ЧТ. ста-ста-цта цта-цта-ста ацт-ацт-аст аст-аст-ацт ПТ. ста-цта-цта цта-ста-ста ацт-аст-аст аст-ацт-ацт ста-цта-ста цта-ста-цта ацт-аст-ацт аст-ацт-аст. Дифференциация звуков в словах. ПН.

Занимательные игры и упражнения для развития речи
учащихся начальных классов
на уроках обучения грамоте и русского языка

Неделя 25

Тема. Дифференциация звуков [ц] – [с].
Цель. Уточнение артикуляции и закрепление навыка различения звуков [ц]- [с]
в слогах, словах, предложениях. Развитие фонематического слуха, тонкой моторики, внимания, памяти, мышления.

Ход занятий
I.Подготовительная часть.

Фонетическая зарядка, артикуляционная, пальчиковая и психологическая гимнастики.
Смотри занятия 7-ой и 17-ой недель.

Характеристика звуков.
[с] – согласный, глухой, твёрдый, имеет мягкую пару [с’].
[ц] – согласный , глухой, всегда твёрдый.

II.Основная часть.

Чтение слоговых рядов.
ПН. са-са-са ца-ца-ца ас-ас-ас ац-ац-ац
со-со-со цо-цо-цо ос-ос-ос оц-оц-оц
су-су-су цу-цу-цу ус-ус-ус уц-уц-уц
сы-сы-сы цы-цы-цы ыс-ыс-ыс ыц-ыц-ыц

ВТ. ас-ас-ац ац-ац-ас ца-ца-са са-са-ца
СР. ас-ац-ац ац-ас-ас ца-са-са са-ца-ца
ас-ац-ас ац-ас-ац ца-са-ца са-ца-са

ЧТ. ста-ста-цта цта-цта-ста ацт-ацт-аст аст-аст-ацт
ПТ. ста-цта-цта цта-ста-ста ацт-аст-аст аст-ацт-ацт
ста-цта-ста цта-ста-цта ацт-аст-ацт аст-ацт-аст

Дифференциация звуков в словах.
ПН. – Закончите слово.
Насо_, пехотине_, бое_, пылесо_, но_, зая_, кузне_, пё_, ледене_, ква_, анана_, оте_, коне_, подно_, птене_, автобу_.

ВТ. – Послушайте слова.
- Назовите слова со звуком [с].
- Назовите слова со звуком [ц].
- Назовите слова со звуками [с] и [ц].

СР. – Сочините стихотворение.
ПТ. Рос на грядке (огурец).
Жил на дереве (скворец).
Тот скворец был (мудрец).
Он хотел съесть (огурец).
Прилетела вдруг (синица):
Мне нельзя тут (поживиться)?
Склевали вместе (огурец).
И стихам нашим (конец).

ЧТ. Игра “Измени слово”.
Цок – сок, бас – , цвет – , цапля – , лица – , цветик – .

Дифференциация звуков в предложениях, стихотворениях.

ПН. – Преобразуйте предложения. (Упражнение в употреблении притяжательных
СР. прилагательных с суффиксом –ин- ).
У Сони хлебница. – Это Сонина хлебница.
У Сани салфетница. - Это
У Насти стеклянная конфетница. -- Это
У Софьи пуговица. -- Это
У Светы фаянсовая супница. -- Это
У Стеллы острая спица. -- Это
У Саши голубой гиацинт. -- Это
У Сусанны в саду цветы. -- Это

ВТ. – Составьте предложения по схеме, добавляя предлоги.
I_ ____ ____ ____ .

Нарциссы, клумба, растут.
Лес, волчица, вышла.
Крыльцо, растут, гиацинты.
Песец, пушистый, хвост.

ЧТ. – Согласуйте слова между собой и составьте с ними предложения по образцу.
( Воспитатель выставляет три картинки с изображением 1. Собаки; 2. Свитера;
3. Кольца.
О б р а з е ц . Это Сонин свитер. Это Сонина собака. Это Сонино кольцо.
Имена девочек меняются : Саня, Света, Саша, Софья, Настя.

ПТ. – Выучите стихотворение.
ВТ. На Садовом на кольце
Буква С и буква Ц
У прохожих на виду
Заигрались в чехарду.
- Эй, баран, подай овса! –
Просит белая (овца).
Я не притронусь к сену,
Ему я знаю (цену).
Видала я лису,
Ей рыжий цвет к (лицу).
Окрась меня, мой свет,
В такой же рыжий (цвет).

III.Заключительная часть.

Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc 44424627
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий