2. Комплектование групп детей с диагнозами: ФФН и ОНР. до 15 сентября. 3. Заполнение речевых карт.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».

1



М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».

2








Наименование мероприятия

Время

проведения

I.
Р
абота

с детьми
.

1
.

Обследование состояния речи детей средней и
старшей
группы
.

д
о 15 сентября

2
.

Комплектование групп детей с диагнозами: ФФН и ОНР
.

д
о 15 сентября

3
.

Заполнение речевых карт
.

с
ентябрь

4.

Выявление детей раннего возраста (3
-
4 года) с тяжелыми
нарушениями речи

с
ентябрь
-
март

5
.

Сопровождение детей 2 младшей группы с
тяжелыми нарушениями речи

сентябрь
-

март

6.

Выявление детей с тяжелыми нарушениями реч
и
и
направление их на городскую ПМПК.

ф
евраль


7
.

Выпуск детей из логопункта.

май

II
.
Организационно
-

методическая работа.

1.

Участие в педсоветах

по плану ДОУ

2.

Участие в работе психолого
-

медико
-
педагогического
консилиума

по плану ДОУ

3.

Участие в Р
МО: «Интеграция в работе учителя
-

логопеда и
педагога
-

психолога в условиях ДОУ»

в течение года

III
.

Документация
.

1.

Перспективный план работы на год
.

с
ентябрь

2.

Календарные планы проведения фронтальных занятий по
подготовке к обучению грамоте, по фор
мированию
лексико
-
грамматических средств языка и связной речи
.

ежемесячно



3.

Планы
подгрупповых

занятий
.

ежемесячно



4.

Речевые карты детей
.

сентябрь


5
.

Т
етради

по взаимодействию с родителями.

еженедельно


6
.

Отчет о работе за год
.

м
ай

IV
.
Содержан
ие логопедической работы
.


Подготовительный этап


1.

Формирование слухового внимания
.

октябрь
-
май


2.

Развитие импрессивной стороны речи
.

-
//
-

3.

Формирование темпо
-
ритмического восприятия
.


-
//
-

4.

Развитие артикуляционной моторики
.

-
//
-

5.

Совершен
ствование мелкой и мимической моторики
.

-
//
-



Основной этап

-
//
-


М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».

3


1.

Развитие фонематического восприятия
.

-
//
-

2.

Коррекция звукопроизношения
.

-
//
-

3.

Автоматизация звуков на различном речевом
.

материале

-
//
-


4.

Работа над структурой многосложного с
лова
и звуконополняемостью
.

-
//
-

5.

Д
и
ф
ф
еренциация поставленных звуков
.

-
//
-

6.

Формирование фонематического анализа, синтеза,
представлений
.


-
//
-

7.

Словарная работа:


-

формирование обобщающих понятий, расширение и
обогащение

словарного запаса существительных,
прилагательных, глаголов, антонимы,
синонимы,
анонимы;

-

неизменяемые слова, существительные,
употребляемые
только во множественном числе.

-
//
-

8.

Работа над словообразованием:


-

название детен
ышей животных, образование
относительных прилагательных;

-

образование притяжательных
прилагательных;

-

образование существительных и прилагательных
с уменьшительно


ласкательным и увеличительным
значением;

-

образование родственных слов;

-

образование сложных слов;

-

образование сравнительной степени
прилагательных;

-

образование глаголов от существительных;
образование приставочных глаголов.

-
//
-



9
.

Работа по обучению грамоте:

-


деление слов на слоги;

-

определение ударного слога,

звука;

-

анализ и синтез предложений
;

-


знакомство с буквами (раскрашивание,
вырезание,

конструирование из палочек;
печатание букв и другие

упражне
ния);
-

соотнесение звука и буквы
.

-
//
-

М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».

4


10
.

Работа над грамматическим строением речи:




-

образование

единственного и множественного
числа существительных;

-

образование родительного падежа
существительных

множественного числа;

-

работа над у
потреблением в речи

простых и
сложных предлогов: с, на, около, перед, за, над,

из
-
за, из
-
под, под, в, между, у, о;

-

работа над согласованием

прилагательных с
существительными;

-

работа над согласованием существительных с
числительными;


-

работа над согласованием существительных с
местоимениями: мой, мая, мои, мое;

-

обработка употребления предложно
-
падежных
конструкций, временных и пространственных

конструкций.

-
//
-

11.

Развитие связной речи:



работа над фразой:


-

р
абота по
составлению предложений по картинке и

демонстрируемым действиям;


-

с
оставление предложений по опорным словам


-

р
аспространение предложений
определениями,

обстоятельствами




обучение рассказыванию:


-

с
оставления рассказа
-
описания с
ис
пользованием
схемы;


-

с
оставление рассказа по сюжетной картинке;


-

с
оставление рассказа по серии сюжетных картинок;


-

с
оставление рассказа по плану логопеда;





заучивание наизусть.

-
//
-

V
.
Оборудование логопедического пункта
.

1
.

Пополнять картотеку сп
равочной и методической

л
итературой
.

в
течение

года

2

Создание предметно
-
развивающей среды в
логопедическом кабинете.

в течение года

3.

Изготовить

наглядное пособие по обучению детей
слоговому чтению

декабрь

4

Составить картотеку занимательных игр,
на
правленных на развитие грамматических
способностей детей

январь

V
I
.

Р
абота с

воспитател
ями
, узки
ми

специалист
ам.

М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».

5


1.

Проведение консультаций для воспитателей

-

причины и виды отклонений в речевом развитии
детей дошкольного возраста

-

коррекционные во
зможности режимных моментов
ДОУ

-

п
роведение индивидуальных и групповых
консультаций, пятиминуток с участием узких
специалистов

(медсестра, муз.

руководитель
)

-

открытое занятие для воспитателей

-
проведение логопедической недели с участием узк
их
специалистов



ноябрь


март

в течение

год
а
февраль


VI
I
.
Работа с родителями

1

Проведение инд
ивидуальных бесед и консультаций

с
родителями детей
,

посещающих логопункт

в течение года
(каждую среду)

2

Проведение тематических родительских

собран
ий:

1.«Давайте познакомимся»:

-

ознакомление родителей с результатами
логопедического обследования;

-

знакомство с основными направлениями
коррекционной работы;

2.

«Наши первые успехи»

3.Итоги коррекционной работы за год




сентябрь





январь

май

3.

Откр
ытое занятие для родителей

апрель

4

Консультации:

-
формирование устной речи детей раннего возраста

-
учим различать буквы на письме (5
-
6 лет)

-

проведение артикуляционной гимнастики в
домашних условиях (4
-
5 лет)

-
«Мамина школа» (совместно с психологом)


сентябрь

декабрь

март


октябрь

5.

Выпуск статей для родителей «Советы логопеда» на
стенде.

1
раз в месяц

VI
I
I
.
Повышение квалификации, самообразование.

1

Работа над темой по самообразованию:
«Формирование лексико
-
грамматического строя у
детей с ОНР»

в течение года





М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».

6




















Приложенные файлы

  • pdf 44337948
    Размер файла: 418 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий