формирование у студента комплекса знаний по теоретическим основам науки о труде, медицине труда, физиологии труда, психологии труда, педагогики труда, эргономики


АННОТАЦИЯ
рабочей программы дисциплины
Психофизиология профессиональной деятельности
по направлению подготовки
080400 Управление персоналом
профиль подготовки
«Управление персоналом организации»
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
1. Цель дисциплины
Цели дисциплины - формирование у студента комплекса знаний по теоретическим основам науки о труде, медицине труда, физиологии труда, психологии труда, педагогики труда, эргономики, которые являются основой психофизиологии трудовой деятельности и приобретение практических навыков в области проведения психофизиологического анализа профессиональной деятельности человека, оптимизация его психофизиологических состояний, решения задач профессионального отбора и профпригодности, определение и формирование индивидуально- психофизиологических качеств человека.
Задачи дисциплины:
- систематизация теоретических знаний в области психофизиологического анализа и содержания психологии профессиональной деятельности, физиологических основ организации труда, психофизиологических исследований;
- умение проводить профдиагностику и проектировать профессиограммы.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ПК-20, ПК-66, ПК-71.



3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен


Знать:
- основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владеет навыками расчеты продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умеет применять их на практике;
- технологии управления персоналом (найма, отбора, приема и расстановки персонала; социализации, профориентации и трудовой адаптации персонала; организации труда персонала, высвобождения персонала);
- основные методы регистрации физиологических процессов в психофизиологии;
- психофизиологические основы построения профессии;
- особенности профориентационной работы; основные направления профессиональной ориентации; психофизиологические компоненты профотбора и профпригодности;
- психофизиологический механизм адаптации человека к экстремальным условиям деятельности;
- специфику метода диагностики функциональных состояний;
- механизм влияния эмоций на деятельность человека;
- психофизиологические механизмы внимания;
- специфику градиента ретроградной амнезии;
- особенности кратковременной и долговременной памяти, сущность научения;
- специфику распределения рабочей нагрузки.
Уметь:
- оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат);
- разрабатывать мероприятия по оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала;

- проводить профдиагностику и проектировать профессиограммы;
- прогнозировать развитие нежелательных функциональных состояний;
- решать задачи по снижению влияния нежелательных функциональных состояний на эффективность труда;
- проводить анкетирование, интервью, работать с оценочными шкалами для улучшения профессиональной деятельности человека.
Владеть:
- современными технологиями управления персоналом организации (найма, отбора, приема и расстановки персонала; социализации, профориентации и трудовой адаптации персонала; организации труда персонала, высвобождения персонала);
- современными технологиями управлением поведением персонала (управления мотивацией и стимулированием трудовой деятельности; формирования и поддержания морально-психологического климата в организации; управления повышением этического уровня деловых отношений и эффективности делового общения; управления организационной культурой; управления конфликтами и стрессами; управления безопасностью организации и ее персонала; управления дисциплинарными отношениями);
- практическими навыками в области проведения психофизиологического анализа профессиональной деятельности человека;
- практическими навыками в области проведения психофизиологического анализа профессиональной деятельности специалистов-операторов в системах управления.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет часов, зачетных единиц.

5. Вид промежуточной аттестации:_____________________________________
(экзамен, зачет)

6. Основные разделы дисциплины:
Раздел 1. Методологические основы психофизиологии профессиональной деятельности.
Тема 1.Методы психофизиологических исследований.
Тема 2. Психофизиологические основы построения профессии.
Тема 3. Основы профессиографии.
Раздел 2. Деятельная природа профессионализации.
Тема 4. Теория профессионализации персонала.
Тема 5. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности.
Тема 6. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности.
Раздел 3. Психофизиологические основы человека как субъекта труда.
Тема 7. Психофизиологические компоненты работоспособности.
Тема 8. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности.
Тема 9. Психофизиологические функциональные состояния.
Тема 10. Влияние эмоций на деятельность человека.
Тема 11. Психофизиология памяти, внимания и сознания.
Тема 12. Распределение функций и рабочая нагрузка. Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих нагрузок.

7. Разработчик: канд. психол. наук, доцент Е.В. Лодкина
Кафедра педагогики и психологии.

15

Приложенные файлы

  • doc 44249504
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий