ГАПОУ ТО «Тобольский медицинский колледж имени В. Солдатова» отвечает требовани-ям федеральных государственных стандартов подготовки специалистов.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.























































Департамент образования и науки

Тюменской области


Государственное автономное образовательное учреждение


Тюменской области дополнительного профессионального образования

«Тюменский областной государственный институт

развития регионального образования»


Тюмень

2017

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


2


















Лучшие практики подготовки кадров

в системе среднего профессионального образования

Тюменской области
:
Сборник

[Текст].


Тюмень: ТОГИРРО, 2017
.


52 с.



В сборнике представлены лучшие практики подготовки кадров в системе среднего профессионального образ
о
вания Тюменской области, в котором раскрыт потенциал профессиональных образовательных организаций, осуществ
ляющих подготовку специалистов среднего звена, квалифицированных рабочих и служащих по актуальным для регио
на направлениям.

Описаны механизмы реализ
ации программ на основе формирования новых элементов образователь
ной инфраструктуры подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена, с учетом требований новых образова
тельных и профессиональных стандартов, совершенствования материально
-
технической
базы профессиональных обра
зовательных организаций с использованием инновационных форм и технологий обучения, а также с учетом требований
работодателей, основываясь на особенности регионального рынка труда, базируясь на реализуемую инвестиционную
политику,
определяемой Губернатором Тюменской области.

В сборнике
приводятся

описания современных механизмов реализации комплекса мер, направленных на дол
госрочное кадровое обеспечение организаций экономики Тюменской области.

Сборник предназначен для руководителей и

сотрудников образовательных организаций, представителей кад
ровых служб предприятий, региональных и местных органов исполнительной власти в области образования, развития
инвестиционной политики, а также кадрового планирования и содействия занятости.

Сборник составлен по материалам, предоставленным профессиональными образовательными организациями
Тюменской области.







Составитель:

Иванычева Т.А.,

к.с.н., доцент,
начальник отдела программно
-
методического сопровождения

профессионального образования
Центра непрерывного профессионального образования

ТОГИРРО





© ТОГИРРО, 2017





Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


3

СОДЕРЖАНИЕ





МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОМПЕТЕНЦИЙ

В ОБЛАСТИ ИСКУССТВА,

ДИЗАЙНА И СФЕРЫ УСЛУГ



ТЮМЕНСКИЙ ТЕХНИКУМ ИНДУСТРИИ

ПИТАНИЯ, КОММЕРЦИИ И СЕРВИСА……

……

…………………………………
..
…………2



ТЮМЕНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬНОЙ ИНДУСТРИИ

И ГОРОДСКОГО ХОЗЯЙСТВА……………………………………………………
………………
……
4



ЗАПАДНО
-
СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ…………………
…………..
…..
6



ТЮМЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА…………………………
……………
….
11



ТЮМЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ И СЕРВИСА……
……….
.
16



ТЮМЕНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ……………………………………
…………..
……
21



ТЮМЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ………………………………
……………
……
23



АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ…………………………………………
…………….
….
27



ИШИМСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ……………………………
……………
….
3
1



ЗАВОДОУКОВСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ……………………
…………
.
34



ТОБОЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ……………………………
……………
.
35



ТОБОЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

ИМЕНИ А.А.АЛЯБЬЕВА……………………………………………………………
………….
………
41



ТОБОЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ В.
СОЛДАТОВА……
………….

43



ГОЛЫШМАНОВСКИЙ АГРОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ…………………
…………..
.
45



ТЮМЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА…………
………….
.
47



ИШИМСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ…………………………………………
…………

49





Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


4

МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОМПЕТЕНЦИЙ

В ОБЛАСТИ ИСКУССТВА, ДИЗАЙНА И СФЕРЫ УСЛУГ



«
ТЮМЕНСКИЙ ТЕХНИКУМ ИНДУСТРИИ

ПИТАНИЯ, КОММЕРЦИИ И СЕРВИСА»


г.Тюмень

ГАПОУ ТО «Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса»
-

одна из
старейших в Тюменской области профессиональных
образовательных организаций, осуществ
ляющих подготовку специалистов сферы услуг, которая была создана в мае 1945 года. За 72
-
летнюю историю техникум выпустил более 40 тысяч специалистов для индустрии питания, сфе
ры услуг и торговли.

Системное взаимодействи
е техникума с профессиональными ассоциациями работодате
лей позволяет
гибко реагировать на изменения конъюнктуры регионального рынка труда, а
с
труктура подготовки кадров позволяет удовлетворить требования заказчика индустрии госте
приимства и сферы обслужив
ания
.

Рисунок 1. Динамика изменения структуры подготовки кадров

ГАПОУ ТО «Тюменский техникум индустрии

питания, коммерции и сервиса» на

2015


2017 г.г.


С сентября 2017 года техникум будет вести подготовку по 15 специальностям и 5 про
фессиям, из которых

6 направлений подготовки входят в перечень наиболее востребованных и
перспективных профессий и специальностей ТОП
-
50

(далее

перечень ТОП
-
50), 5 направлений
подготовки


в перечень наиболее приоритетных и востребованных на рынке труда Тюменской
области

(далее ТОП
-
РЕГИОН)
.




















Рисунок 2. Перечень реализуе
мых ТОП
-
50 и ТОП
-
РЕГИОН в

ГАПОУ ТО «Тюменский техникум
индустрии питания, коммерции и сервиса»

Повар, кондитер

Поварское и кондитерское
дело

Гостиничное дело

Технология эстетических услуг

Технология парикмахерского искусства

ТОП
-
50

ТОП
-
РЕГИОН

Стилистика и искусство визажа

Графический дизайнер

Операционная деятельность в логистике

Технология продукции
общественного


питания

Конструирование и моделирование

швейных изделий

Технология эстетических услуг


0
2
4
6
8
10
12
14
16
2015 год
2016 год
2017 год
Структура подготовки кадров
Программы подготовки специалистов среднего звена
Программы профессионального обучения
Программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


5

В декабре 2015 года
Тюменский
техникум индустрии питания, коммерции и сервиса при
нял участие в конкурсе Министерства образования и науки РФ на софинансирование государ
ственных программ

развития образования субъектов РФ на 2016
-
2020 годы. По результатам
конкурсного отбора Тюменская область стала одним из 7 субъектов


победителей конкурса,
что обусловило получение техникумом в 2016 году статуса Межрегионального центра компе
тенций в обла
сти искусства, дизайна и сферы услуг

(далее МЦК)
.

Сегодня техникум


это современная, динамично развивающаяся в новом статусе про
фессиональная образовательная организация.

В структуре Межрегионального центра компетенций


Учебный центр и Тренировочный
пол
игон.

Учебный центр укомплектован высококвалифи
цированным преподавательским составом, оснащен
компьютерной техникой, информационно


библиотеч
ными ресурсами, учебными лабораториями и аудито
риями, оборудованными в соответствии с требования
ми Федеральных го
сударственных образовательных
стандартов по ТОП
-
50.

Оборудование учебных

лабораторий соответ
ствует

современным требованиям и используются не
только для проведения лабораторно
-
практических за
нятий, но и для программ повышения квалификации
педагогических раб
отников и специалистов реального
сектора экономики, проведения чемпионатов профес
сионального мастерства, демонстрационных экзаменов.

Посты Тренировочного полигона предназначены
для проведения тренировочного процесса при подго
товке сборных команд по компете
нциям и в полной ме
ре отвечают требования
м

к оснащени
ю конкурсных площадок Чемпионатов

Молодые професси
оналы/

WorldSkills
:















Рисунок 3.
Перечень п
ост
ов

Тренировочного полигона для проведения тренировочного процес
са при подготовке сборных команд по компетенциям Чемпионатов Молодые профессионалы/

WorldSkills


МЦК
-

ГАПОУ ТО «Тюменский техникум индустрии пи
тания, коммерции и сервиса»


Техникум индустрии питания, коммерции и сервиса является активным участником про
цесса популяризации и развития конкурсного движения: с первого дня входа Тюменской обла
сти в движение
WorldSkills

обучающиеся

техникума


активные участники и победители регио
нальных чемпионатов, чемпионатов Уральского федерального округа.

По итогам отборочных чемпионатов 2017 года обучающиеся Межрегионального центра
компетенций станут участниками Национального чемпионата 2017
года по компетенциям Кон
дитерское дело, Хлебопечение, Администрирование отеля, Графический дизайн.

С сентября 2016 года Учебный центр МЦК осуществляет экспериментальную работу по
апробации Федеральных государственных образовательных стандартов СПО по ТОП
-
5
0.

Кондитерское дело

Поварское дело


Ресторанный сервис

Хлебопечение

Администрирование отеля

Медицинский и социальный уход

Медицинская оптика

Парикмахерское искусство

Дошкольное воспитание

Прикладная эстетика

Технология моды

Флористика

Ландшафтный дизайн

Визуальный мерчендайзинг и витрини
стика

Ювелирное
дело

Видеомонтаж

Компетенции

Ворлдскиллс

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


6

Апробация ведется в двух направлениях:

-

экспериментальные профессиональные моду
ли в рамках основных профессиональных образовательных программ;

-

короткие программы
ДПО.

В результате апробации подготовлены предложения по актуализации ФГОС СПО по ТОП
-
50
, сформирован открытый банк экспериментальных программ.

В рамках проекта МЦК организована разработка и апробация механизмов трансляции
лучших практик. С этой целью формируется Межрегиональная сеть профессиональных образо
вательных организаций.

Механизмы тра
нсляции включают:

-

организацию повышения квали
фикации педагогических и руководящих работников системы СПО России;

-

организацию и
проведение мероприятий по обмену опытом;

-

оказание консультационной поддержки;

-

изда
ние сборников методических материалов,
размещение их на сайте МЦК.

Одним из направлений трансляции опыта стала Творческая лаборатория, в рамках кото
рой преподаватели и мастера производственного обучения делятся опытом в форматах откры
тых уроков, мастер
-
классов, творческих отчетов о стажировках
, участвуют в конкурсах про
фессионального мастерства.

В структуру Техникума входит Центр содействия трудоустройству выпускников (далее


ЦСТВ), осуществляющий информационно
-
консультатив
-
ную деятельность, планирование и реализацию индиви
дуальной профессиона
льной траектории обучающихся,
содействие трудоустройству и карьерному продвижению
выпускников.

Доля

в
ыпускников
,

успешно трудоустраиваю
щих
ся

на
ведущи
е

предприятия отрасли
, составляет 86%.

Удовлетворяя потребности регионального рынка
труда, техникум
осуществляет краткосрочную професси
ональную подготовку в Многофункциональном центре
прикладных квалификаций.
Такая форма взаимодейст
-
вия с работодателями позволяет решать вопросы кадрового дефицита в кратчайшие сроки,
подготовить квалифицированные кадры с
учетом профессиональных требований и корпора
тивной культуры социальных партнеров.


Межрегиональный центр компетенций в области искусства, дизайна и сферы
услуг
-

ГАПОУ ТО «Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса» сегодня


это
:



Современная инфраструктура подготовки кадров
по ТОП
-
50 в области искусства, дизайна и
сферы услуг

в профессиональной образовательной организации



Лучшие преподаватели и ма
с
тера производственного обучения



В
недрение в системе профессионального образования

р
егиона

передовых производственных
и педагогических

технологий обучения, форм организации образовательного процесса



Корпоративная культура



Возможность трудоустройства на

лучших предприятиях отрасли.

Межрегиональный центр компетенций


современная система
подготовки рабочих
кадров

для передовых технологий индустрии гостеприимства и сферы услуг

Будь в команде профессионалов!!!




«
ТЮМЕНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬНОЙ
ИНДУСТРИИ

И ГОРОДСКОГО ХОЗЯЙСТВА»

г.Тюмень


Подготовка
квалифицированных рабочих кадров под реальные инвестиционные проек
ты


это одна задач государственной программы Тюменской области "Развитие промышленно
сти, инвестиционной и внешнеэкономической деятельности". Многие предприятия региона
нуждаются в квалифици
рованных рабочих разных профессий. Техникум готовит рабочие кад
ры для строительной отрасли, системы ЖКХ, общественного питания и других сфер. Сварщик


профессия, входящая в список ТОП
-
50 наиболее перспективных и востребованных профес
сий, необходима при ре
ализации ряда инвестиционных проектов:

1.

Модернизация технологической системы металлообработки ЗАО «Завод Тюменьремдормаш»

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


7

2.

Модернизация производственных мощностей ОАО "Мостострой
-
11"

3.

Строительство третьей очереди Антипинского нефтеперерабатывающего завода и
др.

В настоящее время ГАПОУ ТО
«Тюменский техникум строительной
индустрии и городского хозяйства»
ведет работу по повышению каче
ства подготовки выпускников, обу
чающихся по образовательным
программам 15.01.05 Сварщик
(электросварочные и газосвароч
ные
работы), 15.01.05 Сварщик
(ручной и частично механизиро
ванной сварки (наплавки).


Рисунок 4. Направления повыше
ния качества подготовки квалифи
цированных рабо
чих по професси
ям ТОП
-
50 в

ГАПОУ ТО «Тюменский
техникум строительной индустрии и
городского хозяйст
ва»


В конце декабря 2016 года Спе
циализированный центр компетен
ций на базе техникума прошел
процедуру аккредитации по компе
тенции № 10 Сварочные техноло
гии. За короткий период в СЦК
прошли обучение на право оцени
вания демонстрационного экзамена
в формате
Ворлдскиллс 111 педагогов и представителей работодателей и успешно протестиро
вались около 100 человек.

Студенты принимают участие в
конкурсах и чемпионатах, способству
ющих развитию профессиональных
компетенций, таких как «Лучший по
профессии», «Молодые пр
офессиона
лы (Ворлдскиллс Россия)».


Рисунок 5. Динамика количества обу
чающихся ГАПОУ ТО «Тюменский тех
никум строительной индустрии и го
родского хозяйства», принимающих
участие в конкурсах и чемпионатах,
таких как «Лучший по профессии»,
«Молодые профессиона
лы (Ворл
дскиллс Россия)».



В январе 2017 года на базе техникума в рамках пилотного проекта
,

в

соответствии с
паспортом приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготовка высококвали
фицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых
технологий» («Рабочие кадры для передовых
технологий»),

прошла апробация демонстрацион
ного экзамена в формате Ворлдскиллс в присутствии национального эксперта. Из 20 вып
ускни
ков 14 студентов (число участников соответствует требованиям пилотного проекта) сдали де
монстрационный экзамен, из них двое превысили 50% порог по системе
CIS

(специализирован
ное программное обеспечение для обработки информации на чемпионате Ворлдскил
лс.

Доступ
к системе предоставляется Союзом ВСР по официальному запросу от организатора чемпиона
та), чем подтвердили соответствие своей квалификации международным стандартам Ворл
дскиллс и заслужили сертификаты Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Росс
ия)».

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


8

Квалификация выпускников техни
-
кума по профессии 15.01.05 Сварщик
(электросварочные и газосварочные ра
боты) подтверждается независимой
оценкой качества.


Рисунок 6. Соотношение количества вы
пускников ГАПОУ ТО «Тюменский техни
кум строительной
индустрии и городско
го хозяйства» и выпускников, получив
ших разряд по профессии через Мно
гофункциональный центр прикладных
квалификаций в 2016, 2017 гг. в %.






«ЗАПАДНО
-
СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ
»

г.Тюмень



За последние несколько лет сотрудничество ГАПОУ ТО
«Западно
-
Сибирский государ
ственный колледж»

(далее ГАПОУ ТО «ЗСГК») с региональными предприятиями по вопросам
подготовки кадров под инвестиционные проекты региона значительно усилилось.

Отработаны технологии коммуникации колледжа с крупными предприятиями, держате
лями действующих
и планируемых к реализации инвестиционных проектов в отрасли, где идет
развитие импортозамещения (пищевая промышленность), а также в сфере физкультурно
-
оздо
-
ровит
ельной работы с населением.

Представители региональных промышленных производств включены в процесс тиражи
рования практик применения современных методик подготовки кадров, входят в состав органов
государственного
-
общественного управления колледжем.

ПРОФИЛИ

ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПОД ИНВЕСТПРОЕКТЫ

Направления подготовки кадров в ГАПОУ ТО «ЗСГК» соотнесены с реальными инвести
ционными проектами Тюменского региона.

Сформировано два ведущих направления в подготовк
е
кадров: пищевая промышлен
ность Тюменской области
(производство продуктов питания, общественное питание) и социаль
ная сфера города Тюмени и Тюменской области (в области физкультурно
-
оздоровительной ра
боты, применения постреабилитационных технологий), что отражено в таблице 1.


Таблица 1.
П
рофили подго
тов
ки кадров

ГАПОУ ТО

«Западно
-
Сибирский

государственный колледж
»

под инвестпроекты Т
юменского региона

ключевые направ
ления подготовки

реестр специальностей среднего про
фессионального образования, реали
зуемых под инвестиционные проекты

реестр
предприятий
-
партнеров,
держателей инвестиционных
проектов



ПИЩЕВАЯ ПРО
МЫШЛЕННОСТЬ
ТЮМЕНСКОЙ ОБ
ЛАСТИ

15.02.05 Техническая эксплуатация обо
рудования в торговле и общественном пи
тании

15.02.06 Монтаж и техническая эксплуа
тация холодильно
-
компрессорных машин

и
установок (по отраслям)

19.02.03

Технология хлеба, кондитерских
и макаронных изделий

19.02.10

Технология продукции обще
ственного питания

23.02.03

Техническое обслуживание и ре
монт автомобильного транспорта

38.02.05

Товароведение и экспертиза ка
чества по
требительских товаров

43.02.01

Организация обслуживания в
общественном питании

09.02.03

Программирование в компьютер
ных системах

АО "Тюменский бройлер"

ЗАО «Фатум» ООО «Абсолют
-
Агро»

ЗАО «Фатум» (хлебобулочный ком
бинат «Абсолют»)

ЗАО «ФАТУМ» молокозавод «Абсо
лют»

ЗАО «ФАТУМ» супермаркет «Абсо
лют»

ЗАО «Тандер» (розничная сеть
)

ООО «УК «ARSIB holding group
»

ЗАО «МДС
-
ГРУПП»


ПРАВОВАЯ ОСНОВА СОТРУДНИЧЕ
СТВА

соглашение о сотрудничестве в об
ласти подготовки работников ква
лифицированного труда

договор о социальном партнерстве в
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


9

09.02.01 Компьютерные системы и ком
плексы

19.01.17

Повар, кондитер

38.01.02

Продавец, контролер
-
кассир

29.01.29

Мастер столярно
го и мебельного
производства

области подготовки специалистов

договор о проведении производ
ственной практики
студентов



СОЦИАЛЬНАЯ СФЕ
РА ТЮМЕНСКОЙ
ОБЛАСТИ


49.02.01

Физическая культура

49.02.02

Педагогика дополнительного об
разования (в области физкультурно
-
оздоровительной работы)

49.02.03

Педагогика дополнительного об
разования (в области
физкультурно
-
оздоровительной деятельности)



База отдыха «Верхний бор»

ООО «Сибинтел
-
Девелопмент»

ПРАКТИКА СОПРОВОЖДЕНИЕ «ПОД КЛЮЧ»

В ГАПОУ ТО «ЗСГК» выработаны технологии подготовки кадров под реальные инвест
проекты Тюменского региона.

Только в 2016
году количество партнеров колледжа, включенных в реестр инвестицион
ных проектов Тюменской области, увеличил
о
с
ь

до 10.

Выработаны механизмы, формы и методы изучения потребностей организаций
-
работодателей в квалифицированных кадрах по образовательным
программам, реализуемых в
колледже.

Т
ехнология подго
товки кадров для инве
сторов

в сфере произ
водства продуктов пи
тания и физкультурно
-
оздоровительной рабо
ты с населе
нием вы
глядит следующим об
разом, представленном
на рис. 7.:



Рисунок 7. Технологии
подгото
вки кадров для
инвестиционных про
ектов Тюменского ре
гиона в ГАПОУ ТО
«За
падно
-
Сибирский госу
дарственный колледж»


Выстроен новый
подход к анализу пер
спективного спроса на
кадры инвестпроектов.
Профессиональная
поддержка и сопро
вождение «под ключ»
обеспечивается с уче
том целевой аудитории
действующих и плани
руемых к реализации
инвестиционных про
ектов Тюменского ре
гиона.

МЕТОДИКИ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ КОЛЛЕДЖЕМ:


формирование целевой аудитории и векторов индивидуальных образовательных маршрутов
для специалист
ов предприятий
-
держателей инвестиционных проектов по программам до
полнительного профессионального образования;


формирование пакетного набора программ дополнительного профессионального образова
ния для целевой аудитории;

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


10


реализация дуальной модели обучения п
о программам подготовки специалистов среднего
звена и рабочих кадров;


подбор формата и технологий обучения в зависимости от целевой аудитории.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

С ДЕРЖАТЕЛЯМИ ИНВЕСТИЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ:


практика оперативной перенастройк
и
содержания
образовательных программ под требова
ния предприятия
-
держателя инвестиционного проекта;


отработанные механизмы вовлеченности представителей организации
-
работодателей в про
цессы проектирования и разработки содержания основных и дополнительных образователь
ных

программ;


развитие программ краткосрочного обучения и повышения квалификации сотрудников орга
низаций
-
работодателей;


создание учебных подразделений колледжа на производственных площадках предприятий
-
партн
еров.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ ЭКОНОМИКИ И РЫНКА ТРУД
А РЕГИОНА

КВАЛИФИЦИРОВАННЫМИ КАДРАМИ «НОВОГО КАЧЕСТВА»


Сформированы практики обеспечения кадровой потребности профильных для ГАПОУ ТО
«ЗСГК» инвестиционных проектов, включенных в реестр перспективных производств Тюмен
ской области.


К
наиболее интересным д
ля тиражирования

можно отнести практику взаимодействия с
ЗАО «ФАТУМ» в части:


тиражирования практики дуального образования на предприятиях общества;


участия в процедурах экспертирования участников в региональном отборочном этапе Наци
онального чемпионата Аб
илимпикс 2017 по компетенции Выпечка хлебобулочных изделий
(главный эксперт


представитель предприятия); практику участия в качестве экспертов в
демоэкзамене в формате Ворлдскиллс;


содействия в реализации основных образовательных программ на производствен
ных пло
щадках общества;


запуск программ подготовки специалистов предприятия по программам дополнительного
профессионального образования через МФЦПК;


участия в экспертной оценке конкурсов профессионального мастерства;


проектирования участия в процедурах
профессионально
-
общественной аккредитации обра
зовательной программы 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий в
2017 году;


гарантированного трудоустройства выпускников;


участие в проекте поддержки и развития инклюзивного
профессионального образования в
Тюменском регионе.


Таблица 2. Практика подготовки кадров

ГАПОУ ТО

«Западно
-
Сибирский

государственный кол
ледж
»

под инвестпроекты Тюменского региона

наименование

инвестиционного
проекта

наименование направления подготов
ки ка
дров под инвестпроект

применение современных ме
тодик подготовки кадров

РЕАЛИЗУЕМЫЕ

ЗАО «ФАТУМ»

Хлебобулочный комби
нат в п. Антипино


ЗАО «ФАТУМ»

Строительство супер
маркета «Абсолют»


ЗАО Фатум

ООО «Абсолют
-
Агро»

Комплекс по выращива
нию и переработке ин
дейки мощностью

10 000 тонн живой мас
сы


ЗАО «ФАТУМ»

Инвестиционный проект
по строительству моло
15.02.05 Техническая эксплуатация обо
рудования в торговле и общественном пи
тании

15.02.06 Монтаж и техническая эксплуа
тация
холодильно
-
компрессорных машин и
установок (по отраслям)

19.02.03

Технология хлеба, кондитерских
и макаронных изделий

19.02.10

Технология продукции обще
ственного питания

23.02.03

Техническое обслуживание и ре
монт автомобильного транспорта

38.02.05

Товарове
дение и экспертиза ка
чества потребительских товаров

43.02.01

Организация обслуживания в
общественном питании

09.02.03

Программирование в компьютер
ных системах

09.02.01 Компьютерные системы и ком
Тиражирует практики дуального
образования на предприятиях
общества

Экспертирование по компетенции
Выпечка хлебобулочных изделий
регионального отборочного этапа
Национального чемпионата Аби
лимпикс 2017, участниками демо
экзамена в формате Ворлдскиллс.

Участие в реализации основных
образовательных программ на
производственных площадках
предприятия

Подготовка специалистов пред
приятия по программам ДПО че
рез МФЦПК

Участие в экспертной оценке кон
курсов профессионального ма
стерства

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


11

козавода «АБСОЛЮТ» в
пос. Боровский

плексы

19.01.17

Повар, кондитер

38.01.02

Продавец, контролер
-
к
ассир


Проектируется участие в п
роце
дурах профессионально
-
общественной аккредитации об
разовательной программы
19.02.03 Технология хлеба, кон
дитерских и макаронных изделий
в 2017 году

Гарантированное трудоустройство
выпускников.

Участие в проекте инклюзивного
профессионального образования




ООО «Тюменьмолоко»
«АРСИБ
-
холдинг» про
изводство сыра

15.02.05 Техническая эксплуатация обо
рудования в торговле и общественном пи
тании

15.02.06 Монтаж и техническая эксплуа
тация холодильно
-
компрессорных машин и
установок (по отраслям)

19.02.10

Технология продукции обще
ственного питания

23.02.03

Техническое обслуживание и ре
монт автомобильного транспорта

38.02.05

Товароведение и экспертиза ка
чества потребительских товаров

09.02.03

Программирование в компьютер
ных системах

09.02.01 Компьют
ерные системы и ком
плексы

19.01.17

Повар, кондитер

38.01.02

Продавец, контролер
-
кассир


Участник проекта дуальное обра
зование

Участие в процедурах аттестации
выпускников

Участие в реализации основных
образовательных программ на
производственных площадках
п
редприятия

Подготовка специалистов пред
приятия по программам ДПО че
рез МФЦПК


АО "Тюменский брой
лер"

15.02.05 Техническая эксплуатация обо
рудования в торговле и общественном пи
тании

15.02.06 Монтаж и техническая эксплуа
тация холодильно
-
компрессорных машин

и
установок (по отраслям)

19.02.03

Технология хлеба, кондитерских
и макаронных изделий

19.02.10

Технология продукции обще
ственного питания

23.02.03

Техническое обслуживание и ре
монт автомобильного транспорта

38.02.05

Товароведение и экспертиза ка
чества по
требительских товаров

43.02.01

Организация обслуживания в
общественном питании

09.02.03

Программирование в компьютер
ных системах

09.02.01 Компьютерные системы и ком
плексы

19.01.17

Повар, кондитер

38.01.02

Продавец, контролер
-
кассир



Осуществляет прогнозир
ование
потребностей

и подготовку кадров в рамках мо
дернизации действующих произ
водств

Учебная и производственная
практика на производственных
площадках предприятия

Подготовка специалистов пред
приятия по программам ДПО че
рез МФЦПК


ООО

«
УК

«ARSIB holding
group»

38.02.05

Товароведение и экспертиза ка
чества потребительских товаров

38.01.02

Продавец, контролер
-
кассир

Учебная и производственная
практика на производственных
площадках предприятия

ЗАО «Тандер» (рознич
ная сеть ) г. Краснодар

Строительство логисти
ческого распредели
тельного центра компа
нии

Строительство гипер
маркета «Магнит» в г.
Тюмени


38.02.05

Товароведение и экспертиза ка
чества потребительских товаров

38.01.02

Продавец, контролер
-
кассир


Участник проекта дуальное обра
зовани
е

Учебная и производственная
практика на производственных
площадках предприятия

ЗАО «МДС
-
ГРУПП» (за
стройщик)

Инвестиционный проект
19.02.03

Технология хлеба, кондитерских
и макаронных изделий

19.02.10

Технология продукции обще
Участник проекта

дуальное обра
зование

Учебная и производственная
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


12

по строительству ТРЦ
«Кристалл»

Продукто
вый гипермаркет
«Ашан»


ственного питания

38.02.05

Товароведение и экспертиза ка
чества потребительских товаров

43.02.01

Организация обслуживания в
общественном питании

19.01.17

Повар, кондитер

38.01.02

Продавец, контролер
-
кассир

практика на производственных
площадках предприятия

Участие в реализации основных
образовательных программ на
производственных площадках
предприятия

Участие в экспертной оценке кон
курсов профессионального ма
стерства.

Участие в проекте инклюзивного
профессионального образования.

Инвестиционный проект
по развитию базы отды
ха «Верхний бор»

49.02.01 Физическая культура

49.02.02 Педагогика дополнительного об
разования (в области физкультурно
-
оздоровительной
работы)

49.02.03 Педагогика дополнительного об
разования (в области физкультурно
-
оздоровительной деятельности)


Учебная и производственная
практика на производственных
площадках предприятия

Проектируется участие в проце
дурах профессионально
-
общественной акк
редитации об
разовательной программы
49.02.01 Физическая культура в
2017 году

ООО «Сибинтел
-
Девелопмент»


38.02.05

Товароведение и экспертиза ка
чества потребительских товаров

38.01.02

Продавец, контролер
-
кассир

Учебная и производственная
практика на
производственных
площадках предприятия

ПЛАНИРУЕМЫЕ К РАЗВИТИЮ СОТРУДНИЧЕСТВА

ООО "Эра
-
98"

Рыбоперерабатывающий
завод

15.02.05 Техническая эксплуатация обо
рудования в торговле и общественном пи
тании

15.02.06 Монтаж и техническая эксплуа
тация холодильно
-
ко
мпрессорных машин и
установок (по отраслям)

19.02.10

Технология продукции обще
ственного питания

23.02.03

Техническое обслуживание и ре
монт автомобильного транспорта

38.02.05

Товароведение и экспертиза ка
чества потребительских товаров

09.02.03

Программирование в компьютер
ных системах

09.02.01 Компьютерные системы и ком
плексы

19.01.17

Повар, кондитер

38.01.02

Продавец, контролер
-
кассир


Учебная и производственная
практика на производственных
площадках предприятия

Участие в реализации осн
овных
образовательных программ на
производственных площадках
предприятия

Участие в экспертной оценке кон
курсов профессионального ма
стерства

Подготовка специалистов пред
приятия по программам ДПО че
рез МФЦПК

ООО «Многофункцио
нальный комплекс АК
ВАМОЛЛ»

(Сибинтел
-
девелопмент)

49.02.01 Физическая культура

49.02.02 Педагогика дополнительного об
разования (в области физкультурно
-
оздоровительной работы)

49.02.03 Педагогика дополнительного об
разования (в области физкультурно
-
оздоровительной деятельности)


Учебная и производственная
практика на производственных
площадках предприятия

Трудоустройство выпускников


Показатели по структуре и
объему подготовки кадров
под профильные для ГАПОУ
ТО «ЗСГК» инвестпро
екты
Тюменского региона выглядят
следующим образом

(рис. 8)
:


Рисунок 8. Структура объема
подготовки кадров под про
фильные для ГАПОУ ТО
«ЗСГК» действующие и пла
нируемые к реализации ин
вестиционные проекты Тю
менской области

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


13

Для обеспечения эффективности процесса подготовки кадров на среднесрочную и дол
госрочную перспективу для перспективных производств Тюменского региона и его социальной
сферы предполагается:


практика применения современных методик подготовки кадров по адаптивной физической
культуре и продвижения адаптивных видов спорта в Тюменском рег
ионе;


опыт подготовки кадров в соответствии с ТОП
-
50 для пищевой промышленности региона
там, где планируется развитие импортозамещения в отрасли;


практика работы тренировочной площадки по компетенциям WorldSkills: «Выпечка хлебобу
лочных изделий», «Машинист

холодильного оборудования», «Физическая культура и спорт»
(г. Тюмень, ул. Самарцева 19в, ул. Рылеева, 34);


методика организации конкурсного движения Абилимпикс по актуальным для региона и
предприятий
-
держателей инвестиционных проектов по компетенциям, пра
ктика развития
экспертного сообщества Абилимпикс;


опыт организации повышения квалификации специалистов отрасли по адаптивной физиче
ской культуре;


практика организации инклюзивного профессионального образования;


опыт информационного позиционирования и
продвижения на целевом рынке
.





«ТЮМЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»

г.Тюмень


Значение внутреннего водного транспорта для экономики Тюменской области.

Тюменская область является связующим звеном между восточными и западными территориями
страны,
нефтегазовым Севером и промышленным Уралом; транспортным узлом России с разви
тым водным речным сообщением, обеспечивающим выход на Северный Морской путь. Для жиз
недеятельности региона устойчивое функционирование предприятий водного транспорта и
речные пере
возки имеют особое значение,
водные пути зачастую являются единственными
транспортными артериями к населенным пунктам приречных районов области
, а внутренний
водный транспорт является безальтернативным и жизнеобеспечивающим.

Проблемы подготовки кадров для
внутреннего водного транспорта и судострое
ния.

К основным проблемам кадрового обеспечения внутреннего водного транспорта относят
ся: дефицит работников определенных специальностей и рабочих профессий; относительно
высокая текучесть кадров, связанная со спец
ифичными условиями труда, старение и выбытие
по возрасту опытных работников отрасли.

Возрождение судостроительной отрасли в регионе ставит задачу подготовки квалифици
рованных рабочих кадров и специалистов среднего звена (судостроители, технологи, судоре
монтники, токари, фрезеровщики и др.), в том числе имеющих допуск речного и морского реги
стра к выполнению специальных работ.

Для обеспечения кадровой составляющей реализации инвестиционных проектов региона
необходимы как специалисты плавсостава для судов
типа река
-
море (судоводители, судомеха
ники, судовые электрики), так и для береговых предприятий водного транспорта, связанных с
ремонтом, техническим обслуживанием и эксплуатацией плавсредств, погрузочного оборудова
ния портов и транспортных терминалов (сва
рщики, слесари по сборке металлоконструкций,
слесари
-
ремонтники, машинисты крана и др.), специалисты по радионавигационному оборудо
ванию.

Система подготовки специалистов для предприятий водного транспорта и судо
строительной отрасли в ГАПОУ ТО «Тюменский
колледж водного транспорта».

В основу образовательной деятельности ГАПОУ ТО «Тюменский колледж водного транс
порта» заложен принцип практико
-
ориентированности подготовки кадров для стратегических и
приоритетных отраслей Тюменской области, в том числе для во
дного транспорта и судострое
ния. Выпускники колледжа работают на водных путях Обь
-
Иртышского бассейна с выходом в
арктические моря. Выстроенная система обучения решает проблему подготовки кадров для
внутреннего водного транспорта, объединяющего три субъект
а Тюменской области в единую
транспортно
-
логистическую систему.

Особенность колледжа


способность гибко реагировать не только на изменения в про
фессиональном поле деятельности специалистов сферы внутреннего водного транспорта, но и
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


14

на изменения конъюнкту
ры регионального рынка труда. Открытие на базе колледжа Мно
гофункционального центра прикладных квалификаций (МФЦПК) позволило выстроить новые
стратегии взаимодействия с работодателями.
О
бразователь
ная

политик
а

МФЦПК

строится
на
прогнозировани
и
, выявлени
и

и

удовлетворени
и

кадровой потребности предприятий водного
транспорта региона, судостроения, предприятий смежных отраслей и образовательных потреб
ностей различных категорий населения.

В целях обеспечения отрасли современными профессиональными кадрами реализу
ется
сетевой формат обучения,

удобный для потребителей образовательных услуг и позволяю
щий усилить практическую составляющую.

Участники сетевого взаимодействия представлены на схеме

(рис.9)
.

Рисунок 9
.

С
етевой формат обучени
я ГАПОУ ТО «Тюменский колледж
водного транспорта»


Одним из приоритетных направлений в вопросах подготовки специалистов водного
транспорта в колледже является предоставление каждому обучающемуся возможности полу
чать профессиональное образование в условиях, приближенных к современному п
роизводству.
В колледже реализуется
модель обучения на рабочем месте специалистов плавсостава.


В основе модели


усиление практико
-
ориентированности обучения с учетом особенно
стей подготовки специалистов для внутреннего водного транспорта:

-

ответственность образо
вательных организаций в вопросах подготовки кадров в части выполнения международных
конвенций и национальных требований по безопасности судоходства;
-

проведение длительных
практик в условиях реальной навигации Обь
-
Иртышского бассейна

с выходом в арктические
районы плавания;
-

использование сложного оборудования и дорогостоящих тренажеров; про
хождение дополнительной профессиональной подготовки и процедуры квалификационных ис
пытаний на право занятия должности рядового и командного соста
ва;
-

организация дополни
тельного профессионального обучения в целях занятости специалистов плавсостава организа
ций водного транспорта в межнавигационный период

(рис. 10, 11)
.

Навигация


2016

В навигацию 2016 года было направлено 196 студентов, обучающихс
я по специально
стям плавсостава (из них для 114 студентов это первая навигация).География производствен
ной практики студентов колледжа распределяется по Обь
-
Иртышскому бассейну и более чем 20
малым рекам Тюменской области, Ханты
-
Мансийского и Ямало
-
Ненецко
го автономных округов,
Омской, Новосибирской и Томской областей. В Новый Порт, Сабетта
-
Яха, Бованенково грузы
доставляются через Обскую губу по Иртышу и Оби.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


15

Рисунок 10. Модель обучения на рабочем месте


ГАПОУ ТО «Тюменский колледж водного транспорта»



Рисунок 11. Этапы реализации модели обучения на рабочем месте

в
ГАПОУ ТО «Тюменский колледж водного транспорта»

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


16

Во время практики обучающиеся были трудоустроены на штатные должности рулевых,
мотористов, имели полный социальный пакет, как и другие работни
ки. Им выплачивалась за
работная плата с учетом доплат и надбавок, отпускные и питание на сумму 250
-
300 рублей в
сутки в зависимости от районов плавания.

АО «Обь
-
Иртышское речное пароходство»
занимает особое место в общей транс
портной системе Тюменской
области, на долю его приходится наибольший объем перевозок от
Юга Тюменской области до Севера.


Таблица 3.

Особенности
взаимодействия

АО «Обь
-
Иртышское речное пароходство»

в период
навигации с
ГАПОУ ТО «Тюменский колледж водного транспорта»

Навигация
-
2016

Деятельность

География перевозок

В эксплуатационный
период было воору
жено 72 единицы са
моходного флота и
146 единиц несамо
ходного флота, что на
31 единицу больше,
чем в 2015 году
.

Общее количество
членов судовых ко
-
манд


620 человек,
из них: командный
состав


320 человек
(60%
-

выпускники
Тюменского колледжа
водного транспорта);
рядовой состав


300
человек
(25%
-

сту
денты, 50% выпуск
ники Тюменского кол
леджа водного транс
порта)
.


Доставка крупногабарит
ных и тяжеловесных гру
зов


Доставка генеральных
грузов


Перевозка нерудных стро
ительных материалов


Паромные перевозки


Пассажирские перевозки


и др.

Судами АО «ОИРП» было пе
ревезено 1 277,9 тыс. тонн
грузов с грузооборотом 898,7
млн.ткм.
, в том числе:

-

генеральные грузы


449,8
тыс.тонн, что на 27,3 % ниже
по сравнению с 2015 годом;

-


щебень (с учетом поставки)


828,1 тыс. тонн щебня, что
на 132,3 % больше, чем за
навигацию 2015 года;


перевезено 4 735 автомашин
по маршруту Сергино
-

С
але
хард


Сергино;

выполнено 2 111 рейсов, пе
ревезено 72862 пассажира;
по сравнению с 2015 годом
объем пассажирских перево
зок увеличился на 2% (пас
сажирооборот составил
2286272 пасс.

км, что на
3,6% выше, чем в 2015 г.)

Основной объем перевозимых грузов
был по
ставлен в районы Крайнего Севера и прирав
ненные к ним местности с ограниченными сро
ками завоза грузов. Основными пунктами пере
возки грузов стали пункты Обской и Тазовской
губы, а также пункт Сабетта на полуострове
Ямал.

ОИРП активно принимало участи
е в доставке
грузов:


в пункт Сабетта, предназначенный для
строи
тельства морского порта Сабетта, аэродрома
и завода по сжижению газа проекта "Ямал
СПГ",


на месторождения пунктов Новый Порт, Нур
ма
-
Яха и Тазовское для
группы компаний
ПАО «Газ
пром»,


крупногабаритных и тяжеловесных грузов
(КТГ) для
проектов «ЗапСибНефтехим» в п.
Тобольск и АО «Газпромнефть
-
ОНПЗ» в п.
Омск,



сезонный транспортно
-
экспедиционный завоз
нефтепродуктов в пункт Салехард, а также
труднодоступный пункт Верхнеказымский МО
в гран
ицах Белоярского района для нужд
ООО «Газпром трансгаз Югорск»


и др.

Наряду с доставкой грузов ОИРП участвует в
со
циально значимых проектах

на территории Хан
ты
-
Мансийского автономного округа, таких как
организация пассажирских перевозок

в насе
ленные пункт
ы, не имеющие круглогодичного
автомобильного сообщения с окружной столи
цей.

Раб
ота

на инвестиционные проекты Тюменской области


В навигацию 2016 года АО «ОИРП» принимало участие
в доставке крупногабаритных и тяжеловесных грузов для
проектов «ЗапСибНефтехим» в п. Тобольск. Груз прибывал
по северному морскому пути на морских крановых судах с
последующей перевалкой с «моряков»

на баржи «река
-
море» на внешнем рейде п/п Сабетта и на внешнем рейде п.
Сабетта участок № 3 (р
-
н п. Мыс Каменный).

В п.
Тобольск груз был доставлен на 10 баржах Заказ
чика. Для безопасной
доставки груза до места выгрузки в п. Тобольск в установ
ленные сроки

по внутренним водным путям Обь
-
Иртышского
бассейна и целях сохранения груза из
-
за многочисленных
причин были привлечены вспомогательные буксировщики.
Соблюдая все меры предосторожности и безопасности судо
вождения, благодаря профессиональным и слаженным де
й
ствиям экипажей судов все грузы были доставлены до полу
чателей в срок и в надлежащем качестве.



Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


17

Таблица 4.
Результаты внедрения модели обучения на рабочем
месте в

ГАПОУ ТО «Тюменский
колледж водного транспорта»




Мероприятие

Результат

1.

Трудоустройство обучающихся в период плава
тельной практики в соответствии с ТК РФ на штат
ных должностях членов судовой команды рядово
го состава (рулевой, моторист, матрос, повар су
довой и др.)

Полный пакет социальных гарантий, бесплатное
питание,
обмундирование, средняя заработная
плата 25
-
45 тыс. руб. (в зависимости от типа
транспортного судна и района плавания)
.

2.

Гарантированное трудоустройство выпускников
колледжа на предприятиях отрасли

Трудоустройство составляет 66%, занятость с
учетом прод
олжения обучения в ВУЗах и службы
в РА


100%
.

3.

Прохождение процедуры независимой сертифика
ции квалификаций бассейновыми органами госу
дарственного управления на ВВТ (Тобольский
район водных путей и судоходства)

Квалификационное свидетельство членов судо
вой команды рядового состава получили 100%
обучающихся по специальностям плавсостава,
рабочий диплом на право занятия должности
командного состава судов ВВП получили 22%
выпускников
.

4.

Назначение по результатам плавательской прак
тики именных стипендий АО «Обь
-
Иртышское
речное пароходство» обучающимся, достигшим
особых успехов в освоении профессиональных
компетенций

и приобретении профессионального
опыта работы

Ежегодно 5 стипендий с 2008 года.

5.

Реализация программ подготовки, п
ереподготовки
и повышения квалификации работников предпри
ятий внутреннего водного транспорта и судостро
ительной отрасли

В 2016 году дополнительное профессиональное
обучение в рамках деятельности МФЦПК прошли
2405 человек.



Перспективы развития внутреннег
о водного транспорта и судостроения в Тю
менской области

«Речной транспорт
-

архиважное направление развития региональной экономики,
-

от
метил Губернатор Тюменской области Владимир Якушев. Это достаточно дешево и надежно. К
сожалению, мы очень много утратил
и в этой сфере за последние десятилетия. Поэтому данную
отрасль Тюмень должна сохранить и развивать»,
-

убежден глава региона. Судостроение и су
доремонт
-

традиционные для региона отрасли промышленности, их необходимо поддерживать
и развивать. Об этом заяв
ил журналистам губернатор Тюменской области Владимир Якушев в
ходе рабочего визита на предприятие ЗАО «Тюменьсудокомплект». Рынки ЕС закрываются и
нужно самим, своими силами создавать новое приборостроение. Глава региона отметил, что
«речной транспорт очен
ь надежный и недорогой, здесь на заводе могут строить суда самого
разного типа, поэтому он должен стабильно развиваться, а наша задача


создать условия для
этого».

Сегодня среди основных российских заказчиков ЗАО «Тюменьсудокомплект» выступают
организаци
и с Ямала, из Югры и Красноярского края. Идут переговоры с Якутией по строитель
ству судов для Арктики. Если же говорить не только о судостроении, но и о продукции судового
машиностроения, то она востребована по всей стране, завод не только строит суда, но
и выпус
кает широкую номенклатуру запчастей и комплектующих для флота, в частности, такие слож
ные изделия, как дизель
-
редукторные агрегаты. ЗАО «Тюменьсудокомплект» в настоящее вре
мя спускает на воду суда до 1500 тонн, в том числе нефтеналивные и морского р
азряда плава
ния. В перспективе строительство нефтеналивных и сухогрузных судов грузоподъемностью от 1
до 3 тысяч тонн для работы в условиях Арктики и возведение самоходных рефрижераторных
судов с ледовым классом для работы в море.

Кроме того, существует пе
рспективная потребность предприятий рыбохозяйственного
комплекса Ямало
-
Ненецкого автономного округа в судах и другой морской технике до 2020 го
да, включая суда, обеспечивающие экологическую безопасность северных поселков. Республи
ка Казахстан планирует при
обрести до 2020 г. суда технического флота (обстановочные суда,
земснаряды, карчекраны, а также буксирные теплоходы, сухогрузные баржи, брандвахты).

Одним из возможных драйверов судостроения в Тюменской области могут стать заказы
государственных силовых с
труктур, компаний, занятых добычей полезных ископаемых. Уже се
годня ЗАО «Экспериментальная судоверфь» производит установки для ремонта подводных пе
реходов (дюкеров), буксирные теплоходы и баржи для подразделений АО «Транснефть», ре
монт судов для охранных п
редприятий АЭС в Уральском федеральном округе, в том числе на
воздушной подушке. Ряд предприятий водного транспорта региона (ООО «Межрегионфлот УО
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


18

АО «ОИРП», ООО «Реском
-
Тюмень») занимаются добычей нерудных материалов (щебень), пе
ревозкой и строительством
автомобильных и железнодорожных трасс.

В планах главы региона
-

возрождение речных круизов известного маршрута Тобольск


Салехард


Тобольск.

Транспортная логистика


еще одно из перспективных направлений развития речного
транспорта в Тюменской области.
В связи со строительством арк
тического порта Сабетта на за
падном берегу Обской губы Тобольский речной порт может стать серьёзной перевалочной ба
зой, что даст городу и новые рабочие места, и пополнение бюджета. В утвержденной прави
тельством региона схеме т
ерриториального планирования Тюменской области именно в городе
Тобольске запланировано создание мультимодального транспортно
-
логистического комплекса.

Северный морской путь со

временем может составить реальную конкуренцию существу
ющим мировым транспортным
коридорам. И

ямальский порт Сабетта готов стать базовым эле
ментом на

этом пути. Возродив в

Обь
-
Иртышском бассейне речные перевозки с

перевалкой гру
зов в

Сабетте, через Тобольский речной порт наш регион получит кратчайший выход
к

Северному морскому пути. Эт
о значительно удешевит доставку наших товаров на

рынки Азии
и

Европы,

сделав их

гораздо более конкурентоспособными.

Прогноз на навигацию
-
2017.

Основными пунктами перевозки грузов в навигацию
-
2017 остаются пункты Обской, Та
зовской губы и Средней Оби, пункт

Сабетта на полуострове Ямал. Особенность навигации
-
2017: увеличение объема перевозок по водным путям с ограниченными глубинами. В связи с
этим в межнавигационный период 2016
-
2017гг
.

судостроительно
-
судоремонтные предприятия
ведут активную работу по вводу

в эксплуатацию мелкосидящих судов.


Основные перевозки: доставка грузов для
строительства объектов проекта «Ямал СПГ»
,
группы компаний ПАО «Газпром», завоз крупногабаритных и тяжеловесных грузов для второй
очереди проекта «ЗапСибНефтехим» в п. Тобольск и

Семипалатинского НПЗ (Казахстан), до
ставка генеральных и строительных грузов для ОАО «Сургутнефтегаз» и АО «НК «КОНДА
НЕФТЬ» и др.




«ТЮМЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ТРАНСПОРТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СЕРВИСА»

г.Тюмень


ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕМЕНТОВ ДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА
ПРИМЕРЕ ПЕРСПЕК
ТИВНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ГАПОУ ТО «ТЮМЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТР
АНСПОРТНЫХ ТЕХ
НОЛОГИЙ И СЕРВИСА
» И ГК «АВТОГРАД»

Процесс внедрения элементов дуального обучения продолжается в колледже третий
учебный год. При поступлении в учебное заведение в 2014 году
социальным партнером колле
джа группой компании (ГК) «Автоград» было проведено тестирование среди абитуриентов. По
результатам тестирования была сформирована группа в количестве 25 человек (ТО
-
014
-
1 экс
периментальная). Программа включает в себя несколько эт
апов обучения. На каждом этапе
проводится мониторинг результатов организации образовательной деятельности и качества
подготовки обучающихся.

На данном этапе в экспериментальной группе ТО
-
014
-
1 лабораторно
-
практические заня
тия проводятся в условиях производ
ственной базы холдинга группы компании «Автоград». На
сегодняшний день автомобильный холдинг представляет 17 автомобильных брендов на терри
тории Тюменской области: Citroën, Chery, Fiat, Ford, Jaguar, KIA, LandRover, Jeep, Peugeot,
Renault, SsangYong, Suzuk
i , olvo, Chery, ГАЗ, УАЗ. Дилерские центры созданы в соответствии с
последними требованиями автопроизводителей, здесь применены самые современные техноло
гии и оборудование, достигнут европейский уровень обслуживания. В каждом автосалоне дей
ствует система

«три в одном»: продажа автомобилей, их сервисное обслуживание и продажа
оригинальных запасных частей. Для проведения практических занятий холдингом задействова
ны наиболее компетентные и опытные специалисты


технологи. Обучающиеся при выполне
нии практичес
ких заданий на занятиях имеют возможность работать с самой современной тех
нологической документацией автомобильных производителей, а также с уникальным современ
ным оборудованием для проведения диагностики, технического обслуживания и ремонта легко
вых автом
обилей. Тематика лабораторно
-
практических занятий включает в себя: диагностиро
вание двигателя, системы
AIR

BAG
, систем
ABS

/
ESP
, основные работы по ТО двигателя, ТО
системы питания бензиновых и дизельных двигателей, приборы и стенды для диагностирова
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


19

ния электрооборудования, проверка и регулировка светового потока фар, текущий ремонт
приборов электрооборудования, работы по ТО электроприборов, проверка работы генераторов
и стартеров, диагностирование АКБ.

В салонах KIA, Ford, Renault, где проходят тео
ретические и лабораторно
-
практические
занятия, кроме современных производственных помещений имеются оборудованные учебные
классы.


Параллельно на базе ГК «Автоград» обучающиеся готовятся к участию в открытом чем
пионате Молодые профессионалы (
W
/
S
) Тюмень

2017, прорабатывают конкурсные задания,
отрабатывают необходимые умения, навыки и компетенции, соответствующие мировым и про
фессиональным стандартам. В данном направлении с обучающимися работают ведущие специ
алисты Колледжа и ГК «Автоград» прошедшие обуче
ние по программе «Подготовка экспертов
по компетенции: 33 «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей» (
Automobile

Technology
)
по стандартам
WorldSkills
»,

получившие свидетельства на право проведения Чемпионатов по
стандартам WorldSkills
р рамках своего рег
иона. Обученные и подготовленные таким образом
преподаватели и специалисты ГК «Автоград» готовят наших студентов для участия в чемпиона
те Молодые профессионалы, что позволяет обучающимся занять призовые места.

В феврале


марте 2016 года трое студентов про
ходили дополнительную подготовку (на
базе ГК Автоград и на СТО колледжа) к открытому чемпионату
профессионального мастерства
среди молодежи
WorldSkills

Russia

Tyumen

2016
-
JuniorSkills Tyumen, и, их д
остижения

-

три
призовых места.


В формате дуального
обучения ГК «Автоград» совместно с колледжем в рамках промежу
точного мониторинга провел внутрикорпоративный конкурс Профессионального мастерства, где
на равных условиях выполняли задания молодые специалисты группы компании и обучающие
ся колледжа. Призовые
места заняли студенты 3
-
го и 4

го курса нашего колледжа. Данное ме
роприятие позволило оценить эффективность сотрудничества с работодателем в деле обучения
обучающихся.

Полученные профессиональные компетенции позволили нашим студентам успешно
участвовать в

региональном этапе конкурса профессионального мастерства «Славим человека
труда!» в отрасли «Транспортный комплекс» по номинации «Лучший автомеханик», который
проводился 20 декабря 2016 года на базе предприятия АО «Тюменское пассажирское
автотранспортное
предприятие №1». Первое и третье место заняли наши студенты
(победитель
-

студент экспериментальной группы ТО
-
014
-
1). Победители
продолжат
соревноваться

в следующем этапе конкурса более высокого уровня в г. Ханты
-
Мансийске.


В рамках мероприятий по реализ
ации и апробации Регионального стандарта кадрового
обеспечения промышленного роста и в соответствии с паспортом приоритетного проекта «Об
разование» по направлению «Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих
кадров с учетом современных станда
ртов и передовых технологий» наш колледж вошёл в пи
лотный проект «Организация и проведение Государственной итоговой аттестации в формате
Демонстрационного экзамена». Для реализации данного направления работы проводится сов
местная поэтапная работа:



преподав
атели колледжа и специалисты ГК «Автоград» прошли подготовку по обучению
экспертов для оценки выполнения демонстрационного экзамена по стандартам Ворл
дскиллс Россия Тюмень;




в 2015 и 2016 году 5 преподавателей колледжа прошли стажировку в ГК «Автоград» по

теме: «Изучение и применение в учебном процессе новых требований в работе мастера
цеха, принципов функционирования системы фирменного технического обслуживания
автомобилей». Это позволит не только приобрести опыт у высококвалифицированных
специалистов ком
пании, но и повысить качество преподавания;



на базе ГК «Автоград» и СЦК колледжа готовится материальная база, рабочие посты,
расходные материалы в соответствии с заданием для демонстрационного экзамена по
стандартам Ворлдскиллс Россия по компетенции «Ремо
нт и обслуживание легковых ав
томобилей» (
Automobile

Technology
);

В 2016
-
2017 учебном году сформирована следующая экспериментальная группа Т
-
1
-
16
.

Обучающиеся
,

изучая на первом курсе общеобразовательные дисциплины, не теряют связь с
выбранной профессией. Сп
ециалисты ГК Автоград
-

частые гости
на тематических классных ча
сах,

и ребята с большим удовольствием участвуют в различных мероприятиях (круглые столы,
экскурсии и др.), проводимых на базе компании. Курс дисциплины «Введение в специальность»
был проведен
на базе ГК «Автоград».

С начала 2017 года полный курс теоретических и практических занятий МДК «Электрон
ные системы управления автомобилем» в двух группах 2 и 3 курса проводится на базе ГК «Ав
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


20

тоград» (теоретические занятия в конференц
-
зале салона «LandRo
ver», практические занятия
на базе производственных зон «Ford», «KIA», «Renault»).


Следующим направлением совместного проектирования процесса обучения с участием
ГК «Автоград» является дипломное и курсовое проектирование. Темы курсовых и дипломных
работ сформулированы под «реальные» потребности ГК «Автоград»
-

это курсовые и диплом
ные
проекты по модернизации, реконструкции и внедрению участков, зон диагностики, обслу
живанию и ремонту легковых автомобилей известных зарубежных брендов, а также по разви
тию предпринимательской компетенции в этих рамках. Консультирование обучающихся выпол
ня
ют привлеченные специалисты ГК «Автоград».

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПРО
ГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В НОВОМ ФОРМАТЕ

В соответствии с Федеральным Законом РФ от 29 декабря 2012 года № 273
-
ФЭ «Об обра
зов
ании в Российской Федерации», Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования,
утвержденным Приказом Минобрнауки России от 14 июня 2013 года № 464(в ред. от
15.12.2014 г
. № 1580), Порядком проведения государственной итоговой аттестации (далее
ГИА) по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержден
ным Приказом Минобрнауки России от 16 августа 2013 года № 968 (в ред. от 31.01.2014 г. №
74), регл
аментирующими документами
WorldSkills

International
,
WorldSkills

Russia

(далее
-

WSR
),
в т.ч. Правилами национальных чемпионатов профессионального мастерства
WorldSkills

Russia

(далее
WSR
) в колледже в 2016 г.
в целях качественной подготовки к государствен
ной
итоговой аттестации выпускников, заканчивающих освоение программ среднего профессио
нального образования
,

проведена апробация проекта
новой формы государственной итоговой
аттестации выпускников.

Целью проведения ГИА является установление степени готовн
ости обучающегося к само
стоятельной деятельности, сформированности профессиональных и общих компетенций в соот
ветствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профес
сионального образования (ФГОС СПО) по специальностям (далее П
ПССЗ) и профессиям (далее
ППКРС). ГИА проводится в два этапа: защита выпускной квалификационной работы и демон
страционный (для ПККРС) или практико
-
ориентированный (для ППССЗ) экзамен.

Целью экзаменов, проводимых в соответствии со стандартами Worldskills, с
тало
осу
ществление контроля освоения профессиональных и общих компетенций с учётом пере
довых
международных практик в процессе демонстрации выпуск
ником решения профессиональных
задач, а также
внедрение методики и заданий WorldSkills Russia для государстве
нной итоговой
аттестации в колледже.


В январе 2016 года была проведена апробация проекта новой формы государственной
итоговой аттестации выпускников по ПККРС. Выпускная практическая квалификационная ра
бота проводилась в форме демонстрационного экзамена.

Демон
страционный экзамен


оценка результатов обучения методом
наблюдения за выполнением трудовых действий на рабочем месте.
Задание разрабатывалось в виде модулей, где за основу берется за
дание финала Национального Чемпионата Worldskills Russia 2015 г.
и дорабатывается в соответствии с требованиями ФГОС к результа
там освоения ПККРС. Если профессия повторяет компетенцию
WorldSkills
, то соблюдать на экзамене формат WorldSkills, за исклю
чением организационных моментов, вполне возможно.

Вопрос организации
ГИА с применением методик
WorldSkills по специальностям (ППССЗ) является актуаль
ным не только для педагогического коллектива нашего
колледжа, но и для наших коллег из других профессио
нальных образовательных организаций. 9 июня 2016 на
базе колледжа в рамка
х модулей программ курсов повы
шения квалификации, проводимых Тюменским областным
государственным институтом регионального развития обра
зования, по направлению «Практика успешного менед
ж
мента» состоялся круглый стол «
О проведении Государ
ственной итоговой ат
тестации в профессиональных обра
зовательных организациях в новом формате WorldSkills
»
. В
рамках круглого стола коллеги поделились опытом проведения
государственной итоговой атте
стации (далее
ГИА
)

в новом формате. Наши гости имели возможность наблюдать проц
есс подго
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


21

товки выпускников к практико
-
ориентированному экзамену в режиме реального времени на
СЦК (специализированном центре компетенций), в онлайн
-
режиме. Мы поделились своим опы
том по организации практико
-
ориентированного экзамена как в содержательн
ой ча
сти, так и в
технической.
В июне 2016 г. года прошла апробация государственной итоговой аттестации по
стандартам
WSR

выпускников, заканчивающих освоение программ среднего профессиона
-
льного образования по специальностям. Государственная итоговая аттестация

включала в себя
защиту выпускной квалификационной работы и практико
-
ориентированный экзамен. Концеп
ция проведения практико
-
ориентированных экзаменов в учебном заведении разработана на
базе имеющихся нормативных документов и технологий организации престижн
ого международ
ного конкурса профессионального мастерства Worldskills, по материалам
Рабочей группы под
держки развития квалификаций и новых профессий Национального совета при Президенте Рос
сийской Федерации по профессиональным квалификациям (Лучшие практики

развития квали
фикаций)

и определяется следующими ключевыми принципами:

Информационная открытость.

Во время проведения экза
мена

ведется онлайн
-
трансляция, которая позволяет всем желаю
щим наблюдать за проведением экзамена по методике Worldskills
Russia
через Интернет.

Практикоориентированность.

Экзамен подразумевает на
-
личие у обучающихся теоретических знаний, но по форме и целям
ориентирован на проверку практических навыков и профессиональ
ных компетенций.

Ориентирование содержания заданий на производс
т
-
венные ситуации и конкурсные задания чемпионатов про
фессионального мастерства
WorldSkills

Russia.

Задание может
носить комплексный характер и требовать применения компетенций,
приобретаемых в различных профессиональных модулях. На экза
мене обучающиеся ре
шают максимально приближенную к реально
сти техническую задачу, которая взята из банка существующих кон
курсных заданий WSI или предоставлена работодателем из его дей
ствующей практики.

Независимость и объективность оценивания
.
Оценку обучающимся дают независ
и
мые эксперты, приглашенные из числа работодателей, в частности для оценки выпускников по
специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта и по
профессии 23.01.03 Автомеханик был приглашен Копыльцов Станислав Игоревич, тех
нолог ГК
Автоград и главный эксперт по компетенции: Автомеханик. Ремонт и обслуживание легковых
автомобилей.

Нормированность.

Фактически, временной формат проведения экзамена носит регла
ментированный характер, имитируя реальные рабочие дни на предприятии.

Независимая сертификация
.
После окончания практического этапа и подведения ито
гов выпускникам были вручены Сертификаты, подтверждающие их участие в ГИА, проводимой
в формате
WS
. Лучшие выпускники по оценке независимого эксперта (из числа работодателей)
получили сертификат по освоению компетенции.

ГИА в формате
WS

проводится в колледже по следующим специальностям и
профессиям
:

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

23.01.03 Автомеханик

22.02.06 Сварочное производство

15.01.
05 Сварщик

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

23.01.09 Машинист локомотива

09.02.03 Программирование в компьютерных системах

Наиболее удачным
,

на наш взгляд
,

был опыт проведения ГИА с использованием методи
ки
WS

по программе

подготовки специалистов среднего звена по специальности 23.02.03 Тех
ническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. Во
-
первых, потому что в рамках
данной специальности заложен вид деятельности
-

Техническое обслуживание и ремонт авто
мобильного т
ранспорта,
который дублирует содержание технического описания

компетенции
WS

ремонт и обслуживание легкового автомобиля, во
-
вторых, потому, что преподаватели име
ют большой опыт экспертов по этой компетенции на региональных чемпионатах профессио
нального мас
терства
WorldSkills

Russia.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


22

Поскольку целью государственной итоговой аттестации является установление степени
готовности обучающегося к самостоятельной деятельности, сформированности профессиональ
ных и общих компетенций в соответствии с федеральным госуда
рственным образовательном
стандартом среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 23.02.03

(190631) Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, при прохождении
ГИА у выпускника проверяется сформированность профессиональных компетенций таких как:

ПК1. Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту ав
тот
ранспорта
;

ПК2. Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом об
служивании и ремонте автотранспорта
;

ПК3. Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.


К традиционной процедуре защиты выпускной квалификационно
й работы в виде ди
пломного проекта мы добавили два аспекта:
теоретический и практический
,

учитывая формат
WorldSkills.

Перед началом проведения защиты дипломной работы в формате WorldSkills обуча
ющиеся написали заявление о желании проходить ГИА в данном фо
рмате.

Теоретический аспект состоит из трех этапов:

Первый этап

-

при формировании задания на дипломный проект был включен такой
раздел
,

как разработка
технологической карты

по техническому обслуживанию, ремонту и диа
гностике автомобиля или его частей в со
ответствии с тематикой дипломного проекта, соблюдая
алгоритм инфраструктурного листа в формате WorldSkills.

Второй этап



разработка оценочного листа для оценки качества разработки техноло
гической карты в формате WorldSkills.


Третий этап

-

разработка оценочного листа для оценки каче
ства работы по исполнению технологической карты в формате
WorldSkills.

Практический аспект проходил в СЦК

(специализирован
ном центре компетенций) и состоял также из трех этапов:


Первый этап


выпускник (техник
) готовит рабочее место


в
соответствии с технологической картой для Слесаря по ремонту авто
мобилей.


Второй этап
-

Слесарь по ремонту автомобилей (из числа вы
пускников) выполняет практическое задание в соответствии с технологической картой,

вы
пускник (те
хник) отслеживает выполнение технологической карты. После выполненной работы
слесарем выпускник (техник) заполняет оценочный лист для оценки качества работы по вы
полнению технологической карты в формате WorldSkills.


Третий этап


сертифицированные эксперт
ы из состава преподавателей, представители
социальных партнеров ООО «Автоград» заполняли оценочные листы для оценки качества раз
работки технологической карты в формате WorldSkills.

После окончания практического этапа и подведения итогов выпускникам были вр
учены
Сертификаты, подтверждающие освоение компетенции
WS

ремонт и обслуживание легкового
автомобиля.

По завершению государственной итоговой аттестации в формате WorldSkills мы можем
отметить соблюдение следующих принципов и требований: проведение ГИА в от
крытой и демо
кратичной форме на всех этапах: разработки, проведения, вовлечение в процесс подготовки и
проведения преподавателей колледжа и работодателей; внедрение в систему профессиональ
ного образования международного профессионального стандарта по компе
тенции Ремонт и об
служивание легкового автомобиля в формате WorldSkills
Russia

Tyumen

(
WSR
);

оценка выпол
нения задания практической направленности по компетенции Ремонт и обслуживание легково
го автомобиля в формате (
WSR
); повышение статуса и качества профе
ссионального образова
ния, обеспечение необходимой мотивации к профессиональному самоопределению, личностно
му и профессиональному росту выпускника по компетенции Ремонт и обслуживание легкового
автомобиля.

Проведение первых демонстрационных экзаменов по ПКК
РС и практико
-
ориентиро
-
ванных экзаменов по ППССЗ на базе технологий WorldSkills показало не только принципиаль
ную возможность такой практики, но и выявило ряд дополнитель
ных положительных результа
тов:

ГИА в формате практико
-
ориентированного экзамена для П
ПССЗ и демонстрационного эк
замена для ППКРС позволяет действительно пройти сертификацию квалификации и подтвер
дить её соответствие международному уровню
;

о
ценка независимым сообществом, а не самим
колледжем, овладени
я

той или иной компетенцией
;

э
кзамен явл
яется эффективным инструмен
том для комплексной проверки сформированности компетенций
;

ВКР в полной мере не дает по
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


23

нимани
я

о наличии практического опыта и овладени
и

компетенци
ей
, практико
-
ориентируемый
экзамен проводится в имитационной реальной обстановке
;

т
радиционные технологии списыва
ния и подглядывания в данном формате не работают, объем и сложность заданий не позволяют
их выполнить студенту, который не сформировал в течение семестра реальные навыки
;

з
начи
тельный объем обучающихся наглядно и де
-
факто под
твердили получаемую квалификацию.

Полученные достижения дали основание для тиражирования практики на другие
направления подготовки, компетенции, профессиональные модули, в том числе на те, которые
не имеют прямой корреляции с заданиями WS.




«ТЮМЕНСКИЙ МЕ
ДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

г.Тюмень


В связи с ростом потребности практического здравоохранения в специалистах среднего
звена государственная политика Российской Федерации

предусматривает опережающее разви
тие системы среднего профессионального медицинского
образования, что подразумевает не
только увеличение числа подготовленных специалистов, но и существенное повышение каче
ства их подготовки
как необходимого условия модернизации системы здравоохранения
и, в
свою очередь, требует перехода средних медицинских
и фармацевтических профессиональных
организаций на инновационный путь развития.

В системе среднего профессионального медицинского образования Тюменской области
ГАПОУ ТО «Тюменский медицинский колледж» является одной из ведущих образовательных
организаций.
В настоящее время здесь

обеспечивается образовательная деятельность по 7
специальностям:

Акушерское дело, Лечебное дело, Сестринское дело, Фармация, Стоматология
профилактическая, Стоматология ортопедическая, Лабораторная диагностика и 1 рабочей про
фессии


Младшая медицинская сестра по уходу за больными. С 2017
-
2018 учебного года в
колледже начнется подготовка по специальности Медицинский массаж (для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья по зрению).

Для реализации системы обучения в колледж
е применяются следующие подходы и тех
нологии:

КЛИЕНТООРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД

С 2015 года ГАПОУ ТО «Тюменский медицинский колледж» является базовой площадкой
«Внедрение

клиентоориентированной технологии в образовательный процесс»

согласно Кон
цепции развития образования РФ до 2020 года в Тюменской области.
Целью деятельности ба
зовой площадки является

совершенствование образовательного пространства через становле
ние практики внедрения клиентоориентированной технологии для обеспечения качества пр
о
фессионального образования.

В ГАПОУ ТО «Тюменский медицинский колледж» проведена диагностика ожиданий обу
чающихся по содержанию образовательных программ и выявлена их заинтересованность по
двум направлениям: правила оказания первой помощи и этика и деонто
логия медицинского ра
ботника. Нами разработана учебная дисциплина Правила оказания первой помощи, ожидаемым
эффектом внедрения которой является не только работа с обучающимися медицинского колле
джа, но и подготовка школьников г. Тюмени в рамках волонтерско
го движения «Первая по
мощь» в целях привлечения молодежи к вопросу сохранения здоровья, формирования ответ
ственности за свое здоровье и здоровье окружающих.

В программы клинических дисциплин
был введен раздел по этике и деонтологии. Особенное внимание при
изучении данного раздела
уделяется психологии и этике общения с умирающим больным и его родственниками, т.к.
именно данная профессиональная деятельность вызывает наибольшие затруднения у будущих
медицинских работников.

ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД

Для повышения качества подготовки
специалистов со средним медицинским и фарма
цевтическим образованием обучение в колледже носит практикоориентированный характер.
В
свете современных тенденций медицинского образования с 2014 года в Тюменском медицин
ском
колледже функционирует обучающий симуляционный центр. Центр
-

это не просто обору
дованные фантомами, тренажерами, муляжами помещения, а принципиально новое практико
ориентированное направление в процессе подготовки квалифицированных медицинских работ
ников.
В нем создаются условия для воспроизведения различных клинических ситуаций, благо
даря чему обучающиеся учатся принимать решения как в штатных, так и нестандартных ситуа
циях.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


24

Рисунок
12
.
Фазы кл
иентоориентированной технологии

(разработаны в рамках базовой


площадки)

ГАПОУ ТО «Тюменский медицинский колледж»


Реализация практикоориентированной направленности стандартов нового поколения в
образовательном процессе позволяет
обучающимся

понимать сущность и социальную значи
мость своей будущей специальности и
проявлять к ней устойчивый интерес.

С 2015года при поддержке полномочного представителя Президента РФ в Уральском
федеральном округе проводится
заключительный этап конкурса профессионального мастер
ства «Славим человека труда» в номинации «Лучший фельдшер с
корой медицинской помощи».
Студенты Тюменского медицинского колледжа специальности «Лечебное дело» в течение двух
лет становятся победителями и призерами конкурса.

Для обеспечения соответствия квалификации выпускников требованиям современной
экономики необ
ходимо последовательно внедрять в среднем профессиональном образовании
не только практикоориентированную, но и дуальную модель обучения. Колледж реализует

со
трудничество с крупными клиниками города и области, на территории которых организованы
базы практи
ки.
Для практической подготовки студентов и прохождения производственной
практики колледжем заключено 87 договоров с медицинскими и фармацевтическими организа
циями г. Тюмени и Тюменской области.

С участием работодателей проводятся различные семинары,
мастер
-
классы, круглые
столы. Тематика выпускных квалификационных работ согласуется со специалистами медицин
ских учреждений,

р
аботодатели привлекаются к рецензированию рабочих программ, в т.ч. и
программ практики.

ИНФОРМАЦИОННО
-
КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


В ГАПОУ ТО «Тюменский медицинский колледж» имеются специально оборудованные
аудитории с мультимедийными проекторами, компьютерами для преподавателей, экранами и
интерактивными досками, а также сформирована доступная среда, в которой протекает
учебный проце
сс (компьютерные классы с доступом в Интернет и др.).
Для индивидуальной
работы студентов, преподавателей и сотрудников в колледже и филиале создана и
функционирует сеть Интернет,
WI
-
FI
, установлены справочные программы, электронное
расписание,
используется с
истема веб
-
конференций
OpenMeetings
.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


25

Преподаватели колледжа широко применяют

систему программ для создания и проведе
ния компьютерного те
стирования, сбора и
анализа их результатов
MyTestX.


Рисунок
13
.

SWOT
-
анализ
ГАПОУ ТО

«Тюменский медицин
ский колледж»


На развитие кол
леджа оказывают влия
ние как глобальные
процессы, происходя
щие в сфере образова
ния на всероссийском
уровне, так и местные
условия, определяющие
специфику функциони
рования колледжа.

Изу
чение внешней среды
позволяет составить
мне
ние о текущей ситу
ации на рынке образовательных услуг, сделать прогноз тенденций изменения социального за
каза, определить потенциал колледжа.

В 2015 году ГАПОУ ТО «Тюменский медицинский колледж» занял
I

место в конкурсе
«Лучший медицинский колледж на территории УрФО»,
I

место в конкурсе «Лучший медицин
ский колледж России
-
2015».





«ТЮМЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

г. Тюмень


В колледже подготовка конкурентоспособного специалиста, владеющего
компетенция
ми, которые отвечают требованиям современного рынка труда, способного к инновационной
деятельности в условиях быстро меняющейся профессиональной
подготовки
реализуется на
основе:

-

взаимодействия с субъектами рынка труда и образовательных услуг;

-

ориентации
образовател
ьного пространства на результат;

-

внедрени
я

гибких образовательных схем и вы
страивании программ подготовки в соответствии с индивидуальными запросами личности и
требованиями рынка труда,

РЕАЛИЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Пра
ктико
-
проблемно и личностно
-
ориентированные
:

1.
Формирование системы профессиональных практических умений
-

выполнение курсо
вых, дипломных работ и проектов, организация учебных и производственных практик с анали
зом конкретных производственных ситуаций,
практико
-
ориентированные занятия на базе кол
леджа с привлечением работодателя, тренинги по моделированию профессиональной деятель
ности.

2.
Формирование способностей видеть и формулировать проблемы, выбирать способы и
средства для их решения


проблемные л
екции и семинары, учебные дискуссии, поисковые
лабораторные работы, практико
-
ориентированные занятия на базе предприятия и др.

3. Учет способностей обучаемых, создание необходимых условий для их развития


про
грамма адаптации для первокурсников, развивающи
е тренинги, конкурсы, конференции и др.

Информативно
-
развивающие:

-

различные сочетания методов изложения материала


использование мультимедийных средств при проведении

занятий (все аудитории оснащены
мультимедийной техникой, 13 компьютерных классов), ра
бота в системе электронного обуче
ния
;

-

ТПК, проведение виртуальных лабораторных (
Multisim
), лабораторных работ на стендах,
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


26

использование современных программных комплексов для проектирования и моделирования
(
SolidWorks
, AutoCAD, Компас 3
D
).

Обновление с
одержания по всем направлениям образования требует и обновления про
фессиональной компетенции. В связи с этим разработаны программы повышения квалифика
ции для учителей начальной школы «Компетентностный подход в профессиональной деятель
ности учителя начальны
х классов в условиях реализации ФГОС», воспитателей детей до
школьного возраста «Модернизация дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»,
для педагогов «Основы образовательной робототехники», «З
D

моделирование».

Создание регионального ресурсного ц
ентра по развитию образовательной робототехни
ки

(РЦК)

позволило максимально реализовать условия для практико
-
ориентированной подго
товки квалифицированных специалистов для образовательных учреждений региона (общеоб
разовательных школ, учреждени
й

дополнительн
ого, дошкольного образования).

Организована современная образовательная и производственная база, где уже сегодня
ведется подготовка и переподготовка педагогических кадров по федеральным государствен
ным образовательным стандартам нового поколения. Колледж

аккумулировал передовые ин
формационные ресурсы и интенсивные образовательные технологии, связанные с подготовкой
современного педагога.


ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РРЦ
:

-

координация мероприятий и взаимодействие с образователь
ными учреждениями по
ключевым направлениям развития образова
тельной робототехники в Тюменской области
;

-

обобщение и распространение передового опыта и
оказание
методической

помощи педагогам образовательных учреждений по образовательной робототех
нике
.

Презентация обобщение опы
та

2014 г.



Всероссийская научно
-
практическая конференция «Методика преподавания основ робото
техники школьникам в общем и дополнительном образовании», г. Екатеринбург



II Всероссийский съезд учителей сельских школ «Сельская школа в России: качество, до
ступность, профессионализм», г. Тамбов



Первый Всероссийский молодежный образовательный спортивно


технический фестиваль
робототехники и киберспорта, г. Сочи

2015 г.



Всероссийская научно
-
практическая конференция «Методика преподавания основ робото
техники

школьникам в общем и дополнительном образовании», г. Екатеринбург



Всероссийская научно
-
практическая конференция

«Образовательная робототехника

в до
полнительном образовании детей:

опыт, проблемы, перспективы», г. Якутск



Деловая программа Национального чем
пионата рабочих профессий WorldSkills, г. Казань



II

Инновационный форум молодёжи, г. Тюмень

2016 г.



Деловая программа Национального чемпионата рабочих профессий WorldSkills, г. Москва



Деловая программа
III

чемпионата
WorldSkills

Hi
-
Tech
, г. Екатеринбург



II Всероссийский форум педагогических колледжей, г. Волгоград







Рисунок 14.
Количество обра
зовательных организаций,
принимавших участие в со
ревнованиях по робототехни
ке


Р
исунок 15.
Количество
участников, принимавших
участие в соревнованиях по
робототехнике


Рисунок 16.
Количество МО,
принимавших участие в со
ревнованиях по робототех
нике


Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


27

ПОДГОТОВКА КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ АДДИТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Аддитивные технологии (технологии послойного синтеза), более известные как 3D
-
принтинг,
применяются сегодня в различных отраслях


авиационной промышленности, меди
цине, энергетике, электротехнике, транспортном машиностроении. Аддитивные технологии мо
гут отличаться материалами и способом их нанесения, однако во всех случаях модель строится
с п
омощью добавления нового материала


послойного наращивания. Сейчас в мире наблюда
ется бум аддитивных технологий: за последние 4 года мировой рынок вырос на 27,4%, его
объем составляет около 3 млрд рублей. Аддитивные технологии в настоящее время являются
о
дними из наиболее динамично развивающихся перспективных производственных процессов,
которые могут стать основой для перехода промышленности к новому технологическому укла
ду. Сегодня технологиям быстрого формирования изделий уделяется повышенное внимание.
А
ддитивные технологии в настоящее время становятся неотъемлемой частью понятия «инно
вационное производство и технологии» и все чаще являются предметом обсуждения на фору
мах и конференциях разного уровня. Аддитивные технологии давно перешли из разряда тех
нол
огий изготовления прототипов в разряд серьезных промышленных технологий формирова
ния деталей сложной конструкции ответственного назначения.

Область деятельности выпускников включает в себя 3 блока:

Компьютерное проектирование
-

3D Моделирование (с базовы
ми навыками работы с
ЕСКД Единая система конструкторской документации). Эксплуатация аддитивных машин (по
сути станков с ЧПУ
-

числовое программное управление). Финишная обработка объекта (по
строенного на аддитивной машине) с применением станков с ЧПУ.

Т
аким образом, наш выпускник, техник
-
технолог, получает возможность строить свою
карьеру в трех разных и очень перспективных направлениях.

3
D
-
моделирование развивается как на крупных производствах, так и на мелких частных
предприятиях, занимающихся выпуско
м сувенирной и подарочной продукции. (Акционерное
общество «Муромец», Закрытое акционерное общество «ТюменьНИПИнефть», ООО «3
D
-
проект» и т.д.)
.

ПОДГОТОВКА КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ


Выпускники специальности


это незаменимые специалисты для

образовательных учре
ждений и предприятий Тюменской области в качестве системных администраторов. Они могут
дать консультацию, настроить и отремонтировать компьютер, техник компьютерных сетей под
ключает сетевое оборудование и поддерживает его работу, прово
дит диагностику и устраняет
неисправности в работе одного или нескольких элементов локальной сети и сетевого оборудо
вания, обеспечивает обмен информации по локальной корпоративной сети, выполняет профи
лактические работы, координирует деятельность по эксплу
атации компьютерных сетей, охва
тывая сегменты глобальной сети Интернет. Техник компьютерных сетей осуществляет ещё од
но важное для любой организации дело


защиту локальной сети от хакерских атак, тем самым
защищая важную информацию. Такой широкий диапазон

знаний высоко ценится и хорошо
оплачивается. Зарплата техника компьютерных сетей довольно высокая даже у тех, кто только
начинает карьеру. Это при том, что выполняя необходимую для предприятий и производств
работу, он занимается любимым делом, ведь в эту
профессию идут люди, по
-
настоящему
влюблённые в технику.

Студенты, обучающиеся на данной специальности
,

могут найти себе применение на лю
бом предприятии, которое уже работает в области, либо в планируемы
х инвестиционных про
ектах. Ведь

в современном мире н
и одно предприятие не обходится без персональных компью
теров и локальной сети.

ПОДГОТОВКА КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ


Область профессиональной деятельности

-

организация, монтаж и наладка автоматизи
рованных систем управления производства, техническое обслуживание приборов и инструмен
тов для измерения, контроля, испытания и регулирования технологических процессов, проек
тирование электротехнического оборудования с использованием современных специализир
о
ванных пакетов прикладных программ.

Выпускники специальности могут иметь возможность работать на крупных предприятиях
области. В нашем колледже сотрудничество по подготовке данных специалистов ведется с Ан
типинским нефтеперерабатывающим заводом, Общество
м с ограниченной ответственностью
«Тюменьстальмост». В рамках сетевой формы реализации образовательных программ СПО за
ключен договор с Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением
высшего образования «Тюменский индустриальный университ
ет».

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


28

Также выпускники специальности смогут работать на крупных инвестиционных площад
ках, запуск которых планируется на ближайшее время: ООО Научно
-
производственное пред
приятие «ОКП», Акционерное общество НПО «Новодез», ООО "Югсон
-
Сервис", ООО «Нео
-
Ком», П
АО «СИБУР Холдинг» (ООО «Тобольск
-
Полимер», ООО «Сибур Тобольск», ООО «Запад
но
-
Сибирский нефтехимический комбинат»),

ООО "Трубный завод СИБГАЗАППАРАТ" группа
ПОЛИПЛАСТИК, ООО " Динаэнерджетикс Сибирь" и т.д.

ПОДГОТОВКА КАДРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИКА Д
ОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Образовательная робототехника


относительно новое и активно развивающееся направ
ление в подготовке специалистов. Причины роста популярности этой прикладной науки продик
тованы
временем: внедрение систем с числовым программным управлением на производстве,
распространение «умных» устройств, оснащение датчиками и микроконтроллерами помещений
и автомобилей


во всех этих процессах, в том или ином виде, задействованы роботы. Следова
т
ельно, образовательная робототехника является важным элементом и средством работы обра
зовательных учреждений по развитию творческих способностей детей и обеспечению формиро
вания у них технического и инженерного мышления.

Опыт внедрения робототехники образо
вательными учреждениями города Тюмени и юга
Тюменской области показал, что образовательная робототехника как многоуровневая непре
рывная образовательная система находится на начальном этапе развития. Для успешного
функционирования данной системы необходимо:

наличие компетентных педагогических кад
ров, методическое сопровождение, осуществление преемственности на всех уровнях образо
вания. Своё постижение азов образовательной робототехники студенты начинают с лего
-
конструирования (первое слово в термине из латин
ского языка, переводится как «я собрал»,
что отражает главную идею конструкторов LEGO)


универсальная методика развития ребен
ка, позволяющая ускорить
его интеллектуальное
, речевое, эмоциональное и физическое раз
витие.

Студенты, обучающиеся по специальност
и «Педагог дополнительного образования в об
ласти технического творчества»
:


и
зучают понятия образовательная робототехника, лего
-
конструирование, определяют место робототехники в образовательном процессе
,



з
накомятся
с историей создания LEGO и другими вид
ами образовательных конструкторов, орие
нтирован
ных на занятия с детьми,



ф
ормируют общие теоретические представления и осваивают на
практике методики органи
зации занятий по робототехнике.
Выпускники колледжа смогут ра
ботать в учреждениях как общего, так и

дополнительного образования. Активное взаимодей
ствия в подготовке этих специалистов колледж ведет с учреждениями дополнительного обра
зования: МАУ ДО ДЮЦ «КДТ им. А.М. Кижеватова» г. Тюмени, МАУ ДО ДЮЦ «Авангард» г. Тю
мени, ГАУ ДО ТО ДТиС «Пионер», общеобр
азовательными школами: МАОУ СОШ № 40 г. Тюме
ни, МАОУ СОШ № 92 г. Тюмени, МАОУ СОШ № 15 г. Тюмени, МАОУ гимназия № 5 г. Тюмени.

Колледж эффективно взаимодействует с передовыми предприятиями Тюменской обла
сти

по направлениям:

Организация и прохождение
различных видов практик
.
Проведение экс
курсионных занятий
.
Прохождение стажировки на предприятиях преподавателями колледжа
.
Проведение лабораторно
-
практических занятий со студентами непосредственно на предприя
тиях
.
Участие работодателей в разработке содерж
ания образования
.
Участие в промежуточной
и итоговой профессиональной аттестации
.
Трудоустройство выпускников
.

ПРЕИМУЩЕСТВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Для п
редприятия




Подготовка кадров под конкретные технологические процессы, точно соответствующие
требованиям
предприятия



Повышение производительности и качества услуг и продукции



Сокращение сроков адаптации выпускников на предприятии



Достижение в среднесрочной перспективе отдачи от вложенного капитала в результаты
своих образовательных усилий



Участие в разработк
е Профстандарта



Повышение престижа рабочих профессий

Для к
олледж
а




Повышение качества образования



Повышение конкурентоспособности, увеличение абитуриентов



Высокий % трудоустройства выпускников

Для в
ыпускник
а




Овладение профессиональными компетенциями и
умениями для работы и трудовой дея
тельности

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


29



Оплата труда в период прохождения производственной практики (по возможности)



Учеба в реальных рабочих условиях на производстве (машины, оборудование, рабочие
процессы)



Идентификация себя с предприятием и выбранно
й специальностью



Гарантированное трудоустройство



Конкурентоспособность на рынке труда

Для р
егион
а




Обеспечени
е баланса спроса на рынке труда



Повышение инвестици
онной привлекательности региона



Эффективное управление системой профессионального образо
вания и
обеспечение её
качества




«АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

г.Ялуторовск


Политика Правительства Тюменской области направлена на устойчивое развитие сель
ских территорий, обеспечение кадровых потребностей действующих сельскохозяйственных
производств и
реализацию инвестиционных проектов в сфере агропромышленного комплекса.

Особую значимость в современных условиях инновационного развития АПК необходимо
уделить непрерывному аграрному образованию специалистов.


С этой целью в колледже создан Центр непреры
вного аграрного образования Тюмен
ской области, задачами которого являются:



совершенствование
принципов и механизмов се
тевого взаимодействия с со
циальными партнерами;



организация и реа
лизация практической подго
товки обучающихся на осно
ве принципов дуально
го обу
чения;



реализация образо
вательных программ, отве
чающих требованиям ФГОС,
профессиональным стандар
там и запросам работодате
лей

(рис.17)
.


Рисунок
17
. Система
непре
рывного аграрного образова
ния Тюменской области


Профессиональная ориентация школьников
реализуются в рамках сетевого образова
тельного проекта «Агропоколение», целью которого является создание условий профессио
нального самоопределения и формирование мотивации к дальнейшему трудоустройству на се
ле.

В настоящее время в рамках проекта в колледже

занимается около 300 обучающихся
сельских школ. Им предоставляется возможность во время экскурсий встретиться с успешными
людьми, расширить общий кругозор и получить необходимые знания об особенностях развития
и функционирования современного сельхозпроизв
одства и профессиях, востребованных для
работы на селе.


Учеба в агроклассе
-

это первый этап аграрного образования, задачи которого заключа
ются не только в выработке набора жизненно необходимых в современной рыночной среде
навыков, но и в эффективной проф
ориентационной работе, к осознанному выбору профессий
агропромышленного комплекса, ведению собственного бизнеса. Для этого дополнительно спе
циалистами Агротехнологического колледжа разработана программа модуля «Основы бизнес
-
планирования».

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


30


Следующее напра
вление


подготовка специалистов среднего звена и рабочих кадров.
Для его реализации сформирован пакет документов, обеспечивающий нормативно
-
правовую
основу внедрения дуальной модели обучения в образовательный процесс:

-

Положение об ор
ганизации образовате
льного процесса с элементами дуальной системы обучения
;
-

Положение
о практическом обучении
;
-

Положение о наставничестве
;
-

Договор об организации образова
тельного процесса с элементами дуальной системы обучения
;
-

Договор о практическом обуче
нии
;
-

Полож
ение о порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной ат
тестации обучающихся
.

Дуальная модель обучения комбинирует теоретическое обучение в профессиональной
образовательной организации и практическое обучение на предприятии. В связи с
этим пере
смотрены учебные планы, где 70% учебного времени занимает практическая подготовка на ба
зовом предприятии и 30% в профессиональной образовательной организации.

Для реализации дуального обучения разработаны: алгоритм обновления образователь
ной прогр
аммы, рекомендации по методическому сопровождению практического обучения на
предприятии, оценочные листы для экзаменов (квалификационных) по ПМ, аттестационные ли
сты по практике, а для индивидуального обучения


индивидуальные учебные планы, распре
деление
учебного времени между ПОО и БП, дорожная карта обучающегося. Вся документация
апробирована и внедряется в учебный процесс.

Внедрение элементов дуального обучения невозможно рассматривать без участия рабо
тодателей. Выстраивается новый формат взаимоотношени
й при реализации программ среднего
профессионального образования: привлечение и участие к определению содержания вариа
тивной части образовательных программ, проведение практических занятий как в профессио
нальной образовательной организации, так и на базов
ом предприятии, участие в контроле и
оценке умений, навыков и практического опыта, разработке тематики и сборе данных при под
готовке выпускных квалификационных и курсовых работ, а также содействие в трудоустрой
стве.

Важной задачей в рамках реализации ду
альной модели обучения является создание ра
бочих мест с закреплением высококвалифицированных наставников на производстве.

Положительным примером в области наставничества является площадка ООО «Техно
-
Центр», где дл
я качественной подготовки специалистов имее
тся оборудование нового поколе
ния, там реализуется практическое обучение по специальности «Механизация сельского хозяй
ства» и по профессии «Тракторист
-
машинист сельскохозяйственного производства». Студенты
выполняют слесарно
-
ремонтные работы и техническое
обслуживание тракторов и сельскохо
зяйственных машин под руководством специалистов центра и мастеров производственного обу
чения. Все это максимально приближает учебный процесс к условиям реального производства.

На практико
-
ориентированных занятиях в ООО ПК
«Молоко» Нижнетавдинского района
студенты знакомятся с технологией беспривязного содержания животных с мобильной раздачей
кормов, с системой утилизации и переработки навоза, где имеется возможность сравнить тра
диционные способы удаления навоза с современно
й утилизацией, что позволяет обеспечить
выполнение экологических норм.

Результаты дуального обучения подтверждаются активным участием студентов в меро
приятиях областного, регионального и всероссийского уровней. В
первом полугодии
2017 г. в
конкурсах и оли
мпиадах регионального уровня приняли участие 35 человек, всероссийского
уровня


62 человека.

Опыт использования дуальной модели обучения показал следующие преимущества этой
системы по сравнению с традиционной:



устраняется основной недостаток традиционных
форм и методов обучения: разрыв
между теорией и практикой;



в механизм дуальной системы подготовки заложено воздействие на личность специа
листа сельскохозяйственного производства, создание новой психологии будущего работника;



дуальная модель подготовки рабо
тников создает высокую мотивацию получения зна
ний и приобретения навыков в работе, т.к. качество знаний напрямую связано с выполнением
служебных обязанностей на рабочих местах;



профессиональная образовательная организация, работающая в тесном контакте с за
казчиком, учитывает требования, предъявляемые к будущим специалистам АПК;



повышается профессиональная мобильность и конкурентоспособность выпускников на
рынке труда.

По

направлению

«П
одготовка, переподготовка и повышение квалификации взрослого
населения»
д
ля

лиц,

работающих

в

сельскохозяйственной

отрасли,

разработана

модульная

программа

повышения

квалификации

«Организация

фермерского

хозяйства».

Целью

програм
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


31

мы

является

ознакомление

слушателей

с

актуальными

проблемами

создания

и

функционирова
ния

крестьянск
их

(фермерских)

хозяйств,

включая

умение

составлять

бизнес
-
план

собственно
го

предприятия

и

квалифицированно

проводить

экономическую

оценку

деятельности

производ
ства,

приобретение

навыков

использования

современных

агро
-

и

ресурсосберегающих

техноло
гий.

В

со
держание

программы

включены

вопросы

организации

и

управления

предприятиями

малых

форм

хозяйствования,

производства

продукции

растениеводства

и

животноводства,

тех
нологии

заготовки

и

хранения

кормов

в

условиях

малых

форм

хозяйствования.


Совместно со специа
листами ГАУСЗ и академии
«DEULA
-
Nien
b
urg»

проведен ряд семина
ров для работников сферы АПК:

-

п
рименение элементов точного земледелия в сельскохозяй
ственном производстве
;

-

и
зменение элементов плодородия чернозема и урожайности зерновых
при воздействии движ
ителей тракторов
;

-

т
ренинг по экономии дизельного топлива. Оптимиза
ция технологии защиты растений
;

-

р
ацион кормление КРС в ООО «Чайка»
;

-

п
одходы к проце
дуре оценивания квалификации выпускников
;

-

п
ерспективные агротехнологии для внедрения
в регионе
;

-

в
лияние минеральных удобрений на экологическое состояние почв
;

-

т
ехнология
производства и переработки сельскохозяйственной продукции
;

-

п
роизводство высококаче
ственных кормов: методы и технологии возделывания
;

-

о
ценка кормов на основе региональ
ных и
немецких проб.

Реализация системы непрерывного аграрного образования играет важную роль в обес
печении устойчивого социально
-
экономического развития Тюменской области, в усилении ин
вестицио
нной привлекательности региона.

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ



ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ООО «Производственная компания «Молоко»

-

крупное многоотраслевое предприятие в
Тюменской области, специализирующееся на производстве и переработке молока и мяса круп
ного рогатого скота.

Основные
виды деятельности предприятия: производство и переработка молока (цель
номолочная продукция, сыры, животного масла), выращивание КРС на мясо, переработка мя
са.

В составе предприятия:



животноводческий комплекс КРС на 5 627 голов



3 фермы ремонтного молодн
яка на 1 264 голов



молокоперерабатывающий завод мощностью 100 тонн в сутки



забойный цех, цех по переработке мяса 8

106 тонн в сутки



машинно
-
тракторный парк и автопарк

ООО ПК "Молоко" осуществляет полный цикл производства и переработки молока. Пред
приятие

перерабатывает в среднем 60 т молока в сутки, которое поступает из мега
-
комплекса в
с. Киндер. Предприятие ориентировано на выпуск натуральной продукции, здесь работают
только с натуральными продуктами и по традиционным технологиям.

Данное предприятие ак
тивно сотрудничает с ГАПОУ ТО
«Агротехнологический колледж»
отделение с. Н. Тавда.

Совместно были разработаны функциональные карты и основные обра
зовательные программы по профессии «Оператор животноводческих комплексов и механизиро
ванны
х ферм» и специально
сти

«Технология производства и переработки сельскохозяйствен
ной продукции»,
внедрены в образовательный процесс региональные профессиональные ком
петенции.

Опыт производственной деятельности на ООО ПК «
Молоко» используется

при подготовке
специалистов по профессии «Оператор животноводческих комплексов и механизированных
ферм» в профессиональном модуле «Выполнение механизированных работ на животноводче
ских фермах
и механизированных комплексах»,

а также по специальности «Техно
логия произ
водства и переработки сельскохозяйственной продукции» в профессиональном модуле «Произ
водство и первичная обработка продукции животноводства».

На практико
-
ориентированных занятиях студенты знакомятся с технологией беспривяз
ного содержания живо
тных с мобильной раздачей кормов, с системой утилизации и переработ
ки навоза, где имеется возможность сравнить традиционные способы удаления навоза с совре
менной утилизацией, что позволяет обеспечить выполнение экологических норм.

Обучающиеся по професси
и «Оператор животноводческих комплексов и механизирован
ных ферм» при изучении МДК «Технология механизированных работ в животноводстве» на
данном предприятии изучают технологии доения коров и отрабатывают навыки во время учеб
ной практики.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


32

После ввода в экс
плуатацию
II

очереди фермы КРС до 1200 голов, оснащенной доиль
ным залом "Карусель"
,

и роботизированного доильного зала, оснащенного системой доброволь
ного доения с программным управлением на 240 голов
,

студенты отрабатывают определенную
последовательность
шагов по доению коров на учебной и производственной практиках в рам
ках ПМ «Производство и первичная обработка продукции животноводства», а также навыки
внесения данных животного в базу данных комплекса, изучают данные технологии в молоч
ном скотоводстве
, знакомятся с первичным учетом поступления и учет молока.

Таким
образом, у

производственной компании "Молоко" на молочном комплексе дей
ствуют три системы доения: евро
-
параллель 2*24, «Карусель» на 50 мест и система добро
вольного доения с четырьмя роботам
и
-
доярами MS.

Применение на комплексе современных технологий содержания
и обслуживания стада
позволяет
увеличить производительность труда в молочном скотоводстве и, как следствие это
го, сократить удельные затраты на производство продукции.

На примере
данного предприятия

в разделе «Ана
лиз хозяйственной деятельности»

при
написании курсовых работ рассчитывается чистая прибыль, уровень рентабельности, затраты
на производство продукции. Студенты
,

проанализир
овав

производственную де
ятельно
сть
предприятия
,

п
ришли к выводу, что ПК «Молоко»
-

высокорентабельное и прибыльное хозяй
ство, работающее на принципах самоокупаемости и самофинансирования, а также вынесли
предложение организовать на ферме единую локальную сеть для более четкой и плодотворной
работы всех

залов фермы.

Предприятие имеет статус племенного репродуктора для разведения, выращивания и
племенной продажи крупного рогатого скота голштинофризской породы. Это позволи
ло изучать
в реальных условиях
профессиональный модуль ПМ «Производство и первичная о
бработка
продукции животноводства» тему «Племенная работа в животноводстве» с отработкой практи
ческих навыков при проведении ЛПЗ.

Сотрудничество с работодателями и
,

в частности, с ООО ПК «Молоко»


неотъемлемая
часть образовательного процесса.
В рамках в
недрения элементов дуального
обучения заклю
чен

договор об организации образовательного процесса с элементами дуальной системы обуче
ния, благодаря чему обучающие
ся

имеют возможность посещать предприятие, а также полу
чать знания в рамках проведения практичес
ких занятий в условиях конкретного хозяйства. С
момента заключения
договорных отношений проведено 3

познавательные экскурсии и 4 тема
тических в цеха ООО ПК «Молоко» и мега
-

ферму с.Киндер.

Тематические
экскурсии проведены

по темам: «Доильные аппараты», «Д
оильные уста
новки», «
Навозоудалители и

их характеристика
»; познавательные
: «В гостях у фермера
», «
Ис
тория развития ООО ПК «Молоко», а также был
и

организованы п
роизводственно
-
исторические
экскурсии, где

студенты знакомились с историей и этапами

развития

предприятия.

Экскурсии были организованы для студентов следующих профессии и специальностей:
«Тракторист
-
машинист сельскохозяйственного производства», «Технология мяса и мясных про
дуктов», «Те
хнология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», «Меха
низация сельского хозяйства», а также для учащихся агроклассов.

Студенты и школьники с удовольствием посещают мероприятия, которые направлены на
сбор информации для реализации индив
идуальных исследовательских проектов.

В течение 2 лет студенты специальности «Технология производства и переработки сель
скохозяйственной продукции» работают над проектом по теме «Влияния процесса акклимати
зации на продуктивные и биологические признаки ко
ров породы Лимузин в условиях ООО ПК
«Молоко». Результатом работы стало второе место на конференции «Хочу все знать».

Также проведено исследование преимущества модели дуального обучения
на примере

группы обучающихся профессии «Тракторист
-

машинист сельск
охозяйственного производ
ства».

За последний год выполнены исследовательские работы на примере данного хозяйства
следующей тематики: «Преимущество роботизированной системы добровольного доения коров
по сравнению с другими технологиями доения»
-

первое место
,

«Технология по
утилизации
навоза

в животноводстве»
-
третье место
.

По профессии «Тракторист
-
машинист сельскохозяйственного производства» практиче
ские занятия проходят по следующим дисциплинам и профессиональным модулям:



Химия (темы: Изучение основных
законов химии, применяемых на производстве. Изу
чение пластичности металлов.
Изучение теплопроводности
, магнитных свойств металлов.)
.



Биологические основы сельского хозяйства (темы: Расчет затрат на минеральные
удобрения на га и затрат на килограмм
питательных веществ. Расчет нормы внесения пестици
дов. Составление технологических карт по возделыванию
сельскохозяйственных культур
)
.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


33



Основы материаловедения и технология общеслесарных работ (темы: Изучение мар
кировки сталей. Изучение режимов термообработ
ки на структуру и свойства стали. Опиливание
металлов)
.



Техническая механика с основами технических измерений (темы: Резьбовые соедине
ния. Расчет и подбор ременных передач. Пользование измерительными приборами и инстру
ментами)
.



МДК 01.02 Эксплуатация и тех
ническое
обслуживание сельскохозяйственных

машин и
оборудования (темы: Выполнение технологического процесса разборки и сборки шатунно
-
поршневой двигателя, генератора, механизмов трансмиссии тракторов)
.

С интересом студенты посещают мастер
-
классы, проводимы
е
представителями ООО

ПК
«Молоко» с целью изучения новых технологий, применяемых в животноводств
е
.

Представители предприятия участвуют в промежуточной и
государственной итоговой

ат
тестации обучающихся.


Традиционно в колледже проводятся круглые столы с раб
отодателями: «Молодежь


профессиональное будущее Нижнетавдинского района», «Проблемы и перспективы сотрудни
чества колледжа с работодателями пищевой промышленности Нижнетавдинского района»,
«Прохождение производственной практики в рамках внедрения дуально
го обучения: плюсы и
минусы»,
«Эффективное взаимодействие с работодателями


основа качества образования».

Такие встречи направлены на повышение качества обучения.

Результатом взаимодействия ООО ПК «Молоко» и ГАПОУ ТО «АТК» отделение с. Нижняя
Тавда стала

организация и проведение стажировок педагогов и мастеров производственного
обучения с целью практического изучения современных технологий, научной организации тру
да и т.д.


К
адровая политика
-

важнейший фактор стабилизации социально
-
трудовых отношений
в к
омпании, повышения мотивации, роста производительности и качества труда персонала, со
хранения и привлечения высококвалифицированных специалистов.

ООО ПК «Молоко» имеет потребность в кадрах: рабочий по уходу за животными
-

6 че
ловек, оператор машинного дое
ния
-

6 человек, рабочий по уходу за молодняком
-

3 человека.

В данное время в колледже ведется профессиональная подготовка по этим профессиям.

Выпускники колледжа имеют возможность трудоустроиться в ООО ПК «Молоко» по про
фессиям: «Тракторист
-
машинист с
ельскохозяйственного производства», «Электромонтер по
ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве», а также
по специальностям «Механизация сельского хозяйства», «Электрификация и автоматизация
сельского хозяйства», «Техно
логия производства и переработки сельскохозяйственной продук
ции», «Технология мяса и мясных продуктов».

Выстроенная система социального партнёрства постоянно совершенствуется и заставля
ет искать новые пути совместной работы.



«ИШИМСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ
ТЕХНИКУМ»

г.Ишим


ГАПОУ ТО «Ишимский многопрофильный техникум» образован в 2015 году на базе двух
старейших учебных заведений города:
Ишимский политехнический техникум и
Ишимский сельскохозяйственный техни
кум. В настоящее время Ишимский много
профильный
техникум


это одно из круп
ных профессиональных образовательных
учреждений Тюменской области, осу
ществляющий подготовку на
территориях:
Ишимского
, Казанского, Абатского, Соро
кинского и Викуловского районов.


Рисунок
18
.
Подготовка специалистов си
стемы СПО

ТО на
территориях: Ишимско
го
, Казанского, Абатского, Сорокинского и
Викуловского
районов

в

ГАПОУ

ТО «Ишим
ский многопрофильный техникум»

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


34


Слияние двух крупных учреждений позволило создать мощную базу для подготовки ква
лифицированных специалистов различных

отраслей, востребованных на современном рынке
труда. На сегодняшний день ГАПОУ ТО «Ишим
ский многопрофильный техникум»
осуществляет
подготовку более чем по 20 направлениям. Из них 10 направлений входят в перечень наибо
лее востребованных и перспективных на
правлений подготовки ТОП
-
50.

Рисунок
19
.
Доля обучающихся по ТОП
-
50


в ГАПОУ ТО «Ишимский многопрофильный

техникум»



Современная техническая инду
стрия требует специалистов нового поко
ления. Материально
-
техническая база
Ишимского
многопрофильного техникума
позволяет готовить специалистов на со
временных тренажёрах, станках и обору
довании, которое полностью соответству
ет требованиям экономики и работодате
лей. В 2015 году в ГАПОУ ТО «Ишимский
многопрофильный техникум» были откры
ты нов
ые направления подготовки:


Рисунок
20
.
Новые направления

подготов
ки в ГАПОУ ТО «Ишимский многопрофиль
ный

техникум» (с 2015 г.)


Следует отметить, что новые про
фессиональные направления в нашем техникуме связаны с инвестиционными проектами,
реа
лизуемыми
на

территории юга Тюменской области. Производство зерна, мяса и мясопродуктов,
общественное питание занимают лидирующие место как в сфере крупного, так и малого бизне
са. Сегодня это мощные полеводческие комплексы, мясокомбинаты, кафе и столовые, цеха по
пр
оизводству мясных полуфабрикатов, хлебокомбинаты. В условиях жёсткой конкуренции
успех предприятия не может быть обеспечен без профессиональных технологов, качественного
менеджмента, современной кухни и сервиса. Поэтому мы и внедряем новые направления подг
о
товки.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


35

Рисунок
21.

Система подготовки специалистов

ГАПОУ
ТО «
Ишимский многопрофильный

техникум
а
»



Абсолютно новой ступенью в повышении качества образования, престижа рабочих про
фессий и формировании устойчивой мотивации абитуриентов становится участие
студентов
Ишимского многопрофильного техникума в конкурсном движении
-

ежегодном Открытом Чем
пионате профессионального мастерства среди молодежи «WorldSkills Russia», профессиональ
ных конкурсах «Славим человека труда», во всероссийских и областных олимпиад
ах и научно
-
практических конференциях.



Рисунок
22
.
Количество участников

ГАПОУ ТО «Ишим
ского многопро
фильного техникума»


в конкурсном
движении
-

ежегодном Открытом
Чемпионате профессионального ма
стерства среди молодежи
«WorldSkills Russia», профессио
нальных конкурсах «Славим челове
ка труда», во всероссийских и об
ластных олимпиадах и научно
-
практических конференциях





ГАПОУ ТО
«
Ишимский многопрофильный техникум» сегодня это:



Возможность получить хорошую профессию или специальность;



Высококвалифицированный педагогический коллектив;



Достойная материальная база: оснащенные компьютерные классы, тренажерный и спор
тивный залы, современная библиотека;



Широкая география престижного трудоустройства успешных выпускников.


Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


36


«ЗАВОДОУКОВСКИЙ АГРО
ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»

г. Заводоуковск


С АО «Заводоуковский машиностроительный завод» подписан договор о дуальном обу
чении. Обучающиеся по профессии 35.01.15 Электромонтер по ремонту и обслуживанию элек
трооборудования в сельскохозяйственном
производстве
-

на практическом обучении в электро
цехе завода.


Демоэкзамен на базе ООО «Заво
доуковский элеватор» по профес
сии 35.01.15 Электромонтер по
ремонту и обслуживанию электро
оборудования в сельскохозяй
ственном производстве.

В составе
экзаменационной комиссии рабо
тают коллеги из Центра практиче
ского обучения «Дойла
-
Нинбург»
(Германия).



Сетевые формы реализации образовательных программ с центрами коллективного поль
зования дорогостоящими технологическими и кадровыми ресурсами.

Студенты

Заводоуковского агропромышленного техникума на учебной практике в ООО
«ТехноЦентр» п. Винзили Тюменского района
.



Производственная практика студентов по укрупненной группе подготовки 35.00.00 Сель
ское, лесное и рыбное хозяйство организована с уч
етом сезонности работ в сельском хозяй
стве. Мастера производственного обучения вместе со студентами участвуют в уборке урожая.
Студенты получают практические навыки и производственный опыт, педагоги повышают уро
вень профессиональной компетентности.



Студенты техникума, победившие на уровне
техникума, становятся участниками, победителями
и призерами конкурса «Славим человека труда!»,
олимпиад профессионального мастер
ства, открытого чемпионата «Молодые
профессионалы».


Областной проект «Агропоколе
ние»
направлен на создание условий для
профессионального самоопределения
обучающихся и формирования мотива
ции на получение профессий агротехнологического и иного профиля с последую
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


37

щим трудоустройством на селе.

Всего с начала реализации проекта в техникуме
различными
формами профориентационной
работы охвачено более

7 тысяч обучающихся. Среди них дети
дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного возраста.







«ТОБОЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

г. Тобольск


Т
ЕХНОЛОГИИ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ТОБОЛЬ
СКОЙ ПРОМЫШЛЕННОЙ ЗОНЫ

Тобольский многопрофильный техникум со
здан на основании распоряжения Правительства
Тюменской области от 30 июня 2013 г. №1476
-
рп
путем слияния «Профессиональное училище №
27», «Профессиональное училище №
45», «Про
фессиональное училище № 58», «Тобольский
сельскохозяйственный колледж». Дата образова
ния техникума 28 октября 2013 года
.


Рисунок 23.

Объединение образовательных учре
ждений в
ГАПОУ ТО «Тобольский многопрофиль
ный техникум»


ГАПОУ ТО «Тоболь
ский многопрофильный
техникум»
ведет подготовку в соответствии с но
выми федеральными государственными образо
вательными стандартами (ФГОС) по
15
-
ти укрупненным группам профессий, специальностей
и направлений подготовки профессионального образования.


Рис
унок 24.
Укрупненные группы
профессий, специальностей

ГАПОУ
ТО «Тобольского многопрофильно
го

техникум
а
»


Образовательные програм
мы подготовки квалифицирован
ных рабочих и специалистов сред
него звена реализуют 52 препода
вателя и 17 мастеров производ
ственного обучения.
Уровень об
разования педагогических кадров

соответствует профилю подго
тавливаемых профессий и зани
маемой должности.

На особом административ
ном контроле стоит вопрос реали
зации мероприятий, направленных на обеспечение учебного процесса квалифицированными
педагогическими кадрами, приведен
в соответствие

уровень квалификации педагогических ра
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


38

ботников установленным требованиям (доля педагогических работников с

квалификационным
и
категориям составляет 71%).

Реализуются программы ежегодных стажировок педагогических работников на иннова
ционных предприятиях (доля педагогических работников, повысивших педагогическую квали
фикац
ию и педагогическое мастерство
через стажировку 16,7% (6/3
6).

Организуется привлечение внешних квалифицированных специалистов предприятий к
реализации образовательного процесса (по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные
и газосварочные работы)


33% (2/6, Токаревских М.Н., начальник судоремонтного участка
ООО «Судоремонт Сумкино») и Махлонов М.М., начальник механического участка ООО «Судо
ремонт Сумкино», по специальности 111801 Ветеринария


50% (1/2) (Александрова Е.А., ве
теринарный врач ГАОУ «Тобольская межрайонная станция по борьбе с болезнями животных»
)
.

Показатель реализации траекторий профессионального роста сотрудников техникума
оценивается количеством разработанных педагогическими работниками портфолио и рассмот
ренных на заседаниях цикловых комиссий.

Осуществляется формирование и
развитие комплексн
о
-
методического обеспечения
(КМО) специальностей и профессий техникума (
количество публикаций

в сборниках конферен
ций, научных журналах составляет 22 (50% выполнения годового показателя). Охват обучаю
щихся НПК

составляет 2,5%

(22/860), охват педагогических

работников НПК

составляет 32%

(22/69), доля призеров


18,2% (4/22).

Материально
-
техническая база позволяет осуществлять образовательный процесс в со
ответствии с требованиями ФГОС СПО по ТОП
-
50 и ФГОС третьего поколения. Образовательная
организация распол
агает 17 учебно
-
производственными корпусами, общей площадью 13

698,1
кв.м., где размещены учебные кабинеты, лаборатории, учебные мастерские, оборудованные
под специальности и профессии техникума, медпункт, столовая, актовый зал, библиотека;
складскими и х
озяйственными зданиями и помещениями площадью 423,7 кв.м., земельным
участком, на котором расположены три спортивных площадки, озеленение и др. площадью
4690 кв.м., четырьмя благоустроенными общежитиями на 535 мест.

Большинство учебных кабинетов техникума

оснащены комплектами мультимедийного
оборудования: компьютер с выходом в Интернет, проектор, интерактивная доска. Автоматизи
рованное рабочее место преподавателя (АРМ) используется с целью повышения эффективности
труда педагогов и включает в себя: междисци
плинарный кабинет профессионального цикла,
система видеоконференцсвязи, персональные компьютеры, ноутбуки, с
истема голосования
Optivote
,
интерактивная приставка Mimio, интерактивные доски, интер
активные экраны, интер
активный планшет, документ
-
камера, мультимедиа
-
проекторы.

Созданы учебно
-
производственные комплексы по укрупненным группам специальностей
по направлениям подготовки:
лаборатория монтажа и эксплуатации внутренних сантехниче
ских
устройств


70 кв.м. (3 млн. руб.), парикмахерская мастерская


24 кв.м. (300 тыс. руб.),
сварочный полигон 70 кв.м. (3 млн. руб.), полигон электромонтажа


247 кв.м. (370 тыс.руб.).

Официальный сайт техникума ориентирует на предоставление абитуриентам, ст
удентам,
их родителям и всем заинтересованным лицам максимально полной и оперативной информации
о структуре, деятельности и перспективах развития нашего учебного заведения, а также содей
ствует трудоустройству выпускников.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

ИНВЕСТИЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ

ТОБОЛЬСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОКРУГА

Территориально техникум охватил 4 муниципалитета: город Тобольск, Вагайский, Уват
ский и Тобольский районы.

Исследование стратегий концепций развития Тобольского образовательного округа по
казало
, что экономической базой данных районов являются отрасли, обеспечивающие дееспо
собность и саморазвитие районов, к которым относятся: промышленность, объекты агро
-

и ле
сопромышленного комплексов, строительство, транспорт, химическое производство, нефтегазо
вое дело и геодезия.

Подготовка рабочих кадров в техникуме осуществлялась в рамках реализации инвести
ционных проектов Тобольского образовательного округа: Комплексное развитие Тобольской
промышленной площадки, развитие нефтедобывающего комплекса в Уватском

районе, Органи
зация объектов придорожного сервиса Федеральной трассы Тюмень
-
Ханты
-
Мансийск.

Анализируя прогноз загрузки рабочих кадров предприятий Тобольской промышленной
площадки можно констатировать тот факт, что только предприятиям нефтегазоперерабатыв
а
ющей промышленности в период с 2017 по 2020 г. потребуется более 2000 рабочих по 8 про
фессиям; предприятиями строительной сферы на проекте «ЗапСибНефтехим» в период с 2016
по 2020 годы будет задействовано более двух с половиной тысяч рабочих.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


39

Рисунок 25.

Инвестиционные проекты Тоболь
ского образовательного пространства


Привлечение большого количества ра
бочих на промышленных площадках Тоболь
ска будет способствовать росту рабочих мест в
сфере обслуживания.

В техникуме в рамках интеграции про
изводства и
образования активно развивается
система социального партнерства. Техникум
сотрудничает более чем с 67 предприятиями
различных отраслей хозяйства, согласно за
ключенных договоров.


Рисунок 26.
Прогноз загрузки
рабочих кадров
предприятиями


Тенденции
развития рынка труда г.То
-
больска поставили необходимость переформати
рования системы взаимодействия с основными
стратегическими партнерами по подготовке вы
сококвалифицированных специалистов и вклю
ча
ю
т в себя на сегодняшний день: развитие ра
боты
Попечительс
кого совета, создание системы
единого образовательного пространства ПОО и
бизнес
-
сообщества Тобольского образовательно
го округа, р
азвитие инфраструктуры оценки и
признания квалификаций.


Рисунок 27. Система социального п
артнерства,

реализуемая в
ГАПОУ ТО «
Тобольский

многопрофильный

техникум»


Система социального партнерства тех
никума позволяет реализовать совместные
проекты, программы, расширяет возможности
трудоустройства выпускников, открывает более
широкие возможности включения их в трудо
вую и общественную жизнь.

На основании проектов модели с рабо
тодателями регулярно осуществляется обнов
ление реализуемых профессиональных образо
вательных программ
,

предусматривающих совмещение теоретической подготовки с практиче
ским обучением на предприяти
и, организовано обновление содержания ОПОП в соответствии с
требованиями ФГОС, профессиональных стандартов, отраслевых ассоциаций, работодателей по
всем специальностям и профессиям (
доля соответствия

рабочих учебных программ
требованиям
ФГОС

составляет 85%
).

В Учреждении создаются условия для расширения объема практико
-
ориентированных методов и технологий обучения (динамика доли
преподаваемых учебных

дисциплин в

ПОО с применением современных технологий обучения,

основанных на
практико
-
ориентированном подход
е, составила

с 12% до 33%).

Необходимость развития системы опережающего обучения позволила выстроить систему
непрерывного образования молодежи в возрасте от 15 до 35 лет.

Система непрерывного профессионального образования молодежи включает в себя три
звена
: дополнительное образование детей и взрослых, среднее профессиональное образова
ние, дополнительное профессиональное образование.

С 2015
-
2016 учебного года Тобольский многопрофильный техникум начал реализацию
Системы многоуровневой непрерывной предпрофесси
ональной и средней профессиональной
подготовки квалифицированных рабочих и служащих для обеспечения кадрового потенциала
Тобольской промышленной площадки на основе сетевой формы реализации образовательных
программ.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


40

В рамках сете
вой формы реализации
образо
вательных про
грамм и с целью реали
зации идеи непрерыв
ности в профессио
нальном образовании
техникум готов ориен
тировать своих обуча
ющихся на продолже
ние обучения по про
фильным направлени
ям подготовки на базе
высших учебных заве
дений в г.Тобольске и
г.Тюмени
.


Рисунок 28.
Система
непрерывной профес
сиональной подготовки

в
ГАПОУ ТО «Тоболь
ский многопрофильный
техникум»


В рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ техникум запу
стил 3 профориентационных проекта:


дополнительная предпрофессиональная программ
«СИБУР


новое время, новые возможности»
-

реализуется совместно с компанией СИБУР,
«Юный ресторатор»
-

реализуется
совместно с Гостиницей «Славян
ская», «Мы людям строить и жить
помогаем»
-

реализуется совмест
но со строительными компаниями
г.Тобольска на основе
четырех
сторонних соглашений о социаль
ном партнерстве (Управление об
разованием, общеобразовательное
учреждение, предприятие и тех
никум).


Рисунок 29.
Взаимодействие с ор
ганизациями
-
работодателями

в
ГАПОУ
ТО «Тобольский многопро
фильный техникум»


ДИВЕРСИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В СООТВЕТСТВИИ С РЫНКОМ ТРУДА
ТОБОЛЬСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОКРУГА

Механизмом мониторинга динамики рынка рабочих профессий на рынке труда Тоболь
ского образовательного округа
является многофункциональный центр прикладных квалифика
ций (МФЦПК), который открыт на базе техникума с 2014 года. Это позволило выстроить и но
вые стратегии взаимодействия с работодателями и расширить перечень программ, востребо
ванных различными категориями

населения (распоряжение Правительства Тюменской области
от 31.03.2014 №445
-
рп «Об утверждении комплекса мер по увеличению к 2015 году доли заня
того населения в возрасте от 25 до 65 лет, прошедшего повышение квалификации и (или) про
фессиональную подготовку
»).

Данный проект демонстрирует свою востребованность в среде малого и среднего бизнеса
Тобольского образовательного округа тем, что в 2015 году было подготовлено 382 рабочих, на
2016 год собрано заявок работодателей на 523 учебных места. Кроме того, от
мечается расши
рение спектра направлений подготовки рабочих кадров.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


41

Рисунок 30
.

Направления подготовки кадров в 2015, 2016 гг.


ГАПОУ ТО «Тобольский многопрофильный техникум»


В основу образовательной деятельности
МФЦПК

заложен принцип практико
-
ориенти
-
рованности подготовки кадров для стратегических и приоритетных отраслей Тобольского обра
зовательного округа для предприятий малого и среднего бизнеса. Образовательная политика
МФЦПК ориентирована на прогнозирование, выявление и удовлетворение кадровой потр
ебно
сти предприятий малого и среднего бизнеса Тобольского образовательного округа, предприя
тий смежных отраслей и образовательных потребностей различных категорий населения.

Всего за 2014
-
2016 годы прошли обучение на базе МФЦПК:



2 341 человек по заявкам ра
ботодателей, в том числе за счет средств областного бюджета


919;

-

физические лица


1402 человека.

Созданы условия для развития договорных отношений с предприятиями (организациями)
по вопросам организации практико
-
ориентированного образовательного проц
есса.


МФЦПК регулярно осуществляет изучение прогнозов потребности региональной (муни
ципальной) экономики в трудовых ресурсах в

соответствии со стратегическими направлениями
и инвестиционными проектами региона в целях формирования предложений о развитии во
с
требованных направлений подготовки.

Техникум регулярно обновляет перечень профессий и специальностей, востребованных
на рынке труда Тобольского образовательного округа.

В 2014 году были пролицензированы
следующие профессиональные образова
тельные программ
ы по специальностям:
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений, 21.02.02 Бурение
нефтяных и газовых скважин.


Рисунок 31.
Перечень
лицензированн
ых
профессиональных образовательных про
грамм

по специальностям

ГАПОУ ТО «То
больский
многопрофильный техникум»


В 2014 году были пролицензированы
следующие профессиональные образовате
-
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


42

льные программы по профессиям: 21.01.01 Оператор нефтяных и газовых скважин, 21.01.04
Машинист на буровых установках, 18.01.26 Аппаратчик
-
оператор
нефтехимического производ
ства.


Рисунок 32.

Перечень лицензированных про
фессиональных образовательных программ

по
профессиям

ГАПОУ ТО «Тобольский много
профильный техникум»


В 2016 году пролицензирована профес
сиональная образовательная программа по
спец
иальности 08.02.09 Монтаж, наладка и
эксплуатация электрооборудования промыш
ленных и гражданских зданий.

В 2017 году планируется лицензирова
ние профессиональной образовательной про
граммы по профессии 18.01.02 Лаборант
-
эколог; по специальности 27.02.04 Авто
матические
системы управления.

Важным звеном качественной подготовки профессиональных кадров является внедрение
системы дуального образования.

С 2015
-
2016 уч.года начата подготовка по профессиональной образовательной програм
ме по профессии Электромонтер по

ремонту и обслуживанию электрооборудования совместно с
компанией СИБУР.

В 2016
-
2017 уч.году реализуется система дуального обучения совместно с компанией
СИБУР по профессии Машинист технологических насосов и компрессоров и по специальности
Автоматизация
технологических процессов и производств совместно.

Кроме того, внедряется система дуаль
ного обучения совместно с компанией КЦА
Дойтаг Дриллинг ГмбХ по специальности
Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического обо
рудовани
я.


Рисунок 33.

Внедрение системы дуального
обучения
в
ГАПОУ ТО «Тобольский многопро
фильный техникум»


П
одготовка квалифицированных рабо
чих кадров в условиях непрерывного образо
вания должна вестись в тесной взаимосвязи общеобразовательных организаций,
профессио
нальных образовательных организаций и работодателей
.

На сегодняшний день Тобольский мног
опрофильный техникум реализует с
истему много
уровневой непрерывной предпрофессиональной и средней профессиональной подготовки ква
лифицированных рабочих и
служащих для обеспечения кадрового потенциала Тобольской про
мышленной площадки на 2016
-
2020 гг. Система включает в себя реализацию трех видов обра
зовательных программ
:

дополнительные предпрофессиональные программы для школьников и
учащейся молодежи Тобольс
кого образовательного округа, программы подготовки квалифици
рованных рабочих и служащих, программы подготовки специалистов среднего звена.

В рамках сетевой формы реализации образовательных программ и с целью реализации
идеи непрерывности в профессиональном

образовании техникум готов ориентировать своих
обучающихся на продолжение обучения по профильным направлениям подготовки на базе
высших учебных заведений в г.Тобольске и г.Тюмени.

В рамках данной системы созданы организационно
-
педагогически
е

услови
я

для:



повышени
я

престижа рабочих профессий;



развития непрерывной системы профессиональной подготовки кадров;



обеспечения оптимальных условий для становления и самореализации личности студента,
будущего специалиста, обладающего мировоззренческим потенциалом, выс
окой культурой и
гражданской ответственностью, владеющего способностями к профессиональному, интеллекту
альному и социальному творчеству
;

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


43



диверсификации и оптимизации структуры предоставляемых платных образовательных услуг
с учетом удовлетворения потребнос
тей экономики региона в кадрах, конкурентоспособных на
рынке труда;



выявления, развития и поддержки способных и одаренных детей, обеспечение их личност
ной, социальной самореализации и профессионального самоопределения.

Созданы условия для проведения общес
твенно
-
профессиональной аккредитации ос
новных профессиональных образовательных программ
.


В учреждении созданы условия для трудовой социализации слушателей путем расшире
ния диапазона профессий, предложенных по программам профессионального обучения и соци
ал
ьной адаптации: «Оператор теплового пункта», «Электромонтажник по освещению и освети
тельным сетям», «Изготовитель пищевых полуфабрикатов», «Машинист бульдозера».

Укрепление партнерских отношений с предприятиями малого и среднего бизнеса, усиле
ние практико
-
ориентированности в вопросах подготовки кадров, организация сетевого взаимо
действия позволят выстроить систему непрерывного образования специалистов малого и сред
него бизнеса Тобольского образовательного округа.




«ТОБОЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

ИМЕНИ А.А.АЛЯБЬЕВА»

г. Тобольск


Взаимодействие с работо
дателями как ресурс качества
профессионального образования

Развитие и модернизация си
стемы профессионального образова
ния неразрывно связаны с привле
чением работодателей к учебно
-
воспитательному
процессу и разви
тию системы социального партнер
ства. Реализация данного направле
ния работы позволяет качественно
подготовить

высококвалифициро
ванных специалистов в области
культуры и искусства в соответствии
с требованиями работодателей и
экономики регион
а.


Рисунок 34.

Взаимодействие
ГАПОУ
ТО «Тобольский

колледж искусств

и культуры имени А.А. Алябьева»


с работодателями как ресурс
а


качества профессионального

образования


Ежегодно растет доля

пред
ставителей работодателей, привлекаемых к ведению образовательного процесса от общего ко
личества преподавателей профессионального цикла в колледже.


Рисунок 35. Доля преподавателей


работодателей

в
ГАПОУ ТО

«Тобольский

колледж искусств и
культуры имени А.А. Алябьева»
,

в %



В 2016 г. заключен договор и осуществляется подготовка специалистов в рамках частич
но дуального обучения по специальности Реклама. Студенты 4 курса проходят обучение по
ПМ.03 Маркетинговое и
правовое обеспечение реализации рекламного продукта и производ
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


44

ственной практике (по профилю специальности) на базе ООО «Движение жизни».
В перспекти
ве планируется организация частично дуального обучения по 8 специальностям очной формы
обучения.

Примером э
ффективного взаимодействия между ра
ботодателями и колледжем стало участие студентов и пре
подавателей специальностей Реклама и Дизайн в бизнес
-
проекте «Синергия»
-

победителя номинации «Социаль
ный бизнес года» регионального этапа Всероссийского
конкурса «Мо
лодой предприниматель России». В течение
двух лет студенты и преподаватели колледжа были вовле
чены в реальное производство рекламных идей, дизайна,
копирайтинга, брендинга, художественно
-
декорационных
работ.
За это время обучающимися создано 4 фирменных
ст
иля, 30 макетов, реализовано 4 рекламных кампании.

В рамках работы краудсорсинговой платформы
«Синергия» студентами колледжа разработаны:



эскиз эксклюзивного торта для встречи делегации Тю
менской области на фестивале, посвященном 200
-
ию П.П. Ершова;



персо
нажи для кафе «Донна Валентина»;



элементы фирменного стиля для магазина экопродуктов «ЭтоЭко»;



логотип для компании «БериВелик»;



фирменный стиль для дизайн
-
студии авторской одеж
ды «Модный лук»;



фирменный стиль для центра здоровья «СЭБ».

Студенты принимали

активное участие в разработке
визуальных коммуникаций действующего бизнеса «Курорт
Алемасова» (инвестиционный проект Тюменской области);
создании и воплощении рекламной стратегии по вводу
бренда на рынок для судоходной компании «Пристань
Корниловых» (инве
стиционный проект г. Тобольска). В
процессе работы под руководством сотрудников ООО
«Движение жизни» студентами были пройдены все этапы
пути по созданию рекламного продукта:



Рисунок 35.

Этапы пути
по созданию рекламного
продукта: в

процессе
работы под
руководством
сотрудников ООО «Дви
жение жизни»




По итогам работы студенты получили сертификаты, дипломы и бесценный опыт работы с
техническим заданием от реального заказчика.

В настоящее время сотрудничество продолжается, в том числе и в рамках краудсорси
н
говой платформы «Синергия».
Планируется, что в рамках данного сотрудничества в ближайшие
два года 24 студента специальностей Реклама и Дизайн примут участие в реализации 60 проек
тов.

Таким образом, в колледже
создаются условия для подготовки специалистов,

обладаю
щих способностью быстро адаптироваться к меняющимся технологиям; навыками, позволяю
щими создавать устойчивые кооперационные связи при решении задач.

Тесное взаимодействие
с работодателями

дает целый ряд новых возможностей в управлении качеством про
фессио
нального образования. Информационный, организационный, кадровый и иной обмен позволяет
создавать новые возможности для открытого доступа к образовательным ресурсам


идеям,
информации, знаниям.





Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


45

«ТОБОЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ


ИМЕНИ В. СОЛДАТОВА»

г. Тобольск



Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской
области «Тобольский медицинский колледж имени Володи Солдатова» является учебным заве
дением инновационного типа,
которое отвечает требованиям современного качества подготов
ки медицинских работников со средним образованием.
15 августа 1878 года было основано
старейшее учебное медицинское заведение в Сибири


повивальная школа, ныне ГАПОУ ТО
«Тобольский медицинский кол
ледж имени В. Солдатова».


Преемственность опыта поколений, активное участие в
социально значимых

проектах, ре
ализация инновационных программ, модернизация образовательного процесса позволили кол
леджу достичь высоких результатов в своей деятельности
и стать одним из лидеров среднего
профессионального образования области.

ГАПОУ ТО «Тобольский медицинский колледж имени В. Солдатова» отвечает требовани
ям федеральных государственных стандартов подготовки специалистов. В настоящий момент
колледж располагае
т двумя зданиями и одним этажом в ГБУЗ ТО «Областная больница № 3» (г.
Тобольск).

В учебно
-
административном корпусе 36 учебных кабинетов, из них 14 практических, ак
товый зал на 237 мест, столовая на 76 мест, библиотека с фондом 37095 книг, спортзал, стрел
к
овый тир.

В симуляционном центре 18 кабинетов доклинической практики.

Студенческое общежитие рассчитано для проживания для проживания 383 обучающихся
и 76 семейных пар педагогов, имеется кулинария на 40 посадочных мест.

Студенческое общежитие для
проживания студентов и педагогов рассчитано для прожи
вания 383 студентов и 76 семейных пар, имеется кулинария на 40 посадочных мест.

В колледже трудится доктор медицинских наук, 4 кандидата наук. Из работающих
педа
гогов в

настоящее
время 4

удостоены звания

«Почетный работник среднего профессионального
образования
»
, 1 присвоено почетное звание «Заслуженный учитель Российской
Федерации», 1

награжден нагрудным знаком «Отличник здравоохранения», 1 награжден значком «Отличник
народного просвещения»
.

15 августа 1
878 года было основано старейшее учебное медицинское
заведение в

Сиби
ри


повивальная школа, ныне ГАПОУ ТО «Тобольский медицинский колледж имени В. Солда
това»
.




Колледж осуществляет подготовку по специальностям: сестринское дело, лечебное дело,
акушерское дело, фармация, стоматология ортопедическая и рабочей профессии «Младшая ме
дицинская сестра по уходу за больными» на базе основного общего и среднего полного об
разо
вания. При подготовке специалистов со средним медицинским образованием колледж учитыва
ет современные направления развития образования. Так
,

с 1.09.2017 года
будет осуществлять
ся набор на новую
специальность «
Медицинская оптика», а н
а отделении дополнит
ельног
о
профессионального образования

осуществляется обучение по специальности «Сестринское де
ло в косметологии»,
которые входят в ТОП
-
50 новых и перспективных профессий,

требующи
х

среднего профессионального образования
.

В сентябре 2009 года в ГАПОУ ТО «
Тобольский медицинский колледж имени В. Солдато
ва» в целях повышения управляемости, конкурентоспособности и качества образовательных
услуг, снижения издержек, движения к клиентоориентированности и определения стратегиче
ского развития была внедрена система
менеджмента качества, получен сертификат на соответ
ствие международному стандарту ISO 9001: 2008. В 2015 году успешно пройден ре
-
сертифи
-
кационный аудит и пол
учен Сертификат Bureau eritas

Certification Hol
ding SAS

UK Branch, об
ласть сертификации «Разраб
отка и реализация основных профессиональных образовательных
программ, программ дополнительного профессионального образования в сфере среднего про
фессионального образования».



В рамках реализации кадровой политики отрасли здравоохранения Тюменской
области раз
работаны и реализуются:

1.

С 2012 года проект «Симуляционный центр». Создан по типу мини


клиники, обучение
организовано в условиях
,

максимально приближенных к профессиональной деятельно
сти с использованием современных симуляционных тренажеров.

2.

С
2014 года проект «Учебная аптека «Будьте здоровы».

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


46

3.

В 2015 году внедрен в образовательный процесс проект «Информационная система РС
ЕГИСЗ (АРМ «Регистратура», АРМ «Рабочее место врача» в трех компьютерных кабине
тах для специальностей «Лечебное дело», «Сес
тринское дело»).

4.

С января 2017 года


проект «Центр непрерывного медицинского образования»
.



23 сентября 2016
года был

подписан МЕМОРАНДУМ о международном сотрудничестве в
сфере среднего медицинского
образования между

ГАПОУ ТО «Тобольский медицинс
кий кол
ледж им.
Володи Солдатова
» и КГП на ПХВ «Северо


Казахстанский медицинский колледж»
акимата Северо
-
Казахстанской области управления здравоохранения Северо
-
Казахстанской
области (Республика Казахстан). В марте 2017 года
-

договор о сотрудничестве
с Государстве
-
нным коммунальным казенным предприятием «Костанайский медицинский колледж»
а
кимата
Костанайской области Республики Казахстан. Между образовательными организациями двух
стран будет осуществляться взаимодействие по направлениям: пропаганда обр
азовательной
деятельности, разработка и проведение совместных инновационных проектов, направленных
на повышение качества образования; обмен опытом и знаниями, посредством участия предста
вителей колледжей в научно
-
методических семинарах, научно
-
практических

конференциях и
других мероприятиях, обмен публикациями.


В колледже организована работа кружков: команда КВН «За углом»,
хореографическая
студия
, театральная студия «Казус»,
психологическая студия

«Радуга» и спортивных секций:
волейбол, баскетбол,

лыжи, стрельба. Студенты вовлечены в волонтерское движение по на
-
правлениям:
Клуб «ЗОЖ», «Помощь детям», «Сохрани дитя», «Помощь на дому», «Помощь
МО», «Коллективно
-
творческие дела», «Доноры», «Память», «Санпросвет работа», «Наш дом


Земля», «Школа выжив
ания».



Ежегодно колледж выпускает более 150 специалистов со средним медицинским образова
нием. Выпуск 2016 года составляет 147 человек, из них трудоустроены в учреждения здраво
охранения


125 чел. (85,5 %).


Наиболее значимые достижения колледжа 2016


17 учебного года:



Международный конкурс «Чемпионат профессионального мастерства «Территория неот
ложной помощи», г. Омск


1,2 место



I Межрегиональный студенческий конкурс профессионального мастерства по специа
льно
сти «Фармация», г. Екатеринбург


3 место



Областной фестиваль «Студенческая весна»
,

г. Тюмень, Гран


при



ΧΙΙ Международный конкурс педагогического мастерства, г. Челяб
инск


победитель Кома
рова Ж.В.




Конкурс «Лучшие товары и услуги Тюменской области
». Номинация: «Услуги для населе
ния», вид деятельности: «Реализация профессиональных обр
азовательных программ», Ла
уреат



Окружной этап Всероссийского конкурса «Лучший преподаватель медицинского

колледжа
2016 года»
-

1 место



Окружной этап Всероссийского конк
урса «Лучший медицинский

колледж 2016 года»
-

3
место



Всероссийский конкурс

«Образовательная
организация ХХI века
. Лига лидеров», г. Санкт
-
Петербург, в

номинации «Лучшая организация среднего профессион
ального образования»
-

Лауреат



Всероссийский конкурс
на лучшую организацию работ в области условий и охраны труда
«Успех и безопасность


2015»
-

2 место в городе, 15



в области из 200 участников



Всероссийский конкурс научно
-
технического творчества студентов, обучающихся по про
граммам СПО в номинации «Биот
ехнологии и медицина», г. Москва


Победитель



Муниципальный конкурс на лучшую организацию профилактической работы в образова
тельных учреждениях г. Тобольска (МАУ Центр профи
лактики «Доверие»)


победитель



Региональный Чемпионат «Молодые профессионалы» Worl
dSkillsRussia (г. Тюмень, 2017
год), по компетенции «Медицинский

и социальный уход»
-

1,2 место



Международный конкурс «Надежда планеты» в номинации «Волонтерское движе
ние»
-

1
место (Золотая медаль)



Конкурс социально
-
значимых проектов благотворительной пр
ограммы «Формула хороших
дел»
-

2017 ПАО

СИБУР Холдинг, 3 проекта колледж
а


победители
-
грантополучатели



Международный конкурс «Чемпионат профессионального мастерства «Территория неот
ложной помощи» в рамках Сибирского форума «Здоровье и красота» среди студ
ентов про
фессиональных образовательных
организаций (г.Омск)


3 место



Конкурс «Территория инновационных проектов» на базе ОмГМУ ( г. Омск), 2 проекта кол
леджа


победители.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


47


«
ГОЛЫШМАНОВСКИЙ АГРОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

р.п.Голышманово


Уникальность
колледжа подчёркнута в его названии


редкое сочетание аграрного и пе
дагогического профиля стало когда
-
то единым целым и даёт отличный результат. Название
колледж приобрёл в 2006 году, когда три учебных заведения


педагогическое и два профес
сиональных уч
илища №32 и №9 были реорганизованы путём слияния в ГАОУ Тюменской обла
сти «Голышмановский агропедагогический колледж».

Колледж находится на территории Голышмановского муниципального района. Рядом
расположены
х
: Аромашевский и Бердюжский муниципальные
районы, в которых нет професси
ональных образовательных организаций. Поэтому при определении стратегии устойчивого и
комплексного развития образовательной среды колледжа учитываются аналитические данные
социально
-
экономического развития в каждом из трех му
н
иципальных районов.


Рисунок 36. Увеличение доли студентов, обучающихся по
50 наиболее перспективным и востребованным специально
стям и профессиям

ГАПОУ ТО

«Голышмановский агропеда
гогический колледж»


В настоящее время
ГАПОУ ТО «Голышмановский аг
ропедколледж» осуществляет обучение
по одиннадцати
укрупненным направлениям подготовки профессионального
образования, восемь из них обеспечивают подготовку по
специальностям и профессиям СПО из перечня ТОП
-
50 и
ТОП
-
Регион: повар
-
кондитер, автомеханик, техн
ик
-
механик
в сельском хозяйстве, специалист по обслуживанию и ремонту автомобильных двигателей,
сварщик, плиточник
-
облицовщик, мастер декоративных работ, парикмахер, тракторист
-
машинист сельскохозяйственного производства, мастер общестроительных работ, вос
питатель
детей дошкольного возраста.

В 2017 году начато внедрение новых ФГОС по ТОП
-
50 по специ
альностям: 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов авто
мобилей; 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и о
борудования и по
профессиям: 43.01.09 Повар
-
кондитер; 23.01.17 Мастер по ремо
нту и обслуживанию автомоби
лей;
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.

Учебная и материально
-
техническая база колледжа соответствует целям и задачам обра
зо
вательного процесса. Для подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего
звена колледж располагает современным оборудованием,
которое соответствует требованиям ФГОС,
WorldSkills

и ра
ботодателей.


Для проведения учебной и производ
ственной прак
тики по рабочим профессиям и специальностям, в колле
дже имеется и профессионально используется собственная
производственная база, которую составляет учебное хозяй
ство на территории Голышмановского района


588 га зе
мель сельскохозяйственн
ого назначения, обрабатываемые силами обучающихся,


получающих
образование сельскохозяйственной направленности под руководством мастеров производ
ственного обучения.

С 2015 года колледж открыл собственный автодром для подготовки
водителей автотранспортных

средств в рамках освоения основных про
фессиональных образовательных программ и на договорной основе. При
подготовке водителей используются тренажеры, современное и обновля
емое программное обеспечение «Интерактивная автошкола», компьютер
ный класс оборудо
ван видеонаблюдением и программным обеспечением
для подготовки и сдачи экзамена в ГИБДД. Для учебного хозяйства и автошколы действует соб
ственный автопарк. Вся техника содержится в надлежащем состоянии. По итогам ежегодного
областного конкурса на звание «
Лучшая автошкола Тюменской области» в 2017 г. ГАПОУ ТО
«Голышмановский агропедагогический колледж» удостоен звания «Лучшая сельская автошко
ла».

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


48

Привлечение инвестиций в экономику района является одной из
стратегических задач любого района. В программах ра
звития Голышманов
ского, Аромашевского и Бердюжского муниципальных районов представ
лены инвестиционные проекты разного масштаба, которые планируются к
реализации практически во всех сельских поселениях районов. Это проек
ты, связанные с сельским хозяйством,
со строительством, с развитием об
щественного питания, торговли, придорожного сервиса. Поэтому практиче
ски все направления подготовки в колледже ориентированы на удовлетво
рение спроса на кадры, потребности современного рынка труда.
П
одстраи
ваемся под его из
менения. Для этого тесно взаимодействуем с работодате
лями, расширяя спектр взаимодействия: прохождение дуального обучения
на базе предприятия; проведение лабораторно
-
практических занятий на
базе работодателей; привлечение работодателей к ведению занятий на

базе колледжа; участие экспертов от работодателей в проведении демон
страционных экзаменов; сотрудничество с работодателями по подготовке
и переподготовке работников по имеющимся программам профессиональ
ной подготовки и дополнительного профессионального о
бразования.

В
связи с реализацией крупного инвестиционного проекта в Голышманов
ском районе ГК «ДАМАТЕ» (ООО «Тюменские молочные фермы») колле
джем
разработана и

реализуется с 2016 г. программа совместной деятель
ности ГАПОУ ТО «Голышмановский
агропедколледж» и

ООО «Тюменские
молочные фермы» по подготовке квалифицированных рабочих кадров, со
гласно которой колледж осуществляет подготовку работников квалифицированного труда по
шести новым программам профессиональной подготовки и дополнительного пр
офессионального
образования, гибко подстраиваясь под запросы работодателей, в том числе ориентируясь на
совместную подготовку кадров в рамках дуального обучения.

В колледже с 2013 года функционирует система менеджмента качества. В декабре 2016
г. колледж
прошел процедуру ресертификации. Получен сертификат
соответствия

РОСС.RU.31003.04ЖЗЕ0.00090, который удостоверяет, что система менеджмента качества

(далее СМК)

ГАПОУ ТО «Голышмановский агропедагогический колледж», применительно к ока
занию образовательных
услуг
,

соответствует требованиям ГОСТ Р ИСО 9001
-
2015 (ISO
9001:2015).

Целью внедрения СМК в колледже является создание условий для применения системно
го подхода к управлению процессами и проектами профессиональной образовательной органи
зации. В основу упр
авления колледжем заложен системный подход. Он ведет к гармонизации
задач, возникающих в рамках концепции качества, согласуется с миссией колледжа, видением,
стратегическими целями и политикой в области качества. При этом главной ценностью для нас
становит
ся «командное» управление, другими словами
,

работа всего коллектива колледжа как
единой команды, создание корпоративной культуры в

колледже.
С целью координации дей
ствий всех структурных подразделений по поддержанию и развитию системы менеджмента ка
чества,

отслеживания уровня подготовки кадров и

оценивания ситуации на

рынке труда в кол
ледже действует Совет по качеству.

Постоянное повышение профессионального уровня преподавательского состава через
стажировку педагогических работников на инновационных предпр
иятиях региона, независим
ая
сертификацию квалификация
, формирование экспертного сообщества
WorldSkills
, наращивание
материальной базы, вовлечение обучающихся в конкурсное движение «Молодые профессиона
лы»: ежегодный Открытый Чемпионат профессионального маст
ерства среди молодежи
WorldSkills Russia, профессиональные конкурсы «Славим человека труда», олимпиады профес
сионального мастерства, исследовательск
ая

деятельность


вот далеко не весь перечень
направлений развития колледжа.


Уникальность колледжа и в е
го самобытности: в
колледже много творческой молодежи. Студенты развивают
свои таланты в оркестре русских народных инструментов
«Глубинка», вокальных группах, пробуют себя и как соли
сты. Костюмы для выступлений придумывают
и шьют

сами
обучающиеся под руков
одством мастера производственного
обучения по профессии Портной. Оркестр русских народ
ных инструментов «Глубинка» является дипломантом меж
дународных и всероссийских музыкальных конкурсов и фе
стивалей.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


49

Осваивая педагогические специальности, студенты стремят
ся приобрести дополнитель
-
ные навыки, повышают свой образовательный уровень в студенческом педагогическом отряде
Drive
, работают вожатыми в детских оздоровительных лагерях, проводят внеклассные меро
приятия в школах поселка, в том числе и по робототехнике,
участвуют в волонтерских акциях,
повышают мастерство в спортивных секциях, кадетском классе, сдают квалификационные ис
пытания на право ношения шеврона «Штурм» и оливкового берета и многое др. Примером все
му являются неравнодушные к воспитанию студенческой
молодежи педагоги колледжа, кото
рые неоднократно сами добивались успехов в конкурсах и соревнованиях.

НАШИ ВЫПУСКНИКИ


НАША ГОРДОСТЬ!

Кайнов Иван, кандидат педагогических наук.

Полухин Николай, трехкратный чемпион Паралимпийских игр в Ванкувере
-
2010,
Сочи
-
2014, многократный серебряный и бронзовый призер Паралимпийских игр, Заслуженный ма
стер спорта России, награжден орденом Дружбы и орденом «За заслуги перед Отечеством».

Гущина Наталья, мастер спорта международного класса по вольной борьбе.

Тагильцев
Григорий,

мастер спорта международного класса по гиревому спорту.

Канонеров Андрей, чемпион Европы по гиревому спорту среди юношей
,

и многие другие.

ГАПОУ ТО «Голышмановский агропедагогический колледж» сегодня

-

это:

-

Развитая инфраструктура:
спортивно
-
оздоровительный комплекс с тренажерным, гимнастиче
ским и
спортивными залами
, стадион на открытом воздухе; оснащенные компьютерные
классы,
библиотека
, кабинеты, лаборатории и мастерские;

-

Профессионализм педагогов;

-

Достойное образование


успе
шная карьера!




«
ТЮМЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ЭКОНОМИКИ,

УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА»

г. Тюмень


ЧПОУ ТОСПО «Тюменский колледж экономики, управ
ления и права» образован
в 1939

году, на основании Поста
новления Президиума Центросоюза СССР и РСФСР от 16

но
ября 1938 г. О

б
организации кооперативного техникума в г.

Тюмени.

В 1993 году «Тюменский кооперативный техникум
облпотребсоюза» реорганизован в «Тюменский коммерческо
-
финансовый колледж облпотребсоюза».

В 2014
году в

ЧПОУ ТОСПО «Тюменский колледж эко
номики, управления и
права».

В настоящее время ЧПОУ
ТОСПО «
Тюменский колледж
экономики, управления и права»


это единственная профессиональная образовательная орга
низация системы потребительской кооперации
в Тюменском регионе
.

На сегодняшний день ЧПОУ
ТОСПО «
Тюменский
колледж экономики, управления и права»
ведет подготов
ку по

14 образовательным
программам среднего

професси
онального образования, в том числе наиболее востребо
ванных и перспективных направлений
подготовки ТОП
-
50.

Педагогический коллектив колледжа
имеет сложив
шиеся традиции, в которых отражены достижения всех по
колений педагогов. Основная цель коллектива


подготов
ка современного успешного специалиста, компетентного,
конкурентоспособного и востребованного на рынке труда.

Материально
-
техническая баз
а колледжа полностью
соответствует современным требованиям производства.
Образовательные услуги колледжа реализуются с использованием учебных кабинетов и лабо
раторий оснащенными современной мебелью, оборудованием, интерактивными средствами
обучения, товарн
ыми образцами, справочно
-
нормативной документацией, наглядными пособи
ями, программным обеспечением.

Так в колледже работает: Учебный гостиничный номер
,
Именная аудитория

Росгосстрах
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


50

оснащенная фирменной символикой, информационным материалом, программным о
беспечени
ем с применением требований корпоративных стандартов
,
учебный кулинарный, кондитерский
цех
,
Учебный магазин
,
Страховая учебная фирма
,
Стойка приема и размещения гостей с моду
лем онлайн бронирования
,
Учебная фирма по предоставлению туристических ус
луг
,
Мобильный
класс.


В колледже функционирует 9 компьютерных классов, которые оборудованы лицензион
ным сетевым программным обеспечением, с учетом профессиональной направленности, имеет
ся доступ к
электронным библиотекам
.

Колледж является офици
альным членом
Не
коммерческих партнерств
: Ассоциация предприя
тий розничной торговли Тюменской
области, Тор
гово
-
промышленная палата

Тюменской области,
Ассоциация гостеприимства г.

Тюмени.

Ежегодно расширяется территория кадрового
партнерства колледжа с
ведущими предприятиями
торговли, общественного питания, индустрии гос
теприимства, социальной и кредитно
-
финансовой
сфер.


Рисунок 37
.

Динамика показателей трудоустрой
ства выпускников

ЧПОУ ТОСПО «Тюменский кол
ледж экономики, управления и права»



Социальные партнеры колле
джа: ГУ ТО
Центр

занятости

населения
г.

Тюмени

и
Тюменского

района, Тю
менское региональное отделение об
щероссийской общественной органи
зации «ОПОРА РОССИИ».

В рамках взаимодействия с парт
нерами в колледже широко развита
система цел
евого обучения.

Колледж является хорошей стар
товой площадкой для выпускников,
которые прекрасно выдерживают кон
куренцию на рынке труда и выстраи
вают успешную

карьеру.
Прекрасный
синтез педагогического опыта и моло
дости дает возможность развития
творческого потенциала колледжа, о
чем свидетельствуют призовые места,
занимаемые колледжем в региональ
ных и всероссийских конкурсах.


Участие студентов
колледжа в
Реги
ональном чемпионате

«Молодые профессиона
Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


51

лы» (WorldSkills Russia) Тюменская область
-

э
то повышение престижа рабочих профессий и
развитие профессионального образования путем гармонизации лучших практик и профессио
нальных стандартов.

Ежегодное увеличение призовых мест


это

подтверждение
качества подготовки

специ
алистов.



Колледж
является активным Участником Национального чемпионата профессий и пред
принимательских идей «Карьера в России».

АКТИВНЫХ И КРЕАТИВНЫ
Х СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА

ОБЪЕДИНЯЕТ ЦЕНТР МОЛ
ОДЕЖ
НОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ
СТВА «ШКОЛА БИЗНЕСА»


Направления деятельности ЦМП
«ШКОЛА
БИЗНЕСА»


поддержка талантливых студентов


расширение
сферы академической

свободы молодежи


развитие предпринимательской

активности обучающихся

Центр молодежного пред
принимательства «Школа бизне
са» организует свою работу при
поддержки
Тюменского регио
нального отделение общероссий
ской общественной организации
«ОПОРА РОССИИ».

Формирование плановых
показателей при организации
приемной компании осуществля
ется на основании анализа за
просов регионального рынка тру
да, а также учитываются
реали
зуемые на

террит
ории юга Тю
менской области инвестиционные
проекты

ЧПОУ
ТОСПО «
Тюменский
колледж экономики, управления
и права»
сегодня это:

Возмож
ность получить профессию, вос
требованную на рынке труда;

Развитие предпринимательских
компетенций и

реализация собственных биз
нес
-

идей;

Синтез педагогического мастерства и
практического профессионализма
;

Прикладной характер обучения с использованием производ
ственных площадок ведущих работодателей г. Тюмени и Тюменской области;

Современная ма
териальная

база, построенная на требо
ваниях образовательных и корпоративных стандартов;

Гарантия трудоустройства

и
успешная карьерная

траектория.




«ИШИМСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

г.Ишим



Государственное автономное профессиональ
ное образовательное учреждение Т
юменской
области
«Ишимский медицинский колледж»

является унитарной не
коммерческой организацией.
Автономное учреждение осуществляет в установленном законодательством РФ порядке следу
ющие виды деятельности: обучение по основным образовательным программам среднего про
фессиона
льного образования и дополнительным программам.


МИССИЯ



предоставление образовательных услуг высшего качества, подготовка конкурентоспособных,
клиентоориентированных специалистов со средним медицинским образованием в условиях ди
намично меняющегося
рынка труда
.


Колледж осуществляет подготовку по
специальностям
: Лечебное дело, Акушерское дело,
Сестринское дело, последипломное обучение по всем специальностям среднего медицинского
образования в соответствии с утвержденными

государственными об
разовательными стандарта
ми.


Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


52


Таблица 5.

Перечень профессии/специальностей по направлениям подготовки ГАПОУ ТО
«Ишимский медицинский колледж»

Код, профессии,
специальности,
направления
подготовки

Наименование
профессии,
спе
циальности,
направления
подготовки

Присва
ива
емая
квалификация (сте
пень)

Форма обучения
(очная, заочная,
очно
-
заочная)

Нормативный
срок освоения
профессии, спе
циальности,
направления
подготовки

31.02.01

Лечебное дело

фельдшер

очная

3 года 10 мес.

31.02.02

Акушерское де
ло

Акушерка/акушер

очная

2 года 10 мес.

34.02.01

Сестринское де
ло

Медицинская сест
ра/медицинский
брат

очная

2 года 10 мес.

34.02.01

Сестринское де
ло

Медицинская сест
ра/медицинский
брат

Очно
-
заочная
(вечерня)

3 года 10 мес.

Формирование контрольных цифр
приёма по специальностям среднего профессиональ
ного образования осуществляется в соответствии с запросами рынка труда, потребностями
практического здравоохранения, объемом имеющихся площадей и материально
-
техническими
возможностями для организации образова
тельного процесса.

Приём абитуриентов в образовательную организацию осуществляется на общедоступной
основе и определением необходимых качеств медицинского работника на основе проведения
психологического тестирования «Профмедтест»

Практическому обучению в к
олледже уделяется огромное внимание


будущих специа
листов готовят настоящие профессионалы своего дела. Базами практического обучения студен
тов колледжа являются медицинские организации Тюменской области


СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ КОЛЛЕДЖА


В рамках
сложившейся системы социального партнерства руководители лечебно
-
профи
-
лактических учреждений принимают активное участие в организации и проведении производ
ственных практик обучающихся. Социальными партнерами Колледжа являются Администрация
города Ишима и
муниципальных районов Юга Тюменской области:

ГБУЗ ТО «Об №4» (г. Ишим)

ГБУЗ ТО «Об №11» (р.п. Голышманова)

ГБУЗ ТО «Об №14 им. В.Н. Шанаурина» (с. Казанское)

ОАО «МЧС «Нефтянник»

НУЗ «Отделенческая больница на ст.
Тюмень
ОА
О

«РЖД»

НУЗ «Отделенческая больн
ица на ст. Тюмень ОАО «РЖД» поликлиника №2 на СТ. Ишим

АСУСОН ТО «Ишимский геронтологический центр»

ОАО «Центр восстановительной медицины и реабилитации «Сибирь»

МБУ Г. Ишима «Ишимская городская стоматологическая поликлиника»

Ишимскмий филиал ГБУЗ ТО «Обла
стная станция переливания крови»

ООО «Панацея

Ишимскмий филиал ГБУЗ ТО «Областной кожно
-
венерологический диспансер».


ТРУДОУСТРОЙСТВО

Все специальности по которым Колледж ведет подготовку востребованы на рынке труда.
С 2008 года в Колледже действует Служба

содействия трудоустройству выпускников. Выпуск
ники успешно устраиваются на работу в ЛПУ Юга Тюменской области. Процент трудоустройства
выпускников в среднем составил 86% на момент выпуска.


WORLDSKILLS

RUSSIA

С 2016 года в Ишимском медицинском Колледже в
соответствии с действующими миро
выми стандартами ведётся активная подготовка студентов для участия в чемпионатах
WorldSkills

Russia

по компетенции «Медицинский и социальный уход».

WorldSkills

International



международная некоммерческая организация, целью
которой
является повышение статуса профессиональной подготовки по всему миру.

Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


53

КАДРОВАЯ ПОЛИТИКА


Педагогический коллектив Колледжа, работая с использованием современных здоро
вьесберегающих и клиентоориентированных развивающих технологий, методов,

приемов обу
чения стремиться к созданию комфортной рабочей атмосферы учебного процесса и ситуации
успеха студентов в образовательной общественной деятельности. Кадровая политика в колле
дже направлена на привлечение к образовательной деятельности наиболее о
пытных и квали
фицированных специалистов по всем направлениям подготовки средних медицинских работни
ков. Квалификация преподавателей соответствует профилю преподаваемых дисциплин и про
фессиональных модулей. Творческий потенциал преподавателей колледжа высо
к.


РЕСУРСНАЯ БАЗА


Для подготовки специалистов в колледже созданы условия, отвечающие лицензионным
требованиям ведения образовательной деятельности, соответствующие уровню технического
обеспечения современного образовательного процесса в учрежден
ии профессионального обра
зования.


Материально
-
техническое обеспечение построено на соответствии требованиям Феде
рального государственного стандарта к блокам: общий гуманитарный и социально
-
экономи
-
ческий цикл, математический и общий естественнона
учный цикл, профессиональный цикл по
каждой реализуемой колледжем специальности. По всем специальностям колледжа располагает
полным комплексом кабинетов, лабораторий, оборудованных техническими средствами обуче
ния фантомами, муляжами, раздаточным материало
м.


ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА


Данный вид деятельности колледжа направлен на формирование социокультурной сре
ды, создание условий, необходимых для всестороннего развития и социализации личности, со
хранения здоровья обучающихся, способствование развити
ю воспитательного компонента об
разовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучаю
щихся в работе общественных организаций спортивных и творческих клубов.

Приоритетным
направлением воспитания студентов является
патриотическое воспитание, волонтерское дви
жение. В колледже функционируют тематические кружки.


МУЗЕЙ



С 6 сентября 2016 года в колледже работает возрожденный музей истории и здраво
охранения г. Ишима и Приишимья.
Цель работы музея


сохранение ис
торико
-
медицинского
наследия города.
Его задача


показывать престижность и значимость пр
офессии медицинского
работника.
Здесь собраны экспонаты, рассказывающие о жизни Ишимских медиков и их работе
на протяжении всего ХХ
-
го века, включая книги и личные вещ
и известных врачей. Целевая
аудитория


медицинские работники всех специальностей, студенты, учащиеся школ и жители
города.




















Лучшие практики подготовки кадров

в системе

среднего профессионального образования

Тюменской области


54













Сборник

«
Лучшие практики подготовки кадров в системе среднего профессио
нального образования
Тюменской области
»





Составитель:

Иванычева Т.А.,

к.с.н., доцент, начальник отдела программно
-
методического сопровождения профессионального образо
вания Центра непрерывного профессионального образования ТОГИРРО




Ответственный за выпуск:

Бояркина Ю.А.,

к.п.н., доцент,
начальник

Центра непрерывного профессионального образования ТОГИРРО












________________ * ______________


Объем 5 п.л. Тираж 100 экз.


625000, г. Тюмень, ул. Советская, 56


ТОГИРРО



Приложенные файлы

  • pdf 44010091
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий