соответствующим данному профилю обучения: Физико-математический профиль – физика или геометрия (устно), алгебра (письменно) Физико-химический профиль — физика или химия (устно), алгебра

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением
восточных языков и культуры города Южно-Сахалинска

Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол
от 05.12.2011 г. № 5


Введено в действие приказом директора школы
от 28.12.2011 г. № 554-ОД



ПОЛОЖЕНИЕ
о профильном классе

Общие положения
1.1. Настоящее Положение регулирует деятельность профильного класса на III ступени обучения среднего (полного) общего образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №9 с углубленным изучением восточных языков и культуры города Южно-Сахалинска (далее – Школа).
1.2. Настоящее Положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Концепцией профильного обучения на старшей ступени обучения.
1.3. Школа руководствуется в своей деятельности принципами дифференциации и индивидуализации обучения, гуманизации, социализации и доступности общего образования.
В основу введения профильного обучения на старшей ступени обучения положен компетентностный подход к обновлению общего образования.
1.4. Профильный класс создается в целях обеспечения доступного и качественного образования для удовлетворения интересов и склонностей обучающихся.

Цели введения профильного обучения
Основными целями введения профильного обучения в старшей ступени обучения являются:
обеспечение полноценного образования старшеклассников в соответствии с их индивидуальными способностями и наклонностями;
расширение возможности социализации обучающихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, в том числе более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
Организация профильного обучения
3.1. Организация профильного обучения может быть представлена в виде следующих форм:
внутришкольная профилизация, в рамках которой школа может быть однопрофильной или многопрофильной;
сетевая организация профильного обучения, в рамках которой обучение осуществляется за счет целенаправленного и организованного привлечения образовательных ресурсов иных образовательных учреждений;
организация обучения по индивидуальным учебным планам.
3.2. При выборе формы организации профильного обучения Школа учитывает следующие факторы:
ясно определенная миссия школы, направленность стремлений, действий, ресурсов на достижение значимых, явных результатов;
относительно постоянный состав учащихся, педагогов, родителей и обусловленные этим возможности взаимодействия участников образовательного процесса;
возможности широкой внутришкольной дифференциации учащихся по интересам, способностям;
состояние ресурсов;
образовательный потенциал Школы;
эффективность связей с другими ОУ, имеющими опыт профильного обучения, а также с учреждениями дополнительного, профессионального образования;
перспективы развития территории, состояние и тенденции местного рынка труда, образовательные запросы детей и родителей с учетом их возможной корректировки.
3.3. Профильный класс на старшей ступени обучения создается Школой по собственной инициативе на основании решения педагогического совета Школы и по согласованию с департаментом образования.
3.4. Наполняемость профильного класса на старшей ступени обучения устанавливается в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении и СанПиН.

Образовательный процесс в профильном классе
4.1. Образовательный процесс в профильном классе на старшей ступени обучения осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого Школой самостоятельно в соответствии с Базисным учебным планом для среднего (полного) общего образования.
4.2. Задачами образовательного процесса в профильном классе являются практическая отработка механизмов формирования у будущего выпускника средней школы набора ключевых компетенций, формирование социальной адаптации и мобильности выпускников.
4.3. Образовательные программы, реализуемые в классе профильного обучения, обеспечивают гарантию прав обучающихся на качественное общее образование. Содержание обучения в профильных классах определяется на основе сочетания учебных предметов трех типов: базовых, профильных, элективных.
Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, обязательные для всех учащихся во всех профилях обучения, направленные на завершение общеобразовательной подготовки школьников. Набор базовых учебных предметов определяется федеральным компонентом базисного учебного плана.
Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, повышенного уровня, определяющие специализацию каждого профиля. Набор профильных курсов определяется федеральным компонентом базисного учебного плана.
Учебные предметы по выбору образовательного учреждения – учебные предметы, предлагаемые образовательным учреждением в разделе школьного компонента учебного плана для увеличения базовой части федерального компонента, а также в целях реализации образовательной программы Школы в направлении изучения культуры, и обязательные для изучения всеми обучающимися данного профиля.
Элективные курсы – курсы компонента образовательного учреждения, являющиеся обязательными курсами по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения и выполняющие три основные функции: «надстройки» профильного курса; развитие содержания одного из базисных курсов; удовлетворение познавательных интересов учащихся в различных областях деятельности человека.
4.4. Образовательный процесс в профильном классе осуществляют преимущественно педагоги I и высшей квалификационных категорий.
4.5. Государственная (итоговая) аттестация по завершении среднего (полного) общего образования в профильном классе проводится в соответствии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, нормативными актами Министерства образования Сахалинской области.

Порядок приема обучающихся в профильные классы
5.1. Порядок приема в профильный класс осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании».
5.2. Выпускники 9-х классов, желающие продолжить образование на III ступени обучения в профильном классе, за курс основного общего образования сдают два экзамена по предметам, соответствующим данному профилю обучения:
Физико-математический профиль – физика или геометрия (устно), алгебра (письменно);
Физико-химический профиль - физика или химия (устно), алгебра (письменно);
Химико-биологический профиль – химия или биология (устно), алгебра (письменно);
Биолого-экологический профиль – биология или химия (устно), алгебра (письменно);
Биолого-географический профиль – биология или география (устно), алгебра (письменно);
Социально-экономический профиль – история или география (устно), алгебра (письменно);
Социально-гуманитарный – история, обществознание или литература (устно), русский язык (письменно);
Филологический профиль (русская филология) – русский язык (устно) или, литература (устно), русский язык (письменно);
Филологический профиль (английская филология) – английский язык, русский язык, или литература (устно), русский язык (письменно);
Филологический профиль (восточная филология) – английский язык, русский язык, восточный язык или литература(устно), русский язык (письменно);
Информационно-технологический профиль – информатика и ИКТ или геометрия (устно), алгебра(письменно);
Индустриально-технологический профиль – физика или информатика и ИКТ (устно), алгебра (письменно);
Художественно-эстетический – литература (устно), русский язык (письменно);
Оборонно-спортивный профиль – физическая культура (устно), русский язык (письменно);
Директором школы издается приказ о комплектовании профильных классов на основании заявлений обучающихся о выборе профиля обучения.
Отчисление из профильного класса осуществляется по основаниям и в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании».
За обучающимися профильного класса сохраняется право свободного перехода в универсальный (непрофильный) класс в случае, если таковой имеется в Школе.

Порядок регулирования спорных вопросов

6.1. Спорные вопросы по приему, отчислению и переводу обучающихся профильного класса, возникающие между родителями (законными представителями) обучающихся и администрацией Школы, рассматриваются муниципальной комиссией по вопросам соблюдения гарантий прав несовершеннолетних на получение общего образования.


Приложенные файлы

  • doc 44249047
    Размер файла: 56 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий