Познание формирование элементарных математических. представлений Подготовительная группа. (И.А. Помораева, В.А. Позина) по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

«Согласовано»

на педагогическом совете

Протокол № 1

от «30» августа 2016 г.

Утверждено

Заведующим МБДОУ № 77

О.П. Жолобовой

Приказ № 76 от «30» 08. 2016 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по реализации направления

«Познавательное
развитие»

Познание

формирование элементарных математических
представлений

Подготовительная группа

(И.А. Помораева, В.А. Позина)

по программе «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой


на 201
6



201
7

учебный год




Авторы
-

составители:

Дегтярева Н.В.

Руденко В.Н.




1. Пояснительная записка


Направление: Познавательное развитие
.

Раздел: Познание.

Формирование элементарных математических
представлений.


Цели и задачи:

Количество и счет



развивать общие представления
о множестве, формировать множество
по заданным основаниям;



упражнять в объединении, дополнении множеств, удалении из
множества части или отдельных частей, устанавливать отношения между
отдельными частями множеств;



знакомить с числами второго десятка;



закре
плять понимания отношений между числами натурального ряда;



знакомить с составом чисел от 0 до 10;



формировать умение раскладывать число на два (2) меньших и
составлять из двух меньших большее;



знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 коп, 1, 2, 5, 10 руб
лей;



формировать умение на наглядной основе составлять и решать простые
арифметические задачи на сложение, на вычитание.


Величина



закреплять умение считать по заданной мере;



закреплять умения делить предмет на 2
-
8 и более равных частей;



формировать началь
ные измерительные умения (измерять длину,
ширину, высоту предмета);



закреплять умения измерять объем гладких и сыпучих веществ с
помощью условной мерки;



формировать представления о весе предмета и способы его измерения;



развивать представления о том, что
результат измерения (длины, веса,
объема) зависит от величины условной мерки;


Форма



уточнить знания о геометрических фигурах, их элементах (вершина,
углы, стороны) и их свойства;



формировать представление о многоугольнике, о прямой линии, об
отрезке прямо
й;



закреплять умение распознавать фигуры независимо от их
пространственного положения, изображать, располагать на плоскости,
упорядочить по размерам, группировать по цвету, форме, размеру;



закреплять умение моделировать геометрические фигуры;



закреплять ум
ение анализировать форму предметов в целом и отдельных
их частей.


Ориентировка в пространстве



формировать умения ориентироваться на ограниченной поверхности;



знакомить с планом, схемой, маршрутом, картой;



формировать умение «читать» простейшую графическу
ю информацию,
обозначающую пространственные отношения объектов и направление их
движения в пространстве.


Ориентировка во времени



формировать представления о времени;



закреплять умения пользоваться в речи понятиями: сначала, потом, до,
после, раньше,
позже, в одно и то же время;



развивать чувство времени;



формировать умения определять время по часам с точностью до одного
часа.


Принципы:



принцип развивающего образования;



принципы научной обоснованности и практической применимости
(содержание
Программы соответствует основным положениям возрастной
психологии и дошкольной педагогики
);



соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности;



обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих
целей и задач;



принцип интеграции образ
овательных областей в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями детей;



построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах
работы с детьми.


Формы работы с детьми:


-

Непосредственно образовательная деятельность (занятия),

-

Совместная деятельность со взрослым, осуществляемая в процессе
организации различных видов детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно
-
исследовательской,
продуктивной, музыкально
-
художественной, чтения и др.),

-

Самостоятельн
ая деятельность детей.


Организационные условия


Количество НОД (занятий)

В неделю

В месяц

В год

2

8

72

1 час

4

часа

36

часов


Продолжительность НОД для детей подготовительной группы составляет 30
минут в соответствии с СанПин

2.4.1.3049
-
13. В середине НОД проводится
физкультминутка.

Условия реализации

Деятельность детей в развивающих центрах в группе: «Центр познания
(познавательно
-
исследовательской деятельности)», «Лаборатория», «Центр
конструирования» и др.

Раздаточный матер
иал
: геометрические плоскостные и объёмные
фигуры, числовой ряд, полоски различной длины и ширины, счётные
палочки, однородные и разнородные предметы различные по форме, длине,
высоте, ширине.

Демонстрационный материал
: числовой ряд, картинки с
изображение
м частей суток и их последовательности, счёты, числовые
карточки, геометрические фигуры, плакаты.

Настольно
-
печатные игры,

мелкая и крупная мозаика, лото, домино,
логические блоки, пособия для составления целого из частей, конструкторы
различных цветов и р
азмеров (строительный, лего и др.).

ИКТ
: мультимедийныные презентации, компьютерные развивающие
игры по развитию познавательных способностей.


Прогнозируемые результаты




Ребенок самостоятельно объединяет различные группы предметов,
имеющие общий признак, в

единое множество и удаляет из множества
отдельные его части. Устанавливает связи и отношения между целыми и его
частями;



Считает до 10 и дальше, в пределах 20;



Называет число в прямом и обратном порядке до 10, начиная с любого
числа натурального ряда;



Соо
тносит цифру (0
-
9) и количество предметов;



Составляет и решает задачи в одно действие на сложение и вычитание,
пользуется цифрами и арифметическими знаками (+,
-

,=);



Различает величины: длину (ширину, высоту), объем (вместимость),
массу (вес предмета) и с
пособы их измерения.



Измеряет длину предметов, отрезки прямых линий, объемы гладких и
сыпучих веществ с помощью условных мерок. Понимает зависимость между
величиной меры и числом;



Умеет делить предметы (фигуры) на несколько равных частей;
сравнивает целый

предмет и его часть;



Различает и называет отрезок, угол, круг (овал), многоугольники
(треугольники, четырехугольники, пятиугольники и т.д.), шар, куб. Проводит
их сравнение.



Ориентируется в окружающем пространстве и на плоскости, обозначает
взаимное распо
ложение и направление движения объектов;



Умеет определять временные отношения (день
-
неделя
-
месяц); время по
часам с точностью до одного часа;



Знает состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав
чисел первого пятка их двух меньших;



Умеет получ
ать каждое число первого десятка, прибавляя единицу к
предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду;



Знает монеты достоинством 1, 5, 10 копеек и 1, 2, 5, 10 рублей;



Знает познание текущего месяца года, последовательность дней недели,
времени го
да.


Проведение контрольных мероприятий


Мониторинг освоения образовательной программы проводится 2 раза в
год: в ноябре и апреле.

Мониторинг проводится на основе наблюдения, анализа продуктов
детской деятельности и критериальных диагностических методик,
рекомендованных по программе «От рождения до школы» (под ред.

Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой), реализуемой в ДОУ.




























2 Содержание.

Раздел Познание. «Формирование элементарных математических
представлений».

Дата

Тема

Объем в
часах

Примечание

05
.09.201
6

Деление множества на части

30 мин.


07
.09.201
6

Деление множества на части

30 мин.


12
.09.201
6

Уточнение представлений о цифрах 1 и 2

30 мин.


14
.09.201
6

Уточнение представлений о цифре 3

30 мин.


19
.09.201
6

Уточнение представлений о цифре 4

30 мин.


21
.09.201
6

Уточнение представлений о цифре 5

30 мин.


26.09
201
6

Уточнение представлений о цифре 6

30 мин.


28.09
.201
6

Уточнение представлений о цифре 7

30 мин.


03
.10.201
6

Уточнение представлений о цифре 8

30
мин.


05
.10.201
6

Уточнение представлений о цифре 9

30 мин.


10.10.2016

Диагностика

30 мин


12
.10.201
6

Диагностика

30 мин


17
.10.201
6

Составление числа 9 из единиц

30 мин.


19
.10.201
6

Составление числа 10 из единиц

30 мин.


24
.10.201
6

Прямой и
обратный счет в пределах 10

30 мин.


26
.
1
0.2
01
6

Составление числа 3 из двух меньших
чисел

30 мин.


31
.1
0
.201
6

Математическая викторина

30 мин


02
.11.201
6

Составление числа 4 из двух меньших
чисел

30 мин


07
.11.201
6

Составление числа 5 из двух меньших
чисел

30 мин


09
.11.201
6

Составление числа 6 из двух меньших
чисел

30 мин.


14
.11.201
6

Составление числа 7 из двух меньших
чисел

30 мин.


16
.11.201
6

Составление числа 8 из двух меньших
чисел

30 мин.


21
.11.201
6

Составление числа 9 из двух меньших
чисел

30 мин.


23.11
.201
6

Составление числа 10 из двух меньших
чисел

30 мин.


28.11
.201
6

Количественный и порядковый счет в
пределах 10
.

30 мин.


30.11.
201
6

Знакомство с монетами 1,2,5,10 рублей и
1,5,10 копеек

30 мин.


05
.12.201
6

Знакомство с монетами
1,2,5,10 рублей


30 мин.


07
.12.201
6

Знакомство с монетами 1,2,5,10 рублей, их
набором и разменом

30 мин.


12
.12.201
6

Знакомство с монетами 1,2,5,10 рублей, их
набором и разменом

30 мин.


14
.12.201
6

Измерение объема сыпучих веществ с
помощью условной
меры

30 мин.


19
.12.201
6

Измерение жидких веществ с помощью
условной меры

30 мин.


21.12
.2016

Закрепление умения раскладывать число
на два меньших в пределах 10

30 мин.


26.12
.2016

Закрепление умения составлять из двух
меньших большее число в пределах
10

30 мин.


28.12
.2016

КВН

30 мин
.


09
.01.201
7

Составление арифметических задач на
сложение

30 мин


11
.01.201
7

Составление арифметических задач на
сложение и вычитание

30 мин.


16
.01.201
7

Составление арифметических задач на
сложение и вычитание

30
мин.


18.01
.201
7

Составление арифметических задач на
сложение и вычитание

30 мин.


23.01
.201
7

Составление арифметических задач на
сложение и вычитание

30 мин.


25.01
.201
7

Закрепление представлений о
последовательности чисел в пределах 20

30 мин.


30.01
.201
7

Закреплять представления о
геометрических фигурах

30 мин.


01
.02.201
7

Закрепление представлений о частях суток

30 мин.


06
.02.201
7

Счет предметов по образцу

30 мин.


08
.02.201
7

Составление арифметических задач на
сложение и вычитание

30 мин.


13
.02.201
7

Закрепление умения последовательно
называть дни недели и правильно
использовать в речи слова: раньше, позже,
сначала, потом

30 мин.


15.02
.201
7

Закрепление представлений о весе
предметов

30 мин.


20.02
.201
7

Измерение высоты предметов с помощью
условной меры

30 мин.


22.02
.201
7

Составление арифметических задач на
сложение и вычитание

30 мин.


27.02
.201
7

Составление арифметических задач на
сложение и вычитание


30 мин.


01
.03.201
7

Закрепление представлений о
количественном и порядковом значении

числа

30 мин.


06
.03.201
7

Самостоятельное составление и решение
арифметических задач в пределах 10

30 мин.


13
.03.201
7

Закрепление понимания отношений рядом
стоящих чисел в пределах 10

30 мин.


15
.03.201
7

Закрепление умения измерять длину с
помощью
условной меры

30 мин.


20
.03.201
7

Составление числа из двух меньших чисел
и раскладывание чисел на два меньших
числа в пределах 10

30 мин.


22
.03.201
7

Развитие умения объединять части
множества, сравнивать целое и его части
на основе счета

30 мин.


27.03
.201
7

Закрепление умений в последовательном
назывании дней недели

30 мин.


29.03
.201
7

Счет
в прямом и обратном порядке в
пределах 20

30 мин.


3
.04.201
7

Закрепление умения в решении
арифметических задач на сложение и
вычитание в пределах 10

30 мин.


5
.04.201
7

Измерение длины с помощью условной
меры

30 мин.


10
.04.201
7

Диагностика

30 мин


12
.04.201
7

Диагностика



17
.04.201
7

Развитие умения последовательно
называть дни недели, месяцы и времена
года

30 мин.


19
.04.201
7

Закрепление умения в решении
арифметических задач на сложение и
вычитание в пределах 10

30 мин.


24
.0
4
.201
7

Закрепление умения в решении
арифметических задач на сложение и
вычитание в пределах 10

30 мин.


26.
0
4
.201
7

Составление числа из двух меньших чисел
и раскладывание чисел на
два меньших
числа в пределах 10

30 мин.


8.05.2017

Закрепление представлений об объемных
и плоских геометрических фигурах

30 мин.


10.052017

Закрепление умения считать в прямом и
обратном порядке в пределах 20

30 мин.


15.05.2017

Закрепление умения в
решении
арифметических задач на сложение и
вычитание в пределах 10

30 мин.


17.05.2017

Счет
в прямом и обратном порядке в
пределах 20

30 мин


22.05.2017

Закрепление умения считать в прямом и
обратном порядке в пределах 20

30 мин


24.05.2017

Закрепление
умений в последовательном
назывании дней недели

30 мин


29.05.2017

Измерение длины с помощью условной
меры

30 мин


Итого

72

заняти
я

36
часов




3. Методическое обеспечение

Н.А. Арапова
-
Пискарева. Формирование элементарных математических
представлений в
детском саду. Программа и методические рекомендации для
занятий с детьми 2
-
7 лет.

И.А. Помораева, В.А. Позина Занятия по формированию элементарных
математических представлений в подготовительной группе детского сада.
Планы занятий.

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная
программа дошкольного образования под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой.



Приложенные файлы

  • pdf 44339839
    Размер файла: 177 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий