Запишите предложение. В самом центре Азии, за лесами, за снежными перевалами лежит почти неизведанная страна Тофалария (тофы – самая малочисленная народность нашей страны)


Конспект модульного урока в 8 классе
Тема урока. Вставные конструкции.
№ УЭ Содержание, цели Рекомендации для учащихся
УЭ -0 Пргнозируемые результаты: учащиеся знают назначение вставных конструкций, правила выделения их на письме и в устной речи; умеют обнаруживать вставные конструкции в тексте, определяют их назначение, выделяют на письме знаками препинания; умеют употреблять вводные слова и вставные конструкции как средство связи предложений в тексте. УЭ-1
УЭ- 2 Цель: актуализируют имеющиеся знания о вводных словах и предложениях.
Задание 1.
Распределите вводные слова по их значению:
Источник сообщения Последоват. изложения Неуверенность Предполож. Возможность Чувства
По сообщению, итак, следовательно, по-моему, очевидно, пожалуй, к радости, на беду, нечего греха таить, может быть, удивительное дело, наверное.Сделайте вывод о том, что такое вводные слова.
Задание 2.
В записанных предложениях исправьте пунктуационные ошибки. Запишите в исправленном виде.
Как сообщают газеты ожидается изменение погоды в ближайшие дни.
Работа над повестью шла медленно, и ему казалось, верно.
Цель: учащиеся, рассмотрев пример, делают вывод о функции вставных конструкций в речи.
Задание 3.
Запишите предложение.
В самом центре Азии, за лесами, за снежными перевалами лежит почти неизведанная страна Тофалария (тофы – самая малочисленная народность нашей страны), страна оленеводов и охотников.
Найдите в предложении вставную конструкцию, определите ее назначение.
Обратите внимание, как на письме выделяется вставная конструкция.
Прочитайте на с. 182 теоретический материал.
Работа с интерактивной таблицей, знакомящей со значением вставных конструкций в семантике предложения.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dd4a892f-9f51-41a6-8ad3-e688009fdf9c/%5BRUS8_199%5D_%5BIA_112%5D.swfЗадание 4.
Ознакомьтесь с дополнительной информацией (текст распечатан).
В отличие от вводных слов и предложений, вставные конструкции выражают дополнительные замечания, пояснения, уточнения, поправки. Они увеличивают объем информации, которая содержится в предложении. Вставные конструкции менее тесно связаны с предложением, чем вводные. При этом вставные конструкции не делают предложение сложным: если оно было простым, то таким и остается. На письме вставные конструкции чаще всего выделяются парным знаком – скобками, иногда – тире. Скобки обладают большей выделительной силой, чем тире, обозначают большую паузу в речи. Вставные конструкции в устной речи произносятся с убыстрением и тоном ниже, чем предложение, в которое они вставлены. Работаете в тетрадях.
Выполнив задание, проверьте его в паре с соседом.
Работаете самостоятельно с учебником.
Фронтальная работа.
Если возникли вопросы, задайте их учителю.
УЭ-3 Цель: закрепляют теоретические знания в процессе выполнения упражнений.
Задание 5.
Выполните устно упр. 385: проанализируйте употребление вставных конструкций в тексте.
Обратите внимание на знаки препинания!
Задание 6.
Из упражнения 387 выпишите предложения со вставными конструкциями, заключите вставные конструкции в скобки.
Задание 7.
Диктант «Проверь себя».
К концу охоты, словно на прощание, утки стали подниматься такими стадами, что мы едва успевали заряжать ружья. Как вдруг от сильного движения Ермолая (он старался достать убитую птицу и всем телом налег на край) наше ветхое судно зачерпнулось и пошло ко дну, к счастью не на глубоком месте.
Через мгновение мы стояли в воде по горло. Теперь я без хохота вспомнить не могу испуганных и бледных лиц моих товарищей (вероятно, и мое лицо не отличалось тогда румянцем), но в ту минуту, признаюсь, мне и в голову не приходило смеяться.
( И. Тургенев)
Задания к тексту:
Определите назначение вставных конструкций.
Определите значение вводных слов.
Работаете в парах
Работаете самостоятельно.
Тетради сдать на проверку учителю.
УЭ - 4 Подведение итогов урока.
Обобщим изученное на уроке, обратившись к гипертекстовому правилу.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/20a77b7b-eadc-455b-9806-b38ad8db5d5a/%5BRUS8_199%5D_%5BTD_113%5D.htmЧто вам было понять легко на уроке?
Что вызвало затруднения?
Попробуйте выразить свои мысли предложением с вводными словами или вставными конструкциями.
Домашнее задание: Теория на с. 182, выполнить упр. 390, найти в периодической печати и выписать 2 предложения с вставными конструкциями, прокомментировать их.
Учебник русского языка для 8 класса, автор Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
На уроке необходим мультимедийный проектор, компьютер, выход в интернет.

Приложенные файлы

  • docx 44041157
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий