Форма подведения итогов реализации программы: шашечный турнир. Диагностика сформированности умения детей играть в шашки. . Решение диаграмм. 3. Изучаем правила игры: треугольник Петрова».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.









Пояснительная записка


Необходимость разработки и внедрения предлагаемой программы в
образовательный процесс обоснована тем, что в нашей стране шашечная игра
пользуется большой популярностью, правила просты и общедоступны. Родители
воспитанников детског
о сада заинтересованы в обучении детей игре в шашки, но не
всегда могут уделить детям время для игры. Литературы по обучению детей
дошкольного возраста игре в шашки недостаточно. В результате чего дети
усваивают основные правила игры: ход шашек и дамок, бо
й одной или нескольких
шашек, но не умеют продумывать свои действия на несколько ходов вперед, плохо
ориентируются на шашечной доске, не умеют читать диаграммы, просчитывать
комбинации партий. Поэтому, для последовательной и планомерной работы по
основам ш
ашечного искусства необходима программа дополнительного
образования, предполагающая реализацию цикла обучающих занятий.

Программа «
Занимательные

шашки» предполагает применение методики
обучения игре в шашки на основе игровой мотивации дошкольников, разраб
отанной
в процессе авторского педагогического опыта.
Н
есколько занятий посвящается
знакомству с шашечной доской (показ, рассматривание, рисование доски,
составление доски из карточек
-
линий, изучение горизонтальных и вертикальных
полей шашечной доски).
О
буч
ение начинается с игры с использованием одной
шашки (как можно пройти на дамочное поле и не встретиться с шашкой
соперника?). Постепенно добавляется 1
-
2 шашки и предлагаются различные задания,
знакомство с диаграммами. Таким образом, у детей развивается п
ознавательная
активность, образное и аналитическое мышление, пространственное воображение,
расширяется кругозор. Ребенок может сам организовать партнеров по деятельности,
усваивает основы культуры поведения в игре, использует деловую, познавательную
и личн
остную формы общения. Играя, дети и взрослые познают окружающий мир,
тренируют в нужном направлении детские эмоции и ряд других душевных качеств
(умение сдерживаться, рассуждать при выборе нужного хода в сложившейся
игровой ситуации). Игра позволяет ребенк
у осознать, что и в реальной жизни есть
определенные правила, которые мы должны соблюдать. Немаловажным является то,
что в игре происходит сплочение детского коллектива и эмоциональное сближение
членов семьи. Можно смело сказать о плодотворном сотрудничест
ве: ребенок
-
сверстник


родитель


педагог.

Отличительной особенностью данной программы является акцентирование
внимания на подготовку детей старшего дошкольного возраста, начинающих с
«нуля», ориентация на изучение основ игры в шашки.
Программа направлена

на
формирование общей культуры дошкольников и развитие интереса к игре в шашки
как к интеллектуальному досугу,

развитие интегративных качеств, обеспечивающих
социальную успешность, формирование предпосылок учебной деятельности,
сохранение здоровья детей д
ошкольного возраста в соответствии с федеральными
государственными требованиями к выпускнику детского сада. Содержательная связь
тематического плана программы позволяет педагогу интегрировать образовательное
содержание при решении воспитательно
-
образовател
ьных задач (развитие
любознательности, познавательных способностей для удовлетворения
индивидуальных склонностей и интересов, успешной социализации в современном









мире), что дает возможность развивать в единстве познавательную,
эмоциональную и практи
ческую сферы личности ребенка.

В приложение программы входит теоретический блок материалов, который
подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию
у детей творческих способностей, логического мышления, памяти, речи, внимания;

умению анализировать, обобщать и делать выводы.

Примерные сценарии занятий,
викторин и развлечений могут служить для разработки собственных сценариев на
любую тему.


Цели программы:



раскрытие интеллектуального и волевого потенциала личности
воспитаннико
в в процессе обучения игре в шашки;



организация досуга и развитие творческого потенциала через игру в шашки.


Задачи программы:

Образовательные:



обучение технике игры в шашки;



ознакомление детей с теорией шашечной игры.

Развивающие:



активизация мы
слительной деятельности дошкольников: тренировка
логического и стратегического мышления, памяти и наблюдательности;



развитие умственных способностей: умения производить расчеты на
несколько ходов вперед, образного и аналитического мышления;



обучение
умению ориентироваться на плоскости.

Воспитательные:



воспитание отношения к шашкам как к серьезным и полезным занятиям,
имеющим спортивную и творческую направленность;



воспитание настойчивости, целеустремленности, уверенности и воли к
победе;



выработ
ка у воспитанников умения применять полученные знания на
практике.


Приёмы и методы организации учебно
-
воспитательного процесса:


-

игра и игровое общение (способствуют возникновению и проявлению
активности, стимулирующей познавательную активность);

-

про
блемно
-
поисковый метод (способствует достижению высоких
результатов);

-

игры
-
конкурсы;

-

игры
-
путешествия;

-

игры
-

соревнования;

-

интеллектуальные (викторины) игры.


Организация занятий:

Занятия построены на чередовании различных видов деятельности
(рас
сматривание, слушание, познавательные беседы, выполнение творческих
заданий) и проводятся
1

раз в неделю по
30

минут (
32 занятия в год
).









Форма занятий


коллективная, подгрупповая зависимости от темы занятия.

По особенностям коммуникативного взаимод
ействия


игра, соревнования,
развлечения. Предлагая выполнение задания в парах, учитываются симпатии
дошкольников, уровень их игровых навыков, темперамент.


Особенности руководства

Руководство детской шашечно
-
игровой деятельностью осуществляется на
основ
е сотрудничества, при этом учитываются цели и задачи самого ребенка, его
способности и потенциальные возможности.

Выигрыш или проигрыш в игре
-
состязании стимулирует познавательную
деятельность детей, желание узнавать но
вое, расширять свой кругозор. Работа в
кружке предусматривает совместную деятельность детей, что положительно влияет
на развитие общения, так как возникает необходимость самостоятельно
распределять между собой работу, обсуждать композицию, проявлять
взаимо
помощь для достижения положительного результата.


Формы проверки результативности занятий:

-

выпуск книг
-
самоделок собственных логических заданий;

-

подготовка и проведение детьми «Минуток смекалки» на занятиях;

-

соревнования по шашкам среди сверстников
: членов кружка, воспитанников
детского сада;


-

участие в интеллектуальных играх.


Прогнозируемый результат освоения программы:



развитость умений анализировать, сравнивать, прогнозировать результаты
деятельности;




повышение уровня развития пространст
венно
го

воображени
я

и мышлени
я
;



сформированный интерес к шашкам как к спортивно
-
интеллектуальному
досугу.


Форма подведения итогов реализации программы
: шашечный турнир.




Диагностика сформированности умения детей играть в шашки




Входящ
ая
диагностика

уровня уме
ний дошкольников играть в шашки
предусматривает вопросы к ребенку, на
блюдение за его игрой с педагогом,
сверстниками, а также беседы с родителями о том, как дошкольник игра
ет в шашки
дома.

Диагностическая карта сформир
ованности умения

старших дошкольников играть в шашки.


Фамилия,

имя
ребенка

Расставляет
шашки на
поле

Начало
игры

Ход
шашек

Бой
шашек
соперника

Решение
диаграмм

Дамка

Доводит
игру
до
конца

Ход

Бой


























Пояснения к пунктам табл
ицы:

1. Ребенку предлагается расставить шашки в количестве 24 штук двух цветов для
дальнейшей игры.

2. Педагог спрашивает у ребенка, кто начинает игру и почему? Как определить, кто
играет белыми шаш
ками?

3. Педагог предлагает ребенку начать игру, наблюда
я за тем, как он делает ходы.

4. В игре педагог создает ситуацию, при которой ребенок имеет возможность бить
шашки соперника как по одной, так и несколько.

5.
П
едагог

предлагает разыграть диаграммы в соответствии с определенным
условием.

6. Проверка поним
ания игроком преимущества дамки перед обычной шашкой
проходит непосредствен
но во время игры.

7. Проверку целесообразно проводить в игре как со взрослыми, так и со
сверстниками.

8. Если ребенок оставляет партию незаконченной, педагог должен попытаться
выя
снить причину. Нежела
ние проиграть партию, обида на соперника, отставание в
счете битых у соперника шашек расценивает
ся как низкий уровень развития игровой
мотивации.

Критерии оценки результатов:


Высокий уровень



ребенок самостоятельно и правильно с
правился с заданием;


Средний уровень



для правильного выполнения задания ребенку требуется
несколько самостоятельных по
пыток или подсказка педагога;


Низкий уровень



ребенок не выполнил задание даже после подсказки педагога.




























Тематический план содержания программы




Ме
-
сяц

Мероприятия

Количество
занятий

октябрь



Занятие №
1

«
Мудрец.

Сказка о происхождении шашек»
.



Занятие №
2

«Волшебная доска»
Показательная игра.



Занятие №
3


Входящий мониторинг уровня умений дошкольников

играть в шашки.



Занятие № 4 «Знакомство с простой шашкой. Знакомство с
правилами игры».

1

1

1


1

ноябрь



Занятие №
5

«
Рисование шашечной доски с помощью линейки и
карандаша на листе бумаги. Повторение правил игры в шашки
»
.



Занятие №
6

«
Правила шашечной иг
ры: ловушки в начале партии
»
.
Дидактическая игра «Расставь на доске»



Занятие №
7

«

Изучение правил игры в шашки: правила взятия
дамками в русских шашках
»
.



Занятие №
8
«Путешествие» (фигуры путешествуют по доске,

стараясь как можно скорее попасть на назв
анное
педагогом

шашечное поле: страну).

1


1


1


1



декабрь



Занятие №
9
-
12

«Упражнения в ходах простой шашкой и дамкой»
:


Решение диаграмм. Дидактическая игра «Чего не стало
?
» или «Что



И
зменилось
?
».

4



январь



Занятие №
13

«
Интеллектуальная разминка. Викторина по знанию
правил игры в шашки
»
.



Занятие №
14
-
16 «
В царстве смекалки: решение логических задач
-

шашечных этюдов
»
.

Изучаем правила игры: размены. Влияние
разменов на оппозицию.

1


3

февраль



Занятие №
17

«Тренировочные
партии
. Анализ сыгранных партий.
Изучаем правила игры: ничья в шашках
»
.



Занятие №
18
-
20

«Тренировочные партии
.
Решение диаграмм
.

Изучаем правила игры: треугольник Петрова
»
.

1


3


март



Занятие №
21

«
Игра
-
развлечение «Путешествие в сказочное
королевство»



За
нятие №
22
«
Выкладывание шашечного замка из геометрических
фигур на плоскости.
Тренировочные партии»
.



Занятие №
23

-

24

«Игры с ограниченным количеством шашек
.
Решение шашечных задач
»
.

1

1



2


апрель



Занятие №
25

-

26


«Игры с ограниченным количеством ш
ашек.
Решение шашечных задач».



Занятие №
27



28

«Тренировочные турниры».

2


2


май



Занятие №
29

«
Шиворот


навыворот (игра в поддавки)
».




Занятие №
30

«
Уголки (знакомство с новой игрой в шашки)
».




Занятие №
3
1
«
Подготовка к ш
ашечн
ому

турнир
у
».




Занятие


3
2

Шашечный турнир «Юный шашист»


1

1

1

1

Всего:
32








Методическое обеспечение
:


-

к
арточки
-
дебюты

-

о
порные схемы

-

наличие кабинета

-

набор шашек и шашечных досок

-

простой карандаш

-

линейка

-

бумага для рисования



Список используемой литер
атуры
:

1.

Барский Ю.П., Городецкий В.Б. Сеня, Храбрик и шашки. Правила шашек.
Книга для детей младшего школьного возраста.


М.: Владос, 1998.

2.

Гришин В.Г. Малыши играют в шахматы.


М.: Просвещение, 2007
.

3.

М. Бодров, В.М. Высоцкий. Центральная партия.
-

М.:

Владос, 1999.

4.

И.М. Бодров, В.М. Высоцкий. Курс шашечных окончаний. Часть 1. Две на
две.
-

М.: Владос, 2001
.

5.

А.А. Косенко. Избранные партии И. А. Тимковского и современная теория.
-

6.

М.: Владос, 2001
.

7.

Давыдова Т.Г., Атаян Г.М. Обучение детей игре в шашки.
-

С
правочник
старшего воспитателя. № 8
/
август 2011.

8.

Интернет сайт для любителей шашек
http://www.kombinashki.ru/roditelyam.php
.




Приложенные файлы

  • pdf 44066326
    Размер файла: 404 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий