Элективный курс «Физика вокруг нас» практико ориентирован, т.к. много внимания уделяется практическим умениям и навыкам проведения физического эксперимента.


Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса «Физика вокруг нас» является авторской и разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике.
Реализация содержания рабочей программы направлена на достижение следующих целей:
- ознакомление учащихся с теми физическими явлениями, с которыми они непосредственно сталкиваются в окружающем мире;
- развитие у учащихся умения проводить эксперимент, анализировать его результаты, делать вывод в соответствии с сформулированной задачей;
- привитие интереса к логически осознанному исследованию явлений реального мира с научной точки зрения.
Общая характеристика курса
Элективный курс является пропедевтикой изучения физики в основной школе. Рабочая программа элективного курса «Физика вокруг нас» составлена с учётом межпредметных и внутрипредметных связей и направлена на развитие у обучающихся познавательных интересов, интереса к исследовательской деятельности, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Элективный курс «Физика вокруг нас» практико ориентирован, т.к. много внимания уделяется практическим умениям и навыкам проведения физического эксперимента.

Место факультативного курса в учебном плане
Реализация программы элективного курса «Физика вокруг нас» рассчитана на 35 часов (1 час в неделю) в 6 классе.

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения курса

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве;
- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Межпредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД :
определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий;
учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; проведенного эксперимента
учиться работать по предложенному учителем плану;
учится отличать верно выполненное задание от неверного;
учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
делать предварительный отбор источников информации;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы;
формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до других;
слушать и понимать речь других;
Читать и пересказывать текст; выполнять эксперимент
Учиться выполнять различные роли в группе.
Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:
знать и понимать смысл физических понятий, физических величин и физических законов;
описывать и объяснять физические явления;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин;
представлять результаты измерений с помощью таблиц;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых явлений;
осуществлять самостоятельный поиск информации в предметной области «Физика»;
использовать физические знания в практической деятельности и повседневной жизни.

Содержание факультативного курса
Физика и физические методы изучения природы. Физика наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Измерение физических величин. Международная система единиц. Научный метод познания. Наука и техника. Механические явления. Путь, скорость. Движение и силы. Сила упругости. Сила трения. Давление. Давление в воде. Условие плавания тел.
Строение и свойства вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твёрдых тел. Температура. Электрические явления. Электризация тел.

Тематическое планирование
(35 часов)


Тема
Лабораторные работы
Кол-во часов

1
Введение.
1. Измерить и перевести в СИ длину сажени, дюйма, фута, пяди и др.
2. Измерить расстояние от двери до окна в милях (перевести в СИ).
3. Определение размеров физических тел.
4. Измерения с помощью штангенциркуля, микрометра.
5. Проведение ряда измерений времени различными способами: с помощью секундомера, метронома, отсчёта пульса и др.
6. Измерение объема жидкости.
7. Измерение объема твердого тела.
10

2
Тела и вещества.
1. Наблюдение различных физических тел.
2. Наблюдение различных состояний вещества.
3. Измерение температуры воды и воздуха.
4. Наблюдение делимости вещества.
5. Наблюдение явления диффузии.
6. Наблюдение взаимодействия частиц различных веществ.
8

3
Взаимодействие тел.
1. Наблюдение возникновения силы упругости при деформации.
2. Измерение силы.
3. Измерение силы трения.
4. Наблюдение электризации и взаимодействия наэлектризованных тел.
5. Наблюдение магнитного взаимодействия.
6. Вычисление давления тела на опору.
17



Виды учебной деятельности ученика:


- Объясняет, описывает физические явления, †°отличает физические явления от химических;
-проводит наблюдения физических явлений, анализирует и классифицирует их, различает методы изучения физики



- Измеряет расстояния, промежутки времени, температуру, массу
- обрабатывает результаты измерений

- Определяет цену деления шкалы измерительного цилиндра;
- определяет объем жидкости с помощью измерительного цилиндра;
- переводит значение физических величин в СИ
- анализирует результаты, делает выводы

-Объясняет опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества
- схематически изображает молекулы воды и кислорода;
- определяет размер малых тел



- Измеряет размеры малых тел методом рядов, различает способы измерения размеров малых тел;
- представляет результаты измерений в виде таблиц;
-выполняет исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делает выводы;

- Объясняет явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела;
- приводит примеры диффузии в окружающем мире;
-проводит и объясняет опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкивания молекул;

- Определяет траекторию движения тела;
- переводит основную единицу пути в км, мм, см;



- Представляет результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков

-Взвешивает тело на учебных весах и с их помощью определяет массу тела;
-применяет и вырабатывает практические навыки работы с приборами, работает в группе

- Приводит примеры видов деформации, объясняет причины возникновения силы упругости

-Измеряет силу трения;
-называет способы увеличения и уменьшения силы трения;

-Применяет знания о видах трения и способах его изменения на практике

-Приводит примеры, показывающие зависимость действующей силы от площади опоры;
-проводит исследовательский эксперимент по определению зависимости давления от действующей силы и делает выводы



- Отличает газы по их свойствам от твердых тел и жидкости;

- -объясняет измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричелли

- Доказывает, существование выталкивающей силы, действующей на тело;
-приводит примеры, подтверждающие существование выталкивающей силы;
-объясняет причины плавания тел.


Календарно-тематическое планирование


Тема занятия.
Форма проведения занятия.

Введение (10 часов)

1.
Введение. Природа. Человек – часть природы.
Беседа.

2.
Необходимость измерений. Измерительные приборы.
Беседа.

3-5.
Способы измерения расстояний (размеров)
Беседа, л/р, практические упражнения.

6-7.
Измерение времени.
Практические упражнения, л/р.

8-10.
Измерение площадей и объёмов.
Эвристическая беседа с практическими упражнениями и переводом в квадратные метры, л/р.

Тела и вещества (8 часов)

11.
Состояния вещества
Лабораторный эксперимент.

12-13.
Масса. Измерение массы.
Беседа, л/р.

14.
Температура.
Лабораторный эксперимент.

15.
Строение вещества: молекулы, атомы, ионы.
Комбинированное занятие.

16.
Движение частиц вещества.
Л/р.

17.
Взаимодействие частиц вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел с молекулярной точки зрения.
Л/р.

18.
Строение атома, ионы.
Комбинированное занятие.

Взаимодействие тел (16 ч)

19.
К чему приводит действие одного тела на другое. Силы.
Лабораторный эксперимент.

20.
Действие рождает противодействие.
Комбинированное занятие.

21.
Всемирное тяготение.
Комбинированное занятие.

22.
Деформация. Сила упругости.
Лабораторный эксперимент.

23.
Условие равновесия.
Беседа.

24.
Измерение силы.
Л/р.

25.
Трение.
Беседа, л/р.

26.
Электрические силы.
Л/р.

27.
Магнитное взаимодействие.
Л/р.

28.
Давление.
Комбинированное занятие.

29.
Задачи на вычисление давления.
Занятие-игра.

30.
Давление в жидкости и газе.
Комбинированное занятие.

31.
Давление на глубине.
Устный журнал.

32.
Сообщающиеся сосуды.
Комбинированное занятие.

33.
Архимедова сила. От чего зависит выталкивающая сила?
Беседа, л/р.

34.
Изучение архимедовой силы.
Л/р.

35.
Итоговое занятие.
Игра.


Планируемые результаты:

Учащийся научится
правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения
выполнять измерения физических величин
анализировать свойства тел, явления и процессы
распознавать физические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений.


Учащийся получит возможность научиться
использовать знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах

Учебно-методическое обеспечение
- Буров и др. Фронтальные экспериментальные задания по физике в 6-7 классах. – М.: Просвещение,1981.
- Демкович В.П. Измерения в курсе физики средней школы. – М.: Просвещение,1970.
- Кабардин О.Ф. Методика факультативных занятий по физике / О.Ф. Кабардин. – М.: Просвещение,1988.
- Кирик Л.А. Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2006.
- Семке А.И. Нестандартные задачи по физике. Для классов естественно-научного профиля / А.И. Семке. – Ярославль: Академия развития, 2007.
Интернет-ресурсы:
http://www.ziganshin.ru - качественные задачи по физике Варикаш.
http://learningapps.org/ - интерактивные упражнения
http://videouroki.net/ - видеоуроки
http://www.bakonkurs.org/ - задачи конкурса "Зубренок"
http://class-fizika.narod.ru/ - Классная физика


15

Приложенные файлы

  • doc 44249089
    Размер файла: 486 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий