Лицензия: серия РО № 041210, дата выдачи 26.04.2012г.,Регистрационный Всероссийские предметные олимпиады Русский язык 1 Шогенова рР. С. Беканова Марьяна Мусовна. 9.



Утвержден протоколом № 1
Управляющего
Совета школы

от 31.08.2016г.












Вот и прошел еще один год нашей школьной жизни. Насколько удачным был год решать всем нам, делать соответствующие выводы, строить дальнейшие планы, мечтать и воплощать задуманные идеи.
Предлагаем вашему вниманию отчет о самообследовании, в котором представлены результаты деятельности школы за 2015-2016 учебный год. В отчете содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла. Публикация открытого отчета становится для школы обычной деятельностью. И все более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители, социальные партнеры и все, кому не безразлично, чем живет школа. Отчет о самообследовании составлен на основе мониторинговых исследований учреждения и анализа работы образовательной и воспитательной системы за отчетный период.
Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для продолжения сотрудничества.




Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 им.Х.М. Шогенова» г.п.Чегем .

(в соответствии с Уставом)
Юридический, фактический адреса: 361401 Чегемский район, г.Чегем ул.Свободы,160

Лицензия: серия РО № 041210, дата выдачи 26.04.2012г.,Регистрационный №1364
срок действия: бессрочно, выдана Министерством образования и науки КБР

Устав: утвержден Постановлением Главы Администрации Чегемского муниципального района КБР 21.04.2015г.
Контакты школы:

Телефоны: 43101 (приемная)
Электронная почта: [email protected]
Сайт школы: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Приоритетные направления работы школы:
Формирование профессиональной компетентности
Инновационная деятельность школы
Освоение и внедрение информационных технологий
Соответствие урока современным требованиям
Внеурочная деятельность
Здоровьесберегающая деятельность
Работа с родителями

направления образовательной деятельности:
1 Дошкольное образование
2 Начальное общее образование
3 Основное общее образование
4 Среднее общее образование
5 Дополнительное образование

Государственный статус учреждения:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение.

Тип учреждения: Средняя общеобразовательная школа

Учредитель (ли): Администрация Чегемского муниципального района.
Год основания: 1984



СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ
Анализ работы школы за 2015-2016 учебный год:
а) Анализ учебной деятельности
б) Анализ методической деятельности
в) Анализ воспитательной работы
е) Задачи и приоритетные направления работы школы на 2016-2017 уч. год

2 РАЗДЕЛ
Организация деятельности школы, направленной на обеспечение доступности общего образования

3 РАЗДЕЛ
Работа с педагогическими кадрами
а) Организация педагогической деятельности
б) Учебно-методическая работа
в) Контрольно-оценочная работа
г) Работа школьных методических объединений
д) Повышение квалификации учителей, их самообразование

4 РАЗДЕЛ
Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса
а) Работа по преемственности начальной школы с основной
б) Совершенствование дополнительного образования
в) Итоговая аттестация учащихся
д) Профориентационная работа. П/профильная подготовка.
е) Работа школьной библиотеки
5 РАЗДЕЛ
Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование
системы воспитательной работы

6 РАЗДЕЛ
Управление образовательным учреждением. Работа с родителями обучающихся.

7 РАЗДЕЛ
Работа по укреплению учебно-материальной базы.

8 РАЗДЕЛ
Организационно-педагогические мероприятия.

9 РАЗДЕЛ
Организация внутришкольного контроля

10 РАЗДЕЛ
План методической работы (школьные методические объединения)


РАЗДЕЛ 1

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
РАБОТЫ МКОУ «СОШ №2 им.Х.М.Шогенова» г.п.Чегем
за 2015-2016 учебный год

Цель анализа:
1. На основе реального состояния образовательного процесса выявить существующие проблемы, определить пути их положительного решения.
2. Обозначить концептуальные подходы и задачи образовательной политики, обеспечивающие работу педагогического коллектива в режиме развивающего обучения.

Источники анализа:

1. Статистика образовательного процесса.
2. Систематизированные данные внутришкольного контроля.
3. Результаты психолого-педагогической диагностики.
4. Школьная документация.
5. Запись анализов посещенных уроков и итоговых административных к/р, учебного мониторинга, итоговой аттестации учащихся.
6. Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 9,11 классов
6. Журнал посещаемости учащихся.
7. Организационные вопросы получения основного и среднего образования.
8. Организационные вопросы получения дошкольного образования и воспитания.
9. Управленческая деятельность администрации школы.
10. Работа с педагогическими кадрами.
11. Материалы анкет учащихся, учителей, родителей.

Цели и задачи на 2016-2017 учебный год:


- модернизация учебного плана на основе введения в его школьный компонент предметов общеразвивающего и профильного характера с целью формирования всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению;
-совершенствование внутришкольной системы оценки качества образования с учетом региональной и муниципальной систем оценки качества образования;
- создание благоприятных условий успешного обучения каждого ученика и учителя;
-продолжение внедрения принципов личностно ориентированного подхода в обучении.

Выполнение поставленных задач анализируется в данном проблемно-ориентированном педагогическом анализе, что позволяет определить систему проблем и дальнейшую стратегию совершенствования образовательного процесса.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 им.Х.М.Шогенова» г.п. Чегем основано в 1984г. и является учреждением, осуществляющим свою деятельность на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», закона КБР «Об образовании» и Устава среднего общеобразовательного учреждения. Школа имеет программу развития, которая нацелена на реализацию стабильных мер, обеспечивающих функционирование учреждения в новых социально-экономических условиях и укрепления его материально-технической базы. Деятельность школы строится на принципах демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, гражданственности и направлена на всестороннее развитие личности всех детей. В 2015-2016 учебном году в МКОУ «СОШ №2 им.Х.М.Шогенова» г.п.Чегем на 1176 мест обучалось 462 учащихся:

I ступень – 183 учащихся;
II ступень - 236 учащихся;
III ступень - 43 учащихся.

В ДОУ насчитывалось 195 детей.

Население микрорайона сложное, оно состоит, в основном, из безработных, колхозников и мелких государственных служащих. У 37 наших уч-ся умерли отцы, у 6 -матери, 11 -детей - сирот, 8 человек - из неблагополучных семей, 10 детей – инвалидов, 5- дети матерей-одиночек, 136 из малообеспеченных семей, у 44- родители в разводе. В школе обучалось 441 кабардинец, 20 балкарцев, 1 русская , 2 являются представителями других национальностей.
В школе функционирует библиотека с читальным залом. В целях пропаганды художественной, научно-популярной, справочной литературы среди учащихся работники библиотеки используют хорошо испытанные формы библиотечной работы, направленные на оказание всесторонней помощи учащимся в овладении школьной программой, а учителям и классным руководителям – в подготовке внеклассных мероприятий.
Спортивный зал, теннисный корт, многофункциональная современная футбольная площадка «3 в 1» позволяют ребятам активно заниматься спортом и укреплять свое здоровье.
Учебный план школы на 2015-2016 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения.
Школа работала по учебным планам: начальная школа – по программам «Школа России», «Перспективная начальная школа», среднее и старшее звено - для национальных школ с русским (неродным) языком обучения, а дошкольная ступень - по программе «Детство».
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения: дошкольное образование – начальная школа; начальная школа – среднее звено; среднее звено – старшее звено. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
Программа развития школы и учебные планы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени.
Учебный процесс строился в соответствии с учебным планом, в режиме 6-тидневной недели и 4-х четвертей, соответствовал требованиям СанПиН.
Формы получения образования включали традиционную и обучение на дому (индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям).

Структура школы:

Режим работы школы – 1 смена. Во вторую смену проводятся занятия по дополнительному образованию.
Продолжительность урока – 45 минут, перемены между уроками –10 мин., перемена после 3-го урока - 20 мин.

Характеристика социума школы

Школа располагается в пригородной зоне, что несколько отдаляет ее от городских центров культурного развития детей. В связи с этим, школа стала центром информации, культуры и эстетического воспитания учащихся. Здесь функционирует хорошо организованная система дополнительного образования, что позволяет обеспечить в определенной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, физических потребностей учащихся. В школе функционируют филиал музыкальной школы, районной библиотеки, кружок «Кройки и шитья».

Состав школьного педагогического коллектива

Всего педагогических работников –37 .
Учительский состав-32
Из них по уровню образования:
с высшим образованием-25;
- со средним специальным образованием-7.

По квалификационным категориям:

- 24 учителя имеют высшую квалификационную категорию, из них
аттестованы в 2015-2016г. - 2
- 4 учителя аттестованы на первую квалификационную категорию;
- 3 учителя не имеют категории.



Анализ состояния и эффективности методической работы

Цель анализа:
определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержки в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.
Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Для решения главной задачи школы, заложенной в Программе развития, основной целью которой является создание условий для реализации доступности, качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению, в школе были созданы следующие условия:
- составили учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы; организована работа по проектной деятельности учащихся;

- создали и утвердили структуру методической службы школы;
- организовали работу предметных МО;
- провели мониторинг в рамках ВШК - одно из условий эффективности работы школы;
-провели работу по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
- работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;
- на диагностической основе велась работа по организации учебно-воспитательного процесса

Методическая работа в 2015/2016 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через программу развития школы и учебно-воспитательный процесс.
Современная школа может успешно развиваться и достигать оптимальных результатов только при условии подлинной демократии, поэтому администрация школы строит свои взаимоотношения с учителями и учащимися на принципах взаимного доверия, уважения и доброжелательности.
Основными задачами методической работы школы на 2015-2016 учебный год являлись следующие:
1)Организация работы педагогического коллектива над методической темой: «Развитие профессионально-личностных качеств педагогов как необходимое условие повыше6ния качества образования».
2)Совершенствование педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей.
3)Систематическое отслеживание работы по накоплению и обобщению актуального педагогического опыта через систему научно-практических семинаров, конференций, школ передового опыта, предметных недель, взаимопосещения уроков, конкурсов.
4)Повышение качества образования учащихся.
План работы методической службы был интегрирован в план работы школы. Каждый ответственный за определенный блок имеет индивидуальные планы работы по направлениям. В начале учебного года были выбраны следующие целевые направления:
-формирование духовно-нравственной личности, обладающей навыками нравственного поведения;
-развитие у школьников высокого уровня мировоззренческих убеждений;
-развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одаренных детей;
-укрепление кадрового потенциала школы, совершенствование системы повышения квалификации учителей;
-реализация плана обучения педагогов современным информационным технологиям, освоение современных компьютерных программ;
-развитие положительной динамики качества знаний выпускников по предметам (русский язык и математика);
В целях наиболее полной реализации задач утверждена модель методической структуры. В этой структуре сохранена ведущая роль педагогического совета, вторым рабочим органом является методический совет, который руководит работой предметных методических объединений.
В целях обеспечения выбора направлений методической работы внутри методических объединений осуществлено прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении образовательного процесса. На основе диагностики составлен план работы методической службы, уточнен план повышения квалификации учителей, перспективный план аттестации работников школы, подбор тем по самообразованию.
Передовой опыт аттестующихся учителей обобщался в течение учебного года как внутри школы, так и на семинарах районного значения.В 2015-2016 учебном году присвоена высшая квалификационная категория учителю английского языка Алхасовой А.С., учителю технологии Шогеновой Э.Н.
Для реализации задач, поставленных перед школой, координации работы методических объединений создан методический совет школы, куда вошли руководители предметных МО. На заседаниях МО рассматривались такие вопросы, которые отражали следующие направления работы:
-об использовании педагогических технологий и инноваций аттестующимися учителями;
-состояние работы с одаренными детьми;
-теоретические и методологические основы изучения и распространения передового опыта;
-утверждение графика курсовой переподготовки, аттестации.
Исходя из сформулированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности учащихся.
В целях выявления и поддержания талантливых и одаренных детей, развития их способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, организовали школьный тур предметных олимпиад и приняли участие в муниципальном и республиканском турах Всероссийских предметных олимпиад школьников. Победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников стали 15 участников. Из них 4 учащихся принимали участие в республиканском туре.


Информация по итогам муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников в 2015 – 2016 учебном году

ФИО учащегося
Кл.
Предмет
ФИО учителя
Результативность

1
Тохаева Диана Керимовна
11
Математика
Катанчиева Р.А.
Победитель

2
Арипшев Абубекир
Юрьевич
10
Обществознание
Абазова Ж.Н.
Призер

3
Арипшев Абубекир
Юрьевич
10
Право
Абазова Ж.Н.
Призер

4
Боготова Бэлла Руслановна


Право
Абазова Ж.Н.
Призер

5
Арипшев Абубекир
Юрьевич
10
История
Абазова Ж.Н.
Победитель

6
Арипшев Абубекир
Юрьевич
10
География
Шогенова И.М.
Победитель

7
Арипшев Абубекир
Юрьевич
10
Экономика
Боготова Л.С.
Победитель

8
Малкандуев Аслан Русланович


Физика
Умыхова А.Л.
Призер

9
Кушхова Айнур Арифовна


Немецкий язык
Алхасова А.С.
Призер

10
Арипшев Абубекир
Юрьевич
10
Биология
Батыров М.Х.
Призер

11
Малкандуев Аслан Русланович


Биология
Батыров М.Х.
Призер

12
Шогенова Милана Анзоровна


Технология
Шогенова Э.Н.
Призер

13
Бабугоев Залим Муратович

Технология
Халишхов С.Х.
Победитель

14
Мафедзев Залим Асланович


Физическаякультура
Халишхов Ж.Х.
Призер

15
Таукова Залина Султановна
11

Физическая культура
Халишхов Ж.Х.
Призер





В работу с одаренными детьми коллектив внедряет новые педагогические технологии.
Определены основные направления и формы работы с одаренными детьми.
Основные направления:
1.Выявление талантливых учащихся в разных областях науки, обновление базы данных по талантливым и одаренным детям по итогам года.
2.Подготовка и проведение школьных предметных олимпиад.
3.Подготовка учащихся к конкурсам, конференциям, олимпиадам различного уровня.
4.Участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях.
5.Организация наставничества, обучение педагогов.
6.Работа с источниками информации, выполнение исследовательской, экспериментальной или творческой работы.
7.Индивидуальные консультации по выбранным темам, оказание помощи учителям и учащимся в разработке и оформлении научных и творческих работ.
8.Малая внутришкольная научно – практическая конференция НОУ по защите проектов.
9.Награждение одаренных и талантливых детей.


Формы работы с одаренными детьми:

Олимпиады, творческие конкурсы различного уровня;
участие в предметных неделях;
элективные курсы;
исследовательская деятельность;
научно-практические конференции;
работа по индивидуальным планам;
сотрудничество с ВУЗами;
предпрофильная подготовка и профильное обучение.

По каждому направлению сложилась система мероприятий. Результат её реализации  участие и победы детей МКОУ «СОШ №2 им.Х.М.Шогенова»г.п.Чегем в конкурсах, конференциях и олимпиадах разного уровня.
В интеллектуальной сфере  это Всероссийская олимпиада школьников (школьный и муниципальный этапы), районная научно-практическая конференция «Первые шаги в науку», «Сигма», Международные конкурсы «Русский медвежонок», «Кенгуру», Всероссийские заочные олимпиады «Олимпус», «Познание и творчество» и другие. В сфере творчества традиционным стало участие в выставках детских рисунков «Мир глазами детей», «Я рисую мир», в музыкальных, литературных конкурсах, конкурсах прикладного творчества «Умелые руки» и другие.
Ф.И.О. учащегося
класс

Достижения Республиканского уровня
Достижения Всероссийского уровня
Ф.И.О. педагога подготовившего ребенка (полностью)




название мероприятия
номинация
занятое место
название мероприятия
номинация
занятое место


Шогенов Беслан Артурович
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем

1 «В»




Олимпиада «Пишу и читаю правильно»
Проект «Новый урок»
2 место
Халишхова Марина Хабасовна

Шогенов Беслан Артурович

МКОУ «СОШ № 2»

1 «В»




Математика «Сундучок.»

1 место
Халишхова Марина Хабасовна

Коков Астемир Анзорович
.
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
1 «А»

Мои родители служат в полиции
рисунок
2 место



Дабагова Алена Анатольевна

Казаншева Сарра Тимуровна

МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
1 «А»

Любимая сказка
поделка




Дабагова Алена Анатольевна

Гуппоева Азмина Азаматовна

МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
1 «А»




«Вопросита»
В стране птиц.
1 место
Дабагова Алена Анатольевна

Оришев Идар Асланович

МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
1 «А»




«Разуминка»
В мире сказок.
Викторина
1 место
Дабагова Алена Анатольевна

Шогенова Алина Алимовна

МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
1 «А»




Артталант
Сочине
ние
1 место
Дабагова Алена Анатольевна

Абазов Астемир Арсеновияч

МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
1 «А»




Дипломкин
Рисунок
1 место
Дабагова Алена Анатольевна

Назранова Милана Рамазановна

МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
3 «Б»

«Русский медвежонок.»

1 место
«Русский медвежонок.»

1 место
Алхасова Римма Хазешевна

Назранова Милана Рамазановна

МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
3 «Б»

«Хочу все знать»
«Совенок и мир сказок»
лауреат



Алхасова Римма Хазешевна

Батырова Лина Олеговна

МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
3 «Б»




Дист. олимп.по рус. яз

1 место
Алхасова Римма Хазешевна

Жантемирокова Амина Хасановна
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
3 «Б»




Инфоурок
Олимп.
по рус.яз.
1 место
Алхасова Римма Хазешевна

Шогенова Ариана Рустамовна

МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
3 «Б»




Интолимр
Олимп. по рус.яз.
1 место
Алхасова Римма Хазешевна

Батырова Лина Олеговна
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
3 «Б»




Рыжий кот
Рус.яз.
2 место
Алхасова Римма Хазешевна

Абазов Заур Замирович
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем


Интеллектуальный марафон
Рус.яз.
3 место



Мамбетова Раиса Нажмудиновна

Татарканова Даяна Хасановна
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
4 «Б»

Конкурс макетов
« Мир сохраним»
1 место



Батырова Эмилия Анатольевна

Татарканова Даяна Хасановна
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
4 «Б»




Рост конкурс
Дист. олимп.
1 место
Батырова Эмилия Анатольевна

Татарканова Даяна Хасановна
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
4 «Б»




Инфоурок
Рус.яз.
1 место
Батырова Эмилия Анатольевна

Татарканова Даяна Хасановна
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
4 «Б»

«Хочу все знать»
«Совенок и мир сказок.»
лауреат



Батырова Эмилия Анатольевна

Халишхова Амина Аслановна
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
4 «Б»




Рост конкурс
Рус.яз.
3 место
Батырова Эмилия Анатольевна

Халишхова Амина Аслановна
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем





Олимпиада «Весна 2016»
Рус. яз.
1 место
Батырова Эмилия Анатольевна

Халишхова Амина Аслановна
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
4 «Б»




Дист. олимп.
Рус. яз.
1 место
Батырова Эмилия Анатольевна

Боготов Ратмир Русланович

МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем

4 «Б»

«Хочу все знать.»
«Совенок и и мир сказок»
лауреат



Батырова Эмилия Анатольевна

Шогенова Камила Романовна

МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
4 «Б»




Мир олимпиад
Рус.яз.
Победи
тель
Батырова Эмилия Анатольевна

Зафесова Элина Исламовна
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем





Международный игровой конкурс «Пегас»
Литература
Призер
Шогенова Рита Сухадиновна

Беканова Марьяна Мусаевна
9 МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем





Международный игровой конкурс «Пегас»
Литература
1 место
Кодзокова Жанна Сафраиловна

Таукова Залина Султановна
МКОУ «СОШ № 2» г.п.Чегем
11а




Международный игровой конкурс «Пегас»
Литература
1 место
Нусрати Фрося Сахаватовна

Таукова Залина Султановна

11а

«Пегас»
Литература
1
«Литобраз»


«Видеоурок»

«Новый урок»
Литература

Русский язык
Литература
1


1

1
Шадова Ф.С.

Таукова Индира Айдиновна

11а

«Пегас»
Литература
5
«Видеоурок»

«Новый урок»

«Литобраз»

«Видеоурок»
Литература
Русский язык
Литература
Английский язык
1

1

1

1
Шадова Ф.С.

Тохаева Диана Керимовна

11а




«Видеоурок»

«Новый урок»
«Инфоурок»
«Видеоурок»
Русский язык
Литература
Литература
Английский язык
1

1

1

1
Шадова Ф.С.

Абазова Милана Замировна


11а




«Литобраз»
«Видеоурок»
«Инфоурок»
«Видеоурок»
Литература
Литература
Русский язык

1

1

1
Шадова Ф.С.

Барагунов Кантемир Артурович

11а




«Видеоурок»
Литература
1
Шадова Ф.С.

Бабугоев Ратмир Замирович

11а




«Видеоурок»
Литература
1
Шадова Ф.С.

Боготова Милана Замировна

11а




«Литобраз»
«Видеоурок»
«Новый урок»
«Видеоурок»
Лит-ра.
Лит-ра
Лит-ра
Русский язык
2
1
1
1
Шадова Ф.С.

Батыров Роман Арсенович

11а




«Видеоурок»
Литература
1
Шадова Ф.С.

Боготова Ляна Хасановна

11а




«Видеоурок»
Литература
1
Шадова Ф.С.

Бегидова Лаура Беслановна

11а




«Русский медвежонок»
Русский язык
1
Шадова Ф.С.

Маремшаова Элина
Хасанбиевна

11а




«Видеоуроки»
Русский язык
1
Шадова Ф.С.

Мамбетов Азамат Альбертович






Литературный марафон «Литературное творчество моих земляков»
сочинение
1
Макоева Р.Х.

Назранова Ксения Залимовна






Всероссийский марафон «Славлю тебя, моё Отечество»
сочинение
1
Макоева Р.Х.

Беканова Марьяна Мусаевна



«Хочу всё знать» Интеллектуально – познавательный конкурс
Русский язык
Лауреат
1. Международный игровой конкурс «Пегас»
2. «Познание и творчество»
Викторина

конкурс
1


3
Кодзокова Ж.С.

Боготова Ариана Гисовна






1 «Познание и творчество»
2 Арт – талант
Конкурс ко Дню матери
Конкурс, русский язык
сочинение
3
1
Кодзокова Ж.С.

Гучаева Алина Зауровна

10а

«Хочу всё знать» Интеллектуально – познавательный конкурс
Русский язык
лауреат
1 «Познание и творчество»
2 «Пегас»

3 Всероссийские предметные олимпиады
Русский язык

Литература, викторина

Русский язык
Лауреат

1-4




1
Кодзокова Ж.С.

Батырова Милана Муратовна






1 Арт-талант
Сочинение
1
Кодзокова Ж.С.

Буранова Амир Асланович

10а




1 Арт-талант
Сочинение
1
Кодзокова Ж.С.

Оришев Ирбек Асланович

10а




1 «Интеллект будущего»

2 Турнир - конференция
Русский язык, «Гостеприимный Кавказ!»

«Гостеприимный Кавказ»
2





3
Кодзокова Ж.С.

Арипшев Абубекир Юрьевич

10а




1 Министерство обороны Российской Федерации и Издательский дом «Не секретно».

Литературный конкурс «Герои Великой Победы»
1
Кодзокова Ж.С.

Малкандуев Аслан Русланович



«Хочу все знать»
«Земля отцов»
Лауреат



Кодзокова Ж.С.

Алхасова Инна Мухамедовна

10а




1 Арт-талант
Литература «Обычаи родного края»
1
Кодзокова Ж.С.

Емигожев Ахмед Артурович

11а




Арт - талант
«Литературное творчество моих земляков
1
Кодзокова Ж.С.

Мамсирова Инара Муратовна






Арт – талант.
Сочинение ко Дню матери
1
Кодзокова Ж.С.

Шогенов Артур Юрьевич

11а




Арт - талант
Творческий конкурс»Великие личности в русской литературе»
1
Кодзокова Ж.С.

Эльбаздукова Алина Артуровна






«Новыйурок»
Английский язык
1
Алхасова А.С.

Аскеров Аскер Замирович






«Новыйурок»
Английский язык
1
Алхасова А.С.

Маремшаов Кантемир Хасанбиевич






«Новыйурок»
Английский язык
1
Алхасова А.С.

Эльбаздукова Арина Артуровна

4




«Новый урок»
Английский язык
1
Алхасова А.С.

Аскеров Аскер Замирович

4




«Новыйурок»
Английский язык
1
Алхасова А.С.

Маремшаов Кантемир Хасанбиевич

4




«Новыйурок»
Английский язык
1
Алхасова А.С.

Шогенова Залина Черимовна

4




«Новыйурок»
Английский язык
1
Алхасова А.С.

Агоева Алина Хабиловна

4




«Видеоуроки»»,Новый урок»
Английский язык
1
Алхасова А.С.

Халишхова Амина Аслановна

4




«Видеоуроки»
«Новый урок»
Английский язык
1
Алхасова А.С.

Шогенова Камилла Романовна

4




«Инфоурок»
Английский язык
1
Алхасова А.С.

Арипшев Арзиуан Алимович

4




«Видеоуроки»
Английский язык
1
Алхасова А.С.

Алхасова Алина Алимовна






«Новый урок»
Английский язык
1
Шадова Ф.С.

Назранова Милана Ромазановна






«Новый урок»
Английский язык
1
Шадова Ф.С.

Таймаскулова Джамиля Мухаметалиевна






«Новый урок»
Английский язык
1
Шадова Ф.С.

Шогенова Ариана Рустамовна






«Новый урок»
Английский язык
1
Шадова Ф.С.

Макоев Марат Хамидбиевич






Всероссийские предметные олимпиады
«Видеоурок»
Русский язык
Нем.яз
1
1
Макоева Р.Х.
Алхасова А.С.

Батырова Милана Муратовна






Всероссийские предметные олимпиады. Международный конкурс сочинений к Дню матери
Русский язык

«Мама , мое солнышко»
2


1
Кодзокова Ж.С.

Боготова Ариана Гисовна






Всероссийские предметные олимпиады
Русский язык
2
Кодзокова Ж.С.

Буранова Дарина Аслановна






Всероссийские предметные олимпиады
Русский язык
1
Макоева Р.Х.

Жанимова Элина Каншобиевна






Всероссийские предметные олимпиады
Русский язык
1
Макоева Р.Х.

Зафесова Элина Исламовна

7




Всероссийские предметные олимпиады
Русский язык
3
Шогенова Р.С.

Шогенова Милана Анзоровна

8




Всероссийские предметные олимпиады
Русский язык
2
Шогенова Р.С.

Ямузова Кристина Амурбековна

8




Всероссийские предметные олимпиады
Русский язык
1
Шогенова рР. С.

Беканова Марьяна Мусовна

9




Гостеприимный кавказ
Международный творческий конкурс
Русский язык

Сочинение»Путь к звездам»
2


1
Кодзокова Ж. С.

Шогенова Диана Султановна

9




Всероссийские предметные олимпиады
Русский язык
1
Кодзокова Ж.С.

Шогенова Диана Султановна

9




Арт-ТАЛАНТ.Всероссийский конкурс творческих работ
Сочинение»Моя дружная семья»
1
Кодзокова Ж.

Такова Залина Султановна
11




Всероссийская предметная олимпиада «Триумф»
история
2
Шаваева Светлана Шамудовна

Бабугоев Ратмир Замирович
11




Всероссийская предметная олимпиада «Триумф»
история
2
Шаваева Светлана Шамудовна

Таукова Индира Айдиновна
11




Всероссийская предметная олимпиада «Триумф»
история
2
Шаваева Светлана Шамудовна

Боготова Милана Замировна
11




Всероссийская предметная олимпиада «Триумф»
история
2
Шаваева Светлана Шамудовна

Бегидова Лаура Беслановна
11




Всероссийская предметная олимпиада «Триумф»
история
2
Шаваева Светлана Шамудовна

Боготова Ляна Хасановна
11




Всероссийская предметная олимпиада «Триумф»
история
1
Шаваева Светлана Шамудовна

Бабугоев Ратмир Замирович
11




Всероссийская предметная олимпиада «Триумф»
Общест-вознание
1
Абазова Жанна Натбиевна

Боготова Милана Замировна
11




Всероссийская предметная олимпиада «Триумф»
Общест-вознание
1
Абазова Жанна Натбиевна

Таукова Индира Айдиновна
11




Всероссийская предметная олимпиада «Триумф»
Общест-вознание
1
Абазова Жанна Натбиевна

Тохаева Диана Керимовна
11




Всероссийская предметная олимпиада «Триумф»
Общест-вознание
1
Абазова Жанна Натбиевна

Шогенова Элина Леонидовна
11




Всероссийская предметная олимпиада «Триумф»
химия
3
Оришева Джамиля Абубовна

Алхасов Эльдар
6

Эколого- краеведческая эстафета
«Мой край родной»
экология
призер



Батыров Мухамед Хасанович

Батырова Милана
6

Эколого- краеведческая эстафета
«Мой край родной»
экология
призер



Батыров Мухамед Хасанович

Калов Ислам
6

Эколого- краеведческая эстафета
«Мой край родной»
экология
призер



Батыров Мухамед Хасанович

Боготова Ариана
6

Эколого- краеведческая эстафета
«Мой край родной»
экология
призер



Батыров Мухамед Хасанович

Шогенова Милана Анзоровна
8

Эколого- краеведческая эстафета
«Мой край родной»
экология
призер



Батыров Мухамед Хасанович

Ямузова Кристина
8

Эколого- краеведческая эстафета
«Мой край родной»
экология
призер



Батыров Мухамед Хасанович

Хапцева Сатаней
8




Кросс нации
Бег на 1000м.
1
Гучаева Арита Азретовна

Макоев Безруко
8




ГТО
Вып.нормативов
2
Гучаева Арита Азретовна

Мафедзов Залим
7

Кожаный мяч
футбол
1



Халишхов Жираслан Хасаншевич

Алхасов Эльдар
7

Кожаный мяч
футбол
1



Халишхов Жираслан Хасаншевич

Мамбетов Алим
7

Кожаный мяч
футбол
1



Халишхов Жираслан Хасаншевич

Мамбетов Азамат
8

Кожаный мяч
футбол
1



Халишхов Жираслан Хасаншевич

Хапцева Сатаней
8

Л\а кросс
Бег на 300м.
2



Гучаева Арита Азретовна

Хапцева Сатаней
8

Л\а кросс
Бег на 1000 м.
2



Гучаева Арита Азретовна

Хамукова Фатима
8

Л\а кросс
Метание м\м
2



Гучаева Арита Азретовна


На протяжении учебного года велась активная работа по накоплению и обобщению актуального педагогического опыта. На конференциях, семинарах, педагогических советах обобщался передовой опыт учителей по вопросам:
-организация творческой деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время;
-освоение современных технологий обучения;
-эффективность формирования у учащихся общеучебных умений и навыков. Большая роль в этом плане отводилась заседаниям методических объединений учителей, на которых преподаватели обменивались опытом своей работы, результатами применения новых методов и технологий обучения. Все это способствовало профессиональному росту педагогов и положительно повлияло на результативность обучения учащихся.

В 2015-2016 учебном году педагогические работники школы привлекались к анализу и самоанализу результатов образовательного процесса. При проведении мониторинга образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой государственной аттестации каждый учитель школы с помощью руководителей МО, заместителей директора по учебной и воспитательной работе показал владение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса. Особое внимание уделялось мониторингу качества образования в выпускных классах. Материалы мониторинга являются частью портфолио учителей.

В школе имеется опыт проведения предметных недель, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, самореализовать себя. Предметные недели были проведены по плану, разработанному руководителями МО. В этом учебном году наиболее интересными были недели русского языка и литературы, кабардинского языка и литературы, включившие в себя школьные олимпиады, беседы и классные часы на соответствующую тематику, различные конкурсы, оформление стендов. При проведении предметных недель использовались разнообразные формы работы с учащимися: КВН-ы, олимпиады, творческие конкурсы сочинений, сказок, кроссвордов, посещение музея, открытые уроки. Все проводимые мероприятия пользовались популярностью и привлекали достаточно большое число участников. Победителям различных творческих конкурсов, олимпиад, выставок вручены грамоты. Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности. Такая форма работы создает праздничную творческую атмосферу, что способствует развитию творчества самого учителя, его осознанию своего вида деятельности.

В планировании методической работы МО школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними. Каждое М/О работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентировалось на организацию методической помощи учителю в его деятельности. На МО обсуждались следующие вопросы:
1. Утверждение плана работы на год и календарно-тематического планирования.
2. Проведение предметных недель.
3. Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в городских олимпиадах и интеллектуальных марафонах.
4. Обсуждение и утверждение тем рефератов и проектных работ учащихся.
5. Подготовка экзаменационного материала.
6. Проведение и анализ результатов предэкзаменационных работ учащихся.
7. Подготовка к предстоящему ЕГЭ.
8. Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.
9. Организация срезов с учетом дифференциации классов, подготовка к мониторингу.
10. Использование технологий открытого образования на уроках.
11. Здоровьесберегающий аспект уроков.
12. Применение новых технологий обучения на уроках.
13. Изучение педагогического опыта коллег-педагогов.
14. Обсуждение тем открытых уроков, планируемых в рамках предметных недель.
15. Дозировка домашнего задания, соблюдение единого орфографического режима.
16. Анализ взаимопосещения уроков.
17. Заслушивание и обсуждение выступлений педагогов-коллег, принимавших участие в школьном и городском туре конкурса «Учитель года» (обмен опытом).
18. Отчет педагогов по работе в рамках тем самообразования.
19. Анализ работы педагогов по дополнительным занятиям.
20. Обсуждение требований к учебным кабинетам.
21. Анализ работы МО за год.

В 2015-2016 учебном году значительно возросла роль предметных объединений в обеспечении административного контроля и мониторинга работы коллектива. Каждое методическое объединение имел свой план работы в соответствии с темой и целью методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работали над созданием системы обучения, преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной координации программно-методического обеспечения, обмена информацией на заседаниях методических объединений, проведения совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний

В школе функционирует 5 предметных методических объединений: учителей родного языка и литературы, гуманитарного цикла (русского языка и литературы, иностранного языка), физико-математического цикла, общественных дисциплин, начальных классов. В планы методических объединений включены вопросы изучения опыта работы лучших учителей,
создание банка передового опыта, постоянно действующего семинара для ознакомления с опытом учителей-новаторов страны, с достижениями передовой педагогической практики.

Педагогическая деятельность оценивается по конечному результату – выпускник школы - личность образованная и воспитанная. Решению этой задачи подчинена вся деятельность учителей. Урок – это святое, его нужно провести на должном уровне, вызвать интерес к познанию, учению, научить ценить красоту родного языка, вызвать гордость за свой народ, научить чувствовать себя причастным ко всему, что окружает тебя. Достичь этого нам помогают разнообразные методы и приемы. Наиболее часто на уроках родного языка используются методы сопоставления, исследования, создания проблемной ситуации. Уроки кабардинской литературы – это уроки откровения, проникновения во внутренний мир личности, анализ окружающей действительности.
Педагогическая деятельность оценивается по конечному результату- личность образованная и воспитанная. Решению этой задачи подчинена вся деятельность учителей. Урок - это святое, его провести на должном уровне, вызвать интерес к познанию, учению, научить ценить красоту родного языка, вызвать гордость за свой народ, научить чувствовать себя причастным ко всему, что окружает тебя. Достичь этого нам помогают различные разнообразные методы и приемы. Наиболее часто используются на уроках родного языка методы сопоставления, исследования, создания проблемной ситуации. Уроки кабардинской литературы - это уроки откровения, проникновения во внутренний мир личности, анализ окружающей действительности
В начале 2015-2016 учебного года методическое объединение родного языка и литературы разработала план работы по общешкольной методической теме «Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса на основе гуманизации обучения в условиях модернизации образования». Целью работы было непрерывное усовершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компентентности в области родного языка и литературы.

Методическое объединение родного языка и литературы продолжило в этом году работу над методической темой: «Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса на основе гуманизации обучения в условиях модернизации образования». Целью работы было непрерывное усовершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области родного языка и литературы.

Основными задачами были:

1.Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.
2.Повышение профессиональной квалификации учителей методического объединения.
3.Обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
4.Сосредоточение основных усилий методического объединения на воспитании подрастающего поколения на традициях и обычаях старшего поколения для успешного поступления в ВУЗы по выбранной специальности.
5.Совершенствование работы учителей родного языка и литературы на основе личностно-ориентировочного обучения с разными категориями учащихся.

В начале года был составлен план работы методического объединения.
В соответствии с этим планом в конце 2015-2016 учебного года уточнили недельную нагрузку и подготовили кабинеты к началу учебного года.
У всех учителей к началу сентября были проверены и утверждены рабочие программы и календарные планы.
Была проведена внутришкольная олимпиада, где победителями стали:
1.Таукова Залина,ученица 11 «А» класса
2 Буранов Амир.,ученик 10 «А» класса
3.Шогенова Карина.,ученица 9 «А» класса
4..Назранова Ксения,ученица 8 «А» класса
5.Зафесова Элина,ученица 7 «А» класса

Был проведен месячник, посвященный Международному дню родного языка и литературы, где активно принимали участие все учителя и ученики .Провели открытые уроки и внеклассные мероприятия.Был проведен конкурс чтецов по номинациям : 1. «Люблю тебя,земля родная»; 2. «Славлю тебя, женщина» ; 3. «Годы опаленные войной»; 4. «Красота спасет мир».1 место среди 5-6 классов занял-Алхасов Эльдар, ученик 5 «Б» класса;Дажиева Зухра,ученица 6 класса по балкарской литературе.
1 место среди 7-8 классов заняла Маканаева Алина, ученица 7 класса; Габоева Фарида, ученица 7 класса.
1 место среди 9 классов заняла Емкужева Милена.
1 место среди 10-11 классов заняла Боготова Милана,ученица 10 кл Проведен «Брейнг-ринг» среди 5классов на знание обычаев и традиций своего народа.Были проведены конкурсы сочинений по номинациям: 1. «Мой кумир в жизни»; 2. «Мой любимый литературный герой» ;конкурс инсценировок по произведениям Алима Кешокова и Кайсына Кулиева; конкурс стенгазет «Мой любимый писатель», «Сыны Кабардино-Балкарии в боях за родину».
В начале 2015-2016 учебного года был проведен внеклассное мероприятие, посвященное «Дню адыгов»;литературный вечер, посвященный творчеству балкарского посвященное 130-летию С.О. Шахмурзаева,который провела учительница Атакуева Ф.Н.
Согласно плану месячника 21.02.16г. была проведена литературно-музыкальная «Язык мой - моя душа, мой мир» среди учеников 5-11 классов. На мероприятии прозвучали стихи и песни о родном крае, цитаты великих людей о языке, заслушали доклады и сообщения о первых кабардинских и балкарских просветителях.
Были проведены открытые уроки:1.04.03.16г.был проведен учителем Шогеновой Р.Х. открытый урок в 8 классе по теме: «Анэ» Къущхьэ С..Целью урока были воспитание в детях доброе и уважительное отношение к родителям; прививать детям любовь к старшим и пожилым людям; дать почувствовать детям, что нет никого дороже и ближе матери.
Хахокова Ж.М. провела открытый урок в 7 классе по теме «Си анэдэлъхубзэ» А.Бицуева. Главной целью урока было привитие любви к родному языку.Любовь к матери и к своему родному языку – это одно неразделимое понятие.
Ворокова М.С. провела открытый урок по кабардинской литературе в 9 классе «Мадинэ» А.Шогенцукова. Постановка инсценировки .
Ученица 11 «А» класса Таукова Залина и ученица Шогенова Карина, ученица 9 «Б» класса участвовали в Межреспубликанском конкурсе сочинений «Мой родной язык – язык моей матери» который проводился в ноябре в здании Национальной библиотеки имени Т.Мальбахова.
Ученик 10 класса Масаев Кантемир награжден дипломом 2 степени, за участие в Республиканском конкурсе «Черкесский мир» в номинации «Гармонь» (рук.Шогенова Р.Х.)
Ученица 11 класса Маремшаова Элина награждена дипломом 3 степени за участие в Республиканском конкурсе «Черкесский мир» в номинации «Вокал».
Дипломом победителя был награжден Буранов Арсен в номинации «Сочинение» Всероссийского творческого марафона «Славлю тебя Отечество!» «Обычаи,традиции,ремесла родного края»(рук. Шогенова Р.Х.)
Дипломом победителя награжден Буранов Амир в номинации «Сочинение»
Всероссийского творческого марафона «Славлю тебя Отечество!» «Творчество моих земляков» (Шогенова Р.Х.)
Был проведен конкурс чтецов, посвященный дню рождения К.Кулиева
(учащиеся 5-11классов)(Атакуева Ф.Н.)
Ученица 10 класса Аппаева Мариям участвовала в муниципальном конкурсе компьютерных презентаций к 130-летию С.О.Шахмурзаева (Атакуева Ф.Н.)
Были проведены конкурсы чтецов, посвященные ко дню рождения К.Кулиева, к юбилею Саида Шахмурзаева(Атакуева Ф.Н.)
Открытый урок по балкарской литературе К.Кулиев «Как в сказке».(Атакуева Ф.Н.)
Проведена викторина «Сила нарорда в его сыновьях»,посвященная депортации балкарского народа (9-11 классы) (Атакуева Ф.Н.)
Участие в республиканском конкурсе «Полиязычный Пушкин» (5-9 кл.) (Учителя-Шогенова Р.Х.,Ворокова М.С.,Атакуева Ф.Н.)

Учителя МО родного языка и литературы приняли активное участие в республиканском интеллектуально-познавательном, творческом заочном конкурсе «Край мой родной».Учащиеся 5-8 классов стали лауреатами в разных номинациях.


МО учителей физико-математического цикла работает над проблемой «Совершенствование форм, методов и средств обучения и воспитания учащихся».
Цель работы: повышение эффективности урока и качества знаний учащихся.
В течение этого учебного года было проведено четыре заседания МО по плану. Каждое заседание имеет тему, форму проведения, доклад. При планировании методической работы стремились отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
На заседаниях МО рассматривались вопросы по самообразованию, осуществлялся обмен опытом по отдельным вопросам, велась работа по развитию творческих способностей учащихся.
Цель работы: повышение эффективности урока и качества знаний учащихся. В течении этого учебного года было проведено три заседания МО по плану. Каждое заседание имеет тему, форму проведения, доклад. При планировании методической работы стремились отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. На (своих) заседаниях МО рассматривались вопросы по самообразованию, осуществлялся обмен опытом по отдельным вопросам, велась работа по развитию творческих способностей учащихся. Были проведены с одаренными детьми школьные олимпиады, принимали участие во всероссийских конкурсах «КИТ», «Кенгуру», «Триумф», «Новый урок», дистанционные предметные олимпиады.
По результатам этих мероприятий имеем следующие успехи:
по математике: Тохаева Диана (11 кл.) – победитель муниципального этапа всероссийской предметной олимпиады среди школьников ( учитель Катанчиева Р.А.);
по физике: Малкандуев Аслан (9кл)– призер муниципального этапа всероссийской предметной олимпиады среди школьников, Абазова Милана (Инфоурок) - 1место(учитель Умыхова А.Л.)
Технология: Шогенова Милана(8кл)– призер муниципального этапа всероссийской предметной олимпиады среди школьников( учитель Шогенова Э.Н.), Бабугоев Залим (7 кл) – победитель муниципального этапа всероссийской предметной олимпиады среди школьников ( учитель Халишхов С.Х.)
ОБЖ – учащиеся 9-х классов заняли 3 место в муниципальном конкурсе строевой песни, который прошел в п .Звездный, приуроченный ко Дню Победы.(учитель Халишхов С.Х.)
«КИТ» - Кодзоков Алим (5кл) -2 место в районе (учитель Катанчиева Р.А.).
«Кенгуру»- общее количество участников -18
«Новый урок»: Боготова Ляна, Таукова Индира - 1место, Абазова Милана -2 место по математике(учитель Катанчиева Р.А.).
« Триумф»: Таукова Залина (учитель Катанчиева Р.А.).
«Центр поддержки талантливой молодежи» - общее кол-во участников -8
Музыка- в муниципальном конкурсе «Музыка всегда со мной» ученица 7б класса Шогенова Сатаней заняла 3 место.(учитель Оришева Дж.А.)
ИЗО – в конкурсе рисунков муниципального уровня, посвященный дню Адыгов, среди наших учащихся есть победители и призеры: Нагоев Астемир (7а) -2место, Бабугоев Залим (7б) – 3 место.
В течение учебного года учителя участвовали в школьных, районных семинарах, конкурсах, в научно-исследовательской и инновационной конференциях.
1.Гучаева Ф.М. принимала участие в муниципальном конкурсе «Лучший учитель математики» и стала лауреатом. Ею же был проведен открытый урок в 5 классе по математике в соответствии с требованиями ФГОС на районном семинаре в МКОУ«СОШ №1» с.п. Шалушка, который был высоко оценен присутствовавшими учителями-предметниками. В рамках предметной декады провела открытые уроки в 5 классе по теме «Обобщение и систематизация знаний. Площадь и периметр прямоугольника» и 8 классе по теме «Свойства степени с целым показателем»

2.Катанчиева Р.А. –провела открытый урок в 8 классе по информатике на тему «Глобальная компьютерная сеть Интернет»; подготовила и провела тестирование девятиклассников по математике и русскому языку. Оказала педагогическую помощь в разработке и проведении уроков студентам - практикантам Кушховой М.Х. и Умыхову А.З. по информатике.
3 Матуева М.К. активно участвовала в муниципальном конкурсе «Лучшая методическая разработка по математике» и заняла 1место в районе в номинации «Лучшая внеклассная работа».
4.Умыхова А.Л – провела внеклассные мероприятия в 5,7-11классах, посвященные 55- летию первого космонавта Ю.А.Гагарина. «День космонавтики в школе» под таким названием был организован показ фильмов о космосе и космонавтов. Вместе с учащимися подготовила стенгазету «12 апреля – День Космонавтики».
Учителя-предметники Катанчиева Р.А., Гучаева Ф.М. , Умыхова А.Л., Матуева М.К. провели конференцию среди учащихся 8-10 классов, приуроченную Дню науки в КБР, выпустили стенгазету «Ученые КБР». Учителя Катанчиева Р.А., Гучаева Ф.М. провели брейн- ринг среди учащихся 8-11 классов.
Педагоги работают в соответствии с современными требованиями, владеют формами и методами активного обучения, используют на уроках разные виды технологий. Разрабатывают программы элективных курсов. Большое внимание уделяют учителя подготовке учащихся к итоговой аттестации, подготовке к ОГЭ в 9 классе и к ЕГЭ в 11 классе. Были проведены контрольные тестирования, результаты обсуждались на заседаниях МО.
Проверялось состояние контрольных и рабочих тетрадей по предметам физико-математического цикла. Количество контрольных и лабораторных работ по предмету соответствует календарно-тематическому планированию. Рекомендации после проверки учителями учитываются.
Есть недостатки в организации самостоятельной работы различных категорий учащихся, домашние задания не всегда носят дифференцированный характер: не в полном объеме используются наглядные и технические средства обучения, несвоевременное проведение предметной недели.
В рамках профориентации учащиеся 11класса была организована поездка в КБГУ на день математического факультета.
МО учителей Физико-математического цикла стремится к самосовершенствованию, ведет за собой своих учеников. Показатели обученности и качества знаний стабильны, что говорит об овладении учителями методами прогнозирования учебных возможностей учащихся.
Цели и задачи на следующий учебный год.
Совершенствование учебно-воспитательного процесса, повышение качества знаний школьников.
Обновить и совершенствовать знания в области преподаваемых дисциплин.
Совершенствовать управление познавательной деятельностью учащихся на уроке до качественного усвоения программного материала всеми учащимися.
Изучение и внедрение педагогами эффективных путей, методических приёмов формирования у учащихся рациональных универсальных учебных действий самостоятельной учебной работы, качественной, активной и творческой.
Создать условия качественной реализации Федерального государственного образовательного стандарта .
Повысить квалификацию педагогов по проблеме: «Переход на новые учебные стандарты» (формировать ключевые компетенции обучающихся)
Активизировать взаимопосещение уроков с целью обмена опытом и преемственности средней и старшей школы.
Активно участвовать в конкурсах и олимпиадах различного уровня.
Совершенствовать формы работы с одаренными детьми.
Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.



Работа МО учителей гуманитарного цикла в 2015-2016 учебном году строилась в соответствии с методической темой «Развитие профессиональных личностных качеств педагогов как необходимое условие повышения качества образования».
Целью методической деятельности являлось повышение качества обученности школьников путем формирования профессиональной компетентности учителей гуманитарного цикла.
Для достижения поставленной цели МО учителей гуманитарного цикла в течение года решало следующие задачи:
1. В научно-методической работе – осмысление основ образовательных технологий в условиях модернизации образования и введения ФГОС; изучение нормативной и методической документации по вопросам внедрения ФГОС; освоение и использование в учебном процессе образовательных технологий, обеспечивающих эффективность и комфортность обучения учащихся, углубленное изучение актуальных проблем современного образования.
2. В методической практике учителя-овладение нетрадиционными формами учебных занятий; разработка контрольных материалов; разработка уроков различного типа с использованием здоровьесберегающих и информационно-коммуникационных технологий с учетом возрастных особенностей школьников, специфики группы, личности ученика; совершенствование педагогического мастерства учителей в рамках проведения итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ; особое внимание уделить подготовке учащихся 10, 11 классов к новой форме итоговой аттестации - написанию сочинения-рассуждения, выражающего личностную позицию ученика по общественно – значимым вопросам; осуществлять целенаправленную подготовку учащихся к предметным олимпиадам и конкурсам, подготовить призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады по предметам гуманитарного цикла к муниципальному этапу; проведение недели гуманитарных наук.
3. В работе с педагогическими кадрами – выявление и развитие творческого потенциала педагогов в условий самореализации личности учителя; обеспечение педагогам условий для повышения профессиональной квалификации в рамках системы курсовой подготовки.
4. В организации форм работы с педагогическими кадрами – обзор и изучение новинок научно-методической литературы и профессиональных журналов; взаимопосещение уроков; выступления учителей на заседаниях МО, семинарах, педсоветах; повышение квалификации учителей на курсах; подготовка к аттестации педагогических работников.
Поставленные задачи решало МО учителей гуманитарного цикла в составе учителей русского языка и литературы Батыровой Р.Б., Кодзоковой Ж.С., Макоевой Р.Х., Шадовой Ф.С., Шогеновой Р.С. и учителей иностранного языка Алхасовой А.С. и Шадовой Ф.С.
Эти задачи осуществлялись на заседаниях при подготовке и проведении мероприятий в рамках предметных недель, при проведении олимпиад, различных конкурсов. Каждый учитель методического объединения в течение года работал над своей методической темой, которая перекликалась с темой школы.
За отчетный период было проведено 5 заседаний МО учителей гуманитарного цикла. Все заседания проводились согласно утвержденному плану.
На первом заседании члены Мо проанализировали деятельность методического объединения за прошедший учебный год, представили рабочие программы по своим предметам. Учителями – предметниками были рассмотрены и представлены к утверждению дифференцированные контрольные измерители для входного контроля по предметам гуманитарного цикла, а также графики проведения предметных недель. Члены МО определились с темами самообразования, ознакомились с новинками методической литературы.
Второе заседание МО было посвящено изучению нормативной и методической документации по вопросам внедрения ФГОС. С докладом по теме выступила зам.директора по УР.Хахокова Ж.М. руководитель МО Кодзокова Ж.С. проанализировала мониторинги ЗУН по предметам гуманитарного цикла за истекший учебный период. Также на этом заседании члены МО обсудили и приняли график проведения предметных школьных олимпиад среди обучающихся 5-11 классов.
На третьем заседании был проведен мониторинг ЗУН обучающихся 6-9 классов по русскому языку, который показал положительную динамику в 6,7,8 классах (учителя Кодзокова Ж.С., Макоева Р.Х., Шогенова Р.С.) По теме заседания выступила с докладом Макоева Р.Х. С докладом «Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году экзамена по русскому языку» выступила руководитель МО.
На четвертом заседании учителя, работающие в выпускных классах, представили анализ контрольных работ в формате КИМ ОГЭ и ЕГЭ. Зам.директора по УР Хахохова Ж.М. ознакомила учителей с порядком и формой проведения итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2016 году.
На пятом заседании были заслушаны отчеты членов МО по темам самообразования и результатам взаимопосещения уроков. Также были подведены итоги участия учащихся в конкурсах различного уровня и отмечены их достижения , сделаны выводы и выработаны рекомендации для членов МО:
-тщательнее продумывать формы опроса учащихся, приемы и методы работы со всем классным коллективом(с сильными учащимися, низкомотивированными учащимися);
-разнообразить формы уроков;
-активно использовать инновационные технологии.
Внеклассная работа по предмету играет немаловажную роль в обучении и воспитании обучающихся, поэтому внеклассная работа прошла по нескольким направлениям.
Так, в сентябре в школе проведены мероприятия к празднованию Дня адыгов (черкесов). Учителя МО гуманитарного цикла приняли в этом активное участие. Проведены конкурсы чтецов среди учащихся 5-8 классов, конкурс стенгазет среди 9-11 классов. Также подготовили и провели литературно-музыкальную композицию с приглашением гостей «Цвети, цвети, моя республика!». Мероприятия эти были направлены на формирование любви к родному краю, интереса к прошлому и настоящему своего народа.
В октябре 2015 года к Дню рождения К.Ш.Кулиева проведены следующие мероприятия:

Мероприятие
Класс
Дата
Ответственные учителя

1
Конкурс сочинений на тему « Я родом из Чегемского ущелья»
9-11
24.10.2015г.
Учителя русского и родных языков

2
Конкурс чтецов « Спеши, мой стих, ручьем от ледников»
5 - 11
27.10.2015г.
Учителя русского и родных языков

3
Выставка «Выдающийся поэт двадцатого столетия"

30.10.2015г.
Библиотекарь

4
Внеклассное мероприятие « Кулиев, Лермонтов, Кавказ»
10 - 11
30.10.2015г.
Кодзокова Ж.С.
Шадова Ф.С.

5
Урок – воспоминание современников «Три встречи с Кулиевым»

23.10.2015г.
Батырова Р.Б.

6
Читательская конференция по книге В. Ворокова
« Лица кавказской национальности»

27.10.2015г.
Батырова Р.Б.

7
Конкурс стенгазет «Мир и радость вам, живущие»
8 - 10
29.10.2015г.
Учителя – предметники

8
Оформление уголка « Он

жил на этой земле»

31.10.2015г.
Учителя русского и родных языков


К столетию со дня рождения К.М.Симонова проведены уроки:


Тема урока
Дата проведения
Класс
Учитель

1
Урок-беседа.
Фронтовые дороги К.Симонова.
13.11.15
9 «Б»
Батырова Р.Б.

2
Урок-конференция.
Да, война не такая, какой мы писали ее.
17.11.15
8 «Б»
Шогенова Р.С.

3
Урок-конкурс.
Мы читаем стихи К.Симонова.
18.11.15
9 «А»
Кодзокова Ж.С.

4
Урок-презентация.
Дети и война.
20.11.15
5 «А»
Макоева Р.Х.

5
Урок-диалог. Нравственные уроки войны ( по роману «Живые и мертвые»)
21.11.15
11 «А»
Шадова Ф.С.




















Также с 23 ноября по 28 ноября 2015 года к празднованию Дня словаря, отмечаемого 22 ноября, проведены Словарные уроки. Обучающиеся на этих уроках знакомились со словарями разных типов, вместе с библиотекарем на втором этаже школы была организована выставка словарей, энциклопедий и творческих работ обучающихся.
К 100-летию со дня рождения легендарного летчика, военного и общественного деятеля, воспитанника ОСОАВИАХИМ, Героя Советского Союза Алексея Петровича Маресьева проведены Уроки мужества в начале мая 2016 года:

Наименование мероприятия
Дата
Целевая аудитория
Охват уч-ся

1
Урок мужества «Легендарный летчик Алексей Маресьев»
14.05 2016
9-е классы
47

2
Классный час «Знаете, каким он парнем был» (о судьбе А.Маресьева)
17.05.2016
8-е классы
54

3
Урок мужества «Алексей Маресьев – человек-легенда»
18.05.2016
7 «А» класс
28

4
Читательская конференция по повести Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке»
19.05.2016
7 «Б», 7 «В»
40

5
Урок мужества «Легендарная судьба Алексея Маресьева»
16.05.2016
11 «А»
21



С целью повышения интереса учащихся к предметам, диагностирования учебных возможностей ребят были проведены школьные олимпиады по предметам гуманитарного цикла, по итогам которых победители приняли участие в муниципальном туре предметных олимпиад. На муниципальном туре призером по немецкому языку стала Кушхова Айнур, обучающаяся 10 класса (учитель Алхасова А.С.) Количество призеров малое. Причиной такого положения является недостаточно эффективная работа учителей по выявлению одаренных детей, неудовлетворительная подготовка обучающихся к участию в олимпиадах. Учителям – предметникам нужно систематически проводить дифференцированную работу на уроках и внеурочных занятиях с одаренными детьми, предлагать задания повышенной сложности, развивающие творческие способности обучающихся; продумать формы работы по повышению мотивации и результативности учащихся в участии в олимпиадах.
С февраля по 20 марта в школе проводился месячник гуманитарных дисциплин. При подготовке открытых уроков, мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности обучающихся. С 1 по 10 февраля 2016 года была проведена неделя русского языка.
Цель, поставленная учителями перед проведением предметной недели, очень актуальна: привитие интереса к языкам, к искусству слова через внеклассную и урочную работу.
Создание творческих работ (рисунков, сочинений, эссе, газет), развитие уважительного отношения к слову, формирование навыков выразительного чтения, воспитание культуры слушателя и исполнителя – задачи, реализуемые в рамках недели.
Активное участие в работе недели приняли все учащиеся 5-х – 11-х классов. Между обучающимися 5-х классов проведена викторина «Знаю ли я русский язык?» Целью было проверить знания детей по русскому языку за курс 5кл. Победила команда 5»Б» класса «Знатоки»(учитель Шогенова Р.С.). Среди шестых классов проведен конкурс – игра «Что я знаю о баснях». Победила команда 6»А» класса. В качестве повторения и закрепления темы «Лексика» с обучающимися 7-х классов проведен конкурс «Лексика» в форме игры-сказки. Ученики отвечали на вопросы; выполняли письменные задания; отгадывали загадки; объясняли орфограммы и пунктограммы; находили в тексте синонимы, антонимы, омонимы; работали с разными словарями. Все отличившиеся ребята получили памятные призы.
Между обучающимися 8-х классов прошел конкурс «Знатоки русского языка». Победила команда 8 «А» класса «Всезнайки» (учитель Шогенова Р.С.). Среди 9-х классов проведен конкурс «Юный грамотей» (учителя Батырова Р.Б., Кодзокова Ж.С.). Также 10 и 11 классы участвовали в соревновании по русскому языку в виде конкурса «Своя игра». Первое место по баллам занял 11 класс(учитель Шадова Ф.С.)
В течение недели в школе проводился конкурс стенгазет, сочинений, исследовательских работ, иллюстраций к любимым произведениям. Были подведены итоги, победители и призеры награждены грамотами.
С 15 февраля по 20 февраля проведена неделя иностранных языков (английского и немецкого). Активное участие приняли обучающиеся 2-11 классов. Были проведены по классам (2-9 классы) конкурсы «Я читаю на английском», «Я читаю на немецком».
Цели конкурса: совершенствование навыков выразительного чтения; привитие интереса к изучению немецкого и английского языка; расширение кругозора учащихся. Победителями стали: Батырова Милана (6 класс), Боготова Карина (7 класс), Зафесова Элина (8 класс), Беканова Марьяна (9 класс). Открытый урок по английскому языку в 7 классе «Моя семья» провела Алхасова А.С.
Цель урока: воспитывать внимательные, дружеские отношения в семье, учить выражать любовь к своим родным.
Внеклассное мероприятие по английскому языку в 6 классе «Знаешь ли ты английский язык?» провела Шадова Ф.С. Цель данного мероприятия: повысить интерес учащихся к изучению иностранного языка и стране изучаемого языка. Между учащимися 5-8 классов прошла викторина по английскому языку, первое место в которой занял 6 класс. Целью викторины было проверить знания о Великобритании.
Литературно-музыкальная композиция на английском языке «Волшебная страна» провели учащиеся 2-8 классов.
На уроках иностранных языков ученики изготовили поздравительные открытки к Дню защитника отечества классным руководителям и учителям -предметникам.
Всем победителям были вручены дипломы и грамоты. Проведенные мероприятия понравились и запомнились учащимися. Предметные недели русского языка и иностранных языков имели массовый охват обучающихся, все мероприятия проведены по плану на соответствующем времени методическом уровне. Цель и задачи, поставленные перед проведением предметной недели, реализованы.
Проведение предметных недель показало, что среди обучающихся есть немало тех, кто проявляет интерес к языкам, как предметам.
С 22 по 29 февраля 2016 года была проведена неделя по литературе.
Цели проведения предметной недели:
1.Закрепление и углубление знаний по литературе, полученных на уроках;
2.Выявление «одаренных детей»;
3.Развитие логического мышления, внимания, памяти, речи учащихся;
4.Развитие интереса к изучению данного предмета.
Активное участие в неделе приняли почти все учащиеся 5-11 классов.
Учащиеся 5 классов подготовили инсценировки любимых сказок. 5»А»- «Золушка», 5 «Б»- «Красная шапочка». Учащиеся 6-7 классов подготовили инсценировки отрывков из любимых произведений . Победителем стала команда 7 «А» класса (учитель Шогенова Р.С.) Между учащимися 8 классов прошла игра по литературе «КВН филологов». Победила команда 8»А» класса(учитель Шогенова Р.С.)._Между 9 и 10 классами проведено соревнование в виде конкурса «Своя игра». Целью данного мероприятия было формирование умения мыслить логически, обобщать и применять на практике имеющиеся знания. Первое место занял 10 «А» класс (учитель Кодзокова Ж.С.) Проведен конкурс чтецов по произведениям поэтов и писателей юбиляров. Участники конкурса выразительно читали стихи и отрывки из любимых произведений писателей-юбиляров.
При подготовке мероприятий и разработке творческих заданий учитывались возрастные особенности детей, каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей.
В последний день предметной недели были подведены ее итоги, победители награждены почетными грамотами.
Обучающиеся активно принимают участие в различных конкурсах муниципального, регионально и Всероссийского уровней и становятся победителями и призерами.
На муниципальном уровне:
Всероссийский конкурс сочинений (муниципальный этап)
1.Макоев Марат-5 класс, победитель (учитель Макоева)
2.Кажаров Имран- 7 класс,призер(IIIместо) (учитель Батырова Р.Б.)
Конкурс по литературе «Чегемская осень»
1.Боготова Милана –11 класс, призер (II место), номинация «Художественное чтение» (учитель Шадова Ф.С.)
2.Тохтамышев Беслан – 10 класс, призер (
·IIIместо), номинация «Иллюстрация» (учитель Кодзокова Ж.С.)
Конкурс «Спорт как альтернатива пагубным привычкам»
1.Буранов Амир -10 класс, победитель в номинации «Литературная работа». Эссе «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» (Учитель Кодзокова Ж.С.)
2.Кодзоков Ислам – победитель в номинации «Исследовательская работа» «Что я знаю о здоровьесберегающих технологиях, 9 класс (учитель Кодзокова ж.С.)
3.Арипшев Абубекир – призер (II место) в номинации «Исследовательская работа». «Здоровый образ жизни», 10 класс(учитель Кодзокова Ж.С.)
4.Бижев Кантемир – призер (IIIместо) в номинации «Литературная работа». Эссе «Почему надо заниматься спортом», 7 класс(учитель Батырова Р.Б.)
5.Вороков Нарбек – призер (IIIместо) в номинации «Литературная работа». «О,спорт, ты-мир!», 7 класс(учитель Батырова Р.Б.)
6.Эльбаздуков Азамат – призер (IIIместо) в номинации «Литературная работа». «Вратарь», 7 класс (учитель Батырова Р.Б.)
7.Оришев Залим – призер (IIIместо) номинация «Исследовательская работа» «Спорт- альтернатива пагубным привычкам», 8 класс (учитель Батырова Р.Б.)
Конкурс ко Дню молодого избирателя
1.Т аукова Залина – призер (IIместо) в номинации «Журналистская работа», 11 класс(учитель Шадова Ф.С.)
2.Таукова Индира – призер (IIместо) в номинации «Журналистская работа», 11 класс(учитель Шадова Ф.С.)
Также обучающиеся 5-8 классов активно участвовали в муниципальном этапе Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»
Победителями школьного этапа стали:
1.Батырова Милана –6 класс(учитель Кодзокова Ж.С.)
2.Батырова Милена – 9 класс(учитель Макоева Р.Х.)
3.Жантемрокова Камилла – 7 класс(учитель Батырова Р.Б.)
Конкурс сочинений «День Победы»
1.Жантемрокова Элина – 6 класс,призер (IIместо),(учитель Макоева Р.Х.)
2.Шокарова Алена – 9 класс,призер (IIIместо),(учитель Кодзокова Ж.С.)
На региональном уровне:
Интеллектуально – познавательный конкурс «Хочу все знать». Лауреатами стали:
1.Малкандуев Аслан – лауреат в номинации «Литература», 9 класс (учитель Кодзокова ж.С.)
2.Беканова Марьяна – лауреат в номинации «Земля отцов», 9 класс(учитель Кодзокова Ж.С.)
3.Гучаева Алина – лауреат в номинации «Земля отцов», 10 класс(учитель Кодзокова Ж.С.)
4.Шогенова Фатима –лауреат в номинации»Земля отцов»,9 класс (учитель Батыровыа Р.Б.)
5.Оришев Залим-лауреат в номинации «Литература», 7 класс(учитель Батырова Р.Б.)
Обучающиеся 10-го класса активно приняли участие в республиканском конкурсе чтецов , посвященном Дню книги. Проходил конкурс в Государственной национальной библиотеке КБР имени Мальбахова 23 апреля 2016 года. Также обучающиеся школы стали призерами спецпроекта по краеведению, который проходил с 21 по 23 апреля в г.Нальчик. Это был очный тур Всероссийского краеведческого турнира – конференции, организованный Общероссийской Малой академией наук «Интеллект будущего» и Республиканским Дворцом детей и молодежи.
Исследовательские работы защищали: Оришев Ирбек(10класс), Оришев Залим(7класс), Тхагапсоева Лаура (3класс0. Ребята стали призерами в разных номинациях и заняли общекомандное 2 место.
В рамках турнира состоялся семинар для педагогов на тему «Изучение культурного наследия региона как условие формирования национальной идентичности и межэтнической толерантности». Семинар вела заведующая кафедрой педагогики ИПК и ПРО КБГУ, кандидат педагогических наук, заслуженный работник образования КБР Золотарева И.С. В работе семинара приняли участие учителя русского языка и литературы Кодзокова Ж.С. и Батырова Р.Б. По окончании учебы педагогам вручили удостоверения о повышении квалификации.
6 июня 2016 года кафедра русского языка и общего языкознания института истории, филологии и СМИ КБГУ им.Х.М.Бербекова в рамках фестиваля русского языка и культуры «Мы - россияне!» проводил конкурс чтецов «Полиязычный Александр Сергеевич Пушкин». В этом конкурсе участвовали следующие обучающиеся:

ФИО участника
класс
Название произведения А.С.Пушкина
Язык перевода
Науч. рук.

1
Таймаскулова Джамиля Мухаматалиевна
3
«Конь»
Балк.
Атакуева Ф.Н.

2
Жабелов Шамиль Рустамович
4
«Няне»
Балк.
Атакуева Ф.Н.

3
Шымырбаев Вениамин Кадирханович
6
«Зимний вечер»
Балк.
Атакуева Ф.Н.

4
Байчекуев Руслан Алиевич
6
«Я памятник воздвиг»
Балк.
Атакуева Ф.Н.

5
Байчекуева Жанета Алиевна
7
«Я помню чудное мгновенье»
Балк.
Атакуева Ф.Н.

6
Алхасов Эльдар Муратович
6
«Я помню чудное мгновенье»
Каб.
Шогенова Р.Х.

7
Ямузова Кристина Амурбековна
8
«Зимний вечер»
Каб.
Шогенова Р.Х.

8
Батырова Милана Муратовна, Боготова Ариана Гисовна, Мамсирова Инара Муратовна
6
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Каб.
Кодзокова Ж.С.








9
Арипшева Милена Адальбиевна
9
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
Каб.
Кодзокова Ж.С.

10
Кодзокова Даханаго Зауровна
9
«Я помню чудное мгновенье»
Каб.
Кодзокова Ж.С.

11
Пафифова Камила Руслановна
7
«Капитанская дочка»
Каб.
Батырова Р.Б.

12
Кардова Сабрина Тимуровна
7
«Зимний вечер»
Каб.
Батырова Р.Б.

13
Шидова Карина Ахмедовна
7
«К Чаадаеву»
Каб.
Батырова Р.Б.

14
Шогенова Замира Аслановна
7
«Бесы»
Каб.
Батырова Р.Б.

15
ЖантемроковаКамила
7
«Песнь о вещем Олеге»
Каб.
Батырова Р.Б.

16
Алхасова Алина Анзоровна
7
«Сказка о мёртвой царевне»
Каб.
Батырова Р.Б.

17
Куршева Милана Анзоровна
5
«Сказка о мёртвой царевне»
Каб.
Ворокова М.С.

18
Озрокова Лиана Руслановна
8
«Зимний вечер»
Каб.
Ворокова М.С.

19
Шокарова Алёна Гусмановна
9
«Я помню чудное мгновенье»
Каб.
Ворокова М.С.

20
Макоев Марат Хамидбиевич
5
«Сказка о рыбаке и рыбке»
Каб.
Макоева Р.Х.

21
Батырова Раксана Рустамовна
4
«Зимний вечер»
Каб.
Боготова Л.С.

22
Машукова Разана Азаматовна
4
«Сказка о мёртвой царевне»
Каб.
Боготова Л.С.

23
Гусов Астемир Аскерович, Макоев Безруко Асланбекович
8
«Песнь о вещем Олеге»
Каб.
Боготова Л.С.


Победителем стала Ямузова Кристина, ученица 8 класса, Шокарова Алена (9 класс) и Таймаскулова Джамиля (3 класс) стали призерами.

На Всероссийском уровне:
Российское военно-историческое общество Министерство обороны Российской Федерации и Издательский дом «Не секретно» проводили конкурс «Герой Великой Победы -2015», в котором принял участие и стал победителем Арипшев Абубекир (10 класс), научный руководитель Кодзокова Ж.С. Работа Арипшева А. «Моему прадеду посвящается» включена в книгу «Герои Великой Победы – 2015», которая издается в Москве.
Игровой конкурс по литературе «Пегас».
1.Беканова Марьяна –9 класс, победитель (учитель Кодзокова Ж.С.)
2.Таукова Залина –11 класс, победитель (учитель Шадова Ф.С.)
3.Батырова Милана –6 класс, призер (IIместо) (учитель Кодзокова Ж.С.)


В целом работу Мо учителей гуманитарного цикла за 2015-2016 учебный год можно считать удовлетворительной. Рабочие программы по предметам гуманитарного цикла выполнены в полном объеме. Есть и существенные недостатки в работе, на которые нужно обратить внимание в следующем учебном году: развитие речи обучающихся, более продуктивная работа с одаренными детьми, активное распространение педагогического опыта учителей гуманитарного цикла.
В связи с проведенным анализом ставятся следующие задачи в 2016-2017 учебном году:
1.Продолжать работу над повышением профессионального, творческого уровня учителей через участие в различных семинарах, вебинарах и взаимообмен опытом работы.
2.Продолжать активно осваивать новые технологии, методики и формы организации обучения в рамках ФГОС через курсы повышения квалификации, посещение районных, республиканских семинаров.
3.Продолжать работу над повышением качественной успеваемости обучающихся по предметам гуманитарного цикла и обеспечением высоких результатов ОГЭ и ЕГЭ.
4.Продумать формы работы по повышению мотивации и результативности обучающихся в участии в олимпиадах.
5.Уделять больше внимания работе с одаренными детьми.
6.Выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт творчески работающих учителей.


Методическая тема МО общественных наук:
Системно-деятельностный подход в реализации основных направлений ФГОС
Цель методической работы
Создание оптимальных условий для реализации системно-деятельностного подхода в реализации основных направлений ФГОС

Задачи
Повышение мастерства и квалификации учителей-предметников в соответствии со стандартами нового поколения.
Проведение нестандартных уроков с использованием современных педагогических технологий с целью повышения познавательного интереса обучающихся к предметам.
Концентрирование основных сил МО в направлении повышения качества обучения, воспитания и развития школьников.
Интеграция основного и дополнительного образования в целях раскрытия творческого потенциала обучающихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных технологий.
Повышение профессионального уровня мастерства педагогов через самообразование, использование современных технологий, содействие раскрытию творческого потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу.
Организация системной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по предметам, отработка навыков тестирования при подготовке обучающихся к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.
Изучение нормативно-правовой, методической базы по внедрению ФГОС.

Направления деятельности по методической теме:

Применение активных форм обучения. Использование творческих заданий в обучении предметам гуманитарного цикла. Воспитание успехом. 
Использование учителями ИКТ, исследовательских, проблемных методов обучения, здоровье сберегающих технологий, внеурочной деятельности при организации системно-деятельностного подхода в реализации основных направлений ФГОС.
Борьба за чистоту родного языка, повышение грамотности обучающихся, их техники чтения и осмысления текстов. Умение обучающихся работать с учебным материалом и пополнять свой словарный запас.
Повышение результативности личностно-ориентированного образования в ходе заседаний МО, взаимопосещения уроков. Повышение уровня духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания обучающихся на уроках и во внеурочное время.


Состав методического объединения
Абазова Ж.Н.. -  руководитель методического объединения, учитель истории и обществознания
Жанимова А.М. – зам. директора по ВР, учитель истории и обществознания.
Шаваева С.Ш. - учитель истории и обществознания.
Шогенова И.М. -  учитель географии.
Боготова Л.С. - учитель экономики.
Батыров М.Х. – учитель биологии.
Оришева Д.А. – учитель химии.
Гучаева А.А. – учитель физической культуры
Халишхов Ж.Х. – учитель физической культуры
Темы по самообразованию

ФИО
Тема

1.       
Абазова Ж.Н.
«Организация системно-деятельностного подхода на уроках в реализации основных направлений ФГОС».

2.       
Шогенова И.М.
«Электронные ресурсы на уроках географии на этапе изучения нового материала и его первичного закрепления»

3.       
Оришева Д.А., Батыров М.Х.
«Компетентностный подход как условие развивающего обучения на уроках химии и биологии».

4.       
Шаваева С.Ш.
« Духовно-нравственное становление личности обучающегося в процессе изучения истории и обществознания».

5.       
Халишхов Ж.Х. Гучаева А.А.
Здоровьесберегающие технологии в преподавании физической культуры

6.       
Жанимова А.М. Боготова Л.С.
«Повышение мотивации обучающихся к изучению предмета с помощью ИКТ».




За отчетный период заседания М/О проводились согласно плану. Тематика заседаний отражала основные проблемы, стоящие перед педагогами. На заседаниях рассматривались вопросы по самообразованию, осуществлялся обмен опытом по отдельным вопросам, велась работа по развитию творческих способностей обучающихся, подготовке к итоговой аттестации. Деятельность М/О была направлена на становление интеллектуальных способностей, обеспечивающих образованность личности, основными чертами которой являются широкая эрудиция, стремление к самообразованию, сознательный выбор целей и средств своей деятельности, гражданская ответственность за последствия их реализации.
Анализ результатов поставленных задач за 2015\2016 учебный год свидетельствует о следующем :
1.Разработаны и представлены рабочие программы по предметам всеми учителями.
2. Представлены УМК по учебным дисциплинам: химия, история, обществознание, география, биология, физическая культура, экономика.
3. Учебный план за прошедший учебный год в целом выполнен.
4. Выбор методических тем был целесообразным, правильным для дальнейшего профессионального роста педагогов. Повысилась методическая активность преподавателей.
5. Внеклассные мероприятия и открытые уроки были нацелены на раскрытие творческого потенциала преподавателей, методического и психолого – педагогического мастерства. На уроках и внеклассных мероприятиях создан хороший психологический и эмоциональный климат. За отчетный период учителя М/О провели следующие мероприятия:
Всероссийский День бега «Кросс нации» (27.09.15г.) – 1 место Хапцева Сатаней (8 Б класс) на дистанции 1000 м., учитель Гучаева А.А.
Спортивно – массовые мероприятия ко Дню адыгов (18.09.15г.) – 3 место Батыров Залим (9 Б класс), учитель Гучаева А.А.
Участие в спортивно – массовых мероприятиях, посвященных 10-й годовщине трагических событий 13-14 октября 2005 года в г.Нальчике.
Всероссийский физкультурно – спортивный комплекс «ГТО» III ступень – нагрудный знак отличия (серебро) и удостоверение Макоев Безруко, учитель Гучаева А.А.
Спартакиада среди обучающихся общеобразовательных учреждений Чегемского муниципального района (28.11.15г.)
- «Веселые старты» среди учащихся 5-6 классов - 3 место
- Шашки 3 командное место
- Шашки - 3 место в личном первенстве Шогенова Карина 9Б класс, 2 место - Кучмезов Тамерлан 9А класс.
- баскетбол – участие – 4 место
- волейбол – участие – 4 место
- легкая атлетика – 2 место в личном первенстве в беге на 300 м. и 1000 м. Хапцева Сатаней, Жемухова Фатима.
Общероссийский проект «Мини – футбол – в школу» - 4 место, мальчики.
Ко Дню Возрождения балкарского народа – 1 место по футболу
Турнир по футболу памяти Леонида Кужева – 3 место
Участие в районном турнире по волейболу среди педагогических работников 10.03.16.
Турнир по футболу «Кожаный мяч» - 1 место.
Президентские спортивные игры – 3 место в муниципальном этапе.
Спортивные соревнования памяти Ганигапшева А.М., погибшего при исполнении служебного долга
- турнир по футболу среди 5-6 классов
- «Богатырские забавы» среди 8-9 классов
Общешкольные мероприятия «А ну – ка, мальчики » к 23 февраля среди 9-11 классов
Общешкольные мероприятия «А ну – ка, девочки» к 8 марта среди 9-11 классов
Муниципальный турнир по футболу памяти А.Бегидова – 2 место.
В феврале 2016 года поведен Всероссийский урок «Арктика – фасад России» в рамках 1Х российской молодежной экспедиции «На лыжах – к Северному полюсу!». Учителем географии Шогеновой И.М. были проведены следующие мероприятия:
- конкурс рисунков «Точка полюса» среди 7-9 классов
- открытые уроки «Безмолвная Арктика» (8 А,Б), «Зачем России необходима Арктика» (9 А,Б)
В мае 2016 г. к 100-летию со дня рождения легендарного летчика Героя Советского Союза А.П.Маресьева в школе были проведены конкурсы рефератов, уроки – мужества в 7,8,11 классах – учитель Шаваева С.Ш.
В рамках Всероссийской акции учащиеся школы приняли активное участие в проведении Всероссийского теста по истории Великой Отечественной войны (учителя – Абазова Ж.Н., Шаваева С.Ш., Жанимова А.М.)
Команда учащихся 5- 8 - х классов нашей школы стала призером V творческой Республиканской эколого – краеведческой эстафеты учащихся «Мой край родной» (Учитель – Батыров М.Х.)
В сентябре – октябре учителя приняли активное участие в проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников, а в ноябре – декабре 2015 года – муниципального этапа. В результате ученик 10 А класса Арипшев Абубекир стал победителем муниципального этапа по истории (учитель – Абазова Ж.Н. ) , географии (учитель – Шогенова И.М.), экономике (учитель – Боготова Л.С.), призером по обществознанию (учитель – Абазова Ж.Н.), праву (учитель – Абазова Ж.Н.), биологии (учитель – Батыров М.Х.), призерами по физической культуре стали Мафедзев Залим среди мальчиков (учитель – Халишхов Ж.Х.) и Таукова Залина среди девочек (учитель – Халишхов Ж.Х.)
В сентябре 2015г. призерами муниципального этапа компьютерных презентаций «Мир адыгов» стали Арипшев Абубекир (учитель – Абазова Ж.Н.), Шокарова Алена (учитель – Жанимова А.М.)
В октябре 2015 года призерами районного этапа Республиканского конкурса на лучшую газету по избирательному праву «Мой выбор!» среди учащихся старших классов стала команда нашей школы (учитель- Абазова Ж.Н.)
Силами учащихся 11 А класса (классный руководитель – Катанчиева Р.А.) в память о выпускниках нашей школы, погибших при исполнении служебного долга был проведено общешкольное мероприятие в октябре 2015 года (учитель – Абазова Ж.Н.)
В рамках месячника толерантности была организована встреча с главой администрации Чегемского муниципального района Текушевым А. и Начальником Управления образования Арипшевой Ж.К.
Ученик 11 А класса Бабугоев Ратмир стал победителем муниципального конкурса «Выборы глазами детей» (учитель - Абазова Ж.Н.)
С целью выявления одаренных детей в 2015-2016 учебном году учащиеся школы приняли участие в олимпиадах различного уровня и показали хорошие результаты. (См.приложение)

6. В течение 2015-2016 учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического процесса к ЕГЭ и ОГЭ. Были изучены Положение о проведении ЕГЭ и ОГЭ, методические рекомендации, порядок заполнения бланков. Кроме того, вопросы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ неоднократно в течение года выносились на обсуждение методического объединения и педагогического совета школы. Учителя уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых заданий на уроках и индивидуальных занятиях. Проведен ряд диагностических работ по истории, обществознанию, географии, химии, биологии в форме и по материалам ЕГЭ и ОГЭ. До сведения учащихся и родителей своевременно доводились результаты всех диагностических работ, на заседаниях МО были рассмотрены основные ошибки учащихся, разработаны планы мероприятий по устранению данных ошибок. Просматривалась работа с бланками, КИМами, наличие информационных уголков в классах, организация подготовки к экзаменам на уроках и индивидуальных занятиях. Учителями был реализован план – график сдачи зачётов по ключевым и «проблемным» темам.
7. Учителя М/О постоянно работают над повышением своей квалификации: своевременно проходят курсовую переподготовку по специальности, посещают открытые мероприятия школы и города по изучению и внедрению новых технологий, совершенствующих процесс преподавания и изучения предметов, занимаются самообразованием, знакомятся с новинками методической литературы, осваивают новые технологии, ищут полезную информацию на Интернет-сайтах. Все педагоги создают свою копилку дидактических материалов и тестов, которые используют при проведении уроков. Много материалов в электронном виде (презентаций, видеофильмов, тестов).

8. МО учителей общественных дисциплин, естественно – научного цикла и физической культуры - это объединение учителей, преподающих разные дисциплины. Спектр этих дисциплин широк. Это является как большим плюсом, так и минусом для нас. В связи с разбросом дисциплин, очень сложно вывести универсальную, абсолютно подходящую для нас форму работы. Это с одной стороны. С другой же стороны, можно сказать, что наши заседания в этом случае могут быть более разнообразны.


Рекомендации:
1. Продолжать использование в работе учителей современные педагогические технологии.
2. Активизировать участие педагогов в мероприятиях различного уровня. Уделить внимание публикациям в печати.
3. Расширить охват обучающихся, принимающих участие в школьных олимпиадах и дистанционных олимпиадах.
4. Активизировать исследовательскую деятельность обучающихся.
5. Обратить внимание на более четкое планирование и проведение открытых уроков .
6. Вести своевременную работу по организации и анализу мониторинга качества знаний.
7. Продолжить работу по самообразованию учителей методического объединения.
8.Использовать более активные формы организации методической работы, которые действительно, будут эффективны, интересны и могут помочь охватить больше тем и сделают работу более разнообразной.


Начальные классы

РЕШАЕМЫЕ ЗАДАЧИ:
1.Продолжать дальнейшее изучение и использование в процессе обучения учащихся ФГОС.
2.Продолжить работу по изучению и внедрению новых педагогических технологий, форм и методов обучения и воспитания учащихся.
3. Способствовать реализации принципов сохранения физического и психического здоровья учащихся, использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.
Работа МО учителей начальных классов проводилась в соответствии с планом работы, который был утвержден на первом заседании МО.
В соответствии с планом методической работы были проведены 2 взаимопроверки ведения рабочих тетрадей и тетрадей для контрольных работ( ноябрь и февраль) целью которых было проверить соблюдение орфографического режима учащимися, регулярность работы над ошибками, соответствие нормам объема домашних заданий. В отчете по проверке была отмечена положительная работа в тетрадях учащихся 1 класса (учитель Назранова Ф. М.) , 3 класса (учитель Алхасова Р. Х.), 4 класса (Батырова Э. А. ), Работа в 1 – х классах проводилась в прописях и в тетрадях с печатной основой, где тоже были отмечены тщательность проверки, аккуратность записей (учитель Халишхова М.Х.).
Были проведены заседания МО на которых обсуждались такие вопросы, как ;
1) изучение новых ФГОС и их реализация
2)формирование универсальных учебных действий в
образовательном процессе,
3) организация здоровьесберегающей среды начальной школы,
4) выбор УМК для будущих первоклассников,
5) новые санитарно – гигиенические требования к современному уроку и к оборудованию, используемому на уроке.
На заседаниях МО выступили с докладами следующие педагоги: Мамбетова Р.Н.- «Иновационные методы и приемы обучения чтению в начальных классах.», Назранова Ф.М. –« Тестовые задания и методика их проведения на уроках в начальных классах», Алхасова Р.Х. –« Проектирование универсальных учебных действий учащихся начальных классов.», Шогенова А.Х. –«Понимаем ли мы своих детей?»
Учащиеся начальной школы принимали активное участие в различных конкурсах всероссийского и международного уровня и в олимпиадах школьного уровня: “Русский медвежонок”, “КИТ”, “Кенгуру”, “ЧИП”, “ Интеллект – экспресс”.
Призерами и лауреатами конкурсов стали:

Тхагапсоева Лаура -2 место « Гостеприимный Кавказ» - Исследовская работа, Шогенов Беслан – 2 место – в олимпиаде «Математический сундучок.», Шогенова Алина -1 место в конкурсе «Артталант.»,Хапуева Даяна -1 место в конкурсе «Разуминка.», Гуппоева Азмина – 1 место в олимпиаде «Вопросита.», Шогенова Карина – 2 место в олимпиаде «Мир олимпиад.», Агоев Руслан –
1 место в олимпиаде «Мир олимпиад.» по литературному чтению, Хапцев Инал -1 место в олимпиаде «Кенгуру» по школе, Жантемирокова Амина – 3 место в районе «Кит»

Также наши учащиеся заняли призовые места и во внутришкольных олимпиадах по русскому языку и математике:
Маремшаов Кантемир -1 место по математике, учитель Батырова Э.А.
Кодзоков Астемир -1 место по русскому языку, учитель Батырова Э.А.
Машукова Розана – 2 место по русскому языку, учитель Батырова Э.А.
Бегидова Хадижа – 1 место по русскому языку, учитель Алхасова Р.Х.
Шогенов Алан – 2 место по математике, учитель Алхасова Р.Х.
Кумуков Имран -1 место по русскому языку, учитель Шогенова А.Х.

Принимали активное участие и в муниципальных мероприятиях:
В предметной олимпиаде Абазов Заур – ученик 4 «А »класса стал призером – учитель Мамбетова Р.Н.
В конкурсе «Лучшее портфолио ученика» - ученица 4 «Б» класса Татарканова Даяна- стала победителем –учитель Батырова Э.А.,
Шогенов Беслан- ученик 1 класса награжден дипломом УО. –учитель Халишхова М.Х.
В конкурсе рисунков «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» в номинации «Творческая работа» учащиеся 4 «б» класса – Татарканова Даяна,Халишхова Амина . Батырова Роксана –стали победителями.
Конкурс рисунков «Природа родного края» -победитель ученица
4 «б» класса Татарканова Даяна.
В конкурсах «Спасем лесную красавицу», «Конкурс патриотической песни» -3 «Б» класс – занял 3 место – учитель Алхасова Р.Х.

Республиканские конкурсы:
Конкурс рисунков «Мои родители работают в полиции.»- 2 место ученик 1 «А» класса Коков Астемир – учитель Дабагова А.А.
«Моя любимая сказка»- 1 место Казаншева Сарра – ученица 1 «А» класса – учитель Дабагова А.А.
Конкурс «Хочу все знать» -лауреатами стали:
Назранова Милана- ученица 3 «Б»класса –учитель Алхасова Р.Х.
Алхасова Камила, Аскеров Аскер –уч –ся 4 «А» класса учитель Мамбетова Р.Н.
Боготов Ратмир, Татарканова Даяна - уч-ся 4 «Б» класса, учитель Батырова Э.А.

Все учащиеся активное участие приняли в акциях:
«Спеши делать добро», «Детям- сиротам», «Солдатский платок», «Благотворительный концерт в поддержку Кажаровой А.».


Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитание любви к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед школой и учителем. Решение этой задачи осуществляется как на уроках, так и во внеклассной работе по любому предмету. Предметные недели как традиционная часть внеурочной деятельности стали привычны в нашей школе.
План предметной недели включал в себя тематические открытые уроки, внеклассные мероприятия. Программа проведения предметной недели отразила различные формы и методы учебной деятельности. Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работ с опорой на дифференциацию. Для активации мыслительной деятельности учащихся использовались оригинальные наглядные пособия, проведены открытые уроки, игры, конкурсы, открытые классные часы.

Были проведены внеклассные мероприятия:
«Посвящение в первоклассники», «Дары осени», « День пожилого человека», «Богатырские забавы», «Новогодний карнавал», «А ну-ка, девочки», «Прощание с букварем», «Прощай, начальная школа».

Классные часы:
«Урок мира», «Правила дорожного движения», «Никто не забыт и ничто не забыто», «Урок доброты».

В течение всего учебного года на уроках в классах начальной школы широко использовались средства ИКТ. Были подготовлены интересные презентации к урокам. Исходя из анализируемой информации можно сделать вывод: методическая работа осуществляется на удовлетворительном уровне и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно – ориентированный подход в организации системы повышения квалификации классных руководителей, обеспечивает качественное образование учащихся в рамках использования электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе начальной школы.
Конечно же, такие хорошие результаты достигаются не самим собой. Ведущую роль здесь играет труд учителя, который вкладывает огромное терпение в обучении и воспитании учащихся.


По итогам методической работы за 2015-2016 учебный год
можно сделать следующие выводы:

1.Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном успешно реализованы. Методическая работа представляет относительно непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой переподготовкой, муниципальными семинарами.

2. Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве знаний учащихся, в уровне их воспитанности и развития.
3.Методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя и классного руководителя выявить затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.

В МКОУ «СОШ №2 им.Х.М.Шогенова»г.п.Чегем созданы условия к непрерывному образованию, удовлетворению всех образовательных потребностей, повышению уровня обучения учащихся. Наличие единой методической темы является важным фактором сплочения коллектива единомышленников, создания в школе благоприятного микроклимата. Методическая работа в школе построена на диагностической основе, при которой администрация школы выявляет сильные и слабые стороны педагогического коллектива и с их учетом составляет план работы, в котором дается четкий анализ итогов истекшего года и задачи на новый учебный год. В школе выработана эффективная система методической работы, проверенная система контроля, опыт подготовки и проведения Педагогических Советов, Советов при директоре, семинаров. Педагогический коллектив нашей школы достаточно сильный: из 50 учителей 28 имеют высшую, 19 – первую, 1 – вторую квалификационную .
Как известно, методический совет – это основное структурное подразделение методической службы в школе. Он создан в целях методической поддержки учителей в осуществлении задач, поставленных перед школой, а именно: качественного образования и воспитания в условиях модернизации учебного процесса.
В начале учебного года были определены основные направления методической работы. Эта работа по внедрению в учебно-воспитательный процесс инновационных методов, использование информационно-компьютерных технологий в обучении и воспитании, активное вовлечение учащихся в процесс получения знаний, в исследовательскую, творческую работу, использование опыта учителей-новаторов и т.д.
Методическим объединениям отведено специальное помещение, где установлены компьютеры, проводятся консультации по определению круга обязанностей, прав, по оформлению документации. Здесь созданы все условия, чтобы руководители м/о могли собираться, совещаться, консультироваться, знакомиться с новинками методической литературы. Оформлены стенды «В помощь учителю», «В помощь руководителю м/о», «Уголок аттестующегося», куда помещается все новое, о чем должны знать члены педагогического коллектива. Многие считают, что современные технологии - это обязательное использование компьютера, а так как в совершенстве еще не пользуются им, находятся в затруднительном положении. Творчески думающий учитель всегда найдет свой способ решения этой проблемы, предложит свой инновационный прием на уроке, яркий и результативный. А компьютер в совершенстве должен знать каждый образованный человек.
Модернизация образования предъявляет большие требования к школе, к отдельному учителю. Разработана новая форма аттестации учителя, которая в корне отличается от той, которая существовала до сих пор. Она учитывает и динамические показатели качества образования, и знания по предмету, и победы учащихся на конкурсах, олимпиадах, участие в проектах различного рода с результатами не ниже средних, показателями владения современными технологиями. Хочется подчеркнуть, что учителя нашей школы применяют и будут применять в своей работе все новые инновационные методы преподавания и это позволит им существенно повысить качество образования учащихся соответственно требованиям времени.
Система методической работы в школе - это часть работы с педагогическими кадрами, часть системы повышения квалификации учителей. Главное в методической работе нашей школы - оказание реальной, действенной помощи учителям в развитии их мастерства как сплава профессиональных знаний, навыков и умений, а также необходимых современному педагогу свойств и качеств.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышении мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволяли бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.


АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТИ
ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ.

- В школе на начало года обучалось 462 учащихся, в течение года выбыло 13, прибыло 9.
-аттестованы- 457 учащихся;
- учащиеся 1-х- 8х классов в количестве 336 учащихся переведены в последующий класс.
-учащиеся 10-х классов в количестве 21 учащихся переведены в 11-й класс;

Отличников – 49, что составляет 12,3 % от общего количества обучающихся.
Хорошистов -111, что составляет 18%
Качество знаний по школе 39,5%, что на 1, 41 % выше показателя прошлого года,
успеваемость- 100%.
Внутришкольный контроль осуществлялся по следующим направлениям:
-контроль за ведением документации;
-контроль за качеством обучения;
-контроль за уровнем преподавания предметов;
-контроль за объемом выполнения учебной программы;
-контроль за подготовкой к ЕГЭ;
-контроль за успеваемостью обучающихся.
Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. Итоги контроля отражены в справках. Основными целями контроля являлись:
- исполнение законодательства в области образования, нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения;
-повышение эффективности образовательного процесса, его нацеленность на конечный результат;
-изучение результатов педагогической деятельности, выявление отрицательных и положительных тенденций в организации учебно-воспитательного процесса.
Анализы посещённых уроков констатируют, что учителя знают учебный материал, имеют план проведения урока. На уроках применяются следующие методы обучения: словесно-репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, исследовательский, практический. Работа на уроках проходит в сотрудничестве с учителем. Структурные элементы уроков взаимосвязаны, осуществляются логичный переход от одного этапа к другому, межпредметные связи и связь с жизнью. Чередование и смена видов деятельности обеспечивает поддержание работоспособности и активности учащихся на протяжении всего урока. Задачи уроков реализуются. На уроках используются здоровьесберегающие технологии.
В 2015 – 2016 учебном году начальная школа МКОУ « СОШ №2»г.Чегем работала по системе образовательной программы ФГОС «Школа России» -1 -3 кл., «Перспективная начальная школа» -4 классы
Учительский корпус начальных классов состоит из 9 учителей и 3 учителей-предметников. Из них высшую квалификационную категорию имеют 9 человек. С первой квалификационной категорией – 1 учитель, без категории – 1 учитель.
Учителя начальных классов повышали свой профессиональный уровень, посещая курсы, и получили удостоверения по окончании краткосрочных курсов. Учителя не только повышали свой профессиональный уровень, но и делились, обменивались опытом со своими коллегами. Весь год учителя делились своими наработками, проводили открытые уроки, классные часы.
Образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса. Она направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
В учебном процессе важная роль отведена использованию современных ИКТ средств. Для обеспечения перехода НОО на новый ФГОС в 1-х-4-х классах было поставлено и использовано следующее оборудование: компьютеры -8шт., интерактивная доска – 8 шт., проектор мультимедийный – 8 шт., микроскоп – 4шт. Также эффективно использовались, имеющиеся в школе учебно - методическая и материально - техническая базы, информационные ресурсы, собственный методический потенциал. В этом году в школе было скомплектовано два первых класса в количестве 50 учеников. В соответствии с требованиями стандартов занятия в 1-х классах начинались в 8ч.30 мин., уроки проходили по 35 мин. После третьего урока проводилась динамическая пауза. Все учащиеся начальных классов были охвачены горячим питанием, а уч-ся 1-х – 4-х классов получали горячий обед за счет родительских средств.
Внеурочной деятельностью были охвачены все учащиеся 1-5 классов. При организации внеурочной деятельности обучающихся все 10 часов реализуется образовательным учреждением, по следующим направлениям и программам в 1-4 классах:
«Ритмика», «Подвижные игры» -2ч
«Волшебные узоры» - 2ч.
«Умники и умницы» - 2ч.
«Адыгский этикет» - 1.
«Доброта начинается с детства» - 1ч
«Умелые руки» -2ч.
С 1 сентября 2015 года на ФГОС ООО ООО перешли учащиеся 5-х классов в количестве 41 человек. При организации внеурочной деятельности обучающихся все 10 часов реализуется образовательным учреждением, по следующим направлениям и программам
Спортивно-оздоровительное
«Подвижные игры»

Научно-познавательное
Занимательная наука «Юный исследователь»

Духовно-нравственное
Основы духовной культуры народов России

Общественно-полезная деятельность
Творческая мастерская «Самоделкино»

Художественно-эстетическое
Творческая мастерская
«Мир вокальной музыки»



Сведения об итогах учебной работы
за 2015-2016 уч.год в начальных классах

Кл.
ФИО
кл.рук.
Кол-во уч.на нач. года
Кол-во уч.на конец года
Отл.
Хор.
%
успев.
%
кач.
знаний
СОУ


Дабагова А.А.
22
21







Назранова Ф.М
25
25







Халишхова М.Х.
18
18







Цеева Ф.М.
22
21
1
10
100
52
57


Шогенова А.Х.
22
21
4
9
100
61
59


Шогенова М.Н.
18
17
5
5
100
58
61


Алхасова Р.Х.
25
24
3
13
100
61
57


Мамбетова Р.Н.
16
16
2
7
100
56
53


Батырова Э.А.
19
19
8
4
100
62
67


ИТОГО

187
182
23
48
100
58,3
61


В начальных классах на начало года обучалось 187 учащихся, а на конец года 182 ученика.
По результатам года из 118 учащихся 2-4 классов на «отлично» закончили год – 23 ученик (в прошлом году - 21 человек), на «4» и «5» - 48 учеников (в прошлом году - 32 чел.). % качества знаний – 58. Степень обученности учащихся за год составил 61 (в прошлом году – 53 %). Из вышесказанного видно, что значительно повысился уровень обученности учащихся по сравнению с прошлым годом.
Учащиеся начальных классов принимали активное участие во внутришкольных олимпиадах по предметам: математика, русский язык, кабардинский язык, окружающий мир.
По предметным, внутришкольным олимпиадам больше призовых мест заняли: 3«б»– учит Алхасова Р.Х., 4 «Б» - учитель Батырова Э.А., , 2 «Б» – учитель Шогенова А.Х..
Учителя начальных классов принимали активное участие во всех проводимых республиканских, районных, внутришкольных мероприятиях. По графику проводилась проверка рабочих, контрольных тетрадей, прописей, дневников, журналов, осуществлялась по контролю над результатами выполнения программы. Хорошо поставлена работа по ведению документации.
После каждой четверти регулярно в каждом классе проходили тематические родительские собрания. Тематика родительских собраний тщательно готовилась и проводилась по графику.
Весь внутришкольный контроль в начальной школе проводился по плану, результаты обсуждались и анализировались на заседании МО начальных классов.
За 2015-2016 учебный год заместителем директора по УВР были проверены все классные журналы не менее 6 раз. Целью контроля была проверка работы учителей – предметников по оформлению классных журналов, выполнения учебных программ и их практической части, объективности выставления оценок, своевременности и правильности заполнения журнала, состояния опроса у слабых и неуспевающих учащихся, определения накопляемости оценок учителями-предметниками, соответствие количества пропусков на уроках и на странице «Сведения о количестве уроков, пропущенных обучающимися». Проверялось выполнение учебных программ и их практической части в конце первого и второго полугодия. Итоги проверки проанализированы на педсовете, а также на совещании при директоре.


Сведения об итогах учебной работы
за 2015-2016 уч.год в 5-11 классах

Кл.
ФИО
кл.рук.
Кол-во уч.на нач. года
Кол-во уч.на конец года
Отл.
Хор.
%
успев.
%
кач.
знаний
СОУ


Макоева Р.Х.
17
17
2
4
100
35
41


Умыхова А.Л.
24
24
2
9
100
46
53


Шадова Ф.С.
18
16
2
4
100
35
41


Шогенова Р.Х.
16
16
2
5
100
43
51


Шогенова Р.С.
21
21
2
5
100
34
43


Ори шева Д.А.
21
20
1
6
100
33
45


Матуева М.К.
19
19
1
5
100
36
47


Ворокова М.С.
23
26
1
6
100
27
38


Гучаева Ф.М.
27
27
4
5
100
33
45


Кодзокова Ж.С.
27
27
3
6
100
33
41


Алхасова А.С.
20
20
3
5
100
40
53

10а
Батыров М.Х.
22
22
3
4
100
34
45

11а
Катанчиева Р.А.
22
21
8
3
100
52
64


ИТОГО

277
276
32
58
100
42
53



Тематический контроль выявил состояние работы коллектива над методической темой. Обзорный контроль проводился с целью сбора информации о существенно важных вопросах: состояние учебно-исследовательской деятельности учащихся, состояние школьной документации, индивидуальная работа с учащимися, уровень работы учителей-предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ. В соответствии с планом подготовки к государственной аттестации выпускников 11-х классов, принятым на Педагогическом совете и утвержденным директором школы 30.08.2015 г, была проведена следующая работа:
- составлен план подготовки и проведения государственной аттестации, а также план-график подготовки к ЕГЭ в 2015/2016 учебном году;
- сформирована нормативно-правовая база ЕГЭ, где собраны все документы различных уровней управления образованием, документы размещены на стенде школы;
- проведен сбор информации по участию в ЕГЭ в 2015-2016 учебном году;
- уточнено количество участников ЕГЭ в 2016 г., определено количество предметов, выбранных выпускниками для ЕГЭ;
- информирование родителей учащихся выпускных классов и самих учащихся осуществлялось через родительские и ученические собрания, на которых они были ознакомлены с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения ЕГЭ. Данная информация зафиксирована в протоколах родительских и ученических собраний, которые содержат дату проведения, тему собрания, списки присутствующих и выступающих, их росписи в получении соответствующего инструктажа. С целью улучшения подготовки учащихся к экзаменам проведено в 11 классе индивидуальных бесед с родителями: 12 - по математике, 8– по русскому языку, 4- по физике, 8- по истории, 11– по обществознанию, 2– по биологии;
- на педагогических советах рассматривались следующие вопросы: «Анализ государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 2014-2015 учебном году», «Состояние образовательного процесса в выпускных классах по итогам I-го полугодия»; на заседаниях ШМО рассматривались вопросы: «Изучение нормативно-распорядительных документов, регламентирующих порядок проведения ЕГЭ», «Анализ результатов пробных экзаменов в 11 классах»;
- в рекреации школы оформлен стенд, где учащимся предоставляется возможность ознакомиться с нормативно-правовой базой ЕГЭ, особенностями проведения экзаменов по каждому из предметов, материалами для подготовки к экзаменам;
- проведены пробные экзамены в форме ЕГЭ для 11 класса: по математике-4 раза, русскому языку-4, также проводились еженедельные тестирования по русскому языку и математике. Был организован консультационный пункт, где учителя русского языка и математики проводили дополнительные занятия с учащимися из «группы риска». Также в рамках дигностических работ, проводимых на уровне УО Чегемского муниципального района и республиканском уровне, приняли самое активное участие все учащиеся 9, 11 классов Результаты тестирований обсуждались на заседаниях ШМО, педсоветах. Учителя предметники и администрация по результатам диагностических работ выявили учащихся, которые показали низкие результаты. С этой категорией учащихся проводилась индивидуальная работа, разработана система упражнений по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
Для подготовки к ЕГЭ учителя и учащиеся используют бумажные и электронные пособия. Они разнообразны и имеются в достаточном количестве. Контроль уровня качества обученности учащихся 11-х классов осуществлялся посредством проведения и последующего анализа пробных экзаменов по КИМам, контрольных срезов. Результаты данных работ описаны в аналитических справках, обсуждены на заседаниях ШМО, использовались педагогами для прогнозирования дальнейших действий по улучшению качества преподавания.
Контроль качества преподавания предметов школьного учебного плана осуществлялся путем посещения уроков, проведения тематических проверок со стороны администрации школы. По итогам посещений уроков, всех проверок проводились собеседования с учителями, даны конкретные рекомендации по использованию ИКТ в выпускных классах.
Анализ посещенных уроков показал, что учителя Гучаева Ф.М., Катанчиева Р.А., Матуева М.К.(математика), Нусрати Ф.С., Кодзокова Ж.С. (русский язык) регулярно проводили работу по повторению программного материала с целью подготовки к ЕГЭ и ОГЭ в урочное и внеурочное время. Подготовка велась в ходе каждого этапа урока: при актуализации знаний, на этапе подготовки и изучения нового материала, при организации самостоятельных работ различных видов, при проверке знаний учащихся. Работа велась как по отработке умений выполнять задания одного типа, так и умения работать с вариантами КИМ.
Контроль ведения классных журналов показал, что в домашние задания входят упражнения и задачи из заданий ЕГЭ.

Систематически проводились консультации с учащимися по темам :
Как принять решение об участии в ЕГЭ по выбору.
Выбор оптимального количества и состава экзаменов.
Знакомство с источниками информации и Интернет - ресурсами.
Определение стартового уровня подготовки.
Диагностика уровня подготовки.
Формирование индивидуальной и дифференцированной программы подготовки.
Знакомство с бланковой документацией и правилами ее заполнения.
Советы врача и психолога по подготовке к итоговой аттестации во время экзаменов.
Работа с КИМами по предметам.
Однако в организации внутришкольного контроля были существенные недостатки. При планировании были завышены реальные возможности администрации и МО, в следствие чего некоторые мероприятия не выполнены, другие выполнены, но не достаточно качественно. Отмечался слабый контроль за выполнением собственных решений. Администрации школы необходимо улучшить контроль за уровнем преподавания и внеклассных мероприятий по предметам.
В следующем учебном году необходимо взять под контроль классы, где ухудшилась успеваемость и качество знаний учащихся. Улучшить работу с одарёнными детьми, взять на строжайший учёт детей, пропускающих школу без уважительных причин, детей, которые могли бы учиться лучше.


Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов

При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных 9-х и 11-х классов школа руководствовалась Положением о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений КБР в 2015 году
21 выпускник 11-х классов и 47 выпускников 9-х классов успешно овладели требованиями, предъявляемыми программами по предметам. В результате все учащиеся были допущены к итоговой аттестации.
По итогам года 8 выпускника 11 класса были награждены ученической медалью «За особые успехи в учении». Это Абазова Милана, Бегидова Лаура, Боготова Милана, Маремшаова Элина, Таукова Залина, Таукова Индира, Тохаева Диана, Шогенова Элина.
По 9-м классам: на отличный аттестат основную школу закончилаи: Бакуева Лейла, Беканова Марьяна, Малкандуев Аслан, Боготова Бэлла, Шокарова Алена. На «хорошо» и «отлично»- 11 выпускников.


Итоговая аттестация по математике и русскому языку за курс основной школы проводилась в форме ОГЭ в форме тестирования по текстам федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ. Итоговые экзамены сдавались 47 выпускниками 9-х классов.

Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах.
Обязательные предметы.
Математика (алгебра)

Класс
Ф.И.О. учителя
Кол-во учащихся
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
(%)
Средний балл


Матуева М.К.
27
6
18
3
88
4,1


Гучаева Ф.М.
20
7
9
4
80
4,15



47
13
27
7
84
4,12


Математика (геометрия)

Класс
Ф.И.О. учителя
Кол-во учащихся
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
(%)
Средний балл


Матуева М.К.
27
2
16
9
67
3,7


Гучаева Ф.М.
20
6
10
4
80
4,1


Итого
47
8
26
13
73
3,9


Русский язык

Класс
Ф.И.О. учителя
Кол-во учащихся
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
(%)
Средний балл


Кодзокова Ж.С.
27
8
10
9
67
4,0


Шебзухова Р.Б.
20
6
7
7
65
4,0


Итого
47
14
17
16
66
4,0




Анализ результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу.

Результаты выборных экзаменов:
Обществознание

Класс
Ф.И.О. учителя
Кол-во учащихся
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
(%)
Средний балл


Абазова Ж.Н.
27
0
11
16
41
3,4


Абазова Ж.Н.
20
0
6
14
30
3,3


Итого
47
0
17
30
35,5
3,35


Биология

Класс
Ф.И.О. учителя
Кол-во учащихся
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
(%)
Средний балл


Батыров М.Х.
23
1
17
3
78
3,6


Батыров М.Х.
15
0
12
3
80
3,8


Итого
45
1
36
6
79,5
3,7




Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 11-х классов

На конец 2015-2016 учебного года в 11 классе обучалось 21 учащихся.
Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации.
Экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ сдавали 21 учащихся.

Класс
Ф.И.О. учителя
Кол-во учащихся
«5»
Качество знаний
(%)
Средний балл

11а
Нусрати Ф.С.
21
21
100
61,2


Итого
21
21
100
61,2


По количеству баллов:
От 40 до 50 баллов-5 выпускников
От 50 до 60 баллов – 5 выпускников
От 60 до 70 баллов – 4 выпускника
От 70 до 80 баллов – 4 выпускника
От 80 до 90 баллов – 2 выпускника
От 90 до 100 баллов – 1 выпускник



Экзамен по математике (базовый уровень)в форме ЕГЭ сдавали 20 учащихся:

Класс
Ф.И.О. учителя
Кол-во учащихся
Количество
двоек
ФИ выпускника, не сдавшего ЕГЭ

Успеваемость

11а
Катанчиева Р.А.
20
-
-
100

Итого по школе
Средний балл - 46
20

-
-
100



Экзамен по математике (профильный уровень) в форме ЕГЭ успешно сдали
14 выпускников.
Успешно выдержали государственную итоговую аттестацию все 21 выпускник.
Наиболее популярными предметами для сдачи экзаменов по выбору в форме ЕГЭ в 2015-2016 учебном году стали обществознание (12), история (9), физика (5), химия (2), биология (2).
Выводы:
При проведении итоговой государственной аттестации учащихся 9-х и 11-х классов школа руководствовалась Положением о государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования в Кабардино-Балкарской Республики в 2014г. и другими нормативно-правовыми документами.
Учащиеся выпускных классов в количестве 68 человек успешно овладели требованиями, предъявляемыми программами по предметам.


Анализ
контроля за ведением школьной документацией

Согласно плану работы школы ежемесячно проверялись классные журналы и дневники учащихся. При проверке дневников обращалось внимание на правильность ведения дневников, соблюдение единого орфографического режима, работу предметников и родителей с дневниками учащихся, оформление итогов учебного года. Цели проверки классных журналов были различны: выполнение государственных программ по предметам, установление соответствия текущих и четвертных, четвертных и годовых отметок, выполнение единого орфографического режима, своевременное отражение контрольных, лабораторных и практических работ, накопляемость отметок.
Большинство педагогов добросовестно работали с основным школьным документом – классным журналом, но, к сожалению, при каждой проверке выявлялись недочеты, а иногда и нарушения: не всеми учителями регулярно соблюдался единый орфографический режим, допускались исправления или подтирки отметок, замазка, подтирка текста и дат. Некоторые учителя-предметники несвоевременно отражали в журналах результаты контрольных, практических, зачетных работ. Имели место случаи неправомочного выставления четвертных отметок.
Эффективное проведение внутришкольного контроля позволило определить положительные тенденции в организации образовательного процесса:
- педагоги эффективно внедряют новшества педагогической науки, ИКТ;
- активизировалась внеклассная работа по учебным предметам;
- повышение ответственности педагогов и учащихся за результаты своего труда;
- дает позитивные результаты научно-исследовательская работа с детьми.

Анализ хода предпрофильной подготовки.
В соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени обучения в целях создания условий подготовки школьников к выбору профессии и осуществления непрерывного образования в МКОУ «СОШ №2 им.Х.М.Шогенова» г.п.Чегем организована предпрофильная подготовка в 9-х классах.
В школе разработаны следующие локальные акты по внедрению идей профильного образования:

Положение о предпрофильных и профильных классах, Положение о портфолио, рекомендации к созданию рабочей программы базовых, профильных, элективных, ориентационных, предметных курсов. Рабочие программы рассмотрены на заседаниях школьных предметных МО, согласованы с заместителем директора по учебной работе, рецензированы соответствующими органами. В соответствии с Законом «Об образовании в РФ» (ст. 32) и с целью анализа состояния образовательного процесса администрацией школы были проведены проверки выполнения образовательных программ, результаты обобщались в аналитических таблицах. В результате обобщения аналитического материала, анализа прохождения образовательных программ на основе записей в журналах и графиков прохождения учебного материала выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный рабочими программами, изучается в полном объеме, с соблюдением последовательности в его изучении, обозначенной в графиках прохождения программного материала. Кадровое обеспечение образовательного процесса также является важным моментом и условием профилизации. Работу в классах предпрофильной подготовки осуществляют учителя высшей квалификационной категории. Это Гучаева Ф.М.(математика), Кодзокова Ж.С., (учитель русского языка и литературы), Умыхова А.Л., (учитель физики), Абазова Ж.Н. (учитель истории и обществознания). Большое внимание уделяется повышению квалификации педагогических кадров по вопросам эксперимента. Работа с учителями была организована через совещания, семинары. Руководит деятельностью педагогического коллектива по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения заместитель директора по учебной работе Хахокова Ж.М., которой вменены обязанности по осуществлению мониторинга качества образования в предпрофильных классах. В федеральном эксперименте по предпрофильной подготовке и профильному обучению школа участвует пятый год. В 2015-2016 учебном году было открыто два предпрофильных класса - 9 «А»- 27 учащихся, 9 «Б» - 20 учащихся.
Основными целями и задачами предпрофильной подготовки в минувшем учебном году являлись: - создание условий обучающимся 8-9-х классов для предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной будущей деятельности и выбора профиля обучения в 10-м классе; - сформировать готовность у обучающихся 8-9-х классов к принятию решения о выборе индивидуального маршрута в образовательном пространстве старшей профильной школы или профессионального учебного заведения; - организовать деятельность по оказанию обучающимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в старшей школе, в учреждениях профессионального образования; - сформировать у обучающихся общеобразовательные навыки, необходимые для дальнейшего жизненного, профессионального и социального становления; - апробировать новую форму итоговой аттестации за курс основной школы. На этапе предпрофильной подготовки в 9-х классах введены элективные курсы. Цель таких курсов - самоопределение личности в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения. Ориентационные курсы - «Деловой русский», «Ключи к тайнам истории», «Права ребенка», «Международное гуманитарное право», «В путь за солнечным лучом», «Физика в твоем доме», «Производственно-технические задачи в алгебре и геометрии», «Физика и олимпийское движение»- создают базу определения учащимися своего места в мире профессий. Программы курсов рассчитаны на 34 часа. Мониторинг организации предпрофильной подготовки. Отслеживание результатов эксперимента просходило по следующим направлениям: а) На уровне образовательного учреждения - организация творческой группы; - рассмотрение учебного плана, рабочих программ; - «круглый стол» по реализации программ эксперимента по итогам полугодия; - выявление факторов, характеризующих особенности участников эксперимента; - оценка состояния здоровья учащихся; - оценка учебной и внеучебной нагрузки; Мониторинг учебных достижений обучаемых. Внутришкольное инспектирование уровня учебных достижений обучаемых проводилось в форме промежуточной и государственной (итоговой) аттестации. Были предусмотрены дополнительные индивидуальные показатели образовательных достижений учащихся, позволяющие оценить более полно уровень подготовленности к продолжению образования по выбранному профилю обучения на старшей ступени. В этом отношении была разработана и введена комплексная модель индивидуальной накопительной оценки, индивидуального портфеля учебных достижений - «портфолио», состоящий из трех разделов: «раздел документов»+«раздел работ»+«раздел отзывов». Введение портфолио нацелено на помощь в решении важных педагогических задач: - поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; - поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; - развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся; - формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность; - закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации. Методическое обеспечение профильного обучения Работа по формированию структуры профильного обучения в школе сопровождается решением задач методического обеспечения учебного процесса.
Необходимо выделить главные проблемы, связанные с методическим сопровождением предпрофильного обучения и обозначить пути их решения.
1. Программное обеспечение спецкурсов и элективных курсов, - имеются в очень незначительном количестве и требуют определенной доработки. Следовательно, решать эту проблему должна сама школа силами учителей. На сегодняшний день решение проблемы - создание модифицированных (авторизованных) программ обучения. 2. Обеспечение учебной литературой элективных курсов. На настоящий момент учебных пособий по элективным курсам нет совсем. Практика преподавания элективных курсов показывает, что учителю приходится использовать до 5-6 различных учебных пособий для самостоятельной работы учащихся. На сегодняшний день ОУ сотрудничает образовательными учреждениями среднего и высшего профессионального образования.
Проведенный анализ хода эксперимента по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2 им.Х.М.Шогенова» г.п.Чегем в 2015-2016 учебном году позволяет сделать следующие выводы: 1. Поставленные цели и задачи организации предпрофильной подготовки в школе в 2015-2016 учебном году в основном выполнены. 2. Уровень обученности во всех экспериментальных классах соответствует прогнозируемому, что свидетельствует о выполнении следующих психолого-педагогических условий: - соответствие процесса обучения функциональным и психологическим возможностям и возрастным особенностям учащихся; - личностно-ориентированного взаимодействия взрослых и детей; - создание образовательной среды, способствующей познавательному развитию ребенка. 3. Отдельным звеном учебной деятельности в классах предпрофильной подготовки и профильного обучения является качественный показатель успеваемости. Планируется в 2016-2017 создание профильного обучения в 10 классе по социально-гуманитарному направлению. 4. Внедрение портфолио как новой формы оценивания требует серьезной доработки: систематической работы по повышению квалификации учителей, решения проблемы учебного времени, оптимального времени начала ведения портфолио, развития у учащихся мотивации достижений, умения самостоятельного планирования и организации собственной учебной деятельности, систематизировать и анализировать собственный материал и опыт, активного привлечения родителей. При переходе на профильное обучение важно организовать: 1. Компетентностно-ориентированный образовательный процесс в системе предпрофильной подготовки. 1.1. Информационную поддержку педагогов на региональном уровне через Интернет или дистанционное обучение; 1.2. Финансовую поддержку ОУ; 1.3. Оснащение школы современным учебно-лабораторным оборудованием, методическими материалами. Это повысит познавательную мотивацию учащихся, заинтересованность учителя в качестве своего труда. 1.4. Изучение микросоциума, выявление профессиональных потребностей обучающихся, установление связи с Центром занятости населения. 1.5. Прогнозирование развития профильного обучения. 2. Учителям-предметникам усилить личностно-ориентированную направленность образовательного процесса, вести непрерывную работу по повышению качества образования школьников. 3. Классным руководителям классов предпрофильной подготовки ориентировать внеклассную работу на развитие образовательных потребностей учащихся, формирование положительной мотивации к обучению. 4. Соцпедагогу школы развивать у учащихся способности к самоанализу и самооценке через систему педагогических и психологических отношений. 5. Педагогическому коллективу рассмотреть вопрос об оптимальном времени начала ведения портфолио, внедрения его элементов в начальной школе. Организация компетентностно-ориентированного образовательного процесса в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения позволит реализовать следующие цели: формирование опыта самопознания, самореализации, индивидуального и коллективного действия, на основе которого может быть осуществлено предварительное личностное, социальное и профессиональное самоопределение; формирование общих приемов и способов интеллектуальной и практической деятельности (компетентностей), в том числе специфических для предметных областей; формирование учебно-практической самостоятельности и задачи; индивидуализация учебного процесса (личные индивидуальные программы и индивидуальные учебные планы подростка); сохранение общей учебной мотивации и развитие специальных учебных интересов; овладение системой базовых социальных компетентностей.
Проведенный анализ ставит перед педагогическим коллективом на 2016-2017 учебный год следующие задачи:

1. Разнообразить формы и методы работы с мотивированными на учебную деятельность учащимися, а также повысить уровень мотивации учащихся через вовлечение в проектно-исследовательскую деятельность, проведение внутришкольных творческих и интеллектуальных конкурсов, предметных недель, за счет внедрения профилизации.
2. Повышать квалификацию педагогов на основе обмена опытом, посредством самообразования, курсовой системы.
3. Совершенствовать систему подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ (9 кл.) и ЕГЭ (11кл.)


Педагогический коллектив справился частично:

- успешно реализовывались образовательные программы начального образования;
-успешно реализовалась основная образовательная программа по ФГОС в 5-х классах;
- педагоги школы систематически повышают свою квалификацию;
- выстроена система профориентационной работы, профильной и предпрофильной подготовки;
- создана сеть дополнительного образования в соответствии с запросами учащихся, их возможностями и потребностями;
- накоплен опыт социальной работы с детьми, требующими внимания;

Однако:
- По-прежнему остается низким уровень качества знаний учащихся средней и старшей ступени (при 100% успеваемости – 35% качества), остается ослабленной работа учителей-предметников с мотивированными на учебную деятельность детьми, учителями часто не соблюдаются единые требования в работе, как со слабоуспевающими, так и с мотивированными детьми и как следствие, остается недостаточным уровень подготовки учащихся к внутришкольным и муниципальным олимпиадам, конкурсам.



ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Освоение новых образовательных стандартов с выполнением трех групп требований: к структуре образовательных программ, к условиям их реализации, к результатам их освоения. Особое место занимают требования к результатам освоения новых образовательных стандартов, т.е. к системе оценки качества образования. Школе предстоит решить проблему оценки сформированности предметных компетентностей, надпредметных компетентностей (универсальных учебных действий) и уровня сформированности личностных качеств каждого школьника.
Создание условий для обучения, воспитания, развития, успешной социализации всех категорий детей, обучающихся в школе.
Создание условий для поддержки и сопровождения способных, талантливых детей.
Проблема повышения профессиональной компетентности педагогических кадров, их готовность работать по внедрению новых образовательных стандартов, обеспечение профессионально грамотного психолого-педагогического сопровождения каждого ученика, реализация продуктивных образовательных технологий, обеспечивающих устойчивость внешней и внутренней мотивации учащихся.
Проблема дальнейшего совершенствования управления школой: обеспечение успешной работы государственно-общественных структур управления, эффективное выполнение муниципальных заданий, продолжение работы по внедрению технологии управления по результатам для всех категорий работников школы, реализация системы материального и морального стимулирования сотрудников школы, создание системы мониторинга и внутришкольного контроля, обеспечивающих выполнение требований новых образовательных стандартов, высокого качества образования.
Проблема развития воспитательного потенциала школы, последовательная реализация комплексных программ воспитания и развития для каждой ступени школы, обеспечивающих воспитание духовной культуры сельского школьника, вечных общечеловеческих ценностей, культурно-исторических ценностей, патриотизма, гражданственности, культуры труда, быта, общения сельских жителей.

Исходя из анализа работы школы за 2015-2016 учебный год можно обозначить задачи на 2016-2017 учебный год, которые заключаются в следующем:

Продолжать работу, направленную на рост профессионального мастерства учителей.
Повышать качество обучения и воспитания учащихся через внедрение педагогических методик, направленных на индивидуализацию обучения и воспитания, внедрить систему учета индивидуальных достижений учащихся.
Расширять информатизацию учебного и коммуникационного процессов.
Повышать вовлеченность родителей и общественности в процесс развития школы, оценку качества предоставляемых образовательных и иных услуг.
Укреплять материально-техническую базу.













ПОСЛЕ НАЗВАНИЯ ШКОЛЫУважаемые учителя, родители, друзья и
партнеры школы!Monotype CorsivaРисунок 5Описание: book20Рисунок 6Описание: fae14820 Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc 44309011
    Размер файла: 800 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий