Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Мастер
-
класс: «Сде
лай фликер сам»
Автор: Ирина Анатольевна Альшаева, воспитатель
Цель:
Организовать совместную деятельность родителей, детей и педагогов ДОУ
по профилактике дорожно
-
транспортного травматизма. Объяснить
значимость световозвращательных
элементов для сохранения жизни в
дорожной сети города.
Задачи:
Формировать представление о видах
СВ
-
отражателей;
Практически обучить детей и родителей изготовлению
световозвращательных аппликаций для одежды;
Повысить популярность ношения световозвращательн
ых элементов;
Воспитывать законопослушных участников дорожного движения.
Предварительная работа:
Заучивание детьми стихотворений про фликеры,
консультация
для родителей
,
акция в МБДОУ «Стань заметней»,
эксперимент с детьми «Чудо светлячки», беседа с
детьми про
самофиксирующие браслеты.
Оборудование:
Экран, проектор, световозвращательная бумага, простые
карандаши, ножницы, трафареты, картон,
шнуровка
.
Ход:
В
оспитатель
:
Здравствуйте уважаемые родители! Мы рады вас видеть на нашем
мастер
-
классе
,
целью которого является популяризация использования
световозвращающих элементов детьми дошкольного возраста, снижение
травматизма среди пешеходов. Одним из факторов увеличения количества
ДТП с участием детей явилась невидимость юных пешеходов на проезжей
ч
асти, особенно в утренние и вечерние часы. Улучшение видимости
пешеходов, особенно в условиях недостаточной освещённости, может быть
достигнуто с помощью специальных световозвращающих элементов на
одежде. Возможности использования световозвращающих элемент
ов очень
широки: значки, брелки, подвески, наклейки, самофиксирующиеся браслеты,
повязки на руку. Все эти виды световозвращающих элементов являются не
только средством пассивной безопасности участников дорожного движения,
но и модным аксессуаро
м.
Световозвр
ащающие отражатели принято
называть фликерами или глимами.
Воспитате
ль:
А сейчас я приглашаю детей, которые расскажут намо
фликерах.
1 ребёнок:
«Есть у нас значок такой,
Фликер называется,
Но значок он не простой
-
Световозвращающий».
2 ребёнок:
« Фликер
–
это без сомненья
Знак дорожного движенья
Что на месте не стоит
А с тобой везде спешит».
3 ребёнок:
«Шили мы одежду с мамой
Под названьем «Светляч
ок»
В темноте чтоб было видно,
Что шагает мужичок».
4 ребёнок:
«Пешеходы на дороге
Были ли в опасности
Но у них есть на одежде
Фликер безопасности».
5 ребёнок:
«Быть ребёнком нелегко
Не видать нас далеко
А вот с фликером, друзья
Видно нас издалека».
Воспитате
ль:
А сейчас, с особенностью световозвращательных
элементов, вас познакомит
Б
ердникова
Алина Александровна. Ал
ина
Александровна приготовила презентацию «Фликеры
-
наши друзья».
Презентация «Фликеры
-
наши друзья».
(Бердникова Алина Александровна).
Воспитате
ль:
Давайте поблагодарим Ал
ину Александровну за интересную
информацию. А я предлагаю вам, вместе с детьми, сделать
своими руками
подвеску
-
фликер.
Эту подвеску, можно носить на шнурке поверх одежды, а
также их очень удобно прикреплять к сумке или рюкзаку
. Наш
фликер
представляет собой аппликацию из световозвращаю
щей бумаги.
Практическая работа родителей с детьми.
(Изготовление значка
-
фликера).
Воспитате
ль:
Фликер готов!
Он порадует Вашего ребёнка, одежда с
ним станет
ярче и
интереснее
. А главное, фликер обеспечит
безопасность
передвижения ребёнка
по проезжей части в тёмное время суток
.
Слово предоставляется Каргиной Елене Владимировне! Она приготовила для
вас памятки
-
буклеты.
Выступление Каргиной Елены Владимировны.
(Раздача буклетов родителям и педагогам).
Воспитате
ль:
Спасибо Елена
Владимировна! Вот и подошел к концу наш
мастер
-
класс
! И сейчас я прошу
,
поделит
ь
ся
,
с нами о том, насколько
полезна для вас была наша сегодняшняя встреча.
Обратная связь «Светофор».
(Красный сигнал светофора
-
«мне не понравился мастер
-
кл
асс; я не
увидела
ничего нового
).
(Зелёный сигнал светофора
–
«мне понравился мастер
-
класс; возьму на
заметку много новой информации).
Анкетирование.
Анкета
Уважаемые родители!
Просим Вас всерьёз задуматься о проблеме детского дорожно
-
транспортного травматизма и ответить на следующие вопросы. Ваши
искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми!
1.
Знает ли ваш ребёнок элементарные правила дорожного движения?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
2.
Формируя безопасное поведение на дороге, вы действуете:
Путём прямых запретов («нельзя», «стой» и т.д.)
Пытаетесь подробно объяснить ситуацию
Поступаете иначе ______________________________________
_____________________________________
_________________
3.
Целесообразно ли проводить специально организованные занятия по
изучению правил дорожного движения в детском саду?
Да
Нет
Мне всё равно
4.
Готовы ли вы принимать участие в обсуждении данной темы,
проведении различных мероприятий совместно с
детьми и педагогами?
Да
Нет. Почему?___________________________________________
_______________________________________________________
5.
Знали ли вы, что такое фликер и для чего он нужен до мастер
-
класса?
Да
Нет
6.
Ваши комментарии о том насколько полезна для
вас была сегодняшняя
встреча?______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7.
Ваши пожелания.__________________________________
____________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Благодарим за искренние ответы на вопросы!
Безопасного вам пути!
Приложенные файлы
