Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 366 Московского района Санкт-Петербурга «Физико-математический лицей».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
1






Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


2


Программа развития является стратегическим документом, отражающим
среднесрочную программу развития Государственного бюджетного общеобразовательного
учреждения лицей № 366
Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический
лицей» с 2016 п
о 2020 годы.


Разработчики:
Цветкова Т.К.,

Ростова Л.К.,



директор ГБОУ ФМЛ № 366;

заместитель директора
по учебно
-
воспитательной работе, методист.


Консультант


Виноградов В.Н.,

кандидат педагогических наук, руководитель опытно
-
экспериментальной площадки ГБОУ ФМЛ № 366

Исполнители
:

администрация, педагогический коллектив, ученический коллектив, родительская
общественность, социальные партнеры лицея.



Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


3



Оглавле
ние

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

4

ВВЕДЕНИЕ

6

I

РАЗДЕЛ ИНФОРМАЦИОННО
-
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О РАБОТЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

7

Информация о потребностях субъектов образовательной деятельности и лиц
,
заинтересованных в образовании

................................
................................
................................
....

14

SWOT
-

анализ оценки потенциала развития лицея

................................
................................
.......

14

II

РАЗДЕЛ ИНСТРУМЕНТАРИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

18

Концепция и сценарий развития

18

План реализации программы развития

................................
................................
...........................

22

Проекты программы развития

................................
................................
................................
.........

26

Проект 1 «ФГОС


новое качество образования»

................................
................................
.....

26

Проект 2 «Коуч
-
сопровождение талантливых детей»

................................
..............................

28

Проект 3 «Современный педагог»
................................
................................
...............................

30

Проект 4 «Лицей


терр
итория здоровья»

................................
................................
..................

32

Проект 5 «Высокие достижения


открытые возможности»

................................
....................

34

Механизм управления реализацией программы

................................
................................
............

36

Индикативные показатели реализации программы

................................
................................
.......

36

Механизм информирования участников работы и социальных партнеров

................................

37

Финансовый план реализации программы

................................
................................
.....................

38

Эффективность и результативность программы

39





Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


4


ПАСПОРТ

ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга

«Физико
-
математический лицей»

на 201
6

-

2020 годы


Статус
программы
развития

Локальный нормативный акт

-

П
рограмм
аразвития
Государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения лицей № 366 Московского
района Санкт
-
Петербурга «Физико
-
математический лицей»

на 2016
-

2020 годы
(далее


Про
грамма)

Основания для
разработки
программы

-

Государственная программа РФ "Развитие образования" на 2013
-
2020 гг.;

-

План мероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отраслях социальной
сферы, направленные на повышение эффективности в сфере образования и
науки в Санкт
-
Петербурге на период 2013
-
2018годов;

-

П
остановление Правительства Санкт
-
Петербурга от 4 июня 2014 года N 453 О
государственной программе Санкт
-
Петербурга "Развитие образования в Санкт
-
Петербурге" на 2015
-
2020 годы
.

Цели
программы

Эффективное выполнение государственного задания на
осуществление
образовательнойдеятельности

в соответствии с требованиями
законодательства;

создание условий, обеспечивающих инновационность педагогического опыта в
системе образования и направленного на
повышение качества компетентностей
выпускников
.

Направления и
задачи
программы

Направления деятельности по выполнению государственного задания:



обеспечение доступности образования;



обеспечение качества образования;



обеспечение эффективной работы
образовательной организации.

Задачи
:



обеспечение доступности качественного образования;



организация сетевого взаимодействия

по выявлению и сопровождению
талантливых и одарѐнных детей;



кадровое обеспечение образовательного и воспитательного процесса;



сохран
ение, укрепление и улучшение психологического и физического
здоровья обучающихся и педагогов
;



расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение
преемственности между общим и профессиональным образованием.

Срок и этапы
реализации
программы


Програ
мма будет реализована в период с 2016 по 2020 г.

1. ЭТАП 2016
-
2017гг.
-

Разработка устойчивых, согласованных моделей
организации образовательной практики лицея в соответствии с требованиями
ФГОС НОО, ООО.

2. ЭТАП 2018
-
2020 гг.
-

Создание целостной образовательной среды лицея для
перехода на ФГОС СОО.

Ожидаемые
конечные
результаты,
1. Обеспечение высокой эффективности образовательной деятельности
лицея
в
соответствии
с показателями оценки эффективности образовательного
учреждения
;

Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


5

важнейшие
целевые
показатели
программы

2.Обеспечение высокого уровня удовлетворенности субъектов качеством
образовательной деятельности
лицея
в соответствии с показателями
независимой оценки качества образования;

3. Сохранение лид
ирующей позиции
лицея
в
районной и региональной системе

образования
.

Система
организации
контроля

За выполнением программы
Государственного бюджетного
общеобразовательного учреждения лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физико
-
математический
лицей»
осуществляется постоянный
контроль
.

Результаты контроля представляются ежегодно в Отдел образования
Администрации Московского района Санкт
-
Петербурга и общественности
посредством публикации доклада директора в муниципальных СМИ и на сайте
лицея.

Объ
ем и
источники
финансирования

Б
юджетное финансирование из средств государственного заказа
. Возможно
внебюджетное финансирование.

Сайт школы

http://www.fml366.org/




Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


6


ВВЕДЕНИЕ


Программа развития ГБОУ
ФМЛ № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга

(далее

лицея) на 2016
-
2020 годы (далее Программа) разработана в соответствии с Поручениями
Президента Российской Федерации от 02 мая 2012 года № Пр
-
1140 по вопросам образования
«О введении конкурсной системы отбора руководителей общеобразовательных учреж
дений» с
публичным представлением кандидатами программы развития общеобразовательного
учреждения и последующим заключением срочного трудового договорас победителем
конкурса. Программа развития является обязательным локальным актом, наличие которого в
образ
овательной организации закреплено законодательно. Программа развития


локальный акт
лицея, определяющий стратегические направления развития образовательной организации на
среднесрочную перспективу. Программа как управленческий документ определяет ценностн
о
-
смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития, задает основные
направления эффективной реализации государственного задания. Программа как проект
перспективного развития лицея призвана:


обеспечить качественную реализацию госуда
рственного задания и всестороннее
удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса;


консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательного процесса
и социального окружения лицея для достижения цели Программы.

В

основу реализации Программы положен современный проектно
-
целевой подход,
сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и творческие
инициативы со стороны всех субъектов образовательного процесса. Выполнение
государственного задан
ия происходит в рамках направлений, представляющих комплекс
взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение доступности качественного
образования в соответствии с показателями эффективности работы образовательного
учреждения. Для реализации

Программы инициативы со стороны педагогического коллектива,
родительской и ученической общественности оформляются как педагогические проекты.

Результатом работылицея по направлениям является повышение эффективности работы,
результатом реализации инициатив
ных проектов


высокий уровень удовлетворенности
субъектов образовательного процесса качеством образования.



Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


7


I

РАЗДЕЛ

ИНФОРМАЦИОННО
-
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О РАБОТЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Результаты реализации Программы развития

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей

№ 366 Московского района Санкт
-
Петербурга

«Физико
-
математический лицей» на 2011
-

2015 годы


Программа развития
ГБОУ ФМЛ № 366
на 2011
-

2015 годы реализована в полном
объеме. Основным
итогом развития лицея стала ра
бота по инновационной концепции
«Лицей
социального успеха»
.

Развитие у учащихся интеллектуальной компетентности, духовной целостности,
творческого потенциала, культуры сотрудничества, диалоговой культуры было достигнуто с
помо
щью



совершенствования содержания лицейского образования;



принятия общечеловеческих ценностей, таких как патриотизм, осознание себя жителем
Санкт
-
Петербурга, хранителем его исторического и культурного наследия, семья, здоровье,
образование, труд как основа

жизнедеятельности; сохранения традиций лицейского
образ
ования, в том числе и традиций физико
-
математического лицея
;



организации социальной и допрофессиональной адаптации выпускника лицея;



ориентации системы воспитательной работы на гуманистические ценност
и, в центре
которых ребенок с его индивидуальными особенностями, интересами, возможностями;



привлечения в образовательный процесс инновационных педагогических методик и
технологий;



совершенствования форм образовательного мониторинга;



расширение форм и сфер

сотрудничества с научными и социокультурными
учреждениями города и мира;



стремления к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и коллектива
учителей.


Критериями достижения результатов является
:



Востребованность образовательной программы лицея,

предполагающей разнообразный
спектр возможностей лицеистов.



Удовлетворенность родителей и лицеистов качеством и эффективностью учебно
-
воспитательной системы лицея.



Повышение роли индивидуальных достижений в развитии учащихся.



Личностное и профессиональное

самоопределение выпускников лицея.



Высокий уровень социального развития, социальной успешности, социальной адаптации
выпускников лицея.



Повышающийся уровень профессиональной компетентности педагогов.



Востребованность опыта инновационной деятельности лицея

другими образовательными
учреждениями и педагогами.


Приоритетными направлениями программы развития лицея остаются
:

1)

Развитие профессиональных компетентностей учителя;

Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


8

2)

Формирование системно
-
деятельностного подхода в обучении учащихся и обеспечение
условий

для их развития: переход на новые образовательные стандарты; развитие системы
поддержки талантливых детей.

3)

Реализация принципа государственно
-
общественного управления образовательным
учреждением на основе взаимодействия семьи, школы, учреждений дополнител
ьного
образования.

4)

Совершенствование деятельности лицея по сохранению и укреплению здоровья
обучающихся и педагогов, развитию физической культуры.

5)

Развитие современной школьной инфраструктуры.


Выполнение государственного задания на

осуществление образов
ательной
деятельности
.
За период 2014
-
2015

гг. государственное задание в соответствии с показателями
отчетности по его выполнению реализовано в полном объеме.


Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Лицей
полностью укомплектован

пед
агогическими
кадрами. Квалифика
ция педагогических работников соответствует тарифно
-
квалификационным требованиям по должностям работников учреждений образования
Российской Федерации и должностным инструкциям. Качественное кадровое обеспечение
лицея является ключевой пре
дпосылкой успешности образовательного процесса.
Кадровый
состав сотрудников лицея приведен в таблицах 1
-
3.


Таблица 1.
-

Педагогический состав лицея

Педагогический состав

Численность педагогических работников лицея

71 чел.


Показатель

Всего,

чел.

% к
общему
числу

Количество педагогических работников с высшим педагогическим
образованием

66

92,9

Количество педагогических работников, аттестованных на высшую
квалификационную категорию

40

56, 3

Количество педагогических работников, аттестованных на
первую
квалификационную категорию

16

22,5

Количество педагогических работников, имеющих звание
«Заслуженный учитель РФ»

1

1,4

Количество педагогических работников, имеющих ученую степень

4

5,6

Количество работников, имеющих ученую степень кандидата
наук

3

4,2

Количество работников, имеющих ученую степень доктора наук

1

1,4

Количество педагогических работников,

награждѐнных Грамотой
Министерства образования

4

5,6

Количество педагогических работников, имеющих ведомственные
государственные награды
,
из них:



«Отличник народного просвещения»

2

2,8

«Почетный работник общего образования РФ»

15

21,1

«Почетный работник физ. культуры и спорта»

2

2,8

Лауреаты премии «Династия»

4

5,6

Победители и лауреаты конкурса «Грант Санкт
-
Петербург»

2

2,8

Победители и лауреаты конкурса лучших учителей в рамках ПНП
«Образование»

4

5,6




Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


9


Таблица 2.
-

Учебно
-
вспомогательный состав лицея

Учебно
-
вспомогательный

состав

1.

Документовед

1

2.

Секретарь

1

3.

Хормейстер

1

4.

Инженер

1

5.

Лаборант

1

6.

Библиотекарь

1

7.

Экономист

1

Итого

7


Таблица 3.

-

Админис
тративно
-
управленческий состав
лицея

Административно
-
управленческий состав

1.

Директор

1

2.

Заместитель директора по УВР

3

3.

Заместитель директора по ВР

1

4.

Заместитель директора по ШИС

1

5.

Заместитель директора по АХР

1

6.

Заведующий хозяйством

1

7.

Заведующий библиотекой

1

Итого

9


Совершенствование педагогических и управленческих процессов на основе НСОК.
В 2014 г. Лицеем был проведен самоанализ педагогических и управленческих процессов, а
также обновлено содержание сайта
в соответствии с требованиями р
ейтинга информационной
открытости сайтов школ Российской Федерации.


Обеспечение доступности качественного

образования.
Лицей осуществляет
образовательный процесс, реализуя следующие образовательные программы: образовательную
программу начального общего образования (1
-
4 кл
ассов
.); образовательную программу
основного общего образования
, обеспечивающую дополнит
ельную (углубленную) подготовку
по предметам технического профиля
и физико
-
математического профиля
(5
-
9 классы);
образовательную программу среднего общего образования, обеспечивающую дополнительную
(углубленную) подготовку по предметам технического профи
ля
и физико
-
математического
профиля
(10
-
11 классы).

В рамках реализации основных общеобразовательных программ по
предмету «Иностранный язык» осуществляется изучение английского языка
на базовом
уровне.

Внеурочная деятельность организуется в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта.

В соответствии с образовательными стандартами в
V



IX

классах сформирована
лицейская образовательная программа, которая отражает

особенности организации учебного
процесса. Ведущей идеей конструирования образовательной программы учреждения является
расширенное изучение
в 5
-
7 классах и углублѐнное в 8
-
9 классов
предметов физико
-
математического цикла. Учебный план для
VII
-
IX

классов с
оставлен на основе ФБУП
-
2004.

В соответствии с образовательными стандартами в
X
-
XI

классах
сформирована
лицейская образовательная программа, которая отражает особенности организации учебного
процесса. Ведущей идеей конструирования образовательной программы учреждения является
расширенное изучение предметов физико
-
математического цикла. Учебный п
лан для
X
-
XI

классов

составлен на основе ФБУП
-
2004.

Система оценки качества образования лицея включает мониторинг качества образования
и служит информационным обеспечением образовательной деятельности учреждения. Для
Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


10

оценки качества знаний обучающихся в л
ицее успешно используется система внешнего
мониторинга по русскому языку и математике.

С 01

января 2015 года
в лицее
откр
ыто структурное подразделение


отделение
дополнительного образования детей, реализующего общеобразовательные программы
физкультурно
-
сп
ортивной

направленности.

Цель воспитательной деятельности в лицее
-

создать условия, способствующие развитию
социальной и культурной компетентности личности через личностный рост обучающихся в
процессе взаимодействия всех участников воспитательного процесс
а посредством применения
деятельностного подхода.


Организация эффективной физкультурно
-
оздоровительной и спортивной работы.
Лицей
является учреждением, в котором учебная нагрузка обучающихся равномерно
распределена в течение всего дня в соответствии с треб
ованиями СанПин.Разнообразные виды
урочной и внеурочной деятельности сменяют друг друга (экскурсии, спортивные игры на
свежем воздухе, работа на компьют
ере, занятия в кружках, клубах),всѐ это
позволяет избежать
перегрузки детей.

В лицее работают спортивные

секции и кружки. В начальной школе
проводится общая зарядка. Традиционным ежегодным мероприятием лицея является
туристический праздник в Лемболово.


Создание условий для сохранения здоровья детей.
Лицей имеет одно здание, единую
большую благоустроенну
ю те
рриторию,
большой спортивный зал 450 м^2 со специальным
спортивным покрытием, малый спортивный зал 50 м^2, оборудованный зеркалами, спортивный
инвен
тарь, спортивную площадку 1400 м ^
2.

К учебным помещениям предъявляются строгие гигиенические и
эстетические
требования: чистота, порядок, свежий воздух, достаточное освещение, подбор рабочего места
для ре
бенка
с учетом его индивидуальных особенностей (роста, зрения, слуха).

Режим работы лицея построен с учетом современных валеологических требований:

сбалансированное питание, возможность индивидуального диетического питания,
функционирование
медицинского кабинета.


Обеспечение комплексной безопасности и охраны труда.
Комплексная безопасность в
лицее осуществляется как совокупность мер и мероприятий, о
существляемых во
взаимодействии с органами власти, правоохранительными структурами, другими
вспомогательными службам
и и общественными организациями

обеспечения безопасного
функционирования образовательного учреждения, а также готовности сотрудников и учащи
хся
к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях.

Безопасность лицея является приоритетной в деятельности администрации школы и
педагогического коллектива и обеспечивается в рамках выполнения обязательных мероприятий
по организации работы по охране т
ру
да и КСОБ.

За период 2013
-
2015гг. все системы жизнеобеспечения образовательного учреждения
-

водоснабжение, энергоснабжение, отопление, канализация работали в обычном р
ежиме без
чрезвычайных ситуаций.


Создание системы государственно
-
общественного управл
ения.
В школе действует
эффективная система государственно
-
общественного управления образованием. Попечители
принимают активное участие в выборе приоритетов разви
тия лицея, таким образом
форми
рует
ся

социальный заказ в соответствии с потребностями рынка тру
да и тем самым
определяет перспективы развития и является механизмом формирующейся в государстве
системы ГОУО.


Обеспечение высокого качества обучения.
Результаты экзаменов, выбранных
учащимися, говорят об осознанности выбора и хорошей индивидуальной и
Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


11

диф
ференцированной работе педагогов.
Результаты ЕГЭ за последние четыре года
представлены в таблице 4.



Таблица 4.
-

Результаты ЕГЭ

Предмет

Средний балл

2011/2012

уч. год

2012/2013

уч. год

2013/2014

уч. год

2014/2015

уч. год

Русский язык

74,63 / 1
-
100

79,56

80,1

78,7

Математика

72,2

83,23 / 1
-
100

82,4

78,5

Физика

66,8

75,82

65

72,3 (1
-
100)

Информатика и ИКТ

86,3 / 1
-
100

87,63 / 1
-
100

82

80,7

Английский язык

79,75

84

91

83,9

Обществознание

65,43

78,2

77,3

76,1

Химия

78,2

1
-
100

92

65

Биология

79,4
/ 1
-
100

86,5

79

74,5

Литература

73

-

-

53

История




93 (1
-
100)

География

79

-

-

-


9


е классы показали следующий результат:

по алгебре
-
: 94% оценок «отлично» , 5% «хорошо», 1% «удовлетворительно»;

по геометрии


94% оценок «отлично» и 6% «хорошо»

по русскому языку: 75%
-

«отлично», 23%
-

«хорошо», 2%
-

«удовлетворительно».


Результаты участия в районном

городском и региональном турах

Всероссийской
предметной олимпиады по разным предметам представлены на рисунках 1 и 2.


12









Рис. 1. Сравнительные результаты участия в районном туре
Всероссийской предметной олимпиады по разным предметам.



0
20
40
60
80
100
120
140
английский язык
астрономия
биология
география
информатика
история
литература
математика
ОБЖ
обществознание
русский язык
физика
физическая культура
химия
экономика
призеры
победители
Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лицей № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


13









Рис. 2
.

Сравнительные результаты в городском и региональном турах Всероссийской предметной олимпиады по разным предметам.

0
2
4
6
8
10
12
английский язык
астрономия
биология
география
информатика
история
литература
математика
ОБЖ
обществознание
русский язык
физика
физическая культура
химия
экономика
призеры + ПО
победители

Информация о потребностях субъектов
образовательной деятельности и лиц,
заинтересованных в образовании

На основании данных социологических исследований, проведенных лицейской службой
поддержки образовательного процесса, большинство родителей считает главной задачей


это
получение качественн
ого образования и
научить своих детей адаптироваться к современным
условиям жизни, быть мобильными, активными и конкурентоспособными. В старшей школе
комплексным ориентиром для большинства родителей является подготовка детей к
поступлению в вузы.

Ежегодны
й учет и анализ интересов родителей, учащихся, и педагогов ориентирует
лицей
насоздание сложной модели качества образования. Среди образовательных запросов
родителей преобладает запрос на
развитие и доступ в разной форме к профильным физико
-
математическим
событиям на базе лицея.

Результаты опросов и исследований образовательных потребностей и возможностей
субъект
ов образовательной деятельности

Деятельность лицея высоко оценивается потребителями образовательных услуг.Об этом
ярче всего говорит тот факт, что на 30 мест
в 2015 году
в 1
-
й класс было подано свыше300
заявлений от родителей будущих первоклассников.

По результатам опроса респондентов (р
одителей учащихся и выпускников)выделяются
следующие положительные мнения о деятельности лицея: высокий уровеньобученности
учащихся, когнитивная компетентность (умение учиться) учащихся,психологический комфорт
в лицее, высокий профессионализм коллектива, и
нтересныеуроки, традицио
нные интересные
праздники, высокий уровень спортивно
-
физкультурной и культурно
-
массовой работы.

По данным мониторинговых исследований на предмет удовлетворенности
общимобразованием из всех респондентов родителей и учащихся:94% учащи
хся и 80%
родителей оценивают качество образования, которое даетлицей как отличное и хорошее;84%
учащихся и 98% родителей считают, что содержание и уровеньпреподаваемых дисциплин в
лицее соответствует требованиям времени;90% учащихся и 86% родителей оценив
ают уровень
профессионализма учителейлицея как очень высокий и довольно высокий;90% учащихся и 77%
родителей считают, что в лицее отличные и хорошие условияобучения (обеспеченность
учебниками и наглядными пособиями, ТСО).

В течение учебного года от родител
ей учеников разных классов в адресадминистрации
направлялись благодарности учителям

в устной и письменной форме
.На встречах с родителями
учащихся и жителями микрорайона работе школы вцелом давалась высокая оценка. Так
большой отклик среди населения и родст
венниковобучающихся получили мероприятия,
посвященные 70
-
летию Победы в Великойотечественной войне, в которых приняли участие
практически все учащиеся лицея.

SWOT
-

анализ оценки потенциала развития лицея


В результате
SWOT


анализа определены факторы внеш
ней и внутренней
среды,влияющие на процессы развития

лицея
.

1. Факторы внешней среды, влияющие на процессы развития

лицея
.

1.1. S
(сильные стороны)

Государственная поддержка обновлений:




Приоритетный национальный проект «Образование».



Федеральные
государственные образовательные стандарты второго поколения.



Федеральное законодательство по расширению самостоятельности
образовательных
учреждений (83
-
ФЗ).



Внимание государства к улучшению материального благосостояния учительства.



Концепция социальн
о
-
экон
омического развития Санкт
-
Петербурга до 2020 года
-

о роли
системы образования
.



Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


15

Обновление концепций:



Инновационное образование


один из главных приоритетов,
обусловливающих
стратегию развития Санкт

Петербурга.



Достижение среднего по экономике уровня опл
аты труда работников системы



образования.

Популяризация НПО и ВПО в образовательной среде.

1.2. W
(слабые стороны)



Негибкость и запаздывающий характер развития системы профессиональнойподготовки
педагогов.



Медленный характер введения стандартов, некоторые
идеи которых устаревают доих
введения.



Недостаточная финансовая поддержка инноваций в образовании.



Бюрократическое отношение к инновациям.



Механизм вложения инвестиций в образовательную систему
образовательногоучреждения не отработан.

1.3. O
(возможности)



Развитие
и популяризация инновационных практик.



Пропаганда ценности семьи, здорового образа жизни
, фундаментального образования.



Наличие опыта специализированных изданий СМИ, ориентированных на
педагогов,родителей и широкую общественность.



Огромный
потенциал города для организации учебно
-
воспитательной работы.

1.4. T
(угрозы)

Потенциальные угрозы для развития

Кадровая политика в отношении профессии учителя:



Отсутствие прогнозов спроса на профессии.



Низкая степень заинтересованности и участия бизнеса
в поддержке системы
непрерывного педагогического образования, в совместных проектах по развитию и
совершенствованию системы образования.



Низкий престиж профессии учителя.



Незащищенность учителей в профессиональной педагогической деятельности.

Демографическ
ая политика:



Большое
социальное
расслоение общества.



Недостаточная социальная поддержка семьи, увеличение количества детей с
ограниченными возможностями здоровья.



Рост числа семей с высоким социальным статусом и минимальным количеством
времени, необходимым

для воспитания детей.

Социальная активность:



Сохраняется практика создания административных барьеров для развития

сотрудничества с инвесторами.



Деструктивная функция СМИ, негативно влияющая на деятельность ОУ и
взаимоотношения «школа


общество».



Отсутств
ие целенаправленной поддержки СМИ в области образования (обучающих
передач, детских каналов, передач на радио).



Снижение доверия педагогов к информации, подаваемой СМИ.



Недостаточная консультативная помощь юристов в области
образования.

2. Факторы
внутренней среды, влияющие на процессы развития

лицея
.

2.1. S

(сильные стороны)



Высокий профессионально
-
личностный потенциал коллектива.



Проведение мониторинга качества обучения.



Формирование у каждого обучающегося опыта творческой и социальной активности
в
реализации своих потенциальных возможностей.

Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


16



Накопление опыта общения и взаимодействия, основанных на гуманистических
икультурных ценностях.



Практика деятельности
с
овета старшеклассников
, лицейского интеллектуального клуба,

родительских комитетов классо
в
,попечительского совета
.



Практика организации опытно
-
экспериментальной работы в

лицее.



Система работы по охране труда, систематическое обучение правилам техники

безопасности.



Приверженность большинства родителей ценностям

лицея.



Функционирующий и р
егулярн
о обновляемый сайт

лицея
.



Потенциально
высокий
уровень образования и культуры большинства выпускников

лицея.



Понимание ценности образования.



Участие
лицея
в воспитательных мероприятиях
Московского
района игорода.



Наличие отделения дополнительного образован
ия в

лицее.



Эффективный опыт сетевых проектов взаимодействия
.



Взаимодействие

с различными культурно
-
спортивными

и

образовательными
средамигорода.

2.2. W

(слабые стороны)



Не реализовано педагогами право на защиту чести и достоинства перед другими
субъектам
и образовательной среды.



Низкая родительская активность в общественном управлении
лицеем
.



Разный уровень культуры родителей (лиц их заменяющих).



Недостаточная материальная база для организации дополнительного образования по
запросам родителей
.



Недостаточно
е использование родителями возможностей города длявоспитания

детей
.



Часть педагогов недостаточно использует потенциал педагогическогосотрудничества.



Часть педагогов не проявляет активности в выдвижении и реализацииинновационных
идей, не стремится перестраи
вать процесс обучения и воспитания

в соответствии с
требованиями времени.



Недостаточность материальной базы д
ля создания здоровьесберегающей
среды и
стимулирования условий по здоровьесбережению.



Недостаточная психологическая подготовка учителя в сохранении
и
укреплении
собственного здоровья.

2.3. O
(возможности)



Целенаправленная и эффективная научно
-
методическая работа в
лицее
.



Участие в конференциях, семинарах, олимпиадах, конкурсах

учеников и учителей
.



Разнообразие вариативной части учебного плана.



Расширение
возможностей

отделениядополнительного образования и социального
партнерства.



Высокая профессиональная квалификация педагогических кадров.



Систематическое повышение квалификации педагогов.



Формирование культурно
-
образовательной среды в
лицее
для
повышения
профессиональной компетентности педагогов.



П
ополнение коллектива

молодыми специалистами.



Использование современных технологий, в том числе ИКТ, в системе
повышения
квалификации педагогов.



Повышение эффективности управления
лицеем
.



Ресурсное обеспеч
ение р
абочегоместа

педагогов
.



Расширение возможностей образования
обучающихся
во внеурочнойдеятельности.



Активное
включение в различные социально
-
образовательные проекты в районе
, в
городе,
с зарубежными партнерами.

Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


17

2.4. T
(угрозы)



Вероятность возникновени
я
синдрома
профессионального выгорания
.



Преобладание репродуктивной системы учения.



Инертность части педагогов в плане использования инновационных
технологий,
современных методов обучения.



Не отлажен механизм работы
с
выпускниками
лицея
.



Недостаточная
мотива
ция

обучающихся
по
преодолению трудностей

в учении
.

3. Способы избегания угроз и преодоления слабых сторон.



Модернизация содержательной, технологической и управленческой
сторон
образовательного процесса
:



Расширение
культурно
-
информационной среды лицеяв
области педагогики,
педагогической психологии, теории управления,
о
результатах современных
исследований
,способствующей росту
профессиональнойкомпетентности
сотрудников.

o

Апробация и внедрение современных образовательных технологий.

o

Изучение и внедрение про
грессивных педагогических идей.

o

Повышение уровня квалификации педагогов

в соответствии с профессиональным
стандартом
.

o

Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех
субъектовобразовательного процесса
.

o


Расширение и углубление культурно
-
образовательн
ых связей в России и за рубежом.

o

Мотивация педагогов на совместную деятельность, побуждение к интеграции

деятельности и созданию совместных творческих проектов.



Укрепление и дальнейшее развитие материально

технической базыобразовательного
учреждения
.



Прохо
ждение учителями курсов по освоению современных
информационныхтехнологий, по использованию глобальных информационных сетей.



Принятие педагогическим коллективом категории здоровья как
профессиональноличностной ценности.



Повышение информированности, технолог
ической и управленческой
грамотностиучителей в вопросах здоровьесбережения.



Психологическое сопровождение деятельности учителя
.



Информирование учителей о результатах возрастных норм здоровья,
техникздоровьесбережения.


Вывод.

SWOT


анализ позволил
определить приоритетную стратегию развития
лицея до 2020 года: необходимость использ
ования внутреннего потенциала для
инновационного развития
. Подобная расстановка приоритетов смещает акцент с
процесса накопления образовательных ресурсов на процесс их эфф
ективного использования
и для достижения нового качества образовательной среды. Результаты проблемно
-
ориентированного анализа деятельности свидетельствует о необходимости создания
такой концепции развития лицея, которая будет способствовать комплексному и
целенаправленному решению выявленных проблем.



Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


18


II

РАЗДЕЛ

ИНСТРУМЕНТАРИЙ РЕАЛИЗАЦИИПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ


Концепция и сценарий развития


Перед всем педагогическим сообществом на современном этапе стоят задачи, которые
направлены на раскрытие способностей
каждого ученика, воспитание порядочного и
патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном
мире. Решение этих задач под силу общеобразовательному учреждению, соответствующему
целям опережающего развития. Задача педагога



помочь обучающимся найти себя в будущем,
стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.

Реализация задач направлена на осуществление главной цели системы образования


духовно
-
нравственное воспитание и развитие гражданина Российской Фед
ерации. Выпускник
лицея


это высокообразованный, высоконравственный, здоровый духовно и физически
молодой человек.

Высокообразованный

выпускник школы успешно осваивает образовательные
программы
.

Высоконравственный

ученик отличается системой ценностей, уст
ановок и мотивов
поведения в обществе на основе организации творческой личностно
-

и общественно
-
значимой
деятельности.

Духовно и физически здоровый

выпускник сочетает в себе единство здоровья организма
и личности со свойственным им уровнем развития психофи
зических функций, степенью
развитости мышления, определенным менталитетом.

Основные концептуальные принципы Программы развития

В основу Программы развития положены следующие принципы:



эффективность образовательной деятельности;



результативность обучения;



поступательное развитие всех направлений образовательной деятельности;



соответствие реализуемого годового плана запланированному перспективному
плану по приоритетным направлениям;



перспективность и востребованность преобразований по направлениям;



заинтерес
ованность и мотивация в педагогической работе;



преемственность проектов Программы развития лицея и общеобразовательных
программ;



компетентность педагогических кадров;



вариативность в образовательной деятельности;



успешность учеников, учителей, сотрудников,

администрации.

Миссия



развитие лицея для совершенствования и самореализации педагогов и
учащихся.

Развитие лицея заключается в привлекательности образовательной организации
дляокружающих (обучающихся, родителей, сотрудников) своей интеллектуальной
сред
ой,творческим укладом жизнедеятельности, устоявшимися во времени традициями.

Совершенствование и самореализация педагога
заключается в его компетентности,
профессиональной успешности, интеллигентности.

Совершенствование и самореализация ученика

заключается

в его развитом интеллекте,
креативности мышления, толерантности, гражданской позиции и патриотизме,
конкурентноспособности.

Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


19

Инвариантной целью

развития лицея как части системы образования Санкт
-
Петербурга
выступает
эффективное выполнение государственного
задания в соответствии с требованиями
законодательства.

Требования к эффективности выполнения государственного задания изложены в
документах: Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013
-
2020 гг., План
мероприятий («дорожная карта») «Измене
ния в отраслях социальной сферы, направленные на
повышение эффективности в сфере образования и науки в Санкт
-
Петербурге на период 2013
-
2018 г.г., Постановление Правительства Санкт
-
Петербурга от 4 июня 2014 года N 453 «О
государственной программе Санкт
-
Пете
рбурга «Развитие образования в Санкт
-
Петербурге» на
2015
-
2020 годы».

Вариативная цель


создание условий, обеспечивающих инновационность
педагогического опыта в системе образования и направленного на повышение качества
компетентностей субъектов образовател
ьного процесса.

Направления, по которым развивается лицей:



обеспечение доступности образования;



обеспечение качества образования;



обеспечение условий эффективной образовательной организации, отвечающей
запросам социума.

Основой Программы является анализ д
остижений и нерешенных проблем, позволивший
сформулировать основные

задачи

развития лицея
:



обеспечение доступности качественного образования;



организация сетевого взаимодействия по выявлению и сопровождению
талантливых и одарѐнных детей;



кадровое обеспечен
ие образовательного и воспитательного процесса;



сохранение, укрепление и улучшение психологического и физического здоровья
обучающихся и педагогов;



расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение
преемственности между общим и профессиональным
образованием
.

О
беспечение доступности качественного образования

Главная задача российской образовательной политики


обеспечение современного
качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным
и перспективным потребно
стям личности, общества и государства. Решение этой задачи можно
осуществить путем совершенствования содержания и технологии образования (переход на
новые образовательные стандарты; внедрение образовательных технологий, обеспечивающих
эффективную реализаци
ю новых моделей и содержания непрерывного образования, в том
числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий;
организация предпрофильной подготовки; обновление структуры и содержания профильной
подготовки; наполнение школьно
го компонента ОУ на разных ступенях обучения); открытость
ОУ.
В рамках проекта предполагается проектирование современного содержания математики как
предмета образовательного профиля в соответствии с требованиями Концепции развития
математического образовани
я в РФ.

Кадровое обеспечение образовательного и воспитательного процесса

Учитель


ключевая фигура в процессе образования
.
В национальной образовательной
инициативе говорится, что задача учителя


помочь детям найти себя в будущем, стать
самостоятельными,
творческими и уверенными в себе людьми. Эта задачу способен решить
компетентный педагог, сохраняющий традиции, открытый ко всему новому.

Развитие системы поддержки талантливых детей

Это направление будет разрабатываться по трем блокам:интеллектуальное разв
итие;

лидеры школьного самоуправления;спортивные надежды.

Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса

Это направление деятельности призвано
внести ясность в п
онимание
участниками
образовательного процесса

необходимости позитивных
изменений, видение путей реализации
Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


20

изменений и в то же время понимание, что практическая реализация зависит от них самих,
понимание здоровья как единства физического, психического и социального благополучия
человека, принимающего и реализующего основные и
деи культуры здоровья.

В структуру Программы входят пять проектов, каждый из которых позволяет не только
максимально конкретизировать назначение каждого из них, но и разработать систему
мероприятий, на основе которых может строиться годовое планирование ли
цея.

Предлагаемые проекты являются долгосрочными по степени реализации, социальными
по типу и инновационными по виду.

В процессе реализации Программы в лицее продолжит развиваться особый уклад,
объединяющий интеллектуальную среду, в рамках которой реализу
ются общеобразовательные
программы начального общего, основного общего образования, среднего общего образования,
обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку по предметам технического и
физико
-
математического профиля обучения, дополнительные обра
зовательные программы,
программы внеурочной деятельности, работает лицейский интеллектуальный клуб учащихся,
реализуются исследовательские проекты.

Основной формой организации учебно
-
воспитательного процесса остается урок во всем
многообразии его типов и в
идов. Наряду с традиционными формами обучения для реализации
новых ФГОС осуществляется системно
-
деятельностный подход, включающий проектную
форму организации учебно
-
воспитательного процесса.

Ключевой идеей Программы лицея выступает обеспечение непрерывного

развития
образовательной и воспитательной системы организации в инновационном режиме с целью
достижения более высокого уровня образования, обновления структуры и содержания
образования; сохранения фундаментальности и развития практической направленности
о
бразовательных программ, которые отвечают потребностям личности, государства и
обеспечивают вхождение новых поколений в открытое информационное общество, сохранение
традиций и развитие лицея.

Ими
джевая характеристика развития л
ицея

Лицей


это мастерская,
обеспечивающая всесторонне раскрытие творческих
способностей обучающихся, воспитание неравнодушного отношения к жизни, формирование
личности, осознающей свое место в обществе и ответственность за совершенствование и
развитие этого общества.

Лицей дает обуч
ающимся возможность выбора дальнейшего развития, учит свободно
двигаться в информационном пространстве, развивать мышление и информационное
восприятие действительности, помогает выработать целостный взгляд на мир, сформировать
полноценных граждан общества.

Это мастерская, в которой учитель из передатчика знаний
становиться старшим партнером в процессе обучения, поиске, организации и рациональном
использовании знаний. Его деятельность направлена на всестороннее развитие личности
обучающихся при сохранении еѐ

индивидуальности.

Инновационная составляющая программы

Одним из направлений работы лицея является сетевое взаимодействие по организации
инновационной методической и исследовательской деятельности учителей и обучающихся.

В связи с реализацией Программы ра
звития системы образования Московского района
Санкт
-
Петербурга до 2015 года, утвержденной главой администрации 28.03.2011, на основании
распоряжения Комитета по образованию от 19.05.2010 № 864
-
р «О регулировании
инновационной деятельности в системе образов
ания Санкт
-
Петербурга» и Положения о
деятельности образовательного учреждения Московского района Санкт
-
Петербурга в режиме
экспериментальной площадки
ГБОУ ФМЛ № 366 с 01.07.2014 по 30.06.2017 г. придан статус
экспериментальной площадки

по направлению «Корп
оративное обучение педагогов в процессе
разработки локальной нормативной базы образовательной организации повышенного уровня
образования»
в рамках работы районного кластера (сетевого взаимодействия
) по теме
«Корпоративное обучение педагогов в процессе раз
работки локальной нормативной базы
образовательной организации». (Приказ администрации Московского района Санкт
-
Петербурга
№ 240
-
п от 07.07.2014 г.)

Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


21

Инновации в лицее проявляются способом внедрения новых практик, процессов и
технологий, представляющих собо
й значительный отрыв от традиционных норм, во всех
проектах Программы.

Механизм инноваций
в лицее представлен как
способ связи и взаимодействия
субъекта
инновации, деятельности инновационных групп организации, инновационных процессов в
организации, социаль
но
-
адаптационного фона организации и системы управления
организацией.

Прогнозируемые результаты эксперимента:



Создание необходимой и достаточной локальной нормативной базы учреждения.



Повышение эффективности профессиональной деятельности педагогов на основ
е
изучения локальных нормативных актов.



Вовлечение не менее 80% педагогов в системы корпоративного обучения.



Обеспечение высокой результативности работы молодых педагогов по итогам
повышения их квалификации.



Формирование развивающейся организационной культ
уры образовательного
учреждения на основе проектирования и совершенствования локальной
нормативной базы.



Повышение мотивации педагогов к развитию профессионального мастерства на
основе включения эффективного контракта.



Формирование вариативных объединений
педагогов по отработке ЛНА в моделях
профессиональной деятельности.



Стабильное функционирование модели корпоративного обучения как
неотъемлемой части кластерной модели сетевого взаимодействия
образовательных учреждений района по обеспечению повышения квали
фикации
педагогов на основе разработки локальной нормативной базы.



Распространение результатов инновационной деятельности лицея за пределы
РОС.

Основу инновационных процессов составляет
творческая деятельность субъектов
образовательной сферы
. Как известно,
психологический механизм творчества имеет
двухуровневую структуру
: верхний (терминальный) уровень представляет собой совокупность
свойств, обеспечивающих творческую направленность и образующих системное качество


креативность (А. И. Субетто); нижний (инст
рументальный) уровень составляют свойства,
обеспечивающие возможность актуального развития потенциала человека в конкретной
деятельности (компетенции в определенной профессиональной деятельности). Учет того факта,
что на сегодняшний день выявление взаимосв
язи и взаимозависимости этих двух уровней
представляют особую значимость для инновационной практики, и определил выбор в качестве
объекта экспериментального изучения личность педагога. Это позволяет «наращивать»
инновационный потенциал образовательного учр
еждения.


Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


22

План реализации программы развития


Достижение
целей

развития
лицея и р
еализация поставленных задач будет
осуществляться
в
форме следующих инновационных проектов.
Пакет проектов, направленных
на реализацию целей
показан в таблице 5.


Таблица 5.
-

Д
иаграмма Ганта.Пакет проектов, реализуемых в рамках программы развития

ПРОЕКТЫ

201
6

201
7

201
8

201
9

20
20

ФГОС


новое качество
образования.






Коуч
-
сопровождение
талантливых детей.






Современный педагог.







Лицей


территория здоровья
.







Высокие достижения


открытые
возможности.







План мероприятий ("дорожная карта")

Мероприятие

Срок
исполнен
ия

Ответственн
ый

Планируемый результат и форма
отчета

Задача 1
.

Обеспечение доступности общего образования

Ежегодный анализ
содержания
государственного задания и
внесение изменений в
соответствии со
спецификой контингента
учащихся (Постановления
Правительства Санкт
-
Петербурга от 20.01.2011 N
63 "О Порядке
формирования
государственных заданий
для государственных
учреждений Санкт
-
Петербурга

и порядке
финансового обеспечения
выполнения
государственных заданий")

2016
-
2020

Директор,

заместители
директора

Обеспечение доступности
качественного образования для
100% учащихся.

Анализ результативности
исполнения государственного
задания и уровня
удовлетворенности родителей.

Развитие внутришкольной
системы психолого
-
педагогической поддержки,
профилактики социальных
рисков
.

2016
-
2020

служба
сопровожден
ия

Ежегодный отчет об эффективности
работы школьной системы
психолого
-
педагогической
поддержки реб
енка, динамике
востребованности услуг районного
ППМС
-
центра и случаях
правонарушения и адиктивного
поведения обучающихся.

Развитие вариативности
программ внеурочной
2016
-
2020

заместители
директора

Ежегодное обновление 30%
программ по итогам опроса
Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


23

деятельности и
дополнительного
образования (ОДОД) в
соответствии с
изменениями
образовател
ьных запросов
обучающихся.

учащихся.

Отчет о занятости учащихся школы
в системе дополнительного
образования.






Задача 2
.

Повышение современного качества образования

Обеспечение
преемственности в
реализации ООП ФГОС
НОО и ООО и
согласование содержания
рабочих программ учителя
и технологических карт
занятий с контрольно
-
оценочными материалами
ФГОС.

2016
-
2020

заместители
директора

Анализ результативности
реализации ФГОС
НОО и ООО.

Развитие (организационно
-
содержательное
обеспечение) вариативного
компонента основной
образовательной
программы школы в
соответствии с
образовательными
запросами обучающихся,
родителей.

2016
-
2020

заместители
директора

Обновление содержания
вариативной части ООП.

Уровень удовлетворенности
родителей.

Расширение возможностей
использования
индивидуального учебного
плана и программ
внеурочной деятельности
для поддержки одаренных
детей в подготовке к
олимпиадам и конкурсам.

2016
-
2020

заместители
директора

Динамика роста количества детей,
принимающих участие в
олимпиадах.

Реализация вариативных
форм организации
профильного обучения в
ООО и СОО как условия
профориентационной
работы.

2017
-
2020

заместители
директора

Пакет методических материалов
для
педагогических работников.

Создание организационных
и содержательных условий
для участия обучающихся в
международных
сопоставительных
исследований качества
общего образования
(PIRLS, TIMSS, PISA)

2016
-
2020

заместители
директора

Доля учащихся, принявших уч
астие
в международных
сопоставительных исследований
качества общего образования и
анализ результативности их
участия.


Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


24

Задача 3. Создание материально
-
технических и кадровых условий обеспечения
качественного образования

Развитие современной
образовательной среды
школы, обеспечивающей
достижение высоких
качественных
образовательных
результатов обучающихся

2016
-
2020

заместители
директора

Ежегодный отчет о доле учебных
занятий с использованием
современного электронного
оборудования, лабораторног
о
оборудования, электронных
учебников.

Развитие материально
-
технического базы школы
для повышения
результативности
физкультурно
-

оздоровительной и
здоровьесберегающей
деятельности.

2016
-
2020

заместители
директора

Показатели достижений учащихся в
спортивных соревнованиях (нормы
ГТО) и динамика их уровня
здоровья.

Ежегодный отчет об использовании
спортивной базы школы.

Повышение
результативности и
качества образования за
счет раскрытия потенциала
«эффективного контракта»
в работе с педагогическим
к
оллективом.

2016
-
2020

заместители
директора

Ежег
одный опрос педагогов школы
об оценке их готовности к
выполнению "эффективного
контракта".

Анализ эффективности
использования новой системы
оплаты труда педагога через оценку
качества его работы.

Организация

повышения
квалификации и
переподготовки
педагогических и
руководящих работников в
соответствии с
требованиями
профессионального
стандарта педагога и
руководителя ОУ.

2016
-
2020

заместители
директора

Ежегодный анализ
профессиональных затруднений
педагогического коллектива и
результативность программ
повышения квалификации.

Задача 4.Обеспечение эффективного управления образовательным учреждением


Развитие внутришкольной
системы оценки качества
образования как условия
высокого качества
реализации

ФГОС и
результативности сдачи
ГИА

2016
-
2020

заместители
директора

Положение о системе оценки
качества образования с
изменениями в диагностических
мате
риалах и методиках оценки.

Реализация мероприятий
по эффективному
использованию
возможностей ГОУО для
по
вышения качества и
доступности образования

2016
-
2020

заместители
директора

Активность участия родителей в
управлении образовательным
процессом.

Анализ программ работы органов
ГОУО школы.

Развитие нормативно
-
правового и методического
обеспечения введения
2016
-
2020

заместители
директора

Пакет локальных нормативных
актов, регламентирующих
профессиональную работу педагога
Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


25

п
рофессионального
стандарта педагога для
повышения
профессиональной
компетентности
педагогических кадров

в соответствии с профессиональным
стандартом.

Развитие форм
ученического
самоуправления как
условия создания
современной школьной
среды для позитивной
социализации учащихся.

2016
-
2020

заместители
директора

Динамика количества социальных
проектов учащихся школы.

Оптимизация системы
финанс
овых механизмов
школы и создание условий
для расширения ее
хозяйственной
самостоятельности,
повышающие доступность
качественного образования
для всех категорий
учащихся

2016
-
2020

Директор,
заместители
директора

Повышение эффективности и
отдачи финансовой
и хозяйственной
самостоятельности школы.

Ежегодный отчет о рациональном
расходовании имеющихся ресурсов
школы.

Задача 5
.

Инновационное развитие лицея в процессе становления современного уклада
школьной жизни

Анализ содержания
образовательных запросов
субъектов образовательной
деятельности

2016
-
2020

заместители
директора

Ежегодный аналитический отчет об
изменениях образовательных
запросов родителей и учащихся

Сохранение
ценностей,
традиций, социально
-
культурных практик и
праздников,
объединяющих всех
субъектов
образовательного процесса

2016
-
2020

заместители
директора

Ежегодная программа развития
современного уклада школьной
жизни

Развитие
мультикультурного
пространства
лицея

2016
-
2020

заместители
директора

Ежегодная программа развития
толерантности и
российской
идент
ичн
ости субъектов
образовательной деятельности

Развитие демократических
основ современного уклада
школьной жизни

2016
-
2020

заместители
директора

Ежегодный анализ соблюдения и
коррекция правовой базы
деятельности школы,
регулирующей
образовательные
отношения.

Социализация учащихся во
внешнем окружении

2016
-
2020

заместители
директора

Ежегодная программа социальных
практик учащихся



Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


26

Проекты программы развития

Проект 1 «ФГОС


новое качество образования»


Информационная

карта проекта

ПРОЕКТ: (полное название проекта)
«ФГОС


новое качество образования».

Задача Программы развития,в рамках которой заявлен данный проект:
Обеспечение
доступности качественного образования
.

Актуальность,
цель проекта и
краткое
описание
замысла

На смену п
арадигме знаний, умений и навыков пришел федеральный
государственный образовательный стандарт нового п
околения, в основе
которого лежи
т формирование компетентностного подхода, развитие
универсальных учебных действий
.
С 2011 года
ГБОУ ФМЛ №
366
реализует фед
еральные государственные образовательные стандарты
начального общего образования.

В

соответствии с планом действий по модернизации
образования
ГБОУ ФМЛ № 366 являлся базовой (опорной) площадкой по разработке и
апробации методического сопровождения
введения ФГОС основного
общего образования на период 2012
-
2015 годов.
(Распоряжение
администрации Московского района Санкт
-
Петербурга № 1481
-
р от
28.12.2012)
.В 2016
-
2020 годах лицей продолжает досрочно вводить ФГОС
ООО.

Главная цель введения
ФГОС
заключается

в создании условий,
позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования


повышение качества образования, достижение новых образовательных
результатов, соответствующих современным запросам личности, общества
и государства.

Деятельность

творче
ских групп учителей
предполагается
организовать
по следующим направлениям: достижение новых
качественных образовательных результатов; обеспечение доступности
качественного образования; повышение прозрачности образовательной
системы населению района
.


СРОК
И, ЭТАПЫ
И МЕРОПРИЯТИЯ
ПО
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Наименование этапа и мероприятия

Сроки реализации

1.

Подбор кадров для работы над проектом
.

до
0
1.03.201
6

2.

Составление плана работы на учебный год.

до
0
1.0
9

3.

Разработка системы оценки планируемых результатов
освоения
ОП
.

2018
-
2019

4.

Разработка накопительной системы оценки достижений учащихся
(портфолио ученика).

До 01.09.
2016

5.

Разработка модели организации воспитания и социализации
учащихся
.

2017
-
2018

6.

Формирование системы мониторинга уровня подготовки и
социализации обучающихся.

01.09.
2016
-
25.05.
2017


ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ

Наименование источника финансирования

1.
Государственное
бюджетное
финансирование

Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


27

Результат реализации проекта и
форма его презентации

Плановый пошаговый переход образовательного

учреждения к реализации ФГОС
.
Соответствие
нормативной базы лицея с требованиям
и

ФГОС
.

Формы презентации:

семинары, публикации.


УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Член проектной группы

Функционал и ответственность в проекте

Педагоги

Проведение занятий с

обучающимися,
ведение
соответствующей документации, посещение курсов
повышения квалификации, работа с родителями
.

Педагог
-
психолог

Психологическая поддержка детей и родителей,
организация и проведение с ними тематических
занятий, ведение соответствующей

документации,
осуществление взаимосвязи с
ЦПМСС
; разработка и
проведение мониторингов.

Социальный педагог


Социальная поддержка детей и родителей, организация
и проведение с ними тематических занятий, ведение
соответствующей документации; разработка и
проведение мониторингов.

Руководители предметных
методических объединений

Организация и разработка системы оценки качества
образования,
системы мониторинга уровня подготовки
и социализации обучающихся
.

Методист

Методическая, информационная и консультацио
нная
поддержка учебной и воспитательной работы.

Организатор

Организация работы над проектом;

осуществление контроля за деятельностью работников
рабочей группы проекта.


РУКОВОДИТЕЛЬ РАБОЧЕЙ
ГРУППЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОЕКТА

Прикот О.Г.,
388
-
26
-
52;
o
.
prikot
@
yandex
.
ru




Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


28

Проект 2 «Коуч
-
сопровождение талантливых детей»


Информационная карта проекта

ПРОЕКТ: (полное название проекта)
«Коуч
-
сопровождение талантливых детей».

Задача Программы развития
,
в

рамках которой заявлен данный
проект:
организация
сетевого взаимодействия п
о выявлению и сопровождению талантливых и одарѐнных детей.

Актуальность,
ц
ель проекта и
краткое
описание
з
амысла

Актуальность создания проекта связана как с внешними факторами,
ср
еди которых новые параметры модели развития Российской системы
образования, так и с внутренними, определяющими авторский замысел
профессионального сообщества образовательного учреждения.

Работу с мотивированными учащимися необходимо проводить с
учетом зна
ния уровней и особенностей одаренности личности ребенка.
Существует общая (умственная) и специальная одаренность.

Общая одаренность проявляется в различных видах деятельности.
Специальная одаренность

проявляется в конкретных видах деятельности.

Принципы ра
боты с учащимися, имеющими высокий уровень
учебно
-
познавательной мотивации (и одаренными детьми):

-

индивидуализация, дифференциация обучения;

-

создание условий для самостоятельной работы учащегося;

-

максимальное разнообразие возможностей развития личнос
ти;

-

возрастание роли внеурочной деятельности;

-

свобода выбора дополнительных образовательных услуг.

Используя теоретический и практический опыт, накопленный в
течение 5
-
и лет выполнения предыдущей программы развития, необходимо
реализовать проект, позволяющий лицею достичь новых результатов и
обобщить
итоги
работы педагогов лицея по выявлению и сопровожд
ению
учащихся, имеющих повышенный уровень интеллектуального и
творческого развития, что позволит оказывать консультативную помощь
специалистам различных образовательных учреждений
.


СРОКИ, ЭТАПЫ
И МЕРОПРИЯТИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Наименование этапа и
мероприятия

Сроки реализации

1.
Создание условий для эффекивного взаимодействия лицея и семьи
в развитии личности учащегося.

до 01
.09.2016

2. П
одбор кадров для работы над проектом.

до
0
1.09.2016

3.
Консультация
специалистов по работе с
талантливыми и
одарѐнными
детьми.

в течение 2016
-
2018 гг.

4.
Расширение и координация работы органа ученического
самоуправления ЛИКа (лицейского интеллектуального клуба).

2016
-
2017 год

5. Создание службы психологической поддержки
талантливых и
одарѐнных

детей
.

до 1
.09.2016

6.
Организация сетевого
сотрудничества.

2017
-
2018




Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


29


ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ

Наименование источника финансирования

1.
Государственное
бюджетное
финансирование
.

Результат реализации проекта и
форма его презентации

Возр
астание
интереса учащихся к проект
но
-
исследовательской
работе
; о
сознанный выбор дальнейшего пути выпускниками

;
р
ост личностных достижений учащихся
; р
ост числа победителей
олимпиад и конкурсов
; с
охранение и преумножение контингента
способных учащихся
; р
ост включен
ности родителей учащихся
в образовательный процесс

и воспитательный процесс,

жизнь образовательного учреждения.

Формы презентации
:
учебно
-
методический продукт по
коуч
-
сопровождению; локальные нормативные акты,
методические рекомендации; контрольно
-
измерите
льные
материалы.



УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Член

проектной группы

Функционал и ответственность в проекте

Педагоги

Проведение занятий с
талантливыми и
одарѐнными
детьми
,
ведение соответствующей
документации, посещение курсов повышения
квалификации,
работа с родителями
.

Педагог
-
психолог

Психологическая поддержка
детей и
родителей,
организация и проведение с ними тематических
занятий, ведение соответствующей документации,
осуществление взаимосвязи с
ЦПМСС.

Методист

Консультационная, методическая и
информационная поддержка

учебной и
воспитательной работы, организация
взаимодействия с партнѐрами, ведение
соответствующей документации
.

Организатор

Организация работы

над проектом
;

о
существление контро
ля за деятельностью
работников рабочей группы проек
та.

Координация работы с работой других
организаций и учреждений;

Выработка новых направлений деятельности.

РУКОВОДИТЕЛЬ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Ростова Л.К.,
388
-
87
-
49
;
rostovalk
@
gmail
.
com
.




Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


30

Проект 3 «Современный педагог»


Информационная карта проекта

ПРОЕКТ: (полное название проекта)
«Современный педагог»

Задача Программы развития, в рамках которой заявлен данный проект:
к
адровое
обеспечение образовательного
и воспитательного
процесса
.

Актуальность,
цель проекта и
краткое
описание
замысла

Проект
ориентирован на создание условий для развития
профессиональных качеств учителей лицея в соответствии с
«Профессиональным стандартом педагога», который утверждѐн и вступает
в действие с 2017 г.

Ц
ель
-

развитие профессионального педагогического мастерства
расширение «образовательного поля» для повышения квалификации
педагогов.

Б.С. Гершунский определяет профессиональную компетентность как
уровень профессионального образования, опыта и индивидуальн
ых
способностей человека, его мотивированное стремление к непрерывному
самообразованию и самосовершенствованию, творческое и ответственное
отношение к делу. Именно от уровня профессиональной компетентности
педагога, по мнению автора, зависит результативнос
ть образования.


Предполагается работать в нескольких направлениях:
внедрение
инновационных методик, новых образовательных, учебных,
воспитательных программ; совершенствование системы работы с кадрами
по освоению и внедрению новых образовательных
технологий, разработке
и реализации экспериментальной деятельности; совершенствование
системы морального и материального стимулирования труда
педагогических работников и развитие форм поддержки учителя.



СРОКИ, ЭТАПЫ
И МЕРОПРИЯТИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Наи
менование этапа и мероприятия

Сроки реализации

1.

П
одбор кадров для работы над проектом.

до 14
.0
1
.201
7

2.

Мониторинг компетентности педагогов.

апрель 2017
-
2019

3.

Разработка плана работы
на год.

до 01.0
9
.201
7

4.

Организация и проведение корпоративного обучения.

2017
-
2019

5.

Организация и проведение Фестиваля открытых уроков.

Февраль, ежегодно.

6.

Совершенствование системы
стимулирования труда
педагогических работников
.

2018
-
2019


ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ

Наименование источника финансирования

1.

Государственное
бюджетное финансирование.

Результат реализации проекта и форма
его презентации

Повышение компетентности учителей в соответствии с
новым профессиональным стандартом
педагога.Распространение опыта и участие педагогов в
профессиональных конкурсах различного
уровня.

Формы презентации: семинары, публикации,
фестивали открытых уроков.




Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


31

УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Член проектной группы

Функционал и ответственность в проекте

Педагоги

Проведение занятий с

обучающимися,
ведение
соответствующей документации,
постоянное
повышение
квалификации

разными формами (в том
числе корпоративное обучение, вебинары, семинары и
тп)..

Педагог
-
психолог

Разработка и реализация программы поддержки
педагогов. Проведение консультаций, занятий,
тренингов.

Руководители предметных

методических объединений

Разработка и реализация программ корпоративного
обучения. Подготовка методических материалов
для
педагогических работников.

Оператор ПК

Допечатная подготовка
текстовых файлов,
предоставле
нных учителями для публикаций.

Методист

Методическая, информационная и консультационная
поддержка реализации проекта. Участие в создании
программ корпоративного обучения. Разработка и
проведение мониторингов. Систематизация

методических материалов для

трансляции
педагогического опыта.

Организат
ор

Организация работы над проектом; разработка и
проведение мониторингов; осуществление контроля за
деятельностью рабочей группы проекта. Разработка и
организация апробации системы

стимулирования труда
педагогических работников
.

Координация работы с работо
й других организаций и
учреждений.

РУКОВОДИТЕЛЬ РАБОЧЕЙ
ГРУППЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОЕКТА

Виноградов В.Н.,
388
-
26
-
52.




Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


32

Проект 4
«Лицей


территория здоровья»


Информационная карта проекта

ПРОЕКТ: «Лицей


территория здоровья»

Задача Программы развития, в рамках которой заявлен данный проект:
Сохранение,
укрепление и улучшение психологического и физического здоровья обучающихся и педагогов.

Актуальность,
цель проекта и
краткое
описание
замысла

Здоровье учащихся имеет решающее
значение для достижения
оптимального здорового общества. В период обучения в школе
определяются: дальнейший жизненный путь школьников, отношение к
своему здоровью и окружающих.

Обеспечение здоровья педагогов


одно из условий достижения
качества образовате
льного процесса. Большая учебная нагрузка, нехватка
времени для профилактики здоровья, отсутствие материальных
возможностей для санаторного лечения


это далеко не полный перечень
условий, подрывающих здоровье педагогов.

Основная цель
-

создание в лицее ор
ганизационно
-
педагогических,
материально
-
технических, санитарно
-
гигиенических и социально
-
психологических условий здоровьесбережения,

Проект предполагает поддержку физического и духовного здоровья
школьников средствами создания комфортной образовательно
-
ра
звивающей среды, благоприятного психолого
-
педагогического климата в
обучении и творческой внеурочной деятельности в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями личности.

Психологическое самочувствие педагогов оказывает
непосредственное влиян
ие на всю атмосферу учреждения. Многие
исследования доказывают, что для значительного числа педагогов
характерны эмоциональная неустойчивость, высокий уровень тревожности,
напряженность. Отрицательно окрашенные психологические состояния
педагога, по мнению

Е. С. Асмаковец, снижают эффективность воспитания
и обучения детей, повышают конфликтность во взаимоотношениях с
воспитанниками, родителями, коллегами, способствуют возникновению и
закреплению в структуре характера и профессиональных качеств
негативных че
рт, разрушают психическое здоровье, обуславливают
высокую напряженность, агрессивную самозащиту, подавляют творческую
активность.

Повышение культуры здорового образа жизни и умений сохранения
своего жизненного благополучия, управления своим развитием.

Основные направления:
обеспечение благоприятного течения
адаптационного процесса обучающихся;выполнение санитарно
-
гигиенического режима;организация здоровьесберегающих условий в
лицее;изучение педагогического опыта по внедрению эффективных
здоровьесберегаю
щих технологий и методик;создание механизма
управления и реализации процессом сохранения и укрепления здоровья
участников образовательного процесса.

Формы работы:

индивидуальное консультирование; тренинги;
практические занятия.




Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


33


СРОКИ, ЭТАПЫ
И
МЕРОПРИЯТИЯ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Наименование этапа и мероприятия


Сроки реализации


1.

Создание ресурсной базы проекта.

до 01.09.2018

2.

Подбор кадров для работы над проектом.

до 01.09.2018

3.

Составление плана
реализации проекта
на учебный год.

до 01.08
.2018
,
2019,
2020

4.

Мониторинг, анализ, корректировка деятельности.

до 01.04
.2018
, 2019,
2020

ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ

Наименование источника финансирования

1 Государственное бюджетное финансирование.

Результат реализации проекта и
форма его презентации

Сохранение и укрепление физического и психического
здоровья субъектов образовательного процесса
;
и
спользование полученных знаний на практике в домашних
условиях.

Формы презентации: семинары, видеоролики.

УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Член
ы

проектной группы

Функционал и ответственность в проекте

Педагоги

Проведение тематических занятий; использование в
работе здоровьесберегающих технологий.

Педагог
-
психолог

Проведение мониторингов; организация и проведение
бесед, тренингов, практических занятий; подготовка

методических материалов для педагогических
работников, учащихся, родителей.

Социальный педагог


Проведение мониторингов; организация и проведение
бесед, тренингов, практических занятий; подготовка
методических материалов для педагогических
работников, уч
ащихся, родителей.

Ответственный за питание

Организация питания, информирование, ведение
соответствующей документации.

Методист

Методическая, информационная и консультационная
поддержка учебной и воспитательной работы.

Организатор

Организация работы
над проектом;

осуществление контроля за деятельностью работников
рабочей группы проекта.

Координация работы с работой других организаций и
учреждений.

РУКОВОДИТЕЛЬ РАБОЧЕЙ
ГРУППЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОЕКТА

Халитова О.Р.,
388
-
26
-
52;
khalitovaor
@
mail
.
ru


Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


34

Проект 5
«Высокие достижения


открытые возможности»


Информационная карта проекта

ПРОЕКТ: (полное название проекта)
«Высокие достижения


открытые возможности»

Задача Программы развития, в рамках которой заявлен данный

проект:

расширение
возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между общим и
профессиональным образованием.

Актуальность,
цель проекта и
краткое
описание
замысла

Проект
ориентирован на
модернизацию предметного обучения в
соответствии

с требованиями образовательного профиля.

Профильное
обучение в современном образовании рассматривается как
средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет
изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса
б
олее полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся,
создавать условия для обучения в соответствии с их профессиональными
интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Цель

-

с
оздание условий для достижения
лицеистами
требуемого
уровня подготовки в сфере математического образования с обязательным
повышением готовности учителей математики ОУ к ведению
образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС.

Математика является одним из ведущих предметов во многих
об
разовательных профилях.

Но эффективность математического образования
будет определяться степенью ее интеграции с другими профильными
предметами. Поэтому, первым направлением модернизации математического
образования в профильном обучении станет вариативност
ь ее содержания в
зависимости от направленности профиля: инженерная математика, математика
в экономике, математическая статистика, математика в химии и др. Развитие
такой вариативности содержания математики полностью соответствует
Концепции развития матема
тического образования в РФ, ориентированной на
прикладной характер математики для экономики, науки и общества.

Вторым направлением профильного развития математического
образования станет повышение ее актуальности для развития личности
обучающегося


ориен
тация на личностные результаты обучения. Это
предполагает расширение вариативности содержания математического
образования в соответствии с интересами и образовательными возможностями
обучающихся.

Такой образовательный проект предусматривает:



методическую
поддержку педагогов в процессе модернизации
содержания учебных программ по математике на основе Концепции
развития математического образования в российской Федерации;



обеспечение преемственности уровней математической подготовки при
переходе на профильное
обучение;



расширение возможностей освоения углубленного уровня изучения
математики учащимися на основе дистанционного обучения в рамках
физико
-
математического профиля;



проектирование программ внеурочной деятельности учащихся в рамках
предпрофильного обучен
ия в основной школе.


СРОКИ, ЭТАПЫ
И МЕРОПРИЯТИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Наименование этапа и мероприятия

Сроки
реализации

1
.
Подбор кадров для работы над проектом.

до 01.11
.201
6

Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


35

2.
Разработка плана работы на год.

до 01.0
1
.201
7

3.
Организация и проведение
корпоративного обучения.

2017
-
2019

4.
Разработка комплекса современных программ изучения математики
в предпрофильном и профильном обучении.

До 01.09.2017

5.
Реализация и анализ программ предпрофильного и профильного
обучения математике.

01.09.2017
-

25.05.2019

6.
Оформление результатов (обобщение учебно
-
методических
материалов, оформление методических рекомендаций).

01.06.2019


30.05.2020


ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ

Наименование источника финансирования

2.

Государственное бюджетное финансирование.

Результат реализации проекта и форма
его презентации

Повышение
эффективности и востребованности
метапркдметных результатов обучения.

Формы презентации: семинары, публикации,
фестивали открытых уроков, пакет методических
материалов.


УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОЕКТА

Член проектной группы

Функционал и ответственность в проекте

Педагоги

Проведение занятий с

обучающимися,
ведение
соответствующей документации,
постоянное
повышение
квалификации

разными формами (в том
числе корпоративное обучение, вебинары, семинары и
тп).

Педагог
-
психолог

Разработка и реализация программы поддержки
педагогов и учащихся. Подготовка методических
материалов рекомендаций по выбору профессий с
учѐтом психологических

особенностей.
Консультационная поддержка и сопровождение
учащихся и родителей. Проведение занятий, тренингов.

Социальный педагог

Проведение занятий с детьми, ведение
соответствующей документации. Подготовка
методических материаловдля педагогических
рабо
тников и родителей. Консультационная поддержка
и сопровождение учащихся и родителей.

Руководители предметных
методических объединений

Разработка и реализация программ. Подготовка
методических материалов
для
педагогических
работников.

Оператор ПК

Допечатная подготовка
текстовых файлов,
предоставле
нных учителями для публикаций.

Методист

Методическая, информационная и консультационная
поддержка реализации проекта. Участие в создании
программ корпоративного обучения. Разработка и
проведение монитори
нгов. Систематизация

методических материалов для

трансляции
педагогического опыта.

Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


36

Организатор

Организация работы над проектом; разработка и
проведение мониторингов, контрольно
-
измерительных
материалов; осуществление контроля за деятельностью
рабочей
группы проекта. Разработка и организация
апробации программ.

Координация работы с работой других организаций и
учреждений.

РУКОВОДИТЕЛЬ РАБОЧЕЙ
ГРУППЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОЕКТА

Рудо А.Н.
,
388
-
87
-
49.


Механизм управления реализацией программы


Общее руководств
о работой по Программе развития лицея и оценку
степениэффективности е
ѐ

реализации осуществляет методический совет лицея, возглавляемый

директором
.

Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии сосновными
направлениями.Ход работы по отдельным проектам курируют должностные лица


представителиадминистрации лицея в соответствии с функциональными обязанностями.

О
существляет
сяв
нутренни
й

мониторинг целевых показателей, р
езультаты мониторинга
по Программе развития в рабочем порядке анализируютсяна заседаниях административного
совет
а лицея
, на заседаниях методического совета, назаседаниях методических объединений
, на
заседаниях рабочих гру
пп проектов.
По результатам анализа в планы мероприятийпроектов
вносятся изменения и дополнения.

Результаты работы по Программе развития представляются один раз в
год
на заседаниях
методического с
овета
л
ицея. Вносятся поправки и коррективы в Программу
развития.


Контроль за реализацией программы


Контроль выполнения Программы осуществляет региональный Совет по развитию
системы образования, созданный при Правительстве Санкт
-
Петербурга, Комитет по
образованию Санкт
-
Петербурга, отдел

образования Администра
ции Моск
овского района,
административная группа

лицея,
научно
-
методический совет лицея.

Индикативные показатели реализации программы

Об успешности реализации Программы развития образовательного учреждения можно судить



по четкости выполнения ответственными
лицами программных мероприятий в полном
объеме и в срок;



по динамике изменения эффективности образования по определенным показателям.

Показатели результативности реализации Программы



Доля учащихся, результативно сдавших ОГЭ и ЕГЭ от общей численности обуча
ющихся
9
-
11
-
х классов.



Количество призѐров и победителей регионального и заключительного этапов
Всероссийской олимпиады
.



Рейтинговая позиция в
районной и городской
системе образования
.



Количество обучающихся, принимающих участие в районных (городских),
областных и
всероссийских олимпиадах и конкурса
х

(1
-
4 классы, 5
-
9 классы, 9
-
11 классы чел.).



Д
оля

обучающихся
, которым предоставлена возможность выбора профильных курсов и
возможность обучения по индивидуальным учебным планам (в том

числе в
дистанционном режиме).

Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


37



Количество используемых программ дополнительного образования.



Доля
об
уча
ю
щихся, включенных в проекты внеурочной деятельност
и и
дополнительного образования
.



Доля
об
уча
ю
щихся, по отношению к которым осуществляется контроль за
состоянием
физического и психического здоровья, оказание квалифицированной помощи или
своевременное направление на консультацию специалистов вне лицея.



Доля семей, находящихся на постоянной связи со школой, систематически проходящих
консультирование, готов
ых получать помощь в воспитании ребѐнка.



Доля обучающихся, ежегодно участвующих в спортивных мероприятиях различного
уровня.



Количество спортивных кружков, секций на базе лицея.



Количество проведенных просветительских мероприятий по вопросам сохранения и
у
крепления здоровья обучающихся

и педагогов
.



Количество классов, в которых проводится мониторинг состояния здоровья
.



Количество

мероприятий оздоровительного характера, проведѐнных для участников
образовательного процесса.



Доля молодых специалистов (до 5 лет
)
.



Доля педагогов, прошедших
повышение

квалификации
.



Количество мероприятий в рамках корпоративного обучения учителей лицея.



Доля педагогов, разрабатывающих и использующих современные технологии
образовательного процесса
.



Доля учителей, принимающих участи
е в инновационной деятельности.



Доля учителей,
активно использующих современные образовательные технологии в
учебном процессе.



Количество публикаций педагогов в профессиональных печатных изданиях и Интернет
-
ресурсах.



Доля педагогов, участвующих в течение
учебного года в профессиональных конкурсах
различного уровня.



Количество мероприятий школы, ориентированных на интеграцию с родительской
общественностью и социальными партнерами школы.



Количество предписаний Роспожнадзора, Санэпид
-
надзора и др..



Электронны
й документооборот
.


Механизм информирования участников работы и социальных партнеров


Механизм информирования участников работы и социальных партнеров

показан в таблице 6.


Таблица 6.
-

Способы, формы и периодичность информирования о ходе реализации программы

Способ
информирования

Форма информирования

Периодичность

Электронные
средства

Сайт лицея



Публичный доклад директора

1 раз в год

Отчѐт о самообследовании

1
раз в год

Раздел «Новости и события»


По мере поступления

Раздел «Учительская»


1 раз в неделю


Раздел «Информация для родителей»

1 раз в неделю

Раздел «Информация для учеников»

1 раз в неделю

Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


38

Способ
информирования

Форма информирования

Периодичность

Блоги и персональные сайты учителей

По мере
поступления

Печатные средства

СМИ

По необходимости

Лицейский журнал «Оглянись»

1 раз в четверть

Собрания

Собрание трудового коллектива

4 раза в год

Педагогический совет

1 раз в четверть

Собрание родителей

1 раз в четверть

Попечительский совет

2

раза в год

Научно
-
методический совет

4 раза в год

Совет старшеклассников

1 раз в месяц

Финансовый план реализации программы


Успешность реализации Программы развития будет возможна при условии
эффективного расходования бюджетных средств.

Направления финансирования и основные цифры необходимого объема средств для
реализации программы представлены в таблице

7.


Таблица 7.
-

Финансовый план реализации программы развития


пп

Направления
финансирования и
предметы финансирования


Объем финансир
ования (тыс. руб.)

Источники

финансирования


2016

2017

2018

2019

2020


1.

Обеспечение безопасных условий обучения и здоровьесберегающей среды


1.1.

Исполнение предписаний

50

50

50

50

50

Бюджет

1.4.

Косметический ремонт
образовательного

учреждения

100

100

100

100

100

Бюджет


2.
Материально
-
техническое и программно
-
методическое обеспечение


2.1.

Закупка учебников для
школьной библиотеки

500

500

500

500

500

Бюджет

2.2.

Приобретение обучающих и
общеразвивающих программ
для обучения

5

5

5

5

5

Бюджет

2.3.

Обеспечение оборудования
для занятий физкультурой

10

10

10

10

10

Бюджет

2.4.

Приобретение
компъютерного
оборудования

150

100

150

100

100

Бюджет

3.
Поддержка инновационной активности


3.1.

Повышение квалификации
педагогических кадров
.

30

30

30

30

30

Бюджет

3.3.

Командировки педагогов

20

20

20

20

20

Бюджет

Итого

865

815

865

815

815

4175


Государственно
е

бюджетно
е

общеобразовательно
е

учреждени
е

лице
й № 366 Московского района Санкт
-
Петербурга «Физик
о
-
математический лицей»


39

Эф
фективность и результативность п
рограммы


Оценка эффективности и результативности Программы проводится по итогам еѐ
реализации и основана на результативности еѐ
выполнения с учѐтом объѐма ресурсов,
направленных на еѐ реализацию, и рисков, оказывающих влияние на изменение сферы
реализации Программы.

Результативность Программы оценивается на основе достижения запланированного
значения целевых показателей проектов и
Программы в целом.

Эффективность Программы оценивается на основе результативности программы и
затрат ресурсов на реализацию проектов.

Эффективность выражает степень эффекта и в самом общем виде выражается формулой:

ЭПр = Р/З;

где Р


результаты достижения
целей;

З


затраты на получение данного результата.

Формулу эффективности на практике для расчетов применить сложно, так как числитель
и знаменатель дроби в большинстве случаев не поддаются количественному измерению и не
могут быть исчислены в общих единиц
ах. Чаще всего результаты экономической деятельности
многообразны и свести их в единый результат невозможно, даже использовав универсальные
денежные измерители. В ряде случаев результат может быть только качественным, вообще не
выражаемым в числовой форме.


Наиболее точным механизмом, средством получения информации о качестве является
квалиметрия, которая опирается на количественные (метрические) и качественные (порядковые


таксономические) шкалы. Основной характеристикой квалиметрических процедур является

перевод содержательных оценок в количественные показатели.

Измерение и оценивание качества связаны с проведением мониторинга, с применением
процедур педагогической диагностики и экспертизы, позволяющих извлечь максимум
информации из количественных оценок
и качественно оценить состояние исследуемых
объектов.

Процедуры измерения и оценивания должны отвечать ряду принципиальных
требований:



они должны быть количественно и качественно определены;



практико
-
ориентированы (конкретны и измеримы);



согласованы с возм
ожностями образовательной организации и еѐ составных
компонентов;



должны соответствовать реальному состоянию дел;



необходим учѐт конкретных условий, в которых проводится мониторинг,
экспертиза и оценка;



нормативы должны строиться на основе прошлого опыта,
и опираться на анализ
текущего состояния.


Для расчѐтов

рабочая группа каждого проекта разрабатывает квалиметрические карты
экспертизы по алгоритму (М.П. Калинина):

1.

Выбрать объект экспертизы.

2.

Сформулировать цели экспертизы.

3.

Выбрать процедуры (способы, мет
одики) оценивания.

4.

Определить критерии и индикаторы для оценки.

5.

Осуществить действия по измерению и оценке.

6.

Провести анализ полученных результатов.

7.

Сформулировать оценочные выводы.

Использование в исследованиях аппарата и достижений квалиметрии, оценочных
процедур и методик, суммирование всех данных, полученных по результатам диагностики и
экспертизы, существенно повышает точность и адекватность, как анализа, так и оценки
эффективности программы.


Приложенные файлы

  • pdf 44249208
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий