ОБРАЗ «СЕМЬ МЫ»(по Е. С. Заир-Бек). МЕТОД «МЫСЛИТЕЛЬНЫХ КАРТ»(Тони Бьюзен ). Способы разработки проекта.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Н.А.Пискова Старший воспитательМБДОУ «Детский сад «Тополек»Проектный метод в образовании дошкольников Большинство педагогов осознают необходимость развития каждого ребенка как самоценной личности. Однако специалисты затрудняются в определении факторов, влияющих на успешность продвижения ребенка в образовательном процессе.Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является технология проектирования.Сегодня в науке и практике интенсивно отстаивается взгляд на ребенка, как на «саморазвивающуюся систему», при этом усилия взрослых должны быть направлены на создание условий для саморазвития детей. Проект – это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ.Метод проектов – система обучения, при которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий – проектов. Метод проектов всегда предполагает решение воспитанниками какой-то проблемы. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} По количеству индивидуальныегрупповые По содержаниюМонопроекты (одна образовательная область)Интегративные (две и более образовательные области)По продолжительностиКраткосрочные (1-4 недели)Среднесрочные (до 1 месяца)Долгосрочные (полугодие, учебный год) По доминирующему виду проектной деятельности ИнформационныеИсследовательскиеТворческиеПроектно-ориентированныеТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ В ДОУ {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Тип проектаСодержаниеВозраст детейИсследовательско-творческийДети экспериментируют, а затем оформляют результаты в виде газет, драматизации, детского дизайнаСтаршая группаРолево-игровойИспользуются элементы творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемыВторая младшая группаИнформационно–практико-ориентированныйДети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.)Средняя группаТворческийОформление результата работы в виде детского праздника, детского дизайна и т. п.Вторая младшая группаТИПЫ ПРОЕКТОВ В ДОУ(по Л.В. Киселевой) ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ПРОЕКТА(по В.Н. Буркову, Д.А. Новикову)ПроектФаза технологическаяФаза рефлексивнаяФаза проектированияI Стадия концептуальнаяЭтапы:Выявление противоречий.Формулирование проблемыОпределение проблематики.Определение цели.Выбор критериевСтадия реализации модели проектаЭтапы определяются содержанием проектаСтадия итоговой оценкиСтадия рефлексииII Стадия моделированияЭтапы:Построение моделейОптимизация моделейВыбор модели (принятие решения).III Стадия конструированияЭтапы:Декомпозиция.Агрегирование.Исследование условий.Построение программы. СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПО ПРОЕКТУ«МОДЕЛЬ ТРЁХ ВОПРОСОВ»ОБРАЗ «СЕМЬ МЫ»(по Е. С. Заир-Бек)МЕТОД «МЫСЛИТЕЛЬНЫХ КАРТ»(Тони Бьюзен )СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Познание ведущая деятельность – познавательно-исследовательская, формы: Чтение художественной литературы ведущая деятельность – чтение, формы: Коммуникация ведущая деятельность – коммуникативная, формы: Социализация ведущая деятельность – игровая, формы: Труд ведущая деятельность – трудовая, формы: Безопасность интеграция разных видов деятельности, формы: Здоровье интеграция разных видов деятельности, формы: Физическая культураведущая деятельность – двигательная, формы: Формы взаимодействия с семьей и соц.партнерамиформы: Художественное творчествоведущая деятельность – продуктивная, формы: Музыка ведущая деятельность – музыкально-художественная, формы: Режимные моменты интеграция разных видов деятельности, формы:  СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПО ПРОЕКТУ «МОДЕЛЬ ТРЁХ ВОПРОСОВ»{BC89EF96-8CEA-46FF-86C4-4CE0E7609802}ЧТО ЗНАЮ?ЧТО ХОЧУ УЗНАТЬ?КАК УЗНАТЬ?Содержание, то что дети уже знаютПлан (тема проекта)Источники новых знаний т. е. средства «семь Мы»:Мы озабочены... (формулируется факт, противоречие, то, что привлекает внимание).Мы понимаем... (представляется осознанная проблема для решения и ориентиры-ценности).Мы ожидаем... (дается описание предполагаемых целей - результатов).Мы предполагаем... (представляются идеи, гипотезы).Мы намереваемся... (контекст действий, планируемых поэтапно).Мы готовы... (дается описание имеющихся ресурсов различного характера).Мы обращаемся за поддержкой... (представляется обоснование необходимой внешней поддержки реализации проекта).ОБРАЗ «СЕМЬ МЫ»(по Е. С. Заир-Бек) Майндмэппинг (mindmapping, ментальные карты) — это удобная и эффективная техника визуализации мышления и альтернативной записи. Это - ваши мысли, изложенные на бумаге графическим способом. Именно этот приём - обрамление мыслей в графические образы и является механизмом, запускающим в работу правое полушарие мозга!Это не очень традиционный, но очень естественный способ организации мышления, имеющий несколько неоспоримых преимуществ перед обычными способами записи.МЕТОД «МЫСЛИТЕЛЬНЫХ КАРТ»(Тони Бьюзен ) 6 «П» проекта»

Приложенные файлы

  • pptx 44024722
    Размер файла: 111 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий