәүләтендә яшәүче төп категорияләр. Вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп. Тема буенча сүзлек, таблица. Рус дәүләтендә яшәүче төп категорияләр турында сөйләргә; алар тормышында уртак һәм аерым якларны ачыкларга; җиргә кагылышлы мөнәсәбәтләрнең үзенчәлеген ачыкларга §10
Тестка әзер-гә 11.02 42 Владимир Мономах. Борынгы Рус дәүләтенең халыкара мөнәсәбәтләре. 1
Эвристик әңгәмә элементы б/н
комбинированный дәрес.
Борынгы рус дәүләтенең Халыкара мөнәсәбәтләре. Борынгы Рус дәүләтенең таркалуы. Таблица, карта, документ. Рус дәүләтендә таркаулык башлануга китергән сәбәпләрне атарга; Любеч съездының төп әһәмиятен ачыкларга; Владимир Мономах эшчәнлегенә бәя бирергә. §9
1-4 сор. 14.02 43 Идел Болгары дәүләте. 1 Эзләнү элементлары белән комбинированный дәрес. Идел Болгары дәүләте оешу: территориясе, дәүләт төзелеше, халкы. Тышкы сәяси мөнәсәбәтләре.идел Болгары мәдәнияты. Ислам һәм аның роле. Чыганак белән эш, тема буенча сүзлек. Идел болгарының үсеш үзенчәлекләре турында күзаллау,урта гасыр шәһәрләренең үсешен чагыштырырга. §3-4
18.02 44 Борынгы Рус дәүләте һәм Идел Болгары ( 9-12 гасыр башы ) 1 Гомумиләштерү кабатлау дәресе.
Тест. Тема буенча алган материалны ныгыту. 21.02 Рус җирләре һәм кенәзлекләре уделлар чорында (XII гасыр башы- XIII гасырның беренче яртысы) (6 сәг)
45 Русьта сәяси таркаулык. 1 Укучының мөстәкыйль эшен оештыру б/н яңа теманы үзләштерү
Рус җирләре таркалуның икътисади һәм сәяси сәбәпләре. Җир биләү тәртибе.. таблица, тема буенча сүзлек, Төп төшенчәләрне аңлатырга: таркаулык, удел; таркаулык чорында барлыкка килгән рус кеәзлекләрен картадан күрсәтергә; феодаль таркаулыкның төп сәбәпләре һәм нәтиҗәләре турында аңлата белергә. §11
1-3 сор.
25.02 46 Владимир –Суздаль кенәзлеге. 1
Эвристик әңгәмә элементы б/н
комбинированный дәрес.
Эре рус кенәзлекләренең географик урыны, сәяси төзелеше һәм хуҗалыгы Кенәзләр һәм боярлар. Ирекле һәм бәйле халык . Шәһәрләр саны үсү. Карта, таблица, тема буенча сүзлек, Феодаль таркаулык чорының сәяси үзәкләрен картадан күрсәтергә; кенәзлекләрнең сәяси үсеш үзенчәлекләрен ачыкларга; кенәзлекләрнең икътисади һәм сәяси үсешләрен чагыштырырга; кенәзләрнең сәяси портретын төзергә. §12 сораулар 28.02. 47 Новгород республикасы 1
§13
биремнәр 04.03. 48 Галич- Волынь кенәзлеге. 1 07.03. 49 Таркаулык чорында рус җирләрен берләштерү идеясе. 1 комбинированный дәрес.
“Игорь полкы турында җыр” Берләштерү идеясенең төп асылын күрсәтә белергә. 113 бит 11.03. 50 Рус җирләре һәм кенәзлекләре таркаулык чорында 1 Гомумиләштерү-кабатлау дәресе. Индивидуаль Тест Тема буенча алган материалны ныгыту. 14.03. Монгол чорына кадәр рус мәдәнияте(1сәг)
51 Борынгы Русь культурасының формалашуы. 1 комбинированный дәрес.
Мәҗүсилек мәдәнияте. Фольклор. Славян язуы.Каен тузы. Төзелеш һәм рәсем сәнгате. Иллюстрация
ләр, документ, тема буенча сүзлек. Төп төшенчәләрне аңлатырга: патриотизм, житие, фреска, мозаика,миниатюра; Рус мәдәниятенең үсеш үзенчәлекләрен ачыклау; рус мәдәниятенә Византиянең йогынтысын күрсәтергә
§12
Тестка әзер-гә 18.03. 13 гасырда тышкы агрессияга каршы көрәш(Татарстан тарихында кертеп) (10 сәг)
52 Идел Болгары һәм монгол басып алучылары. 1 комбинированный дәрес.
Чыңгыз хан һәм монгол кабиләләренең берләшүе. сораулар Монголларның Идел Болгарына һөҗүмнәренең нәтиҗәләрен белергә. §5
21.03. 53 13 гасырда тышкы агрессияга каршы көрәш. Монголларның яулап алулары. 1 Укучының мөстәкыйль эшен оештыру б/н яңа теманы үзләштерү
Чыңгыз хан һәм монгол кабиләләренең берләшүе. Руська Батый яулары. Халыкның басып алучыларга каршы көрәше. Карта, чыганак белән эш. Монгол–татарларының хәрәкәтен картадан күрсәтергә; монголларның яшәү рәвешен һәм хәрби оешмаларын сүрәтләргә; монголларның максатларын ачыкларга; Чыңгыз хан һәм Батый ханга характеристика бирергә §14
сораулар 01.04. 54 Алтын Урда. 1 комбинированный дәрес.
сораулар Алтын Урданың кайчан һәм кайда барлыкка килүен, Алтын Урда дәүләтендә болгарларда нинди үзгәрешләр баруы турында белергә. 46-49 бит
4-7
сорау 04.04. 55 Көнбатыш экспансиясе. Александр Невский. Нева буенда һәм Боз өсте сугышы. 1 Эвристик әңгәмә элементы б/н
комбинированный дәрес.
Ливон ордены. Александр Невский. Нева буенда һәм Боз өсте сугышы. Тема буенча сүзлек, карта белән эш. Төшенчәләргә аңлтма бирергә:тәре йөртүчеләр, рыцарь ордены,ополчение; немец һәм швед агрессиясенә каршы торуның рус дәүләте өчен әһәмиятен ачыкларга;Нева һәм Боз өсте сугышының тарихи әһәмиятен билгеләргә; Александр Невский шәхесенә һәм эшчәнлегенә бәя бирергә. §15
сораулар 08.04 56 Русь һәм Алтын Урда. 1 Эвристик әңгәмә элементы б/н
комбинированный дәрес.
Монгол басып алучыларына һәм Көнбатыш экспансиясенә каршы көрәшнең илнең алга таба үсешенә йогынтысы. Чыганак белән эш, тема буенча сүзлек. Русьның Алтын Урдага бәйлелегенең сәбәпләрен һәм нәтиҗәләрен сөйләргә; рус халкының монгол-татар изүенә каршы көрәшүнең тарихи әһәмиятен ачыкларга §16
1-4 сор.
11.04. 57 Алтын Урданың чәчәк ату чоры. 1 Проблемалы бирем б/н комбин. дәрес Төркемдә биремнәр б/н эш Текст һәм чыганак б/н эш. Үзбәк хан алып барган төп юнәлешләренә бәя бирергә. §6 сораулар 15.04. 58 Русь һәм Бөек Литва кенәзлеге. 1 Яңа теманы үзләштерү.
Рус җирләре Бөек Литва кенәзлеге составында. Текст б/н эш Төркемдә биремнәр б/н эш Бөек Литва кенәзлегенә русларның йогынтысын ачып бирергә. Бөек Литва кенәзлегенең Русь дәүләте тарихында тоткан урынын ачыкларга; Бөек Литва кенәзлегенең барлыкка килү процессын картадан күрсәтергә. §17 биремнәр.
18.04. 59 Рус җирләрен берләштерә башлау. Иван Калита. 1 Проблемалы бирем б/н комбин. дәрес
Иван Калита һәм берләштерү үзәге буларак мәскәүнең күтәрелүе Текст һәм чыганак б/н эш. Карта б/н эш Мәкәүнең рус җирләрен берләштерүнең үзәгенә әверелүен күрсәтергә; рус җирләрен берләштерү процессын картадан күрсәтергә; Иван Калитага характеристика бирергә. §18
1-4 сор 22.04. 60 Куликово сугышы. Дмитрий Донской. Русьның иҗтимагый тормышында чиркәүнең роле. Сергий Радонежский1 Укучының мөстәкыйль эшен оештыру б/н яңа теманы үзләштерү
Куликово сугышы. Дмитрий Донской. Русьның иҗтимагый тормышында чиркәүнең роле. Сергий РадонежскийТекст һәм чыганак б/н эш. Карта б/н эш Куликова кырындагы сугышның әһәмиятен ачыклау; әлеге чордагы вакыйгаларга һәм тарихи шәхесләр эшчәнлегенә бәя бирергә; §19 25.04. 61 Хуҗалыкны торгызу. Җир биләү тәртибе. 1 Яңа теманы үзләштерү.
Төшенчәләрне аңлатырга:.вотчина, монастырь, алпавыт җирбиләүчелеге. Рус җирләрен берләштерүдә шәһәрләрнең роле. Текст һәм чыганак б/н эш. Төшенчәләрне белергә. Рус җирләрен берләштерүдә шәһәрләрнең ролен күрсәтергә. 200-204 бит 29.04. 15 гасыр азагы 16 гасыр башында Россия дәүләте оешуның тәмамлануы(Татарсан тарихында кертеп) (7 сәг)
62 Урдага каршы көрәш. Алтын Урда изүен юк итү.Иван3 1 Яңа теманы үзләштерү.
Урдага каршы көрәш. Алтын Урда изүен юк итү.Иван3 Текст һәм чыганак б/н эш. Урдага каршы көрәш һәм рус җирләрен берләштерү арсында нинди уртаклык булуын аңлата белергә 205-208, 219-223 бит 02.05. 63 Алтын Урданың таркалуы. 1 Укучының мөстәкыйль эшен оештыру б/н яңа теманы үзләштерү
Болгар Олысы. Алтын Урданың таркала башлавы.
Алтын Урданың тәмам таркалуы Сораулар, әңгәмә Алтын Урданың таркала башлавына китергән сәбәпләрне ачыкларга.
Алтын Урда таркалганнан соң барлыкка килгән дәүләтләрне картадан күрсәтергә, яңа дәүләт берләшмәләренең рус дәүләте б/нмөнәсәбәтләрен характерларга. §22 сораулар
§7
сораулар 06.05. 64 Урта Иделдә яңа дәүләтнең тууы. 1 Эвристик әңгәмә элементы б/н дәрес

тест Казан ханлыгы территориясенә кргән дәүләтләрне картадан күрсәтергә, төшенчәләрне белергә §8 сораулар 09.05 65 Казан ханлыгының хуҗалыгы һәм мәдәнияте. 1 Яңа теманы үзләштерү.
Текст һәм чыганак б/н эш. тест Казан ханлыгын мәдәният үзәге буларак характерларга,хуҗалык тормышында топ роль уйнаган шөгыльләрне атарга. §9 сораулар 13.05 66 Рус җирләрен Мәскәү тирәсендә берләштерүнең төгәлләнүе. Россия дәүләтенед идарә итү органнары формалашу. Хөкем китабы.Туендырып тору. 1 Яңа теманы үзләштерү һәм ныгыту.
Рус җирләрен Мәскәү тирәсендә берләштерүнең төгәлләнүе. Россия дәүләтенед идарә итү органнары формалашу. Хөкем китабы.Туендырып тору. Тест Төнъяк-көнчыгыш Рус җирләрен Мәскәү тирәсендә берләштерү процессы төгәлләнүне тарихи картада күрсәтергә; “бөтен Русь государе” буларак кенәз Иван III сәяси портретын төзергә; Василий 3 §23
1,2 сор
16.05 67 Казан ханлыгы: мөстәкыйльлектән-бәйлелеккә һәм һәлакәткә.. 1 Яңа теманы үзләштерү.
Текст б/н эш §10 сораулар
20.05. 68 13-16 гасыр башында Рус дәүләте. 1
Гомумиләштерү- кабатлау Контроль тест. Россия тарихы буенча алган белемнәрне ныгыту. 23.05. 13 гасырның икенче яртысы-15 гасырда Рус мәдәнияте(2 сәг)
69 Монгол басып алулары һәм русьның мәдәни үсеше.. 1
Яңа теманы үзләштерү.
Рус җирләрендә мәдәният яңарышы башлану. Текст б/н эш, таблица Монголлар һөҗүменең рус мәдәниятенә йогынтысын ачыкларга; §20 27.05 70 Россия дәүләтенең мәдәнияты формалашу. Мәскәү Кремле. Андрей Рублев Куликово кырында җиңү һәм рускешеләре күңелендә рухи күтәренкелек.Мәскәү оешып килүче рус халкы мәдәниятының үзәге. Гомумрус бердәмлеге идеясенең халык авыз иҗатында чагылуы. “Задонщина” “Мәскәү- өченче Рим” теориясе.Феофан Грек. Мәскәү Кремле төзелеше. Андрей Рублев. Рус милли мәдәниятенең формалашуын аңлата белергә. 30.05 Приложение
Лист корректировки рабочей программы
класс Название раздела, темы Дата проведения по плану Причина корректировки Корректирующие мероприятия Дата проведения по факту

Приложенные файлы

  • docx 44513827
    Размер файла: 83 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий