деятельности в первой младшей группе по теме: «Вода» «Тонет, не тонет». Тема: Опытно-экспериментальная деятельность детей раннего возраста. «Вода», «Тонет, не тонет» Образовательная область


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад
№110


п.
Сонково











Конспект

непосредственно образовательной
деятельности

в первой младшей группе

по теме:

«Вода»

«Тонет, не тонет»







Воспитатель:
Князева Любовь Васильевна










2016
г.

Тема:
Опытно
-
экспериментальная деятельность детей раннего возраста.

«Вода»,
«Тонет, не тонет»

Образовательная область:

«Познавательно
-
речевое развитие»

Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация»,
«Социализация», «Физическая
культура», «Здоровье», «Безопасность».

Цель:
-

закреплять знания детей о свойстве вод
ы (прозрачная, текучая и
т.д.).

Задачи:

-

формировать у детей навык практического
экспериментирование с предметами, развитие мелкой моторики
, обогащение
словарного запаса
слов
;


-

укреплять физическое и психическое здоровье
малышей;
-

развивать фантазию, творческие способности;
-

учить детей
действовать с резиновыми игрушками, природными материалами


камушками;
-

развивать умение проговаривать знакомую потешку, показывая
е
е при помощи пальчиковой гимнастики.

Ведущие понятия:
вода, холодная, чистая, теплая, льется, тонет, не
тонет, прозрачная, разливается, твердые, острые, гладкие, мягкие, резиновые,
пушистый.

Материал и о
борудование:
резиновые мячи разных размеров и цветов,

механическая игрушка,
разноцветные камушки, 2 таза

с водой
, мешок
большой


красный
, мешочек маленький


голубой,
2 ленты: синяя, красная.

Место работы:

группа.

Предварительная работа:
беседы о воде, рассматривание иллюстраций,
чтение и разучивание
пальчиковых игр, потешек по теме, опыты со снегом,
водой. Прослушивание звуков воды в природе.

Ход

непосредственно образовательной деятельности
:

Мотивационный этап:

Сюрпризный момент:

Раздается «мяуканье»

Воспитатель:

Кто это?

(Ответы детей). Зовут ее.

Содержательный этап:

Дети:

зовут «Кис
-
кис
-
кис»

Воспитатель:

Где же она? Давайте про нее расскажем, и она придет.
(садятся на стульчики, рассказывают пальчиковую игру: «Кошка»).

-

Подставляй ладошку


Расскажу про кошку!


Будем пальчики считать!


Будем!


Один, два, три, четыре, пять!


Вот кулак!


А вот ладошка!


На ладошку села кошка!


И крадется потихоньку!


Видно мышка там живет!

Воспитатель:

Куда же убежала кошка! (ответы)




Пойдем ее искать (ищут)

Эврика:

находят большой
красный

мешок. Что там? Дети на ощупь
пытаются отгадать.

Дети:

мячи
!!!!

Воспитатель:

А почему вы решили, что там находятся мячи? (ответы
детей). Се
йчас проверим (открывают мешок)

-

точно мячи! (дети берут по одному мячу. Повторение свойства резины,
формы,
цвета, размера. Игра с мячами). А там еще один мешочек? Что же
там?

Опытно
-
экспериментальная работа с водой.

Открытие детьми
нового.

Звучит музыка «Журчание воды!»

Воспитатель:

Что это?

Дети:

Водичка!!!

Воспитатель:

Правильно, наши мячи решили поиграть с водичкой.
Давайте опустим их в тазы с водой, но прежде всего потрогаем ручкой один
таз сбоку, а затем другой. Скажите какая вода?

Дети:
В красном тазе вода теплая, а в белом холодная. (только после
этого детям разреша
ю проверить температуру воды в тазах).

А сейчас поиграем с водичкой (отпускают мячи в воду. наблюдают).

Воспитатель:

что происходит с мячами?

Вывод:

мячи не тонут
, они плавают.

Воспитатель:

пусть наши мячи отдохнут, высохнут. Положим их
обратно в мешок.

Дети:
Ой, а там в большом мешке есть еще и маленький мешочек!
(Достаем)

Воспитатель:

Что же там лежит? (Дети обследуют)

Дети:

не знаем! Давайте развяжем его!!! Камушки!!! Какие они красивые,
синее и зеленые, и красные

Воспитатель:

Возьмите по одному
камешку. Подавите их. Какие они?

Дети:

твердые, острые и т.д.


Воспитатель:

А какого цвета у тебя Света камушек? А у тебя Витя? И
т.д. (повторяем цвета). Камушки тоже хотят поиграть с водичкой, опустите
их в воду. Что случилось?

Дети:

камушки тонут

Воспит
атель:

А видно или нет камушки?

Дети:
Да видно.

Игра «Мокрые ладошки »

(хлопки ладошками).

Вывод:
Камушки тонут. Мячи не тонут.

Воспитатель:

повторяет
свойства воды (чистая, прозрачная, льется,
теплая, холодная, горячая).

Д
ля чего нужна

вода?

(ответы детей)

Где наша водичка находится?

Дети:

В кране!

Воспитатель:

Попросим кран открыться.

Игра «Кран откройся»

-

координация слова с движениями.

(дети
выполняют движения в соответствии с текстом)

Кран, откройся!

Нос умойся!

Мойтесь глазки!

Мойтесь у
шки!

Мойтесь щечки!

Шейка, мойся хорошенько!

Мойся, мойся, улыбайся!

Грязь смывай, грязь смывайся!

Сюрпризный момент:

Раздается стук в дверь

Воспитатель:
Кто это? Вы слышите? Давайте откроем.

Дети:
Ой, кошечка нашлась
! К нам в группу играть пришла!

Воспитатель:

Какая она?

Дети:
(гладят кошку
-
игрушку) беленькая, пушистая, большая, красивая.

Воспитатель:

Что она делает?

Дети:
Лапку поднимает, хвостиком кружит. Головкой кружит и т.д.

Дети и
гра
ют

с кошкой
-
игрушкой
.


Приложенные файлы

  • pdf 44024584
    Размер файла: 191 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий