Фронтальный опрос. Задачи из задачников Рымкевича (далее Р.) и Кирика (далее К.) § 2, 3 упр.2, 3(1). Подго-товка к физиче-скому диктанту по §§ 1-3. Задачи по физике. Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М., Кирик Л.А. 2010г. 7 класс.


centercenter
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике составлена на основе следующих документов:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012;
2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования.
3.Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию  при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
4. Основная образовательная программа общего образования МБОУ СОШ №1 г. Реж;
5. Положение о рабочих программах МБОУ СОШ №1 г. Реж.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов (из расчета 2 учебных часа в неделю). В рабочей программе предусмотрен резерв свободного учебного времени для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
В результате изучения физики 7 класса ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро; смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия; смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию;использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
В результате изучения физики 8 класса ученик должен
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;уметь:
описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
В результате изучения физики ученик 9 класса должен
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро; смысл величин: путь, скорость, ускорение, импульс, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса, механической энергии;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию;
использовать физические приборы для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода колебаний от длины нити маятника;
выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений;
решать задачи на применение изученных законов;
использовать знания и умения в практической и повседневной жизни.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и- мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
оценки безопасности радиационного фона.
Проверка знаний учащихся
Оценка ответов учащихся
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3». 
Оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.
Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   - 5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.
Оценка   «3»   ставится,   если работа выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной части таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.
  Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и физических диктантов (по 15 - 20 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала.
Формы проведения учебных занятий:
урок получения новых знаний,
комбинированный урок,
урок-практикум,
урок повторения и обобщения знаний (систематизации знаний),
урок контроля знаний.
Обязательный минимум содержания
основных образовательных программ*
Физика и физические методы изучения природы
Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЯВЛЕНИЙ И ОБЪЕКТОВ ПРИРОДЫ. Измерение физических величин. ПОГРЕШНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.
Механические явления
Механическое движение. СИСТЕМА ОТСЧЕТА И ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. РЕАКТИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. ВЕС ТЕЛА. НЕВЕСОМОСТЬ. ЦЕНТР ТЯЖЕСТИ ТЕЛА. Закон всемирного тяготения. ГЕОЦЕНТРИЧЕСКАЯ И ГЕЛИОЦЕНТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМЫ МИРА. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. УСЛОВИЯ РАВНОВЕСИЯ ТЕЛ.
Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. ГИДРАВЛИЧЕСКИЕ МАШИНЫ. Закон Архимеда. УСЛОВИЕ ПЛАВАНИЯ ТЕЛ.
Механические колебания. ПЕРИОД, ЧАСТОТА, АМПЛИТУДА КОЛЕБАНИЙ. Механические волны. ДЛИНА ВОЛНЫ. Звук. ГРОМКОСТЬ ЗВУКА И ВЫСОТА ТОНА.
Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и газами, плавания тел, механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда.
Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.
Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра, барометра, ПРОСТЫХ МЕХАНИЗМОВ.
Тепловые явления
Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.
Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Испарение и конденсация. Кипение. ЗАВИСИМОСТЬ ТЕМПЕРАТУРЫ КИПЕНИЯ ОТ ДАВЛЕНИЯ. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ И ПАРООБРАЗОВАНИЯ. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА СГОРАНИЯ.
Преобразования энергии в тепловых машинах. ПАРОВАЯ ТУРБИНА, ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, РЕАКТИВНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ. КПД ТЕПЛОВОЙ МАШИНЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕПЛОВЫХ МАШИН.
Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.
Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, УДЕЛЬНОЙ ТЕПЛОТЫ ПЛАВЛЕНИЯ ЛЬДА, влажности воздуха.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.
Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, ПСИХРОМЕТРА, ПАРОВОЙ ТУРБИНЫ, ДВИГАТЕЛЯ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, ХОЛОДИЛЬНИКА.
Электромагнитные явления
Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. ПРОВОДНИКИ, ДИЭЛЕКТРИКИ И ПОЛУПРОВОДНИКИ. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. ИСТОЧНИКИ ПОСТОЯННОГО ТОКА. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. НОСИТЕЛИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЗАРЯДОВ В МЕТАЛЛАХ, ПОЛУПРОВОДНИКАХ, ЭЛЕКТРОЛИТАХ И ГАЗАХ. ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ ПРИБОРЫ. Закон Ома для участка электрической цепи. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ И ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЯ ПРОВОДНИКОВ. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. ЭЛЕКТРОМАГНИТ. Взаимодействие магнитов. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ЗЕМЛИ. Действие магнитного поля на проводник с током. ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬ. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОР. Переменный ток. ТРАНСФОРМАТОР. ПЕРЕДАЧА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ НА РАССТОЯНИЕ.
КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ. ПРИНЦИПЫ РАДИОСВЯЗИ И ТЕЛЕВИДЕНИЯ.
Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. СВЕТ - ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ВОЛНА. Дисперсия света. ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ.
Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной индукции, отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений.
Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.
Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, ДИНАМИКА, МИКРОФОНА, ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОРА, ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЯ, очков, ФОТОАППАРАТА, ПРОЕКЦИОННОГО АППАРАТА.Квантовые явления
Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. ПЕРИОД ПОЛУРАСПАДА.
Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. ОПТИЧЕСКИЕ СПЕКТРЫ. ПОГЛОЩЕНИЕ И ИСПУСКАНИЕ СВЕТА АТОМАМИ.
Состав атомного ядра. ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ АТОМНЫХ ЯДЕР. Ядерные реакции. ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД. ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГЕТИКА. ДОЗИМЕТРИЯ. ВЛИЯНИЕ РАДИОАКТИВНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАБОТЫ АТОМНЫХ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ.
Наблюдение и описание ОПТИЧЕСКИХ СПЕКТРОВ РАЗЛИЧНЫХ ВЕЩЕСТВ, их объяснение НА ОСНОВЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СТРОЕНИИ АТОМА.
Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.
* Крупным шрифтом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
Содержание образования из ФК Класс Номер урока по плану
Механические явления
Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЯВЛЕНИЙ И ОБЪЕКТОВ ПРИРОДЫ 7 1
Измерение физических величин. ПОГРЕШНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.
7 2
Механическое движение. СИСТЕМА ОТСЧЕТА И ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. 79 9 1
Путь. 7 9 10 1
Скорость. 7 9 113
Ускорение. 9 6
Движение по окружности. 9 22
Инерция. Первый закон Ньютона. 7,9 13 13Масса. 7 15
Плотность. 7 17
Сила. 7,9 22 14
Сложение сил. 7,9 27 14
Второй закон Ньютона. 9 14
Третий закон Ньютона. 9 15
Импульс.Закон сохранения импульса. 9 25
РЕАКТИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ. 9 26
Сила упругости 7 24
Сила трения. 7 28
Сила тяжести. 7,9 25 21
Свободное падение. 9 18, 19
ВЕС ТЕЛА. 7 24
НЕВЕСОМОСТЬ. 9 18
ЦЕНТР ТЯЖЕСТИ ТЕЛА. 9 18
Закон всемирного тяготения. 9 20
ГЕОЦЕНТРИЧЕСКАЯ И ГЕЛИОЦЕНТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМЫ МИРА. 9 11
Работа. 7 51
Мощность. 7 52
Кинетическая энергия. 9 27
Потенциальная энергия взаимодействующих тел 9 27
Закон сохранения механической энергии. 9 27
УСЛОВИЯРАВНОВЕСИЯТЕЛ. 7 56
Простыемеханизмы. Коэффициентполезногодействия. 7 54
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. 7 31, 34, 39
ГИДРАВЛИЧЕСКИЕ МАШИНЫ. 7 42
Закон Архимеда. УСЛОВИЕ ПЛАВАНИЯ ТЕЛ. 7 44- 46
Механические колебания. 9 29
ПЕРИОД, ЧАСТОТА, АМПЛИТУДАКОЛЕБАНИЙ 9 30
Механические волны. ДЛИНА ВОЛНЫ. 9 33
ГРОМКОСТЬЗВУКАИВЫСОТАТОНА. 9 34
Наблюдение и описание различных видов механического движения, объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона 9 1,6
Наблюдение и описание взаимодействия тел 7 14
Наблюдение и описание передачи давления жидкостями и газами объяснение этих явлений на основе закона Паскаля 7 34
Наблюдение и описание плавания тел объяснение этих явлений на основе закона Архимеда 7 46
Наблюдение и описание механических колебаний и волн 9 29,33
Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости. 7 10
Измерение физических величин: массы 7 15, 16
Измерение физических величин: плотности вещества. 7 17
Измерение физических величин:силы7 26
Измерение физических величин: давления 7 31
Измерение физических величин: работы, мощности, 7 51, 52
Измерение физических величин: периода колебаний маятника. 9 31
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости: пути от времени при равномерном движении 9 3
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости: пути от времени при равноускоренном движении 9 7
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости силы упругости от удлинения пружины 7 24
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости периода колебаний маятника от длины нити 9 31
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, 9 32
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости силы трения от силы нормального давления 7,9 28
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выяснению условий равновесия рычага. 7 54, 56
Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости. 9 9
Практическое применение физических знаний при использовании простых механизмов в повседневной жизни 7 55
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра, барометра, ПРОСТЫХ МЕХАНИЗМОВ. 7 16,26, 41,56.
Тепловые явления
Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. 7 4, 6
Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. 7 8
Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. 8 1
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. 8 1, 2
Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. 8 3,4
Количество теплоты. Удельная теплоемкость. 8 5, 6
Закон сохранения энергии в тепловых процессах. 8 11
Испарение и конденсация. Кипение. ЗАВИСИМОСТЬ ТЕМПЕРАТУРЫ КИПЕНИЯ ОТ ДАВЛЕНИЯ. 8 17
Влажность воздуха. 8 19
Плавление и кристаллизация. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ И ПАРООБРАЗОВАНИЯ 8 13,14,!7
УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА СГОРАНИЯ. 8 10
Преобразования энергии в тепловых машинах. ПАРОВАЯ ТУРБИНА, ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, РЕАКТИВНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ. КПД ТЕПЛОВОЙ МАШИНЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕПЛОВЫХ МАШИН. 8 22
Наблюдение и описание диффузии. 7 6
Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества и закона сохранения энергии в тепловых процессах. 8 13,16
Наблюдение и описание различных видов теплопередачи и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, 8 3,4
Измерение физических величин: температуры 8 1
Измерение физических величин: количества теплоты 8 5
Измерение физических величин: удельной теплоемкости 8 6
Измерение физических величин: влажности воздуха. 8 19
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени 8 1
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества. 8 13.17
Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни. 8 3,6
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра. 8 1
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: ПСИХРОМЕТРА.
8 19
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: ПАРОВОЙ ТУРБИНЫ, ДВИГАТЕЛЯ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, ХОЛОДИЛЬНИКА.
8 22
Электромагнитные явления
Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. 8 25
Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. ПРОВОДНИКИ,ДИЭЛЕКТРИКИ И ПОЛУПРОВОДНИКИ. 8 26
Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. 9 Постоянный электрический ток. ИСТОЧНИКИ ПОСТОЯННОГО ТОКА. Сила тока. Напряжение. 8 29
Электрическое сопротивление. 8 36
НОСИТЕЛИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЗАРЯДОВ В МЕТАЛЛАХ, ПОЛУПРОВОДНИКАХ, ЭЛЕКТРОЛИТАХ И ГАЗАХ. ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ ПРИБОРЫ 8 29
Закон Ома для участка электрической цепи. 8 36
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ И ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЯ ПРОВОДНИКОВ. 8 39
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца 8 43
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. ЭЛЕКТРОМАГНИТ. Взаимодействие магнитов. 8 49,50, 51
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ЗЕМЛИ. Действие магнитного поля на проводник с током. ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬ. 8 51, 52
Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. 9 44
ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОР. Переменный ток. ТРАНСФОРМАТОР. ПЕРЕДАЧА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ НА РАССТОЯНИЕ. 9 45
КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ. ПРИНЦИПЫ РАДИОСВЯЗИ И ТЕЛЕВИДЕНИЯ. 9 Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. 8 54, 55, 56, 57
Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. 8 58, 59
СВЕТ - ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ВОЛНА. Дисперсия света. ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ. 9 49
Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов 8 25
Наблюдение и описание взаимодействия магнитов 8 51
Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током. 8,9 49 41
Наблюдение теплового действия тока. 8 31
Наблюдение электромагнитной индукции. 9 Наблюдение отражения, преломления и дисперсии света; 8 55, 57
Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления. 8 33,34,37
Измерение физических величин: работы и мощности тока. 8 43
Измерение физических величин: фокусного расстояния собирающей линзы 8 60
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел. 8 25
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: действия магнитного поля на проводник с током, 8 49
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи. 8 36, 40
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения. 8 55, 57
Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений. 8 34
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра. 8 33, 34
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: ДИНАМИКА, МИКРОФОНА, ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОРА, ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЯ. 9 45
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: очков, ФОТОАППАРАТА, ПРОЕКЦИОННОГО АППАРАТА. 8 59
Квантовые явления
Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. ПЕРИОД ПОЛУРАСПАДА. 9 51
Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. 9 52
ОПТИЧЕСКИЕ СПЕКТРЫ. ПОГЛОЩЕНИЕ И ИСПУСКАНИЕ СВЕТА АТОМАМИ 9 49
Состав атомного ядра. 9 56
ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ АТОМНЫХ ЯДЕР. Ядерные реакции. 9 57,58
ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД. ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГЕТИКА. 9 62
ДОЗИМЕТРИЯ. ВЛИЯНИЕ РАДИОАКТИВНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ. 9 65
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАБОТЫ АТОМНЫХ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ. 9 62
Наблюдение и описание ОПТИЧЕСКИХ СПЕКТРОВ РАЗЛИЧНЫХ ВЕЩЕСТВ, их объяснение НА ОСНОВЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СТРОЕНИИ АТОМА. 9 Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; 9 65
Тематическое планирование 7 класс
Тема Количество
часов Кол-во
лабораторных
работ Кол-во
контрольных
работ
Введение 3 1 -
Первоначальные сведения о строении вещества 5 1 -
Взаимодействие тел 22 4 1
Давление твердых тел, жидкостей и газов 20 1 2
Работа, мощность, энергия 13 2 1
Всего
(резерв 7 часов) 63 9 4
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Класс_7_________
Составитель (-ли ) Подкина Ирина Борисовна, Волохина Александра ПоликарповнаУИНЗ – урок изучения новых знаний и их первичного закрепления
КУ – комбинированный урок
УЗЗ – урок закрепления знаний (комплексного применения знаний)
УК – урок контроля
УП – урок-практикум
УОИСЗУ– урок обобщения и систематизации знаний и умений
№ Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы обязательного минимума образования Формы контроля Практические работы Домашнее задание Дата проведения (план)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Физика и физические методы изучения природы (3часа).
1 Что изучает физика? 1 УИНЗ Физика — наука о природе. Предмет и методы физики. §§ 1,2,3 2 Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц. 1 УИНЗ Наблюдение и описание физических явлений. Моделирование явлений и объектов природы. Физические приборы. Физические законы.Физика и техника. Роль физики в формировании научной картины мира.Погрешность измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория.
Фронтальный опрос Решение задач № 5,7 (Лукашик, далее Л). §§4,5, упр.1 (письм.), подготовка к л.р. № 1. 3 Лабораторная работа
№ 1 «Измерение цены деления измерительного прибора». 1 УП Использование простейших измерительных приборов.
отчет Лабораторная работа
нет Первоначальные сведения о строении вещества (5 часов).
4\1 Строение вещества. Молекулы. 1 УИНЗ Строение вещества. Молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Фронтальный опрос Решение качественных задач из Л. §§ 7,8, подготовка к л.р. № 2. 5\2 Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел» 1 УП Измерение размеров малых тел способом рядов. отчет Лабораторная работа
нет 6\3 Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. 1 УИНЗ Диффузия. Броуновское движение. Наблюдение и описание диффузии на основе представлений об атомно- молекулярном строении вещества Фронтальный опрос Решение качественных задач из Л. § 9. 7\4 Взаимное притяжение и отталкивание частиц. 1 УИНЗ Взаимодействие частиц вещества. Смачивание. Фронтальный опрос Решение качественных задач из Л. § 10, упр. 2. 8\5 Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении веществ 1 УИНЗ Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.
Различие в молекулярном строении веществ. Беседа Составление классификационной таблицы «Строение вещества». § 11,12, закончить таблицу до конца. Подготовка к самостоятельной работе по §§ 7-12. Взаимодействие тел (22 час).
9\1 Механическое движение. 1 УИНЗ Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное, неравномерное движение. Относительность движения. Наблюдение и описание механического движения. Фронтальный опрос. Решение задач из Л. §§ 13,14, упр.3 10\2 Скорость Единицы скорости. 1 УИНЗ Скорость равномерного прямолинейного движения. Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости. Фронтальный опрос. Решение задач из Л. § 15, упр. 4 11/3 Расчет пути и времени движения. 1 УИНЗ Расчет пути и времени движения. Фронтальный опрос. Решение задач из Л. § 16, упр.5 (2,3)., подготовка к физическому диктанту по формулам. 12/4 Решение задач на расчет скорости, пути и времени движения 1 КУ Расчет пути, времени и скорости движения тела. Решение экспериментальных задач на расчет скорости, пути и времени движения Физический диктант
по формулам. Решение задач из Л. и других сборников задач. § 15,16, Подготовка к самостоят. работе по решению задач. 13/5
Инерция. 1 КУ Явление инерции. Самостоятельная работа Самостоят. работа по решению задач. § 17. 14/6 Взаимодействие тел. 1 УИНЗ Взаимодействие тел. Знать, что мерой любого взаимодействия является сила. Наблюдение и описание взаимодействия тел Беседа. Фронтальный опрос. Решение качественных задач из Л.. § 18, упр.6 (2). 15/7 Масса тела. Единицы массы. Измерение массы. 1 УИНЗ Масса тела. Единицы массы. Весы. Фронтальный опрос. Решение задач из Л., подготовка к л.р. № 3. § 19, 20.
16/8 Лабораторная работа № 3 « Измерение массы тела на рычажных весах» 1 УП Устройство и принцип действия весов. Измерение массы тела на рычажных весах. Отчет Уметь пользоваться рычажными весами и с их помощью измерять массы тел. упр.6 (1).
17/9 Плотность вещества. 1 УИНЗ Знать определение плотности, единицу измерения плотности. Физический смысл. Фронтальный опрос. Решение качественных и расчетных задач из Л. § 21, упр.7(3,4). 18/10 Расчет массы и объема тела по его плотности. 1 КУ Расчет массы и объема тела по его плотности. Решение экспериментальных задач на расчет плотности Фронтальный опрос. Знать формулы для расчета массы, объема, плотности. Уметь применять их для решения задач. § 22, упр.8 (1,2). 19/11 Лабораторная работа № 4,5
« Измерение объема твердого тела и определение плотности этого тела». 1 УП Измерение объема твердого тела. Измерение массы. Расчет плотности по объему и массе Отчет Уметь работать с приборами (мензурка, весы). Подготовка к физическому диктанту по теме «плотность» 20/12 Решение задач на расчет плотности, объема и массы тела. 1 КУ Расчет плотности, объема и массы тела. Физический диктант Решение расчетных задач из задачника Л. § 21,22, подготовка к контрольной работе, упр. 8 (3,4). 21/13 Контрольная работа № 1 «Плотность вещества». 1 УК Расчет плотности, объема и массы тела. Контрольная работа Решение контрольной работы нет 22/14 Сила. 1 УИНЗ Сила- причина изменения скорости тела. Фронтальный опрос. Решение качественных задач § 23, записи в тетради. 23/15 Явление тяготения. Сила тяжести. 1 УИНЗ Сила тяжести. Сила всемирного тяготения. Фронтальный опрос. Решение качественных задач § 24 24/16 Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. 1 УИНЗ Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Экспериментальное исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины Фронтальный опрос Экспериментальное исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины § 25,26 25/17 Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. 1 УИНЗ Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Фронтальный опрос § 27, упр. 9 26/18 Динамометр. Лабораторная работа №6
« Градуирование пружины и измерение сил динамометром». 1 КУ Устройство и принцип действия динамометра. Измерение сил. Отчет Умение работать с физическими приборами. Градуирование шкалы прибора § 28, упр. 10 27/19 Сложение двух сил, направленных по прямой. 1 КУ Правило сложения сил. Фронтальный опрос Решение задач на сложение сил § 29, упр.11. 28/20 Сила трения. Трение покоя. 1 УИНЗ Сила трения. Трение покоя. Экспериментальное исследование зависимости силы трения от силы нормального давления.
Фронтальный опрос Экспериментальное исследование зависимости силы трения от силы нормального давления. §§ 30,31,32. 29/21 Роль трения в природе и технике. 1 УЗЗ Роль трения в природе и технике. Фронтальный опрос Подготовка к зачету «Силы в механике» 30/22 Зачет по теме «Виды сил в механике» 1 УК Устный зачет нет Давление твердых тел, жидкостей и газов (20 час).
31/1 Давление. Единицы давления. 1 УИНЗ Давление. Единицы давления. Измерение давления Фронтальный опрос Решение качественных и расчетных задач § 33, упр.12 (1,2) 32/2 Способы уменьшения и увеличения давления 1 КУ Способы уменьшения и увеличения давления. Экспериментальное определению давления человека на землю Физический диктант Решение экспериментальной и расчетных задач § 34, задание 6(1). 33/3 Давление газа. 1 УИНЗ Давление газа. Фронтальный опрос Решение качественных и расчетных задач из Л. § 35,упр.12 (3,4) 34/4 Закон Паскаля. 1 УИНЗ Закон Паскаля. Наблюдение и описание передачи давления жидкостями и газами объяснение этих явлений на основе закона Паскаля Фронтальный опрос Решение качественных задач. § 36, упр.14 35/5 Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда 1 КУ Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда Фронтальный опрос Решение качественных и расчетных задач. §§ 37,38, упр.15 (1,2). 36/6 Решение задач на расчет давления и силы давления жидкости. 1 КУ Расчет давления и силы давления жидкости на дно и стенки сосуда. Фронтальный опрос Решение качественных и расчетных задач Задачи в тетради 37/7 Сообщающиеся сосуды. 1 КУ Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов. Фронтальный опрос Решение качественных и расчетных задач § 39, подготовкакконтрольнойработеп 33-39.
38/8 Контрольная работа № 2
«Давление твердых тел, жидкостей и газов». 1 УК Давление твердых тел, жидкостей и газов. Решение контрольной работы нет 39/9 Вес воздуха. Атмосферное давление 1 УИНЗ Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли. Фронтальный опрос Решение качественных задач §§ 40,41, упр.18. 40/10 Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли 1 УИНЗ Методы измерения атмосферного давления.
Фронтальный опрос Решение задач упр.19. § 42, упр.19 до конца. 41/11 Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. 1 КУ Устройство и принцип действия барометра-анероида
Фронтальный опрос Решение задач § 43, 44, упр.21. 42/12 Манометры. Поршневый жидкостный насос. Гидравлические машины. 1 КУ Устройство и принцип действия манометров, насосов, гидравлических машин. Фронтальный опрос Решение задач § 45, 46, 47. 43/13 Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. 1 КУ Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Фронтальный опрос Решение качественных задач. § 48. 44/14 Архимедова сила. 1 КУ Закон Архимеда. Фронтальный опрос Решение качественных и расчетных задач § 49, упр.24 (1,2). 45/15 Лабораторная работа № 7
« Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». 1 УП Определение выталкивающей силы, исследование зависимости архимедовой силы от объема тела и плотности жидкости отчет Экспериментальное исследование зависимости архимедовой силы от объема тела и плотности жидкости упр.24 (3,4). Задание 14. 46/16 Плавание тел. 1 КУ Условие плавания тел. Наблюдение и описание плавания тел на основе закона Архимеда. Фронтальный опрос Решение задач на закон Архимеда из Л. § 50, упр.25
Подготовка к физическому диктанту 47/17 Плавание судов. Воздухоплавание. 1 КУ Закон Архимеда. Физический диктант Решение задач на условие плавания § 51, упр.26. 48/18 Решение задач 1 КУ Закон Архимеда. Фронтальный опрос Решение задач на закон Архимеда и условие плавания Задачи в тетради 49/19 Подготовка к контрольной работе. 1 УЗЗ Атмосферное давление. Закон Архимеда. Плавание. Фронтальный опрос Решение варианта 4 контрольной работы Подготовка к контрольной работе по §§ 40-52 . 50/20 Контрольная работа № 3
«Закон Архимеда». 1 УК Закон Архимеда. Контрольная работа. Решение контрольной работы. нет Работа и мощность. Энергия (13 часов).
51/1 Механическая работа. Единицы измерения. 1 УИНЗ Механическая работа. Единицы работы. Экспериментальное измерение работы. Фронтальный опрос Решение качественных и расчетных задач § 53, упр.28 52/2 Мощность. Единицы мощности. 1 УИНЗ Мощность. Единицы мощности Экспериментальное измерение мощности. Фронтальный опрос Решение задач из упр.29. § 54, упр.29-до конца 53/3 Решение задач на расчет работы и мощности. 1 КУ Механическая работа. Мощность. Фронтальный опрос Решение задач из Л. Задачи в тетради. Подготовкак физическ. диктанту 54/4 Простые механизмы. Рычаг. 1 УИНЗ Устройство и принцип действия простых механизмов. Рычаг. Условие равновесия рычага. Физический диктант Решение задач на равновесие рычага из Л. §§ 55,56 55/5 Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. 1 УИНЗ Момент силы. Использование простых механизмов в повседневной жизни. Рычаги в технике, быту и природе. Фронтальный опрос Решение задач на равновесие рычага из Л. § 57, упр.30 56/6 Лабораторная работа № 8
«Выяснение условий равновесия рычага» 1 УП Условие равновесия рычага Отчет Экспериментальная проверка условия равновесия рычага § 58. 57/7 Блок. «Золотое правило механики». 1 УИНЗ Блок. «Золотое правило механики». Фронтальный опрос Решение задач из Л. §§ 59,60 58/8 КПД механизма. 1 УИНЗ КПД механизма. Фронтальный опрос Решение задач из Л. § 61. 59/9 Решение задач. 1 КУ КПД механизма. Фронтальный опрос Решение задач из Л. Задачи в тетради. 60/10 Лабораторная работа № 9
«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». 1 УП КПД наклонной плоскости». Отчет Экспериментальное определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Задачи в тетради. 61/11 Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. 1 КУ Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии Фронтальный опрос Решение задач из Л. §§ 62,63. 62/12 Превращение одного вида механической энергии в другой 1 УЗЗ Работа. Мощность. Энергия. КПД. Фронтальный опрос Решение задач. Подготовка к контрольной работе по §§ 53-64. 63/13 Контрольная работа № 4
«Работа и мощность. Энергия». 1 УК Работа. Мощность. Энергия. КПД. Контрольная работа. нет 64 -69 Повторение. 6 УОИСЗУ Тесты. 70 Итоговый урок. Тематическое планирование 8 класс
2 часа в неделю, всего - 70 ч., в том числе резерв- 9 часов
Сроки
(примерные) Тема Количество
часов Кол-во
лабораторных
работ Кол-во
контрольных
работ
02.09-10.10 Тепловые явления 12 3 1
12.10-02.12 Агрегатное состояние вещества 12 1
05.12-23.03 Электрические явления 24 5 2
01.04-22.04 Электромагнитные явления 5 1
24.04-16. 05 Световые явления 8 1 1
Резерв 9 Всего 70 9 6
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 класс
Составитель (-ли ) Подкина Ирина Борисовна, Волохина Александра ПоликарповнаУИНЗ – урок изучения новых знаний и их первичного закрепления
КУ – комбинированный урок
УЗЗ – урок закрепления знаний (комплексного применения знаний)
УК – урок контроля
УП – урок-практикум
УОИСЗУ– урок обобщения и систематизации знаний и умений
№ Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы обязательного минимума образования Формы контроля Практические работы Домашнее задание Дата проведения (план)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Тепловые явления (12 час)
1/1 Тепловое движение.
Температура.
Внутренняя энергия. 1 УИНЗ Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Измерение температуры. Устройство термометра. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени Фронтальный опрос Решение качественных задач §§ 1,2 2/2 Способы изменения внутренней энергии 1 КУ Внутренняя энергия. Фронтальный опрос Решение качественных задач § 3 3/3 Теплопроводность. 1 КУ Теплопроводность. Практическое применение теплопроводности различных веществ Фронтальный опрос Решение качественных задач § 4 4/4 Конвекция. Излучение. 1 КУ Наблюдение и описание различных видов теплопередачи и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, Фронтальный опрос Решение качественных задач §§ 5,6;
Подготовка к проверочнойр. по §§1-6. 5/5 Количество теплоты. Единицы количества теплоты. 1 КУ Измерение количества теплоты Тестовые задания Решение тестов § 7 6/6 Удельная теплоемкость вещества. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении. 1 УИНЗ Удельная теплоемкость Практическое применение теплоемкости различных веществ в повседневной жизни. Фронтальный опрос Работа с таблицами, справочным материалом. §§ 8,9; упр.4
(1, 2 (б,в)). 7/7 Решение задач на расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении. 1 УЗЗ Количество теплоты. Удельная теплоемкость Фронтальный опрос Работа с таблицами, справочным материалом. Решение задач. Упр.4(3). 8/8 Лабораторная работа№1«Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры». 1 УП Количество теплоты. Отчет Измерение температуры, рассчет количества теплоты при нагревании воды и остывании воды до температуры смеси. Объяснение полученного результата Задача в тетради 9/9 Лабораторная работа№3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела». 1 УП Измерение удельной теплоемкости твердого тела». Отчет. Проведение необходимых измерений и вычисление удельной теплоемкости тела. Задача в тетради 10/10 Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. 1 УИНЗ Энергия топлива. Удельная теплота сгорания Фронтальный опрос Работа с таблицами, справочным материалом. Решение задач из упр.5 § 10. § 10, упр.5 (до конца). 11/11 Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. 1 КУ Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Фронтальный опрос Беседа, решение качественных задач § 11.
Подготовка к контрольной работе п 1-11 12/12 Контрольная работа №1
«Тепловые явления». 1 УК Контрольная работа. нет Изменение агрегатных состояний вещества (12 часов).
13/1 Агрегатные состояния вещества. Плавление и кристаллизация кристаллических тел. График плавления и отвердевания. 1 УИНЗ Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества и закона сохранения энергии в тепловых процессах. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества. Фронтальный опрос Работа с графиками и таблицами. Решение качественных задач. §§ 12,13,14 14/2 Удельная теплота плавления. 1 УИНЗ Плавление и кристаллизация. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ. Фронтальный опрос Работа с таблицами, решение задач. § 15, упр.8 (5). 15/3 Решение задач на плавление и отвердевание веществ. 1 КУ Плавление и кристаллизация. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ Фронтальный опрос Работа с таблицами, решение задач § 15, задачи из задачника Лукашика.
16/4 Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация 1 КУ Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества и закона сохранения энергии в тепловых процессах. Фронтальная проверка, устные ответы. Решение качественных задач. §§ 16,17, упр.9. 17/5 Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации 1 КУ Испарение и конденсация. Кипение. ЗАВИСИМОСТЬ ТЕМПЕРАТУРЫ КИПЕНИЯ ОТ ДАВЛЕНИЯ. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества. Фронтальная проверка, устные ответы Работа с таблицами, решение задач. §§ 18,20,
Упр.10. 18/6 Решение задач на расчет количества теплоты, необходимого для парообразования вещества. 1 КУ УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПАРООБРАЗОВАНИЯ Фронтальный опрос Работа с таблицами, решение задач. Задача в тетради 19/7 Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. 1 КУ Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха. Объяснение устройства и принципа действия ПСИХРОМЕТРА.
Фронтальный опрос Работа с таблицами, решение задач §§ 19,20, упр.10 до конца. 20/8 Решение задач на плавление, парообразование 1 КУ Плавление и кристаллизация. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПАРООБРАЗОВАНИЯ Фронтальный опрос Работа с таблицами, решение задач Задачи из задачника Лукашика21/9 Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. 1 УИНЗ Преобразования энергии в тепловых машинах. ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, Фронтальный опрос §§ 21,22. 22/10 Паровая турбина. КПД теплового двигателя УИНЗ ПАРОВАЯ ТУРБИНА, РЕАКТИВНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ. КПД ТЕПЛОВОЙ МАШИНЫ. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: ПАРОВОЙ ТУРБИНЫ, ДВИГАТЕЛЯ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, ХОЛОДИЛЬНИКА.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕПЛОВЫХ МАШИН Фронтальный опрос Решение задач. §§ 23,24 23/11 Решение задач на расчет КПД. Подготовка к контрольной работе. 1 УЗЗ Фронтальный опрос Решение задач Повторение
§§ 12-24 24/12 Контрольная работа №2
«Изменение агрегатных состояний вещества». 1 УК Контрольная работа. Решение контрольной работы Нет Электрические явления (24 часа).
25/1 Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. 1 УИНЗ Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.
Наблюдение электризации тел, взаимодействия заряженных тел. Проведение физических опытов по изучению электростатическо взаимодействия заряженных тел. §§ 25,26 26/2 Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле. 1 УИНЗ Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. ПРОВОДНИКИ,ДИЭЛЕКТРИКИ И ПОЛУПРОВОДНИКИ. Фронтальный опрос, беседа. §§ 27,28 27/3 Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. 1 КУ Фронтальный опрос, беседа. Составление схем атомов различных элементов. §§ 29,30 28/4 Объяснение электрических явлений 1 УИНЗ Фронтальный опрос. Решение качественных задач § 17, подготовка к с.р. по
§§ 25-31. 29/5 Электрический ток. Источники электрического тока. 1 УИНЗ Постоянный электрический ток. ИСТОЧНИКИ ПОСТОЯННОГО ТОКА. Самостоятель-ная работа Самостоятель-ная работа по теме «Электризация тел. Строение атомов § 32 30/6 Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. 1 КУ Фронтальный опрос. Составление схем электрических цепей. §§ 33,34 31/7 Действие электрического тока. Направление тока. 1 УИНЗ Наблюдение теплового, светового, магнитного действия электрического тока. Беседа. Фронтальный опрос. Решение качественных задач. §§ 35,36 32/8 Сила тока. Единицы силы тока. 1 УИНЗ Знать понятие «сила тока», обозначение физической величины, единицы измерения. Фронтальный опрос. Решение задач. §§ 37 33/9 Амперметр. Измерение силы тока.
Лабораторная работа № 3« Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках». 1 УП Амперметр. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. Устройство и принцип действия амперметра Отчет Лабораторная работа..§ 38. 34/10 Электрическое напряжение. Единицы. Вольтметр. 1 УИНЗ Объяснение устройства и принципа действия вольтметра. Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока Фронтальный опрос. §§ 39-41 35/11 Лабораторная работа №4
« Измерение напряжения на различных участках электрической цепи». 1 УП Устройство и принцип действия вольтметра Отчет Лабораторная работа. §§ 39-41 36/12 Электрическое сопротивление. Единицы. Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи. 1 УИНЗ Электрическое сопротивление. Единицы. Наблюдение ависимости силы тока от напряжения на участке цепи. Закон Ома для участка цепи. Фронтальный опрос Решение качественных и расчетных задач §§ 42-44,
Упр. 19 (до конца) 3713 Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. 1 УЗ Электрическое сопротивление Фронтальный опрос Работа с таблицами.
Решение расчетных задач §§ 45,46
Упр 20 (до конца). 38/14 Реостаты.
Лабораторная работа № 5,6
«Регулирование силы тока реостатом. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». 1 УП Сила тока, напряжение, сопротивление. Отчет Лабораторная работа § 47.
Задача на расчет удельного сопротивле-ния в тетради. Подготовка
к с.р. 39/15 Последовательное и параллельное соединение проводников. 1 УИНЗ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ И ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЯ ПРОВОДНИКОВ. Фронтальный опрос Решение расчетных задач §§ 48,49.
Упр.22(3),
23(3). Подготовка к физическому диктанту. 40/16 Решение задач на последовательное и параллельное соединение проводников. 1 КУ Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: последовательного и параллельного соединения проводников Фронтальный опрос Решение расчетных задач Задачи в тетради. 41/17 Решение задач на смешанное соединение проводников. 1 УЗ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ И ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЯ ПРОВОДНИКОВ. Фронтальный опрос Решение расчетных задач из варианта контрольных работ. Задачи в тетради. Подготовка к контрольной работе. 42/
18 Контрольная работа №3
«Электрический ток. Соединение проводников». 1 УК Контрольная работа. Решение задачк.р. Нет 43/19 Работа и мощность электрического тока. Единицы работы тока, применяемые на практике. 1 УИНЗ Работа и мощность электрического тока. Измерение работы и мощности электрического тока. Фронтальный опрос Решение расчетных задач из упр.24,25 учебника физики, практической задачи на расчет оплаты электроэнергии в квартире §§ 50-52, упр.24(2),
25 (3).
Выбрать реферат со стр.127 44/20 Нагревание проводника электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. 1 УИНЗ Закон Джоуля - Ленца Фронтальный опрос Решение задач § 53, упр.27
(до конца45/21 Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители. 1 УИНЗ Беседа. Заслушивание рефератов §§ 54,55 46/22 Решение задач. Работа и мощность электрического тока. 1 УЗ Работа и мощность электрического тока Фронтальный опрос Решение расчетных задач. Задачи в тетради 47/23 Подготовка к контрольной работе. Работа и мощность электрического тока. 1 УЗ Работа и мощность электрического тока Фронтальный опрос Решение расчетных задач. Задачи в тетради. Подготовка к контрольной работе по
§§ 50-55. 48/24 Контрольная работа №4
«Работа и мощность электрического тока». 1 УК Работа и мощность электрического тока Контрольная работа. РешениеК.р. Нет. Электромагнитные явления (5 часов).
49/1 Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. 1 УИНЗ Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Фронтальный опрос. §§ 56,57.
Выбор рефератов. 50/2 Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. 1 УИНЗ ЭЛЕКТРОМАГНИТ. Фронтальный опрос. § 58 51/3 Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. 1 УИНЗ Взаимодействие магнитов. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ЗЕМЛИ Фронтальный опрос. Решение качественных задач
Заслушивание рефератов §§ 59,60 52/4 Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. 1 КУ Действие магнитного поля на проводник с током. ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬ. Фронтальный опрос. Решение качественных задач
§ 61, Подготовка к к.р. по
§§ 56-61. 53/5 Контрольная работа №5
«Электромагнитные явления». 1 УК Электромагнитные явления Контрольная работа. Решениек.р. Нет Световые явления (8 часов).
54/1 Источники света. Распространение света. 1 УИНЗ Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение света. Закон отражения света Беседа. § 62 55/2 Отражение света. Закон отражения света. 1 КУ Отражение света. Закон отражения света. Фронтальный опрос Решение задач. § 63 56/3 Плоское зеркало. 1 КУ Плоское зеркало. Фронтальный опрос Решение задач на построение изображений в зеркале § 64 57/4 Преломление света. 1 УИНЗ Преломление света. Фронтальный опрос Решение задач. § 65 58/5 Линзы. Оптическая сила линзы. 1 УИНЗ Линза. Фокусное расстояние линзы. Фронтальный опрос Решение задач. § 66 59/6 Изображения, даваемые линзой. 1 УИНЗ Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Фронтальный опрос Решение задач на построение изображений. § 67 60/7 Лабораторная работа №7(10)« Получение изображения при помощи линзы» 1 УП Линза. Фокусное расстояние линзы. Отчет. Лабораторная работа. § 67 61/8 Контрольная работа №6
«Световые явления». 1 УК Световые явления Контрольная работа. Решениек.р. Нет. 62/9
Итоговая контрольная работа. 1 УК Уметь применять полученные знания. Контрольная работа. Решениек.р. Нет. 63-69 Резервное время. 7 Нет 70 Итоговый урок 1 Нет Тематическое планирование 9 класс
2 часа в неделю, всего - 70 ч., в том числе резерв-2 час.
Сроки
(примерные) Тема Количество
часов Кол-во
лабораторных
работ Кол-во
контрольных
работ
02.09-
20.12 Законы взаимодействия и движения тел 28 2
22.12 -
24.02 Механические колебания и волны. Звук. 10 1 1
26.02-
24.03 Электромагнитное поле 13 1
28.03-
20.05 Строение атома и атомного ядра 18 2 1
Резерв времени. 2 Всего 70 3 5
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс
Составитель (-ли ) ____Подкина Ирина Борисовна, Волохина Александра ПоликарповнаУИНЗ – урок изучения новых знаний и их первичного закрепления
КУ – комбинированный урок
УЗЗ – урок закрепления знаний (комплексного применения знаний)
УК – урок контроля
УП – урок-практикум
УОИСЗУ– урок обобщения и систематизации знаний и умений
№ Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы обязательного минимума образования Формы контроля Практические работы Домашнее задание Дата проведения (план)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
РАЗДЕЛ 1.Законы взаимодействия и движения тел (28 час.)
Основы кинематики (12 часов).
1/1 Механическое движение. 1 УИНЗ Механическое движение. СИСТЕМА ОТСЧЕТА И ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. Ускорение. Фронтальный опрос Решение качественных задач § 1 Упр.1
2/2 Траектория, путь и перемещение. 1 КУ Путь. Фронтальный опрос Задачи из задачников Рымкевича (далее Р.) и Кирика (далее К.)
§ 2, 3 упр.2, 3(1). Подго-товка к физиче-скому диктанту по §§ 1-3. 3/3 Перемещение при прямолинейном равномерном движении 1 КУ Скорость. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости: пути от времени при равномерном движении Физический диктант Решение задач из задачника Р. § 4,
упр.4 4/4 Графическое представление движения. 1 КУ Фронтальный опрос Построение и чтение графиков
Х(t), V(t). § 4, задачи в тетради. 5/5 Решение задач. 1 КУ Фронтальный опрос Решение задач из задачников Р., К., Степановой (далее С). Задачи в тетради. Повторить §§ 1-4 6/6 Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. График скорости 1 УИНЗ Ускорение Самостоя-тельная работа по §§ 5,6. Решение задач на расчет ускорения §§ 5,6,
упр.5 (2,3) упр. 6 (1). 7/7 Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. 1 КУ Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости: пути от времени при равноускоренном движении Фронтальный опрос Решение задач § 7,
упр.7 (1).
8/8 Перемещение тела при прямолиней-номравноуско-ренномдвижении без начальной скорости. 1 УЗ Фронтальный опрос Решение задач из задачников Р. и К., § 8, упр.7 (2),6 (2,3). 9/9 Решение задач 1 КУ Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости. Решение задач из задачников Р., К., С. §§ 6,7,8 Подготовка к физическ. диктанту 10/10 Решение задач 1 КУ Физическ. Диктант по формулам Решение задач из задачников Р., К., С. Задачи в тетради 11/11 Относительность движения. 1 КУ ГЕОЦЕНТРИЧЕСКАЯ И ГЕЛИОЦЕНТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМЫ МИРА. Фронтальный опрос Самостоя-тельное решение задач § 9,
Подго-товка к контро-льной работе по §§ 1-9. 12/12 Контрольная работа № 1
«Основы кинематики» 1 УК Контрольная работа. Решение к.р. Нет. Законы динамики (16 часов).
13/1 Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. 1 УИНЗ Первый закон Ньютона. Устный опрос Приведение примеров на первый закон Ньютона. § 10, вопросы,
Упр10. 14/2 Второй закон Ньютона. 1 УИНЗ Второй закон Ньютона. . Сила. Сложение сил Устный опрос Формулировка законов Ньютона § 11, кон-спект в тетради. 15/3 Третий закон Ньютона. 1 УИНЗ Третий закон Ньютона. Устный опрос Формулировка законов Ньютона § 12 16/4 Решение задач на применение законов Ньютона. 1 УЗ Законы Ньютона. Тест. Решение качественных и расчетных §§ 10-12,
Подготовка к зачету по законам Ньютона. 17/5 Зачет по законам Ньютона. 1 УК Законы Ньютона. Устный опрос Устныйзачет по законам Ньютона Нет 18/6 Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. 1 УИНЗ Свободное падение. НЕВЕСОМОСТЬ, Фронтальный опрос Решение задач из задачника К. § 13,14
Упр.13 (2), 14.
19/7 Решение задач на свободное падение. 1 УЗ Свободное падение. Фронтальный опрос Решение задач из задачников Р., К. §§ 13, 14, подго-товка к само-стояте-льной работе по задачам 20/8 Закон всемирного тяготения. 1 КУ Закон всемирного тяготения. Фронтальный опрос Решение задач из задачника Р. § 15, записи в тетради, упр.15
(3-5). 21/9 Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. 1 КУ Сила тяжести и ускорение свободного падения. Фронтальный опрос Решение задач из упр.16. Самостоя-тельная работа по
§ 17. §§ 16, 17, подготовка к самостоятельной работе по задачам на закон всемирного тяготения 22/10 Равномерное движение по окружности. 1 УИНЗ Ддвижение по окружности. Фронтальный опрос Решение задач из задачника Демковича (далее Д.). §§ 18, 19, упр. 18 (1,2,3). 23/11 Решение задач на движение по окружности. 1 КУ Равномерное движение по окружности. Фронтальный опрос Решение задач из задачника Д., Р. §§ 18,19 24/12 Искусственные спутники Земли. 1 УИНЗ Ддвижение по окружности. Беседа, фронтальный опрос Решение задач из задачника Р., упр. 19(1). § 20, упр.19 (2). Конспекты 25/13 Импульс тела. Закон сохранения импульса. 1 УИНЗ Импульс. Закон сохранения импульса.
Описание различных примеров из техники, повседневной жизни и их объяснение на основе закона сохранения импульса. Фронтальный опрос Решение задач из задачника Р. §§ 21,22, упр.21 26/14 Реактивное движение. Ракеты. 1 КУ Реактивное движение. Устройство ракеты. Объяснение реактивного движения на основе закона сохранения импульса Фронтальный опрос Решение задач из задачников Р., Демковича. § 23, упр.22 27/15 Закон сохранения энергии. 1 УЗ Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.
Закон сохранения энергии. Фронтальный опрос Решение задач из задачников Демковича, Рымкевича. §§ 21-23, подго-товка к контро-льной работе. 28/16 Контроль-ная работа №2
« Основы динамики. Закон сохранения импульса». 1 УК Законы Ньютона. Закон сохранения импульса. Контрольная работа. Решение контрольной работы. Нет РАЗДЕЛ 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК (10 ЧАСОВ).
29/1 Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. 1 УИНЗ Механические колебания.
Наблюдение механических колебаний Устный опрос Решение задач §§ 24,25, записи в тетради. 30/2 Величины, характеризую-щие колебательное движение. 1 КУ ПЕРИОД, ЧАСТОТА, АМПЛИТУДАКОЛЕБАНИЙ Устный опрос. Решение задач из задачников Р., Д., §§ 26, 27 упр.24 31/3 Лабораторная работа №1 « Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины». 1 УП. ПЕРИОД, ЧАСТОТА, АМПЛИТУДАКОЛЕБАНИЙ Отчет Проведение эксперимента, оформление работы, вывод. §§ 26, 27 упр.24 32/4 Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. 1 КУ Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, Фронтальный опрос Решение задач из задачника Р., заполнение таблицы §§ 28,29, 30 упр.25, 26. Подготока к проверочной работе по
§§ 24-29 33/5 Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. 1 УИНЗ Механические волны. ДЛИНА ВОЛНЫ.
Наблюдение механических волн. Фронтальный опрос Решение задач из задачника Р. §§ 31,32,33. кон-спект, упр.28. 34/6 Источники звука. Звуковые колебания. Решение задач. 1 КУ Устный опрос. Заполнение таблицы по § 41. §§ 34, 41, упр.29. 35/7 Высота и тембр звука. Громкость звука. 1 КУ ГРОМКОСТЬЗВУКАИВЫСОТАТОНА. Беседа по вопросам Решение качественных задач §§ 35,36, вопросы после §§.
Упр.30. 36/8 Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. 1 КУ Беседа по вопросам Решение задач §§ 37, 38,
Упр.31 (1), 32 (1,2,3). 37/9 Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. 1 КУ Беседа по вопросам. Решение задач из задачника Р. §§ 39,40 38/10 Контрольная работа № 3
« Механические колебания. Волны. Звук ». 1 УК Механические колебания. Волны. Звук. Контрольная работа. Решение задач из к.р. Нет РАЗДЕЛ 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (13 ЧАСОВ).
39/1 Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитные поля. 1 УИНЗ Магнитное поле тока. Беседа по вопросам. Графическое изображение магнитного поля §§ 42,43, упр.33, вопросы после §§. 40/2 Направление тока и направление линий его магнитного поля. 1 КУ Магнитное поле тока. Беседа по вопросам. Решение качественных задач из задачника К. и упр. 35(1-3). § 44, упр.35
( 4-6). 41/3 Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. 1 КУ Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током. Фронтальный опрос. Решение качественных задач из задачника Р. § 45, упр.36 42/4 Индукция магнитного поля. 1 КУ Фронтальный опрос Решение задач из задачника Р. № 840, 842. § 46, упр.37
(1), 841(Р). 43/5 Магнитный поток. 1 КУ Устный опрос. Решение задач из задачников Р. и К. § 47, упр. 38
Подготовка к физическ. диктанту по §§ 43-48. 44/6 Явление электромагнит-ной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца. 1 УИНЗ Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Физический диктант Самостоятельная работа. § 48, 49конспект. 45/7 Явление самоиндукции.Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор. 1 КУ ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОР. Переменный ток. ТРАНСФОРМАТОР. ПЕРЕДАЧА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ НА РАССТОЯНИЕ. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: ДИНАМИКА, МИКРОФОНА, ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОРА, ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЯ. Фронтальный опрос Заполнение таблицы, решение задач из задачника К. § 50, 51. вопросы после §, упр.40. 46/8 Электромагнитное поле. 1 УИНЗ Беседа по вопросам. Составление конспекта § 52, вопросы после §. 47/9 Электромагнитные волны. 1 УИНЗ Беседа по вопросам. Конспект § 53, упр.42, конспекты. 48/10 Конденсатор. Колебательный контур. Принципы радиосвязи и телевидения. 1 УИНЗ Беседа по вопросам. Решение качественных задач § 54 - 56, вопросы 49/11 Интерференция света.Электромагнитная природа света. 1 КУ СВЕТ - ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ВОЛНА. ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ. Беседа по вопросам. Решение качественных задач. § 57, 58. повторить с § 43. 50/12 Преломление света. Дисперсия света. 1 КУ Дисперсия света. Фронтальный опрос Решение качественных задач. § 59 – 64. повторить с § 43. 51/13 Контрольная работа № 4
«Электромаг-
нитное поле». 1 УК Контрольная работа. Контрольная работа. Нет. РАЗДЕЛ 4. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР. (17 ЧАСОВ).
52/1 Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. 1 УИНЗ Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. ПЕРИОД ПОЛУРАСПАДА. Беседа. Составление конспекта § 65. 53/2 Модели атомов. Опыт Резерфорда. 1 УИНЗ Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Устный опрос. Составление конспекта § 66, конспект. 54/3 Радиоактивные превращения атомных ядер. 1 УИНЗ Беседа по вопросам. Решение задач из Р., К. § 67, упр.43 .
55/4 Экспериментальные методы исследования частиц. 1 КУ Устный опрос. Заполнение таблицы, решение задач из Р. § 68,
1195(Р). 56/5 Открытие протона и нейтрона. 1 КУ Беседа по вопросам. Решение задач из Р. § 69,70,
1210,1211(Р) 57/6 Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. 1 КУ Состав атомного ядра. Беседа по вопросам. Решение задач из Р.и К. § 71. упр.45(1,3), упр.46. 58/7 Ядерные силы. 1 КУ Ядерные реакции. Беседа по вопросам. Решение задач из Р.и К. § 72,
Упр.47(2), 48. 59/8 Энергия связи. Дефект масс. 1 КУ ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ АТОМНЫХ ЯДЕР Фронтальный опрос Решение задач из задачника Р. § 73,
1209(Р). 60/9 Решение задач. 1 КУ Фронтальный опрос Решение задач из задачника Р., К. § 65-73 61/10 Деление ядер урана. Цепная реакция. 1 КУ Ядерные реакции. Фронтальный опрос Решение задач. § 74,75, повторить
§ 22. 62/11 Лабораторная работа № 2
«Изучение деления ядра урана по фотографии». 1 УП Отчет Оформление работы, вывод. Нет задания 63/12 Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую. 1 Комбини-
Рованный урок. Фронтальный опрос Заполнение таблицы. § 76, вопросы. 64/13 Лабораторная работа №3 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям». 1 УП Отчет Оформление работы, вывод. Доделать работу. 65/14 Атомная энергетика. 1 КУ ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГЕТИКА. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАБОТЫ АТОМНЫХ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ. Беседа. Рефераты по темам
«Чернобыльская АЭС»,
«Вклад И.
В. Курчатова в развитие атомной энерге-тики»,
« Действующие АЭС и их характеристики» (в России и других странах). § 77, конспект. 66/15 Биологическое
действие радиации. Термоядерная реакция. 1 КУ ДОЗИМЕТРИЯ. ВЛИЯНИЕ РАДИОАКТИВНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ.
ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД. Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; Беседа. Фронтальный опрос. Составление конспекта § 78, 79 вопросы. 67/16 Повторительно-обобщающий урок по теме «Строение атомного ядра». 1 УЗ Фронтальный опрос. Решение задач из задачников Р., К. § 55-72, подготовка к контрольной работе. 68/17 Контрольная работа №5
«Строение атома и атомного ядра». 1 УК Контрольная работа .Решениек.р. Нет 69 Повторение 1 УЗЗ Обобщение и систематизация полученных знаний. Тест. Нет 70 Итоговый урок Учебно – методический комплект:
« Физика. 7 класс», А.В.Перышкин, М., «Дрофа», 2006 г.
« Физика. 8 класс». Перышкин А.В., М., «Дрофа», 2006 г.
« Физика - 9 », А.В.Перышкин А.В., Е.М.Гутник, М., «Дрофа», 2010 г.
Сборник задач по физике 7-9 кл. Составитель В.И. Лукашик, Е.В.Иванова, М.: Просвещение, 2008 г.
Сборник задач по физике 10-11 кл. Составитель А.П.Рымкевич, М., «Дрофа», 2011 г.
Сборник задач по физике. А.В. Перышкин. «Экзамен», Москва 2015 г.
Дидактические материалы по физике для 7 класса. Составитель В.Г. Пайкес, М.: АРКТИ, 1999 г.
Дидактические материалы по физике для 8 класса. Составитель В.Г. Пайкес, М.: АРКТИ, 2000 г.
Тесты по физике.7 класс. А.В.Чеботарева. «Экзамен», 2012 г. Задачи по физике
Физика. 7 класс. Учебно-методическое пособие. Составитель А.Е. Марон, Е.А.Марон, М.: «Дрофа», 2004 г.
Самостоятельные и контрольные работы. 7 класс Л.А. Кирик. М. Илекса 2005г
Тематическое и поурочное планирование по физике 7 класс. Е. М Гутник Е.В. Рыбакова М. Дрофа 2001
Сборник задач А.В.ПерышкинМ. «Экзамен» 2007 г.
Физика. 7- 9классы.Тематические тесты. Подготовка к ГИА-9. Л. М. Монастырский. ЛЕГИОН-М. Ростов на Дону.
Задачи по физике. Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М., Кирик Л.А. 2010г. 7 класс.
Задачи по физике. Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М., Кирик Л.А. 2010г. 8 класс.
Физика 8.Самостоятельные и контрольные работы. 8 класс. «Илекса» Москва. 2005.
Физика 9.Дидактические материалы.А.Е. Марон, Е.А.Марон, М.: «Дрофа», 2013 г.
Газета «Физика»: издательский дом «Первое сентября».
Задачипофизике. 8 класс, ГенденштейнЛ.Э., ГельфгатИ.М., КирикЛ.А., Домпедагогики, Гимназия, Фолио, 2000 г.
Физика - 9. Разноуровневыесамостоятельныеиконтрольныеработы. СоставительЛ.А.Кирик, М., «Илекса», 2006 г.
ТестыдляподготовкикГИА (9 класс). Тренировочныевариантыэкзаменационныхработ. СоставительЕ.Е.Камзеева, М.Ю. Демидова, - М.: АСТ: Астрель, 2009, 2010, 2011,202,2013,2014,2015г.г.
Электронные уроки и тесты. Физика в школе (обучающие диски).
Для учителя:
http://www.alleng.ru/edu/phys2.htm
http://exir.ru/education.htm
http://www.alleng.ru/d/phys/phys52.htm
http://www.ph4s.ru/book_ab_ph_zad.htmlhttp://bakhtinairina.narod2.ru/materiali_k_urokam/
ля учеников:
http://www.abitura.com/textbooks.html
http://tvsh2004.narod.ru/phis_10_3.htm
http://fizzzika.narod.ru

Приложенные файлы

  • docx 44249040
    Размер файла: 201 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий