Москва 2004 г. 1. общая характеристика направления 540200 физико-математическое образование. другими субъектами образовательного процесса создавать. образовательную среду школы и использовать ее возможности


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВ
АНИЯ И НАУКИ РОССИЙС
КОЙ ФЕДЕРАЦИИ



УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра

образования и науки

Российской Федерации

_________________ А.Г.Свинаренко

«31»

января

2005

Номер государственной регистрации

720

пед/бак (новый)











ГОСУДАРСТВЕН
НЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛ
ЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ






НАПРАВЛЕНИЕ 540200

ФИЗИКО
-
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ



СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИ
Я)


БАКАЛАВР

ФИЗИКО
-
МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРА
ЗОВАНИЯ





Вводится с момента утверждения взамен ранее утвержденн
ого 27.03.200 г. №282пед/бак











Москва

2004 г.



2


1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ 540200

ФИЗИКО
-
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


1.1. Направление утверждено приказом Министерства
образов
а
ния
Российской Ф
е
дерации
№ 686 от 02.03.2000 г.

1.2. Степень (ква
лификация) выпускника


бакалавр физико
-
математического
образования (
с указанием профессионально
-
образовательного профиля подготовки
).

Нормативный срок освоения основной образовательной пр
о
граммы подготовки б
а
калавра
по направлению 540200 Физико
-
математиче
ское образование

при очной форме обучения


4

года.

1.3. Квалификационная характеристика выпускника.

Выпускник, получивший степень (квалификацию) бакалавра физико
-
математического
образования, должен быть
готов
решать образов
а
тельные и исследовательские зад
ачи,
ориентированные на анализ н
а
учной и научно
-
практической литературы в предметной области
знаний и образовании;
использовать современные технологии сбора и обрабо
т
ки
экспериментальных данных в соответствии с проблемой исследования в области физико
-
матем
атических наук и образования; конструировать содержание обучения в рамках бази
с
ного
учебного плана общеобразовательных учреждений России;
осуществлять обуч
е
ние и во
с
питание
обучающихся с учетом специфики области предметных знаний; сп
о
собствовать социализац
ии,
формированию общей культ
у
ры личности, осознанному выбору и посл
е
дующему освоению
профессиональных образовательных программ; использовать разн
о
о
б
разные приемы, методы и
средства обучения; обеспечивать уровень подготовки об
у
чающихся, соответствующий
треб
ованиям государственного образов
а
тельного стандарта; осознавать необходимость
с
о
блюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Зак
о
ном Ро
с
сийской Федерации «Об
образовании», Конвенцией о правах ребенка, системат
и
чески повышать свою профессиональную
квали
фикацию, быть готовым участвовать в деятельности методических объединений и в других
фо
р
мах методической работы, ос
у
ществлять связь с родителями (лицами, их заменяющ
и
ми),
выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты
,
обе
с
печивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном пр
о
цессе.

Выпускник, получивший степень (квалификацию) бакалавра, должен знать Конст
и
туцию
Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правител
ь
ства Российской
Федерации и орг
анов управления образованием по вопросам образ
о
вания; Конвенцию о правах
ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объ
е
ме, необх
о
димом для решения
педагогических, научно
-
методических и организационно
-
управленческих задач; педагогику,
психологию, методи
ку преподавания предмета и во
с
питательную работу; программы и
учебники; требования к оснащению и оборуд
о
ванию учебных кабинетов и подсобных
помещений; средства обучения и их дидакт
и
ческие во
з
можности; основные направления и
перспективы развития образования

и п
е
дагогической науки; основы права, научную
организацию труда; правила и нормы о
х
раны труда, те
х
ники безопа
с
ности и противопожарной
защиты.

Выпускник
по

нап
р
авлению 540200 Физико
-
математическое образование

в соответс
т
вии с
уровнем своей квалификации под
готовлен для работы в образовательных учрежд
е
ниях
различного типа по следу
ю
щим видам
професси
ональной деятельности
:



научно
-
исследовательской;



организационно
-
воспитательной;



преподавательской;



коррекционно
-
развивающей;



культурно
-
просветительской.

1.4. Возм
ожности продолжения образования.

Бакалавр подготовлен:



3



к продолжению образования в магистратуре по направлениям, входящим в о
б
ласть
знаний 540000 Педагогические науки;



к освоению в сокращенные сроки основных образовательных программ по
спец
и
альностям:

03
2100 Математика,

032200 Физика,

030100 Информатика.

1.5. Перечень профессионально
-
образовательных профилей подготовки бакала
в
ров
1
:

540201 Математика,

540202 Физика,

540203 Информатика,

540204 Астрономия.



2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
АБИТУРИЕНТА


2.1
. Предшествующий уровень образования абитуриента


среднее (полное) о
б
щее
образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного о
б
разца о среднем (по
л
ном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании, или н
а
чальном
профессиональ
ном образовании, если в нем есть запись о получении предъ
я
вителем среднего
(полного) общего образования, или высшем профессиональном обр
а
зовании.


3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 540200

ФИЗИКО
-
МА
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

3.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра разрабатывается на
основании настоящего государственного образ
о
вательного стандарта и включает в себя учебный
план, программы учебных дисциплин, программы учебно
-
исследов
ательской и педагогич
е
ских
пра
к
тик, программы итоговой аттестации.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовател
ь
ной
программы подготовки бакалавра, к условиям ее реализации и срокам ее освоения опр
е
деляются
настоящим госуда
р
стве
нным образовательным стандартом.

3.3. Обязательный минимум содержания основной образовательной программы подготовки
бакалавра формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально
-
регионального (вузовск
о
го) компонента, дисциплин по выбор
у студента, а также
факультативных дисци
п
лин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле
содержательно должны допо
л
нять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4. Основная образовательная программа подготовки бакалавра должна пре
дусма
т
ривать
изучение студентами следующих циклов дисциплин и итоговую государс
т
венную аттестацию:

цикл
ГСЭ


общие гуманитарные и социально
-
экономические дисциплины;

цикл
ЕН


общие математические и естественнонаучные дисц
и
плины;

цикл О
ПД


общепрофесси
ональные дисциплины направления;

цикл ДПП


дисциплины профильной подготовки;

цикл ФТД


факультативные дисциплины;

ИГА
––

итоговая государственная аттестация бакалавра.


3.5. Содержание национально
-
регионального компонента основной образовател
ь
ной
програ
ммы подготовки бакалавра должно обе
с
печивать подготовку выпускника в соо
т
ветствии с



1

Список профессионально
-
образовательных профилей подготовки бакала
в
ра является открытым и может
быть дополнен в установленном порядке



4

квалификационной характеристикой, установленной настоящим государстве
н
ным
обр
а
зовательным стандартом.


4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ

СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТ
ЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 540200

ФИЗИКО
-
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально
-
экономические дисц
и
плины

1500

ГСЭ.Ф.00

Феде
ральный компонент

1050

ГСЭ.Ф.01

Иностранный язык

Иностранный язык как средство развития коммуникативной
ко
м
петентности и становления профессиональной компетентн
о
сти.

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма
нейтральной речи в изучаемом

языке; основные особенности по
л
ного
стиля произношения, характерные для сферы професси
о
нальной
коммуникации; чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических ед
и
ниц
общего и терминологического характера. Понятие диффере
н
циации
л
ексики по сферам применения (бытовая, терминологич
е
ская,
общенаучная, официальная и др.)

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях,
фразеол
о
гических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие комму
никацию общего
характера без искажения смысла при письменном и устном общ
е
нии;
основные грамматические явления, характерные для
профе
с
сиональной речи.

Понятие об обиходно


литературном, официально


деловом, н
а
учном
стилях, стиле художественной литературы
. Основные ос
о
бенности
научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка. Правила речев
о
го
этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использов
а
нием
наиболее употребительных и относительно простых лекс
и
ко
-
грамматических средств в о
сновных коммуникативных ситу
а
циях
неофициального и официального общения. Основы публи
ч
ной речи
(устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологич
е
ской речи в
сфере бытовой и профессиональной коммуник
а
ции.

Чтение. Виды текстов: н
есложные прагматические тексты и те
к
сты по
широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тез
и
сы,
сообщение, частное письмо, деловое письмо, биография.

340

ГСЭ.Ф.02

Физическая культура

Физическая культура к
ак средство физического и духовного ра
з
вития
и становления профессиональной компетентности. Физич
е
ская
культура в общекультурной и профессиональной подг
о
товке
студентов. Ее социально


биологические основы. Физич
е
ская
культура и спорт как социальные феноме
ны общества.
408



5

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

Законод
а
тельство Российской Федерации о физической кул
ь
туре и
спорте. Физическая культура личн
о
сти.

Основы здорового образа жизни студента. Особенности использ
о
вания
средств физической культуры для оптимизации работосп
о
собности.

Общая физиче
ская и специальная подготовка в системе физич
е
ского
воспитания.

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или система физич
е
ских
упражнений.

Профессионально

прикладная физическая подготовка ст
у
дентов.
Основы методики самостоятельных занятий и самоко
н
троль
за
состоянием своего организма.

ГСЭ.Ф.03

Отечественная история

Отечественная история как средство гражданского и патриотич
е
ского
самоопределения и развития ценностного отношения к д
у
ховным
традициям народов России и как средство ст
а
новления
профессио
нальной компетентности. Сущность, формы, фун
к
ции
исторического знания. Методы и источники изучения ист
о
рии.
Понятие и классификация исторического источника. Отеч
е
ственная
историография в прошлом и настоящем: общее и ос
о
бенное.
Методология и теория и
сторической науки. История Ро
с
сии


неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Пр
о
блемы
этногенеза восточных славян. Основные этапы становл
е
ния
государственности. Древняя Русь и кочевники. Византи
й
ско
-
др
евнерусские связи. Особенности социального строя в Дре
в
ней Руси.
Этнокультурные и социально


политические процессы ст
а
новления
русской государственности. Принятие хр
и
стианства. Распространение
ислама. Эволюция восточнославянской госуда
р
ственности в XI
-

XII
вв. Социал
ь
но


политические изменения в русских землях в XIII


XV
вв. Русь и Орда: проблемы взаим
о
влияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Спец
и
фика
формирования единого российского государства. Возвыш
е
ние
Москвы. Формирование сосл
овной системы организации общес
т
ва.
Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и ос
о
бенности
складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе
с
а
модержавия.

Особенности и основные этапы экономического разв
и
тия России.
Эволюция форм собственности н
а землю. Структура фе
о
дального
землевладения. Крепостное право в России. Мануфа
к
турно
-
промышленное производство. Становление индустриального о
б
щества
в России: общее и особенное. Общественная мысль и ос
о
бенности
общественного движения России XIX в. Реформ
ы и р
е
форматоры в
России. Русская культура XIX века и ее вклад в м
и
ровую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация обществе
н
ных
процессов. Проблема экономического роста и модерниз
а
ции.
Революции и реформы. Социальная трансформация общес
т
ва.
Столкновение тенденций интернационализма и национ
а
лизма,
интеграции и сепаратизма, демократии и авт
о
ритаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустр
и
альной
модернизации России. Российские реформы в контексте общем
и
рового



6

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

развития в нач
але века. Политические партии России: г
е
незис,
классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кр
и
зиса.
Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их р
е
зультаты и
последствия. Российская эмиграция Социал
ь
но
-
э
кономическое
развитие страны в 20
-
е гг. НЭП. Формир
о
вание однопартийного
политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны
в 20
-
е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последс
т
вия.
Социально
-
экономические

преобразования в 30
-
е гг. Усил
е
ние режима
личной власти Сталина. Сопротивление стал
и
низму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой во
й
ны.
Великая отечественная война.

Социально
-
экономическое развитие, общественно
-
политическая
жизнь, культура, в
нешняя политика СССР в посл
е
военные годы.
Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических р
е
форм. НТР
и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60
-
80
-
х гг.: нарастание кризисных я
в
лений.

Советский союз в 1985
-
1991 гг.

Перестройка. Попытка
государс
т
венного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР.
Белове
ж
ские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993
-
1999 гг.).
Россия на пути радикальной социально
-
экономической м
о
де
рнизации.
Культура в современной России. Внешнеполитич
е
ская деятельность в
условиях новой геополит
и
ческой ситуации.

ГСЭ.Ф.04

Культурология

Культурология как средство развития духовных ценностей личн
о
сти и
становления профессиональной компетентности. Педа
гог
и
ческая
деятельность в поликультурной и полиэтнич
е
ской среде.
Этноцентризм и культурный релятивизм. Культура как
этноко
н
солидирующий и этнодифференцирующий признак.
Формиров
а
ние толерантного отношения к культурным традициям
н
а
родов РФ.

Структура и соста
в современного культурологического зн
а
ния.
Культурология и философия культуры, социология культ
у
ры,
культурная антропология. Культурология и история культ
у
ры.
Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических исследований.

Основные по
нятия культурлогии: культура, цивилизация, морф
о
логия
культуры, функции культуры, субъект культуры, культур
о
генез,
динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды,
межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы,
культурные традиции, ку
льтурная картина мира, социал
ь
ные
институты культуры, культурная самоидентичность, кул
ь
турная
модернизация.

Типология культуры. Этническая и национальная, эл
и
тарная и
массовая культуры. Восточные и западные типы культуры.
Сп
е
цифические и “серединные” культ
уры. Локальные культуры.
М
е
сто и роль России в мировой культуре. Тенденции кул
ь
турной




7

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобал
ь
ные
проблемы современности. Культура и личность. Инкультур
а
ция
и
социализация.

ГСЭ.Ф.05

Политология

Мировоззренческая функция политологии. Политологич
е
ские знания
как средство самоопределения личности и становл
е
ния
профессиональной компетентности. Объект, предмет и метод
п
о
литической науки. Функции политологии. Р
оль и место пол
и
тики в
жизни современных о
б
ществ.

Объект, предмет и метод политической науки. Функции полит
о
логии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место пол
и
тики в
жизни современных обществ. Социальные функции пол
и
тики.

История политических

учений. Российская политическая трад
и
ция:
истоки, социокультурные основания, историческая динам
и
ка.
Современные политологические школы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности.
Ос
о
бенности становления гражданского общества в Ро
с
сии.

Инсти
туциональные аспекты политики. Политическая власть.
П
о
литическая система. Политические режимы, политические па
р
тии,
электоральные системы.

Политические отношения и процессы. Политические ко
н
фликты и
способы их разрешения. Политические технологии. П
о
литиче
ский
менеджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения. Политические элиты.
П
о
литическое лидерство.

Социокультурные аспекты политики.

Мировая политика и международные отношения. Особенн
о
сти
мирового политического процесса. Нацио
нально
-
государственные
интересы России в новой геополитической с
и
туации.



ГСЭ.Ф.06

Правоведение

Правовые знания как средство развития социально
-
правовой
ко
м
петентности личности и становления профессиональной
комп
е
тентности.

Государство и право. Их роль
в жизни общества.

Норма права и нормативно
-
правовые акты.

Основные правовые системы современности. Междунаро
д
ное право
как особая система права. Источники российского пр
а
ва.

Закон и подзаконные акты.

Система российского права. Отросли права.


Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка в современном общес
т
ве.
Правовое государство.

Конституция Российская Федерация
-

основной закон государс
т
ва.

Особенности федеративного устройства России. Система о
р
га
нов
государственной власти в Российская Федерация

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридич
е
ские
лица. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их
н
а
рушение. Наследственное право.





8

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

Брачно
-
семейные отношени
я. Взаимные права и обязанности су
п
ругов,
родителей и детей. Ответственность по семейному пр
а
ву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответстве
н
ность
за ее нарушение.

Административное правонарушение и административная
ответс
т
венность.

Понятие преступления. Уголовная ответственность за сове
р
шение
преступлений.

Экологическое право.

Образовательное право. Право на образование. Государс
т
венная
политика в области образования. Понятие и статус образовател
ь
ного
права. Государственные образов
ательные стандарты, образ
о
вательные
программы. Формы получения образования. Система образовательных
учреждений в Российской Федерации. Управл
е
ние системой
образования. Правовой статус образовательных у
ч
реждений.
Лицензирование, аттестация и аккредитация об
разов
а
тельного
учреждения. Социально
-
правовая защита об
у
чающихся, педагогов и
иных работников образовательных учре
ж
дений.

Нормативно
-
правовое обеспечение образования. Основные начала и
цели законодательства об образовании. Предмет регул
и
рования
законодател
ьства об образовании. Принципы правового регул
и
рования
образовательных отношений. Законодательство в области образования.
Компетенция Российской Федерации и субъектов Российской
Федерации в области правового регулирования обр
а
зовательных
отношений. Л
о
кальн
ые акты в области образования. Устав
образовательного учреждения. Документы в сфере образ
о
вания.

Особенности правового регулирования будущей профессионал
ь
ной
деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодател
ь
ные и
нормативно
-
правовы
е акты в области защиты инфо
р
мации и
государственной тайны.

ГСЭ.Ф.08

Русский язык и культура речи

Языковые знания как средство развития коммуникативной
комп
е
тентности и становления профессиональной компетентн
о
сти.

Стили современного русского литера
турного языка. Язык
о
вая норма,
ее роль в становлении и функционировании литер
а
турного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Ус
т
ная и
письменная разновидности литературного языка. Нормати
в
ные,
коммуникативные, этические аспекты устной и
письме
н
ной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаим
о
действие
функциональных стилей.

Научный стиль. Специфика использования элементов ра
з
личных
языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и н
а
учной
сфер деятельности.

Официа
льно
-
деловой стиль, сфера его функционирования, жанр
о
вое
разнообразие. Языковые формулы официальных док
у
ментов. Приемы
унификации языка служебных документов. Интернаци
о
нальные
свойства русской официально
-
деловой пис
ь
менной речи. Язык и стиль
распорядительн
ых документов. Язык и стиль ко
м
мерческой
корреспонденции. Язык и стиль инструкти
в
но
-
методических



9

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

документов. Рекл
а
ма в деловой речи. Правила оформления
документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в
публиц
и
стичес
ком стиле. Особенности устной публичной речи.
Ор
а
тор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи:
в
ы
бор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертыв
а
ние и
завершение речи. Основные приемы поиска материала и в
и
ды
вспомогательных матери
алов. Словесное оформление публи
ч
ного
выступления. Понятливость, информативность и выраз
и
тельность
публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей ру
с
ского
литературного языка. Условия функционирования разг
о
ворной речи,
роль внеязы
ковых факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования нав
ы
ков
грамотного письма и говорения учащихся.


ГСЭ.Ф.09

Социология

Социологические знания как средство социализации личн
о
сти и
становления профессиональной компетентности. Предыст
о
р
ия и
социально
-
философские предпосылки социологии как науки.
С
о
циологический проект О.Конта. Классические социолог
и
ческие
теории. Современные социолог
и
ческие теории. Русская со
-
циологическая мысль.

Общество и социальные институты. Мировая система и пр
о
це
ссы
глобализации.

Социальные группы и общности. Виды общностей. Об
щ
ность и
личность. Малые группы и коллективы. Социальная организ
а
ция.

Социальные движения.

Социальное неравенство, стратификация и социальная м
о
биль
ность.
Понятие социального статуса.

Социа
льное взаимодействие и социальные отношения. Общес
т
венное
мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодейс
т
вие
экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и д
е
в
иация.
Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения. Социальные революции и р
е
формы.
Концепция социального прогресса. Формирование мировой си
с
темы.
Место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.


ГСЭ.Ф.10

Философия

Фи
лософские знания как средство развития мировоззрения ли
ч
ности и
становления профессиональной компетентности. Пре
д
мет
философии. Место и роль философии в культуре. Становл
е
ние
философии. Основные направления, школы философии и эт
а
пы его
исторического разв
ития. Структура философского знания. Учение о
бытии. Монистические и пл
ю
ралистические концепции бытия,
самоорганизация бытия. Понятие материального и идеал
ь
ного.
Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Д
е
терминизм
и индетерминизм. Динамиче
ские и статистические з
а
кономерн
о
сти.
Научные, философские и религиозные картины мира.




10

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общ
е
ство и его
структура. Гражданское общество и государство. Человек в си
с
теме
социальных связей. Человек и историческ
ий процесс: ли
ч
ность и
массы, свобода и необходимость. Формационная и цив
и
лизационная
концепции общественного разв
и
тия.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и
о
т
ветственность. Мораль, справедливость, право. Нравстве
н
ные
ценности. Предс
тавления о совершенном человеке в разли
ч
ных
культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жи
з
ни.
Религиозные ценности и свобода сове
с
ти.

Сознание и познание. Сознание, самопознание и личность. П
о
знание,
творчество, практика. Вера и знание. Пони
мание и объя
с
нение.
Рациональное и иррациональное в познавательной де
я
тельности.
Проблема истины. Деятельность, мышление, лог
и
ка и язык. Научное и
вненаучное знание. Критерии научности. Стру
к
тура научного
познания, его методы и формы. Рост научного зн
а
н
ия. Научные
революции и смена типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современн
о
сти.
Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

ГСЭ.Ф.11

Экономика

Экономические знания как средство становления экономич
е
ской
к
омпетентности будущего профессионала в сфере образов
а
ния.

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, р
е
сурсы.
Экономический выбор. Экономические отношения. Экономич
е
ские
системы. Основные этапы развития экономич
е
ской теории. Методы
экономической

теории.

Макроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потреб
и
тельские
предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса.
Индив
и
дуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект
замещ
е
ния. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон
убыва
ю
щей предельно
й производительности. Эффект масштаба. В
и
ды
издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимиз
а
ции
прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и о
т
расли.
Эффективность конкурентных рынков. Рыно
ч
ная власть. Монополии.
Монополистическая конкуренция.

Олигополия. А
н
тимонопольное
регулир
о
вание. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и
предложение труда. Заработная плата и з
а
нятость. Рынок капитала.
Процентная ставка и и
н
вестиции. Рынок земли. Рента. Общее
равновесие и благососто
я
ние. Распреде
ление доходов. Неравенство.
Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооб
о
рот
доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Наци
о
нальный
доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен.

Бе
з
работица и ее
формы. Инфляция и ее виды. Экономические ци
к
лы.
Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и сов
о
купное
предложение. Стабилизационная политика. Равн
о
весие на товарном
рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Гос
у
дарственные
расхо
ды и налоги. Эффект мультипликатора. Бю
д
жетно
-
налоговая
политика. Деньги и их функции. Равн
о
весие на денежном рынке.
Денежный мультипликатор. Банковская сист
е
ма. Денежно
-
кредитная



11

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

политика. Экономический рост и разв
и
тие. Международные
экономические отношен
ия. Внешняя то
р
говля и торговая п
о
литика.
Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Фо
р
мы
собственности. Предпринимательство. Теневая эконом
и
ка. Рынок
труда. Распределение и доходы. Преобразования в соц
и
альной
сфере.
Структурные сдвиги в экономике. Фо
р
мирование открытой
экономики.

ГСЭ.Р.00

Национально
-
региональный (вузовский) компонент

225

ГСЭ.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавлива
е
мые
вузом

225

ЕН

Общие математические и естественнонаучные д
исципл
и
ны

1000

ЕН.Ф.00

Федеральный компонент

800

ЕН.Ф.01

Математика

Аналитическая геометрия. Линейная алгебра. Дифф
е
ренциальное и
интегральное исчисления; дифференц
и
альные уравнения; элементы
теории вероятностей и ст
а
тистики.

308

ЕН.Ф.02

Информатика

По
нятие информации, общая характеристика проце
с
сов сбора,
передачи, обработки и накопления информации; техн
и
ческие и
программные средства реализации информационных процессов,
модели решения функциональных и вычислител
ь
ных задач,
алгоритмизация и программиров
ание; языки программирования
высокого уровня; программное обе
с
печение, локальные и глобальные
сети ЭВМ; основы м
е
тоды защиты информ
а
ции. Компьютерный
практикум по решению профессионально ориентированных задач с
и
с
польз
о
ванием стандартного программного обе
спечения.

76

ЕН.Ф.03

Физика

Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная
физика и термодинамика; электричество и магнетизм; атомная и
ядерная физика; физический пра
к
тикум.

200

ЕН.Ф. 04

Химия

Химические системы: растворы, дисперсные сист
е
мы
,
электрохимические системы, катализаторы и катал
и
тические системы,
полимеры и олигомеры; химическая термодинамика и кинетика:
энергетика химических пр
о
цессов, химическое и фазовое равновесие,
скорость реакции и методы ее регулир
о
вания, колебательные реакц
ии;
реакционная способность в
е
ществ: химия и периодич
е
ская система
элементов, кислотно
-
основные и окислительно
-
восстановительные
свойства в
е
ществ, химич
е
ская связь, комплементарность; химическая
идентификация: качественный и количественный анализ,
ан
а
литич
еский сигнал, химический, физико
-
химический и физ
и
ческий
анализ; химический практикум.

72

ЕН.Ф.05

Биология с основами экологии

Живые системы, физиология и экология человека, экол
о
гия и охрана
природы. Биолого
-
экологический практикум.

72

ЕН.Ф.06

Техническ
ие и аудиовизуальные средства обучения

Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобр
а
зователи,
носители. Аудиовизуальная культура: история, ко
н
цепции, структура,
функционирование. Психофизиологич
е
ские основы восприятия
72



12

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

аудиовизуальной информации ч
ел
о
веком. Аудиовизуальные
технологии: фотография и фотогр
а
фирование; оптическая проекция
(статическая и динамич
е
ская); звукозапись (аналоговая и цифровая);
компьютеры и мультимедийные средства. Аудиовизуальные
технологии об
у
чения: типология аудиовидеокомпь
ютерных учебных
пос
о
бий; типология учебных видеозаписей; банк
аудиовидеоко
м
пьютерных мат
е
риалов; дидактические принципы
построения аудиовид
е
окомпьютерных учебных пособий.
Интерактивные те
х
нологии обучения.

ЕН.Р.00

Национально
-
региональный (вузовский) к
омпонент

100

ЕН.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавлива
е
мые вузом

100

ОПД

Общепрофессиональные дисциплины направления

3170

ОПД.Ф.00

Федеральный компонент

1900

ОПД.Ф.01

Педагогика

Введение в педагогическую деятельность

Образовательная по
литика в России. Основные направления
м
о
дернизации. Педагогическая деятельность: ее сущность и
ценн
о
стные характеристики. Профессиональная компетентность
пед
а
гога. Педагогические основы различных видов профессионал
ь
ной
деятельности. Гуманистическая природа

педагогической деятел
ь
ности
и культура педагога. Источники педагогических идей. С
о
временная
педагогическая публицистика, научная и художестве
н
ная литература.
Современная система отечественного образов
а
ния: стратегия развития.
Педагогические учебные завед
ения. О
б
разовательно
-
профессиональный путь студента педагогическ
о
го вуза. Карьера
пед
а
гога.

300


Теоретическая педагогика

Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о челов
е
ке.
Методология педагогической науки и деятельности. Структура
педагогической

науки. Категориально
-
понятийный аппарат
с
о
временной педагогики. Методы пед
а
гогических исследований.
Теории целостного педагогического процесса. Теории обучения и
воспитания. Компетентностный подход к построению педагогич
е
ского
процесса. Возрастос
о
образнос
ть педагогического процесса. Различные
подходы к конструированию содерж
а
ния образования для учащихся
разных ступеней обучения. Многообразие образ
о
вательных программ.



Практическая педагогика

Взаимосвязь теории и практики в педагогике. Методология
пра
к
ти
ческой педагогической деятельности. Ценностно
-
смысловое
самоопределение педагога в профессиональной деятельности.
П
е
дагогическое проектирование. Проектирование возрастосообра
з
ного
образовательного процесса. Технологии решения педагог
и
ческих задач
(видеть у
ченика в образовательном процессе, стр
о
ить образовательный
процесс, направленный на достижение уч
а
щимися целей образования;
оценивать достижения учащихся, у
с
танавливать взаимодействия с
другими субъектами образовател
ь
ного процесса; создавать
образовательну
ю среду школы и испол
ь
зовать ее возможности;
проектировать и осуществлять профе
с
сиональное самоопределение).
Оценка выбора решения педагог
и
ческих задач. Индивидуальное и



13

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

коллективное творчество педаг
о
гов. Позиция педагога в
инновационных процессах. Формы в
за
и
модействия субъектов в
педагогических процессах. Здоровье сб
е
регающие технологии
педагогического процесса. Возрастосоо
б
разные технологии оценки
достижений учащихся. Информацио
н
но
-
технологическое
сопровождение образ
о
вательного процесса.


История образо
вания и педагогической мысли

Исторический подход в изучении педагогических явлений.
С
о
временная трактовка истории педагогики как области
педагогич
е
ской науки. Ведущие педагогические идеи в истории
челов
е
чества на разных этапах его развития. Истоки развития

идей
компетен
т
ностного подхода Истоки гуманистических идей
педагог
и
ки. Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в
педагогич
е
ской мысли за рубежом и в России. Основные авторские
педагогич
е
ские системы прошлого. Развитие школы как социального
инст
и
тута, с
тановление высшего образования. Характеристики
образ
о
вательных систем в разные эпохи в России и за рубежом.
Рефо
р
маторская педагогика конца XIX



начала XX в. Основные
р
е
формы образовательной политики XX в. Отечественные и
зар
у
бежные педагогические воззрен
ия в современном мире. Процесс
интеграции национальных систем о
б
разования.



Практикум по решению профессиональных задач

Профессиональная задача. Виды и типы профессиональных задач.
Алгоритм решения профессиональной задачи. Оценка решения з
а
дачи.
Анализ
собственной деятельности. Технология педагогич
е
ской
поддержки детей разного возраста. Диагностические метод
и
ки
изучения детей. Технологии оценки их достижений. Фо
р
мы и
технологии взаимодействия с другими субъектами образовательн
о
го
процесса. Проектировани
е профессионального самообразов
а
ния.
Организация образовательной среды для решения ко
н
кретной
педагогической задачи. Использование разных средств коммуник
а
ции
(e
-
mail, Интернет, т
е
лефон и др.).


ОПД.Ф.02

Психология

Психология человека

Психология как наук
а; предмет психологии. Исторический о
б
зор
развития психологического знания. Психологическая компетен
т
ность и
психологическая культура как психическое образов
а
ние человека.
Понятие о человеке, антропологический и эволюц
и
онный подходы к
его изучению. Формы в
заимодействия человека с м
и
ром. Субъект;
индивид, личность, индивидуальность. Познание, общение,
деятельность; поведение. Сознание и самосознание. Функциональная и
структурная организация психики; процессы, состояния, свойства.
Интегративные психические об
разования: м
о
тивационные,
аффективные, темпераментные, сенсорные, псих
о
моторные,
мнемические, интеллектуальные, речевые, коммуник
а
тивные,
регуляторные, креативные, нравственные. Психологич
е
ская
компетентность и психологическая культура как псих
и
ческое
обра
зование чел
о
века.

400


Психология развития

Проблема развития: методологический и исторический а
с
пекты.



14

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

Детерминанты развития. Социокультурная детерминация в разв
и
тии.
Развитие социально
-
психологической компетентности в о
н
тогенезе.
Влияние образования на р
азвитие. Здоровьесбер
е
гающая среда как
фактор развития человека. Созревание и развитие. С
о
циокультурный
фон развития. Понятие возраста. Возрастная п
е
риодизация.
Закономерности психического разв
и
тия.

Психическое развитие в разные возрастные периоды
(новоро
ж
денность, младенчество, дошкольное детство, младший
школ
ь
ник, подросток, юноша, период зрелости, старость):
биологич
е
ские основы развития, социальная ситуация развития,
осно
в
ные психические новообразования, кризисы развития, развитие
общ
е
ния, развитие позн
авательной сферы, развитие личности,
в
е
дущий вид деятельности, развитие Я
-
концепции. Социокультурная
д
е
терминация в развитии. Развитие социально
-
психологической
компетентности в онтогенезе. Влияние образ
о
вания на развитие.
Проявление закономерностей развит
ия в каждом периоде.
Возра
с
тосообразность в психологическом сопровождении развития
ч
е
ловека. Психологическое консультирование родителей с учетом
возрастных особенностей развития. Проявление зак
о
номерностей
развития в каждом периоде. Психологич
е
ское сопров
ождение
развития ч
е
ловека.


Социальная психология

Социально
-
психологические явления. Социализация, соц
и
альное
поведение, социальное познание, социальные качества личности;
социальная психология личности. Социальный интеллект и
соц
и
альная компетентность.
Психологическая культура в различных
формах взаимодействия людей. Виды и феномены взаимодейс
т
вия,
человек как субъект взаимодействия; общение и взаимоде
й
ствие.
Групповые феномены. Практическая социальная психол
о
гия.
Социальная психология в образов
а
нии.




Педагогическая психология

Социально
-
психологические явления. Социализация, соц
и
альное
поведение, социальное познание, социальные качества личности;
социальная психология личности. Социальный инте
л
лект и
соц
и
альная компетентность. Психологическая культура
в различных
формах вза
и
модействия людей. Виды и феномены взаимодейс
т
вия,
человек как субъект взаимодействия; общение и взаимодействие.
Групповые феномены. Практическая социал
ь
ная психология.
Социальная психология в образ
о
вании.


ОПД.Ф.03

Технологии и мето
дики обучения (по дисциплинам профил
ь
ной
подготовки)

Методика обучения в системе физико
-
математического образования.
Цели обучения в системе физико
-
математического образования.
Особенности содержания обучения. Различные технологии обучения
школьников: уроч
ные и внеурочные; традиционные и современные;
групповые и индивидуальные; дифференциации и индивидуализации и
др. Выбор технологий и методик обучения в зависимости от
возрастных возможностей, личностных достижений, актуальных
проблем обучающихся в освоении

предметной области и в
зависимости от специфики учебного предмета и содержания
240



15

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

изучаемого учебного материала. Возможные технологии и методики
построения урока, ориентированного на развитие ключевых
компетентностей школьников. Современные средства оцениван
ия
результатов обучения и оценки достижений школьников в освоении
предметной области. Методическая система обучения профильн
о
му
предмету. Решение воспитательных задач через предмет. Технологии
построения здоровьесеберагющей среды обучения школьников.

ОПД.Ф.04

Основы исследований в физико
-
математическом образов
а
нии

Актуальные научные проблемы в системе физико
-
математического
образования. Теоретические и эмпир
и
ческие методы исследования
элементов системы физ
и
ко
-
математического образования. Этапы
проведен
ия экспериме
н
тальной работы. Методы сбора
экспериме
н
тальных данных. Основы разработки экспериментальных
матери
а
лов. Приемы интерпретации результатов исследов
а
ний.

72


ОПД.Ф.05

Безопасность жизнедеятельности

Понятие "здоровье ребенка". Критерии здоровья. Ф
акторы, влия
ю
щие
на уровень здоровья детей, подростков и юношей в совреме
н
ном
обществе.

Специфика формирования представления о здоровом образе жи
з
ни у
детей, подростков и юношей.

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.
Эколог
и
ческие аспекты б
езопасности жизнедеятельности.
Классиф
и
кация чрезвычайных ситуаций. Российская система
предупрежд
е
ния и действий в чрезвычайных ситуациях. Чрезвычайные
ситуации пр
и
родного и техногенного характера и защита населения от
их п
о
следствий. Действия учителя при
авариях, катастрофах и
стихи
й
ных бедствиях. Гражданская оборона и ее задачи. Совреме
н
ные
средства поражения. Средства индивидуальной защиты. З
а
щитные
сооружения гражданской обороны. Организация защиты населения в
мирное и военное время. Приборы радиационно
й и химической
разведки, дозиметрический контроль. Организация гражданской
обороны в образовательных учреждениях. Средства и способы з
а
щиты.

38


ОПД.Ф.06

Математические модели, методы и теории

Векторы и векторные пространства. Векторная алге
б
ра. Векторный

анализ.

Примеры аксиоматического построения теорий из а
л
гебры и
геометрии.

Основы теории функций вещественного и комплек
с
ного переменного.

350

ОПД.Ф.07

Физическая картина мира

Физическая картина мира как основа для интегр
а
ции
естественнонаучных знаний. М
еханическая ка
р
тина мира.
Электродинамическая картина мира. Теория относител
ь
ности и
физическая картина мира. Специфика описания природы в рамках
классич
е
ской физики. Квантово
-
полевая картина мира. Квантовая
физика и методологич
е
ские принципы научного п
о
зн
ания. Специфика
описания природы в рамках неклассической физики. Эвол
ю
ционно
-
синергетическая концепция. Самоорганизация в пр
и
роде. Специфика
описания природы в постнеклассическом ест
е
ствознании. Физическая
картина мира и трансдисципл
и
на
р
ные идеи естествозн
ания.

140

ОПД.Ф.08

Математическая физика

100



16

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

Задачи математической физики: постановка, важне
й
шие методы
решения. Корректность задачи. Начальные и краевые условия.

Примеры постановки и решения основных задач математ
и
ческой
физики.

ОПД.Ф.09

Информационные
и коммуникационные технологии в физико
-
математическом обр
а
зовании

Использование информационных и коммуникацио
н
ных технологий
для построения открытой системы образов
а
ния. Информационные
образовательные р
е
сурсы учебного назначения: их классификация и
дидакти
ческие фун
к
ции. Проектирование, разработка и использование
в школьном образовательном процессе информационных ресурсов
учебного назначения. Образовательные инфо
р
мационные технологии
и среда их реализации.

Использование мультимедиа и коммуникационных те
х
но
логий для
реализации активных методов обучения и самостоятельной
деятельности учащихся. Дистанционные технологии в образовании как
средство расширения и
н
формационного образовательного
пространства. Мировые информационные образовательные ресурсы.

Информаци
онные и коммуникационные технол
о
гии в обучении
математике, физике, астрономии и информат
и
ке
.

110

ОПД.Ф.10

Основы дискретной математики

Множества и отношения. Операции над множеств
а
ми. Функции.

Основы математической логики. Математический язык. Б
у
лева
алге
бра.

Элементы комбинаторики. Основные задачи комбинатор
и
ки и методы
комбинаторных рассуждений.

Элементы теории графов.

150

ОПД.Р.00

Национально
-
региональный (вузовский) компонент

640

ОПД.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавлива
е
мые вузом

6
30

ДПП

Дисциплины профильной подготовки

540201 МАТЕМАТИКА


1224

ДПП. 01

Алгебра и теория чисел

Основные алгебраические структуры. Элементы теории ц
е
лых чисел.
Рациональные и вещественные числа. Комплексные числа. Системы
линейных уравнений и н
е
равенств.
Матрицы и определители.
Евклидовы простра
н
ства. Теория многочленов от одного и нескольких
переменных. Многочлены над числ
о
выми полями. Элементы теории
колец и полей. Основные ч
и
словые системы. Эл
е
менты теории групп
преобразований.

250

ДПП.02

Геометрия

Фиг
уры первого и второго порядка на плоскости и в пр
о
странстве.
Аксиоматические построения Евклидовой геоме
т
рии. Аксиоматики
школьного курса геометрии. Н
е
евклидовы геометрии и измерение
геометрических вел
и
чин. Элементы топологии и дифференциальной
геоме
т
рии.

250

ДПП.03

Математический анализ

Действительные числа. Мощность множества. Сче
т
ные и
континуальные множества. Аксиоматика дейс
т
вительных чисел.
Различные формы аксиомы полн
о
ты. Метрические, линейные
нормированные и евклидовы пространс
т
ва.

370



17

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

Топологические п
онятия в метрических простра
н
ствах (окрестности,
открытые и замкнутые множества, компа
к
ты).

Сходимость в метрических пространствах. Общие свойства пределов.
Пределы функций одной и н
е
скольких п
е
ременных.

Непрерывные отображения. Непрерывность фун
к
ций одной

и
нескольких п
е
ременных.

Производная и дифференциал. Исследование фун
к
ций. Аддитивная
функция промежутка. Плотность. Инт
е
грал и первообразная. Суммы
Дарбу и Римана. Инт
е
грал Римана. Несобственный интеграл, двойной
инт
е
грал.

Частные производные. Градиент.
Основные теор
е
мы
дифференциального исчисления. Исследов
а
ние функций.

Аддитивная функция промежутка. Плотность. Инт
е
грал и
первообразная. Суммы Дарбу и Римана. Интеграл Римана. У
с
ловия
интегрируемости. Основные методы и
н
тегрирования. Несобственный
интеграл
, двойной инт
е
грал. Криволинейный инт
е
грал.

Числовой ряд. Сходимость и абсолютная сходимость ряда. Ст
е
пенные
ряды. Ряд Тейлора.

Полные метрические пространства. Теорема Бан
а
ха.

Дифференциальные уравнения. Начальные и краевые зад
а
чи.
Интегральные кривые. По
рядок уравнения, пон
и
жение п
о
рядка
уравнения. Линейные уравнения перв
о
го и второго п
о
рядка.

Ряды Фурье.

ДПП.04

Математическая логика и теория алгоритмов

Язык первого порядка. Алфавит языка первого поря
д
ка. Сигнатура.
Свободные и связанные переменные.
А
л
гебра в
ы
сказываний.
Исчисление высказываний. Л
о
гика предикатов. Исчисление
предикатов.

Теория доказательств первого порядка. Функционал
ь
ное исчисление
первого порядка секвенциального типа. Схема а
к
сиом. Правила
вывода. Линейное доказательс
т
во и доказател
ь
ство в виде дерева.
Функциональное исчи
с
ление первого п
о
рядка гильбертовского типа.

Введение в теорию алгоритмов. Теория рекурсивных фун
к
ций.
Теорема Геделя о неполноте. Нормальные алг
о
ритмы Маркова.
Машина Тьюринга.

100

ДПП.05

Практикум по решению задач

по математике

Задачи на делимость. Арифметические приемы реш
е
ния сюжетных
задач. Уравнения, неравенства и их сист
е
мы: общие методы решения.
Задачи на составление ура
в
нений и нер
а
венств. Функции
(алгебраические и тран
с
цендентные). Граф
и
ки функций,
преобраз
ование граф
и
ков. Основные методы р
е
шения геометрических
задач на вычисление и доказательство. Геометрические постро
е
ния на
плоскости и в пространстве. Комплек
с
ные числа. Задачи на их
использование в алгебре, геометрии и тригонометрии. Избранные
нестандартн
ые з
а
дачи школьного курса математики и методы их
решения. Решение мат
е
матических задач и проблемы воспитания.

254

ДПП

Дисциплины профильной подготовки

540202 ФИЗИКА

1224

ДПП.01

Общая и экспериментальная физика

Механика материальной точки и систем материа
л
ь
ных т
о
чек. Законы
470



18

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

сохранения. Механика сплошных сред. Механич
е
ские колебания и
волны.

Электростатика. Стационарный электрический ток. Ма
г
нитное поле.

Электромагнитные колебания. Элементы нелинейной опт
и
ки.
Квантовая оптика.

Строение и свойства атомов. Кл
ассические модели атомов. Основы
квантовой теории атомов и молекул. М
о
лекулярно
-
кинетическая
теория газов. Статистический и термодинамич
е
ский способы описания
молек
у
лярных систем.

Элементы физической кинетики. Реальные газы и жидк
о
сти.
Кристаллы. Строение
и свойства атомных ядер. Модели ядра.
Радиоактивность. Взаимодействие частиц и излучения с веществом.
Ядерные реакции.

Методы измерения физических величин: механич
е
ских,
электрических, оптических. Методы статистич
е
ской обработки
результатов измерений. План
ирование и п
о
становка экспер
и
мента.
Использование современной и
з
мерительной техники и
информационно
-
измеритель
-
ных комплексов.

ДПП.02

Теоретическая физика

Принципы наименьшего действия. Уравнения Лагра
н
жа. Динамика
твердого тела. Основы теории квазист
аци
о
нарных электромагнитных
явлений. Излучение и взаим
о
действие эле
к
тромагнитных волн с
веществом.

Состояние и наблюдаемые физические величины. Волн
о
вые
флуктуации и принцип суперпозиции. Стациона
р
ные с
о
стояния.
Теория возмущений. Атомы и мол
е
кулы во внешн
их полях.
Классическое и квантовое распредел
е
ние Гиббса. О
с
новное уравнение
статистической терм
о
динамики, внутренняя и свободная энергии,
энтр
о
пия. Уравнение состояния.

Теория теплоемкости. Основы теории флуктуаций. Нера
в
новесные
процессы. Основные предста
вления синерг
е
тики. Электромагнитные
процессы в плазме. Фундаме
н
тальные взаимодействия. Элементы
квантовой релятив
и
стской теории. Основные положения общей теории
отн
о
сительности.

230

ДПП.03

Физическая электроника

Классические и современные источники тока.

Цепи пер
е
менного тока.
Принцип действия машин постоянн
о
го и пер
е
менного тока.
Преобразование тока и напряж
е
ния. Элементы автоматики. Принципы
построения совреме
н
ной полупрово
д
никовой элементной базы и
многоэл
е
ментных структур. Фун
к
циональное назначение ли
не
й
ных
цепей, электронных усил
и
телей.

Принципы передачи и приема сигналов в радиосвязи и
р
а
диоуправлении. Принципы оптической передачи и
н
формации.

Принципы формирования, передачи и воспроизведения
т
е
левизионного изображения. Принципы регистр
а
ции сигналов
т
еплового излучения.

Устройства современной электронной техники. Практич
е
ское
моделирование простых электронных ус
т
ройств, прие
м
ников
теплового излучения, устройств те
п
ловой техники, р
а
диоуправляемых
моделей.

240



19

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

ДПП.04

Основы вычислительной физики

Основы
численного эксперимента. Компьютерные эксп
е
рименты и
информационные модели в физике. М
е
тоды анализа и обобщения
экспериментальных результ
а
тов.

100

ДПП.05

Практикум по решению физических задач

Обзор основных подходов и способов решения физ
и
ческих задач.
За
дачи механики, их виды в школьном ку
р
се физики. Задачи
электричества и термодинамич
е
ских процессов. Задачи из раздела
«Оптика». Обзор на
и
более распространенных мет
о
дов решения
олимпиадных задач по физике. Решение физич
е
ских задач и проблемы
во
с
питания.

184

ДПП

Дисциплины профильной подготовки

540203 ИНФОРМАТИКА

1224

ДПП.01

Языки и методы программирования

Парадигмы программирования: императивная, фун
к
циональная,
логическая. Поток управления и структуры данных. Технология
программирования: структурная, моду
льная, объектно

ориентированная. Формализация синтаксиса и семантики языков
программирования.

200

ДПП.02

Архитектура вычислительных систем

Архитектура компьютера. Принципы работы микропроце
с
сора и
микроЭВМ. Вычислительная система. Архитектура в
ы
числительн
ой
системы. Аппаратное и программное обеспеч
е
ние. Особенности ЭВМ
различных п
о
колений. Структура ЭВМ. Процессор, память, устройства
ввода и вывода инфо
р
мации. Структура памяти. Взаимодействие
процессора и пам
я
ти. Основной алгоритм работы процессора. Поняти
е
архите
к
туры микр
о
процессора. Арифметико

логическое устройство.
Регистры и счетчики. Программно доступные регистры: акк
у
мулятор,
сче
т
чик команд, указатель стека, индексный регистр, регистр флагов.
Понятие о машинном языке. Числовые и мн
е
монические машинны
е
коды. Язык ассемблера и язык макр
о
ассемблера. Понятие об
ассемблере, дисассемблере, отладч
и
ках.

120

ДПП.03

Информационные системы и сети

Понятие и виды информационных систем. Информацио
н
но

поисковые
и справочные системы, базы и банки данных. Основы сист
емного
анализа. Управление базами данных. А
р
хитектура систем баз данных.
Введение в р
е
ляционные базы данных. Реляционные объекты да
н
ных:
домены и отношения. Целостность реляционных данных. Реляционные
операторы: реляционная алгебра, реляцио
н
ное исчисление.

Язык
SQL
.
Проектирование базы да
н
ных.

Основы компьютерных сетей. Обзор вычислительных с
е
тей.
Разделение ресурсов компьютера. Использование эле
к
тронной почты.
Построение сети. Файловые серв
е
ры. Прот
о
колы. Сетевое
программное обеспечение. Глобал
ь
ные вычи
с
ли
тельные сети.

200

ДПП.04

Теоретические основы информатики

Формальные языки и автоматы
.
Алфавит. Цепочки, опер
а
ции над
цепочками. Язык. Операции над языками. Свойства языков.
Классификация формальных языков. Способы опред
е
ления языков.
Распознаватели. Маши
на Тьюринга. Одноле
н
точные, многоленточные
машины Тьюринга. Эквивалентность машин Тьюринга и нормал
ь
ных
200



20

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

алгоритмов Маркова. Эквив
а
лентность машин Ть
ю
ринга и частично

рекурсивных фун
к
ций.

Дискретная математика
.
Теория кодирования. Сист
е
мы счисления как
осно
ва различных кодов. Криптогр
а
фия. Алг
о
ритмы
помехоустойчивости кодирования, неизб
ы
точные коды. Алгоритмы
помехоустойчивости кодиров
а
ния, избыточные коды. Сжатие
информации. Теория гр
а
фов. Теорема о сумме степеней вершин.
Понятие изомо
р
физма графов. Связнос
ть. Пути и циклы в графах.
Дер
е
вья. Алгоритмы на графах.

ДПП.05

Исследование операций

Исследование операций. Предмет и задачи. Оптимиз
а
ционные задачи в
науке и технике. Основные п
о
нятия, о
п
ределения и принципы
исследования опер
а
ций. Критерии эффективн
ости операции.
Принц
и
пы принятия решений в задачах исследования опер
а
ций:
элементы процесса пр
и
нятия решений, принятие р
е
шений в условиях
определе
н
ности и неопределенн
о
сти, принятие решений в условиях
риска. Однокритериальная и многокритер
и
альная опт
и
мизац
ия.

Линейное программирование (ЛП). Геометрич
е
ский смысл задачи ЛП.
Графический метод решения задачи ЛП. Симплекс
-
метод.
Двойственная задача ЛП. Принцип дво
й
ственности, основная теорема
двойс
т
венности, двойстве
н
ные задачи.

Введение в нелинейное программиро
вание. Общая з
а
дача нелинейного
программирования. Графическая инте
р
претация нелинейных задач.
Метод множителей Л
а
гранжа. Метод штрафных функций.

Введение в динамическое программирование (ДП). О
с
новные понятия
и постановка задачи ДП: понятие ДП, о
б
щая поста
новка задачи ДП,
геометрическая и
н
терпретация задачи ДП, принцип поэтапного
построения опт
и
мального управления.

Введение в теорию массового обслуживания. Классиф
и
кация систем
массового обслуживания. Модель системы массового обслуживания.
Пуассоновский п
о
то
к событий. Математическое описание системы
ма
с
сового

обслужив
а
ния. Системы массового обслужив
а
ния с
ожиданием. О
д
ноканальная система. Многок
а
нальная система.
Системы массового обслужив
а
ния с преимуществами. Примеры
р
е
шения оптимизацио
н
ных задач методами те
ории массового
обслуж
и
вания.

Введение в теорию игр. Предмет и задачи теории игр. Основные
понятия и определения. Оптимальные страт
е
гии. Чистые цены игр.
Игры с нулевой суммой. Методы решения матричных игр. Примеры
решения задач.

100

ДПП.06

Компьютерное мо
делирование.

Моделирование и его роль в процессах развития, позн
а
вательной и
практической деятельности. Мод
е
лирование как метод научного
познания. Компьютерное моделиров
а
ние


технология решения задач
на компьютере. Вычисл
и
тельный эксперимент и его примене
ние в
научных иссл
е
дованиях. Этапы комп
ь
ютерного эксперимента.

Понятие о математическом моделировании. Сло
ж
ные системы.
Системный анализ и его задачи. Физ
и
ческая м
о
дель. Математическая
модель. Иерархия м
а
тематических моделей. Дискретные и
непреры
в
ные модел
и, линейные и нелинейные модели,
100



21

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

детерминированные и в
е
роятностные модели.

Примеры математического моделирования в разли
ч
ных областях
человеческой деятельности. Реш
е
ние задач.

ДПП.07

Математическая логика

Язык первого порядка. Алфавит языка первого по
ря
д
ка. Сигнатура.
Свободные и связанные переменные.

Алгебра высказываний. Исчисление высказываний. Логика
предикатов. Исчисление предикатов.

Теория доказательств первого порядка. Функционал
ь
ное исчисление
первого порядка секвенциального типа. Схема а
к
сиом.

Правила
вывода. Линейное доказательство и доказател
ь
ство в виде дерева.
Функциональное исчисление первого п
о
рядка гильбертовского типа.

120

ДПП.08

Практикум по решению предметно
-
ориентированных задач

Разработка информационно
-
поисковых систем пр
и
кладного
характера:
учет успеваемости, кадры, библиот
е
ка и др.

Организация графического интерфейса пользователя с
о
временными
средствами
WWW



технологиями. Р
е
шение задач информатики и
проблемы воспитания.

184

ДПП

Дисциплины профильной подготовки

540204 АСТРОНОМИЯ

1224

ДПП.01

Общая и экспериментальная физика

Механика материальной точки и систем материал
ь
ных т
о
чек. Законы
сохранения. Механика сплошных сред. Механич
е
ские колебания и
волны.

Электростатика. Стационарный электрический ток. Ма
г
нитное поле.

Электромагнитн
ые колебания. Элементы нелинейной опт
и
ки.
Квантовая оптика.

Строение и свойства атомов. Классические модели атомов. Основы
квантовой теории атомов и молекул. М
о
лекулярно
-
кинетическая
теория газов. Статистич
е
ский и термодинамич
е
ский способы описания
молек
у
л
ярных систем.

Элементы физической кинетики. Реальные газы и жидк
о
сти.
Кристаллы. Строение и свойства атомных ядер. Модели ядра.
Радиоактивность. Взаимодействие частиц и излучения с веществом.
Ядерные реакции.

Методы измерения физических величин: механич
е
ск
их,
электрических, оптических. Методы статистич
е
ской обработки
результатов измерений. Планирование и п
о
становка экспер
и
мента.
Использование современной и
з
мерительной техники и
информационно
-
измерительных комплексов.

470

ДПП.02

Теоретическая физика

Принцип
ы наименьшего действия. Уравнения Лагра
н
жа. Динамика
твердого тела. Основы теории квазистаци
о
нарных электромагнитных
явлений. Излучение и взаим
о
действие эле
к
тромагнитных волн с
веществом.

Состояние и наблюдаемые физические величины. Волн
о
вые
флуктуации и п
ринцип суперпозиции. Стациона
р
ные с
о
стояния.
Теория возмущений. Атомы и мол
е
кулы во внешних полях.
Классическое и квантовое распредел
е
ние Гиббса. О
с
новное уравнение
статистической терм
о
динамики, внутренняя и свободная энергии,
230



22

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

энтр
о
пия. Уравнение состояния
.

Теория теплоемкости. Основы теории флуктуаций. Нера
в
новесные
процессы. Основные представления синерг
е
тики. Электромагнитные
процессы в плазме. Фундаме
н
тальные взаимодействия. Элементы
квантовой релятив
и
стской теории. Основные положения общей теории
отн
о
с
ительности.

ДПП.03

Физическая электроника

Классические и современные источники тока. Цепи пер
е
менного тока.
Принцип действия машин постоянн
о
го и пер
е
менного тока.
Преобразование тока и напряж
е
ния. Элементы автоматики. Принципы
построения совреме
н
ной п
олупрово
д
никовой элементной базы и
многоэл
е
ментных структур. Фун
к
циональное назначение лине
й
ных
цепей, электронных усил
и
телей.

Принципы передачи и приема сигналов в радиосвязи и
р
а
диоуправлении. Принципы оптической передачи и
н
формации.

Принципы формировани
я, передачи и воспроизведения
т
е
левизионного изображения. Принципы регистр
а
ции сигналов
теплового излучения.

Устройства современной электронной техники. Практич
е
ское
моделирование простых электронных ус
т
ройств, прие
м
ников
теплового излучения, устройств те
п
ловой техники, р
а
диоуправляемых
моделей.

240

ДПП.04

Астрономия

Геоцентрические и гелиоцентрические системы мира. С
о
временные
представления о строении Вселенной. Н
е
бесная сфера.
Астрономические системы координат. Астрономич
е
ские способы
измерения времени.
Календарь. Астрономич
е
ские инструменты,
телескопы. Определ
е
ние расстояний триг
о
нометрическим методом.
Шкала вид
и
мых и абсолютных звездных величин. Основные
прие
м
ники излучения. Элементы спектрального анализа.

Состав Солнечной системы. Видимые и действител
ь
ные движения
планет. Конфигурации планет. Уравнения синодич
е
ского движения.
Законы Кеплера. Прямая и о
б
ратная задачи небесной механики.
Определение масс н
е
бесных тел. Преце
с
сия и нутация. Видимое и
действ
и
тельное движение Луны. Физические условия на Луне.
Приливы. Затмения.

Общие закономерности Солнечной системы. Осно
в
ные ф
и
зические
характеристики больших планет Со
л
нечной системы. Спутники
планет. Малые тела Солнечной си
с
темы. Метеоры, болиды,
метеориты. Межплане
т
ная среда. Происхождение и эволюция
Солнечно
й системы. Осно
в
ные физические характ
е
ристики Солнца.
Модель стро
е
ния Солнца. Источники солне
ч
ной эне
р
гии. Солнечная
активность и ее цикличность. Солне
ч
но
-
земные связи. Служба Солнца.

Цвета и температуры звезд. Спектры звезд. Спектрал
ь
ная
классификация. Ос
новные физические характерист
и
ки звезд. Двойные
и кратные звезды. Физические пер
е
менные звезды и определение
расстояний. Вспыхива
ю
щие, новые и сверхновые звезды. Белые
карлики, не
й
тронные звезды и черные дыры как заключительные
ст
а
дии эволюции звезд. Скопл
ения звезд: ра
с
сеянные и ш
а
ровые.

Размеры, форма, строение, вращение Галактики. Галакт
и
ческая орбита
180



23

Индекс

Наименование дисциплины и их основные разделы

Всего
часов

Солнца. Виды галактик. Межзвездная среда. Г
а
зопылевые комплексы.
Магнитные поля Галактики. Космич
е
ские лучи. Определение
расстояний до галактик. Классифик
а
ция галактик по Хабблу. Местная
си
с
тема галактик. Красное смещение и космологическое расширение
Вселенной. Пост
о
янная Хаббла. Возраст Вс
е
ленной. Ранние стадии
эволюции Вселенной. Рели
к
товое излучение. Космологические модели
Вселенной. Проблема жизни в косм
осе. Элементы космич
е
ской
эк
о
логии.

ДПП.05

Астрофизика

Характеристики электромагнитного излучения. Пр
и
боры и методы
всеволновой и корпускулярной астрон
о
мии. Анализ спектров
астрофизических объектов. Мех
а
низмы поглощения и излучения света.
Уравнение пе
реноса излучения и его реш
е
ние. Непрерывные спектры
звезд. Спектры поглощения. Мех
а
низмы уширения спектрал
ь
ных
линий. Определение физич
е
ских характеристик а
с
трономических
объектов. Спектральная кла
с
сификация звезд. Диаграмма
Герцшпрунга


Рассела. Эмиссион
ные спектры астрономических
объектов.

Основные характеристики звезд и их многообразие. Осно
в
ные
уравнения моделей звезд. Возможные источн
и
ки энергии звезд. Этапы
эволюции звезд. Модели форм
и
рования звезд. Протозвезды и звезды
главной последов
а
тельности. Фи
зич
е
ские переменные звезды.
План
е
тарные туманности и белые карлики. Вырожденный
электронный газ. Сверхновые звезды. Нейтронные звезды и их
разли
ч
ные проявления: радио и рен
т
геновские пульсары, гамма и
рентгеновские барстеры. Пре
д
ставление о черных дырах.
Р
елятивистские эффекты в окрес
т
ности черных дыр. Эволюция звезд в
двойных и кратных звездных системах.

Современные методы исследования Солнца. Модели Сол
н
ца. Строение
внешних и внутренних областей Сол
н
ца. Исто
ч
ники энергии Солнца.
Элементы магнитогидр
о
динам
ики со
л
нечной плазмы. Механизмы
нагрева хром
о
сферы и короны Солнца. Ударные волны. Солне
ч
ная
плазма и проявление со
л
нечной активности. Солне
ч
но
-
земные связи.

Характеристики межзвездной среды и процессы в ней. М
о
дели
формирования и эволюции галактик. А
к
тивн
ые ядра г
а
лактик.

104

ФТД.00

Факультативы

Военная подготовка

450


Всего часов теоретического обучения

7344



5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 540200

ФИЗИКО
-
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


5.1. Срок осв
оения основной образовательной программы подг
о
товки бакалавра при очной
форме обучения составляет
208 недель
, в том числе:

Теоретическое обучение,

включая учебно
-
исследовательскую работу студентов, практикумы,

в том числе лабораторные работы,




136

нед
ель;

Экзаменационные сессии



22 недели;



24

Практики

(
учебно
-
исследовательская и педагогическая)



не менее 8 недель,


Итоговая государственная аттестация,

включая подготовку и защиту выпускной

квалификационной работы




6 недель;

Каникулы

(включая 8 н
едель
последипломного
отпуска)




не менее 31 недель.


5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, ср
о
ки освоения о
с
новной
образовательной программы подготовки бак
а
лавра по очно
-
заочной (вечерней) и заочной
формам обучения, а та
к
же в случае с
очетания различных форм обучения, увеличиваются вузом
до одного года относительно нормативного срока, установленн
о
го
п.
1.2 настоящего
государственного образовательного стандарта.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавл
и
вается 54 часа в

неделю,
включая все виды его аудиторной и
внеауд
и
торной
(самостоятельной) работы.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме об
у
чения не должен превышать
в среднем за период теоретического об
у
чения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем

не
входят об
я
зательные практические
занятия
по физической кул
ь
туре и занятия по
факультативным дисциплинам.

5.5. При очно
-
заочной (вечерней) форме обучения объем ауд
и
торных занятий должен быть
не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме
обучения
студенту должна быть обесп
е
чена возможность
аудиторных
занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7
-
10 недель, в
том числе не менее двух недель в зимний период.


6. Т
РЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 540200

ФИЗИКО
-
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

6.1. Требования к разработке основной образовательной пр
о
граммы подготовки
бакалавра.

6.1.1. Высшее

учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает о
с
новную
образовательную
программу вуза подготовки бакалавра на основе настоящего государственного
образовательного стандарта.

Дисциплины по выбору

являются обязательными, а факультати
в
ные дисцип
лины,
предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обяз
а
тельными
для изучения ст
у
дентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисци
п
лине и
выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего уче
б
ного
заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо,
удовлетвор
и
тельно,
неудовлетворительно или з
а
чтено,
незачтено).

6.1.2. При реализации основной образовательной про
граммы высшее учебное з
а
ведение
имеет право:

изменять объем часов, отводимых на освоение учебного матери
а
ла для циклов дисциплин


в пределах 5%;

формировать цикл гуманитарных и социально
-
экономических дисциплин, кот
о
рый должен
включать не менее пяти обяз
ательных дисциплин из десяти, приведенных в настоящем
государственном о
б
разовательном стандарте, в качестве обязательных следующие 4
дисциплины: «Иностранный язык» (в объеме не менее 340 часов), «Физ
и
ческая культура» (в


25

объеме не менее 408 часов), «Отечест
венная история», «Филос
о
фия». Остальные базовые
дисциплины могут ре
а
лизовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объедин
е
ние в
междисциплинарные курсы при сохранении об
я
зательного минимума содержания. Если
дисциплины являются частью общепрофе
с
сион
альной или специальной подготовки [для
гуманитарных и с
о
циально
-
экономических направлений подготовки (специальностей)],
выделенные на их изуч
е
ние часы могут перераспределяться в рамках цикла. Занятия по
дисциплине «Физич
е
ская культура» при очно
-
заочной (ве
черней), заочной формах обучения и
экстернате могут предусматриваться с учетом пожелания студентов;

осуществлять преподавание общих гуманитарных и социально
-
экономических дисциплин в
форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллекти
в
ных и ин
дивидуальных
практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и
учитывающим региональную, национально
-
этническую, профессиональную специфику, а также
научно
-
исследовательские пре
д
почтения пр
е
подавателей, обеспечивающих кв
алифицированное
о
с
вещение тематики дисциплин цикла;

устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисци
п
лин,
входящих в циклы общих гуманитарных и соц
и
ально
-
экономических, математич
е
ских и
естественнонаучных дисц
и
плин, в соответствии с
профилем цикла дисциплин направления;
содержание дисциплин указанных циклов должно быть профессионал
ь
но ориентировано с
учетом профиля подготовки выпускников и с
о
действовать реализации задач их
профессиональной деятельности
2
;

реализовывать основную образов
ательную программу подгото
в
ки бакалавра в
с
о
кращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее
пр
о
фессиональное образование соотве
т
ствующего профиля или высшее профессиональное
образование. С
о
кращение сроков проводится на основе имею
щихся знаний, умений и навыков
студентов, полученных на предыдущем этапе професси
о
нального образов
а
ния. При этом
продолжительность обучения дол
ж
на составлять не менее трех лет. Об
у
чение в сокращенные
сроки д
о
пускается также для лиц, уровень образования или

сп
о
собности кот
о
рых являются для
этого достаточным основанием.


6.2. Требования к условиям реализации основной образовательной программы
подготовки бакалавра

6.2.1. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.

Реализация
основной образовательной
программы подготовки бакалавра должна
обеспечиваться педагогическими кадрами,

имеющими, как правило, базовое образов
а
ние,
соответствующее профилю
преподаваемой
дисциплины и систематически зан
и
мающимися
научной и/или научно
-
методической деятельностью; препо
даватели ди
с
циплин направления и
профильных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и/или опыт деятельности в
соответствующей профессиональной сфере.

6.2.2. Требования к учебно
-
методическому
обеспечению учебн
о
го процесса.

Реализация основной о
бразовательной
программы бакалавра
должна обеспеч
и
ваться
доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по соде
р
жанию
соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной пр
о
граммы,
наличием методических пособий и рекомендаци
й по всем дисциплинам и по всем видам занятий


практикумам, курсовому и дипломному проектированию, пра
к
тикам, а также наглядными
пособиями, мультим
е
дийными
, аудио
-
,
видеоматериалами.

6.2.3. Требования к материально
-
техническому обеспечению уче
б
ного проце
сса.




2

УМО рекомендует включить:

-

в дисциплины и курсы по выбору в ГСЭ.В.00 курсы «Образовательное право», «Педагогическая

деятельность в
поликультурной и полиэтнической среде», дидактические единицы которых описаны в дисциплинах цикла
«Культурология» и «Правоведение»;

-

в дисциплины и курсы по выбору в ОПД.В.00 курсы «Воспитание в современной России», «Психологическое
консуль
тирование родителей», дидактические единицы которых описаны в дисциплинах цикла «Педагогика» и
«Психология».



26

Высшее учебное заведение, реализующее основную образов
а
тельную программу
подготовки бакалавра, должно располагать соо
т
ветствующей действующим санитарно
-
техническим нормам матер
и
ально
-
технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
лабораторной
, практической,
дисциплинарной
и
междисциплинарной
по
д
готовки, а также
научно
-
исследовательской работы студентов, предусмотренных
пр
и
мерным
учебным планом.

6.2.4. Требования к организации практик.

Учебно
-
исследовательская практика

проводится на базе любог
о образовательн
о
го и
научно
-
исследовательского учреждения, в кот
о
ром преподаются профильные ди
с
циплины
физико
-
математического направления. В ходе практики студентам предоста
в
ляется возможность
сбора экспериментальных данных по заранее сформулирова
н
ной прог
рамме исследования,
связанной с определенным аспектом изучения процесса овл
а
дения обучающимися содержанием
профил
ь
ных дисциплин направления. По итогам практики студентом предо
с
тавляется отчет, в
котором фиксируются полученные эксп
е
риме
н
тальные данные и рез
ультаты их обработки.

Педагогическая практика
проводится на базе общеобразовател
ь
ной школы. В х
о
де
практики

студентам предоставляется возмо
ж
ность: реализации плана организацио
н
но
-
воспитательной работы с учащимися, а также самостоятельной подготовки и пров
е
дения
отдельных уроков по о
д
ной из профильных дисциплин направления. Кроме того студент должен
принять участие во внеклассной работе с учащимися (корре
к
ционной и развивающей),
построенной на базе профильного предметного содержания. По итогам практики студе
нтом
предоставляется о
т
чет с анализом всех видов его деятельности (организационно
-
воспитательной,
преподавательской, коррекционно
-
развивающей).


7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 540200

ФИЗИКО
-
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

7.1. Требов
ания к профессиональной подготовленности бакалавра.

Бакалавр физико
-
математического образования подготовлен к решению
профе
с
сионально
-
образовательных задач, соответствующих его степени (квалификации), что
предполаг
а
ет умение:



участвовать в исследованиях по

проблемам развития физико
-
математического
образования;



владеть основными методами научных исследований в области одного из пр
о
блемных
полей направления


Физико
-
математическое образование;



приобретать новые знания, используя современные информационные обр
азов
а
тельные
технологии;



изучать обучающихся и воспитанников в образовательном процессе;



строить образовательный процесс, ориентированный на достижение целей ко
н
кретной
ступени образования с использованием современных здоровьесберегающих, и
н
формационных
те
хнологий, знания иностранного языка как средства межкультурного взаимодействия;



создавать и использовать в педагогических целях образовательную среду в соо
т
ветствии
с профилем подготовки;



проектировать и осуществлять профессиональное самообразование;



вести

индивидуальную работу с учащимися корре
к
тирующего или развива
ю
щего
характера на базе содержания профильных дисц
и
плин направления;



реализовывать образовательные задачи культурно
-
просветительского характ
е
ра в
профессионально
-
образовательной области.

7.2. Тр
ебования к итоговой государственной аттестации бакала
в
ра.

7.2.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации.

Итоговая государственная аттестация бакалавра физико
-
математического образ
о
вания
включает защиту выпускной квалиф
и
кационной работы и го
сударственный э
к
замен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и
теоретической подготовленности бакалавра физико
-
математического образования к выполн
е
нию


27

образовательных задач, установленных настоящим государственным об
разовательным
стандартом, и продолжению образования по программам

подготовки магистра в соответствии с
п.1.4 вышеупомянутого стандарта.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой гос
у
дарственной атт
е
стации
выпускника, должны полностью соответс
т
в
овать основной образовательной программе высшего
професси
о
нального образования, которую он освоил за время об
у
чения.

7.2.2. Требования к выпускной работе бакалавра.

Выпускная работа бакалавра должна быть представлена в форме рукописи.

Требования к содержан
ию, объему и структуре выпускной раб
о
ты бакалавра о
п
ределяются
высшим учебным заведением на основ
а
нии Положения об итоговой гос
у
дарственной аттестации
выпускн
и
ков высших учебных заведений, утвержденного М
и
нобразованием России,
государственного образователь
ного стандарта по направл
е
нию 540200 Физико
-
математическое
образование и методических р
е
комендаций УМО по педагогическому образованию.

Время, отводимое на подготовку квалификационной работы, с
о
ставляет для бак
а
лавра не
менее шести недель.

7.2.3. Требования

к государственному экзамену бакалавра физ
и
ко
-
математического
образования

Порядок проведения и программы государственных экзаменов (по отдельным
дисципл
и
нам, итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки)
определяются вузом на основании Пол
ожения об итоговой государственной аттестации
в
ы
пускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразов
а
нием России,
государственного образовательного стандарта по н
а
правлению 540200 Физико
-
математическое
образование, методических рекомендаций и соотв
етствующей примерной программы,
разработанных УМО по педагогическому о
б
разованию.































28


СОСТАВИТЕЛИ:


Учебно
-
методическое объединение по направлениям педагогического образования


Государственный образовательный стандарт высшего профе
ссионального образования
одобрен на заседании Учебно
-
методического совета по направлению 540200 Физико
-
математическое образование 9 сентября 2004 года (протокол № 9).




Председатель учебно
-
методического

объединения по направлениям педагогического

образов
ания

Г.А.Бордовский



Заместитель председателя

учебно
-
методического объединения

по направлениям педагогического

образования

В.А.Козырев




СОГЛАСОВАНО:


Департамент государственной политики в образовании Минобрнауки России



Директор департамента

И.И.Кал
ина



Приложенные файлы

  • pdf 44249204
    Размер файла: 481 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий