Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».
1
М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».
2
№
Наименование мероприятия
Время
проведения
I.
Р
абота
с детьми
.
1
.
Обследование состояния речи детей средней и
старшей
группы
.
д
о 15 сентября
2
.
Комплектование групп детей с диагнозами: ФФН и ОНР
.
д
о 15 сентября
3
.
Заполнение речевых карт
.
с
ентябрь
4.
Выявление детей раннего возраста (3
-
4 года) с тяжелыми
нарушениями речи
с
ентябрь
-
март
5
.
Сопровождение детей 2 младшей группы с
тяжелыми нарушениями речи
сентябрь
-
март
6.
Выявление детей с тяжелыми нарушениями реч
и
и
направление их на городскую ПМПК.
ф
евраль
7
.
Выпуск детей из логопункта.
май
II
.
Организационно
-
методическая работа.
1.
Участие в педсоветах
по плану ДОУ
2.
Участие в работе психолого
-
медико
-
педагогического
консилиума
по плану ДОУ
3.
Участие в Р
МО: «Интеграция в работе учителя
-
логопеда и
педагога
-
психолога в условиях ДОУ»
в течение года
III
.
Документация
.
1.
Перспективный план работы на год
.
с
ентябрь
2.
Календарные планы проведения фронтальных занятий по
подготовке к обучению грамоте, по фор
мированию
лексико
-
грамматических средств языка и связной речи
.
ежемесячно
3.
Планы
подгрупповых
занятий
.
ежемесячно
4.
Речевые карты детей
.
сентябрь
5
.
Т
етради
по взаимодействию с родителями.
еженедельно
6
.
Отчет о работе за год
.
м
ай
IV
.
Содержан
ие логопедической работы
.
Подготовительный этап
1.
Формирование слухового внимания
.
октябрь
-
май
2.
Развитие импрессивной стороны речи
.
-
//
-
3.
Формирование темпо
-
ритмического восприятия
.
-
//
-
4.
Развитие артикуляционной моторики
.
-
//
-
5.
Совершен
ствование мелкой и мимической моторики
.
-
//
-
Основной этап
-
//
-
М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».
3
1.
Развитие фонематического восприятия
.
-
//
-
2.
Коррекция звукопроизношения
.
-
//
-
3.
Автоматизация звуков на различном речевом
.
материале
-
//
-
4.
Работа над структурой многосложного с
лова
и звуконополняемостью
.
-
//
-
5.
Д
и
ф
ф
еренциация поставленных звуков
.
-
//
-
6.
Формирование фонематического анализа, синтеза,
представлений
.
-
//
-
7.
Словарная работа:
-
формирование обобщающих понятий, расширение и
обогащение
словарного запаса существительных,
прилагательных, глаголов, антонимы,
синонимы,
анонимы;
-
неизменяемые слова, существительные,
употребляемые
только во множественном числе.
-
//
-
8.
Работа над словообразованием:
-
название детен
ышей животных, образование
относительных прилагательных;
-
образование притяжательных
прилагательных;
-
образование существительных и прилагательных
с уменьшительно
–
ласкательным и увеличительным
значением;
-
образование родственных слов;
-
образование сложных слов;
-
образование сравнительной степени
прилагательных;
-
образование глаголов от существительных;
образование приставочных глаголов.
-
//
-
9
.
Работа по обучению грамоте:
-
деление слов на слоги;
-
определение ударного слога,
звука;
-
анализ и синтез предложений
;
-
знакомство с буквами (раскрашивание,
вырезание,
конструирование из палочек;
печатание букв и другие
упражне
ния);
-
соотнесение звука и буквы
.
-
//
-
М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».
4
10
.
Работа над грамматическим строением речи:
-
образование
единственного и множественного
числа существительных;
-
образование родительного падежа
существительных
множественного числа;
-
работа над у
потреблением в речи
простых и
сложных предлогов: с, на, около, перед, за, над,
из
-
за, из
-
под, под, в, между, у, о;
-
работа над согласованием
прилагательных с
существительными;
-
работа над согласованием существительных с
числительными;
-
работа над согласованием существительных с
местоимениями: мой, мая, мои, мое;
-
обработка употребления предложно
-
падежных
конструкций, временных и пространственных
конструкций.
-
//
-
11.
Развитие связной речи:
работа над фразой:
-
р
абота по
составлению предложений по картинке и
демонстрируемым действиям;
-
с
оставление предложений по опорным словам
-
р
аспространение предложений
определениями,
обстоятельствами
обучение рассказыванию:
-
с
оставления рассказа
-
описания с
ис
пользованием
схемы;
-
с
оставление рассказа по сюжетной картинке;
-
с
оставление рассказа по серии сюжетных картинок;
-
с
оставление рассказа по плану логопеда;
заучивание наизусть.
-
//
-
V
.
Оборудование логопедического пункта
.
1
.
Пополнять картотеку сп
равочной и методической
л
итературой
.
в
течение
года
2
Создание предметно
-
развивающей среды в
логопедическом кабинете.
в течение года
3.
Изготовить
наглядное пособие по обучению детей
слоговому чтению
декабрь
4
Составить картотеку занимательных игр,
на
правленных на развитие грамматических
способностей детей
январь
V
I
.
Р
абота с
воспитател
ями
, узки
ми
специалист
ам.
М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».
5
1.
Проведение консультаций для воспитателей
-
причины и виды отклонений в речевом развитии
детей дошкольного возраста
-
коррекционные во
зможности режимных моментов
ДОУ
-
п
роведение индивидуальных и групповых
консультаций, пятиминуток с участием узких
специалистов
(медсестра, муз.
руководитель
)
-
открытое занятие для воспитателей
-
проведение логопедической недели с участием узк
их
специалистов
ноябрь
март
в течение
год
а
февраль
VI
I
.
Работа с родителями
1
Проведение инд
ивидуальных бесед и консультаций
с
родителями детей
,
посещающих логопункт
в течение года
(каждую среду)
2
Проведение тематических родительских
собран
ий:
1.«Давайте познакомимся»:
-
ознакомление родителей с результатами
логопедического обследования;
-
знакомство с основными направлениями
коррекционной работы;
2.
«Наши первые успехи»
3.Итоги коррекционной работы за год
сентябрь
январь
май
3.
Откр
ытое занятие для родителей
апрель
4
Консультации:
-
формирование устной речи детей раннего возраста
-
учим различать буквы на письме (5
-
6 лет)
-
проведение артикуляционной гимнастики в
домашних условиях (4
-
5 лет)
-
«Мамина школа» (совместно с психологом)
сентябрь
декабрь
март
октябрь
5.
Выпуск статей для родителей «Советы логопеда» на
стенде.
1
раз в месяц
VI
I
I
.
Повышение квалификации, самообразование.
1
Работа над темой по самообразованию:
«Формирование лексико
-
грамматического строя у
детей с ОНР»
в течение года
М
А
ДОУ «Детский сад «Белочка» с. Новая Таволжанка Шебекинский район Белгородская область».
6
Приложенные файлы
