3.Выявлять детей с ЗПР, УО, ТУО, ОВЗ, нуждающихся в специальном взаимодействии специалистов. 4.Выявлять детей, не подлежащих обучению в системе КРО.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верхнеусинская средняя общеобразовательная школа»
Индивидуальный план самообразования
учителя-дефектолога М.А. Федько
на 2016-2017 учебный год
тема: «Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС».
2016г.
Пояснительная записка.
Цель: Обеспечение своевременной специализированной помощи учащимся с ОВЗ в освоении ими обязательного минимума содержания образования в условиях образовательного учреждения.
Задачи:
1.Выявлять неблагоприятныеварианты развития и определять учебные трудности ребенка.
2.Составлять индивидуальные комплексные программы развития ребенка в условиях взаимодействия специалистов ПМП(к).
3.Выявлять детей с ЗПР, УО, ТУО, ОВЗ, нуждающихся в специальном взаимодействии специалистов.
4.Выявлять детей, не подлежащих обучению в системе КРО.
5.Динамическое изучение уровня умственного развития детей и результатов коррекционного воздействия.
6.Отслеживать соответствие выбранной программы, методов и приемов обучения реальным достижениям и уровню развития ребенка.
7.Проводить индивидуальные и групповые коррекционные занятия, обеспечивающие усвоение программного материала и осуществление переноса сформированных на занятиях умений и навыков учебную деятельность учащихся.
8.Консультировать педагогов и родителей.
9.Активизировать участие детей с ОВЗ в различных мероприятиях, различных форм и уровней организации
10.Совершенствовать знания в области специальной и коррекционной педагогике и психологии.
11.Работать в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ.
Источники самообразования:Методическая литература, Интернет-ресурсы, семинары, конференции, курсы повышения квалификации, районные методические объединения, мастер-классы.
Формы самообразования:
Индивидуальная – через индивидуальный план,
Групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей-логопедов, педагогов, сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.
  Ожидаемые результаты:
повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя-дефектолога в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ, педагогов, родителей;
реализация технологического подхода в оказании помощи и поддержки детям с ОВЗ (ОВЗ,ТУО,УО,ЗПР, и пр.).
разработка буклетов, памяток направленных на формирование познавательных процессов учащихся.
разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.
доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта;
продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.
активизация участия детей в конкурсах, повышение уровня учебной мотивации.
Направления самообразования:
Диагностическое, аналитическое
Проведение дефектологического обследования учащихся с ОВЗ (динамическое, повторное), учащихся, первичное (вновь прибывшие, неуспевающие 2классники).Ежегодно: Сентябрь-май, в течении года, по запросу
Проведение обследования адаптации учащихся с ОВЗ 1, 5-х классов. Применение ранее не использованных диагностических материалов. Ежегодно, по запросу.
Изучение и анализ, динамическое обследование учащихся, прошедших ПМП(к), ТПМПК По запросу,плану
Изучение нормативно-правовой базы в сфере образования, образования детей с ОВЗ регулярно
Коррекционное, аналитическое направление
Проведение коррекционно-развивающих занятий, вовлечение учащихся с ОВЗ в мероприятия различного уровня и формы организации Сентябрь-май
Консультирование родителей, педагогов по проблемам развития учащихся с ОВЗ В течении года, по запросу
Консультативно-просветительское
Знакомство с нормативной базой и информирование родителей детей с ОВЗ, помощь в их обеспечении и защите, в вопросах обучения и защите. регулярно
Профилактика нарушений развития у детей с ОВЗ регулярно.
Проведение мероприятий, направленных на повышение профессиональной компетентности педагогов и расширение их знаний (выступления на МО, индивидуальные консультации, участие в вебинарах). По запросу, регулярно
IV. Организационно-методическая деятельность
Участие в работе районного МО учителей-логопедов и учителей-дефектологов, школьных МО. Выступление с докладом по теме самообразования. По плану МО, по запросу МО
Выступление на родительских собраниях по проблемами особенностям в развитии Регулярно, по запросу
Участие в конференциях, семинарах, работа в творческих группах по внедрению ФГОС ОВЗ в НОО. Регулярно, по запросу
Размещение информации о деятельности учителя-дефектолога в средствах СМИ, на сайте школы регулярно
Разработка памяток направленных на развитие и формирование познавательных процессов, положительной мотивации к обучению регулярно
Совершенствовать знания современного содержания образования обучающихся. регулярно
Знакомиться с новыми технологиями, формами, методами и приёмами обучения. регулярно
Организовать работу с детьмиc ОВЗ вконкурсах творческих работ, дистанционных викторинах и олимпиадах, принимать участие в конференциях. регулярно
Изучать опыт работы лучших педагогов округа и России через Интернет. регулярно
Создать собственную базу лучших сценариев уроков, занятий, интересных приемов, технологий. регулярно
Подготовка печатных статей (интернет) по теме самообразования. До сентября 2017 г.

Приложенные файлы

  • docx 44094122
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий