Рабочая программа курса по выбору «Физика вокруг нас» 8 класс. Составитель: учитель физики МБОУ СОШ №4 г. Полярные Зори.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 г. ПОЛЯРНЫЕ ЗОРИ Рассмотрено Согласовано Утверждено приказом на заседании методического Зам.директора по УР М Б ОУ СОШ №4 объединения учителей физики, химии и биологии № 311 Пилюгина Л.В. Коваль О.В. Руководитель МО от 31.08.2017 г. Протокол № 7 30.08. 2017г. от 22.05. 2017г. Рабочая программа курса по выбору «Физика вокруг нас» 8 класс Составитель: учитель физики МБОУ СОШ №4 г. Полярные Зори Полетаева Нелли Валентиновна 2017 год г. Полярные Зори ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Физика – это наука о природе и окружающем нас мире, его явлениях. Окружающая действительность подчиняется законам физики и многие сегодняшние блага цивилизации, так привычные нам, стали возможны благодаря физическим законам, разработкам и открытиям. Поэтом у столь важно показать учащимся, что физика как предмет имеет широкое прикладное применение в повседневной жизни. Программа курса по выбору рассчитана на 34( 17 ) часов, направлена на расширение и углубление знаний по предмету. Темы программы непосредственно при мыкают к основному курсу физики 8 класса. Однако в результате занятий учащиеся должны приобрести более обширные и углубленные знания. При разработке курса учитывалась программа по данному предмету, но основными все же являются дополнительные знания и умени я, не входящие в школьный курс обучения. Именно этот фактор является значимым при дальнейшей работе с одаренными детьми, подготовке их к олимпиадам различного уровня Цель программы:  адаптация теоретических знаний учащихся по физике к реалиям современности ; Задачи программы:  обучение применению полученных знаний в повседневной жизни;  развитие логического мышления, воображения, памяти, внимания;  раскрытие творческих способностей;  воспитание твердости в пути достижения цели (решения той или иной задачи);  прив итие интереса к предмету;  работа с одаренными и слабоуспевающими детьми, в том числе по закреплению и возобновлению знаний, полученных ранее;  систематизирование и углубление знаний, совершенствование умений по предложенным темам;  создание условий для самос тоятельной творческой работы учащихся; Для успешного достижения поставленных целей и задач будут учитываться не только желание ребенка , но и проявленные в 8 классе, при изучении физики, способности. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ФИЗИ КА ВОКРУГ НАС »  повышение уровня функциональной грамотности учащихся, навыков применения теоретических знаний в повседневной жизни;  закрепление полученных знаний у слабоуспевающих и расширение уже имеющихся у одаренных детей;  положительный эмоциональны й настрой и сформированная мотивация школьников к дальнейшему изучению физики;  расширение мировоззрения и кругозора школьников;  сформированные навыки к проведению исследовательской работы у одаренных детей; СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 1. Вводное занятие Содер жание: Актуализация знаний, полученных в 7 классе. Физика вокруг нас – Что? Как? Почему? 2. Модуль 1: «Тепловые явления» Содержание: изучение диффузии в повседневной жизни. Агрегатные состояния вещества. Изучение температуры и температурных условий в Костанайской области, изменений климата. Изучение энергии топлива, видов топлива и влияния на экологию в результате их использования. Теплопередача, теплообмен, роль тепловых явлений в жизни растений и человека. Тепловые двигатели. 3. Моду ль 2 «Электриче ские явления» Содержание: история изучения электричества. Изучение энергии электрического тока и его использование в повседневной жизни, быту. Работа и мощность тока. Природные и искусственные источники тока. Электрическое поле и его влияние на живые организмы. Электронагревательные приборы. Техника безопасности при работе с электричеством. Предохранители. 4. Модуль 3: «Магнетизм» Содержание: Магниты в быту и технике. Электромагнитные приборы. 5. Модуль 4: «Световые и оптические явления» С одержание: Солнце – источник света. Солнечные и лунные затмения. Источники света и искусственное освещение. Освещение в школе. Изучение спектра излучения различных доступных источников света. Световые явления в природе. Оптика. 6 . Итоговое занятие ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ № п/п Тема Основные виды учебной деятельности Количество часов 1 Введение. Физика вокруг нас – Что? Как? Почему? Актуализация знаний. Определение целей и задач на курс. 1 2 Диффузия вокруг нас Изучение диффузии в быту. Диффузия жидкостей и газов. Экспериментальное исследование. 2(1) 3 Температура и температурные явления. Исследование: и зучение температуры и температурных условий в Мурманской области, изменений климата. Анализ характера изменений температур и его влияние на жизнь человека. 2(1) 4 Тепло в наших домах. Аналитическое исследование: теплопроводность – из чего построен мой дом. Теплопередача – виды топлива, используемые дома. Конвекция и теплообмен – отопительная систе ма в доме. 2(1) 5 Тепловые двигатели и их роль в жизни человека Виды тепловых двигателей и их использование в быту, производств е. Холодильники. Влияние на окружающую среду. 2(1) 6 Электричество. А как без него? Исследование: применение электричества в быту, производстве 2(1) 7 Природные и искусственные источники тока Исследовательская работа. 2(1) 8 Гори ярче, работай сильнее. Работа и мощность электрического тока. Электроприборы и их мощность. 2(1) 9 Скол ько стоит электричество? исследование мощности имеющихся электроприборов и примерное время их работы ; вычисление стоимости израсходованной электроэнергии за неделю. Как рассчитывать израсходованную энергию по электросчётчику. 2(1) 1 0 Электрические цепи. Предохранители. Виды соединений, эл.цепи в быту, короткое замыкание – мультфильм, техника безопасности. 2(1) 1 1 Альтернативные источники энергии. Изучение видов источников энергии. Их применение в жизни. 2(1) 1 2 Магниты в быту и технике. Изучение области применения магнитов в быту и технике 3 (1) 1 3 Электромагниты. Электродвигатель. Исследование применения электромагнитной катушки в автомобилях. 2(1) 1 4 Магнитное поле Земли и его влияние на человека. Исследование : определение магнитного поля Земли, магнитные аномалии. 2(1) 1 5 Солнце – источник света. Солнечные и лунные затмения. Изучение Солнца, света, затмений и влияния на человека 2(1) 1 6 Источники света и искусственное освещение. Исследование: какие бывают источники света, каким бывает освещение, живой свет (свече ние моря, светящиеся организмы, биолюминисценция) Радуга, миражи, сияния и пр. 3 ( 1 ) 17 Итоговое занятие Анализ и обобщение. Разминки, ребусы, занимательные игры. 1 Итого 34( 17 )

Приложенные файлы

  • pdf 44249101
    Размер файла: 334 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий