Форма отчетности. Важно отметить, что при планировании формы отчетности по итогам работы педагогов по самообразованию учитывались


Справка
по итогам оперативного контроля
по теме «Состояние работы педагогов по самообразованию»
в период с 11.12 по 22.12.2017 года
Задачи:
проанализировать состояние работы педагогов по самообразованию;
изучить документацию;
предупредить ошибки.
Сроки: 11.12.2017 – 22.12.2017
Состав комиссии: заведующий, председатель профкома, зам. по УВР.
Мероприятия: проанализировать документацию педагогов, провести с ними беседу, проанализировать результаты годового плана работы ДОО на 2017–2018 учебный год.
Вопросы, которые подлежат проверке:
Разнообразие тем.
Грамотное ведение документации.
Подборка методической литературы.
Информация для родителей (оформление памяток и консультаций на стендах).
Форма отчетности.
На основании приказа № 67 ОД от 10.12.17.г. «О проведении оперативного контроля» в МБДОУ д/с № 38 «Успех» был проведен оперативный контроль по теме «Состояние работы педагогов по самообразованию» среди всех педагогов детского сада, цель которого – проанализировать работу педагогов по самообразованию и предупредить ошибки.
В ходе контроля выявлено:
1. Анализ кадрового потенциала показал, что 14 из 16 педагогов, включая воспитателей и специалистов, определились с темой по самообразованию. Из них 8 педагогов изучают тему по самообразованию второй год. 5 педагогов– первый год. Два педагога Функ И.С,, Ашихмина А.А. обучаются в магистратуре высших учебных заведениях по профилю, поэтому работу по самообразованию ведут в рамках обучения. Темы педагоги подбирали в соответствии с приоритетными направлениями работы МБДОУ и требованиями ФГОС ДО.
2. Анализ тем показал, что педагоги интересуются разнообразными направлениями воспитательно-образовательного процесса: художественно-эстетическим, познавательным, социально-коммуникативным, познавательно-исследовательским, физическим, речевым,
3. Анализ документации показал, что на момент проверки все педагоги имеют и ведут тетради по самообразованию. В тетрадях обозначена тема, ее актуальность для педагога, задачи и этапы работы на учебный год: от организации мини-проектов до создания лэпбуков по теме самообразования.
Однако у педагогов: Кубакаевой Л.К,, Жогло В.Н. нечетко сформулированы этапы работы, а формы работы прописаны на основании готовых методик. Подбор соответствующей методической литературы вызвал у педагогов: Махмудовой Г.К., Жогло В.Н. затруднение: 8 (50%) педагогов не используют библиотеку методического кабинета детского сада, а пользуются только интернет-источниками.
4. Анализ информации для родителей, оформленной на стендах в группах, показал, что 8 педагогов (50%) представляют материал по теме своего самообразования в виде полезного консультативного материала, а 8 (50%) педагогов не освещают тему.
5. Анализ годового плана показал наличие раздела по теме «Самообразование педагогов» с графой «Форма отчетности по самообразованию»: 16 педагогов (100%) представляют итог своей работы в форме письменного отчета.
Важно отметить, что при планировании формы отчетности по итогам работы педагогов по самообразованию учитывались:
пожелания самих педагогов (результаты анкетирования при составлении годового плана);
необходимость ознакомления с практическими и теоретическими материалами;
польза данного материала для других педагогов.
По результатам оперативного контроля можно сделать вывод: педагоги ответственно подходят к планированию работы по самообразованию, однако некоторым нужна помощь в постановке задач и составлению этапов работы. Серьезных замечаний к документации педагогов по самообразованию нет.
Педагогам: Жогло В.Н, Байрамовой Х.Э., Кубакаевой Л.К. необходимо использовать библиотеку методического кабинета в качестве основного источника информации для своей работы по теме самообразования.
Заместитель заведующего по УВР Полунина И.Л.

Приложенные файлы

  • docx 44301835
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий