Родина в стихотворениях Г. Тукая и К. Кулиева. 1. Чтение и.


Лист коррекции рабочей программы по литературе
для 6А класса на 2017-2018 учебный год.
учитель Абрамова А.А.
На основании приказа директора гимназии от 20.03.2018 № 88 произведена коррекция рабочей программы на IV четверть 2017-2018 учебного года. За счет сокращения количества уроков повторения и совмещения близких тем программа будет освоена учащимися в полном объеме.
Календарно-тематическое планирование на VI четверть 2017-2018 года

п/пТема урока
Тип урока Виды и формы контроля Планируемые результаты обучения
Предметные Метапредметные74 Образ «странного» героя в рассказе Шукшина 1 Роль речевых
характеристик
в создании
образов героев П. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания
Р. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия
К. Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь
Л. Ориентация в особенностях социальных отношений
75 Ф. Искандер
«Тринадцатый подвиг Геракла». 1 Влияние
учителя наформирование
детского
характера П. Выдвигают и обосновывают гипотезы, способы их проверки.
Р. Оценивают достигнутый результат.
К. Проявляют уважительное отношение к партнерам.
Л. Ориентация в системе моральных норм и ценностей
76 Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века. Стихотворения о природе А. Блока, С. Есенина, А. Ахматовой 1 Средства
создания
поэтических
образов. П. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Признание высокой ценности жизни
Р. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
К. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической речью.
Л. Экологическое сознание.
77 Человек и природа в«тихой» лирике Н. М. Рубцова. 1 Тема Родины впоэзии
Рубцова.
Человек и
природа в его«тихой» лирике П. Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем
Р. Составляют план и последовательность действий.
К. Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и поддержку
Л. Освоение общекультурного наследия России
78-79 Родина в стихотворениях Г. Тукая и К. Кулиева 1 Чтение и
анализ
произведений П. Устанавливают причинно-следственные связи.
Р. Оценивают достигнутый результат.
К. Адекватно используют речевые средства для аргументации
Л. Любовь к малой Родине, природе.
80 Из зарубежной литературы. Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла 1 Понятие о
мифе.
Фантастика и
реальность вмифеП. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.
Р. Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном
К. Интересуются чужим мнением и высказывают свое.
Л. Знание основ здорового образа жизни
81 «Легенда об Арионе» 1 Сопоставительный анализ П. Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.
Р. Оценивают достигнутый результат.
К. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Л. Ориентация в системе моральных норм и ценностей.
82-83 Гомеровский эпос 1 Хитроумный
Одиссей:
характер и
поступки.
Понятие о
героическом
эпосеП. Строят логические цепи рассуждений.
Р. Сличают свой способ действия с эталоном.
К. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Л. Освоение общемирового культурного наследия
84 Контрольная работа по древнегреческим мифам и поэмам Гомера 4 т Тестирование
+ творческое
задание П. Структурируют знания.
Р. Оценивают достигнутый результат.
К. Умеют создавать связный текст
Л. Освоение личностного смысла учиться.
85 В/чт М. Сервантес Сааведра «Дон Кихот». 1 «Дон Кихот»
как пародия нарыцарские
романы П. Выделяют и формулируют проблему.
Р. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий
К. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть речью
Л. Ориентация в системе моральных норм и ценностей.
86 Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка». 1 Проблемы
благородства,
достоинства и
чести
Нравственные
проблемы П. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.
Р. Оценивают достигнутый результат.
К. Умеют слушать и слышать друг друга.
Л. Освоение общемирового культурного наследия.
87 П. Мериме. Новелла
«Маттео Фальконе» 1 Конфликт
естественной
жизни и
цивилизованного общества. П. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.
Р. Оценивают достигнутый результат.
К. Умеют слушать и слышать друг друга.
Л. Освоение общемирового культурного наследия.
88 А. де Сент-Экзюпери.
«Маленький принц» как
философская сказка-притча 1 Вечные истины
в сказке.
Понятие о
притче. Мечта
о естественных
отношенияхмежду людьми П. Структурируют знания.
Р. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество усвоения.
К. Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Л. Освоение общемирового культурного наследия.
89 Реализация заданий рубрики «Проект» (итог 4 четверти) 3 проект Чтение и
анализ
произведений П. Устанавливают причинно-следственные связи.
Р. Оценивают достигнутый результат.
К. Адекватно используют речевые средства для аргументации
Л. Освоение личностного смысла учиться.
90 Итоговая контрольная работа (итог года) 4 зачёт П. Структурируют знания.
Р. Оценивают достигнутый результат.
К. Умеют создавать связный текст
Л. Освоение личностного смысла учиться.
91 Анализ контрольной работы
Обобщение и
систематизация
знаний П. Устанавливают причинно-следственные связи.
Р. Оценивают достигнутый результат.
К. Адекватно используют речевые средства для аргументации
Л. Освоение личностного смысла учиться.
92 Рекомендации к летнему чтению 93 Повторение литературоведческих терминов П. Устанавливают причинно-следственные связи.
Р. Оценивают достигнутый результат.
К. Адекватно используют речевые средства для аргументации
Л. Освоение личностного смысла учиться.

Приложенные файлы

  • docx 44091193
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий