13. Рунова, М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду 5-7 лет : пособие для воспитателя детского сада. — формировать устойчивый интерес детей к занятиям физкультурой, к активному образу жизни, воспитанию личностно-созидающих, моральных, волевых


Программа саморазвития
на 2015 – 2018 г.
по теме:
«Подвижные игры как средство развития ловкости у старших дошкольников »


Инструктор по физической культуре
Чалкова Наталья Раифовна
Г. Дзержинск
2015г.
     
Актуальность темы:
Физическая культура играет важную роль в укреплении организма и формировании здоровья дошкольников. Физическое воспитание направлено на формирование двигательных навыков и психофизических качеств, как быстрота и точность движений, их своевременность и согласованность. Все названные категории в теории и методике физического воспитания связывают с понятием «ловкость».
Анализируя наблюдения за самостоятельной двигательной активностью дошкольников и диагностические исследования уровня физической подготовленности воспитанников к обучению в школе, сделала вывод, что дети правильно усваивают на занятиях технику выполнения движений, но в свободной деятельности допускают ошибки, не совершенствуют освоенные движения и ловкость в подвижных играх, не умеют рационально использовать имеющийся двигательный опыт. Следовательно результаты двигательного опыта, накопленного в специально организованной обстановке не переносятся в свободную двигательную активность. Таким образом, выявлена проблема в необходимости воспитания ловкости у старших дошкольников
Цель:
- повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инновационной технологии в процессе обучения и воспитания;
- изучить формирование содержания программы и последовательность действий инструктора физической культуры для использования на своих занятиях в целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья дошкольников.
Задачи:
Изучение научной литературы по проблеме организации и проведения подвижных игр.
Разработать алгоритм включения подвижных игр в образовательный процесс.
Определить критерии и инструментарий уровня сформированности ловкости воспитанников.
Разработать план взаимодействия с воспитателями по использованию нетрадиционного спортивного оборудования в свободной и индивидуальной деятельности с детьми по развитию ловкости.
Этапы изучения темы:
1. Информационный блок – переработка теоретических материалов и разработка перспективного планирования.
2. Технологический блок – разработка конспектов, планирования, наглядного материала. 
3.Организационный блок – создание развивающей предметно-пространственной среды.
Список изучаемой литературы:
1. Вавилова, Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость: пособие для воспитателя детского сада / Е. Н. Вавилова. – М.: Просвещение, 1981. – 96 с.
2. Глазырина, Л. Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: метод. пособие / Л. Д. Глазырина, В. А. Овсянкин. - М.: Владос, 2000. - 262 с.
3. Доронина, М. А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста / М. А. Доронина // Дошкольная педагогика. - 2007. - № 4. - С.10-14.
4. Емельянова, М. Н. Подвижные игры как средство формирования самооценки / М. Н. Емельянова // Ребенок в детском саду. - 2007. - №4. - С.29-33.
5. Ковалевский, А.К. Обогащение двигательного развития детей старшего дошкольного возраста / А. К. Ковалевский.- Екатеринбург: 2007. - 138 с.
6. Кожухова, Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников / Н. Кожухова //Дошкольное воспитание. - 2000. - №3. - С.52.
7. Кузнецов, В. С. Физическое упражнения и подвижные игры: метод. пособие / В. С. Кузнецов,Г. А. Колодницкий. - М.: НЦ ЭНАС, 2006. - 151 с.
8. Мащенко, М. В. Физическая культура дошкольника : пособие для воспитателя детского сада / М. В. Мащенко, В. А. Шишкина.
9. Миронова, Р. М. Игра в развитии активности детей
10. Оценка физической подготовленности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения / Е. А. Сагайдачная, Т. Л. Богина, Т. С. Яковлева// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2007.
11. Пензулаева, Л. И. Анатомо-физиологические особенности детей : учеб. пособие для студентов
12. Рунова, М. А. Особенности организации занятий по физической культуре
Дошкольное воспитание. - 2003. - №9. – С.42-52.; №10. – С.56-63.
13. Рунова, М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду 5-7 лет : пособие для воспитателя детского сада
14. Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка : учеб.пособие / Э. Я. Степаненкова. - М.: Воспитание дошкольника, 2006.
15. Тарасова, Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста : методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ / Т. А. Тарасова. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
16. Филиппова, С.О. Формирование у дошкольников двигательных навыков: пособие для воспитателя детского сада
17. Хухлаева, Д. В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях: пособие для воспитателя детского сада
18. Шебеко, В.Н. Физическое воспитание дошкольников: пособие для воспитателя детского сада
Направления работы по самообразованию 
№ Направления работы 2015-2016 2016-2017 2017-2018
1 Информационный блок
Анализ программ ДО В течение года В течение года В течение года
Изучение современных педагогических технологий В течение года В течение года В течение года
Изучение ППО по проблеме В течение года В течение года В течение года
Изучение ПО коллег по проблеме В течение года В течение года В течение года
2 Технологический блок
1.Определение целей и задач работы сентябрь сентябрь сентябрь
2.Разработка конспектов В течение года В течение года В течение года
3.Разработка дидактических игр в течение года в течение года в течение года
4.Совместная работа родителей с детьми
Физкультурное развлечение совместно с родителями
« В стране Игралии» Физкультурное развлечение совместно с родителями
« В стране забытых игр» Выставка атрибутов для подвижных игр, сделанных детьми совместно с родителями.
5. Выступление по теме (педагогические советы, семинары практикумы, МПС, и т.п) «Развитие физических качеств детей дошкольного возраста»
март «Развитие ловкости средствами использования нестандартного оборудования»
февраль
«Развитие двигательной активности посредством подвижных игр» март
6.Консультации для родителей
«Развитие быстроты и ловкости детей дошкольного возраста средствами подвижных игр».
«Играем дома»
«Использование нетрадиционного оборудования для развития ловкости» В течение года В течение года В течение года
7.Анализ работы по теме
«Система работы по развитию физических качеств средствами подвижных игр»
Апрель - май «Развитие физических качеств детей дошкольного возраста в современном ДОУ» март Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами использования нетрадиционного оборудования
Апрель - май
3 Организационный блок
1Оформление уголка Оформление уголка центра физического развития в группах Оформление стенда для родителей
Оформление
2.Пополнение уголка материалом В течение года В течение года В течение года
3.Организация выставок Фотовыставки:
« Мы играем» Фотовыставка
« Играем дома» Выставка атрибутов для подвижных игр, сделанных детьми совместно с родителями.
Практический выход
трансляция опыта работы по реализации системы работы «Подвижная игра как средство развития ловкости у ДЕТЕЙ старшего ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА». Формирование банка информационно-методических материалов
выступления на проблемных семинарах и подготовка информационно-методических материалов к ним.
обобщение опыта работы
составление картотеки литературы и медиатеки Создание предметно – развивающей среды
 Реализация системы работы предусматривает подбор и анализ литературы, поиск адресов передового педагогического опыта, изучение полученного банка данных по проблеме, оформление картотеки, знакомство с практическим опытом других педагогов, учреждений,  участие в методической работе,  подготовка сообщений и методических материалов.
Обогащение развивающаей предметно – пространственной среды новыми атрибутами, пособиями, нестандартным материалом для развития ловкости.
Разработка картотеки подвижных игр для детей старшей, подготовительной.
Разработать схемы к подвижным играм
Программа саморазвития инструктора по физической культуре
Тема: Развитие двигательных качеств дошкольников, воспитание у них интереса к спорту и здоровому образу жизни через организацию спортивных прогулок
Актуальность темы:
Физическая культура в детском саду была и остается предметом, который дает возможность сохранять высокую физическую работоспособность дошкольника, способствует его развитию как личности и позволяет справиться с непомерно выросшими нагрузками.
Известно, что основными средствами физического воспитания являются физические упражнения. Они весьма разнообразны и имеют высокую степень эмоциональности. Несмотря на это, не ослабевают попытки использовать на занятиях физической культуры упражнения, сочетающие в себе достоинства традиционных и инновационных видов физической активности.
Цель:
- повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инновационной технологии в процессе обучения и воспитания;
- изучить формирование содержания программы и последовательность действий инструктора физической культуры для использования на своих занятиях в целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья дошкольников.
Задачи:
- изучить теоретический курс по развитию двигательной активности детей в условиях введения ФГОС;
- планировать учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительную работу с учетом конкретных условий дошкольного учреждения;
- творчески применять профессионально-педагогические знания в с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей дошкольников;
- формировать устойчивый интерес детей к занятиям физкультурой, к активному образу жизни, воспитанию личностно-созидающих, моральных, волевых, нравственных, эстетических качеств, а также расширить двигательный опыт детей посредством овладения новыми двигательными качествами;
- аргументировать социальную и личностную значимость развития двигательных качеств детей;
- выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников в соответствии с решаемыми задачами.
1. Основные этапы работы по самообразованию
Реализация программы по самообразованию рассчитана на 3 года, с разбивкой по годам, с подведением промежуточных итогов и внесением коррективов в ходе работы над темой.
Этапы
Содержание работы
Сроки Практическая
деятельность
ДИАГНОС-
ТИЧЕСКИЙ
1. Постановка проблемы
2. Изучение литературы по проблеме 2012-
2013
1. Курсы повышения квалификации 1-2 сессия
2. Изучение литературы и
других печатных изданий
ПРОГНОС-
ТИЧЕСКИЙ 1. Определение целей
и задач темы, ее
актуальности
2. Разработка системы мер, направленных на
решение проблемы
3. Прогнозирование
Результатов 2013-
2014 1. Курсы повышения квалификации 3-4 сессия
2. Разработка системы спортивных прогулок с учетом комплексно-тематического планирования
3. Подготовка спортивной площадки, подбор оборудования.
ПРАКТИ-
ЧЕСКИЙ 1. Реализация опыта работы
2. Формирование
методического
комплекса
3. Корректировка
Работы 2013-
2014
1. Проведение открытых занятий для педагогов и родителей
2. Выступление на Педагогическом совете
«Развитие двигательной активности детей»
3. Изготовление и спортивного и дидактического оборудования
4. Участие в спортивных мероприятиях района
ОБОБЩА-
ЮЩИЙ
1. Подведение
итогов
2. Оформление
результатов работы 2014-
2015 1. Выступление по теме
самообразования на Педагогическом совете
2. Участие в Олимпиадах,
фестивалях, конкурсах
3. Проведение мастер-
класса.
4. Консультационная
помощь воспитателям и родителям дошкольников
ВНЕДРЕН-
ЧЕСКИЙ 1. Распространение
опыта работы 2015 1. Обобщение ПО на районном уровне
2. Размещение опыта
на сайте ДОУ
4. Публикации в
печатном издании
2. Основные направления и действия для повышения личного самообразования
Основные
направления
Действия и мероприятия Примерные
сроки
ПРОФЕССИО-
НАЛЬНОЕ
ПСИХОЛОГО-
ПЕДАГОГИ-
ЧЕСКОЕ
МЕТОДИЧЕС-
КОЕ
ИКТ
ОХРАНА
ЗДОРОВЬЯ
ТЕХНИЧЕС-
КАЯ
ОСНАЩЕН-
НОСТЬ
ИНТЕРЕСЫ
И ХОББИ 1. Изучать новую литературу по теме и методике преподавания
2. Знакомиться с современными исследованиями
3. Знакомиться с новыми авторскими программами
4. Изучать опыт инструкторов физической культуры, методистов, передового опыта района, города, области, из методических журналов, сайтов, образовательных ресурсов
6. Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом
7. Проводить открытые занятия для педагогов, родителей
8. Систематически просматривать спортивные телепередачи.
9. Следить за работой Международных фестивалей физкультуры и спорта
1. Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры
2. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности
3. Совершенствовать свои знания в области педагогики и психологии
1. Продолжать работу по формированию пакета спортивных упражнений по развитию двигательных качеств
2. Разработать комплекс подвижных игр в соответствии с комплексно-тематическим планированием на год
3. Приобретать и изучать методическую литературу по теме
4. Изучать прогрессивный опыт коллег по организации различных форм занятий по физической культуры
5. Пополнять «методическую копилку» своих занятий, дидактических материалов, тестов по теме
6. Изучить методики, применяемые в ДОУ
1. Обзор в интернете информации по теме самообразования
2. Внедрять в учебный процесс ИКТ по данной теме
3. Разработать свой раздел на сайте ДОУ
4. Разместить на сайте материалы для педагогов и родителей
5. Искать в Интернете музыкальное сопровождение для занятий
1. Составить инструкцию по технике безопасности на занятиях физкультурой с использованием различных предметов
2. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие упражнения
3. Формировать правила поведения и соблюдение техники безопасности во время спортивных прогулок у детей
4. Составить карту индивидуального развития дошкольника в разделе "физическое развитие и здоровье"
5. Вести здоровый образ жизни, заниматься физическими упражнениями
1. Изучение видов спортинвентаря, необходимого для занятий
2. Обеспечение спортинвентарем образовательного процесса по физическому воспитанию
3. Изготовление нестандартного физкультурного оборудования.
1. Продолжать активно путешествовать, участвовать в физкультурно-массовых мероприятиях района.
2. Проводить игры с дошкольниками.
3. Заниматься коневодством. 2012-2013
2012-20114
2012-2014
2012-2014
2013-2014
в течение
всего периода
по мере
освоения
ежедневно
2012-2013
2013-2014
постоянно
«
2011-2015
2012
2013
На занятиях
2013
2013-2016
2012-2013
ежегодно
постоянно
постоянно
2013-2015
Постоянно
2013-2016
2013-2016
2013-2016
3. Предполагаемый результат:
1. Повышение двигательной активности детей
2. Разработанные материалы
3. Проведенные мастер-классы в педагогическом сообществе
4. Доклады и выступления по распространению опыта работы и организации оздоровительной деятельности
5. Разработка презентации
6. Разработка и внедрение дидактических материалов
7. Публикации на сайте ДОУ
8. Обобщение педагогического опыта на районном уровне по данной теме
4. Способ демонстрации проделанной работы
1. Мастер-классы
2. Открытые занятия
3. Размещение разработок в сетевых образовательных пространствах
4. Презентации
5. Форма отчета по проделанной работе
1. Обобщение педагогического опыта
2. Представление аналитического отчета и «Портфолио»
3. Выступление по теме самообразования с анализом, выводами и рекомендациями

Приложенные файлы

  • docx 44250500
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий