Опытно-экспериментальная деятельность на тему: «Свойства песка». Актуальность темы — познакомить детей со свойствами песка, его происхождением, использованием


Опытно-экспериментальная деятельность на тему:
«Свойства песка»
Актуальность темы:
В период дошкольного детства формируются способности к начальным формам
обобщения, умозаключения.
В образовательном процессе экспериментирование является тем методом
обучения, который позволяет ребенку формировать в своем сознании картину
мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении
взаимозависимостей, закономерностей.
Экспериментальная деятельность вызывает у ребенка интерес к исследованию
природы, развивает мыслительные операции, стимулирует познавательную,
интеллектуальную активность, а также любознательность ребенка. Творчество вэкспериментирование обуславливает создание новых проявлений и
способностей у детей. Также эксперимент связывает творческие проявления сэстетическим развитием ребенка.
Эксперимент в детском саду позволяет знакомить детей с конкретнымиисследовательскими методами, с различными способами измерений, с правилами
техники безопасности при проведении эксперимента.
Включая ребенка в процесс исследования, мы формируем у него практическое иумственное развитие.
Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он
дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о
его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе
эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его
мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать
операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и
экстраполяции. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать
обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи.
Детское экспериментирование как специально организованная деятельность
способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного
возраста и основ культурного познания им окружающего мира.
Задачи:
- познакомить детей со свойствами песка, его происхождением, использованием;
- учить детей делать выводы на основе исследовательской деятельности,
используя опыты;
- воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
Ход занятия:
Здравствуйте дети!
Подойдите к моему столу и посмотрите, что находится здесь.
Да это песок. Сегодня, я хочу вам предложить посетить лабораторию и поближе
познакомиться со свойствами песка. Вы готовы стать исследователями?
Дети: да!
Тогда попрошу вам переодеться в униформу для работы в лаборатории.
Для начала, я бы хотела вам напомнить правила безопасности работы с песком и
оборудованием.
Прошу вас пройти в нашу лабораторию.
Опыт №1 «Состав песка»
Воспитатель дает инструкцию по дальнейшей работе.
У каждого ребенка: емкость с песком, лупа, магнит.
Обследовать песок пальцами, рассмотреть под лупой, применить магнит.
Совместный вывод: песок состоит из мелких камешков, они имеют разнуюокраску, размер, форму. Также в песке присутствуют частички металла.
Опыт №2 «Песочный конус»
У каждого ребенка: емкость с песком, лабораторные очки.
Взять горсть песка и сыпать в одно место, постепенно образуется конус, растущий
в высоту и занимающий все большую часть в основании, если долго его сыпать,
то образуются сплывы, которые напоминают волны . Рассказать, что такие
сплывы образуются в пустынях.
Дети одевают очки. Воспитатель дует на частички песка, они передвигаются.
Совместный вывод: песок сыпучий, может передвигаться.
Опыт№3 «Растворимость песка»
У каждого ребенка: стакан с водой, емкость с песком, палочка.
Насыпать небольшое количество песка в стакан с водой, размешать.
Совместный вывод: песок не растворяется в воде, оседает на дне, а песочнаяпыль окрашивает воду в светло коричневый цвет.
Опыт №4 «Мокрый песок»
У каждого ребенка: емкость с песком, стакан с водой.
Смочить песок небольшим количеством воды.
Проанализировать, что стало с песком.
Совместный вывод: мокрый песок пластичен из него можно лепить, и он не
рассыпается.
Вы наверное устали, пора нам отвлечься. Предлагаю отойти от наших рабочих
мест и сделать гимнастику:
- повороты головы влево, вправо;
- круговые движения плечей;
- наклоны туловища влево, вправо;
- приседания;
- прыжки на месте;
- вдох, выдох (2-3 р.)
Мы с вами исследовали песок. Подумайте где можно встретить его и где его
применяют?
(ответы детей)
Наши исследования подошли к концу. Подведем итоги.
Что мы сегодня исследовали?
(ответы детей)
Что нового узнали в результате проведения опытов?
(ответы детей)
Вы сегодня большие молодцы, хорошо потрудились.
Вам понравилось быть исследователями, экспериментаторами? – Да!
Я рада, что вам понравилось.
Но, к сожалению, нам пора заканчивать.

Приложенные файлы

  • docx 43491305
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий