Подготовьте высказывание на тему «Как ценности владельцев и журналистов влияют на картину мира в СМИ?» 1997. № 7. С. 80-84. Вартанова Е. Л. Теория СМИ: Актуальные вопросы.



Министерство экономического развития и торговли
Российской Федерации

Государственный университет - Высшая школа экономики
Высшая школа журналистики


Отделение деловой и политической журналистики
Факультета прикладной политологии



Анализ материалов СМИ

Автор: к.и.н. Е. В. Шестопалова


Научно-исследовательский семинар
для [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]программы магистерской подготовки
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] «Менеджмент в СМИ»





Рекомендовано секцией УМС Одобрена на заседании
«Журналистика» кафедры медиа-менеджмента
и медиа-бизнеса
Председатель
Пенская Е.Н.___________ Зав. кафедрой
«_____» _____________2011 г. Быстрицкий А. Г. ____________
«____»______________2011 г.



Утверждено УС факультета
Прикладной политологии
Ученый секретарь
Орлов И. Б.____________
«_____» ___________2011 г.




Москва
2011
Пояснительная записка

Научно-исследовательский семинар «Анализ материалов СМИ» знакомит студентов с современными проблемами исследования материалов средств массовой информации и коммуникации, дает представление о научных подходах изучения СМИ, анализирует научные дискуссии, связанные с данными вопросами.
Семинар представляет собой изучение материалов медиа, их анализ. Рассматриваются научные методы анализа СМИ, влияние публикаций на социальную и культурную среду, взаимоотношение СМИ и общества, этические и эстетические аспекты работы медиа.

1. Организационно-методический раздел

Цель курса

Главная цель данного курса – презентовать будущим исследователям и работниками СМИ инструментарий научной и практической деятельности в медиа-индустрии.

Задачи курса

Обобщить и закрепить накопленные в предыдущих курсах знания по теории и практике журналистики, дополнить эти знания обобщениями нового порядка.
Познакомить с основными научными методами в области изучения СМИ и СМК.
Познакомить с современным подходами к анализу материалов СМИ.
Дать теоретические представления и выработать практические навыки исследования СМИ.

Место курса в системе образования

Научно-исследовательский семинар «Анализ материалов в СМИ»
входит в блок «Научно-исследовательская работа в семестре» (НИРМ.01) и проводится на первом курсе и втором курсах магистратуры по программе «Менеджмент в СМИ».

Компетенции

Магистры, принявшие участие в работе семинара, приобретут следующие компетенции:
знание о современных методах выявления эффективности материалов СМИ;
навыки исследования контента медиа;
практические навыки создания материалов, работающих на заданные цели;
умение анализировать продукцию СМК и СМИ для выявления и устранения её недочетов;
способность рассчитать и предвидеть последствия выхода материалов медиа;
умение поободрать контент СМИ и СМК, удовлетворяющий запросы аудитории.

Требования к уровню освоения содержания курса

Студент обязан проявить глубокое знание теоретических источников, умение анализировать продукцию медиа, ориентироваться в структуре средств массовой информации и массовой коммуникации с учетом полученных знаний. Студент должен знать основные методы исследования материалов СМИ, правовые и этические нормы научной работы и уметь применять их в своей практической и исследовательской деятельности.
Объем дисциплины и виды учебной работы

1 курс


1 модуль
2 модуль
3 модуль
4 модуль
Итого

Аудиторная работа






Семинары

32 часа
40 часов
40 часов
112 часов

Внеаудиторная работа






СРС
эссе
домашнее задание


104 часа

Итоговый контроль
контрольная работа

зачет
зачет


Общая трудоемкость дисциплины




216 часов


2 курс


1 модуль
2 модуль
3 модуль
4 модуль
Итого

Аудиторная работа






Семинары
32 часа
32 часа
40 часов
12 часов
116 часов

Внеаудиторная работа






СРС
эссе
домашнее задание


100 часов

Итоговый контроль
контрольная работа
зачет

зачет


Общая трудоемкость дисциплины




216 часов




3. Содержание курса

Тематический план учебной дисциплины
1 курс
 



Тема семинара
Всего
часов
Аудиторные
часы
Самостоятельная работа




Семинары


1.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
8
4
4

2.
Массовая культура и СМИ.
16
8
8

3.
Коммуникация в системе социальных связей.
16
8
8

4.
Этические проблемы языка массовых коммуникаций.
16
8
8

5.
Язык СМИ – язык социального взаимодействия.
16
8
8

6.
Текст и дискурс.
16
8
8

7.
Информация – основное содержание коммуникации.
16
8
8

8.
Глобальное информационное пространство и современная коммуникация.
12
8
4

9.
Средства массовой коммуникации и формирование социальной реальности.
16
8
8

10.
Анализ представлений социально-политических интересов в масс-медиа.
16
8
8

11.
Событие и образ события.
16
8
8

12.
Специфика текстов массовой коммуникации.
16
8
8

13.
Материалы СМИ и жанровая структура.
18
10
8

14.
Текстовая деятельность в структуре знакового общения.
14
10
4

 
Всего:
216
112
104

 
 Тема 1. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].

Изменения в структуре медийного рынка. Концепции универсального журнализма. Breaking news. Проблема внимания аудитории. Изменения в рекламной политике. Индивидуализация пользования и продажа информации. Недостаток содержания. Контент СМИ потребительского рынка. Индивидуальная картина мира.
Задания для работы на семинаре:
Тренинг для определения уровней и проблем внимания.
Тренинг для определения индивидуальной картины мира.
Обсуждение концепций универсального журнализма.
Обсуждение основных недостатков контента СМИ потребительского рынка.

Тема 2. Массовая культура и СМИ.

Понятие массовой культуры. Конструирование объекта. Черты «пост-современности». Массовая культура в зеркале СМИ. СМИ как индустрия развлечений. Особенности СМИ как индустрии. СМИ и свободное время. Время как важнейший экономический ресурс. Изменение потребительский паттернов. Интеграция СМИ в индустрию свободного времени. Новые платформы потребления. Сдвиг в сторону индивидуализации. Становление сегмента специализированных СМИ. Медиа и социализация.
Задания для работы на семинаре:
Проанализируйте предложенные материалы (новостной сюжет, статью, сетку вещания) с позиции «СМИ как индустрия развлечений».
Укажите свои факты, подтверждающие сдвиг СМИ в сторону индивидуализации.
Приведите примеры материалов, технических приемов, отражающих позицию времени как экономической ценности.




Тема 3. Коммуникация в системе социальных связей.

Критические и некритические коммуникативные отношения. Общество как многоканальная система коммуникативных связей. Объективная и экзистенциальная коммуникация. Ю. Хаберманс о коммуникативном воздействии и компетенции. Классификация коммуникативных процессов и моделей. Изучение влияния медиавоздействия. Дуглас Уэплс, Бернард Берельсон и Ф.Р. Брэдшоу. Джозеф Клаппер «Эффекты массовой коммуникации».
Задания для работы на семинаре:
Проработайте социологические данные для определения изменений, произошедших в аудитории за последние 5 лет.
Составьте список методов исследования медиавоздействия.
Сформулируйте признаки информационного общества.
Обсуждение «Основные черты научного мировоззрения».

Тема 4. Этические проблемы языка массовых коммуникаций.

Этические нормы поведения и их функции. Встраивание в смысловое поле. Этические концепты и формулы в СМИ. Этические проблемы медиа. Семиотика искажения истины. А. X. Вайнрих о скрытом идеологическом воздействии на аудиторию посредством языка. К. С. Аксаков о сочинительных рядах. Стереотипы восприятия. Недопустимые речевые тактики.
Задания для работы на семинаре:
Обсуждение этических проблем медиа.
Определение сочинительных рядов в тексте.
Тренинг, актуализирующий стереотипы восприятия.
Анализ недопустимых речевых тактик.
Анализ проблемных материалов текущего дня.
Удалось ли их авторам удержаться в рамках этических норм?
Тренинг «Этический термометр» и «карты этики».

Тема 5. Язык СМИ – язык социального взаимодействия.

Специфика межличностной коммуникации. Схема коммуникативного процесса, предложенная Якобсоном. Основные черты современного языка СМИ. Языковая коммуникация. Процессы социального взаимодействия. «Одномерное сознание». Аудиоиконосфера. Подходы к проблеме воздействия СМИ (Б. Дефлер и Сандра Болл-Рокич). Взаимоотношения, возникающие между [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и идеологией.
Задания для работы на семинаре:

Назовите теоретические методы познания в журналистике.
Охарактеризуйте формально-логические методы познания.
 Охарактеризуйте содержательно-логические методы познания.
В предложенных СМИ найдите примеры использования журналистами теоретических и эмпирических методов познания действительности.

Тема 6. Текст и дискурс.

Журналистский текст как базовая единица взаимодействия медиа и аудитории. Дискурс как коммуникативное событие (Ван [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ). Макросоциальные феномены. Семиотические коды. Дискурс как семантическая целостность. Идеологическая социализация. Дискурс [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] функционального [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] стиля. Функционально-стилевая типология текстов. Единый стилистический конструктивный принцип[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] языком [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и идеологией.
Журналистский текст как базовая единица взаимодействия медиа и аудитории.
Дискурс как коммуникативное событие (Ван [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Дейк[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ).
Социальная информация и интеллектуальная коммуникация.
Информация в концепции общества Н. Лумана.
Отношения посредник-медиатор.
Герменевтика как искусство понимания.
Глобальный медийный рынок и информационное общество.
Глобальное гражданское общество.
Реальность как предмет переговоров: хаотические аттракторы нашего понимания.
Сочетание игры и журналистики в пространстве современных информационных технологий.
Специфики функционирования СМК в современном мире.
Приёмы манипулирования: сверхобобщение, приведение примера, расширение, атрибуция.
Отличия текстов массовой коммуникации.
Информатические тексты.
Эффективность массовой коммуникации.
Факторы, определяющие статус текста.
Текстопорождающая и интерпретационная деятельность коммуникатора.
Измерения текста: связность и его цельность.
2 курс

Мультиплатформная валентность контента.
Смена ролевых функций: читатель-журналист.
Законы развития языковых форм.
Язык как социальная система и форма существования сознания.
Коммуникативные формы познания: аргументация, обоснование, объяснение, опровержение.
Категория оценки в публицистических текстах.
Поле значений и смысловое поле реципиента.
Знаки-символы, знаки-индексы, знаки-иконы и их соотношение в языке и культуре.
Принцип образования и значения иконических знаков.
Включение игры в непосредственный окружающий мир.
Игровая коммуникация.
Принципы игрового текста: виртуальности, интерактивности, стохастичности.
Типы и виды межтекстовых связей.
Фасцинаторы: аттрактанты и репелленты значений.
Семиозис как особый тип кодирования механизмов и способов человеческой жизнедеятельности.
Понятия семиотической деятельности и семиотических средств.
Понятие знакового общения.
Текстовой анализ.
Информативно-целевой подход к анализу текста: общая характеристика.
Понятия макро- и микроструктуры текста.
Информативно-целевой анализ больших текстовых массивов.
«Эффект смысловых ножниц» в речевом общении: понятие и виды.
Интерпретатор смысловой информации как активный субъект общения.
Основные этапы контент-анализа и методика проведения.
Общая характеристика и особенности биографических методов.
Нарративное интервью в биографических исследованиях: теоретические предпосылки, принципы и стратегия проведения.
Анализ результатов фокус-групп: специфика и подходы.


7.Список литературы


ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Березин В. М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия. Серия: Практическая журналистика. М.: РИП-холдинг, 2003.
Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. М.: МГУ, 1991.
Валгина Н. С. Теория текста. М.: Логос, 2003.
Информация, дипломатия, психология / Ответственный редактор и составитель доктор исторических наук, профессор Кашлев Ю. Б. М.: Известия, 2002.
Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2001.
Князев А.А. Энциклопедический словарь СМИ. М.: Издательство: КРСУ, 2002.
Масс-медиа глазами газет: Практические рекомендации в помощь начинающему медийному критику: Учебно-методическое пособие / Р. П. Баканов. Казань: Издательство Казанского государственного университета, 2008.
Микешина Л. А. Философия науки. Москва: изд-во «Прогресс-Традиция», Московский психоолого-социальный институт, изд-во «Флинта», 2005.
Новейший философский словарь: 3-е изд., исправл. Мн., 2003.
Общая психология. Словарь // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л. А. Карпенко. Под общ. ред. А. В. Петровского. М., 2005.
Проблематика СМИ. Информационная повестка дня /Под ред. М.В. Шкондина, Г. С. Вычуба, Т. И. Фроловой. М.: Аспект Пресс, 2008.
Современная пресса: теория и опыт исследования / Отв. редакторы: Л. Л. Реснянская, Т. И. Фролова. М.: Издательство «ВК», 2007.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Сосновская А. М. Журналист: личность и профессионал (психология идентичности). СПб.: Роза мира, 2005.
Федоров А. В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности. Таганрог: Изд-во Таганрог. Гос. пед. ин-та, 2010.
Фомичева И. Д. Методы изучения СМИ. Учебно-методическое пособие. Курс лекций для аспирантов факультета журналистики МГУ. (Вводный раздел). М.: Факультет журналистики МГУ, 2009.
Язык массовой и межличностной коммуникации. М.: МедиаМир, 2007.
Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования / Ответственный редактор: д.ф.н. проф. Володина М.Н. М.: Изд-во МГУ, 2003.
Федотова Л. Н. Анализ содержания – социологический метод изучения средств массовой информации. М.: Институт социологии РАН, 2001.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Барсукова Н. Жанровые модификации игровой эстетики постмодернизма» / Развлечение и искусство. Сборник статей под ред. Е. Дукова. СПБ, 2008.
Вайнрих X. Лингвистика лжи // Язык и моделирование социального взаимодействия. М., 1987.
Вардомацкийй А. П. Аксио-биографичсекая методика // Социологические исследования. 1997. № 7. С. 80-84. 
Вартанова Е. Л. Теория СМИ: Актуальные вопросы. М.: МедиаМир, 2009.
Вырковский А. В. Деловые журналы США и России: прошлое и настоящее / Отв. ред. и сост. Е.Л. Вартанова; науч. Ред. Н.В. Ткачева. М.: МедиаМир, 2009.
Голофаст В. Б. Многообразие биографических повествований // Социологический журнал. 1995. № 1. 
Доблаев Л. П. Логико-психологический анализ текста. Саратов, 1971. 
Дридзе Т. М. Язык и социальная психология. М.: Высшая школа, 1980.
Ермаков Ю. А. Манипуляция личностью: Смысл, приемы, последствия.  Екатеринбург. 1995.
К мобильному обществу: утопии и реальность / Под. Ред. Я. Н. Засурского. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009.
Квадратура смысла. Французская школа анализа дискурса. М.,1999. 
Клушина Н. И. Стилистика публицистического текста. М.: МедиаМир, 2008.
Левин Ю. И. О семиотике искажения истины // Информационные вопросы семиотики, лингвистики и авторского перевода. Вып. 4. М., 1974. С. 108-117.
Методология исследования политического дискурса: актуальные проблемы содержательного анализа общественно-политических текстов. Вып.1. Мн.: БГУ, 1998. 
Микешина Л.А. Специфика философской интерпретации // Вопросы философии. 1999. № 11.
Мисожников Б. Я. Функция знака в массовом коммуникативном процессе // Основы информационной культуры: Учеб. Пособие. Отв. ред. С. В. Смирнов. СПб.,1998.
Назаретян А. П. Агрессивная толпа, массовая паника, слухи. Лекции по социальной и политической психологии. СПб.: Питер, 2004.
Пресса в обществе (1959-2000). Оценки журналистов и социологов. Документы. М.: Изд-во Московской школы политических исследований, 2000.
Социальное функционирование журналистики / под ред. С. Г. Корконосенко. СПб.,1994.
Старых Н.В. Коммуникационный менеджмент. Учебное пособие для студентов. М.: Факультет журналистики, 2009.
Тернер Р. Сравнительный контент-анализ биографий // Вопросы социологии. 1992. Том 1. № 1. С. 121-133. 
Усачева Н. И. К проблеме модальности публицистического текста (На материале немецкого и русского языков) // Анализ статей зарубежной художественной и научной литературы: Межвуз. Сб. Вып. 7 / Отв. ред. Ю. Д. Левин. СПб, 1996. С. 24-26.
Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. М., 2000. 


ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – «Медиаскоп» – электронный журнал факультета журналистики МГУ.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – электронная библиотека книг по теории и практике журналистики.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – электронная библиотека Центра экстремальной журналистики.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – Цифровая библиотека по философии.

8. Методические указания студентам

8. 1. Организация самостоятельной работы студентов

Цели: помочь в усвоении и проработке теоретического материала полученного в ходе обучения в магистратуре, привить навык самостоятельного анализа материалов СМИ

Задачи:
Закрепить полученные знания в области исследования СМИ.
Выработать практические навыки анализа материалов СМИ.
Дополнить материал, полученный на семинарах.
Подготовиться к итоговому контролю и написанию магистерской диссертации.
Требования. На самостоятельную работу студентов 1 курса магистратуры отводится 104 академических часа и 100 часов на 2 курсе.
В течение учебного года, учащиеся должны написать эссе по предложенным темам, выполнить домашнее задание и контрольную работу.

8.2. Литература для самостоятельного изучения

Альмодавар Ж.-П. Рассказ о жизни и индивидуальная траектория: сопоставление масштабов анализа // Вопросы социологии. 1992. Том 1. № 2. С. 98-104. 
Барт Р. Избранные произведения: Семиотика. Поэтика. М., 1989. 
Белановский С. А. Глубокое интервью. М.: Пиколо-Медиа, 2001. 
Белановский С. А. Метод фокус-групп. М., 2001. 
Белл Р. Социолингвистика: цели, методы и проблемы. М., 1980.
Бургос М. История жизни. Рассказывание и поиск себя // Вопросы социологии. 1992. Том 1. № 2. С. 123-130. 
Дмитриева Е. В. Метод фокус-групп: проблемы подготовки, проведения, анализа // Социологические исследования. 1999. № 8. С. 133-139. 
Дридзе Т. М. От герменевтики к семиосоциопсихологии: от «творческого» толкования текста к пониманию коммуникативной интенции автора // Социальная коммуникация и социальное управление в экоантропоцентрической и семиосоциопсихологической парадигмах. Книга 2. М.: Изд-во Института социологии РАН, 2000. С. 115-138. 
Дридзе Т. М. Социальная коммуникация как текстовая деятельность в семиосоциопсихологии // Общественные науки и современность. 1996. № 3. 
Дридзе Т. М. Проблемы чтения в свете информативно-целевого подхода к анализу текста // Проблемы социологии и психологии чтения. М.: Книга, 1975. С.173-184.
Дридзе Т. М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. М.: Наука, 1984.
Козлова Н. И. Глобализм дореволюционной публицистики // Журналистика в 1998 году. Тезисы научно-практич. конф. Ч. 2. М., 1999. С. 1.
Курилович Н. В. Контент-анализ: логика развития метода // Методология исследования политического дискурса: актуальные проблемы содержательного анализа общественно-политических текстов. Вып. 2. Мн.: БГУ, 2000. С.268-283. 
Перспективы развития мобильного общества в России. Материалы выступлений участников и рабочие материалы круглого стола, состоявшегося на факультете журналистики МГУ. М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет журналистики, 2010. Под редакцией профессора Я.Н. Засурского. Редактор-составитель – доцент А. В. Раскин.
Ухванова И. Ф. Интегративная модель контент-исследований // Методология исследования политического дискурса: актуальные проблемы содержательного анализа общественно-политических текстов. Вып.2. Мн.: БГУ, 2000. С. 283-289.
Фролова Т.И. Человек и его мир в информационной повестке дня. Гуманитарные технологии в журналистике.  М.: АСИ, 2009.


8.3. Отработка пропущенных семинарских занятий

Те, кто пропустил семинар, должны сделать конспект любого из нижеприведенных источников, либо написать эссе по этому источнику, которое могло бы стать к нему предисловием. Объем эссе – 5-6 страниц. Конспект должен быть рукописным.
 
Эко У. Инновация и повторение. Между эстетикой модерна и постмодерна.
Гаспаров Б. М. Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования. (Конспект 4 любых глав).
Руднев В.П. Прочь от реальности: Исследования по философии текста. (Конспект 4 любых глав).
Лесли Стевенсон, Дэвид Хаберман «Десять теорий о природе человека». (Конспект 4 любых глав).
Андреева Г. Социальная психология. (Конспект 4 любых глав).
Рикёр П. Память, история, забвение. (Конспект 4 любых глав).
Тамарченко Н. Д. Теоретическая поэтика: понятия и определения. (Темы № 1-12).
Тер-Минасова С. Язык и межкультурная коммуникация. (Введение и первая часть).
Горбаневский М. Цена Слова. (Часть 2. «Вопросы – ответы»).
Кули Чарльз Хортон  «Человеческая природа и социальный порядок». (Конспект 4 любых глав).
Фрейджер Р., Фэйдимен Д. Теории личности и личностный рост. (Конспект 4 любых глав).
Лотман Ю. Биография - живое лицо.

Перечень контрольных вопросов и заданий по СРС


Вопросы для самостоятельного изучения

Понятия семиотической деятельности и семиотических средств.
Семиосоциопсихология и текстовая деятельность.
Возможности совмещения качественного и количественного подходов в контент-анализе.
Проблема стандартизации категорий в контент-анализе.
Проблема выборки в контент-анализе.
Интерпретация результатов контент-анализа.
Возможности применения контент-анализа.
Проблема выборки в биографическом исследовании.
Методы измерения в биографическом исследовании.
Методы оценивания биографического материала.
Биографический метод: преимущества и возражения.
Поиск кодировочных категорий как подход к анализу эмпирического материала фокус-групп.
Группировка данных фокус-групп.
Результирующие данные качественных исследований: специфика анализа текстов (биографические методы, фокус-группа).

8. 5. Примеры домашних заданий

1 вариант



Составьте цитатник на темы:
«Медийный человек»,
«Влияние личности журналиста на контент»,
«Массовая психология».
Используйте работы современных исследователей медиа. Объем цитатника не менее 60 выдержек.

3 вариант

Подберите визуальный ряд к одному из рассказов Рэя Брэдбери («И грянул гром» или «О скитаниях вечных и о Земле»). Необходимо 6-7 иллюстраций к первому или 8-9 ко  второму.
Среди них должны быть:
 график/схема/диаграмма,  обложка журнала,  фотография,  эмблема, логотип,  репродукция картины, логотип. Вы также можете использовать в визуальном ряде открытки, комиксы, демотиваторы, кадры из фильмов, обложки книг и д.т.

8.6. Темы эссе


Субъективность и субъективизм в исследованиях СМИ.
Актуальные проблемы исследований материалов медиа.
Жанровая трансформации в современных СМИ.
Становление научной журналистской терминологии.
Методы и формы популяризация науки в СМИ.
Методы исследования психологии читателя.
Развитие сетевых формы медиакритики.
Трансформация систем периодики в переходные периоды.
Интернет и его влияние на развитие журналистики.
Электронная газета как трансформирующие издание.
Основные тенденции развития СМИ в период экономических реформ.
Роль социальных установок в восприятии журналистского материала.
Проблема понимания текста.
Журналистика как деловое общение.
Социальное настроение. Теория и практика отражения в СМИ социального настроения.
СМИ и формирование потребностей личности.
СМИ и формирование новых традиций.
Специфика социально-психологического механизма коммуникации.














13PAGE 15


13PAGE 142015




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 815

Приложенные файлы

  • doc 26808583
    Размер файла: 333 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий