Д: Прялку. У : Что такое прялка в наши дни знает не каждая девочка, а в прошлом прялка была в каждом доме — за неё садились уже 6-7 летние девочки.

Класс: 2
Раздел: Крестьянское жилище и утварь.

Тема: Учимся разговаривать со старыми вещами.
Цель: Учить узнавать историю через старые вещи.
Ход занятия.
У: Ребята на одном из занятий мы с вами знакомились с вековыми традициями крестьянской избы. Что нам помогло узнать историю жизни наших предков?
Д: Нам помогли старинные предметы : Ухват , чугуны, самовар и т.д.
У : А как вы думаете , умеют ли старинные предметы разговаривать?
Д: Высказывают свои предположения , ответ аргументируют.
У: Старинные вещи не смогут вам ничего рассказать если вы не знаете их язык . А вы хотели бы его узнать? Для чего?
Так какую же цель мы поставим на сегодняшний урок?
Д: Научиться разговаривать со старыми предметами., чтобы с их помощью узнавать историю.
Проверка домашнего задания : Ребята на доске ваши работы .Скажите ,чья работа вам понравилась больше всего и почему
Д: Высказывают свои мысли.
Работа по теме занятия.
У: Ребята посмотрите на уголок в нашем музее и скажите, что можно было увидеть в деревенском доме?
Д: Прялку.
У : Что такое прялка в наши дни знает не каждая девочка, а в прошлом прялка была в каждом доме - за неё садились уже 6-7 летние девочки.
Посмотрите внимательно на этот предмет( если урок проходит в музее показывается оригинал)
Кто из вас знает назначение прялки?
Д: Превратить лён или шерсть в пряжу.
У : Из скольких частей состоит прялка
Д: Из 2.
У : Донца и гребня( показывает части) На гребне укреплялся кудель- ком обработанного льна или шерсти. Пряха садится на донце, левой рукой вытягивает из кудели волокно, скручивает его в нитку, а правой вращает веретено , особым образом вырезанную палочку; на него и наматывается нить. ( учитель показывает веретено.)
А теперь давайте попробуем поговорить с этим предметом.
У: Что необычного в этой прялке?
Д: Красиво сделан гребень, украшен узором.
У: как вы думаете, зачем его украсили?
Д : Подарить.
У: Кто и кому мог дарить такие подарки, вспомните, кто работал на прялках.
Д Парень- девушке.
У: Если парень дарил девушке прялку, а та её принимала, это означало , что она к нему не равнодушна .А для чего он её украшал?
Д: Показать какой он мастер.
У: Получив подарок его избранница звала подруг ,показать как любят её, коль сумел своими руками сотворить такое.
Ну , а теперь давайте сами попробуйте поговорить с предметами старины.
Учитель показывает колокольчик.
Как вы думаете много ли ему лет? ( ответы)
Такие колокольчики были в быту у наших прабабушек и прадедушек .А для чего употреблялись колокола и колокольчики ?
Д: Высказывают свои предположения.
У: Правильно, колокола отливались для церквей. Их вывешивали на колокольни, и звонари звонили в колокола по церковным праздникам, да и в будни, собирая прихожан в церковь. Также колокольчики прикреплялись к дугам лошадей, которые везли путников по дорогам России из города в село , из села в город Колокольчики звенели ,скрашивая путь путешественникам , а также предупреждая других ездоков и пешеходов о своём приближении.
У А.С.Пушкина есть такие строки о колокольчике
« По дороге зимней скучной
Тройка борзая бежит.
Колокольчик однозвучный
Утомительно звенит».
А для чего в школе есть такие колокольчики?
Д: раньше в школах использовали для звонков с уроков.
Закрепление На прошлом занятие мы с вами говорили о домовиках , или посиделках.
Что в старину называли домовниками?
Д: Систематизируют свои знания.
У: проходили они ещё и так :
Девушки часто собирались прясть вместе Это и называлось посиделками. Выбирали избу попросторнее и с разрешения хозяйки , устраивались там или ходили по домам по очереди: сегодня у нас, а завтра к вам придём. И за работой они пели песни, рассказывали разные истории. Давайте устроим с вами такие посиделки.
(Учитель предлагает ребятам сесть в круг и исполнить любую песню по желанию уч-ся.)
5.Итог занятия.
У: Что нужно человеку , чтобы научиться разговаривать со старыми вещами?
Д: Надо быть очень внимательным, интересоваться историей.
У: А ещё ребята, надо бережно относиться ко всем вещам которые перестают использоваться в повседневной жизни, задумываться над тем , как интересно будет посмотреть на эти вещи тем, кто будет жить через много лет после нас.
5. Домашнее задание .
Попробуйте узнать об истории старой вещи, находящейся у вас дома, или дома вашей бабушки. Подготовьте рассказ о ней.

15

Приложенные файлы

  • doc 44488467
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий