Уметь: объяснять черты лица человека понимать человека по его лицу разрабатывать тактику и стратегию взаимодействия с людьми, опираясь на «чтение № п./п. Раздел дисциплины Лекции Практичес-кие занятия или семинары Самостоя-тельная работа. 1. Физиогномика как наука 2.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)



УТВЕРЖДАЮ
Проректор (декан факультета)
______________________________________
«____» _______________________200_ года






ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ОПД.Ф.07 «Физиогномика»__________________




















1. Цели и задачи дисциплины:
1.1. Цели дисциплины:
подготовка специалистов, владеющих системой знаний о закономерностях и принципах взаимосвязи внешних форм и проявлений на лице с внутренним миром человека, психическими и нравственными четами личности;
изучение черт лица и связи их особенностей с особенностями поведения людей.
1.2. Задачи:
формирование мировоззрения, соответствующего современным нормам, критериям в области общения и управления человеком;
обеспечение высокого уровня подготовки, опирающегося на знания фундаментальных вопросов физиогномики, современные теоретические и практические подходы узнавания состояния партнера по общению, опираясь на нюансы движения лица.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
Знать:
морфологические особенности строения лица и их взаимосвязь с внутренним содержанием личности;
особенности лица в профессиональной деятельности менеджера по домоведению.
Уметь:
объяснять черты лица человека;
понимать человека по его лицу;
разрабатывать тактику и стратегию взаимодействия с людьми, опираясь на «чтение личностных особенностей» по лицу.
Овладеть навыками:
оценки личностных особенностей человека по его лицу;
составления характеристики личности человека на основе физиогномических особенностей;
использования знаний в области физиогномики в профессиональной работе домашнего менеджера.

Объем дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Всего часов
Семестры



3




Общая трудоемкость дисциплины
80
80




Аудиторные занятия
36
36




Лекции
36
36




Практические занятия (ПЗ)






Семинары (С)






Лабораторные работы (ЛР)






И (или) другие виды аудиторных занятий






Самостоятельная работа
44
44




Курсовой проект (работа)






Расчетно-графические работы






Реферат






И (или) другие виды самостоятельной работы






Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

Зачёт






4. Содержание дисциплины:

Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план):

№ п./п.
Раздел дисциплины
Лекции
Практичес-кие занятия или семинары
Самостоя-тельная работа

1.
Физиогномика как наука
2



2.
Исторический экскурс в физиогномику прошлых лет
2



3.
Основные принципы «чтения» лица
2



4.
Психофизиологическое обоснование физиогномики
2



5.
Визуальная психосемиотика
2



6.
Лицо в физиогномике
2



7.
Голова
2



8.
Волосы как признак состояния человека
2



9.
Лоб и брови как источник информации о человеке
2



10.
Глаза как зеркало внутреннего мира человека
2



11.
Физиогномические признаки ушей
2



12.
Скулы, щеки и нос как признак взаимодействия с внешним миром
2



13.
«Чтение» рта, губ, подбородка, зубов и челюсти в физиогномике
2



14.
Мимика как отражение состояния человека
2



15.
Физиогномика и типология
2



16.
Лицо в криминалистике
2



17.
Лицо в искусстве
2



18.
Лицо в медицине
2




Всего
36




Содержание разделов дисциплины:

Тема №1. Физиогномика как наука.
Физиогномика как наука: история возникновения, предмет, принципы, задачи, подходы.
Тема №2. Исторический экскурс в физиогномику прошлых лет.
Исторический экскурс в физиогномику прошлых лет: взгляды на физиогномику Аристотеля, Леонардо да Винчи, Иоганна Лафатера, Ф.И. Галля, Ч. Дарвина, И.А. Сикорского, И.М. Сеченова и других.
Тема №3. Основные принципы «чтения» лица
Основные принципы «чтения» лица: процесс оценки и предсказания поведения человека посредством «чтения» личностных особенностей по лицу, использование физиогномический навыков в профессиональной работе домашнего менеджера
Тема №4. Психофизиологическое обоснование физиогномики
Психофизиологическое обоснование физиогномики: ощущения, восприятие, иллюзии, наблюдения, память, мышление.
Тема №5.. Визуальная психосемиотика
Визуальная психосемиотика как методологическая основа физиогномики: предмет психосемиотики, роль и функции визуальных знаков внешнего облика в общении людей, психосемиотическая классификация знаков
Тема №6. Лицо в физиогномике
Лицо в физиогномике: зоны лица, форма лица, цвет лица, лицо и раса, асимметрии лица, их связь с особенностями поведения людей
Тема №7. Голова
Голова: строение черепа, основные формы головы, профили лица человека, выступление отдельных частей силуэта лица, положения головы, связь этих характеристик с поведением людей
Тема №8. Волосы как признак состояния человека
Волосы как признак состояния человека: типы волос, их состояние и обусловленные ими особенности поведения людей
Тема №9. Лоб и брови как источник информации о человеке
Лоб и брови как источник информации о человеке: виды лбов и бровей, их характеристики и вытекающие из этого особенности поведения людей
Тема №10. Глаза как зеркало внутреннего мира человека
Глаза как зеркало внутреннего мира человека: строение глаза и его влияние на характер и поведение людей, контакт глазами, временные параметры, пространственные характеристики, степень интенсивности, динамика взглядов
Тема №11. Физиогномические признаки ушей
Физиогномические признаки ушей: строение уха и его зоны, величина и контур ушей и их взаимосвязь с поведением людей
Тема №12. Скулы, щеки и нос как признак взаимодействия с внешним миром
Скулы, щеки и нос как признак взаимодействия с внешним миром: величина и формы скуловой области, виды щек, строение, длина и ширина носа, контур спинки носа, крылья и формы носа
Тема №13. «Чтение» рта, губ, подбородка, зубов и челюсти в физиогномике
«Чтение» рта, губ, подбородка, зубов и челюсти в физиогномике: размер и формы рта, борозды в области носа, рта и подбородка, виды, толщина и цвет губ, внешний вид и расположение зубов, высота, ширина и профили подбородка
Тема №14. Мимика как отражение состояния человека
Мимика как отражение состояния человека: мимические мышцы и их виды, классификация мимических движений, основные проявления мимики, мимика эмоциональных состояний
Тема №15. Физиогномика и типология
Физиогномика и типология: темперамент и его типы, взаимосвязь темперамента с внешним обликом и характером человека
Тема №16. Лицо в криминалистике
Лицо в криминалистике: понятие и значение идентификации личности по признакам внешности, использование данных о внешности человека в практике расследования преступлений, признаки внешнего вида, основные принципы описания внешнего облика человека
Тема №17. Лицо в искусстве
Лицо в искусстве: особенности рисунка лица и его виды, игра света и тени в изображении портретов, передача характера, мимики в портрете и картине
Тема №18. Лицо в медицине
Лицо в медицине: психосоматический подход в физиогномике, основы патофизиогномики

5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
6.1. Рекомендуемая литература:

а) основная литература:
1. Клипина, Т., Леонкина В. Физиогномика. М.: ИД Рипол Классик ИД Владис, 2008. - 640

б) дополнительная литература:
Попов, С. В. Визуальное наблюдение / С. В. Попов. - СПб.: Речь, 2002.-160 с.
Ходаков, А.И. Психология успешных продаж / А. И. Ходаков.- СПб.: Питер, 2001.- 155 с.
Штехер, К. Послание души, или что означают ваши заболевания / К. Штехер.- СПб.: ИД «Весь», 2003.-230 с.
Дерябо, С.Д. Гроссмейстер общения / С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин.- М.: Смысл; Эрудит-К, 2002.-230 с.
Меграбян, А. Психодиагностика невербального поведения / А. Меграбян.- СПб.: Речь, 2001.- 215 с.
Физиогномика / Л. П.Паршукова, В. М. Карлышев, З. А. Шакурова. -Ростов н/Д: Феникс, 2004.-260с.
7. Репосси, А. Физиогномика, или искусство опнеделения характера человека по чертам его лица/ А. Репосси М.: АРМАДА: «Издательство Альфа-книга», 2003.- 320 с.

Средства обеспечения освоения дисциплины.
Рисунки;
Тестовые задания;
Ситуационные задания.

Материально-техническое обеспечение дисциплины
Видеопроектор, компьютерный класс с выходом в интернет

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
8.1. Методические рекомендации преподавателю.
Программа составлена в соответствии с ГОС ВПО для специальности 230600 «Домоведение и социальный менеджмент».
Данная учебная программа освещает основы предмета «Физиогномика» и практики с широким привлечением отечественного опыта данной проблематики. По каждой теме предполагается проведение аудиторных занятий и самостоятельной работы т. е. чтение лекций, разработка реферативного сообщения, вопросы для контроля знаний. Предусматриваются также активные формы обучения, такие как, тестирование, деловые игры.
Руководитель лекционного потока осуществляет общее методическое руководство в ходе проведения курса и оказывает необходимую учебно-методическую текущую помощь преподавателям семинарских занятий.
Подготовка и проведение лекций должны предусматривать определенный порядок.
Литература, указанная в конце каждой темы, может быть дополнена преподавателем на основе материалов специализированных журналов, газет, Интернет-ресурсов. В зависимости от подготовленности конкретной группы список можно корректировать. Учитывая специфику направления «Домоведение», желательно использовать на занятиях материалы публикаций в периодической печати, издания и материалы, публикуемые на сайтах Госкомстата и других ведомств для обсуждения наиболее важных проблем физиогномики.
8.2. Методические указания для студентов.
В соответствии с учебным планом соответствующей специальности дисциплина «Физиогномика» изучается студентами очниками в 2 семестре.
Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной работы на семинарах, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления с базовыми учебниками, основной и дополнительной литературой.
Запись лекции – одна из форм активной самостоятельной работы студентов, требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения, формулировки. Экономическая теория как наука использует свою терминологию, категориальный, графический и экономико-математический аппараты, которыми студент должен научиться пользоваться и применять по ходу записи лекции. Культура записи лекции – один из важнейших факторов успешного и творческого овладения знаниями по современным экономическим проблемам общества. Последующая работа над текстом лекции воскрешает в памяти ее содержание, позволяет развивать экономическое мышление. В конце лекции преподаватель оставляет время (5 минут) для того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие вопросы по изучаемому материалу.
Лекции имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также призваны способствовать формированию навыков работы с научной литературой. Предполагается также, что студенты приходят на лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по источникам, рекомендуемым программой.


8.2.1. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы
1. Опишите мимические признаки шести основных эмоциональных состояний.
2. Попытайтесь определить темперамент человека по его лицу.
3. Попытайтесь определить профессию человека по его лицу.
4. Понаблюдайте за незнакомым человеком. Его лицо «лево-» или « правостороннее» ?
5. Определите по лицу, здоров или болен человек.
6. Определите тип лица.
7. Определите форму лица.
8. Определите общий дух и цвет лица и их соответствие типу лица согласно принципам китайской физиогномики.
9. Определите двенадцать дворцов человека и их состояние.
10. Определите размер и пропорции трех частей лица.
11. Определите хронокарту человеческого лица.
12. Назовите черты характера и аспекты жизненной судьбы человека, которые можно узнать по глазам.
13. Проанализируйте свои глаза согласно критериям их описания.
14. Назовите черты характера и аспекты жизненной судьбы человека, которые можно узнать по бровям.
15. Проанализируйте свои брови согласно критериям их описания.
16.Назовите черты характера и аспекты жизненной судьбы человека, которые можно узнать по лбу.
17.Проанализируйте свой лоб согласно критериям его описания.
18.Назовите черты характера и аспекты жизненной судьбы человека, которые можно узнать по скулам.
19.Проанализируйте свои скулы согласно критериям их описания.
20.Назовите черты характера и аспекты жизненной судьбы человека, которые можно узнать по носу.
21.Проанализируйте свой нос согласно критериям его описания.
22.Назовите черты характера и аспекты жизненной судьбы человека, которые можно узнать по ушам.
23.Проанализируйте свои уши согласно критериям их описания.
24.Назовите черты характера и аспекты жизненной судьбы человека, которые можно узнать по рту.
25.Проанализируйте свой рот согласно критериям его описания.


8.2.2. Примерная тематика рефератов
1. История европейской физиогномики.
2. История китайской и японской физиогномики.
3. Магнетизм личности.
4. Взаимосвязанность понятий «характер» и «судьба» при чтении лица.
5. Физиогномика умственных актов, воли и чувств.
6. Физиологическое обоснование лево- и правосторонности лица.
7. Строение носа и генетика человека.
8. Влияние эмоциональной и интеллектуальной жизни человека на форму носа.
9. Планетарные формы носа.
10. Основные принципы ароматерапии.
11. Строение ушной раковины и генетика человека.
12. Связь ушей с уровнем интеллекта человека: линия «ухо - глаз» и «дуромер».
13. Ауриколодиагностика и аурикулотерапия.
14. Значение отпечатка губ для криминалистики.
15. Форма стержня используемой помады и характер женщины.
16. Космобиология и родинки.
17. Волосы как показатель здоровья человека.
18. Астрологические типы в физиогномике.
19. Проблемы толкования мужских и женских лиц.
20. Характерные признаки человека.


8.2.3.Перечень примерных вопросов к зачету.

а) Теоретические вопросы:
1. Предмет и задачи физиогномики, ее практическое значение и связь с другими науками.
2. Европейские родоначальники физиогномики. Роль Ломброзо, Дарвина, Дюшена и Сикорского.
3. История китайской физиогномики.
4. Взаимосвязанность понятий «характер» и «судьба» при чтении лица.
5. Черты лица здорового и больного человека.
6. Основные правила чтения лица.
7. Мимические признаки эмоционального состояния. Лево- и правосторонность лица.
8. Физиогномика ума, воли, красоты и темперамента человека.
9. Физиогномика возраста и пола.
10. Физиогномика профессий.
11 .Правила использования макияжа при различных типах лица. 12.Основные принципы китайской физиогномики. 13.Макроперспектива лица. Баланс и пропорция лица. 14.Система двенадцати дворцов.
15. Микроперспектива лица.
16. Основные типы лица.
17. Основные формы лица.
18. Общий дух и цвет лица. Правила чтения духа и цвета лица.
19. Глаза и характерологические данные человека.
20. Психологические характеристики человека, выражаемые с помощью глаз.
21. Общие критерии для оценки глаз. Благоприятные и неблагоприятные глаза.
22. Особенности взгляда человека. Уровень симпатической активности человека.
23. Диагностика по глазам. Иридология.
24. Цвет глаз и характер человека. Зрачок.
25. Значение придатков глаз: склер, ресниц, подглазничных мешков, век.
26. Значение линий вокруг глаз.
27. Посадка глаз по глубине. Толерантность.
28. Типы глаз в китайской физиогномике.
29. Брови и характерологические данные человека.
30. Общие критерии для оценки бровей. Благоприятные и неблагоприятные брови.
31.Виды и типы бровей.
32. Лоб и характерологические данные человека. 33.Общие критерии для оценки лба. Благоприятный и неблагоприятный лоб.
34. Основные типы лбов. Линия волос. Морщины и вертикальные линии на лбу.
35. Скулы и характерологические данные человека. Общие критерии для оценки скул. Благоприятные и неблагоприятные скулы. Типы скул.
36. Нос и характерологические данные человека.
37. Строение носа и генетика человека. Влияние эмоциональной и интеллектуальной жизни человека на форму носа.
38.Общие критерии для оценки носа. Благоприятный и неблагоприятный нос.
39.Значение частей носа.
40. Типы носов в китайской физиогномике.
41. Обоняние как способ передачи информации. 42.Уши и характерологические данные человека.
43.Общие критерии для оценки ушей. Благоприятные и неблагоприятные уши.
44. Значение основных частей уха. 45.Типы и виды ушей.
46. Рот и характерологические данные человека.
47. Общие критерии для оценки рта. Благоприятный и неблагоприятный рот.
48. Форма рта. Уголки губ. Симметричность рта. Морщины в области губ.
49. Типы ртов в китайской физиогномике.
50. Форма стержня используемой помады и характер женщины.
51. Губной желобок и характерологические данные человека.
52. Общие критерии для оценки губного желобка. Благоприятный и неблагоприятный губной желобок.
53.Зубы и характерологические данные человека. 54. Общие критерии для оценки зубов. Благоприятные и неблагоприятные зубы.
55.Типы зубов в китайской физиогномике.
56. Подбородок и характерологические данные человека.
57. Общие критерии для оценки подбородка. Благоприятный и неблагоприятный подбородок.
58. Виды подбородка.
59. Значение родимых пятен.
60. Благоприятные и неблагоприятные родинки. Принцип инь-ян при толковании родинок на лице и на теле.
61. Морщины и характерологические данные человека.
62. Волосы и характерологические данные человека.
63.Общие критерии для оценки волос. Благоприятные и неблагоприятные признаки у волос.
64. Правила выбора прически.
65.Толкование усов и бороды: общие принципы. Волосы на теле. Половые особенности.
66. Размер и форма головы и характерологические данные человека. Наклон головы.
67. Общие критерии для оценки костей головы. Благоприятные и неблагоприятные кости.
68.Традиционные портреты жены и мужа.
69. Характерные признаки человека.
70. Формы животных в китайской физиогномике.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 230600 (100110.65) «Домоведение».

Программу составил:
Ст. преподаватель кафедры менеджмента
Богак Татьяна Васильевна

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры менеджмента протокол № 8 от «28» июня 2008г.


Зав. кафедрой менеджмента


Крымов С.М.



Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией факультета экономики и управления ТГПУ (УМС университета)


Председатель методической
комиссии


Кузнецов П.М.


Согласовано:
Декан факультета экономики и управления _________________ Ромахина И.А.
(подпись)



Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 815

Приложенные файлы

  • doc 44249312
    Размер файла: 129 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий