здорового образа жизни 1-11 кл. Зам.директора по ВР, учитель физз.


ПЛАН
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 17»
НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Проблемы школы
Формирование прочных знаний на основе внедрения в практику личностно-ориентированного обучения и воспитания школьников на основе развитие творческих способностей учащихся
Формирование гуманистического отношения к окружающему миру.
Формирование нравственных основ личности и духовной культуры.
Введение
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 17» является учебным заведением, реализующим программы начального, основного общего и среднего образования.
В работе с учащимися школа руководствуется законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, Стратегией модернизации содержания образования, Федеральным базисным учебным планом ОУ РФ, утвержденным приказом МО РФ от 9 марта 2004 года № 1312 и региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Тульской области от 05.06.2006 № 626, Приоритетным национальным проектом «Образование», Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», методическими письмами и рекомендациями комитета по образованию МО Богородицкий район, министерства образования Тульской области, внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
МОУ СШ №17 работает в одну смену, в режиме 5 дневной рабочей недели для 1-3,5-11 классов, 6 дневной рабочей недели для 4 класса с продолжительностью уроков 40 минут. Расписание учебных занятий составлено в соответствии с требованиями СанПина, с учётом целесообразности организации учебно – воспитательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной работоспособности.
В школе имеются оборудованные кабинеты, мастерские, библиотека, столовая на 100 посадочных мест, спортзал, медицинский и процедурный кабинеты для проведения медосмотров, профпрививок, оказания первой медицинской помощи. Школа имеет компьютерный класс, пользуется услугами Интернета и электронной почты.
В 2014-2015 учебном году в школе обучалось 195 учащихся: в 1-4 классах: 84 человека, 5-9 кл. – 98, 10-11кл. – 13 человек. Классов-комплектов насчитывалось 11. Численность учащихся в этом учебном году заметно увеличилась, за счёт присоединения МОУ СШ № 20.

РАЗДЕЛ 1. АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ И УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД И ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. Анализ организации учебного процесса и содержания образования.
Качество образования в современной школе во многом определяется умелой организацией образовательного процесса в ней. Обществу предъявляется гуманистическая модель образования, реализация которой способна создать подобающие условия для адаптации современного школьника в социуме. Такие востребованные обществом процессы, как  развитие физических и духовных сил ребёнка, формирование системы моральных ценностей, раскрытие индивидуального потенциала ребенка, позволяющего достигать нравственной свободы и личной автономии, все  они реализуются в таком важнейшем социальном институте, каким является школа. Их качественная реализация зависит от того, каким именно образом организовано школьное пространство и содействует ли оно становлению личности каждого школьника.
Грамотная организация образовательного процесса в школе осложняется тем, что наше общество продолжает находиться в ситуации нестабильности – идеологической, политической, экономической, культурной и.т.д. В подобных условиях чрезвычайно тяжело строить грамотную стратегию управления образовательным процессом в школе. Поэтому одним из главных условий выживания школы является её адаптация к современным моделям развития, которые общество предлагает школе. Безусловно, в таких условиях важнейшим элементом адаптации выступает организация образовательного процесса в школе, определяющая успешность её работы.
Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, получаемого образования и возможности их выбора, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников. Этому способствовали работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и на кружковых занятиях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.
Учебно – воспитательный процесс нашей школы исходит из потребностей в адаптации подростков и взрослых к жизни в новых социально - экономических условиях. Современная школа всё увереннее становится полноценной составляющей социальной сферы нашего общества. Она отражает сегодня характерные признаки нашего времени - широкие возможности для индивидуального выбора человека, реализации его профессиональных и других потребностей. Важнейшей задачей современной школы становится формирование личности - широкой системы её взглядов на мир людей и явлений - как основы внешней и внутренней культуры.
Мировоззрение формируется не столько путём передачи культурного опыта от одного поколения к другому, сколько посредством приобретения растущим человеком социального и нравственного опыта.
 Цель, которую ставит педагогический коллектив школы - воспитать Человека - личность нравственно и духовно здоровую. В процессе воспитания и образования мы должны получить на выходе личность с образованием на уровне Госстандарта , готовую к дальнейшему образованию в условиях рыночной экономики, жизни в семье и новых социально-культурных условиях, адаптивную к быстроменяющемуся социуму.
Выпускники школы должны владеть необходимыми знаниями и навыками культурных норм жизни в обществе. Владеть простейшими знаниями о профессиях, проявлять первоначальное владение ключевыми компетенциями:
овладение информационно - коммуникативной деятельностью,
умение вести диалог и взаимодействовать с социумом (коллективом, семьёй, друзьями),
умения решать проблемные ситуации и брать на себя ответственность,
•проявлять активную жизненную позицию.
Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий.
Учебные плаы школы на 2014-2015 учебный год для 5-9,10-11 классов были составлены на основе базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования (Приказ Министерства образования Р.Ф. от 9.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования), на основании приказа Департамента образования Тульской области от 05.06. 2006г. № 625 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, приказа Департамента образования Тульской области от 24.06.2011г. № 477 « О внесении изменений в приказ департамента образования Тульской области от 5 июня 2006г. № 626 « Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования».
Учебные планы для 5-9,10-11 классов состоят из федерального и регионального компонента. Федеральный компонент составлен в соответствии с базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования и обеспечивает выполнение требований государственного образовательного стандарта. Региональный компонент увеличен на изучение русского языка на 3 часа в 5 классе, на 2 часа в 6 -7 классах, на 1 час в 8 -11 классах, на изучение информатики и ИКТ на 1 час в 10-11 классах.
Компонент ОУ увеличен на изучение учебных предметов: ОБЖ на 1 час в 5-7, 9-11 классах, математика на 1 час в 5классе, алгебра и начала анализа на 2 часа в 10 - 11 классах, география, биология на 1час в 6 классе, технология на 1 час в 8-9 классах, информатика и ИКТ на 1 час в 10-11 классе.
Учебный план школы для 1-4 класса реализуется по учебному плану ФГОС НОО (приказ МО РФ № 373 от 06.10.2009г.). В 1-4 классах предусматривается реализация проекта « Школа России». Учебный план для 1-4 классов состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность. В 1-4 классах в соответствии с санитарно-гигиеническими требования часть, формируемая участниками образовательного процесса отсутствует в пределах максимально допустимой нагрузки обучающихся. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочной деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса на ступени начального образования. Образовательное учреждение предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию и запросу учащихся и их родителей (законных представителей). В соответствии Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: - спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общекультурное. Спортивно-оздоровительное направление представлено курсом ЗОЖ (по 1 часу в неделю), что способствует овладению умениями организовывать здоровьесберерегающую жизнедеятельность. Духовно-нравственное направление представлено курсом «Духовные истоки Тульского края» (по 1 часу в неделю), который предусматривает приобщение обучающихся к культурным ценностям своего народа, его героическому прошлому и настоящему, его традициям, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности ребёнка. Общекультурное направление представлено курсом «Азбука искусства» (по 1 часу в неделю). Курс «Азбука искусства» позволит овладеть способами художественной деятельности: эмоционально-ценностное восприятие произведений изобразительного искусства, выражение в творческих работах своего отношения к окружающему миру, овладение элементарными умениями изодеятельности.
Учебный план сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Обязательная нагрузка учащихся по всем классам и ступеням не превышает объем предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки при 5-ти дневной учебной неделе в 1-3,5-11 классов, при 6-ти дневной учебной недели в 4 классе.
Учебный план направлен на решение следующих задач:
достижение базового уровня образования;
на создание максимально вариативной образовательной среды;
реализацию эстетического, культурного и физического воспитания учащихся;
на осуществление личностно-ориентированного подхода к учащимся;
соблюдение нормативов максимального объема обязательной учебной нагрузки и включение регионального минимума содержания образования, соблюдение санитарно - эпидемиологических правил.
При строгом выполнении учебного плана школа предполагала получить более высокий уровень знаний, обеспечить максимальный учет интеллектуальных возможностей учащихся, укрепить здоровье, подготовить учащихся к продолжению образования.
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижения указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
В школе выделено три ступени обучения: начальная, основная, средняя. Они различаются содержанием и системой организации образовательного процесса. В классах первой ступени школы учащиеся овладевают фундаментальными понятиями соответствующих областей человеческой культуры. Общая цель обучения в 5-9-х классах состоит в создании для учащихся условий овладении базовыми знаниями и способами деятельности, необходимыми для дальнейшего обучения в школе. Старшая ступень школы призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Учебный план позволяет учитывать интересы и способности учащихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их интересами и намерениями продолжения образования.
Программно – методическое обеспечение позволяет в полном объёме реализовать учебный план.
Дополнительные образовательные услуги все бесплатные. Внеклассная работа в объеме 18 часов в неделю организована в кружках, клубах, секциях по желанию учащихся и их родителей (законных представителей).
Учебный план позволяет создать такую воспитательную систему в школе, которая охватывает весь педагогический процесс, интегрируя знания и внеурочную жизнь детей в полном объеме с учетом их способностей. Созданы условия для саморазвития школьника и самореализации его в том обществе, к которому он принадлежит.
Все образовательные области и учебные предметы представлены в учебном плане школы в полном объеме, изъятий и сокращений предметов федерального компонента нет. Учебный план предусматривает совершенствование содержания образования.
Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.
Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам. Федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
Для сохранения единого образовательного пространства и сохранения преемственности преподавание велось по учебникам, указанным в федеральном перечне. Фонд школьной библиотеки за последний год пополнился школьными учебниками и другой литературой.
Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:
Уроки (классно-урочная форма); лекции, семинары, практикумы, индивидуальные и групповые занятия; факультативы; олимпиады, конкурсы; предметные недели; открытые уроки; защита проектов.
Вся учебно-воспитательная работа школы была направлена на формирование личности учащихся, социально подготовленных к жизни в современном обществе, позитивно реагирующих на изменения, способных реализовать свои творческие и интеллектуальные возможности, найти место в жизни.
Учебный план за прошедший учебный год полностью реализован, учебные программы пройдены.
Санитарно-технический и санитарно-гигиенический режимы школы, охрана труда и противопожарная безопасность были обеспечены и соблюдались.

2.Анализ педагогических кадров.
В школе функционирует стабильный педагогический коллектив в составе 18 человек:
14- основные работники 
3 - совместителя
1- педагог-организатор.
Из них:
7чел. – 38,9% педагогов имеют высшую квалификационную категорию;
8чел. – 44,4 % - первую;   
3чел. – 16,7 % без категории.
  
 Педагоги, имеющие стаж:
от 2 до 5 лет – 2 человека,
от 5 до 10 лет - 2 человек,
от 10 до 20 лет - 5 человек
более20лет-9человек.      
Имеют образование:
высшее –16 (88,9%) чел.
среднее специальное –2 (11,1%) чел.
      В коллективе имеют почетные звания:
«Отличник народного просвещения» - 3 (16,7%) чел, (директор школы Скоропупова Е.Ф., учителя начальных классов - Матюхина Л.Н., Крылова З.В.).
Награждены:
Грамотой Министерства образования РФ – 2 чел. (11,1%), (учитель начальных классов - Матюхина Л.Н., учитель химии и биологии - Рябова И.Н.)
Приятно отметить, что в школе есть учителя, которые участвуют в профессиональных конкурсах: Гречишкин В.Н., учитель ОБЖ и физической культуры, принял участие в муниципальном смотре - конкурсе «Лучший кабинет ОБЖ», Жерздева Ю.А. – в конкурсе профессионального мастерства учителей географии «Мой лучший урок» и заняла 2 место.
Анализ состава педагогических кадров позволяет сделать вывод, что в школе работает коллектив опытных и творческих учителей.
Кадровый состав и квалификация педагогов позволяет решать поставленные перед школой цели и задачи и соответствует статусу школы. В школе в целом созданы все необходимые условия для развития личности обучающихся, для получения базового образования, для сохранения здоровья учащихся.
3.Анализ методической деятельности педагогического коллектива
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.
Методическая работа в нашей школе строится на основе следующих источников:
Законы РФ, нормативные документы, инструкции, приказы Министерства науки и образования РФ, министерства образования Тульской области, определяющие цели и задачи всей методической работы.
Стандарты и учебный базисный план, учебники и учебные пособия, позволяющие расширить, обновить традиционное содержание методической работы.
Инновации, нововведения, новшества, по-новому раскрывающие содержание методической работы.
Диагностика и прогнозирование состояния учебно-воспитательного процесса, уровня обученности, воспитанности и развития учащихся, позволяющие определить проблемы методической работы и самообразования.
Цельюметодическойработыявляется:–повышение профессионального мастерства педагогов;– развитие творческого потенциала педагогического коллектива;–совершенствование учебно-воспитательного процесса;– достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития учащихся.
Основными направлениям методической работы за 2014/15 учебный год стали:
Организация систематической профессиональной подготовки педагогическихкадров
2.Диагностика уровня развития детей, состояния их физического и психического развития
3.Отработка скорректированных учебных планов и программ с точки зрения рекомендаций к базисному учебному плану
4. Обобщение работы педколлектива по новым технологиям обучения и воспитания
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.
Формы методической работы в 2014-2015учебном году:
Проведение педсоветов
Методические объединения
Творческие микрогруппы учителей
Открытые уроки, их анализ
Посещение (взаимопосещение учителей предметников) и анализ уроков
Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков
Организация и контроль курсовой подготовки учителей
Аттестация
Работа педагогов над темами самообразования
Обобщение передового педагогического опыта
Участие в конкурсах профессионального мастерства

Методическая работа наиболее эффективна, когда она организована как целостная система. А это возможно, когда весь педагогический коллектив работает над единой методической темой (проблемой). В отчетном году мы продолжили работу над методической темой «Формирование прочных знаний на основе внедрения в практику работы учителя новейших педагогических технологий»
Высшей формой коллективной методической работы остается педагогический совет. В 2014/15 учебном году были проведены следующие педагогическиесоветы:
Анализ работы школы за предыдущий учебный год. И задачи школы по повышению эффективности и качества образовательного процесса в новом учебном году в свете основных положений национальной обазовательной инициативы «Наша новая школа» и в условиях внедрения ФГОС НОО. Планирование учебно-воспитательной и методической работы на 2014-2015 учебный год. (АВГУСТ)
Формирование обязательных требований к преподаванию предметов рамках реализации ФГОС. Подготовка к переходу на ФГОС основной школы. Новые воспитательные технологии. Роль внеурочной деятельности в воспитательной системе школы. (НОЯБРЬ)
Технология модульного обучения как помощник в преодолении неуспеваемости. Создание единого здоровьесберегающего пространства школы в рамках внедрения ФГОС в соответствии с новым законом об образовании. (ФЕВРАЛЬ)
Подведение итогов учебного года, подготовка к аттестации учащихся (о допуске учащихся 9,11 классов к итоговой аттестации, о переводе учащихся 1-8,10 классов. Подготовка к летнему отдыху. (МАЙ)
На педагогических советах поднимались острые «злободневные» вопросы. Тематика заседаний педагогических советов отражает вопросы методической темы школы. Предшествующая подготовка к педсовету дала возможность каждому учителю заняться самооценкой своего труда, поделиться своими наработками по данным вопросам, принять самое активное участие в выработке решений педсовета. Каждый педсовет заставлял переосмыслить и поднять планку требований по отношению к себе, т.к. только анализируя и корректируя свою деятельность можно идти вперед. Предшествующая педагогическим советам большая аналитическая деятельность как учительского, так и ученического труда, их отношение к рассматриваемым вопросам помогли установить более тесные связи: ученик-учитель; учитель-родитель; учитель-администратор, делали работу более конструктивной, а решения пошли на пользу всем субъектам образовательного процесса. Да и проведение педагогических советов в разнообразной форме вызвали большой интерес.
Позитивные тенденции: включение каждого педагога в анализ результатов учебной деятельности школы; создание благоприятного климата педсоветов, актуальность обсуждаемых проблем.
Негативные тенденции: пассивный переход учителей от репродуктивной деятельности учащихся к исследовательской.

Главными звеньями в структуре методической работы школы являются цикловые методические объединения. В школе их четыре:
учителей начальных классов – руководитель: учитель первой категории Гречишкина Е.В.;
учителей естественно-математического цикла – руководитель: учитель первой категории Козлова Л.В.;
учителей гуманитарного цикла – руководитель: учитель высшей категории Телкова В.П.;
классных руководителей – руководитель: заместитель директора по воспитательной работе Сорокина С.И.
Работа ЦМО многогранна, поэтому ее четкая и правильная организация во многом зависит от личности руководителя ЦМО. Каждый из наших руководителей имеет опыт этой работы и старается в меру сил и возможностей на достойном уровне решать систему учебно-методических задач школы в целом и своего ЦМО в частности. Планы ЦМО на этот учебный год выполнены.
На заседаниях методических объединений рассматривались следующие вопросы:
- Утверждение плана работы на год.
- Проведение предметных недель.
- Система работы с одаренными учащимися: подготовка к проведению школьного тура олимпиад, участие в районных олимпиадах, интеллектуальных играх и марафонах.
- изучение нормативно – правовой базы по реализации ФГОС начального общего образования, основного общего образования
- Подготовка экзаменационного материала.
- Подготовка к ГИА в форме ОГЭ, ЕГЭ.
- Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.
- Организация административных срезов по предметам
- Использование новых технологий на уроках
- Обсуждение тем открытых уроков
- Анализ посещения уроков
- Обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации
- Анализ МО за год
Тематика заседаний ЦМО отражали основные вопросы, которые стремился решить педагогический коллектив школы. Все школьные цикловые методические объединения работали по планам, обсуждали программы, проводили открытые уроки и мероприятия.
Работа всех методических объединений была направлена на повышение профессионализма учителей, овладение новыми более совершенными методами и приёмами обучения и воспитания учащихся, обмен опытом работы лучших учителей, знакомство с достижениями науки и новинками педагогической литературы.
Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель.
В 2014-2015 учебном году было проведено 2 предметные недели: по математике и по предметам гуманитарного цикла. Учителя проявили хорошие организаторские способности. Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения.
В школе большое внимание уделяется реализации программы «Одаренные дети». В начале учебного года лучшие ученики готовились и принимали участие в школьных, муниципальных, всероссийских олимпиадах по всем предметам. Ученица 9 класса Гречишкина Анастасия стала победителем Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию, ученица 10 класса Валиахметова Эвелина - призёром Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию (учитель: Жерздев В.В.) и по литературе (учитель: Лазарева О.В.), ученица 10 класса Гасанова Сабина - призёром Всероссийской олимпиады школьников по технологии (учитель: Гречишкина О.В.) и по математике (учитель: Скоропупова Е.Ф.), призёром всероссийской олимпиаде по английскому языку для 9-11 классов «Обычаи и традиции англоговорящих стран» (учитель: Панюкова Т.А.), ученица 10 класса Кульпина Екатерина - победителем в международной дистанционной олимпиаде по обществознанию проекта «Инфоурок» (учитель ЖерздевВ.В.) и призёром в международной дистанционной олимпиаде по географии (учитель: Жерздева Ю.А.), ученица 7 класса Телышева Мария стала лауреатом олимпиады по русскому языку для учащихся 6-7-х классов (учитель Телкова В.П.). Учащиеся 4-6 классов принимали активное участие в олимпиаде по основам православной культуре. Необходимо отметить Судакова Н (4кл.), Мелихова А. (5кл.), Киселёву Л. (6кл.), Филонову Д. (6кл.), которые стали победителями школьного этапа и участвовали в муниципальном этапе олимпиады. Заместитель директора по УВР Богомазова Наталья Викторовна награждена благодарственным письмом за организацию и проведение олимпиады по Основам православной культуры: «Русь, святая, храни веру православную!».
Учащиеся 1-4 классов участвовали во всероссийской олимпиаде «Эрудит», «Олимпусик» и занимали призовые места. (педагоги: Лазарева О.В., Гречишкина Е.В, Матюхина Л.Н., Крылова З.В.). Активное участие принимали дети 2-10 классы в международном математическом конкурсе «Кенгуру». Все участники математического конкурса получили грамоты и памятные подарки. Школу наградили почётной грамотой и благодарственным письмом за организацию и проведение конкурса.
По доброй традиции учащиеся нашей школы радовали своими победами и достижениями в мероприятиях спортивно - оборонного характера: 3 место в многоборье муниципального этапа Всероссийских состязаний школьников «Президентские состязания», в районных соревнованиях «Школабезопасности» на этапе «Силовая подготовка (девушки)» -3 место, на этапе «Конкурс с противогазами» - 1 место, в межмуниципальном турнире по мини-футболу, посвящённом памяти воинов - интернационалистов, погибших при исполнении воинского долга - 2 место, участие в соревнованиях допризывной молодёжи «Летнее многоборье», в осеннем и весеннем лёгкоатлетическом кроссе.
Показателем эффективности самообразовательной работы учащихся является участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах:
3 место в международном конкурсе по английскому языку «Around the UK with perfect English» (Кульпина Екатерина, Пьянова Галина,10класс);
1 место в заочной краеведческой викторине «Этих дней не смолкнет слава», посвящённой 70-летию Победы в ВОВ (Ледников Станислав,5кл.);
2 место во всероссийском детско-юношеском литературном конкурсе
« Всё о животных» (Гречишкина Светлана, 8кл.);
1 место в муниципальном этапе региональной акции «От сердца к сердцу. Письмо ветерану» (Хренова Виктория, 5 класс);
3 место в 4 -ом городском фестивале «Помним и чтим», посвящённый освобождению г. Богородицка от немецко-фашистских захватчиков в номинации «Танец»;
Благодарственное письмо за участие в региональном патриотическом конкурсе «Память», приуроченном 73-ой годовщине начала контрнаступления советских войск под Москвой и Тулой (Ериков Юрий, 5 кл.);
2 место в 4 -ом городском фестивале «Помним и чтим…», посвящённый освобождению г. Богородицка от немецко-фашистских захватчиков в номинации «СТИХОТВОРЕНИЕ» (Лырщиков Илья, 10 класс);
3 место в муниципальном конкурсе чтецов « Строка, пришедшая из боя, посвящённом 70-летию Победы в ВОВ 1941-1945г.(Хренов Роман, 1класс);
Грамота участника муниципального этапа Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» за артистизм исполнения (Рыбина Светлана, 7 класс).
Участие обучающихся в различных мероприятиях:
\s
Надо отметить, что работа с одарёнными детьми проводится целенаправленно учителями: Лазаревой О.В.(учитель начальных классов, русского языка и литературы), Козловой Л.В. (учитель математики), Телковой В.П.,(учитель русского языка и литературы), Жерздевой Ю.А.(учитель географии и биологии), Матюхиной Л.Н., Гречишкина Е.В., Крыловой З.В. (учителя начальных классов). Работа с одаренными детьми по сравнению с предыдущими годами заметно улучшилась. Однако ещё слабо организована работа по вовлечению учащихся в исследовательскую деятельность. В следующем учебном году необходимо активнее вовлекать детей в исследовательскую работу, проектную деятельность.
Важным направлением ЦМО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации. За этот учебный год прошли курсовую подготовку: заместитель директора по УВР Богомазова Н.В. в ИПК ППРОТО по дополнительной профессиональной программе «Стратегический менеджмент в образовании», заместитель директора по ВР Сорокина С.И. – курсы начальников лагерей по пожарной безопасности.
Еще один важный фактор, влияющий на повышение качества преподавания – аттестация учителей.
В этом учебном году успешно аттестовались на 1 квалификационную категорию следующие педагоги: учитель географии - Жерздева Ю.А., учитель английского языка - Богомазова Н.В., учитель русского языка и литературы - Ускова А.Ю., учитель физической культуры и ОБЖ - Гречишкин В.Н. Заместитель директора по УВР Богомазова Н.В. прошла аттестацию на соответствие занимаемой должности. Аттестация проводилась в соответствии с действующими нормативно-правовыми документами: закон «Об образовании», положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственного муниципального образования РФ.
Реализуя задачи приоритетного национального проекта «Образование», мы осознаем, что сегодня невозможно обойтись только внутренними ресурсами, собственным потенциалом, необходим выход школы за пределы собственного образовательного пространства. Поэтому мы активно привлекаем и внешние ресурсы – представляем публичные отчеты школы в целях открытости и доступности услуг, оказываемых школой. Считаем, что ресурсом развития учреждения является участие в конкурсах разного уровня: муниципального, регионального, всероссийского – в целях развития потребности каждого участника образовательного процесса в личностном росте, в испытании ситуации успеха. Школа ежегодно принимает активное участие в методической работе района, области. Посещены семинары, конференции, открытые уроки и другие мероприятия на базе школ района и области. Учитель начальных классов Крылова З.В. приняла участие в работе однодневного научно-методического семинара «Основы религиозный культур и светской этики» на базе ИПК ППРО ТО.
В октябре на базе школы было проведено заседание РМО учителей географии по теме «Использование современных методик и технологий на уроках географии с целью повышения качества обучения». Презентация школы, подготовленная заместителем директора по УВР Богомазовой Н.В. и открытый урок учителя географии Жерздевой Ю.А. в 7 классе получили высокую оценку коллег и методистов комитета по образованию.
Работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе. Диагностическая особенность ученического и учительского коллективов велась по направлениям:
мониторинг результативности образовательного процесса;
системный мониторинг воспитательного процесса;
профессиональное самоопределение учащихся;
профессиональная подготовка учителя;
уровень сформированости УУД учащихся 1-4 классов (ФГОС);
степень адаптации учащихся к новым условиям обучения (1 класс, 5 класс);
В рамках работы по преемственности:
осуществлялось посещение уроков в 5 классе учителями начальных классов
проводился контроль уровня ЗУН по предметам
проведена диагностика сформированности ОУН учащихся 4 кл.;
диагностика адаптации учащихся 1 кл.,5кл. к новым условиям.
организация работы с родителями учащихся 1,5 классов;
организация работы школы будущего первоклассника;
посещение учителем 4 класса занятий в подготовительной группе, детских праздников;
посещение воспитанниками ДОУ внеклассных мероприятий, школьных праздников.
В 2014- 2015 учебном году проводилась работа по систематизации фонда методических пособий, ЭОР в помощь учителю. Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана: тщательно проанализированы содержание, преемственность, взаимосвязь по годам обучения, отобраны определенные комплекты учебников.
В учебных кабинетах имеется учебная, методическая литература, творческие работы учащихся, дидактический материал, учебно-наглядные пособия.
Каждый учитель отличается от других уровнем теоретической и практической подготовки, опытом своей работы. Поэтому и потребности учителей в самосовершенствовании их квалификации неодинаковы. Одни требуют повышения теоретического уровня, другие – методического мастерства. В связи с этим темы по самообразованию у всех педагогов нашей школы различные, вытекающие из профессионального интереса. Практически вся работа учителей предполагает постоянное обновление своего методического арсенала посредством Интернета и методической литературы. Поэтому все учителя нашей школы, определяя свои личностные и профессиональные качества, не забывают слова К.Д. Ушинского: «Учитель живёт до тех пор, пока учится; как только он перестал учиться, в нём умирает учитель».
Подводя итоги, отметим, что главное в методической работе школы – оказание действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива, выросла активность учителей, их стремление к творчеству, возросло количество участников и победителей в конкурсных мероприятиях различного уровня.100% педагогов в своей работе применяют ИКТ-технологии, пользуются интернет-ресурсами, зарегистрированы в интернет-сообществах, публикуют свои разработки на сайте образовательного учреждения. 44,4% учителей имеют Свидетельства о публикации. В связи с переходом на ФГОС 2 поколения в 2015/2016 учебном году педагогический коллектив решил работать над методической темой школы «Повышение качества образовательного процесса через освоение  системно-деятельностного подхода в обучении, воспитании и развитии учащихся».
Образовательные технологии, используемые коллективом школы:

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:
- слабо ведется работа по обобщению передового опыта;
- низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у
учащихся;
В 2015-2016 учебном году необходимо:
Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, развитие мотивации деятельности педагогического коллектива.
Создать условия для функционирования и развития целостной образовательной системы школы.
Продолжить работу по эффективному использованию современных образовательных технологий.
Стимулировать педагогов к участию в различных творческих конкурсах, конференциях, семинарах муниципального, регионального и всероссийского уровней.
Включить весь педагогический коллектив в управление качеством образования на основе новых педагогических и информационно-коммуникативных технологий, образовательного мониторинга;
6. Повысить персональную ответственность каждого учителя за результаты своего педагогического труда на основе регулярного самоанализа уроков и мероприятий, в том числе и в системе ВШК;
7. Усилить творческую отдачу учителей первой и высшей категории, повысить с их помощью общую методическую культуру.
4.Анализ деятельности администрации школы по управлению и контролю.
Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана школы. Администрация школы использует различные формы внутришкольного контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный, предметно-обобщающий.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году были выполнение всеобуча, состояние преподавания учебных предметов, качество ЗУН учащихся, качество ведения школьной документации, выполнение учебных программ и единого орфографического режима, подготовка и проведение промежуточной аттестации, подготовка к ОГЭ, ЕГЭ, работа с одаренными детьми, выполнение решений педагогических советов и совещаний.
По плану внутришкольного контроля проводился контроль за качеством ведения школьной документации.
По итогам проверок были написаны справки, в которых отражено, что все журналы имеют удовлетворительный внешний вид, заполнение журналов большинством учителей осуществляется в соответствии с инструкцией по ведению классных журналов. Классные руководители своевременно заполняют ведомости успеваемости обучающихся, сводные ведомости пропущенных уроков.
В связи с этим учителям, допускающим нарушения при заполнении классных журналов, были даны рекомендации по исправлению ошибок, по ликвидации недостатков при оформлении и заполнении классных журналов.
Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Посещённые уроки показали, что все учителя предметники хорошо владеют традиционной методикой преподавания своего предмета.
К сожалению, еще довольно слабо перестраивается методика преподавания. В большинстве своем мы остаемся приверженцами репродуктивного метода обучения, тогда как современные условия жизни требуют от выпускников умения самостоятельно мыслить, самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы.
Уроки в основном строятся по схеме: проверка домашнего задания, объяснение учителем нового материала, закрепление. Отработке умения самостоятельного добывания знаний уделяется недостаточно внимания.
Кроме того, в детях необходимо воспитывать критическое отношение к оценке своих знаний. Умение анализировать и сопоставлять, наблюдать и делать выводы. Только при таком подходе к обучению можно развивать в детях интерес к знаниям. И, конечно же, связь науки с жизнью, практическая направленность предмета должна четко осознаваться учениками.
Учителя русского языка и литературы нередко используют на своих уроках динамический дидактический материал (аудио и видео демонстра-ции), наглядность, что позволяет учащимся воспринимать материал не только на слух, но и зрительно, стимулирует воображение и образное восприятие. Следует отметить уроки учителей начальных классов. Эти педагоги уверенно профессионально владеют учебным материалом, используют дидактический материал, предлагают задания, развивающие интуицию, творческое воображение. Их уроки отличаются эмоциональностью, интенсивностью, высокой степенью познавательной активности учащихся, уровень их общеучебных умений неизменно высок.
Необходимо обратить внимание на то, что определенная часть педагогов не проявляет достаточной требовательности к оценке, слабо осуществляет контроль за знаниями учащихся, не задумывается о том, что сегодняшняя популярность у учащихся завтра скажется отрицательными оценками на экзамене и под ударом окажется ученик и авторитет учителя. Особенно это касается учителей, работающих в среднем звене. Учащиеся этой возрастной группы в большинстве своем еще не осознают роль знаний в жизни человека.
Ослаблен контроль за успеваемостью со стороны родителей. Нередки случаи негативного отношения родителей к школьным проблемам детей. Следовательно, в новом учебном году необходимо реорганизовать работу педагогического лектория для родителей, в центре внимания которого должны стать не только вопросы воспитания, но и вопросы, связанные с проблемами обучения.
Однако этим все проблемы обучения не исчерпываются. Определяющим фактором успешности процесса обучения, безусловно, является педагогическое мастерство учителя, его профессионализм, личность самого педагога.
Существует также и проблема систематического контроля за знаниями учащихся. Исключением здесь является русский язык и математика. По остальным предметам, особенно гуманитарного цикла, ученик может быть без оценок от 4-х до 7 уроков. Здесь есть и объективные причины, связанные со спецификой предметов, но тем не менее, учитель обязан внимательно продумывать систему опроса на уроке, чаще использовать такие формы, как тест, зачет, семинар, дискуссию, которые позволяют учителю не только проверить знания по теме, но и ученику высказаться по интересующему вопросу.
Кроме того, в детях необходимо воспитывать критическое отношение к оценке своих знаний. Умение анализировать и сопоставлять, наблюдать и делать выводы. Только при таком подходе к обучению можно развивать в детях интерес к знаниям. И, конечно же, связь науки с жизнью, практическая направленность предмета должна четко осознаваться учениками.
На основании анализа учебных программ и календарно тематического планирования можно сделать выводы:
- в своей работе учителя используют государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные министерством образования РФ;
- все учебные программы обеспечены учебно-методическим материалом;
- каждый учитель работает в соответствии с утверждённой рабочей программой;
- программы реализуются в полном объёме.
Оценка реализации учебных программ тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
Преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.
Контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся в школе включают в себя срезы знаний по предметам, административные контрольные работы.
Результаты работы показали, что основная масса учащихся подтвердила уровень своих знаний по предметам. Высокие результаты показали учащиеся начальных классов. Учителя начальных классов работают над формиро-ванием общеучебных навыков. Необходимо отметить понижения качества выполнения контрольных работ в среднем звене, что связано с возрастными изменениями у учащихся, снижением мотивации к обучению, недостатком контроля со стороны родителей.
По результатам анализа срезов знаний проведённых в прошедшем учебном году написаны справки, даны рекомендации.
Результаты успеваемости учащихся по ИЗО, музыке, технологии являются хорошо сформированные навыки, выражающиеся в творческих работах детей, что было продемонстрировано в школьных концертах, школьных и городских конкурсах учащихся.
Школа создаёт все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможности получения качественного, доступного образования детям, проживающим в микрорайоне.
Для этого в два раза в год проводится учёт детей в микрорайоне школы. С целью сохранения контингента учащихся, ликвидации пропусков уроков без уважительной причины налажен контроль за посещаемостью учащихся учебных занятий. Ежемесячно классные руководители совместно с заместителем директора по воспитательной работе посещали семьи тех учащихся, которые систематически пропускали уроки без уважительной причины, беседовали с родителями. Периодически проводились родительские собрания, где рассматривался вопрос посещаемости. В результате все дети из группы риска успешно переведены в следующий класс, сократилось количество учащихся, пропускающих занятия без уважительной причины.
В течение 2014-2015 учебного года в школе велась активная работа по подготовке к экзаменам в выпускных классах. Был составлен и утверждён план график по подготовке и проведению итоговой аттестации учащихся. Кроме того был составлен и утверждён план по подготовке учащихся 9 классов к ОГЭ, 11 класса к ЕГЭ. На 1 этаже был оформлен стенд «Единый государственный экзамен» и «Основной государственный экзамен» для учащихся, учителей и родителей. Классные руководители провели родительские собрания с повесткой «Ознакомление родителей с нормативно- правовой документацией и порядком проведения ОГЭ и ЕГЭ в 2014-2015 учебном году.
В прошедшем году была создана база данных по учащимся школы на электронном носителе на основании сбора копий паспортов учащихся 9 и11 классов.
В течение года учителя предметники согласно плану работы комитета по образованию г. Богородицка принимали участие в работе семинаров для учителей, на которых знакомились с новыми документами по прохождению аттестации учащихся.
Предварительный контроль к итоговой аттестации выпускников проводился в виде диагностической работе по математике в форме ГИА в 9 классе, ЕГЭ в 10-11 классах. Результаты анализа проводились и обсуждались на заседаниях ЦМО.
Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживалась через приказы, решения педсоветов и локальных актов.

Выводы:
Внутришкольный контроль помогает достичь запланированных результатов, но не полностью, требует нового подхода и более серьёзной работы.
5.Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.
В результате целенаправленной работы по оптимизации, интенсификации и повышению эффективности учебно-воспитательного процесса в МОУ СШ №17 достигнута стабильность в качестве образования учащихся. Этому способствовало регулярное и систематическое проведение мониторинга результатов учебной деятельности по итогам четверти, полугодия, года, использование методики определения уровня усвоения учебного материала учащимися. На совещаниях при директоре по результатам каждой четверти и за год отслеживалась динамика учебных достижений учащихся, принимались соответствующие управленческие решения.
За истекший период были аттестованы:
170 обучающихся 2-11 классов. Результаты учебной деятельности учащихся 2-11 классов оценивались по 5-балльной системе на основе норм оценки результатов учебной деятельности школьников;
учащиеся 1 класса, всего 25 учеников, не аттестовались согласно «Положению о безотметочном обучении», по которому отметка как форма количественного выражения результатов учебной деятельности учащихся не выставляется.
По итогам 2014/2015 учебного года на «отлично» закончили учебный год 21 ученик (11 %), из них 10 учащихся - в начальной, 8 уч-ся в основной школе, 3 - в средней школе.
Ни один учащийся не оставлен на повторный курс обучения. В следующие классы переведены 190 учащихся.
Успеваемость за год по школе составила 100%, качество знаний – 54,7%
Качество знаний учащихся начальной школы находится на стабильно высоком уровне.
В целом по школе, основываясь на сравнительном анализе качества по школе за 3 года, можно сделать вывод, что качество знаний учащихся за три последних года стабилизировалось; средний балл стал выше в сравнении с двумя предыдущими годами.
Качество обученности в 5-11 классах растет по таким предметам как литература, биология, химия, информатика, ОБЖ, физическая культура, технология; качество знаний по русскому языку и по математике остается на прежнем уровне.
Таким образом, всем учителям-предметникам, у которых снижаются качественные показатели, необходимо проанализировать причины снижения показателей, шире использовать индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся в целях повышения качества знаний.
Деятельность педагогического коллектива школы нацелена на обеспечение соблюдения Закона РФ «Об образовании» по выполнению государственного образовательного стандарта, обязательности основного общего образования, прав учащихся на доступность, адаптивность образования через личностно-ориентированный подход на основе внешней и внутренней дифференциации учебно-воспитательного процесса; повышение качества образования на основе применения психолого-педагогического мониторинга и новых информационных технологий.
Высокий профессионализм учителей-предметников создает условия для формирования целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, опыт самостоятельной деятельности, личностный рост и ответственность обучающихся, которые определяют качество образования. Подтверждением этого является следующее:
В течение ряда лет в школе достигается стабильно высокий уровень обученности учащихся:
2012/13 2013/14 2014/15
100% 99,3% 100%
Анализ работы школы по конечным результатам показывает стабильно высокий уровень качества образования учащихся:
2012/13 2013/14 2014/15
45,1% 50% 54,7%
Высок процент поступления выпускников в ВУЗы.
Растет число хорошистов, каждый год есть отличники в переводных классах.
Учащиеся школы принимают активное участие во Всероссийской олимпиаде школьников в школьном, муниципальном и региональных этапах, дистанционных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах и занимают призовые места.
Перед школой встает задача системной подготовки учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах разного уровня. В новом учебном году для решения этой проблемы администрация должна взять на контроль работу с одаренными учащимися, руководители цикловых методических объединений должны уделить этой проблеме серьезное внимание. С этой целью необходимо:
более тщательно проводить подготовку учащихся к участию в олимпиадах;
обязательным разделом в плане работы ЦМО должен стать раздел: «Работа с одаренными учащимися». «Проведение предметных олимпиад». Необходимо школьный тур спланировать с учетом сроков проведения II и III этапов Всероссийской олимпиады школьников; включить в самостоятельные и контрольные работы олимпиадные задания.
Выводы:
Анализ статистических данных школьного мониторинга результативности процесса обучения позволяет сделать вывод, что школа выполняет задачи базового уровня подготовки учащихся на всех ступенях учебно-воспитательного процесса. Успеваемость по сравнению с прошлым годом стала выше и данные школьного мониторинга позволяют сделать вывод о стабильном небольшом повышении ЗУН учащихся в течение 3-х последних лет. Во всех классах наблюдается стабильность в усвоении учебного материала.
Большинство учебных предметов находится на достаточном уровне усвоения учебного материала: математика, русский язык, физика, английский язык, биология, география, история, обществознание; на высоком – литература, ОБЖ, биология в 10-11классах, химия, ИЗО, 100% качества ЗУН по результатам года обеспечили учителя технологии, физической культуры, музыки.
Рекомендации:
Вместе с тем, с целью повышения качества знаний в 2015/2016 уч. году рекомендуется:
- продолжать целенаправленную работу по формированию мотивационной сферы учащихся, активизации их познавательной деятельности;
- продолжить работу по дифференциации обучения, формированию организационных умений учеников, ориентированных на развитие зоны ближнего развития учащихся;
- усилить профориентационную работу;
- целенаправленно и более эффективно внедрять современные образовательные технологии в учебный процесс для качества повышения обучения учащихся.
5.1. АНАЛИЗ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ.
Наиболее серьезным смотром качества знаний является государственная (итоговая) аттестация выпускников 9,11-х классов. При выборе форм и порядка аттестации школа руководствуется Законом «Об образовании», который предусматривает самостоятельность в выборе форм и порядка проведении аттестации, а также другими нормативно-правовыми документами вышестоящих организаций образования.

В 9 классе обучалось 21 человек. Все выпускники 9 классов были допущены к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ.
Учащиеся сдавали 2 обязательных экзамена «Математика», «Русский язык». Из 21 человека, 3 учащихся (14,3%) не преодолели минимальный порог по математике и получили оценку «2», по русскому языку - 1 учащийся (4,8%)
Уровень обученности по математике составил 85,7% (до пересдачи), после пересдачи - 100%, по русскому языку -95, 2%(до пересдачи), 100% (после пересдачи).Качество обученности по математике - 81% (до пересдачи), 95,2%(после пересдачи); по русскому языку - 61,9%(до пересдачи), 66,7% (после пересдачи). Средний балл по математике -4,1, по русскому языку - 4.
Учителям предметникам следует обратить внимание на эти проблемы, на своих уроках чаще использовать формы тестирование, обобщение, повторение, усилить контроль над слабыми учащимися. Все учащиеся 9 классов получили аттестаты об основном общем образовании. На «4» и «5» курс основной школы закончили 8 человек (38,1%). Уровень сформированности умений и усвоения школьного материала соответствует минимуму обязательного содержанияобразования.
В 11 классе обучалось 5 человек. Все выпускники 11 классов были допущены к итоговой аттестации.
Итоговая аттестация выпускников 11 классов проводилась в форме единого государственного экзамена. Для получения аттестатов об общем среднем образовании необходимо было сдать два обязательных экзамена – по русскому языку и математике. Остальные экзамены сдавались по выбору учащихся, для получения баллов для поступления в ВУЗы и Ссузы.
Экзамен по русскому языку и математике сдавали 5 выпускников. Все учащиеся преодолели минимальный порог баллов по математике (27баллов) и по русскому языку (24 балла), подтверждающий освоение программы среднего общего образования. Уровень обученности по математике и русскому языку составил 100%. Средний балл по школе по русскому языку составил 72,4 баллов, по математике – 57,4 баллов. По выбору учащиеся сдавали следующие экзамены: физика, обществознание, химия, биология. Средний балл по физике составил 76 баллов, по обществознанию -45,3балла, по химии - 38 баллов, по биологии - . При сдаче экзамена по обществознанию 1 выпускница (Говорухина Дарья) не преодолела минимальный порог, подтверждающий освоение программы среднего общего образования учитель (Жерздев В.В.). Учителям предметникам следует обратить на это серьёзное внимание. На уроках больше внимания уделять работе с тестами, обобщающему повторению.
Все учащиеся 11 класса получили аттестаты зрелости. На «4» и «5» закончили школу 4 учащегося (80%). Золотой медалью за отличные успехи в обучении награждена 1 ученица - Валиахметова Эвелина. Похвальными грамотами за особые успехи в изучении отдельных предметов награждены 4 выпускника (80%) 11 класса. Итоговая аттестация прошла организовано, без нарушений.
6. Анализ работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Коллектив школы уделял первоочередное внимание сохранению и укреплению здоровья учащихся и привитию навыков здорового образа жизни.
В школе проводились мероприятия, направленные на решение этой задачи:
- создание надлежащих санитарно-гигиенических условий;
- организация горячего питания;
- организация физкультурно-оздоровительной работы;
- организация работы по профилактике здорового образа жизни;
-организация просветительской работы среди родителей (законных представителей).
В текущем учебном году продолжалась работа по внедрению здоровьесберегающих технологий с использованием ежегодного анализа хронических заболеваний учащихся. Школа работает по программе «Здоровье». С 2008г. школа входит в состав творческой группы зам. директоров ОУ « Сетевое взаимодействие ОУ, формирующих здоровую образовательную среду».
С целью здоровьесбережения в школе проводятся следующие мероприятия:
- безотметочное оценивание знаний в 1-х классах
- применение индивидуально-дифференцированного подхода к учащимся, соблюдение санитарно-гигиенических требований при использовании технических средств обучения; планирование уроков с учетом уровневой дифференциации, гигиенической рациональности урока и чередования видов учебной деятельности
- проведено в 5 и 9 классах деление классов на группы (при обучении технологии, английского языка),
- осуществлялся контроль за обеспечением сбалансированного питания учащихся и безопасной образовательной среды (воздушный и световой режимы, требования к школьной мебели, учебному оборудованию, ТСО и др.)
- функционировали медицинский кабинет, спортивный зал
- физкультурно-оздоровительная работа, физкультминутки, зарядка для глаз, подвижные игры на перемене, занятия учащихся в спортивных секциях
Обеспечению здорового образа жизни способствуют спортивные соревнования, проводимые в школе, районе, подготовка к которым регулярно ведётся на уроках физической культуре, спортивных секциях. Физическая подготовленность учащихся 8-11 классов анализируется в ходе сдачи нормативов по окончанию года. Результатом данной работы участие в олимпиаде по физической культуре, в соревнованиях, посвящённых «Дню Победы», соревнованиях допризывной молодёжи.
Остается актуальной задача использования всеми педагогами здоровьесберегающих образовательных технологий. В прошедшем учебном году вопросу организации горячего питания уделялось большое внимание, проводились беседы с учащимися и родителями. В результате 95,4% учащихся получали горячие завтраки, 74,4% - обеды. Над организацией питания учащихся надо работать и в новом учебном году, причём учить детей культуре питания, культуре поведения в столовой.
Забота коллектива по укреплению здоровья детей отразилась в работе родительского всеобуча: «Правильное питание - составляющая здорового образа жизни» (Лазарева О.В.), «Предотвращение случаев жестокого обращения с несовершеннолетними»(Ускова А.Ю.), «Курение, алкоголизм, табакокурение» (Телкова В.П.), «Компьютер и мобильные телефоны в жизни школьника. Безопаснсть ребёнка в Интернете» ( Гречишкин В.Н.),Профилактика детской тревожности, обеспечение контроля за безопасностью жизнедеятельности ребёнка в летние каникулярное время.(Козлова Л.В.), Как психически подготовить школьника к выпускным экзаменам (Гречишкина О.В.)
При проведении бесед с родителями использовались данные медицинского осмотра учащихся, итоги медицинских наблюдений дали возможность классным руководителям вести индивидуальную работу на уроках физической культуры и внеклассной деятельности.
В целях оздоровления детей на базе школы ежегодно работает оздоровительный лагерь «Ягодка» и лагерь «Труда и отдыха». Охват учащихся составляет 100 человек. При комплектовании оздоровительного и трудового лагерей, особое внимание уделялось детям из малообеспеченных и многодетных семей. Большинство родителей (законных представителей) удовлетворены деятельностью школы.
Анализируя результативность работы педагогического коллектива, школа опирается не только на педагогические результаты, но и на значительный объем психологических данных, полученных в результате сотрудничества с центром психолого-медико-социального сопровождения и муниципального образовательного учреждения. Совместно с психологом проведена работа по следующим направлениям: диагностическое, просветительское и профилактическое, консультативное. Диагностическая работа направлена на решение следующих проблем: адаптация при переходе в среднюю школу, готовность будущих первоклассников к школе, психологическая диагностика на выявление агрессивности, конфликтности, тревожности среди обучающихся 7-11 классов, психологическая диагностика одарённости обучающихся, профориентационная работа с учащимися «Выбор профессии» (9-11кл.). Просветительская и профилактическая работа – родительские собрания в 4,5 классах по теме «Профилактика школьной дезадаптации», родительский лекторий «Советы взрослым по развитию творческих способностей одарённых детей», классные часы по профилактики подросткового суицида. Консультативная работа - консультативная работа по психологической подготовки выпускников к единому государственному экзамену, консультации, беседы с одарёнными обучающимися и их родителями (законными представителями). Консультирование с целью оказания психологической помощи в проблемных ситуациях и др.
Коррекционно-развивающая работа – преодоление трудностей в обучении по предметам, коррекция отклоняющегося поведения у подростков.
В новом учебном году необходимо продолжать работу по созданию в школе здоровьесберегающего пространства: искать новые формы работы с учащимися и их родителями по пропаганде здорового образа жизни, необходимо продолжать озеленение школы и её территорий, возобновить традицию Дней здоровья, расширить сеть объединений дополнительного образования физкультурно - спортивной направленности, вовлечь в кружки и секции большее количество учащихся. Каждому учителю необходимо использовать все меры, чтобы укреплять и сохранять здоровье школьников. Как говорит президент, к каждому должен быть применён индивидуальный подход, минимизирующий риск для здоровья в процессе обучения.


7. Анализ работы по укреплению материально-технической базы школы.
Учебно-материальная база школы удовлетворяет минимальным потребностям реализуемых общеобразовательных программ. Основное здание школы представляет собой типовую школу. Оно функционирует с 1961 года. Выделены и оформлены кабинеты, накоплен необходимый учебный материал в начальных классах, в кабинетах химии и биологии, ОБЖ, английского и немецкого языка, географии, русского языка, математики, истории. Уровень оснащенности кабинетов: физики, иностранных языков составляет 75% от нормы. Оборудованы спортивный зал, мастерская. Спортивный зал оснащен необходимым спортинвентарем. оборудован компьютерный класс, приобретены лицензионные программы для обеспечения образовательного процесса. Кабинет удовлетворяет санитарно – гигиеническим нормам. В классе 9 компьютеров.
В школе имеется вся необходимая для проведения общешкольных воспитательных мероприятий музыкальная аппаратура. Все учителя-предметники стараются повысить материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса: работают над оформлением тематических папок, изготовлением раздаточного материала, таблиц, стендов, используют учебно-методическую литературу, дидактические материалы.
Целью финансово-хозяйственной деятельности учреждения образования в 2014 - 2015 уч. году являлось укрепление материально-технической базы для качественной реализации образовательных и воспитательных задач. Основными направлениями данной работы являлись:
Создание безопасных условий для всех участников образовательного процесса
Выполнение программы энергосбережения
Эстетизация учебных кабинетов
Информатизация процесса обучения
В целях дальнейшей информатизации учебно-воспитательного процесса были приобретены интерактивная система SMART BOARD, система для голосования VOTUM, 7 ноутбуков,3 документ-камеры,12 принтеров из них 1 цветной принтер, закуплен спортивный инвентарь. С каждым годом оборудование кабинетов обновляется за счет бюджетных средств, с целью модернизации образования.
В 2014- 15 учебном году все учащиеся были обеспечены бесплатными учебниками. Имеются электронные учебные издания по предметам. В 2014– 2015 учебном году в библиотеку поступило новых учебников на общую сумму 150.000 рублей. Большое внимание уделяется благоустройству и озеленению территории. Весной были удалены старые деревья, кустарники, посажены цветы, была организована работа по побелке деревьев, по окосу травы.
В 2014-2015г. продолжалась работа по реализации программы энергосбережения. В июле - августе 2014г. в 4 кабинетах произведена замена оконных блоков на пластиковые.
Продолжалась работа по ремонту кабинетов и приданию им современного эстетического вида. Произведен косметический ремонт школьных коридоров, туалетов, лестничной площадки.
В 2015-2016 учебном году необходимо продолжать работу по укреплению материально-технической базы школы. В первую очередь необходимо оборудовать все кабинеты начальных классов и 5 класса в соответствии с ФГОС второго поколения. В целях энергосбережения необходима замена изношенных оконных блоков кабинетов 2 и 3 этажа, ремонт крыши. Выполнение этих работ станет возможным при значительном бюджетном финансировании и активной внебюджетной деятельности.
Заключение.
Заканчивая анализировать работу, хочется отметить, что педагогический коллектив ведет планомерную работу по реализации задач, поставленных образовательной программой, Концепцией модернизации образования, приоритетным национальным проектом «Образование».
Общеобразовательная деятельность осуществляется на основании Устава школы и локальных актов. Учебный план соответствует нормам базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, реализующих образовательные программы начального, основного общего, среднего полного образования.
Программно-методическое, кадровое обеспечение позволяет реализовать требования государственного стандарта. Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана. Учебные программы пройдены по всем предметам.
Отмечается положительная динамика успеваемости. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.
Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных комфортных условиях, адаптированных к возмож-ностям и способностям каждого ребёнка. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.
Соблюдаются основные санитарно-гигиенические и противопожарные нормы.
Качество образования осуществляется за счёт эффективного использова-ния современных образовательных технологий.
Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.
Школа функционирует стабильно в режиме развития. Поставленные задачи на год выполнены. Работу школы следует признать удовлетворитель-ной.

Несмотря на достигнутые определенные положительные результаты, педагогическому коллективу предстоит большая работа в новом учебном году.
Одной из первоочередных задач нового учебного года мы видим в работе по развитию познавательных интересов учащихся, признаем определяющее значение духовных ценностей, комплексного, разностороннего развития детей, что обеспечит развитие творческих способностей, формирование ценностной ориентации подрастающего поколения, его социокультурную адаптацию в сложных условиях современной жизни. Какой быть России во многом зависит от наших сегодняшних учеников, а значит наша задача – помочь им адаптироваться к новым условиям жизни.
Анализируя проблемы педагогического коллектива, решением педагогического совета школы было продолжить в 2015/16 учебном году работать над методической темой «Формирование прочных знаний на основе внедрения в практику работы учителя новейших педагогических технологий».
Исходя из вышеуказанного, учитывая потребности учащихся, их родителей и необходимость развития образовательной системы школы в 2015-2016 учебном году необходимо решать следующие задачи:
- повышать качество образования через активное внедрение современных образовательных технологий;
- в учебном процессе реализовать личностно-ориентированный подход, с учётом индивидуальных особенностей ребёнка;
- изучать и внедрять в практику работы ФГОС ООО
- вести систематический контроль за качеством преподавания учебных дисциплин, соблюдением учителями требований к содержанию, формам и методам учебно-воспитательной работы;
- развивать систему поддержки одаренных детей;
- создать условия для включения педагогов в инновационную деятельность, направленную на формирование универсальных учебных действий обучающихся:
использование современных педагогических и информационно-коммуникативных технологий в образовательной и управленческой деятельности;
повышение эффективности профессиональной деятельности через использование различных форм самообразования, саморазвития и самосовершенствования педагогов;

- формировать здоровьесберегающие пространства школы:
отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.
создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.
популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.
просвещение родителей (законных представителей) в вопросах сохранения здоровья детей.
использование новых педагогических технологий для сохранения здоровья и самореализации учащихся;
качественная организация сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания и спортивных занятий школьников
- совершенствовать воспитательную систему через интеграцию учебной, внеучебной и семейной деятельности по формированию нравственных и духовных ценностей;
- продолжить работу с родителями для выполнения совместными усилиями поставленных задач в обучении и воспитании;
- воспитывать у учащихся трудолюбие, гражданственность, любовь к Родине на основе развития системы самоуправления в классном и школьном коллективах;
- укреплять по мере возможности материально-техническую базу школы.
Таблица 1
Результаты переводных экзаменов в 5-8,10 классах в 2014-2015г.

п/п Предмет Класс Учитель Кол-во уч-ся 5 4 3 2 Уровень обучен-ности Качест-во обучен-ности
1. Математика 5 Сорокина С.И. 22 6 6 10 - 100% 54,5%
2. Русский язык 6 Ускова А.Ю. 18 3 4 11 - 100% 38,9%
3. Математика 7 Сорокина С.И. 19 - 11 6 - 100% 57,9%
4. Русский язык (по выбору) 7 Телкова В.П. 14 7 5 2 - 100% 85,7%
5. Английский язык 7 Богомазова Н.В. 1 1 - - - 100% 100%
6. Обществознание 7 Гречишкина О.В. 2 1 1 - - 100% 100%
7. Русский язык 8 Телкова В.П. 18 4 6 8 - 100% 55,6%
8. Русский язык (по выбору) 8 Телкова В.П. 17 4 7 6 100% 64,7%
9. Общество-знание 10 Жерздев В.В. 7 7 - - - 100% 100%
10. Биология (по выбору) 10 Рябова И.Н. 6 6 - - - 100% 100%
По школе
Уровень обученности 100%
Качество обученности 75,7%
Табл.2
ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ ПО КЛАССАМ
Класс Классный
руководитель Количество
учащихся «5» «4» «2» %
обученности %
качества
2 Лазарева О.В. 20 6 6 - 100% 60%
3 Гречишкина Е.В. 24 3 13 - 100% 66,7%
4 Крылова З.В. 15 1 7 - 100% 53,3%
5 Ускова А.Ю. 22 3 9 - 100% 54,5%
6 Жерздева Ю.А. 18 3 4 - 100% 38,9%
7 Козлова Л.В. 19 1 10 - 100% 57,9%
8 Телкова В.П. 18 2 6 - 100% 44,4%
9 Гречишкина О.В. 21 - 8 - 100% 38,1%
10 Сорокина С.И. 8 - 7 - 100% 87,5%
11 Гречишкина О.В. 5 1 4 - 100% 100%
Анализ срезов по предметам за 1 полугодие,
проводимых в рамках внутришкольного контроля
за качеством образования в среднем и старшем звене в 2014-2015 учебном году.
№ предмет класс учитель Уровень обученности Качество обученности
1 Русский язык 5 Ускова А.Ю. 100% 50%
2 Русский язык 11 Лазарева О.В. 100% 80%
3 Русский язык 11 Лазарева О.В. 100% 60%
4 Русский язык 11 Лазарева О.В. 100% 100%
5 Русский язык 9 Телкова В.П. 88,2% 47,1%
6 Русский язык 9 Телкова В.П. 81,3% 62,5%
7 Русский язык 9 Теклова В.П. 82,,4% 47,1%
8 Русский язык 8 Телкова В.П. 100% 41,7%
9 Русский язык 10 Лазарева О.В. 100% 42%
10 Литература 5 Ускова А.Ю. 100% 68,2%
11 Английский язык 7 Богомазова Н.В. 100% 83,3%
12 Математика 10 Скоропупова Е.Ф. 100% 100%
13 Математика 5 Сорокина С.И. 94,4% 72,2%
14 Математика 9 Козлова Л.В. 100% 61,1%
15 Математика 9 Козлова Л.В. 93,3% 73,3%
16 Математика 9 Козлова Л.В. 81,3% 50%
17 Математика 11 Козлова Л.В. 100% 100%
18 Математика 11 Козлова Л.В. 100% 100%
19 Математика 11 Козлова Л.В. 100% 100%
20 Физика 10 Сорокина С.И. 100% 60%
21 Химия 10 Рябова И.Н. 100% 100%
22 История 9 Жерздев В.В. 88,9% 38,9%
23 География 6 Жерздева Ю.А. 100% 61,1%
24 ОБЖ 8 Гречишкин В.Н. 100% 77,7%

Средний уровень обученности по школе: 96,2%
качество обученности: 69,8 %
Анализ срезов по предметам за 1 полугодие,
проводимых в рамках внутришкольного контроля
за качеством образования в начальной школе в 2014-2015 учебном году.
№ предмет класс учитель Уровень обученности Качество обученности
1 Русский язык 2 Лазарева О.В. 93% 77%
2 Математика 2 Лазарева О.В. 88% 66%
3 Литературное чтение 2 Лазарева О.В. 100% 77%
4 Русский язык 3 Гречишкина Е.В. 100% 76%
5 Математика 3 Гречишкина Е.В. 95% 73%
6 Литературное чтение 3 Гречишкина Е.В. 100% 76%
7 Русский язык 4 Крылова З.В. 100% 66,7%
8 Математика 4 Крылова З.В. 100% 64,3%
9 Литературное чтение 4 Крылова З.В. 100% 66,7%

Средний уровень обученности : 97,3%
качество обученности: 71,4%
Анализ срезов по предметам за 2 полугодие,
проводимых в рамках внутришкольного контроля
за качеством образования в среднем и старшем звене в 2014-2015 учебном году.

№ предмет класс учитель Уровень обученности Качество обученности
1 География 10 Жерздва Ю.А 100% 100%
2 Русский язык 11 Лазарева О.В. 100% 60%
3 Русский язык 9 Телкова В.П. 95,2% 66,7%
4 Русский язык 9 Телкова В.П. 95,2% 61,9%
5 Русский язык 11 Лазарева О.В. 100% 100%
6 Математика 11 Козлова Л.В. 100% 60%
7 Русский язык 6 Ускова А.Ю. 100% 61%
8 Математика 9 Козлова Л.В. 86% 50%
9 Математика 9 Козлова .В. 89,5% 52,6%
10 Русский язык 11 Лазарева О.В 100% 100%
11 Физическая культура 10 Гречишкин В.Н. 100% 100%
12 Биология 11 Рябова И.Н. 100% 100%
13 Природоведение 5 Рябова И.Н. 90,5% 85,7%
14. Русский язык 11 Лазарева О.В. 100% 100%
15. Русский язык 9 Телкова В.П. 95,2% 61,9%
16 Русский язык 9 Телкова В.П. 95,2% 52,4%
17 Математика 7 Сорокина С.И. 100% 57,9%
18 Биология 9 Жерздева Ю.А. 95,2% 57,9%
19 Обществознание 11 Жерздев В.В. 100% 100%
Средний уровень обученности : 97%
качество обученности: 75,2%
Анализ срезов по предметам за 2 полугодие,
проводимых в рамках внутришкольного контроля
за качеством образования в начальной школе в 2014-2015 учебном году.
№ предмет класс учитель Уровень обученности Качество обученности
1 Русский язык 2 Лазарева О.В. 100% 63%
2 Математика 2 Лазарева О.В. 90% 50%
3 Литературное чтение 2 Лазарева О.В. 100% 63%
4 Русский язык 3 Гречишкина Е.В. 94% 65%
5 Математика 3 Гречишкина Е.В. 89% 72%
6 Литературное чтение 3 Гречишкина Е.В. 100% 72%
7 Русский язык 4 Крылова З.В. 100% 60%
8 Математика 4 Крылова З.В. 100% 71,7%
9 Литературное чтение 4 Крылова З.В. 100% 71,7%
10 Русский язык 1 Матюхина Л.Н. 100% 68,2%
11 Математика 1 Матюхина Л.Н. 96% 56%
12 Литературное чтение 1 Матюхина Л.Н. 100% 68%


Средний уровень обученности : 97,4%
качество обученности: 65,1%
РЕЗУЛЬТАТЫ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
(2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД)

11 класс
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором – 24 балла.

п/п ФИО Балл
1 Альхашкин Георгий Михайлович 61
2 Валиахметова Эвелина Набиуловна 87
3 Говорухина Дарья Александровна 59
4 Ермакова Екатерина Петровна 79
5 Попов Алексей Геннадьевич 73
Средний балл: 71,8
Предмет: МАТЕМАТИКА
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором – 27 балла.

п/п ФИО Балл
1 Альхашкин Георгий Михайлович 59
2 Валиахметова Эвелина Набиуловна 74
3 Говорухина Дарья Александровна 45
4 Ермакова Екатерина Петровна 45
5 Попов Алексей Геннадьевич 64
Средний балл: 57,4
Предмет: ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором – 42балла.

п/п ФИО Балл
1 Валиахметова Эвелина Набиуловна 66
2 Говорухина Дарья Александровна 25
3. Альхашкин Георгий Михайлович 45
Средний балл: 45,3
Предмет: ФИЗИКА
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором – 36 баллов

п/п ФИО Балл
1 Попов Алексей Геннадьевич 76
Средний балл: 76
Предмет: ХИМИЯ
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором – 36 баллов

п/п ФИО Балл
1 Ермакова Екатерина Петровна 38
Средний балл: 38
Предмет: БИОЛОГИЯ
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором – 36 баллов

п/п ФИО Балл
1 Ермакова Екатерина Петровна Средний балл:

РЕЗУЛЬТАТЫ ОГЭ (до пересдачи)
в 2013-2014 учебном году.
9 класс

Предмет Кол-во уч-ся «5» «4» «3» «2» Уровень обученности Качество обученности Средний балл
Русский язык 21 5 8 7 1 95,2% 62% 3,8
Математика 21 2 15 1 3 85,7% 81% 3,6

РЕЗУЛЬТАТЫ ОГЭ (после пересдачи)
в 2013-2014 учебном году.
9 класс

Предмет Кол-во уч-ся «5» «4» «3» «2» Уровень обученности Качество обученности Средний балл
Русский язык 21 6 8 7 - 100% 66,7% 4
Математика 21 3 17 1 - 100% 95,2% 4,1

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ПОЛУЧЕИЕ БЕСПЛАТНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Организационно - педагогические мероприятия.
Организационно-педагогические мероприятия, проводимые перед началом учебного года
Август
1. Комплектование 1 класса.
2.Приём учащихся в школу
3.Готовность школьного здания, учебных кабинетов, спортивного зала к началу учебного года.
4. Распределить работу организации школы по дням недели:
4.1. понедельник — оперативные, производственные, административные совещания;
4.2. вторник — день работы с ученическим активом и ученическими организациями;
4.3. среда — работа с внешкольными организациями;
4.4. четверг — методические совещания, объединения, педагогические советы; 4.5. пятница — день работы с родителями школьников, заседания Совета школы, индивидуальные и групповые консультации педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей).
5. Определить режим работы библиотеки.
6. Провести заседание педагогического совета с повесткой дня:
анализ работы школы за предыдущий год и задачи школы по повышению эффективности и качества образовательного процесса в новом учебном году в свете основных положений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и в условиях внедрения ФГОС ООО.
Утверждение плана работы школы на новый учебный год.
7. Составление расписания уроков.
8. Составление графика дежурства администрации, учителей, учащихся.
Сентябрь
1. Праздник «День знаний».
2. Утверждение плана работы кружков, факультативов, спортивных секций.
3. Корректировка расписания уроков.
4. Утверждение календарно-тематического планирования, новых учебных программ, планов воспитательной работы.
5. Составление графика проведения контрольных , лабораторных, практических работ на первое полугодие.
6.Проверка учёта детей по алфавитной книге, книге движения учащихся, личных дел учащихся.
7. Сдача отчёта ОШ-1, РИК-83,тарификация.
8. Формирование школьного родительского комитета.
9. Формирование Совета школы.
10. Месячник по профилактике детского дорожного травматизма.
11. Утверждение плана работы ЦМО, школьных предметных олимпиад.
13.Учёт больных детей и детей инвалидов с целью организации обучения на дому и оформление соответствующей документации.
14. Подведение итогов трудоустройства выпускников 9,11 классов.
15. Общешкольное родительское собрание.
Октябрь
1. Индивидуальная работа с детьми «группы риска».
2. Утверждение плана работы с одарёнными детьми.
3. Организация и проведение школьных предметных олимпиад.
4. Классно-обобщающий контроль 5 класса.
5.Изучение уровня адаптированности учащихся 1 класса
6. Контроль за организацией горячего питания.
7. Проверка журналов по ТБ.
8. Проверка школьной документации.
9. Оформление стенда « Единый государственный экзамен», «Основной государственный экзамен» для учащихся, родителей и педагогов».
10. Итоги учебных результатов за 1 четверть.
11. Родительский лекторий.
10. Подготовка школы к зиме.
Ноябрь
1. Планирование работы на 2 четверть.
2. Контроль за работой кружков, факультативов, спортивных секций.
4. Анализ санитарно-гигиенического режима и питания школьников.
5. Участие школьников в районных предметных олимпиадах.
6. Проведение педсовета.
7. Проведение общешкольного родительского собрания.
Декабрь
1. Индивидуальные консультации с учащимися 9 класса по вопросам профессионального самоопределения.
2. Контроль за работой учителей, занимающихся с больным ребёнком на дому.
3. Административные контрольные работы за 1 полугодие.
4. Подготовка и проведение новогодних праздников.
5. Утверждение плана работы на каникулы.
6. Итоги работы ЦМО за 1 полугодие.
7. Общешкольная линейка по итогам первого полугодия.
8. Родительский лекторий.
Январь
1. Анализ работы за первое полугодие.
2. Выполнение учебных программ за первое полугодие.
3. Корректировка календарно-тематического планирования.
4. Проверка классных журналов.
5. Составление графика проведения контрольных работ на 2 полугодие.
6. Планирование работы на 3 четверть.
8. Проведение инвентаризации.
Февраль
1.Проведение педсовета.
2. Контроль за работой кружков, факультативов.
3. Вечер встречи с выпускниками.
4. Дополнительные каникулы для учащихся 1 класса.
5. Анализ санитарно-гигиенического режима и питания школьников.
6. Проведение общешкольного родительского собрания.
Март
1. Анализ посещаемости и успеваемости детей «группы риска».
2. Составление графика отпусков работников школы.
4. Планирование летней занятости учащихся.
5. Неделя детской книги.
6. Участие школьников в международной игре «Кенгуру».
7. Работа Школы будущего первоклассника.
8.Родительский лекторий.
Апрель
1. Итоги и анализ успеваемости за 3 четверть.
2. Планирование работы на 4 четверть.
3. Проверка тетрадей для контрольных работ, практических, лабораторных работ
4. Проверка школьной документации.
5. Мониторинг качества образования по русскому языку и математике в 9,11 классе.
6. Мониторинг качества образования в 1-4 классах.
7. Итоги работы предметных кружков, факультативов.
8. Работа Школы будущего первоклассника.
9. Анализ работы ЦМО за год и планирование работы на следующий год.
10. Подготовка к празднованию Дня Победы.
11. Анализ работы с одарёнными детьми. Проблемы, пути их решения.
12. Участие в районном конкурсе «Учитель года».
13. Участие в районном конкурсе « Школа безопасности»
14.Родительский лекторий.
Май
1. Проведение промежуточной аттестации в 2-8,10 классах.
2. Педсоветы по переводу учащихся и допуску к итоговой аттестации.
3. Утверждение экзаменационного материала.
5. Празднование Дня Победы.
6. Праздник последнего звонка.
7. Анализ учебного года. Планирование работы за год.
8. Общешкольная линейка по итогам учебного года.
9. Проведение общешкольного родительского собрания.
10. Сдача учебников в школьную библиотеку.
Июнь
1. Итоговая аттестация учащихся.
2. Педсовет об окончании учащимися 11 класса и переводе учащихся 9класса.
3. Выпускной вечер.
4. Организация работы школьного трудового лагеря, пришкольного лагеря «Ягодка».
5. Организация летних занятий с отстающими в учёбе.
6. Ремонт школы.
Выполнение закона «Об образовании», соблюдение прав учащихся.

п\п Наименование мероприятий
(вопросы контроля) Сроки исполнения Ответственные
1
2
3
4
Статистическая отчетность ОШ-1,
РИК-83, трудоустройство выпускников 9-х, 11-х классов.
Выявление больных детей для обучения на дому, завершение комплектования кружков.
Проверка микрорайона школы на предмет выявления детей, неохваченных обучением. (Приказ по школе).
Проверка жилищных условий в соответствие с актом по жилищным условиям. По графику
Август – нач. сентября
1 раз в четверть
1 раз в квартал Зам.директора по УВР
Зам.директора по УВР и ВР
Зам. директора по ВР
Зам. директора по ВР
Инспектор по охране детства
Охрана прав и жизни учащихся
Содержание работы Сроки Ответственные
Создание благоприятных условий в школе для детей особой категории
Обследование условий жизни детей-сирот, полусирот, подопечных и др.
Определение мер помощи
Назначение ответственных за жизнь и здоровье учащихся в течение года:
- во время проведения учебной и внеурочной работы
- во время воспитательных мероприятий, школьных балов и огоньков
- во время проведения субботников
- во время турпоходов, экскурсий, поездок, спортивных мероприятийВ течение года
Зам. директора во ВР
Директор
Охрана здоровья детей.
Организация горячего питания.
Обучение больных детей на дому. Внедрение здоровьесберегающих технологий на уроках
Медосмотр учащихся.
Пропаганда здорового образа жизни. Уроки, часы общения по проблеме, встречи со специалистами. Психолого-педагогические консультации с родителями
сентябрь
в течение года Директор,
зам.директора по УВР
мед. сестра
зам.директор по ВР
Охрана труда учащихся
Проверка журналов по технике безопасности на рабочих местах в следующих кабинетах:
а) кабинет физики
б) кабинет химии
в) компьютерный класс
г) мастерские
д) технологии
е) спортивный зал
ж) кабинет ОБЖ
Октябрь-ноябрь Зам.директора по УВР: Богомазова Н.В.
Безопасное проведение УВП:
контроль за наличием и использованием учебного оборудования, приборов, химреактивов;
Директор
Возложение обязанностей по проведению занятий ПДД (1-11 классы) на классных руководителей и руководителя ОБЖ
Пожарная безопасность
Антитеррористическая безопасность
В течение года Директор
Учитель ОБЖ:
Гречишкин В.Н.
Организация летнего пришкольного лагеря «Ягодка» Май Зам. директора по ВР: Сорокина С.И.
Организация трудового лагеря Май Зам. директора по ВР: Сорокина С.И.
План работы с будущими первоклассниками.
на 2015/2016учебный год

п/п Мероприятия Срок Ответственные
1. Составить списки детей микрорайона возраста 5-7 лет До 10.11.15г. Гречишкина Е.В.
2. На ШМО учителей начальных классов изучить программы предшкольного образования и определить задачи на учебный год Ноябрь,2015г. Гречишкина Е.В.
3. Утвердить программу образования для предшкольной подготовки. Декабрь, 2015г. ШМО учителей начальных классов
4. Провести педагогическую диагностику будущих первоклассников, анкетирование родителей. Январь, 2016г. Зам. директора по УВР Богомазова Н.В.
5. Организовать консультационный пункт для родителей (законных представителей), а также выставку правовой, педагогической литературы на темы воспитания и образования Январь, 2016г. Зав. библиотеки Богомазова Т.Ф.,
Руководитель ШМО Гречишкина Е.В.
6. Провести родительский лекторий для родителей будущих первоклассников по вопросам воспитания, обучений детей Февраль,2016г. Гречишкина Е.В.
7. Проводить предшкольное образование детей согласно выбранной программе 2 полугодие, суббота Гречишкина Е.В.
8 Провести диагностирование детей Апрель,2016г. Зам.директора по УВР Богомазова Н.В.
9. Провести анкетирование родителей(законных представителей) о результативности работы школы по предшкольному образованию Апрель,2016г. Зам. директора по УВР:
Богомазова Н.В.
10. Провести итоги предшкольного образования с учётом результатов диагностики и анкетирования родителей (законных представителей) Май, 2016г. Совещание при директоре
РАЗДЕЛ 3.
РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ.
Планирование аттестации педагогических кадров

п/п Фамилия имя отчество аттестующего преподавателя предмет образование стаж категория примечание
1. Гречишкина
Елена Владимировна Начальные классы высшее 29 1 Аттестация на высшую категорию
2. Панюкова Татьяна Александровна Английский язык высшее 4 без категории Аттестация на 1категорию
в 2015-2016 учебном году
Утверждаю
Директор МОУ СШ №17
______________Е.Ф. Скоропупова
Список учителей, работающих на самоконтроле.
Богомазова Н.В.
Сорокина С.И.
РАЗДЕЛ 4. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
План научно-методической работы в школе.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Организация самообразования учителей по единой методической теме в 2015/16 уч. году.
 
октябрь
 
Зам. директора по УВР
Собеседование с учителями по основным вопросам методики преподавания предмета
Заседание ЦМО учителей гуманитарного цикла, естественно –математического, МО учителей начальных классов, классных руководителей
Собеседование с кл. руководителями по вопросу состояния учебно-воспитательной работе в вверенном классе
Проведение предметных олимпиад
Оформление стенда по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ Сентябрь-ноябрь
В течение года (согласно плану работы ЦМО, МО)
Октябрь
октябрь
октябрь-ноябрь Зам. директора по УВР
Зам.директора по ВР, зам. директора по УВР
Зам.директора по ВР, зам. директора по УВР
Зам.директора по УВР
Зам. директора по УВР
Аттестация учителей на категории.
Посещения учителями предметниками курсов повышения квалификации
Ознакомление с работой учебных кабинетов
Работа учителей над темами самообразования(выступления на педсоветах,ЦМО) В течение учебного года
В течение года
В течение года
Октябрь-апрель Зам. директора поУВР
Зам.директора по УВР
Зам. директора по УВР
Зам.директора по УВР
Проведение предметных недель в соответствии с планом учебно-воспитательной работы Февраль-март Зам.директора по УВР
Педагогические консилиумы по:
5-м классу
9 классу
11 классу  
Октябрь
Декабрь
Январь   Директор
Зам.директора по УВР и ВР
Неделя открытых уроков
Проведение школьных конкурсов, участие в районных, областных конкурсах Февраля
В течение года Директор, зам.директора по УВР
Зам.директора по УВР иВР
Проведение педагогических советов Август, ноябрь, февраль, май Директор, зам.директора по УВР
Анкетирование учащихся по вопросу их отношения к современному уроку
Создание фонда методических материалов учителей по использованию новых педагогических технологий Декабрь
март Кл. руковоители
Зам.директора по УВР
Организация взаимоконтроля и взаимопомощи учащихся в период подготовки к экзаменам Май-июнь Классные руководители
Обобщение и изучение опыта учителей Согласно плану Зам.директора по УВР
План изучения и обобщения опыта учителей, аттестующих на высшую, первую квалификационную категорию
Гречишкина Е.В.(учитель начальных классов), Панюкова Т.А. (учитель английского языка)
№п/п Содержание работы Сроки Исполнители Прогнозируемый результат
1. Описание передового опыта Сентябрь-октябрь Учителя предметники Материалы опыта
2. Оформление методической «копилки» Ноябрь Руководители ЦМО Тезисы выступлений, конспекты, доклады ит.д.
3. Представление опыта на заседаниях ЦМО Январь Руководители ЦМО Выработка рекомендаций для внедрения
4. Предоставление опыта на заседании педагогического совета Февраль Зам. директора по УВР Решение о распространении опыта работы учителей, аттестующих на высшую квалификационную категорию
5. Показ практического применения опыта и разработка рекомендаций по его внедрению Март Учителя предметники Рекомендации для распространения опыта
Повышение квалификации учителей, их самообразование
В 2015/16 УЧЕБНОМ ГОДУ
Мероприятия Сроки Ответственные
Утверждение списка аттестующихся учителей.
- Ознакомление учителей с положением об аттестации, оформление стенда
- Организация посещений уроков, внекл. мероприятий.
- Ознакомление с работой кабинета.
Изучение работы учителя с родителями (законными представителями) учащихся класса
- Проверка ЗУН по предметам.
- Работа учителя по теме самообразования (выступления на педсоветах, ЦМО).
- Курсовая подготовка учителей.
- Работа ЦМО. Взаимопосещение уроков, их анализ. Сентябрь
Октябрь
В теч. года
В теч.года
В течение года
В теч. года
Октябрь-апрель
В теч. года
В течение года
Директор
Зам.директора по УВР
Зам.директора по УВР, ВР
Зам.директора по УВР, ВР
Зам.директора по ВР
Зам директора по УВР
Зам. директора по УВР
Зам.директора по УВР
Зам.директора по УВР, руководители ЦМО, МО
РАЗДЕЛ 5. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учебно-воспитательного процесса.
План работы по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса
Мероприятие Сроки исполнения Исполнители
1.Организационная работа
1. Контроль за внедрением медикопсихологических и педагогических
требований к построению учебно-воспитательного процесса. В течение года  администрация
школы
2. Постоянный контроль по введению
здоровьесберегающих технологий в
учебную программу. В течение года зам. директора
по УВР
3. Проведение семинаров с классными руководителями и учителями предметниками по вопросам укрепления и сохранения здоровья учащихся. сентябрь,
апрель
зам. директора по
воспитательной. работе,
учителя биологии
физ.культуры, ОБЖ
4. Проведение внутришкольного тестирования учащихся, направленного на
изучение состояния здоровья и определения самочувствия учащихся в школе октябрь,
апрель
зам. директора
по ВР, классные руководители
5. Проведение мониторинга санитарно-гигиенического состоянии внутришколь-
ных помещений и пришкольного участка. 1 раз в
полугодие учитель
технологии
6.Проведение работы по выявлению учащихся с дивиантным и адаптивным поведением. сентябрь,
апрель
зам. директора
по воспитательной
работе,
классные руководители
7.Организация и проведение диагностического уровня и качества знаний учащихся правил личной гигиены, дорожного движения, правовой культуры сентябрь, апрель
зам. директор по ВР,
классные руководители
8.Организация школьного питания с учетом санитарно-эпидемиологических
норм и требований, проведение витаминизации постоянно
директор, зам. директора по ВР
9. Организация спортивных секций Сентябрь
зам. директор по ВР
10.Проведение профилактического медицинского осмотра, диспан-серизации учащихся школы, организация профилактических прививок,создание спец. мед. групп, участии учащихся в социально-психологическом тестировании В течение года медработники
2. Формирование банка теоретической информации
1. Подбор и рекомендации примерной В течение года тематики бесед по формированию здорового образа жизни 1-11 кл. Зам.директора по ВР,
учитель физз
   Учитель физ.культуры
   
   
   
2. Формирование банка методических
разработок уроков, внеклассных
мероприятий, классных часов,
валеологического направления. В течение года зам. директора
по УВР,
зам.директора по ВР
 
3.Составление методических рекомендаций по проведению физкульминуток на уроках. октябрь зам.директора по УВР, руководители ЦМО
  4. Формирование школьной видеотеки по вопросам профилактики вредных
привычек, формирование здорового образа жизни. в течение года зам. директора по воспитат.
работе, учителя предметники
 
5. Организация выставок новинок литературы по формированию здорового
образа жизни. ноябрь Библиотекарь
6.Создание в школьной библиотеке подборки научно- методической литературы по тематике ЗОЖ
В течение года Библиотекарь
3. Практические мероприятия
3.1. В области сохранения и укрепления здоровья
3.1.1 Проведение уроков здоровья
ноябрь учителя
физкультуры
3.1.2. Регулярное проведение утренней гимнастики, физкультминуток, минут релаксации, динамических пауз на уроках для снятия физического и
эмоционального напряжения. В течение года учителя
физкультуры,
учителя предметники
3.1.3 Проведение общешкольных «Дней
здоровья». апрель
. зам.директора
по воспитат. работе,
учителя физкультуры
3.1.4. Ознакомление учащихся со здоровьесберегающими технологиями на классных часах. согласно планов работ
классных
руководителей классные руководители
3.1.5. Проведение классных часов по тематике
«Азбука безопасного поведения на дороге»,
встречи с сотрудниками ГИБДД согласно планов работ
классных
руководителей классные руко-
водители,
сотрудники ГИБДД
3.1.6. Проведение военно-спортивных игр
«Зарница». май зам. директора
по воспитатель-
ной работе и учителя физкультуры и ОБЖ
3.1.7.Спортивный праздник
« Мама, папа, я – дружная семья» февраль
зам. директора
по воспитат.
работе, учитель физ. культуры
 
3.2. Формирование здоровой внутришкольной среды
3.2.1. Озеленение классных комнат В течение года зав. кабинетами
3.2.2.Смотр кабинетов, их соответствие санитарно-гигиеническим требованиям 1 раз в
четверть
Администрация школы,
мед. работник
3.2.3.
Организация и проведение субботников. Сентябрь, Апрель, Май зам. директора
по воспитательной работе
3.2.4. Линейка: «Внимание, грипп!» при вспышке
эпидемии зам. директора по ВР
медработники
 
3.3. Формирование здоровой среды в школьном микрорайоне
3.3.1. Озеленение пришкольной
территории Апрель, май
Учителя
технологии и биологии
3.3.2. Работа на пришкольном учебном участке. согласно
отдельного плана Учителя
биологии, технологии
 
3.4. Работа с родителями (законными представителями) и общественностью
3.4.1. Родительские лектории, собрания по вопросам охраны и ценности здоровья учащихся 1 раз в четверть
. Зам. директора по УВР,
кл. руководители
 
3.5. Внеклассная работа по профилактике вредных привычек
3.5.1. Встречи с работниками здравоохранения и органами внутренних дел по плану работы
кл. руководителей Зам.директора по ВР
 
 
3.6. Школьная психология
3.6.1. Проведение психологических тренингов «Как сказать «нет»?»
(профилактика вредных привычек). В течение года классные руководители
3.6.2. Беседы со старшеклассниками по
здоровьесбережению семьи. По плану воспитательной работы классных руководителей классные руководители
3.6.3.Встречи с участковым инспекторм
детей «группы риска». 1 раз в полугодие зам. директора по ВР
 
3.7. Школьная столовая
3.7.1. Организация питания школьников, витаминизация блюд и напитков с 1 сентября Администрация
школы, персонал столовой
3.7.2. Разработка и утверждение различных меню. с 1 сентября Администрация школы,
персонал столовой
3.7.3. Организация дежурства учащихся в столовой. по плану классные руководители
3.7.4. Беседы о рациональном питании. по плану воспитательной работы классных руководителей классные руководители
 
3.8. Дополнительное образование в области здоровья
3.8.1.Вовлечение детей в спортивные секции и кружки. сентябрь
. руководитель
спортивной секции,
3.8.2.Организация и проведение соревнований по футболу, мини-футболу, волейболу, баскетболу, пионерболу в течение года
руководитель
спортивной секции,
учитель физической культуры
3.8.3. Цикл бесед с учащимися «Истории жизни и деятельности людей, ведущих
здоровый образ жизни». октябрь-апрель
учителя физической
культуры, ОБЖ,
биологии.
3.8.4. Конкурс «За здоровый образ жизни». январь зам. директора
по воспитат. работе,
классные руководители
3.8.5. Спортивный турнир «Моя семья». март учителя начальных
классов
3.8.6.Работа
- по профилактике табакокурения.
Акция «Курение и спорт»
(организация и проведение спортивных соревнований, конкурсов рисунков и сочинений)
- по профилактике алкоголизма и
наркомании - Акция «Мир без наркотиков» « Алкоголь – убийца».
- Программа летнего отдыха уча-
щихся
(обеспечение отдыха для детей из малоимущих семей, организация школьного летнего лагеря «Ягодка»)
В течение года зам. директора
по ВР
4 Практические рекомендации по организации контроля работы
педколлектива по сохранению и укреплению здоровья
4.1. Здоровьесберегающая инфраструктура МОУ СШ №17
4.1.1. Состояние и содержание здания школы и помещений школы в соответствии с
гигиеническими нормативами. .в течение года администрация
школы
4.1.2. Оснащенность спортивного зала,
кабинетов необходимым
оборудованием и инвентарем. В течение года администрация
школы
4.2.Рациональная организация учебного процесса
4.2.1.Соблюдение гигиенических норм итребований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки учащихся,
в соответствии с СанПиНом.
  в течение года
  администрация школы
 
4.2.2.Использование методов и методик обучения согласно возрастным особенностям учащихся.
  В течение года
  администрация школы
 
4.2.3.Строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств вобучении (компьютер, аудиовизуальныесредства). В течение года администрация школы
 
4.2.4.Рациональная организация уроков физкультуры и занятий двигательного характера. В течение года Администрация
школы, учителя
физкультуры
 
4.2.5.Индивидуализация обучения. В течение года
  администрация школы
 
4.3.Организация физкультурно-оздоровительной работы
 
4.3.1 Полноценная и эффективная работа с учащимися на уроках физкультуры В течение года администрация школы, учителя физкультуры
 
4.3.3 Организация и проведение утренней зарядки динамических перемен, физкультминуток на уроках В течение года администрация школы, учителя предметники, учителя физической культуры
 
4.3.4 Создание условий для спортивных секций и кружков
  В течение года администрация школы, учителя физкультуры
4.3.5 Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (Дни здоровья, тур походы, поездки в лес спортивные мероприятия) В течение года администрация школы, учителя физкультуры, классные руководители
4.3.6 Организация спец. мед. групп В течение года медработники
4.4.Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья школьников
 
4.4.1 Регулярный анализ и обсуждение на педсоветах и родительских собраниях данных о состоянии здоровья школьников В течение года администрация школы
 
4.4.2. Привлечение медицинских работников к работе по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению педагогов и родителей В течение года администрация школы
 
4.4.3.Мониторинг состояния здоровья учащихся В течение года Мед. работник,
зам. директора по УВР
Сотрудничество с МУДО ЦСД
№п/п Мероприятие Сроки
1. Психологическая диагностика: адаптация при переходе в среднюю школу;
готовность будущих первоклассников к школе. октябрь
февраль
2. Родительское собрание для родителей (законных представителей) учащихся 4, 5 классов по теме: «Профилактика школьной дезадаптации» ноябрь
3. Классный час для учащихся 8-11 классов «Мы выбираем жизнь». Профилактика подросткового суицида. апрель
4. Психологическая диагностика на выявление агрессивности, конфликтности, тревожности среди обучающихся 5-7 классов январь
5. Психологическая диагностика одарённости учащихся сентябрь
6. Родительский лекторий «Советы взрослым по развитию творческих способностей одарённых детей» декабрь
7. Консультации, беседы с одарёнными обучающимися и их родителей (законными представителями) в течение года
8. Профориентационная работа с учащимися 9-11 классов «Выбор профессии» март
9. Консультативная работа по психологической подготовки выпускников к единому государственному экзамену май
СОТРУДНИЧЕСТВО ШКОЛЫ С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ
Учреждение Задачи и направления Формы взаимодействия
Детская поликлиника Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение Медосмотры, диспансеризации, медицинская помощь
Взрослые районные поликлиники Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение Медосмотры, диспансеризации, медицинская помощь
ГИБДД Предупреждение детского травматизма Лекции, беседы, ролевые игры для учащихся
ФОК
Привитие ЗОЖ, профилактика наркомании, алкоголизма Лекции, беседы, ролевые игры для учащихся, спортивные соревнования, организация спортивных секций
РАЗДЕЛ 6. РУКОВОДСТВО И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ЗА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ.
Педагогические советы
АВГУСТ
1. Анализ работы школы за предыдущий год и задачи школы по повышению эффективности и качества образовательного процесса в новом учебном году в свете основных положений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и в условиях внедрения ФГОС ООО.
2.Планирование учебно - воспитательной и методической работы на 2014/2015 учебный год.
НОЯБРЬ
1. Повышение качества образовательного процесса через освоение  системно-деятельностного подхода в обучении, воспитании и развитии учащихся. Проектирование современного урока на основе системно - деятельностного подхода. (Жерздева Ю.А.)
2. Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая воспитательного процесса в условиях ФГОС. Формирование универсальных учебных действий во внеурочной деятельности. (Матюхина Л.Н.)
ФЕВРАЛЬ
1. Проблемы и перспективы введения стандартов второго поколения в основной школе. Ключевые особенности ФГОС ООО. Формирование профессиональной компетенции педагога в условиях ФГОС. (Козлова Л.В.)
2. Духовно-нравственное воспитание - приоритетное направление современного процесса образования. (Крылова З.В.)
МАЙ
Подведение итогов учебного года, подготовка к аттестации учащихся
(о допуске учащихся 9,11классов к итоговой аттестации, о переводе учащихся 1-8,10 классов) (зам. директора по УВР, классные руководители)
Подготовка к летнему отдыху (зам. директора по ВР: Сорокина С.И.)
ИЮНЬ
1 О переводе учащихся 9 кл, о выпуске уч-ся 9, 11 класса
( зам. директора по УВР, классные руководители 9,11 классов).
Совещания при директоре
Тематика совещаний Сроки Ответственные
Об организации образовательного процесса в новом учебном году. Комплектование классов. Тарификация
О режиме работы школы. Санитарно-гигиенический режим, охрана труда учащихся, создание безопасных условий
Об обеспеченности учащихся учебниками и учебными пособиями.
Сентябрь Директор
Директор, комиссия по охране труда
Библиотекарь Классные руководители
О задачах по усовершенствованию работы школы по обеспечению пожарной безопасности и по антитеррору.
2.Организация обучения в 5 классах в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
3.Организация питания учащихся
Октябрь,
Руководитель ОБЖ
Заместитель директора
по УВР
Директор
Об итогах школьных олимпиад.
О предупреждении детского травматизма в учебное время.
Ноябрь Заместители директора по УВР, Заместитель директора поВР, классные руководители
О ходе подготовки к новогодним праздникам.
Работа с одарёнными детьми.
О смотре учебных кабинетов.
Декабрь Заместитель директора по ВР Заместители директора по УВР Библиотекарь
Директор
О состоянии школьной документации.
Развитие гражданской позиции учащихся. О состоянии работы по профилактике правонарушений. Укрепление связи семья – школа.
Планирование месячника оборонно-массовой работы.
Январь
Заместители директора по УВР,
Заместитель директора по ВР
Руководитель ОБЖ
О ходе работы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Обзор нормативно – правовых документов
О посещаемости занятий учащимися 9,10,11 классов
3. Итоги I полугодия.
.
Февраль Заместители директора по УВР,
Заместитель директора по ВР и УВР
Предупреждение неуспеваемости и второгодничества.
О наборе в 1 класс на следующий учебный год.
Итоги работы по предшкольной подготовке.
3. О работе школьной библиотеке.
Март Заместитель директора по УВР
Руководитель МО начальных классов
Библиотекарь
Организация подготовки выпускников 9 – х ,11классов к государственной итоговой аттестации.
О состоянии работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
О подготовке к празднованию Дня Победы. Апрель
Заместители директора по УВР,
Зам. директора по ВР
О предварительной тарификации на новый учебный год.
Об итогах административных контрольных работ во 2-4, 5-8, 10 кл.
О проверке школьной документации.
Май Директор
Зам. директора по УВР
Итоги второго года реализации ФГОС ООО .
О результатах итоговой и промежуточной аттестации учащихся.
О проведении выпускных вечеров.
О плане работы школы на новый учебный год.
Июнь Заместители директора по УВР, ВР
Совещания при заместителе директора по УВР
Месяц Обсуждаемые вопросы Ответственный
Сентябрь - оформление и ведение классных журналов
- анализ проверки календарно-тематического планирования
Зам директора по УВР
Октябрь - состояние учебно- воспитательного процесса в 5 классе.
Проблема адаптации первоклассников и пятиклассников
- посещаемость занятий, кружков, спортивных секция учащимися Зам. директора по УВР
Зам.директор по ВР
Ноябрь - итоги 1 четверти
- работа классных руководителей, учителей предметников с дневниками учащихся
-проверка классных журналов Зам.директора по УВР
Декабрь - посещение уроков
- работа со слабоуспевающими учащимися
-Чтение – главное умение . Об итогах проверки техники чтения в начальных классах. Зам.директора по УВР
Январь - итоги 1 полугодия. Прохождение программы.
итоги административных срезовых контрольных работ
- Состояние работы по охране труда, ТБ в школе:
-     состояние охраны труда, производственной санитарии на уроках технологии, физики, химии, информатики, физкультуры;
Зам. директора по УВР
Февраль - Анализ системы работы учителей предметников по ведению рабочих и контрольных тетрадей, их проверки и отработки допущенных ошибок
-Работа с трудными детьми из неблагополучных семей Зам. директора по УВР
Зам. директор по ВР
Март Итоги классно-обобщающего контроля в 9 классе.
- Об организации повторения и подготовки к экзаменам.
-проверка классных журналов Зам.директора по УВР
Апрель - знакомство с Положением об итоговой аттестации выпускников 9, 11класса;
- Проверка классных журналов: содержание учебных программ и их практическое выполнение, прохождение практической части
- итоги проведения предметных недель Зам.директора по УВР
Руководители ЦМО
Май - Итоги административных срезовых контрольных работ
- составление расписания экзаменов
- комплектование курсов повышения квалификации на новый учебный год
Зам.директора по УВР
Июнь - состояние классной и школьной документации,
- итоги экзаменов,
- планирование работы на следующий учебный год Зам.директора по УВР
РАЗДЕЛ 7. СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ, СЕМЬЁЙ, ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ.
Общешкольные родительские собрания
Сентябрь
1.Единые требования семьи и школы. Планы и перспективы на новый учебный год. Выбор родительского комитета школы. Выборы членов Совета школы от родителей. ( Докладчик – директор школы)
Ноябрь
1. О работе школы по борьбе с вредными привычками и предупреждению асоциального поведения обучающихся.
(Докладчик — зам. директора по ВР)
2.Знакомство родителей с государственной итоговой аттестацией выпускников в 9, 11кл. (Докладчик – зам.директора по УВР)
3.О профессиональном самоопределении школьников. (Докладчик – зам. директора ВР).
4. Об организации гражданской обороны в школе. Сдача учащимися нормативов ГТО.
Февраль
1. Итоги работы школы по внедрению ФГОС ООО Проблемы, перспективы. (Докладчик– директор школы)
2.О ходе подготовки к ГИА и ЕГЭ выпускников школы. Ознакомление с законом РФ «Об образовании», Положением о государственной итоговой аттестации выпускников 9,11кл., нормативно-правовыми документами, регламентирующие организацию и проведение ЕГЭ и ГИА .(Докладчик — зам. директора по УВР, классные руководители 9,11 классов)
3.Итоги успеваемости и посещаемости за 1 полугодие. (Докладчик — зам. директора школы по УВР).
4.Воспитание культуры здорового образа жизни, обеспечение индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья в процессе обучения. (Докладчик зам. директора по ВР)
Май
О порядке окончания учебного года.
Итоги успеваемости и посещаемости за 2 полугодие.
Об учёте результатов ГИА при выставлении итоговых отметок;
Об организации приёма и рассмотрения апелляций по результатам ГИА. (Докладчик - заместитель директора по УВР)
О приеме в 10-й класс. (Докладчик — директор школы.)
Итоги воспитательной работы за 2015/16 г. (Докладчик - зам. директора по ВР)
О ремонте учебных кабинетов (классных комнат). (Докладчик — директор школы).

План родительского лектория
классы тема ответственный сроки
1-4 Здоровье ребёнка в руках взрослых. Как помочь ребёнку хорошо учиться. Роль домашних заданий.
Крылова З.В. Октябрь
5-8 Правильное рациональное питание - залог здоровья вашего ребёнка. Роль школьных завтраков. Панюкова Т.А. 9-11 Современный подросток: психология, имидж, нравственные ценности.
Телкова В.П. 1-4 Ошибки семейного воспитания и их влияние на формирование у ребёнка истинных ценностей Матюхина Л.Н. декабрь
5-8 Вся правда о суицидах.
Ускова А.Ю. 9-11 Анорексия и булимия. Гречишкина О.В. 1-4 Родительская защита детей сегодня. Как научить детей навыкам самосохранительного поведения. Лазарева О.В. март
5-8 Асоциальное поведение детей. Профилактика и коррекция отклонений в поведении детей.
Жерздева Ю.А. 9-11 Состояние здоровья подростков в современных условиях.
Приобщение старшеклассников к здоровому образу жизни.
Сорокина С.И. 1-4 Как организовать летний отдых детей.
Гречишкина Е.В. Апрель
5-8 Роль родителей в обеспечении дорожно-транспортной и противопожарной безопасности детей. Козлова Л.В. 9-11 Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу. Богомазова Н.В. Заседания Совета школы
Октябрь
1. О планировании работы Совета школы.
(Докладчик — председатель Совета школы.)
2. О соблюдении санитарно-гигиенического режима в школе и организации питания школьников.
(Докладчик — директор школы.)
Декабрь
Организация учебной и внеурочной деятельности пятиклассника в условиях внедрения ФГОС ООО.
(Докладчики — заместитель директора по учебно-воспитательной работе.)
Подготовка выпускников 9 ,11классов к государственной итоговой аттестации в новой форме
(Докладчик — заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе.)
О формировании единой воспитательной среды образовательного учреждения.
(Докладчик — заместитель директора школы по воспитательной работе.)
Февраль
1. О работе учителей с трудными детьми.
(Докладчик — заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе.)
2. О работе по предупреждению появления асоциальных групп в школе.
(Докладчик — зам. директора по ВР)
3. О выполнении требований техники безопасности при проведении учебных занятий и охране труда в школе.
(Докладчик — директор школы.)
Апрель
1. Об организации гражданской обороны в школе. Сдача учащимися нормативов ГТО.
(Докладчик — учитель-организатор ОБЖ.)
2. О посещаемости учебных занятий «трудными» учащимися.
(Докладчик — зам. директора по ВР)
 Укрепление материально - технической базы и хозяйственная работа
№ п/п Содержание работы сроки Ответственные
1. - Анализ подготовки школы к новому уч. году
- Проверка состояния техники безопасности школьных помещений
- Маркировка мебели в классах
- Работа по благоустройству территории школы Август Директор,
завхоз
2. - Инструктаж учащихся по технике безопасности, правилам пожарной безопасности, охране здоровья.
Сентябрь Руководитель ОБЖ
Кл. рук.
 
 
3. - Проверка режима освещённости школы
- Подготовка классов к зиме
 
Октябрь Директор, завхоз
Ответст. за кабинет
4. - Инвентаризация
- Соблюдение правил по ТБ
- Обеспечение надлежащего теплового режима в школе Ноябрь Комиссия
Ответст. по ТБ
Директор
5. - Генеральная уборка классов
- Смотр кабинетов Декабрь Ответственный за кабинет
Администрация
6. - Составление плана подготовки школы к новому уч. году
Январь Директор
 
7. - Отчёт по комплектованию библиотечного фонда
Февраль Библиотекарь
 
8. - Анализ санитарного состояния кабинетов
- Работа учителей по развитию кабинета
- Подготовка заявок на учебное оборудование и учебно-методическую литературу на новый учебный год Март Директор
Зам.директора по УВР
Завхоз, библиотекарь
9. Организация и проведение субботника по благоустройству территории Апрель Директор
10. - Генеральная уборка классов Организация и проведение субботника по благоустройству территории. Май Ответственный за кабинет
11. - Текущий ремонт учебных кабинетов (выборочно), коридоров
- Смотр кабинетов на готовность к новому учебному году
Июнь Завхоз
Директор
12. - текущий ремонт школы Июль Завхоз
директор
Система внутришкольного контроля.
Контроль за школьной документацией.
СРОКИ СОДЕРЖАНИЕ
КОНТРОЛЯ ЦЕЛИ КОНТРОЛЯ ОТВЕТСТ-ВЕННЫЕ ГДЕ СЛУ-ШАЕТСЯ ОТМЕТКА О ВЫПОЛНЕНИИ
Сентябрь Проверка рабочих программ педагогов;
Программ кружков, воспитательных планов Анализ рабочих программ педагогов
Проверка и анализ воспитательных планов, программ кружков
Зам.директора по УВР
Зам.директора по ВР Совещание при зам. директора по УВР + Справка
Сентябрь Проверка личных дел учащихся Соответствие количества личных дел списочному составу, наличие списка класса Зам. директора по УВР Индивидуальные беседы с кл. рук. Май Проверка личных дел учащихся Своевременность и правильность оформления, выставление оценок, перевод Зам. директора по УВР Индивидуальные беседы с кл. рук., справка Проверка классных журналов
Сентябрь Соблюдение единого орфографического режима при заполнении журналов кл. руководителями, учителями предметниками на начало учебного года, соответствие оформления статотчёту. Алфавитной книге, личным делам учащихся Соблюдение классными руководителями правил ведения классных журналов. Зам.директора по УВР Совещание при зам.директора по УВР + справка Октябрь Своевременность и правильность оформления журнала учителями предметниками, соответствие планированию, анализ содержания и объёма домашних заданий. Соблюдение учителями предметниками правил ведения классных журналов.
Контроль за дом.зад. Зам.директора по УВР справка Ноябрь Накопляемость оценок, система выставления оценок за четверть, объективность их выведения, соблюдение графика проведения контрольных работ, практических и лабораторных работ. Контроль за системой проверки знаний учащихся учителями – предметниками. Зам. директора по УВР Совещание при зам.директора по УВР Декабрь
Отражение в журнале контрольных, практических и лабораторных работ, контроль за промежуточной аттестацией детей, обучающихся на дому.
Контроль за выполнением регионального компонента.
Контроль за правильностью выставления оценок за четверть учителями предметниками, классными руководителями ученику, обучающемуся на дому
Соблюдение учителями предметниками правил ведения классных журналов
Зам.директора по УВР
справка
Январь Своевременность и правильность оформления журнала учителями предметниками.Анализ объективности выставления четвертных (полугодовых) отметок, выполнение учебных программ Контроль за правильностью выставления оценок за четверть учителями предметниками, классными руководителями
Контроль за выполнением учебного плана.
Зам.директора по УВР
Совещание при директоре+ справка Февраль Анализ своевременного учёта посещаемости, наполняемости отметок, отражение в журнале контрольных, практических и лабораторных работ Контроль за системой проверки знаний учащихся учителями – предметниками, учет посещаемости Зам.директора по УВР
справка Март Контроль за правильностью оформления замещённых уроков. Контроль за обоснованностью промежуточной аттестацией учащихся. Контроль за выполнением учебного плана
Контроль за правильностью выставления четвертных оценок. Зам.директора по УВР
Совещание при зам. директора по УВР+справка Апрель Содержание учебных программ и их практическое выполнение, прохождение практической части, проверка правильности оформления документации по выбывшим ученикам. Контроль за выполнением учебного плана Зам.директора по УВР
Совещание при зам. директора по УВР+справка Май Анализ соответствия планированию, прохождение программы. Объективность выставления оценок за четверть и год. Контроль за качеством учебно-воспитательного процесса. Зам. директора по УВР Совещание при директоре + справка Июнь Соблюдение единого орфографического режима, оформление сводных ведомостей Выявление недостатков и своевременное их устранение Зам. директора по УВР Совещание при зам.директора по УВР Проверка журналов дополнительного образования
Сентябрь Соблюдение единого орфографического режима Выполнение преподавателями указаний к ведению журналов. Зам.директора по ВР справка Декабрь Своевременность и правильность записей тем занятий Выполнение преподавателями указаний к ведению журналов Зам.директора по ВР справка Март Соответствие записей в журналах программам Выполнение учебного плана Зам. директора поВР справка Май Правильность заполнения журналов, соблюдение единого орфографического режима выполнение программ. Устранение недостатков
Выполнение учебного плана Зам. директора поВР, УВР Совещание при директоре +справка Проверка дневников учащихся
Октябрь Соблюдение единого орфографического режима при ведении дневников учащимися, своевременное выставление отметок учителями предметниками, контроль классного руководителя за ведением дневников учащихся Работа классного руководителя, учителей предметников с дневниками Зам.директора по УВР Совещание при зам.директора по УВР +справка Январь Ведение дневников «трудными» учащимися Контроль за работой классного руководителями с учащимися из «группы риска» Зам.директора по УВР Индивидуальные беседы Март Выставление оценок в дневники учителями
Фиксирование домашних заданий по предметам Связь школы с родителями
Повышение качества образования Зам.директора по УВР
Зам. директора по УВР справка               Проверка тетрадей учащихся
Декабрь Система работы учителей предметников, учителей начальных классов по ведению рабочих и контрольных тетрадей, их проверкой и отработкой допущенных ошибок Работа учителей предметников с тетрадями учащихся Зам.директора по УВР Заседание ЦМО Апрель Проверка тетрадей для контрольных, практических, лабораторных работ, тетрадей по развитию речи с целью проверки прохождения практической части учебных программ Контроль за выполнением учебных программ Зам.директора по УВР Совещание при зам. директоре по УВР
Контроль за заполнением аттестатов
Аттестаты 9,11 Проверка соответствия оценок в аттестатах, в книге выдачи аттестатов Наблюдение, анализ П Зам.директора по УВР
Контроль за состоянием всеобуча
Сроки Объект
контроля Содержание
контроля Цели контроля Метод
контроля Форма
контроля Кто
проводит Где слушается
Сентябрь Санитарно-гигиенический режим и техника безопасности труда Санитарное состояние кабинетов, школьной столовой, спортзала, соответствие маркировки мебели Установление соответствия санитарного состояния кабинетов, школьной столовой, спортзала, соответствие маркировки мебели
Наблюдение, беседа О Д Совещание при директоре
Работа с одарёнными детьми Индивидуальные занятия по подготовке к школьному туру предметных олимпиад Проконтролировать проведение индивидуальных занятий с одарёнными детьми в дидактических парах учитель - ученик Наблюдение, беседа П Зам. дир. поУВР Индивидуальные беседы
Октябрь Организация горячего питания
Организация бесплатного питания с1-5 классы,
6-11-платное питание
Проконтролировать охват учащихся питанием
Наблюдение, беседа П Отв за питание Совещание при директоре
Посещаемость занятий учащимися Посещаемость уч-ся занятий, предметных кружков. Своевременный учёт присутствия учащихся на занятиях Наблюдение, анализ П Зам. директора по УВР Совещание при зам.директора по УВР
Ноябрь Работа с детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебной деятельности Школьный тур предметных олимпиад Анализ участия детей в школьных олимпиадах Наблюдение, беседа П Зам. дир. поУВР Совещание при директоре
Ноябрь Работа с одарёнными детьми Индивидуальные занятия по подготовке к районному туру предметных олимпиад Проконтролировать проведение индивидуальных занятий с одарёнными детьми в дидактических парах учитель – ученик; индивидуальный подход на уроках к детям, имеющим повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности Наблюдение, беседа П Зам. дир. поУВР Индивидуальные беседы
Ноябрь Домашнее задание Дозировка домашнего задания Анализ состояния работы по дозировке домашнего задания Наблюдение, анализ КЛ.О Зам.директр по УВР К педсовету №2
Декабрь Работа с одарёнными детьми Участие в олимпиадах, конкурсах. Анализ работы учителей предметников с одарёнными детьми
Наблюдение,
беседа, анализ П Зам.директора по УВР Совещание при директоре
Работа со слабоуспевающими детьми Система работы учителя на уроке Индивидуальный и дифференцированный подход к слабоуспевающими на уроке Наблюдение , анализ П Зам. директора по УВР Совещание при зам.директоре по УВР
Санитарно-гигиенический режим и ТБ Подготовка школы к празднованию Нового года Контроль за своевременным проведением инструктажа кл. руководителями по ТБ и обращегию с пожароопасными предметами при проведении Новогодних праздников в школе Наблюдение , анализ П Зам. директора по ВР Совещание при директоре
Январь Техника безопасности Своевременное проведение учителей инструктажа по ТБ Контроль за своевременным проведением инструктажа кл. руководителями, учителями предметниками, руководителями кружков, секций по ТБ на уроке и во внеурочное время. Наблюдение , анализ П Зам. директора по ВР Совещание при зам. директора по УВР
Февраль Посещаемость занятий учащимися 9-11кл. Посещаемость уч-ся9-11кл. занятий, предметных кружков. Своевременный учёт присутствия учащихся на занятиях Наблюдение, анализ П Зам. директора по УВР Совещание при директоре
Работа с «трудными» детьми из неблагополучных семей Посещение занятий «трудными» учащимися
Посещение семей «трудных» детей Учёт посещения занятий «трудными» учащимися и опрос их на уроках
Анализ жилищных условий детей из неблагополучных семей Наблюдение, беседа П Зам. директора ПО УВР,ВР Совещание при зам. директора по УВР
Март Работа с детьми Система работы учителя со слабоуспевающими учащимися и
посещаемость занятий Анализ работы по предупреждению неуспеваемости и второгодничества Наблюдение, беседа,
анализ П Зам.директора по УВР Совещание при директоре
Апрель Работа с детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебной деятельности Работа учителя с одарёнными детьми на уроке Индивидуальный подход на уроках к детям, имеющим повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, участие детей в школьных и городских конкурсах Наблюдение,беседа П Зам.директора по УВР, Рук.ЦМО ЦМО
Май Предварительное комплектование 1-х кл. Работа с заявлениями Изучить наполняемость 1 классов Анализ Ф Зам. дир. по УВР
СД
Контроль за состоянием преподавания предметов
СРОКИ КОНТРОЛЯ СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЯ ЦЕЛИ КОНТРОЛЯ ФОРМЫ
КОНТРОЛЯ ОТВЕТСТ-
ВЕННЫЕ ГДЕ СЛУ-ШАЕТСЯ ОТМЕТКА
О ВЫПОЛ-ЕНИИ
Август Проверка готовности учителей к новому учебному году (выбор учебных программ, учебников) Контроль за соответствием курсов учебному плану и оказание методической помощи. Предупре- дительный Рук-ли ЦМО
Зам. директора по УВР Педсовет Октябрь – декабрь Посещение уроков аттестуемых учителей Оценить профессиональный уровень педагога и его соответствие заявленной категории. Персональ- ный Директор, зам.директора по УВР Индивидуальные беседы + совещание при зам. директора по УВР Сентябрь-Октябрь Организация обучения в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Посещение уроков в 5 классе
Организация обучения в 1 классе в соответствии с требованиями ФГОС НОО Преемственность между начальной и основной школой
Организация обучения в 1кл.,адаптация 1- классников Классно – обобщающий
Классно-обобщаюший Зам.директора поУВР
Зам.директора по УВР Совещание при зам. директоре по УВР, при директоре
Декабрь Посещение уроков географии и биологии Активизация и развитие познавательной деятельности в процессе обучения на уроках химии и биологии Персональный Зам.директора по УВР, директор справка Февраль
Здоровьесберегающие технологии и методики в учебном процессе. Посещение уроков 3-4 классов Проверить применение здоровьесберегающих технологий в УВП учителями нач. классов Фронтальный Директор
Зам. директора по УВР Совещание при зам. директора по УВР
Март Посещение уроков в 9-ом классе Состояние УВП в 9кл. Классно - обобщающий Директор
Зам. директора Совещание при зам.директора по УВР Апрель Посещение уроков в 9,11классах Организация повторения и подготовки к итоговой аттестации Классно-обобщающий Директор
Зам. директора Совещание при директоре Ноябрь Посещение уроков в 5-11кл. Внедрение новых педагогических технологий учителями предметниками Фронтальный Директор
Зам. директора К педсовету №2 Февраль-март Посещение уроков в 1-4 классах Особенности реализации и педагогические условия введения ФГОС НОО Персональный Зам.директора по УВР, директор, рук. МО МО учителей начальных классов Апрель Состояние преподавания русского языка и математики Проверить качество преподавания предметов и соответствие образовательному стандарту Фронтальный Директор
Зам. директора по УВР Справка Контроль за уровнем усвоения учебных программ и обученностью учащихся
График проведения административных контрольных работ
Предмет Сентябрь
Кл. октябрь
Кл. ноябрь
Кл. декабрь
Кл. январь
Кл. февраль
Кл. март
Кл. апрель
Кл.
Начальные классы 2-4 1-4
Русский язык 5кл 9, 11 9,11 9,11 11,6 9,11 9, 8 9,11
Литература 5кл. Английский язык 7 10 Математика 5кл., 9, 11 9,11,7 9,11 9,11 9,11 9,11 9,11
Физика 11 Химия 10 Биология 10 11 История 9 Обществознание 11 География 6 8 ОБЖ 7 Физическая культура 8 9
Контроль за выполнением программ и предусмотренного минимума
Сроки контроля Содержание контроля Ответственные Где слушается
Январь Прохождение программного материала за 1 полугодие Зам.директора по УВР Совещание при зам. директора по УВР
апрель Содержание учебных программ и их практическое выполнение, прохождение практической части учебных программ Зам.директора по УВР Совещание при зам. директора по УВР
май Прохождение программного материала(теоретической и практической части) за ученый год. Зам.директора по УВР Совещание при директоре

6. Преемственность в обучении
Цель: осуществление непрерывности и преемственности в обучении детей, уменьшение негативных проявлений адаптационного периода на разных ступенях общеобразовательной школы.
Преемственность между ДОУ и начальным звеном обучения МОУ СШ № 17
Цель: реализовать единую линию развития ребёнка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придать педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер.
Основные задачи на 2015 – 2016учебный год:
приобщение детей к здоровому образу жизни, обеспечение эмоционального благополучия каждого ребёнка в детском саду и школе;
развитие компетентности ребёнка в сфере отношения к миру, к людям, к себе, включение в различные формы сотрудничества;
сравнение содержания школьных программ изучаемых предметов и программ ДОУ
развитие творческих способностей воспитанников и учеников через различные виды деятельности.
согласования методов и приемов работы с детьми в ДОУ и 1-х классах, в рамках внедрения ФГОС НОО, обеспечения условий для “мягкой” адаптации учащихся к новым формам обучения.
Формирование универсальных учебных действий, желания и умения учиться, интеллектуальная готовность к образованию на следующем этапе, формирование положительного отношения к учению.
Принципы:
учёт индивидуальных особенностей и возможностей у детей, уважение к ребёнку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
вариативность занятий;
наглядность;
единство принципов построения развивающей среды в ДОУ и начальной школе.
Ожидаемый результат:
формирование базиса личностной культуры ребёнка;
создание условий для успешного перехода в школу;
формирование положительного отношения и образа школы, учителя у воспитанников и учеников;
формирование познавательной активности, творческого воображения, нравственной ответственности ребёнка.
План работы по реализации принципа преемственности между ДОУ и начальным звеном обучения
№ п/п Содержание работы Сроки Ответственный
Корректировка совместных планов по вопросам преемственности сентябрь Зам.директора по УВР,
руководитель МО начальных классов
“Первые дни ребёнка в школе” Посещение воспитателями ДОУ уроков в первых классах Сентябрь, октябрь Руководитель МО начальных классов
Посещение учителями четвёртых классов занятий в подготовительных группах в течение года Руководитель МО начальных классов
Уточнение списков воспитанников подготовительных групп октябрь, третья неделя Руководитель МО начальных классов
Посещение учителями четвёртых классов родительских собраний в ДОУ.
Выступления учителей по темам:
«Особенности реализации и педагогические условия
введения ФГОС второго поколения в начальной школе».
«Организация учебной и внеурочной деятельности первоклассника в условиях внедрения ФГОС НОО» январь-март Руководитель МО начальных классов
Организация и работа “Школы будущего первоклассника” ноябрь-март Зам. директора по УВР, руководитель МО начальных классов
Посещение учителями начальных классов детских праздников в ДОУ в течение года Руководитель МО начальных классов
Посещение воспитанниками ДОУ внеклассных мероприятий, школьных праздников в течение года Руководитель МО начальных классов
“ Проблемы адаптации и определение уровня готовности детей к школе”. Подведение итогов работы май Руководитель МО начальных классов,зам. директора по УВР
План работы по преемственности, 4-5 классы
на 2015 – 2016 учебный год
Цель: обеспечить преемственность между начальной школой через координацию деятельности педагогического
коллектива начальной и средней школы по подготовке детей к обучению в 5 классе.
№ п/п Содержание Сроки Ответственные Форма проведения Примечание
1. Изучение личностных особенностей учащихся 5 класса
Психологическая диагностика: адаптация при переходе в среднюю школу Октябрь психолог Наблюдение Анкетирование  Справка, рекомендации классным руководителям
2. Посещение уроков в 5 классе учителями начальной школы, зам.директора по УВР Сентябрь, Октябрь Кл. руководители, зам.директора по УВР   Корректировка методов и приемов работы учителей основной школы.
3. Контроль уровня ЗУН по предметам. Сентябрь, Октябрь зам. директора по УВР Контрольные работы по русскому языку и математике, проверка техники чтения  Справка
4. Работа с родителями 5-классников В течение года Кл. руководители , зам.директора по ВР Классные родительские собрания. Доведение информации об особенностях адаптационного периода и выработка единых требований к детям.
5. Подведение итогов работы по преемственности между начальной и основной школой. Ноябрь зам. директора по УВР, ВР совещание при директоре  Справка, рекомендации
6 Проведение совместных заседаний МО учителей по обмену опытом. по планам МО Руководители МО заседания МО Разработка единых требований к учащимся.
Основное направление: создание гуманистической школы с атмосферой, проникнутой добротой и уважением к ребёнку,
доверием и сопереживанием, заботой и сотрудничеством.

Приложенные файлы

  • docx 44248965
    Размер файла: 463 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий