Пояснительная записка
Цели и задачи обучения по курсу “Enjoy English-3” в 4 классе:
-формировать умение общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
-развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивация к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;
-обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языку
-освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке
-приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступным учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
-формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.
-развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
-приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке, различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения
Знания и умения: диалогическая речь: диалог этикетного характера, диалог – расспрос, диалог побудительного характера.
Монологическая речь: описывать картинку , фотографию; животное, предмет, указывая название, качество, размер, место расположения; кратко высказываться о себе, своей семье, друге, герое любимой сказки; передавать содержание прочитанного или услышанного; воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.
Письменная речь: писать буквы английского алфавита, списывать текст и выписывать из него слова; восстанавливать слово, предложение, текст; заполнять таблицу по образцу; записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы; заполнять простую анкету; писать поздравления с Новым годом, Рождеством, днем рождения с опорой по образцу; Писать короткое личное письмо зарубежному другу.
Аудирование: различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз; звуки, звукосочетание, слова, предложения; воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке; понимать небольшие сообщения; понимать с опорой на наглядность и языковую догадку основное содержание несложных сказок, детских рассказов и т.д.
Чтение: техника чтения вслух; выразительное чтение небольших текстов; читать про себя и понимать полностью учебные тексты.
Методическое сопровождение: учебник “Enjoy English-3” автор М. З. Биболетова издательство « Титул»- 2008г. Прописи, рабочая тетрадь.
Программа английского языка под редакцией М. З, Биболетовой издательство «Титул»-2007г
Календарно-тематическое планирование
по английскому языку для 4 класса
на 2011- 2012 учебный год
№ урока
Содержание
Дата
Тип урока
Вид урока
Контроль
(вид и тема урока)
Лаб. и практич.
Экск.
Прим.
1четверть- 18ч
Раздел 5 « Любимое время года»
·
1
Времена года
2
Времена года
3
Погода
р/к
4
Будущее простое время
5
Как я помогу другу и как друг поможет мне?
6
Планы одноклассников на завтра
7
Животные и погода
8
Два кролика
9
Будущее простое время. Лексика раздела
к/р
Раздел 6 «В селе и в городе»
10
Деревня и город отличаются?
11
Любимое место на земле
р/к
12
Развлекаемся в деревне и городе
р/к
13
Степени сравнения прилагательных
14
Помощь животным
15
Адреса
16
Меньше обещает- больше делает
17
Степени сравнения прилагательных. Лексика раздела.
с/р
18
Письмо другу
2 четверть-14ч
Раздел 7 «Рассказываем истории»
1
Прошедшее простое время
2
Прошедшее простое время
3
Прошедшее простое время
4
Спутники прошедшего простого времени. Формы гл. to be в прошедшем времени
5
Наши фантазии
6
Прошедшее простое время: вопросительная форма
7
Волк и овца
8
Прошедшее простое время. Лексика раздела
к/р
9
Рассказ о прошедшем дне
Раздел 8 «Вечер с семьей»
10
В гостях хорошо, а дома лучше
11
Что мы любим делать и что делали вчера
12
Что ты делаешь, чтобы помочь своей семье?
р/к
13
Как герои сказок помогали своим близким
14
Звоним по телефону
3 четверть-20ч
Раздел 8 «Вечер с семьей»
1
Будем вежливы
2
Манеры этикета. Разговор за обедом.
3
Что люди читают?
4
Предлоги направления
5
Грамматика: отрицательная форма предложений в прошедшем простом времени
с/р
Раздел 9 «Покупки»
6
В магазин за одеждой
7
В магазине
8
Готовимся к путешествию
9
Описание одежды
10
Одежда
11
В магазин за одеждой
12
Местоимения-some , any, no
13
Местоимения – some, any
14
Местоимения – some, any. Лексика раздела
к/р
15
Магазин
р/к
Раздел 10 «Школа»
16
Что мы делаем в школе
17
Что мы делаем в школе
18
Ты можешь использовать много предметов
19
Школьные предметы
20
Грамматика
4 четверть – 16 часов
Раздел «Школа»
1
В школе ты знакомишься со многими хорошими людьми.
2
Ты готов познакомиться с Хоббитом?
3
В школе
р/к
4
Грамматика, лексика раздела
с/р
5
Школа
р/к
6
Школа
р/к
Раздел 11 «Взаимопонимание»
7
Мы используем языки, чтобы понимать друг друга
8
Все мы разные и такие похожие
9
Манеры поведения
10
Читаем с удовольствием
11
Читаем с удовольствием
12
Читаем с удовольствием
13
Как ладить друг с другом?
14
Письмо мисс Чаттер. Грамматика
15
Грамматика, лексика раздела
к/р
16
Самое лучшее время для сбора яблок
17
Слоненок и его новый вещи
18
Слоненок и его новые вещи
итого
68
15
Цели и задачи обучения по курсу “Enjoy English-3” в 4 классе:
-формировать умение общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
-развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивация к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;
-обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языку
-освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке
-приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступным учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
-формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.
-развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
-приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке, различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения
Знания и умения: диалогическая речь: диалог этикетного характера, диалог – расспрос, диалог побудительного характера.
Монологическая речь: описывать картинку , фотографию; животное, предмет, указывая название, качество, размер, место расположения; кратко высказываться о себе, своей семье, друге, герое любимой сказки; передавать содержание прочитанного или услышанного; воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.
Письменная речь: писать буквы английского алфавита, списывать текст и выписывать из него слова; восстанавливать слово, предложение, текст; заполнять таблицу по образцу; записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы; заполнять простую анкету; писать поздравления с Новым годом, Рождеством, днем рождения с опорой по образцу; Писать короткое личное письмо зарубежному другу.
Аудирование: различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз; звуки, звукосочетание, слова, предложения; воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке; понимать небольшие сообщения; понимать с опорой на наглядность и языковую догадку основное содержание несложных сказок, детских рассказов и т.д.
Чтение: техника чтения вслух; выразительное чтение небольших текстов; читать про себя и понимать полностью учебные тексты.
Методическое сопровождение: учебник “Enjoy English-3” автор М. З. Биболетова издательство « Титул»- 2008г. Прописи, рабочая тетрадь.
Программа английского языка под редакцией М. З, Биболетовой издательство «Титул»-2007г
Календарно-тематическое планирование
по английскому языку для 4 класса
на 2011- 2012 учебный год
№ урока
Содержание
Дата
Тип урока
Вид урока
Контроль
(вид и тема урока)
Лаб. и практич.
Экск.
Прим.
1четверть- 18ч
Раздел 5 « Любимое время года»
·
1
Времена года
2
Времена года
3
Погода
р/к
4
Будущее простое время
5
Как я помогу другу и как друг поможет мне?
6
Планы одноклассников на завтра
7
Животные и погода
8
Два кролика
9
Будущее простое время. Лексика раздела
к/р
Раздел 6 «В селе и в городе»
10
Деревня и город отличаются?
11
Любимое место на земле
р/к
12
Развлекаемся в деревне и городе
р/к
13
Степени сравнения прилагательных
14
Помощь животным
15
Адреса
16
Меньше обещает- больше делает
17
Степени сравнения прилагательных. Лексика раздела.
с/р
18
Письмо другу
2 четверть-14ч
Раздел 7 «Рассказываем истории»
1
Прошедшее простое время
2
Прошедшее простое время
3
Прошедшее простое время
4
Спутники прошедшего простого времени. Формы гл. to be в прошедшем времени
5
Наши фантазии
6
Прошедшее простое время: вопросительная форма
7
Волк и овца
8
Прошедшее простое время. Лексика раздела
к/р
9
Рассказ о прошедшем дне
Раздел 8 «Вечер с семьей»
10
В гостях хорошо, а дома лучше
11
Что мы любим делать и что делали вчера
12
Что ты делаешь, чтобы помочь своей семье?
р/к
13
Как герои сказок помогали своим близким
14
Звоним по телефону
3 четверть-20ч
Раздел 8 «Вечер с семьей»
1
Будем вежливы
2
Манеры этикета. Разговор за обедом.
3
Что люди читают?
4
Предлоги направления
5
Грамматика: отрицательная форма предложений в прошедшем простом времени
с/р
Раздел 9 «Покупки»
6
В магазин за одеждой
7
В магазине
8
Готовимся к путешествию
9
Описание одежды
10
Одежда
11
В магазин за одеждой
12
Местоимения-some , any, no
13
Местоимения – some, any
14
Местоимения – some, any. Лексика раздела
к/р
15
Магазин
р/к
Раздел 10 «Школа»
16
Что мы делаем в школе
17
Что мы делаем в школе
18
Ты можешь использовать много предметов
19
Школьные предметы
20
Грамматика
4 четверть – 16 часов
Раздел «Школа»
1
В школе ты знакомишься со многими хорошими людьми.
2
Ты готов познакомиться с Хоббитом?
3
В школе
р/к
4
Грамматика, лексика раздела
с/р
5
Школа
р/к
6
Школа
р/к
Раздел 11 «Взаимопонимание»
7
Мы используем языки, чтобы понимать друг друга
8
Все мы разные и такие похожие
9
Манеры поведения
10
Читаем с удовольствием
11
Читаем с удовольствием
12
Читаем с удовольствием
13
Как ладить друг с другом?
14
Письмо мисс Чаттер. Грамматика
15
Грамматика, лексика раздела
к/р
16
Самое лучшее время для сбора яблок
17
Слоненок и его новый вещи
18
Слоненок и его новые вещи
итого
68
15
Приложенные файлы
