Технология подготовки МТА для внесения минеральных удобрении. Организация проведения уборочных работ. Контроль качества. Вождение МТА.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


2






Рабочая программа профессионального модуля

разработана на
основе Федерального государственного образовательного стандарта по
специальности среднего профессионального образования 110809.51
Механизация сельского хозяйства
.

Организация
-
разработчик:
Финансово
-
технологический колледж ФГБОУ
ВПО «Саратовский ГАУ»

Разработчик:

1.

Прокофьев Владимир Петрович, преподаватель специальных
дисциплин.

2.

Степанова Варвара Владимировна, заместитель директора по работе с
филиалами, преподаватель высшей квалификационной
категории.

3.

Мещанов Дмитрий Юрьевич, председатель государственной
аттестационной комиссии по специальности, коммерческий директор
ОАО « Агротех
-
фаворит».

4.

Филиппова Юлия Сергеевна, заведующая отделением по методической
работе, преподаватель первой квалификац
ионной категории.

5.

Пякшев Хусяин Мутальевич, преподаватель высшей
квалификационной категории.


Рассмотрена на заседании цикловой комиссии от 28 августа 2011 г. протокол
№__________.

Председатель цикловой комиссии_____________________________

Рекомендована
методическим советом колледжа к использованию в учебном
процессе от 31 августа 2011 г. протокол № ____________.

Утверждена Советом колледжа от 31 августа 2011 года.

Председатель Совета, директор колледжа ______Г.Н. Митрофанова


















3




СОДЕРЖАНИЕ



1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПР
ОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ


4

2.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

5

3.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАН
ИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МО
ДУЛЯ

6

4

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ П
РОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МО
ДУЛЯ

1
0

5.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕ
ЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МО
ДУЛЯ (ВИДА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯ
ТЕЛЬНОСТИ
)



13


4


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ «
ТРАКТОРИСТ
-

М
АШИНИСТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА»

1.1.

Область применения программы

Рабочая программа профессионального модуля



является частью
рабочей основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности СПО 110809
.51


Механизация
сельского хозяйства

в части освоения основного вида профессиональной
деятельности (ВПД):

Выполнение работ по профессии «
Тракторист
-
машинист сельскохозяйственного производства»
п
и
соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):

ПК 5.1. Самостоятельно работать на тракторах основных марок

ПК5.2.

Выполнять сельскохозяйственные работы на машинно
-
тракторных агрегатах в соответствии с требованиями агротехники и
прогрессивной технолог
ии .

ПК 5.3. Контролировать погрузку, размещение ,закрепление груза в
тракторных прицепах

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании и профессиональной
подготовке работников в области се
льского хозяйства при наличии среднего
(полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи модуля


требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

в управлении тракторами категорий «В», «С», «Е», «
F
», «
D
»

работы на различных машинно
-
тракторных агрегатах

уметь:

управлять тракторными агрегатами ,

перевозить грузы ,различной массы и габаритов , с применением прицепных
приспособлений или устройств ,

определять годность горюче
-
смазочных материалов

знать:

правила дорожного движения

правила погрузки , укладки и разг
рузки различных грузов

способы выявления и устранения недостатков в работе трактора и
сельхозмашины

1.3. Количество часов на освоение программы профессионального
модуля:

всего


180 часов, в том числе:

учебной и производственной практики


72 и 180 часов
.

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ СО
СТАВИЛА 38 ЧАСОВ

5


2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕН
ИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ


Результатом освоения программы профессионального модуля является
овладение обучающимися видом профессиональной деятельности

Выполнение работ по профессии

«
Тракторист
-
машинист
сельскохозяйственного производства» ,
в том числе профессиональными
(ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК

5.1.


Самостоятельно работать на тракторах основных марок

ПК

5.2.

Выполнять сельскохозяйственные
работы на машинно
-
тракторных агрегатах в соответствии с требованиями
агротехники и прогрессивной технологии .

ПК 5.3

Контролировать погрузку, размещение ,закрепление груза в
тракторных прицепах

ОК

1.

Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК

2.

Организовывать собственную деятельность , выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество

ОК

3.


Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность

ОК

4.


Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития

ОК

5.


Использовать информационно
-

коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности .

ОК

6.


Работать в коллективе и в команде , эффективно общаться с
коллегами, руководством , потребителями

ОК

7.


Брать на себя ответственность за работу членов
команды (
подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК

8.


Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития , заниматься самообразованием , осознанно
планировать повышение квалификации

ОК

9.


Ориентироваться в условиях час
той смены технологий в
профессиональной деятельности

ОК

10.


Исполнять воинскую обязанность , в том числе с применением
полученных профессиональных знаний ( для юношей)


6


РАЗДЕЛА 3. СТРУКТУРА

И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕСС
ИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


3.1.
Тематический план профессионального модуля

Код

профессиональных
компетенций


Наименования разделов
профессионального модуля
*



Всего
часов


Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)


Практика


Обязательная
аудиторная учебная
нагрузка обучающегося

Самостоятельная
работа
обучающегося




Учебная,

часов




Производственная

(по профилю
специальности)
,**

часов


Всего,

часов

в т.ч.
лабораторные
работы и
практические
занятия,

часов

в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Учебная практика

72



72



Производственная практика,
(по профилю специальности)
,
часов

218


218

Всего:

218






72

218











7


3.2.
Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)


Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем





Объем часов

Уровень
освоения

1

2

3

4

Тема №1

Обработка почвы.

Технология пахоты, безотвальная обработка, лущение.
Предпосевная обработка почвы. Применение комбинированных агрегатов
для обработки почвы.


8

2

Практическая работа.

1.

Выполнение работ на пахотных агрегатах ДТ
-
75М+ПЛН
-
4
-
35


2.

Выполнение работ с машинно
-
тракторными агрегатами для
весеннего боронования ДТ
-
75 + СП
-
11 +24 БЗСС
-
1,0

3.

Выполнение работ с машинно
-
тракторными агрегатами для
предпосевной
обработки почвы ДТ
-
75+ 2КПС
-
4

4.

Выполнение работ с машинно
-
тракторными агрегатами для
лущения ДТ
-
75+ ЛДГ
-
10

6

3

Тема 2

Внесение удобрении. Химическая защита растении
. Химические средства
защиты растений и сроки их применения.

Технологические способы защиты растений. Правила безопасного
выполнения работ.
Виды удобрении, способы внесения. Внесение
минеральных удобрений. Приготовление и внесение органических
удобрений, приготовление и внесение жидких органических удобрений.


8


2

Практическая работа


Технология подготовки МТА для внесения твердых и жидких органических
удобрении. Технология подготовки МТА для внесения


минеральных
удобрении.

Технология подготовки МТА для химической защиты.


2


Тема №3

Посев. Агротехнические
требования Уход за посевами
.

8


Практические занятия.

Технология подготовки МТА к посеву кукурузы. Технология подготовки
МТА для междурядной культивации пропашных культур.
Технология
подготовки МТА к посеву зерновых культур.

2


8


Тема №4

Уборка зерновых и зернобобовых. Агротехнические требования.
Способы и
технология уборки.

10



Практическая работа.

Подготовка и регулировка уборочных агрегатов в зависимости от убираемой
культуры и условия работы.
Организация проведения уборочных работ.
Контроль качества.

6


Тема №5







Вождение МТА.

Практические занятия .

Вождение МТА, МТЗ
-
80+ 2 ПТС
-
4, Т
-
150К+ ПТС
-
9


6


6

Тема №6



Постановка на хранение тракторов и с/х машин

6





2

Практические занятия.

Постановка на хранение трактора
МТЗ
-
80.

Постановка на хранение культиватора КПС
-
4, сеялки СЗ
-
3,6, СУПН
-
8.


2

Учебная практика

Виды работ

1.

Выполнение работ на пахотных агрегатах ДТ
-
75М+ПЛН
-
4
-
35

2.

Выполнение работ на агрегатах по внесению удобрений и защите растений

3.


МТЗ
-
80+ РУМ
-
5

4.

Выполнение работ с машинно
-
тракторными агрегатами для весеннего боронования ДТ
-
75 + 24 БЗСС
-
1,0

5.

Выполнение работ с машинно
-
тракторными агрегатами для предпосевной обработки почвы ДТ
-
75+
2КПС
-
4

6.

Выполнение работ с машинно
-
тракторными агрегатами для лущен
ия ДТ
-
75+ ЛДГ
-
10

7.

Выполнение работ на агрегатах по уходу за пропашными культурами МТЗ
-
80+КРН
-


8.

Выполнение работ на зерноуборочных комбайнах ДОН
-
1500, Вектор

9.

Работа с машинно
-
тракторными агрегатами для посева кукурузы МТЗ
-
80+СУПН
-
8

a.

Выполнение работ с
машинно
-
тракторными агрегатами для посева зерновых Т
-
150К +СЗП
-
3,6

10.

Постановка на хранение тракторов , сельскохозяйственных машин

11.

Вождение на гусеничном тракторе с прицепом

12.

Вождение на колесном тракторе с прицепом

72


9


Производственная практика


Виды
работ

1.

Работа на машинном дворе : комплектование , досборка и наладка сельскохозяйственных машин,
разборка списанных машин , подготовка машин к работе , участие в постановке машин на хранение ,
составление соответствующей документации

2.

Работа в качестве сле
саря по ремонту сельскохозяйственной технике .

3.

Работа в качестве тракториста
-
машиниста :

Проверка технического состояния агрегата для предпосевной обработки почвы , подготовка к работе
машинно
-
тракторного агрегата , выбор способов движения агрегата,
выполнение работ по культивации и
боронованию

Проверка технического состояния пахотного агрегата , подготовка к работе машинно
-
тракторного агрегата ,
выбор способов движения агрегата, выполнение пахотных работ Проверка технического состояния
посевного а
грегата, подготовка к работе машинно
-
тракторного агрегата , выбор способов движения
агрегата, выполнение работ по посеву , составление соответствующей документации

4.

Навешивание сельскохозяйственных машин на трактор

5.

Агрегатирование трактора с машинами раб
отающими от ВОМ и гидропривода

6.

Эксплуатация и техническое обслуживание колесных ,гусеничных тракторов , комбайнов и
сельскохозяйственных машин

218

Всего

218

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1



ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2



репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3


продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных за
дач).

10


4.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ П
РОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МО
ДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально
-
техническому
обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие

Лабораторий:


Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий:


1.

«Тракторы»


-

монтажные двигатели А
-
41, Д
-
240 , СМД
-
62, ЗМЗ
-
52, ЗИЛ
-
130


-

стенды;


-

комплект плакатов;


-

комплект учебно
-
методической документации.


-

монтажные трактора марок МТЗ
-
80, ДТ
-
75М, Т
-
150К,ВТ
-
100


-

макеты элементов трансмиссии тракторов: муфта сцепления. коробка
перемен передач, задний мост

-

макеты рулевого управления тракторов , ходовой части

2 «Ремонта тракторов и автомобилей»



-

комплект плакатов;


-

лабораторное оборудование.

3 «Сельскохозяйственные машины»


-

плуги, культиваторы КПС
-
4, лущильники ЛДГ
-
10,


бороны БЗСС
-
1,0;


-

сеялки СУПН
-
8, СЗ
-
3,6, катки ЗККШ
-
6, картофелесажалка СКМ
-
6


-

комбайнДОН
-
150
0


-

стенды;


-

комплект плакатов;


-

комплект учебно
-
методической документации

5 Мастерская:


-
сверлильные станки, фрезерные .шлифовальные


-
заточные станки,


-

электроточила


-

рычажные и стуловые ножницы


-

наборы инстументов

Учебное хозяйство и учебный гараж с тракторами марок МТЗ
-
80, 1025, 1221,
ВТ
-
100, ДТ
-
75М, Т
-

______________Учебное хозяйствоУууууу

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: персональные
компьютеры, посадочные места п
о количеству обучающихся; рабочее место
преподавателя; комплект инструкционно
-
технологических карт,
мультимедийный комплекс для группового пользования, интерактивная
доска, принтеры.

Реализация программы модуля предполагает обязательную
производственную
практику.


11


4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий,

Интернет
-
ресурсов,

дополнительной литературы

Основные источники:

1.

В
.
А
.
Родичев « Учебник тракториста категории «С» 2006гГриф
Минобразования.

2.

В.И.
Анохин, Сахаров АГ « Пособие
тракториста» 2008г

Гриф
Минобр.

3.

Я
.
Е
.

Белоконь, АИ Окоча, ГВ Искаровский Тракторы «Беларус» 2008г

4.

В
.
А
.

Родичев Тракторы М Академия 2010 Гриф.
Минобразования

5.

В
.
Е
.

Карпенко « Сельскохозяйственные машины» 2006г Гриф.
Минобразования

6.

А.М.
Гуревич
« Тракторы и автомобили» 2006г Гриф Минобразования

Дополнительные источники:

1.

Пахунова РН Определение оптимального состава машинно
-
тракторного парка сельскохозяйственных предприятии с учетом
экологических факторов 2006г

2.

Румянцев С.И. Ремонт автомобилей


М.: Транспорт, 1988.

3.

ВМ Котиков, А.В Ерхов « Тракторы и автомобили» М , издательский
центр « Академия» 2010

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса


Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в
условиях
созданной образовательной среды как в учебном заведении, так и в
организациях соответствующих профилю специальности в рамках
профессионального модуля
«
Выполнение работ по профессии « Тракторист
-
машинист сельскохозяйственного производства»


Изучение такой

общепрофессиональной дисциплины как: «Правила
дорожного движения», и следующих молулей «Подготовка машин,
механизмов , установок , приспособлений к работе , комплектование
сборочных единиц» , «Эксплуатация сельскохозяйственной техники»,

«Техническое обсл
уживание, диагностирование неисправностей и ремонт
машин, механизмов и другого инженерно


технического оборудования
»должно предшествовать освоению данного модуля или изучается
параллельно.


4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса


Наличие высшего профессионального образования, соответствующего
профилю модуля «Выполнение работ по профессии

« Тракторист
-
машинист сельскохозяйственного производства»

и специальности
110809
.51
«Механизация сельского хозяйства».

Опыт
деятельности в соотве
тствующей профессиональной сфере.


12


Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих
руководство практикой

Инженерно
-
педагогический состав:

дипломированные специалисты


преподаватели междисциплинарных курсов. Опыт деятельности в
соответствую
щей профессиональной сфере
, с обязательной стажировкой на
сельскохозяйственных предприятиях, фермерских хозяйствах не реже 1 раза
в 3 года
-
преподаватели междисциплинарных курсов.

Мастера: наличие 5
-
6 квалификационного разряда с обязательной
стажировкой в профильных организациях.
Опыт работы в профессиональной
сфере является обязательным.

































13


5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕСС
ИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Результаты

(освоенные
профессиональные
компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля
и оценки

ПК5.1 Самостоятельно работать
на тракторах основных марок

-

управление самоходными машинами

МТЗ_
-
1025, ДТ
-
75МВТ
-
100, Вектор, ДОН
-
1500


Экспертная оценка на
практике

-

последовательность реализации этапов
технологической схемы в соответствии с выбранной
технологией и с требованиями действующих норм,
правил,
стандартов и заданной ситуации;


Экспертная оценка
соответствия требованиям
действующих норм, правил,
стандартов и заданной
ситуации по каждому из
этапов.
Экзамен
(практическая часть).

ПК5.2.

Выполнять
сельскохозяйственные работы
на машинно
-
тракторных
агрегатах в соответствии с
требованиями агротехники и
прогрессивной технологии .


-

выполнение основных операций на машинно
-
тракторных агрегатах


Экспертная оценка на
учебной практике

-

последовательность реализации этапов
технологической схемы в
соответствии с выбранной
технологией и с требованиями действующих норм,
правил, стандартов и заданной ситуации;


Экспертная оценка
соответствия стандарту
оформления.
Формализованное
наблюдение за
деятельностью студента.
Экзамен (выполнение
практико
-
ориен
тированного
задания).

ПК 5.3

Контролировать погрузку,
размещение ,закрепление груза
в тракторных прицепах


-

правила погрузки, размещения и закрепления груза

Экспертная оценка учебной
практике

-

выбранный метод оценки и контроля качества
соответствует требованиям действующих норм,
правил, стандартов для соответствующего вида
продукции;

результаты оценки и контроля качества
соответствуют заданной ситуации;

Сравнение акта оценки
качества с эталоном.
Сравнение акта оценки
количества с эталоном.
Практико
-
ориентированный
экзамен.

результаты контроля количества соответствуют
заданной ситуации


Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны
позволять проверять у обучающихся не только сформированность
профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и
обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки
результата

Формы и методы
контроля и

оценки

Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.

-
суммирующее оценивание всех
показателей деятельности студента за
период обучения

Наблюдение,
мониторинг, оценка
содержания портфолио
студента

Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.


выбор метода и способа решения
профессиональных задач с соблюдением
техники безопасности и согласно
заданной ситуации;

-
оценка эффективности и качества
выполнения согласно заданной
Интерпретация
результатов наблюдений
за деятельностью
обучающегося в
процессе освоения
образовательной
14


ситуации;

программы

Принимать решения в стандартных и
нестандартных
ситуациях и нести за них
ответственность.

-
решение стандартных и нестандартных
профессиональных задач в соответствии
с поставленной задачей;

Мониторинг и рейтинг
выполнения работ на
учебной и
производственной
практике

Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.


информация, подобранная из разных
источников в соответствии с заданной
ситуацией.


Подготовка рефератов,
докладов, курсовое
проектирование,
использование
электронных источников

Использовать информационно
-
коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.

-
моделирование профессиональной
деятельности с помощью прикладных
программных продуктов в соответствии
с заданной
ситуацией.

Наблюдение за навыками
работы в глобальных,
корпоративных и
локальных
информационных сетях

Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с

коллегами, руководством,
потребителями.

-
демонстрация собственной
деятельности в условиях
коллективной и
командной работы в соответствии с
заданной ситуацией.

Наблюдение за ролью
обучающегося в группе;
портфолио

Брать на себя ответственность за работу членов
команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий.

-
демонстрация собственной
деят
ельности в роли руководителя
команды в соответствии с заданными
условиями.

Деловые игры
-
моделирование
социальных и
профессиональных
ситуаций.

Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно

планировать повышение квалификации.

-

оценка собственного продвижения,
личностного развития.

Контроль графика
выполнения
индивидуальной
самостоятельной работы
обучающегося; открытые
защиты творческих и
проектных работ

Ориентироваться в условиях частой
смены
технологий в

профессиональной деятельности

-
анализ инноваций в области
профессиональной деятельности.

Семинары

Учебно
-
практические
конференции

Конкурсы
профессионального
мастерства

Олимпиады


Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
применением

полученных профессиональных
знаний (для юношей).

-
ориентация на воинскую службу с
учетом профессиональных знаний

Своевременность
постановки на
воинский учет

Проведение
воинских сборов










Приложенные файлы

  • pdf 43595164
    Размер файла: 523 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий