Областной учебно-курсовой комбинат автомобильного транс-порта», РГМТ Нефть-Газ-Сервис», ГБУ ВО «Областной молодежный центр», Воронежский филиал ЗАО «Взрывиспытания», КУВО


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
…………………………………………………………………. 3
. Общие сведения об образовательной организации
………………. 4
. Образовательная деятельность
…………………………………….. 12
. Научно
исследовательская деятельность
…………………………. 80
. Международная деятельность
…………………
…………………... 8
6
. Внеучебная деятельность
…………………………………………… 91
. Материально
техническое обеспечение
…………………………... 102
Цели и задачи на 2014 год ………………………………………….
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
2
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с Порядком проведения самообследования образов
тельной организа
цией № 462 от 14 июня 2013 года, а также
на основании
приказа № 1324 от 10 декабря 2013 года
в вузе сформирована рабочая
группа
по проведению самообследования
деятельности университета в
2013 году
, в состав которой вошли проректоры, начальники управлений
по основным направлениям деятельнос
ти,
деканы факультетов, заведу
щие кафедр.
В ходе самообследования проведен анализ
содержания реализуемых
в университете
основных образовательных программ высшего образов
а−
ния, послевузовского профессионального образования (аспирантура
), д
полнительных программ профессиональной подготовки и переподгото
ки,
внутренней системы оценки качес
тва образования и кадрового обе
с−
печения
востребованности и трудоустройства выпускников вуза
,
орган
заци
и
воспитательной работы, проводимой в вузе, а также участи
я
ст
дентов и научно
педагогических работников в общественно
значимых
мероприятиях.
Проанализи
ровано выполнение основных показателей на−
учно
исследовательской деятельности в вузе,
международного сотрудн
чества с точки зрения привлечения иностранных студентов и преподав
телей в вуз, межвузовских обменов,
участия в международных образова−
тельных и
научных программах.

Дана оценка учебно
методического и библиотечно
информационного
обеспечения реализуемых основных образовательных программ, состо
я−
ния и развития материально
технической, учебно
лабораторной базы, а
также
социально
бытовым условиям прожив
ания и питания
студентов
.
Материалы самообследования обсуждены и утверждены на заседа−
нии Ученого Совета ВГПУ 27 марта 2014 года, протокол № 9.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
3
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учрежд
ние высшего профессионального образования
«Воронежский государс
венный педагогический университет» (ВУЗ) является некоммерческой
организацией, созданной для достижения образовательных, научных, с
циальных, культурных и управленческих целей, в целях удовлет
ворения
духовных и иных нематериальных потребностей граждан в образовании,
а также в иных целях, направленных на достижение общественных благ.
ВУЗ образован в соответствии с постановлением Совета Народных
Комиссаров РСФСР от 13 июля 1931 г. № 752 на базе
педагогического
факультета Воронежского университета как Педагогический институт в г.
Воронеже, в соответствии с уставом, утвержденным Всесоюзным комите−
том по делам высшей школы при СНК СССР 11 мая 1939 г. № у224, стал
именоваться как Воронежский государст
венный педагогический инсти−
тут.
Приказом Государственного комитета Российской Федерации по
высшему образованию от 15 декабря 1993 г. № 458 и приказом Мин
стерства образования Российской Федерации от 21 декабря 1993 г. № 520
Воронежский государственный пед
агогический институт переименован в
Воронежский государственный педагогический университет.
7 февраля 2003 года Воронежский государственный педагогический
университет внесен в Единый государственный реестр юридических лиц
как государственное образовательное учреждение высшего професси
нального образования «Воронежский государственный педагогический
университет».
Приказом Министерства образования и науки Российской Федера−
ции от 6 апреля 2011 г. № 1459 государственное образовательное учре
дение высшего профес
сионального образования «Воронежский государ−
ственный педагогический университет»
переименовано в федеральное го−
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
4
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
сударственное бюджетное образовательное учреждение высшего профе
сионального образования «Воронежский государственный педагогич
е−
ский университет»
.
Полное наименование ВУЗа на русском языке: федеральное госуда
ственное бюджетное образовательное учреждение высшего професси
нального образования «Воронежский государственный педагогический
университет».
Сокращенное наименование на русском языке: ВГПУ.
олное наименование на английском языке:
oronezh
State
Pedagogi−
cal
University
.
Сокращенное наименование на английском языке:
SPU
.
Место нахождения ВУЗа: 394043, Воронежская область, г. Воронеж,
ул. Ленина, д. 86.
Телефон: 8(473)254
; факс 8(473)
254−
Адрес электронной почты:
[email protected]

Интернет
страница:
ac
.ru

Учредителем ВУЗа является Российская Федерация. Функции и по
номочия Учредителя ВУЗа выполняет Министерство образования и науки
Российской Федерации. Местонахождение Учредителя: 125993, г. Мос
ва, ГСП
3, ул. Тверская, д. 11.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности, свид
е−
тельство о государственной аккредитации
Образовательная деятельность в университете осуществляется
в с
ответствии с
лицензи
ей серия ААА, № 00152
, выданн
Федеральной
службой по надзору в сфере образования и науки 4 июля 2011 г., регис
рационный № 1460 с
риложениями №
1.1., 1.2., 1.3, 1.4.
Срок действия
лицензии

бессрочно
.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
5
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
В 2013 году университет прошел процедуру аккредитационной экс−
пертизы. В соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки
№ 425А от 24.04.13 ВГПУ выдано
детел
ство о государственной аккредитации
рии
№ 00005
83, регистра−
ционный номер 0579 на срок до 24 апреля 2019 года, с Приложением № 1
на двух листах серии 90А01 № 0003730 и серии 90А01 № 0003731.
Миссия, стратегические цели и задачи университета
Миссия
федерального государственного бюджетного образов
а−
тельного учреждения «Воронежский государственный педагогический
университет» заключается в подготовке компетентных педагогических
кадров для всех уровней образования, воспитании высоких гражданских,
нравственных качеств будущих учителей и проведении фундаментальных
и прикладных научных исследований в интересах личности, общества и
государства.
Для
ее реализации
была разработана программа оптимизации ВУЗа
до 2015 года в редакции от 01.11.2013 г., которая пред
полагает решение
следующих
основных
стратегических задач
:
Модернизация образовательного процесса с целью повышения ко
курентоспособности и привлекательности университета на рынке образ
вательных услуг.
Активизация
и повышение эффективности
научно
исследовательской деятельности в университете.
Дальнейшая интеграция университета в международное образова−
тельное, научное и социокультурное пространство.
Обеспечение экономической устойчивости университета, рост д
ходов вуза из
всех источников фин
ансирования.

Развитие инфраструктуры и материально
технической базы униве
ситета.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
6
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
риентируясь на Програм
му оптимизации деятельности
, ВУЗ
ведет
активную
работу по следующим направлениям:
Модернизация образовательного процесса

проведен
аудит
используемых преподавателям
и вуза форм и методов
обучения;
внедрена автоматизированная система расчета учебной нагрузки ка−
федр
выполнена комплексная работа по разработке и модернизации учебных
программ в соответствии с требованиями ФГОС; проведены
урсы п
вышения квалификации
преподавателей «Технология внедрения ФГОС
ВПО по ООП, реализуемым в вузе»;
обновл
яется
нормативная база вуза, подготовлены проекты положений о
курсах по выбору, системе внутренних грантов; ведется работа по фо
мированию информационной открытости и доступности вуза;
проведен аудит учебно
лабораторных помещений вуза, отремонтирован
ряд учебных аудиторий, подготовлен проект плана ремонта на 2014 год;
создан реестр профильных кабинетов в вузе, разработана программа по
их сове
ршенствованию и созданию новых;
на базе ВГПУ создан постоянно действующий Городской ресурсный
центр поддержки инклюзивного образования; возобновлена работа пс
холого
педагогического Центра; готовится открытие Центра немецкого
языка и культуры; разработан
а проектная документация для создания
Межрегионального сообщества педагогов
музыкантов и Ассоциации учи−
телей и преподавателей изобразительного искусства;
в рамках реализации Федеральной целевой программы «Русский язык на
2011
2015 годы» на базе ВГПУ создан Региональный научно
методический образовательный Центр русского
языка
(руководитель
д.фил.н., профессор О.В. Загоровская)
;
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
7
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
обновлены в соответствии
с требования Закона об образовании
граммы и проведены курсы переподготовки и повышения квалификации
различных категорий педагогических работников и других специалистов
г. Воронежа и Воронежской области.
2)
Активизация
научно
исследовательской деятельнос
ти:
создан
научно
технический совет, разработана и реализуется программа
интенсификации НИР в вузе;
возобновлено издание научного журнала «Известия ВГПУ»;
подготовлены и выполнены совместные преподавательско
студенческие
научно
исследовательские проекты;
активизирована деятельность научно
педагогических
сотрудников по
подаче заявок на исследовательские гранты РГНФ,
РФФИ
,
РНФ и М
нобразования
на 2014 год;

проведена аттестация и осуществляется работа по созданию новых ма−
лых инновационных предп
риятий;
развивается практика стажировок преподавателей и студентов вуза в
университетах Германии, Италии, Франции, Австрии и Китая.
3)
Улучшение экономической устойчивости педагогического
университета, повышение его конкурентоспособности:
разрабатывается проект строительства нового учебно
лабораторного
корпуса;
проводятся
работ
а
по согласованию разрешительной документа−
ции на строительство нового учебного корпуса;

приобретен автобус
международного класса
для активизации академ
ческих и
культурных обменов;

обновлен
сайт для о
казания информационной, консультационной и м
е−
тодической помощи студентам и выпускникам в вопросах трудоустройс
ва и построении карьеры
;
заключены договоры о сотрудничестве с Управлением образования а
министрации
городского округа г. Воронеж, с Центром занятости населе−
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
8
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ния «Молодежный» и его информационно
ресурсным центром, районны−
ми отделами образования, образовательными учреждениями г. Воронежа
и Воронежской области;
проведены информационно
обучающие семинары п
о технологии поиска
работы, организованы встречи с выпускниками для предоставления и
формации о рынке труда, презентации компаний работодателей, ярмарка
вакансий;
развивается интернационализация образовательных программ (участие в
международных конкурсах
и фестивалях, обмен опытом и сотрудничес
во с европейскими университетами и центрами).
Мероприятия, направленные на реализацию Программы оптимиз
а−
ции ВГПУ и повышение эффективности деятельности вуза находятся под
постоянным контролем ректората, Ученого сов
ета ВГПУ Совета ректоров
Воронежской области.
истема управления и с
труктура университета
Управление университетом осуществляется в соответствии с закон
дательством Российской Федерации и Уставом университета.
Высшим должностным лицом ВГПУ является ректор
университета

доктор исторических наук, профессор Сергей Иванович Филоненко, к
торый был избран на должность ректора
4
апреля 2013 года к
онференци−
ей научно
педагогических работников, представителей других категорий
работников и обучающихся ВГПУ, и
утвер
жден
приказом
Минобрнауки
России от 22.04.2013 г.

03/68.
Ректор возглавляет ректорат, в состав которого входят проректоры,
деканы, руководители ведущих административных структурных подра
делений, а также председатель профсоюзной организации.
Непоср
едственное руководство основными направлениями деятел
ности вуза осуществляют проректоры:
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
9
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
проректор по учебной работ
е

доктор биологических наук,

доцент
Н.В. Соколова;
проректор по научной работе

доктор физико
математических наук,
профессор В.А.
Хоник;
проректор по воспитательной работе и новому набору

доктор ист
рических наук, профессор Д.В. Ливенцев;
проректор по административно
хозяйственной работе

В.Г. Стар
хина.
Проректоры назначаются ректором и принимаются на работу по тр
довому договору со сроком окончания, совпадающим со сроком заверш
е−
ния полномочий ректора.
Для обсуждения важнейших вопросов деятельности университета и
принятия по ним решений созывается конференция научно
педагогических работников, представителей других категорий рабо
ков и обучающихся ВГПУ.

Общее руководство университетом осуществляет выборный пре
ставительный орган

Учен
ый с
овет, в состав которого
входят: ректор

Председатель Ученого совета, проректоры, и по решению Ученого совета

деканы факультетов
. Другие
члены Ученого совета избираются в соо
ветствии с нормами представительства от структурных подразделений и
обучающихся. На сегодняшний день в состав Ученого с
овета входят 49
человек.
Состав Ученого совета
избран конференцией трудового колле
тива 18 июня 2
013 г., утвержден приказом ректора № 157 от 20.06.2013 г.
Срок полномочий Ученого с
овета

5 лет.
Часть своих полномочий Ученый совет делегировал с
оветам
факул
тетов, которые ежемесячно обсуждают и принимают решения по акт
альным проблемам деятельности фа
культетов и вуза в целом.
Учебно
методические вопросы реализации основных образовател
ных программ в рамках отведенных полномочий рассматривает и прин
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
10
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
мает
по ним
решения учебно
методический совет ВГПУ, созданный пр
казом ректора из числа ведущих преподавателей академии и возглавляе−
мый по должности проректором по учебной работе.
Вопросы научно
исследовательской работы в университете в ра
м−
ках отведенных полномочий рассматривает и решает научно
технический совет, созданный приказом ректора из числа
ведущих уч
е−
ных
ВУЗа,
и возглавляемый по должности проректором по науке.
Ученый, учебно
методический, научно
технический советы униве
ситета, советы факультетов работают по утвержденным на учебный год
планам.
В университете действует первичная профсоюзная
организация с
трудников ВГПУ, которая представляет и защищает социально
трудовые
права и интересы работников ВУЗа. Председателем первичной профс
юзной организации сотрудников ВГПУ

была избрана
Е.Н. Бунеева
сентября 2013 г.
, на сегодняшний день на учете
в профсоюзной организ
а−
ции состоит
человек.
В целях оптимизации работы органов студенческого самоуправления
вуза, и во исполнение требований федерального законодательства, был
создан Объединённый Совет обучающихся, который представляет инте−
ресы студенчества.
В составе университета 7 факультетов:
гуманитарный (ГФ), физико
математический (ФМФ), естественно
географический (ЕГФ), психолого
педагогический (ППФ), факультет иностранных языков (ФИЯ), факультет
физической культуры и безопасности жизнедеятельн
ости (ФФК и БЖ),
факультет искусств и художественного образования (ФИиХО). В
стру
туру ВГПУ входит 34 кафедры.
Обеспечение образовательной и основной
уставной деятельности ВГПУ осуществляют
дминистративные струк−
турные подразделения
, которые
имеют статус у
правлений, отделов, це
тров и служб, их возглавляют начальники или другие должностные лица,
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
11
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
согласно штатному расписанию, которые подчиняются непосредственно
ректору или проректорам, в соответствии с поставленными перед ними
задачами.
Среди основных
структурных подразделений можно выделить:
учебно
методическое управление, библиотеку, управление формирования
контингента, центр дополнительного образования, управление кадров,
управление бухгалтерского учета и финансового контроля, отдел межд
народного со
трудничества, управление качества образования и др.

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Основными задачами по совершенствованию образовательной де
я−
тельности вуза являются:
1)
Сохранение и развитие непрерывной системы образования за счет ра
с−
ширения спектра
программ подготовки магистров.
2)
Обновление содержательной части образовательного процесса униве
ситета за счет открытия новых направлений подготовки, востребованных
региональным рынком труда.
3)
Создание инфраструктуры и технологий обучений для обучающих
ся с
ограниченными возможностями здоровья.
4)
Развитие внутренней инфраструктуры и создание внешней системы
дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, в
первую очередь, за счет программ довузовского и дополнительного обр
а−
зования. Обе
спечение дистанционной поддержкой курсов основной обр
зовательной программы и увеличение доли электронных ресурсов в о
б−
щем числе источников литературы по основным образовательным пр
граммам.
5)
Создание учебно
методической основы для перехода к образовател
ным стандартам поколения «три плюс».
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
12
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
6) Развитие
кадрового потенциала научно
педагогических работников за
счет привлечения к преподавательской деятельности работников пр
фильных организаций и ведущих специалистов отрасли
.
7)
Укрепление материально
технич
еского обеспечения учебных подра
делений.
Организация и качество приема абитуриентов
Итоги приема в университет в первую очередь зависят от работы, ко−
торую проводит Управление формирования контингента на протяжении
всего учебного года, предшествующего
приему. Э
то посто
янно дейс
вующая структура, которая призвана
решать ряд задач
связанных с
проведение
м
работы по профессиональной ориентации
абитуриентов
;
формированием контрольных цифр приема;
организацией проведения вступительных испытаний
;
− а
нал
итогов
приема.
Проведение работы по профессиональной ориентации, согласно
а−
ну работы УФК, помимо проведения Дней открытых дверей (как в вузе,
так и выездных) и организации встреч с абитуриентами в рамках
проекта
«Я

талант», включало в себя:
разработку
методических рекомендаций и нормативной правовой базы
для проведения мероприятий с абитуриентами
;
− п
роведение рабочих совещаний с
лицами, ответственными за профори−
ентационную работу факультетов
;
организацию
встреч с выпускниками училищ, колледжей, техникумов
совместно с факультетами
;
− р
азработку макетов,
плакатов, листовок о вузе;
размещение информации в средствах массовой информации, журналах,
газетах.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
13
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Профориентационная работа
риемной комиссией ВГПУ совместно с управлением воспитател
ной работы проведен
мониторинг системы школьного образования в г.
Воронеже и Воронежской области по вопросам профориентации с целью
выявления сферы взаимодействия структурных подразделений ВУЗа с
учреждениями среднего (полного) общего и среднего профессио
нального
образования;
построена система эффективного взаимодействия ВГПУ с
учреждениями среднего (полного) общего и среднего профессионального
обра
зования, позволившая в 2013
году провести
23 выездных Дня откр
тых дверей в г.
Воронеже и Воронежской област
Перечень мероприятий, выполненных приемной комиссией в рамках
реализации профориентационной работы
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Публикация объявлений в разли
ных средствах массовой информа−
ции о «Дне открытых дверей»
февраль
октябрь
Ответственный секретарь ПК, р
ководитель центра дополнител
ного образования, редактор газ
ты «Учитель»
Подготовка и публикация в инфо
мационных справочниках для аб
туриентов условий приема в ВГПУ
февраль
декабрь
Ответственный секретарь ПК,
зам. ответственного секретаря
ПК, руководитель центра допо
нительного образования
Подготовка и проведение «Дней о
крытых дверей» в педагогическом
университете и выездных «Дней о
крытых дверей» в районах
г.Воронежа, Воронежской и других
областей
январь
декабрь
Ректорат, деканы факультетов,
ответственный секретарь ПК, зам.
ответственного секретаря ПК, н
чальник отдела по работе с аб
туриентами, редактор газеты
«Учитель»
Подготовка и проведение концертов
в рамках «Дней открытых дверей»,
организуемых как в педагогическом
университете, так и в районах г. Во−
ронежа, Воронежской и других о
ластей
январь
декабрь
Начальник УВР
Профориентационная работа с уч
щимися общеобразовательных у
реждений и студентами образов
тельных учреждений начального
среднего профессионального обр
зования
январь
декабрь
Ректорат, деканы факультетов,
ответственный секретарь ПК, зам.
ответственного секретаря ПК, н
чальник отдела по работе с аб
туриентами
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
14
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Профориентационная работа проводилась с учащимися и
выпус
никами школ, училищ, техникумов и колледжей г. Воронежа и Воронеж−
ской области.
Каждый день открытых дверей показывал высокий интерес абитур
ентов к получению педагогического образования: мероприятие посещало
от 300 до 800 гостей из города Воронежа и
районов Воронежской обла
с−
ти. Абитуриенты и их родители имели возможность познакомиться с уни−
верситетом, его аудиториями, библиотекой. Занимательно проходили
экскурсии по музею истории ВГПУ и музею археологии. Некоторые го
ти принимали участие в конкурсе по
этов «Перо», результаты которого
объявлялись на торжественной части мероприятия в актовом зале.
Приемной комиссией и издательством ВГПУ своевременно выпуска−
лись буклеты, памятки для абитуриентов, в которых содержалась инфо
мация об особенностях сдачи ЕГЭ в
текущем году, об условиях посту
ления в ВГПУ, о содержании образовательных программ и будущих про−
фессиях.
Деканы факультетов активно
ведут
профориентационную работу с
выпускниками школ районов Воронежской области. Представители ф
культетов проводили ознак
омительные беседы о предлагаемых факульте−
тами специальностях, о специфике педагогической работы, о возможн
стях дальнейшего трудоустройства.
Творческие клубы ВГПУ предлагали участие в мастерских по соц
альному проектированию, журналистке, фотографии, актерскому масте
ству, самоуправлению, музыке, хореографии. Практически в каждом ра
оне проводился спортивный турнир по футболу, волейболу или баскетб
лу. Лучшие участники получили призы и подарки от ВГПУ.
Рекламные объявления о приеме на 1 курс университета, размеще
ные в различных справочниках, соответствуют Порядку приема и переч−
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
15
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Динамика изменений контрольных цифр приема за три
года в разр
е−
зе направлений подготовки / профилей (
очная
форма обучения)
п/п
Код О
Наименование направления подготовки
(профиля)
План приема
БАКАЛАВРИАТ
Экология и природопользование
Экология
Педагогическое образование
Математика, информатика
Физика, информатика
Информатика
Технология
Химия, экология
Биология
География, экономика
История, обществознание
История, право
Начальное образование
Дошкольное образование, иностранный язык
Русский язык, литература
Физическая культура, безопасность жизн
деятельности
Изобразительное искусство
Музыка
Английский язык, французский язык
Английский язык, немецкий язык
Немецкий язык, английский язык
Французский язык, английский
язык
Психолого
педагогическое образование
Психология образования
Психология и социальная педагогика
Профессиональное обучение (по отраслям)
Экономика и управление
Народная художественная культура
Руководство самодеятельным хореографич
ским коллективом
Дизайн
Дизайн
Прикладная информатика
Прикладная информатика
Прикладная математика
Математическое и программное обеспечение
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
17
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
систем обработки информации и управление
Техносферная безопасность
Защита в чрезвычайных ситуациях
Физика
Физика конденсированного состояния
Техническая физика
Физика и техника функциональных матери
лов
МАГИСТРАТУРА
Педагогическое образование
Биологическое образование
Физическое образование
Математическое
образование
Информатика в образовании
Литературное образование
Литературное, языковое и эстетическое обр
зование
Историческое образование
Профессиональное образование
Музыкальное образование
Высшее профессиональное образование
Психолого
педагогическое образование
Психология и социальная педагогика
Итого:
Динамика изменений контрольных цифр приема за три
года в разр
е−
зе направлений подготовки / профилей (
заочная
форма обучения)
п/п
Код О
Наименование направления подготовки
(профиля)
План приема
БАКАЛАВРИАТ
Экология и природопользование
Экология
Педагогическое образование
Математика, информатика
Технология
Биология
География, экономика
История, обществознание
История, право
Начальное
образование
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
18
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Дошкольное образование
Русский язык, литература
Физическая культура, безопасность жизн
деятельности
Изобразительное искусство
Музыка
Английский язык
Немецкий язык
Психолого
педагогическое образование
Психология образования
Психология и социальная педагогика
Специальное (дефектологическое) образов
Логопедия
Специальная психология
Профессиональное обучение (по отраслям)
Экономика и управление
Прикладная информатика
Прикладная информатика
Итого:
Динамика изменения конкурса при
приеме документов и при зачи
с−
лении
в разрезе направлений подготовки (профилей) и форм обуч
е−

в период с 2011 г. по 2013 г.
очная
форма обучения)
п/п
Код О
Наименование направления
подготовки (профиля)
Конкурс по заявл
ниям
Конкурс при з
числении
БАКАЛАВРИАТ
Экология и природопольз
вание
Экология
Педагогическое образование
Математика, информатика
Физика, информатика
Информатика
Технология
Химия, экология
Биология
География,
экономика
История, обществознание
История, право
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
19
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Начальное образование
Дошкольное образование,
иностранный язык
Русский язык, литература
Физическая культура, без
пасность жизнедеятельности
Изобразительное искусство
Музыка
Английский язык, францу
ский язык
Английский язык, немецкий
язык
Немецкий язык, английский
язык
Французский язык, англи
ский язык
Психолого
педагогическое
образование
Психология образования
Психология и социальная п
дагогика
Профессиональное обучение
(по отраслям)
Экономика и управление
Народная художественная
культура
Руководство самодеятельным
хореографическим коллект
вом
Дизайн
Дизайн
Прикладная информатика
Прикладная информатика
Прикладная математика
Математическое и програм
ное обеспечение систем
обр
ботки информации и упра
ление


Техносферная безопасность
Защита в чрезвычайных с
туациях


Физика
Физика конденсированного
состояния




Техническая физика
Физика и техника функци
нальных материалов




Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
20
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МАГИСТРАТУРА
Педагогическое образование
Биологическое образование
Физическое образование
Математическое образование
Информатика в образовании
Литературное образование
Литературное, языковое и э
тетическое
образование
Историческое образование
Профессиональное образов
Музыкальное образование
Высшее профессиональное
образование
Психолого
педагогическое
образование
Психология и социальная п
дагогика
Динамика изменения конкурса при приеме документов и при зачи
с−
лении
в разрезе
направлений подготовки (профилей) и форм обуч
е−

в период с 2011 г. по 2013 г.
заочная
форма обучения)
п/п
Код О
Наименование направл
ния подготовки (специ−
альности)
Конкурс по заявл
ниям
Конкурс при з
числении
БАКАЛАВРИАТ
Экология и природопол
зование
Экология
Педагогическое образов
Математика, информатика
Технология
Биология
География, экономика
История, обществознание
История, право
Начальное образование
Дошкольное образование
Русский язык, литература
Физическая культура, без
пасность жизнедеятельности
Изобразительное искусство
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
21
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Музыка
Английский язык
Немецкий язык
Психолого
педагогическое
образование
Психология образования
Психология и социальная
педагогика
Специальное (дефектол
гическое) образование
Логопедия
Специальная психология
Профессиональное обуч
ние (по отраслям)
Экономика и управление
Прикладная информатика
Прикладная информатика
В период приема документов, проведения
вступительных испыт
а−
ний и зачисления приемная комиссия организует функционирование сп
е−
циальных телефонных линий

(473) 255
47, 255
49

для ответов
на все вопросы поступающих; работу раздела «Абитуриент» на веб
сайте
ВГПУ (
vspu
ru
), в том числе консультирование по
mail
vspu
ru
; ежедневно информирует абитуриентов о количестве по−
данных заявлений и текущем конкурсе.
Информация о количестве поданных заявлений, в том числе полный
пофамильный пе
речень лиц, подавших заявление, предоставляется по ка−
ждому направлению подготовки (профилю) с выделением форм получ
е−
ния образования, отдельно на места в рамках КЦП и на места по догов
рам с оплатой стоимости обучения и размещается на веб
сайте ВГПУ и на
информационном стенде приемной комиссии.
По итогам консультирования абитуриентов и их родителей (очно,
по телефону, по электронной почте, в гостевой книге) членами приемной
комиссии был выявлен определенный перечень вопросов, наиболее пре
д−
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
22
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
создание необходимых условий для педагогической деятельности
профессорско
реподавательского состава и освоения обучающ
мися профессиональных учебных программ, их самостоятельной
работы.
Реализация образовательных программ высшего образования в ун
верситете
в 2013 году осуществлялась при
участии профессорско
преподавательского с
остава 7 факультетов и 34 кафедр.
В 2013 года
в обучение магистров осуществлялось по двум напра
ления, в рамках которых разработано и реализуется 13 образовательных
программ. Обучение магистров ведется по 13 направлениям подготовки
на основе ФГОС и 7 направлениям на основе ФГОС
основе ФГОС ВПО.
Кроме этого осуществляется подготовка специалистов по образовател
ным программам на основе ГО ВПО
по 15 ООП по очной форме обучения
и 17 ООП по заочной форме обучения.
Для решения задач по обеспечению школ сельской местности квал
фицированными кадрами обучение студентов в ВГПУ осуществляется по
двум специальностям (ГОС ВПО) и двум профилям ФГОС ВПО). Т
ак по
направлению «Педагогическое образование» в университете на основе
ФГОС ВПО
реализуется 15
образовательны
х
программ высшего образо−
вания по двум профиля, на основе ГОС ВПО

14 образовательных про−
грамм..
Перечень, реализуемых в вузе специальностей и направлений подг
товки представлен в таблице:
Укрупненная
группа специал
ностей и направл
ний (УГС)
Курс
Направление
(специальность)
Профиль
Название
Код
Название
Код
Естес
венные
науки
Естес
ГОС
Экология (д/о)
ФГОС
Экология и пр
родопользование
(д/о, з/о)
Экология
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
25
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
венные
науки
Образов
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагог
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
ГОС
Естественнонау
ное образование
(д/о)
Биология
ГОС
Физико
математическое
образование (д/о)
Физика
ГОС
Физико
математическое
образование (д/о)
Информатика
ГОС
Филологическое
образование (д/о)
Русский язык и
литература
ГОС
Социально
экономическое
образование
(д/о)
История
ГОС
Технологическое
образование (д/о)
Технология о
работки конс
рукционных
материалов,
Технология о
работки тканей
и пищевых
продуктов
ГОС
Художественное
образование (д/о)
Музыкальное
образование
ГОС
Педагогика (д/о)
Социальная
педагогика
ГОС
Химия
(д/о)
с дополнител
ной специал
ностью
ГОС
Биология (з/о)
ГОС
География
(д/о,
з/о)
с дополнител
ной специал
ностью
ГОС
Безопасность
жизнедеятельн
сти
(д/о, з/о)
с дополнител
ной специал
ностью
ГОС
Математика
(д/о,
з/о)
с дополнител
ной специал
ностью
ГОС
Информатика
(з/о)
ГОС
Физика
(д/о)
с дополнител
ной специал
ностью
ГОС
Русский язык и
литература (з/о)
ГОС
Иностранный
с дополнител
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
26
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
Образова−
ние и п
дагогика
язык
(д/о, з/о)
ной специал
ностью
ГОС
История (з/о)
ГОС
Профессионал
ное обучение
(экономика и
управление) (з/о,
д/о)
ГОС
Технология и
предприним
тельство (з/о)
ГОС
Музыкальное о
разование (з/о)
ГОС
Изобразительное
искусство (д/о,
з/о)
ГОС
Дошкольная пед
гогика и психоло−
гия (з/о)
ГОС
Педагогика и пс
хология (д/о, з/о)
ГОС
Педагогика и м
тодика начальн
го образования
(д/о, з/о)
ГОС
Логопедия (з/о)
ГОС
Физическая кул
тура
* (д/о, з/о)
с дополнител
ной специал
ностью
ФГОС
Педагогическое
образование
Физика, И
форматика и
ИКТ (д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Информатика и
ИКТ (д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Математика,
Информатика
(д/о, з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Естествозн
ние, Физика
(д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Технология
(д/о, з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Биология (д/о,
з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
География,
Экономика
(д/о, з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Химия, Экол
гия (д/о)
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
27
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФГОС
Педагогическое
образование
История, Право
(д/о, з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
История, О
ществознание
(д/о,
з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Русский язык,
Литература
(д/о, з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Английский
язык, Фра
цузский язык
(д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Английский
язык, Неме
кий
язык (д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Немецкий
язык, Англи
ский язык (д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Французский
язык, Англи
ский язык (д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Немецкий язык
(з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Английский
язык (з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Физическая
культура, Без
пасность жи
недеятельности
(д/о, з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Начальное о
разование
(д/о,
з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Дошкольное
образование,
Иностранный
язык (д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Дошкольное
образование
(з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Изобразител
ное искусство
(д/о, з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Музыка (д/о,
з/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Биологическое
образование
(д/о)
ФГОС
Педагогическое
Физическое
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
28
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
образование
образование
(д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Математич
ское образов
ние (д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Информатика в
образовании
(д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Професси
нальное обра−
зование(д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Историческое
образование
(д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Литературное,
языковое и э
тетическое о
разование (д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Литературное
образование
(д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Педагогич
ские коммун
кации в теории
и практике фи−
лологической
деятельности
(д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Музыкальное
образование
(д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Высшее пр
фессиональное
образование
(д/о)
ФГОС
Педагогическое
образование
Преподаватель
высшей школы
(з/о)
ФГОС
Профессионал
ное обучение
Экономика и
управление
(д/о, з/о)
ФГОС
Психолого
педагогическое
образование
Психология и
социальная пе−
дагогика (д/о,
з/о)
ФГОС
Психолого
педагогическое
образование
Психология
образования
(д/о, з/о)
ФГОС
Психолого
Психология и
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
29
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
педагогическое
образование
социальная п
дагогика (д/о)
ФГОС
Специальное (д
фектологическое)
образование
Логопедия (з/о)
ФГОС
Специальное (д
фектологическое)
образование
Специальная
психология
(д/о, з/о)
Культура
и искусс
Культура
ГОС
Дизайн
(д/о)
Графический
дизайн, Дизайн
среды, Дизайн
костюма
ГОС
Народное худ
жественное тво
чество (д/о)
ФГОС
Народная худож
ственная культура
Руководство
самодеятел
ным хореогр
фическим ко
лективом (д/о,
з/о)
ФГОС
Дизайн
Графический
дизайн, Дизайн
среды, Дизайн
костюма (д/о)
Сфера о
служив
Сфера о
служив
ГОС
Социально
культурный сер−
вис и туризм (д/о)
ФГОС
Туризм (д/о)
Технология и
организация
туроператор−
ских и тур
гентских услуг
Автом
тика и
управл
ФГОС
Техническая ф
зика
Физика и те
ника функци
нальных мате−
риалов (д/о)
Информ
тика и
вычисл
тельная
техника
Информ
тика и
вычисл
тельная
техника
Информ
ГОС
Прикладная и
форматика (д/о)
ФГОС
Прикладная и
форматика
Прикладная
информатика в
образовании
(д/о, з/о)
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
30
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
тика и
вычисл
тельная
техника
ФГОС
Прикладная м
тематика
Математич
ское и пр
граммное
обеспечение
систем обра−
ботки инфо
мации и упра
ление (д/о)
Безопа
ность
жизнеде
тельности,
природ
обустро
ство и за−
щита о
ружа
щей среды
ФГОС
Техносферная
безопасность
Защита в чре
вычайных с
туациях (д/о)
СПО
Лесное и
лан
шафтное
стро
тельство
ГОС
Садово
парковое
и ландшафтное
строительство
ВГПУ
осуществляет подготовку обучающихся на следующих уро
нях
: среднее профессиональное (специалист), высшее профессиональное
образование
(бакалавр, специалист, магистр), послевузовское (кандидат
наук)
образование, повышение квалификации и профессиональная пер
е−
подготовка
Подготовка осуществляется по очной и заочной формам об
чения.
Контин
гент студентов ВГПУ
в 2013/20
учебном году в соо
тветс
вии с уровнями образования представлен в таблице:
Уровень образования
Контингент обучающихся
Среднее профессиональное
Высшее
5833
Послевузовское
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
31
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Численность обучающихся
по очной форме обучения
составила

3320
чел.;
из них: бакалавров

2391 чел,
магистров –
223 чел.,
специалистов

706 чел.
По заочной форме общая численность студентов составляет 2500
человек, из них обучается по программам бакалавриата 1535 чел., пр
граммам магистратуры

4 человека, специалитета

961 человек. Чи
ленноть студентов, обучающихся за счет бюджетных ассигнований феде−
рального бюджета, выделяемых на выполнение государственного задания
по очной форме обучения составляет 2697 чел, по заочной форме обуче−
ния

1318 чел. Численность студенто
в обучающихся по договорам с
полным возмещением стоимости обучения по очной форме обучения с
ставляет 623человека, по заочной форме обучения

1182 человек.
Все уровни образования и формы обучения, представленные в ун
верситете, предусматривают преемственность образовательного процесса,
возможность продолжения образования по программам более высокого
уровня.
Учебно
методическое и библиотечно
информационное обеспечение
реализуемых образовательных программ
редставле
нные к самообследованию
новные
образ
вательные
программ
ы
соответствуют
требованиям
ГОС и ФГОС.
Все ООП, реал
зуемые в 2013

2014 учебном году утверждены на заседании Ученого с
вета ВГПУ (протокол № 10 от 5 марта 2013 г.).

Макроструктура основных образовательных программ, реализуемых
университете, соответствует требованиям, предъявляемым к объему ча−
сов теоретического обучения, в том числе по блокам и отдельным дисц
плинам, перечню дисциплин федерального компонента и наличию н
а−
ционально
регионального компонента, продолжительности практи
к и в
полнению квалификационных работ, объему часов в неделю за весь пер
од теоретического обучения. Обращает на себя внимание дифференцир
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
32
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ванный подход к реализации ООП различных профилей в зависимости от
их специфики и требований к уровню
подготовки спе
циалистов, бакала
ров и магистров.
Анализ содержательной части учебных планов показал, что они п
строены с учетом специфики обучения и предполагают возможность
адаптации первокурсников в течение первого семестра. В учебных планах
отмечается логичность и преемственность при освоении отдельных дис−
циплин на младших и старших курсах. Количество и формы организации
самостоятельной работы соответствуют требованиям нормативных док
ментов и внутренних локальных актов. Дисциплины профессионального
блока ориентирова
ны на формирование у студентов специальных знаний,
умений, навыков, профессиональных компетенций с учетом выбранного
профиля подготовки. Наличие курсов по выбору и факультативов указ
вает на возможность реализации индивидуального подхода при реализ
ции тех
или иных ООП. Учебная и производственная практики, пред
смотренные учебными планами, осуществляется на основе договоров ме−
жду университетом и организациями.
Всего заключено договоров с 309
образовательными и иными учреждениями для прохождения студентами
роизводственных практик. Студенты проходят производственную пра
тику в школах города и области, учреждениях дополнительного образо−
вания, детских оздоровительных лагерях, учреждениях социальной защ
ты и др. организациях.
По всем дисциплинам учебных планов
разработаны рабочие про−
граммы, составленные на основании единых требований, предъявляемых
к структуре и содержанию рабочей программы дисциплины, в соответс
вии с внутренним локаль
ным нормативным актом; УМК представлены по
всем дисциплинам ООП, реализуемых
в университет.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
33
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Вопросы совершенствования документов, регламентирующих обр
а−
зовательный процесс, систематически обсуждаются в рамках работы с
ветов различного уровня, методических семинаров и заседаний.
Непосредственное управление образовательным процессо
м униве
ситета осуществляет учебно
методическое управление, которое обеспе−
чивает организацию и осуществляет контроль за составлением основных
образовательных программ и учебных планов, проверяет их соответствие
требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО, рекомендациям
учебно
методических объединений (УМО) по специальностям и направлениям
подготовки; разрабатывает и обновляет нормативно
методическую док
ментацию, регламентирующую учебный процесс в университете; осуще−
ствляет расчет штатов профессорско
преподавательского персонала на
основе определенных критериев и норм, а также выполняет другие виды
работ в соответствии с Положением об Учебно
методическом управле−
нии.
Распределение нагрузки между преподавателями кафедры, а также
другие виды выполняемых работ

учебной, научно
методической, науч−
исследовательской, профориентационной, воспитательной и др. отр
жены в индивидуальном плане преподавателя, который является обяза−
тельным документом для заполнения.
Учебный процесс в ВГПУ организуется в соответствии
требов
ниями
федеральны
х
государственны
х
образовательны
х
стандарт
ов.
Учебные занятия в университете
проводятся в виде лекций, практ
ческих, семинарских, лабораторных занятий и консультаций (индивид
альных или групповых). Осуществляется текущий, промежуточный
итоговы
й контроль усвоения материала. Все виды учебных занятий
включенные в расписание, за исключением
факультатив
, являются обя−
зательными для посещения студентами.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
34
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Контроль за качеством освоения студентами основных образов
а−
тельных программ осуществляется путем проведения промежуточной а
тестации в форме экзаменов и зачетов по дисциплинам, а также текущего
(внутрисеместрового) контроля. Промежуточная аттестация студентов в
университете регламентируется рабочим учебным планом, расписаниями
экзаменов и зачето
в и рабочими программами дисциплин, утверждаем
ми в установленном в университете порядке.
Внеаудиторная работа об
чающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием
времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация ООП подготовки бакалавров, магистров и специалистов
обеспечивается научно
педагогическими кадрами, имеющими, как прав
ло, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой ди
циплины, и занимающимися научной или научно
методической деятел
ностью.
Общая численность профессорско
преподавательского состава вуза с
учетом внутренних и внешних совместителей составляет 441 человек, из
них преподавателей работающих на полную ставку
348 человек.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое зва−
ние, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный
процесс в целом по вузу составляет 71,4%, ученую степень доктора и
(или) ученое звание профессора имеют 12,0% процентов преподавателей,
ученую степень кандидата наук 59,26%.
Доля преподавателей, работа
щих на
полную ставку составляет 348 человек. Общая численность
К о
разовательному процессу привлекаются преподаватели из числа дейс
вующих руководителей и работников профильных организаций.
Основная образовательная программа обеспечивается учебно
методической документацией и материалами по всем учебным курсам,
дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.
Соде
жание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в с
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
35
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
тодателей.
Так в 2013 году в состав государственных аттестационных к
миссий вошли 7 руководителей и заместителей руководителей образов
а−
тельны
х учреждений среднего профессионального образования, 2 рук
водителя дошкольных образовательных учреждений, 1 логопед, 1 дире
тор тураге
нтства, 2 школьных учителя, заместитель
директора по науке
ЗОА «Черноземный центр земельных
и имущественных отношений», з
а−
меститель
директора ГОБУ СПО ВО «Воронежский государственно
промышленный колледж», советник руководителя Департамента образ
вания, науки и молодежной политики Воронежской области, консультант
управления образования городского округа г. Воронежа, сотрудник
и В
ронежского областного института повышения квалификации и перепо
готовки работников образования.
Всего в состав
государственных атт
е−
стационных комиссий
вошло 20 представителей потенциальных работо−
дателей.
целях совершенствования профессиональной подг
отовки будущих
учителей и установления деловых контактов с работодателями ежегодно
проводятся выездные защиты выпускных квалификационных работ ст
дентов дневной и заочной форм обучения естественно
географического
факультета на базе районных отделов образов
ания. В 2013 году провод
лись защиты ВКР в Петропавловском, Верхнемамонском и Кантемиро
ском районах Воронежской области. К защите представлены выпускные
квалификационные работы студентов из этих районов. Всего в 2013 году
на выездах была защищена 31 ВКР.
Трудоустройство выпускников
Осуществляемая в университете подготовка специалистов по шир
кому спектру специальностей позволяет реагировать на потребности
рынка труда, обеспечивать реализацию прав на выбор характера, уровня и
содержания получаемого образов
ания.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
38
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Трудоустройством выпускников вуза занимается отдел содействия
занятости и трудоустройства выпускников.
Работа
отдела строится на о
нове заключенных договоров о сотрудничестве. В настоящее время з
а−
ключены договоры с 18
ю муниципальными районными отде
лами обр
зования Воронежской области: Аннинского, Богучарского, Бутурлино
ского, Верхнемамонского, Верхнехавского, Калачеевского, Каменского,
Каширского, Лискинского, Новоусманского, Ольховатского, Острого
ского, Поворинского, Рамонского, Семилукского, Таловского, Хохол
ского, Эртильского районов.
На основании достигнутой договоренности работники муниципал
ных районных отделов образования предоставляют в Отдел информацию
о наличии вакантных мест и
сведения
выпускниках вуза, работающих в
образовательных учреждениях районов области.
Руководители
муниц
пальных о
тделов приглашаются для участия в заседаниях комиссий по
трудоустройству выпускников ВГПУ, в заседаниях комиссий ГАК, для
участия в проведении ярмарки вакансий в ВГПУ.

В декабре 201
2 года был заключен договор о сотрудничестве в об−
ласти трудоустройства выпускников ВГПУ с управлением образования
администрации городского округа г. Воронежа, согласно которому веде
ся постоянный обмен информации о наличии официальных заявок на в
пускников
ВГПУ соответствующих специальностей и направлений по
готовки, о трудоустроенных выпускниках ВГПУ в образовательные уч−
реждения г. Воронежа, о проводимых мероприятиях, направленных на
содействие занятости и трудоустройству выпускников.

С 2010 года Отдел
тесно сотрудничает
с Центром занятости насел
ния «Молодежный» и его информационно
ресурсным центром
, с которым
аключено Соглашение о сотрудничест
. Еженедельно ресурсный центр
«Молодежный» присылает вакансии, соответствующие профилю выпус
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
39
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ников вуза. Исп
ользуя электронные средства связи, полученные данные
оперативно
доводит
ся
до студентов.

Так
же тесно налажена связь с руководителями образовательных уч−
реждений как г. Воронежа, так и Воронежской области. Им постоянно
рассылаются информационные письма о пр
едстоящих мероприятиях (я
марки вакансий, заседания комиссий по трудоустройству), направляются
запросы о наличии вакантных мест.
Анализ полученных вакансий за 2013
год (по состоянию на 01.10. 2013г.) представлен в таблице:
Квалификация
пуск
Кол
во п
ченных
заявок
Районы
Учитель н
чальных кла
сов
Богучарский., Калачеевский., Новоусманский
р−ны, г. Воронеж
Учитель ан
лийского языка
Бобровский, Богучарский, Лискинский, Реп
евский, Таловский, Хохольский, Семилукский
ны, город Воронеж
Учитель физ
ческой культ
Бобровский, Борисоглебский, Семилукский,
Хохольский, Лискинский, город Воронеж
Учитель м
тематики
Богучарский, Бутурлиновский., Лискинский,
Репьевский, Таловский, Семилукский, Хохол
ский, город Воронеж
Учителя физ
Богучарский, Бутурлиновский., Лискинский,
Репьевский, Таловский, Семилукский, Хохол
ский, город Воронеж
Учитель
русск.языка и
литература
Бобровский, Богучарский, Бутурлиновский,
Воробьевский, Лискинский., Репьевский, Х
хольский, город Воро
неж
Учитель химии
Бутурлиновский, Хохольский, Лискинский
Учитель и
форматики
Богучарский, Бутурлиновский., Лискинский,
Репьевский, Таловский, Семилукский, Хохол
ский, город Воронеж
Учитель те
нологии
Богучарский, Бутурлиновский.,
Лискинский,
Репьевский, Таловский, Семилукский, Хохол
ский, город Воронеж
Учитель изо
Г. Воронеж, Новоусманский р
Педагог
психолог
Г.Воронеж
Учитель ист
рии
Бобровский, Богучарский, Бутурлиновский,
Воробьевский, Лискинский, Репьевский,
Х
хольский, город Воронеж
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
40
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учитель би
логии
Бутурлиновский, Лискинский р
Учитель ге
графии
Бутурлиновский, Лискинский
Учитель муз
Бутурлиновский, Семилукский
Учитель н
мецкого языка
.Воронеж
Итого
Из всех окончивших вуз
в 2013 году
получили направления на работу
370 человек, что составляет 61,3%, из них в органы образования 175 ч
ловек (29%), 60 человек или 9,9 % призваны в ряды Российской Армии,
102 человека (16,9%) продолжают обучение на следующем
уровне, 11,7 %
выпускникам предоставлено право решать вопросы трудоустройства са−
мостоятельно по различным причинам (жены военнослужащих, смена ме−
стожительства, отпуск по уходу за ребенком и др.).
Динамика трудоустройства выпускников вуза обучавшихся по о
ной форме обучения за счет всех источников финансирования за 2012
2013 годы
приведена в таблице:
Год
Выпуск фактический
Трудоустроено
Из них обуч
лось по цел
вому набору
В органы
по образо−
ванию
. Вор
неж
Воронежская
область
Другой
регион
Библиотечное обеспечение
В отчетном периоде Фундаментальная библиотека ВГПУ продо
жала деятельность по библиотечно
информационному обеспечению
учебного, научного и воспитательного процессов
вуза.
Основными приоритетами в развитии библиотеки является:
обеспечение соответствия состава и объема фонда библиотеки и
формационным потребностям читателей и требованиям по книг
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
41
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
обеспеченности Министерства образования и науки, а также Рособ
надзора;
сохранение богатства фонда;
раскрытие содержания фонда путем пополнения электронных кат
а−
логов библиотеки наряду с ведением карточных каталогов и карт
тек;
обеспечение доступа читателей к электронно
библиотечным сист
мам, содержащим издания по основным изуч
аемым дисциплинам и
современным профессиональным базам данных и поисковым систе−
мам;
обеспечение доступа к собственной электронной библиотеке, соде
жащей электронные аналоги изданий ВГПУ;
своевременное и качественное обслуживание читателей учебной и
научной
литературой с применением автоматизированной выдачи
литературы;
справочно
информационное обслуживание;
формирование информационной культуры студентов, путем пров
е−
дения занятий по библиотечно
информационным знаниям;
создание комфортных условий для самосто
ятельной работы;
активное участие в воспитательной работе вуза путем проведения
гуманитарно
просветительских мероприятий, организации книжных
выставок, Дней информации, дней специалиста и т.д.
Фонд библиотеки насчитывает 596889 экземпляров, из них:
учебной

360369 экз.;
научной

190161 экз.;
художественной
– 4
экз.;
в электронной библиотеке ВГПУ

743 названия.
изданий на компакт
дисках

199 экз.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
42
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Общая книгообеспеченность на единицу приведенного контингента (3500
человек) составила

170.53 экз/чел.
Учебной и учебно
методической литературой

102.96 экз/чел.
Новые поступления на
01.01.2014 г.

7995 экз. на сумму 1996381 руб.
Из них периодические издания

1167480 руб.
учебно
методической литературы

571942 р.
научной литературы

256959 р.
библиотеке выделен сектор редких книг, насчитывающий более
5000 изданий до 1945 года, среди них более 30 названий изданий до 1831
года.
Таблица
Движение библиотечного фонда
Всего экз.
Учебная лит
Научная лит
Художественная лит
Таблица
Финансирование комплектования
2009
2010
2011
2012
2013
Книг
на су
му (руб.)
Периодич
е−
ских
изданий
Всего
Формирование фонда ведется в соответствии с Тематическим
планом
комплектования, который содержит перечень всех изучаемых в вузе дис−
циплин и тем научно
исследовательской деятельности по нормативам
МО РФ и согласно требований к обновлению фондов учебной, научной
литературы.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
43
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
В библиотеке создана Картотека книгообе
спеченности, аккумулиру
щая сведения об учебных планах, дисциплинах и рекомендованной о
с−
новной учебной литературе. По данным Картотеки подготовлены справки
по обеспеченности всех аккредитуемых образовательных программ вуза и
включены в их отчеты по самооб
следованию.
Прилагаемая Таблица 3, извлеченная из отчетов Картотеки книгообес−
печенности АБИС «Руслан» показывает, что реальная обеспеченность ос−
новной учебной и учебно
методической литературой в целом соответс
вует требуемым нормативными документами показателям книгообеспе−
ченности по всем читаемым в вузе циклам дисциплин. Обновляемость
фонда учебной литературы также соответствует требованиям.
Таблица 3
Сведения об обеспеченности обучающихся учебной и учебно−
методической лите−
ратурой из фонда вуза*
Циклы дисциплин
Объем фонда учебной и
учебно
методической лит
ратуры (количество)
Реальная обеспече
ность литературой (экз.
на одного обучающ
гося в среднем по ди
циплинам цикла)
Степень новизны уче
ной литературы (пр
цент изданий, вышед−
ших за последние 10
(5) л
ет от общего кол
чества экземпляров)**
Качество содержания лите−
ратуры (процент изданий с
грифами от общего колич
ства экземпляров)***
Учебная
Учебно
методич
ская
Учебная
Учебно
методическая
Учебная
Учебно
методическая
Учебная
Учебно
методическая
Наз

Экз.
Наз

Экз.
Все
Вышед
ших за
послед

ние 10
(5) лет
Все
Вышед
ших за
послед
ние 10
(5) лет
Блок гуманитарных
дисциплин
11808
0.81
0.95
Блок естественных
дисциплин
14609
0.75
0.92
Блок професси
нальных дисциплин
70920
0.75
0.85
Дисциплины н
правления
22030
0.74
0.84
Дисциплины сп
циализации
0.76
0.76
Общенаучный цикл
магистратура
0.86
0.71
Профессиональный
цикл магистратура
0.72
0.84
Специальные ди
57586
0.67
0.82
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
44
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Циклы дисциплин
Объем фонда учебной и
учебно
методической лит
ратуры (количество)
Реальная обеспече
ность литературой (экз.
на одного обучающ
гося в среднем по ди
циплинам цикла)
Степень новизны уче
ной литературы (пр
цент изданий, вышед−
ших за последние 10
(5) л
ет от общего кол
чества экземпляров)**
Качество содержания лите−
ратуры (процент изданий с
грифами от общего колич
ства экземпляров)***
Учебная
Учебно
методич
ская
Учебная
Учебно
методическая
Учебная
Учебно
методическая
Учебная
Учебно
методическая
Наз

Экз.
Наз

Экз.
Все
Вышед
ших за
послед

ние 10
(5) лет
Все
Вышед
ших за
послед
ние 10
(5) лет
циплины
Цикл общепрофе
сиональных дисци−
плин
30056
0.73
0.86
Цикл общих гум
нитарных и соци−
ально
экономических
дисциплин
11611
0.80
0.91
Цикл общих мат
матических и ест
ственнонаучных
дисциплин
0.66
0.93
Таблице 4 представлены данные по обеспеченности учебного
процесса дополнительной литературой. Необходимо отметить, что биб−
лиотека ежегодно выписывает более 300 названий периодических изда−
ний по профилю вуза, из них 100 названий журналов включенных в пер
е−
ень российских рецензируемых научных журналов (ВАК). В библиотеке
сформирован большой фонд справочной и библиографической литерат
ры. Данные для Таблицы 4 выбраны из Электронного каталога библиот
е−
ки.
Таблица № 4
Сведения об обеспеченности обучающихся
дополнительной литературой
Типы изданий*
Количество
названий
Число однотомных
экземпляров, а так−
же комплектов (г
довых и (или) мн
готомных)
1.Официальные издания: сборники законодательных актов,
нормативных правовых актов и кодексов Российской Федер
Консультант +
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
45
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Типы изданий*
Количество
названий
Число однотомных
экземпляров, а так−
же комплектов (г
довых и (или) мн
готомных)
ции
(отдельно изданные, продолжающиеся и периодические)
2.Общественно
политические и научно
популярные период
ческие издания (журналы и газеты)
3.Научные периодические издания по профилю реализуемых
образовательных программ
21900
4.Справочно
библиографические издания:
а) энциклопедии (энциклопедические словари):
универсальные,
отраслевые;
б) отраслевые словари и справочники (по профилю образов
тельных программ);
в) библиографические пособия:
текущие отраслевые (издания Института научной информации
по общественным наукам, Всероссийского института научной
и технической информации, Информкультуры, Российской
государственной библиотеки, Российской книжной палаты и
др.);
ретроспективные отраслевые
(по профилю образовательных
программ)
5.Научная литература
67590
190161
6.Информационные базы данных (по профилю образовател
ных программ)
ЭБС «Университе
ская книга онлайн»
Консультант +
Электронная библи
тека ВГПУ
Обеспеченность электронными ресурсами

Вузом заключен Договор № 85
03/14 от 03.03.2014 г. об оказании
информационных услуг посредством
подключения к базовой коллекции
ЭБС (электронно
библиотечной системе) «Университетская книга
– о
лайн» на срок с 03.03.2
014 по 02.03.2015 гг. для 5000 пользователей,
имеющих индивидуальный неограниченный доступ. ЭБС «Университе
ская книга

онлайн» полностью соответствует требованиям к ЭБС Р
собрнадзора. Она предоставляет возможность одновременного,
индиви−
дуального неограни
ченного доступа к содержимому электронно
библиотечной системы из любой точки, в которой имеется доступ к сети
Интернет, с предоставлением каждому обучающемуся возможности ис−
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
46
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
пользования индивидуального логина и пароля для доступа к содерж
мому электронно−
би
блиотечной системы в любое время и из любого мес−
та, в котором он находится, без ограничения возможностей доступа как
ми−
либо помещениями, территорией, временем или продолжительностью
доступа, точками доступа,
адресами и т.д. ЭБС позволяем осуществ−
лять п
олнотекстовый поиск, предоставляет информацию с сохранением
вида страниц, предоставляет возможность получать статистические отч
ты по пользователям и по книгообеспеченности ее ресурсами базовых
дисциплин ФГОС ВПО.

Основные сведения о содержании и функционале электронно
библиотечной системы
«Университетская библиотека он
лайн»
Основные характеристики ЭБС
Предоставляемые
сведения
во ба
лов
Количество учебников и учебных пособий для высших
учебных заведений Российской Федерации, изданных за
последние 10 лет (для дисциплин гуманитарного, соци−
ального и экономического цикла
за последние 5 лет)*
0,5
Количество научных монографий
Количество журналов из Перечня российских реценз
руемых научных журналов, в которых должны быть
опубликованы основные научные результаты диссертаций
на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук,
утвержденного Высшей аттестационной комиссией М
нистерства образования и науки Российской Федерации
наименований,
Количество учебников и
учебных пособий по основным
областям знаний (укрупненным группам специальностей
и направлений подготовки)
Более 50 изданий
по 9 УГС
Количество представленных в электронно
библиотечной
системе издательств, выпускающих издания, использу
мые в образов
ательном процессе в высших учебных заве−
дения Российской Федерации
Общее число изданий, включенных в электронно
библиотечную систему
000
Коэффициент обеспеченности обучающихся ЭБС в университете
составляет
87,5 баллов
.
Поиск и анализ предложений ЭБС для обеспечения электронными
изданиями факультета физической культуры, естественно
географического, физико
математического факультетов, факультета ис−
кусств и художественного образования продолжается.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
47
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кроме доступа к ЭБС библиотека ВГПУ с 2006 года комплектует
фонд Электронной библиотеки вуза, состоящей из электронных аналогов
служебных изданий вуза.
На 1.01.2013 года
в электронной библиотеке ВГПУ содержится

743
названия учебников и учебно
методичес
ких пособий, созданных пр
подавателями вуза.
Библиотека регулярно проводит тестирование различных Эле
тронных библиотечных систем для расширения ассортимента электро
ных изданий.
Обеспеченность электронными учебными изданиями по укрупнен−
ным группам направлений подготовки
Укрупненная группа направлений подгото
ки/специальностей
строки
Код укрупне
ной группы
направлений
подготовки
специальностей
Количество
изданий по
основным
областям
знаний
Естественные науки
Образование и педагогика
Культура и искусство
Сфера обслуживания
Автоматика и управление
Информатика и вычислительная техника
Безопасность жизнедеятельности, прир
дообустройство и защита окружающей
среды
Согласно представленны
м
данным, извлеченным
из Картотеки кн
гообеспеченности, видно, что электронные издания, активно включаются
в рабочие программы изучаемых в вузе дисциплин, и их количество зна−
чительно превышает рекомендованные не менее 20
изданий по основным
областям знаний образовательной программы. По всем укрупненным
группам соотношение обеспеченных электронными изданиями к общему
количеству укрупненных групп составляет 1. Можно утверждать, что
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
48
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
библиотека ВГПУ полностью соответствует требованиям Рособрнадзора
к книгообеспеченности на 01.01.2014 года.
Книгообеспеченность электронными учебными изданиями
образовательных программ, реализуемых в ВГПУ в 2013/2014 уч. г.
Укрупненная группа
специальностей и н
правлений (УГС)
кул
тет
Направ
ление (специал
ь−
ность)
профиль
во названий
название
код
название
код
Уче
ная л
Уче
мет
Итого
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Филологич
ское образов
ние (д/о)
050300.62
Русский
язык и л
тература
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Социально
экономическое
образование
(д/о)
050400.62
История
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Русский язык и
литература
(з/о)
050303.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
История (з/о)
050400.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Професси
нальное обуче−
ние (экономика
и управление)
(д/о)
050501.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Професси
нальное обуче−
ние (экономика
и управление)
(з/о)
050501.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
История,
Право (д/о,
з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
История,
Общес
вознание
(д/о, з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Русский
язык, Л
тература
(д/о, з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
магис
ратура
050100.68
Профе
сиональное
образова−
ние(д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
магис
ратура
050100.68
Историч
ское обр
зование
(д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
магис
ратура
050100.68
Литер
турное,
языковое и
эстетиче−
ское обр
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
49
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
зование
(д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
магис
ратура
050100.68
Литер
турное
образова−
ние (д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское
образов
ние
магис
ратура
050100.68
Педагог
ческие
коммун
кации в
теории и
практике
филологи−
ческой
деятельн
сти (д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
магис
ратура
050100.68
Высшее
професси
нальное
образова−
ние
(д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
магис
ратура
050100.68
Препод
ватель
высшей
школы (з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Професси
нальное обуче−
051000.62
Экономика
и управл
ние
(д/о,
з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Психолого
педагогическое
образование
бакалавриат
050400.62
Психология
и социал
ная педаго−
гика (д/о,
з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Психолого
педагогическое
образование
магистратура
050400.68
Психология
и социал
ная педаго−
гика (д/о)
Естестве
ные науки
020000
ГОС
ЕГФ
Экология (д/о)
020801.65
Естестве
ные науки
020000
ФГОС
ЕГФ
Экология и
природопол
зование (д/о)
022000.62
Экология
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ЕГФ
Естественн
научное обр
зование (д/о)
050100.62
Биология
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ЕГФ
Химия с д
полнительной
специальн
стью биология
(д/о)
050101.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ЕГФ
Химия с д
полнительной
специальн
стью геогр
фия (д/о)
050101.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ЕГФ
Биология (з/о)
050102.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ЕГФ
География (з/о)
050103.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ЕГФ
География с
дополнител
ной специал
050103.65
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
50
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ностью биол
гия (д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ЕГФ
География с
дополнител
ной специал
ностью и
форматика
(д/о)
050103.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ЕГФ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Биология
(д/о, з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ЕГФ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
География,
Экономика
(д/о, з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ЕГФ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Химия,
Экология
(д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ЕГФ
Педагогич
ское образов
ние
магис
ратура
050100.68
Биологич
ское обр
зование
(д/о)
Сфера о
служивания
100000
ГОС
ЕГФ
Социально
культурный
сервис и т
ризм (д/о)
100103.65
Сфера о
служивания
100000
ФГОС
ЕГФ
Туризм (д/о)
100400.62
Технология
и организ
ция туро−
ператор−
ских и ту−
рагентских
услуг
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Педагогика
(д/о)
050700.62
Социальная
педагогика
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Дошкольная
педагогика и
психология
(з/о)
050703.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Педагогика и
психология
(д/о, з/о)
50706.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Педагогика и
психология (
з/о)
50706.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Педагогика и
методика н
чального обр
зования (д/о)
50708.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Педагогика и
методика н
чального обр
зования (з/о)
50708.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
Логопедия (з/о)
050715.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Начальное
образова−
ние (д/о,
з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
050100.62
Дошкол
ное образо−
вание, Ин
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
51
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
риат
странный
язык (д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Дошкол
ное образо−
вание (з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Психолого
педагогическое
образование
бакалавриат
050400.62
Психология
образова−
ния (д/о,
з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Специальное
(дефектолог
ческое) обра−
зование
050700.62
Логопедия
(з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
Специальное
(дефектолог
ческое) обра−
зование
050700.62
Специал
ная психо−
логия (д/о,
з/о)
Безопа
ность жи
недеятел
ь−
ности, при−
родообус
ройство и
защита о
ружающей
среды
280000
ФГОС
ФВБЖ
Техносферная
безопасность
280700.62
Защита в
чрезвыча
ных ситу
циях (д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФВБЖ
Безопасность
жизнедеятел
ности (з/о)
050104.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФВБЖ
Безопасность
жизнедеятел
ности с допо
нительной
специальн
стью физич
ская культура
(д/о)
050104.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФВБЖ
Физическая
культура с
дополнител
ной специал
ностью без
пасность жи
недеятельн
сти (д/о)
050720.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФВБЖ
Физическая
культура (з/о)
050720.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФВБЖ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Физическая
культура,
Безопа
ность
жизнеде
тельности
(д/о, з/о)
Культура и
искусство
070000
ГОС
ФИХО
Дизайн (д/о)
070601.65
Графич
ский ди−
зайн, Д
зайн среды,
Дизайн
костюма
Культура и
искусство
070000
ФГОС
ФИХО
Дизайн
072500.62
Графич
ский дизайн
Культура и
искусство
070000
ФГОС
ФИХО
Дизайн
072500.62
Дизайн
костюма
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
52
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Культура и
искусство
070000
ФГОС
ФИХО
Дизайн
072500.62
Дизайн
среды
Культура и
искусство
070000
ГОС
ФИХО
Народное х
дожественное
творчество
(д/о)
071301.65
Культура и
искусство
070000
ФГОС
ФИХО
Народная х
дожественная
культура
071500.62
Руков
дство с
моде
тельным
хореогра−
фическим
коллект
вом (д/о,
з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФИХО
Художестве
ное образов
ние (д/о)
050600.62
Музыкал
ное образо−
вание
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФИХО
Музыкальное
образование
(з/о)
050601.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФИХО
Изобразител
ное искусство
(д/о)
050602.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФИХО
Изобразител
ное искусство
(з/о)
050602.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФИХО
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Изобраз
тельное
искусство
(д/о, з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФИХО
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Музыка
(д/о, з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФИХО
Педагогич
ское образов
ние
магис
ратура
050100.68
Музыкал
ное образо−
вание (д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФИЯ
Английский
язык с допо
нительной
специальн
стью немецкий
язык (д/о)
050303.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФИЯ
Английский
язык с допо
нительной
специальн
стью францу
ский язык (д/о)
050303.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФИЯ
Немецкий язык
с дополни−
тельной спец
альностью
английский
язык (д/о)
050303.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФИЯ
Французский
язык с допо
нительной
специальн
стью англи
ский язык (д/о)
050303.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФИЯ
Английский
язык (з/о)
050303.65
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
53
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФИЯ
Немецкий язык
(з/о)
050303.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФИЯ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Английский
язык,
Францу
ский язык
(д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФИЯ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Английский
язык, Н
мецкий
язык (д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФИЯ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Немецкий
язык, Ан
лийский
язык (д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФИЯ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Францу
ский язык,
Английский
язык (д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФИЯ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Немецкий
язык (з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФИЯ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Английский
язык (з/о)
Автоматика
и управл
220000
ФГОС
ФМФ
Техническая
физика
223200.62
Физика и
техника
функци
нальных
материа−
лов (д/о)
Информ
тика и в
ы−
числител
ь−
ная техника
230000
ГОС
ФМФ
Прикладная
информатика
(д/о)
080800.62
Информ
тика и в
ы−
числител
ь−
ная техника
230000
ФГОС
ФМФ
Прикладная
информатика
230700.62
Прикладная
информа−
тика в
образова−
нии (д/о,
з/о)
Информ
тика и в
ы−
числител
ь−
ная техника
230000
ФГОС
ФМФ
Прикладная
математика
231300.62
Матем
тическое и
програм
ное обеспе−
чение сис−
тем обр
ботки и
формации и
управление
(д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФМФ
Физико
математиче−
ское образов
ние (д/о)
050200.62
Физика
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФМФ
Физико
математиче−
ское образов
ние (д/о)
050200.62
Информ
тика
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФМФ
Технологич
ское образов
ние (д/о)
050500.62
Технология
обработки
констру
ционных
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
54
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
матери
лов, Техн
логия обра−
ботки
тканей и
пищевых
продуктов
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФМФ
Математика с
дополнител
ной специал
ностью
и
форматика
(д/о, з/о)
050201.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФМФ
Математика с
дополнител
ной специал
ностью физика
(д/о)
050201.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФМФ
Информатика
(з/о)
050202.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФМФ
Физика с д
полнительной
специальн
стью матема−
тика (д/о)
050203.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФМФ
Технология и
предприним
тельство (з/о)
(технология
обработки кон−
струкц. мат
риалов)
050502.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ГОС
ФМФ
Технология и
предприним
тельство (з/о)
(технология
обработки тк
ней
пищ.продуктов
050502.65
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФМФ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Физика,
Информ
тика и
ИКТ (д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФМФ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Матем
тика, И
форматика
(д/о, з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФМФ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Естеств
знание,
Физика
(д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФМФ
Педагогич
ское образов
ние
бакала
в−
риат
050100.62
Технология
(д/о, з/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФМФ
Педагогич
ское образов
ние
магис
ратура
050100.68
Физическое
образова−
ние (д/о)
Образов
ние и пед
гогика
050000
ФГОС
ФМФ
Педагогич
ское образов
ние
магис
ратура
050100.68
Матем
тическое
образова−
ние (д/о)
Образов
050000
ФГОС
ФМФ
Педагогич
050100.68
Информ
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
55
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ние и пед
гогика
ское
образов
ние
магис
ратура
тика в
образова−
нии (д/о)
Библиографическая и справочно
информационная работа
Ведущим направлением научно
библиографической службы библи
теки является ведение справочно
библиографического аппарата.
Библи
тека создает:
Электронный каталог, насчитывающий более 290000 библиографиче−
ских записей из баз данных «Книги», «Статьи», «Труды», «Периодика»,
«Электронная библиотека»;
Алфавитный каталог
существует в библиотеке с 1931 года, его об
ем более
100000 карточек.
Систематический каталог имеет Алфавитно
предметный указатель и
отражает весь фонд библиотеки, ведётся с 1933 года.
Систематическая картотека статей
Тематические картотеки: Картотека статей «Народное
образование
Воронежского края»
− о
тражает содержит библиографическую информа−
цию с 1917 года по настоящее время, картотека персоналий, краеведче−
ская картотека, картотека массовых мероприятий в школе.
Одним из важнейших видов работы является библиографическое и
формирование. Оно ведется в фо
рме ДОР (дифференцированное обесп
е−
чение руководства по проблемам высшего педагогического образования и
ИРИ (избирательное распространение информации) по темам научной
работы кафедр.
Библиотека создает персональные пособия о жизни и творчестве уче−
ных вуза.
В 2013 году были подготовлены 2 био
графические пособия из
серии «Ученые ВГПУ» (В.М.Смольянинов, Т.Г.Струкова)
С 2000г. на базе Фундаментальной библиотеки работает Центр инфо
мационной поддержки педагогического образования (ЦИППО), который
координирует рабо
ту библиотек педагогических учебных заведений, би
б−
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
56
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
лиотек системы образования в использовании и формировании информ
а−
ционных ресурсов.
Два раза в год выпускается список «Психолого
педагогическая и ме−
тодическая литература для учителя в библиотеках г. Воронежа
». В нем
отражена литература, поступившая в фонды 4
х библиотек: Фундаме
тальная библиотека ВГПУ, Зональная научная библиотека ВГУ, Облас
ная универсальная научная библиотека им. И.С. Никитина, библиотека
Воронежского областного института повышения квалифи
кации и пер
е−
подготовки работников образования.
Библиотека проводит занятия по библиотечно
библиографическим
знаниям и работе с новыми информационными технологиями для студен−
тов и аспирантов.
Библиотечное обслуживание
Число читателей

составило 8465
человек
Количество посещений

123642
Книговыдача

201311 экземпляров
В настоящее время выдача учебной литературы студентам 1
3 ку
са, производится в автоматизированном режиме, идет подготовка фонда к
выдаче 4 курсу и магистрантам.
Ведутся работы по подго
товке фонда
абонемента научной литературы, абонемента художественной литературы
к автоматизированной выдаче.
Читальный зал и зал каталогов оборуд
ваны системой беспроводного доступа к сети интернет. Работает Инте
нет
зал на 10 автоматизированных рабочих м
ест, Зал каталогов

5, ч
тальный зал

Гуманитарно
просветительская работа
Основные направления гуманитарно
просветительской работы би
лиотеки изложены в «Концепции воспитательной работы со студентами»
и в плане воспитательной работы вуза.
Все мероприя
тия планируются и
согласовываются с управлением воспитательной работы со студентами, с
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
57
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
деканами факультетов и с кураторами студенческих групп. Тематика ме−
роприятий определяется календарем знаменательных дат, педагогической
направленностью вуза, предложениями факультетов, ректората. мер
приятиями, проводимыми городом и областью. С 2008 года библиотека
готовит проекты деятельности библиотеки, посвященные Году Семьи,
Году Учителя, Год юбилея города и вуза, Году Российской истории. 2013
год проходил по эгидой
Года защиты окружающей среды. Включенные в
проекты мероприятия имеют различное содержание, но цель у них одна:
воспитание любви к родному краю, формирование интеллектуальной
личности учителя, воспитание любви к книге и чтению.
Успешно пров
дились комплексн
ые мероприятия: месячники психолого
педагогической
книги, презентации, литературные вечера, устные журналы, Дни поэзии,
Дни специалиста и др. В комплексных мероприятиях используются ра
личные формы пропаганды литературы: книжные выставки, обзоры, б
е−
седы,
презентации.
В 2013 году Фундаментальная библиотека ВГПУ ак−
тивно участвовала в проведении Года защиты окружающей среды. Была
разработана программа по пропаганде литературы по экологии, в рамках
месячника психолого
педагогической книги были проведены выста
вки и
Дни информации по экологическому воспитанию, День специалиста на
кафедре экологического воспитания. Проведены:
презентация книги воронежского писателя
М. И. Федорова «Чел
век Чернозёма»
, посвященной Г. Н. Троепольскому. Автор поделился с
читателями библиотеки своими воспоминаниями о встречах с Г.Н. Трое−
польским;
встреча студентов экологов с педагогом дополнительного образо−
вания, отличником образования, педагогом с 55
летним стажем, руков
дителем школьного экологического музея и эколого
раведческого объ
е−
динения
"ЭКО" Г. В. Плешковой;
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
58
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
читательская конференция
«О воде с тревогой и надеждой»
. На
которой студенты обсуждали вопросы защиты окружающей среды.
Итогом Года охраны окружающей среды стал круглый стол «Сп
а−
сая природу
спасаем жизнь!», подготовленный совместно с доцентов
кафедры
экологического образования К.В.Успенским. Участники кругл
го стола прослушали сообщение В.Волосовой (студентка 5 курса ЕГФ) о
ее участии в работе Всероссийского съезда по охране окружающей среды.
А.Иванникова
, студентка 5 курса ЕГФ) рассказала о студенческой прир
доохранной конференции. Зав. сектором библиотеки Л.А. Тарлавская п
знакомила участников с новинками периодической печати, посвященн
ми экологическому воспитанию школьников и
директор библиотеки З. Н.
Тимченко подвела итоги деятельности библиотеки по данной тематике.
Не оставались без внимания и традиционные библиотечные мер
приятия. С успехом в актовом зале прошел очередной 49 День поэзии. В
гостях у организаторов О. С. Петро
вской и В.С.Батраченко были выпус
ники вуза, поэт В.В. Будаков, З. Колесникова, писатель Ю.М. Кургузов.
Студенты читали свои новые стихотворения, звучали стихи А. Т. Синюка.
В.В. Будаков представил сборник стихотворений посвященный железной
дороге.
В апреле совместно с И.М. Бегеневым была подготовлена презента−
ция книги:
«Суровое детство». Студенты встретились с составителем
книги, писателем, журналистом
Михаилом Кузьмичем Волковым, мал
летним узником фашистских концлагерей

В рамках недели библиотеки состоялся Бенефис читателя, посв
я−
щенный юбилею поэта, давнего друга библиотеки В.С. Батраченко
«О
чем размышляет мужчина, когда ему за…»
. В.С. Батраченко подготовил
литературно
музыкальную композицию и подарил библиотеке сборники
своих новых стихотворений, был
и исполнены романсы и песни на его
стихи.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
59
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Фундаментальная библиотека и Совет ветеранов провели круглый
стол

встречу с поэтами
выпускниками ВГПУ, на котором обсуждалось
предложение об издании к 50
летнему юбилею Дня поэзии четвертого
выпуска поэтического сборника «Учительская муза». Встреча законч
лась исполнением новых стихотворений и авторских песен в исполнении
выпускницы вуза М. Дубиковой и др.
Ежегодно осенью библиотека проводит Месячник психолого
педагогической книги в рамках которого студентов 1 курса знакомят с
библиотекой, с ее правилами, фондами, электронными ресурсами. В этом
году вниманию студентов были предложены:
− п
резентации книги Ю.
В. Пыльнева «История народного образов
а−
ния Воронежского края: (конец XII
начало XX века)»
;
устный журнал, «Страницы истории математики. Николай Иван
вич Лобачевский» подготовлен совместно с преподавателями кафедры
высшей математики
С. Н. Афониной
Н. Овсянниковой;

литературная встреча,
посвященная 85
летию выдающегося ки
гизского и советского писателя Чингиза Айтматова.
В гостях у читателей
были писатель, историк
краевед, председатель общероссийского Союза
военных писателей «Воинское содружество», кандидат исторических на−
ук

А.М. Аббасов
и президент региональной общественной организации
кыргызов Воронежской области «МУРАС» Т.Н.Намазбеков
, члены Союза
писателей «Воинское содружество»;
презентация монографии доктора исторических наук, профессора
кафедры истории России
Д. В. Ливенцева

«Советские военно
морские и
речные силы в дальневосточной внешней политике (1917
−1945 гг.)»
Презентацией книги профессора факультета философии и психол
гии ВГУ В.Варавы "Неведомый Бог философии" в конце декабря Ф
унд
а−
ментальная библиотека начала Год Культуры. Книга вышла в московском
издательстве «Летний сад» в серии «Современная русская философия».
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
60
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Предисловие к ней написал известный российский философ Ф.Гиренок. В
гостях у читателей были автор книги В. Варава, пи
сатель и поэт, поче
ный профессор ВГПУ В. В. Будаков, заслуженный деятель науки РФ,
доктор
педагогических
наук, профессор Е. П. Белозерцев и зав. кафедрой
общей и социальной педагогики ВГПУ, доктор педагогических
наук,
профессор М. В. Шакурова.
Всего за 20
13 год библиотекой подготовлено 143 книжных выста
ки, 40 просмотров литературы, проведено 59 информационных и темат
ческих библиографических обзоров, более 20 комплексных мероприятий
(презентации, устные журналы, встречи), 15 заседаний киноклуба.
Научно−м
етодическая работа
Основными направлениями научно
методической работы является:
совершенствование форм и методов работы с читателями;
содействие оперативному внедрению новых технологий и повыш
е−
ние квалификации сотрудников библиотеки.
Работа ведется в
двух направлениях: организация методической раб
ты внутри библиотеки и координация работы библиотек педагогических
учебных заведений Центрально
−Черноземного региона (ЦЧР).
Являясь методическим центром для библиотек педагогических
учебных заведений региона, Фундаментальная библиотека консультирует
сотрудников библиотек по вопросам обслуживания читателей, в разр
ботке технологической, регламентирующей и правовой документации,
проводит семинары для школьных библиотекарей г. Воронежа и области
по плану повыш
ения квалификации библиотекарей средних школ «И
формационная деятельность школьной библиотеки в условиях модерн
зации».
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
61
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Использование информационных технологий в
образовательном процессе
В 2013 году было продолжено развитие информационной системы
ВГПУ
. В рамках проекта перехода к электронному документообороту,
было внедрено программное решение "1с: Документооборот". Во всех
основных подразделениях было установлено необходимое программное
обеспечение, проведено обучение сотрудников. На первом этапе ав
том
а−
тизированы операции по обслуживанию входящей и исходящей корре
с−
понденции, определённой группы внутренних нормативных документов
по хозяйственной и учебной деятельности. В систему электронного д
кументооборота интегрирована технология обмена электронн
ыми док
ментами с Минобрнауки по программе "Электронное взаимодействие
(СЭДКП)".
Для автоматизации деятельности сотрудников используются инте
рированные сетевые средства коллективной работы, позволяющие раб
тать с электронной почтой, обмениваться сообщени
ями (в том числе в
режиме "конференция"), использовать индивидуальное и групповое пл
а−
нирование задач, размещать материалы в электронных хранилищах. Для
удобства работы создан единый справочник сотрудников, который со−
держит контактную информацию и выполн
яет, в том числе, функции
электронного телефонного справочника.
Для удобства доступа обучающихся к информационным ресурсам
ВГПУ и Интернет, создано несколько зон подключения через
Студентам, проживающим в общежитии, предоставлена возможность
прово
дного подключения к Интернет.
В учебном процессе используются 340 учебных компьютеров. 102
из них были приобретены в 2013 году. Кроме того, был обновлён линг
а−
фонный кабинет факультета иностранных языков. Новое оборудование
полностью основано на ПК и прог
раммном обеспечении.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
62
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Лекционные аудитории оборудованы интерактивными досками и
проекторами. На балансе организации находятся 86 проекторов и 12 и
терактивных досок.
826 ПК учебных классов и рабочих мест сотрудников объединены в
локальную вычислительную сет
ь с пропускной способностью не менее
100 Мбит/сек. Для выхода в Интернет используется канал связи в
100Мбит/сек. Компьютерной сетью охвачены главный и все учебные
корпуса. В 2013 году было приобретено 138 новых ПК, из которых 102

для учебных целей. Всего
на балансе университета находится 958 ПК.
В 2013 году было продолжено развитие программного комплекса
"Деканат", созданного в ВГПУ для ведения личных дел студентов, пол
чения сводных данных, формирования отчётов и ведомостей. АРМ си
с−
темы установлены в деканатах, отделе кадров, учебно
методическом
управлении.
В учебно
методическом управлении используется несколько пр
граммных продуктов. Программа "Нагрузка ВУЗа" о
беспечивает ко
м−
плексный подход к формированию и распределению учебной нагрузки
учреждений ВПО.
Ею реализованы такие функции, как: проверка уче
ных планов на преемственность; создание списка учебных групп на осн
ве контингента студентов; задание норм на прием зачетов и экзаменов,
руководство дипломными, курсовыми, диссертационными и другими в
дами
работ; централизованное переименование дисциплин и закрепление
их за кафедрами; определение параметров формирования потоков и учеб−
ной нагрузки; формирование учебной нагрузки кафедр на базе учебных
планов и списка групп; расчет штатного расписания кафедр.
Программа "Планы" позволяет
создавать учебные планы следу
щих уровней образования:
специалисты очной формы обучения; бакала
ры и магистры очной формы обучения; аспиранты очной формы обуч
ния; специалисты, бакалавры и магистры, аспиранты заочной формы об
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
63
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ения. Функционально она обеспечивает: формирование учебного плана
на базе ГОС и ФГОС; проверка соответствия содержимого РУП норма−
тивным документам; проверка преемственности и согласованности по
родственным специальностям; проверка корректности данных и орф
графии в названиях дисциплин; проверка четности и кратности часов
учебным неделям; учет количества студентов и групп;

экспорт и импорт
данных с использованием открытого XML формата; перенос информ
а−
ции из разделов другого рабочего учебного плана; автома
тическое рас−
пределение часов самостоятельной работы по семестрам без нарушения
требований государственного образовательного стандарта;

формиров
а−
ние учебного плана заочной формы обучения на основе плана очной
формы; автоматическое распределение часов по се
ссиям.
Создание системы дистанционного обучения
В ВГПУ создано управление дистанционных образовательных техн
логий, утверждена структура, штатное расписание. Начиная с сентября
2013 года, проведена работа по определению основных задач управления,
выбору
профилей и направлений подготовки для объявления приема;
продолжается работа по анализу учебных планов и формированию пакета
локальных документов для реализации дистанционных технологий. По−
ложение об Управлении ДОТ утверждено на заседании Ученого совета
ПУ 5 декабря 2013 года и размещено на сайте вуза. В 2013 году заку
лено оборудование на общую сумму 827 тысяч рублей; на январь 2014
года разрабатывается пакет документов для закупки программного обе
печения для внедрения дистанционных технологий на сумму
около 350
тысяч рублей.
В целях формирования системы дистанционного обучения в В
ронежском государственном педагогическом университете осущест
ляется развитие учебно
методического и программно
технического
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
64
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
обеспечения, способствующего внедрению дистанцио
нных образов
тельных технологий в учебный процесс.
Для применения технологий
дистанционного обучения в деятельности ВГПУ формируется электро
ная информационно
образовательная среда (ЭИОС), включающая в себя
электронные информационные ресурсы, электронные образовательные
ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникац
онных технологий и соответствующих технологических средств.
В электронной информационно
образовательной среде будут ра
мещены учебно
методические комплексы по дисциплинам проф
иля «Ло−
гопедия», «Психология образования», «Информатика. Экономика» для
студентов заочной формы обучения.
Определена структура электронного учебно
методического ко
м−
плекса, соответствующая требованиям законодательства, в части элек−
тронного обучения, ДОТ
(Пр
иложение 1)
. Электронный учебно
методический комплекс, подготовленный для размещения в ЭИОС вкл
чает:
учебный план образовательной программы;
индивидуальный учебный план обучающегося;
программу учебного предмета (рабочая программа);
комплект электр
онных образовательных ресурсов, обеспечива
щих все виды работы, который включает основные и дополнительные
учебно
методические материалы.
К основным учебно
−методическим материалам могут быть отнес
е−
ны:
теоретические материалы (конспективное изложение ле
кций);
задания к практическим занятиям;
задания для лабораторных работ;
материалы для самоконтроля (задания, тесты);
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
65
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
методические рекомендации по изучению дисциплины для ст
дентов, включая СРС;
контрольные тестирующие материалы.
К дополнительным
учебно
методическим материалам могут быть
отнесены:
авторский учебник, методическое пособие;
справочные издания и словари (или ссылки на них)
хрестоматии;
элементы учебного мультимедиа, созданные автором (электро
ные учебники, видеолекции, аудиомат
ериалы, презентации и т.д.).
Учебно
методические материалы будут размещены на портале дис−
танционного обучения ВГПУ. Для этих целей приобретен и установлен
специальный сервер дистанционного обучения и проводится тестиров
а−
ние его работы.
Программно
техническое обеспечение системы диста
ционного обучения позволяет
:

оздать единую информационно
образовательную среду и
обеспечить ее функционирование;

поддерживать интерактивность системы,

обеспечить
доступ пользователей системы к учебно
методическим ресурсам,

ограничить доступ к конфиденциальной информации.
Портал дистанционного обучения разворачивается на базе Системы
Дистанционного Обучения (СДО) eLearning Server 4
СДО eLearning Server 4

позволяет создать учебный пор
тал, ор
ентированный на работу с авторизованными и неавторизованными пол
зователями. СДО
eLearning

Server
4

обеспечит весь цикл дистанц
онного обучения, включая:
регистрацию учебных курсов;
регистрацию студентов и преподавателей;
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
66
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
размещение учебных материалов;
учет успеваемости;
другие необходимые сервисы и свойства.
Использование СДО
eLearning

Server
4
направлено на решение
следующих задач:
управление электронным и смешанным обучением;
подготовка учебных курсов и программ обучения;
естирование знаний, отработка умений и навыков;
оценка и анализ результатов обучения;
управление библиотекой учебных материалов.
Приложение 1
Структура ЭУМК
Наименование работы
Единица измер
Рекоменд.
объем
Основные учебно
методические
материалы
Рабочая программа учебной дисц
плины
Полный текст раб
чей программы в
соответствии с тре−
бованиями ФГОС
0,5 авт.л.*
Теоретические материалы (ко
спект лекций)
1 авторский лист
текста
0,5 авт.л.
на тему
Задания к практическим занятиям
комплект по теме
по количеству тем
Задания для лабораторных работ
1 комплект по теме
по количеству тем
Материалы для самопроверки
(задания, тесты)
1 комплект для
проведения атт
стации по теме
по количеству м
дулей (тем)
Методические рекомендации
по
изучению предмета и СРС
1 авторский лист
текста
до 1 авт. листа
Контрольные тестирующие мат
риалы
1 задание
до 100 по 1 дисц
плине
Дополнительные учебно
методические материалы
Авторский учебник, методическое
пособие
1 авторский лист
текста
без
ограничения
Справочные издания и словари
1 авторский лист
текста
до 5 авт. листов
Хрестоматия
1 авторский лист
текста
до 5 авт. листов
Элементы учебного мультимедиа,
созданные автором:
электронные учебники
1 занятие
по кол
ву занятий
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
67
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
методические материалы
по тренингам
видеолекции
аудиоматериалы
учебные видеофильмы
презентации
1 тренинг
1 минута
1 минута
1 минута
1 слайд
без огранич.
40 минут
40 минут
40 минут
до
1 авторский лист составляет 40000 знаков, включая пробелы
1 лист формата А4 содержит примерно 1800 знаков с пробелами (12 шрифт, 1,5
интервал)
Используемые технологии и процедуры оценки качества образования
В университете внедрена типовая модель системы качества. Для
оценки качества образования используются механизмы как внутренней
Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промеж
точной аттестации студентов ВГПУ
», «
Положение о компьютерном те
с−
тировании учебных достижений студентов
ВГПУ
», «
Положение о балл
рейтинговой системе ВГПУ
» и др.), так и внешней оценки (участие
более 5 лет в ФЭПО, опросы об удовлетворенности работодателей, про−
шедшая в апреле 2013 года процедура аккредитации).
В
проекте «Федеральный Интернет
экзамен в сфере профессионал
ного образования» по дисциплинам высшего профессионального образ
вания
университет принимает участие, начиная
с 2006 года. В декабре
2013 года студенты университета приняли участие в ФЭПО
18, всего
1114 студентов. Тестирование осуществл
ялось по 15 дисциплинам:
Без
пасность жизнедеятельности
Основы медицинских знаний
Возрастная
анатомия
, физиология и гигиена,
Дискретная математика
Математика
Теория вероятностей и математическая статистика
Естественнонаучная
картина мира
Концепция со
временного естествознания
Информатика
История
Социология
Философия
Химия
Экология
Экономика
Резул
таты тестирования студентов
вуз
а по дисциплинам циклов ГСЭ, МЕН,
ВПО
на основе предложенной модели оценки представлены в табли−
:
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
68
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Итоги
Федерального Интернет
экзамена в сфере профессиональ−
ного образования
в рамках компетентностного подхода (ФЕПО

18)
Напра
ление
подготов−
Профиль
Дисциплины
курс
кон−
гент
Сред
балл
Процент
студентов
на уровне
обученно−
сти
не ниже
второго
Психология образов
Возрастная
анатомия, ф
зиология и
гигиена
Психология и социал
ная педагогика
Возрастная
анатомия, ф
зиология и
гигиена
Руководство самоде
тельным хореографич
ским коллективом
География, экономика
Физика, информатика
Математика, информ
тика
Музыка
Дизайн
Дошкольное
образов
ние, иностранный язык
Начальное образование
Химия, экология
Возрастная
анатомия, ф
зиология и
гигиена
История, право
Возрастная
анатомия, ф
зиология и
гигиена
История, обществозн
Возрастная
анатомия, ф
зиология и
гигиена
Иностранный язык
Возрастная
анатомия.
Физиология и
гигиена
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
69
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Дошкольное образов
ние, иностранный язык
Возрастная
анатомия, ф
зиология и
гигиена
Специальная психол
гия
Возрастная
анатомия, ф
зиология и
гигиена
Биология
ЕКМ
Естествознание, физика
ЕКМ
Физика,
информатика
ЕКМ
Математика, информ
тика
ЕКМ
Прикладная информ
тика
Информатика
Защита в чрезвычайных
ситуациях
История
Дизайн
История
Психология и социал
ная педагогика
История
Биология
История
Психология образов
История
Руководство самоде
тельным хореографич
ским коллективом
История
Информатика и ИКТ
История
Иностранный язык
История
95%
Начальное образование
История
Специальная психол
гия
Информатика и ИКТ
ОМЗ
Естествознание, физика
ОМЗ
Физическая культура,
безопасность жизне−
деятельности
ОМЗ и ЗОЖ
Технология
ОМЗ и ЗОЖ
Экология
Социология
75%
История, право
Философия
Химия, экология
Философия
Физическая культура,
безопасность жизн
Философия
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
70
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
По резул
ьтатам Интернет
экзамена ФЕПО
получен сертификат
качества №
2013/2/128 от 03.03.2014, который подтверждает, образов
а−
тельные программы (Приложение) ФГБОУ ВПО «Воронежский госуда
ственный педагогический университет» в период с 01 октября 2013 года
по 28 февраля 2014 года успешно прошли независимую оценку качества
разования по сертифицированным и аккредитационным педагогич
е−
ским измерительным материалам в рамках проекта «Федеральный И
тернет

экзамен в сфере профессионального образования»

Приложение
050100.62
Педагогическое образование
050400.62
Психолого
педагогическое образование
071500.62
Народная художественная культура
050400.62
Специальное (дефектологическое) образование
072500.62
Дизайн
100400.62
Туризм
280700.62
Техносферная безопасность
деятельности
Технология
Философия
Изобразительное и
кусство
Философия
Музыка
Философия
Русский язык, литер
тура
Философия
История, обществозн
Философия
Экономика и управл
Химия
Защита в чрезвычайных
ситуациях
Экология
Технология и орган
зация туроператорских
услуг
Экономика
92%
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
71
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Помимо внешней
независимой оценки качества подготовки студе
тов в рамках образовательных программ университета на соответствие
требованиям ФГОС и ГОС
,
осуществляется текущий контроль знаний
обучающихся. Проводится компьютерное тестирование студентов в пр
граммном ком
плексе АСТ
тест по тестам, разработанным преподавате−
лями университета.

Текущий контроль знаний студентов с использованием
тестовых программ
Дисциплина
Профиль
Курс
Ср.
балл
Психология дошкольника
психология образования
Первобытное искусство
изобразительное искусство
Античное искусство
изобразительное искусство
Искусство вт.пол.XIX
изобразительное искусство
Искусство пер.пол 19 в тест 1
изобразительное искусство
История искусств 17
18 век
изобразительное
искусство
Предвозрождение
изобразительное искусство
Высокое позднее возрождение
изобразительное искусство
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
72
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Искусство первой половины 19
века
изобразительное искусство
Искусство России 19 века тест 2
изобразительное искусство
Искусство вт. половины XIX
XX
века
изобразительное искусство
Античное искусство
изобразительное искусство
История искусств (Возрождение)
изобразительное искусство
Искусство пер. половины 19 века
изобразительное искусство
Искусство вт. половины XIX
XX
века
изобразительное искусство
Искусство 17
18в Фра
ция,Англия,Россия
изобразительное искусство
История искусств 19 век
изобразительное искусство
Прикладная экология
экология
Спец.психология
Педагогика (теория воспитания)
биология
Педагогика (теория обучения)
география, экономика
Педагогика (теория обучения)
химия, экология
Геодезия
география, экономика
Топография и геодезия
спо
Топография
спо
Топография
география, экономика
Топография и геодезия
география, экономика
Педагогика (теория воспитания)
Иностранный язык
Биогеография
география, экономика
Биогеография
география, экономика
ФГМ (Евразия)
химия,
экология
ФГМ (Климат)
география, экономика
ФГМ (Рельеф)
география, экономика
ФГМ (Южные материки)
география, экономика
Психо. Коррекция
психология образования
Философия
защита в черезвычайных с
туациях
Философия
физическая культура, без
пасность жизнедеятельн
сти, ЗФО
Философия
экономика и управление
История философии
физическая культура, без
пасность жизнедеятельности
Социология
биология
Социология
дошкольное образование
Социология
информатика
Социология
математика, информатика
Социология
начальное образование
Социология
психология образования
Социология
физика, информатика
Социология
физика и техника функци
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
73
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
нальных материалов
Социология
экология
Лексикология
начальное образование
Морфология
начальное образование
Маркетинг
экономика и управление
Налоговая система
география, экономика
Налоговая система
экономика и управление
Педагогика
(введение в педаг
гику)
физическая культура, без
пасность жизнедеятельности
Педагогика (теория обучения)
физическая культура, без
пасность жизнедеятельности
Ботаника (систематика)
биология
Предпринимательская деятел
ность
география,
экономика
Прикладная экология
экология
Психодиагностика
психология образования
Основы спец. психологии
психология и социальная
педагогика
Отечественная история (1 блок)
экономика и управление
Отечественная история (2 блок)
экономика и управление
Отечественная история (3 блок)
экономика и управление
Отечественная история (4 блок)
экономика и управление
Учение о биосфере
экология
Педагогика (теория обучения)
физика, информатика
В феврале
марте 2013 г. проведено анкетирование преподавателей
на тему «Используемые преподавателями вуза организационно
методические решения и потребностей в освоении новых методов и форм
обучения».
Анкетирование продемонстрировало, что из форм и методов
обучения, требуемых ФГОС
,
наиболее активно
респондентами
использ
ются следующие: чтение интерактивных лекций (в общей сложности
78,5% опрошенных преподавателей); семинары в диалоговом режиме
(88,5%); дискуссии (87%); деловые и ролевые игры (63%); разбор ко
кретных деловых ситуаций (52,7%); проектная деятельность (68,6%); и
пользование электронных изданий (78%); чтение лекций с использовани−
ем мультимедийного оборудования (76,2%); использование бланочного и
компьютерного тестирования (78,7%). Менее половины о
прошенных
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
74
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
преподавателей с разной степенью периодичности используют имитац
онные технологии, тренинги, мастер
классы экспертов и специалистов.
Дополнительная информация актуальна для преподавателей по сле−
дующим технологиям: мастер
классы экспертов и
специалистов;
преп
давани
дисциплин в форме авторских курсов
по программам, составле
ным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитыва
щих региональную и профессиональную специфику, при условии реали−
зации содержания и формирования компетен
ций выпускника, определяе−
мых ФГОС ВПО;
имитационные модели.
С точки зрения
технического
обеспечения наибольшие проблемы
преподаватели испытывают при использовани
и
компьютерных симул
я−
ций, электронных изданий, встреч
ах
с представителями российских и за−
рубе
жных ко
мпаний, государственных и общественных организаций
.
Организация текущей и промежуточной аттестации осуществляется
преимущественно в традиционной форме (90,5%). В тоже время можно
констатировать тенденцию более активно
го использования балльно
рейтин
овой системы (в общей сложности 67%). «Периодически» и «ин
гда» преподаватели прибегают к использованию защиты проектов, инд
видуальных творческих заданий, портфолио (57%).
В качестве форм самостоятельной работы наиболее часто испол
зуются самостоятельная
подготовка к занятиям, подготовка сообщений на
занятиях, выполнение индивидуальных заданий, подготовка рефератов.
правлением качества образования спроектирована программа ко
поративного обучения с учетом потребности ППС в освоении конкретных
методов и форм организации обучения и контроля его результатов
, вкл
чающая ряд программ повышения квалификации
на 2013
2014 у.г. и
стоянно действующий методический семинар «Актуальные проблемы
обеспечения качества высшего образования»
.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
75
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Деятельность Центра
дополнительного образования
Центр дополнительного образования (ЦДО) является структурным
подразделением Федерального государственного бюджетного образов
а−
тельного учреждения высшего профессионального образования Воронеж−
ского государственного педагогического
университета (создан решением
Ученого Совета ВГПУ 12 декабря 2006 года).
Деятельность ЦДО осуществляется в соответствии с действующим
законодательством РФ, Уставом университета, Положением о Центре д
полнитель
ного образования, а так
же приказом ректора ВГ
ПУ.
В соответствии с Положением о центре дополнительного образов
а−
ния основным видом деятельности ЦДО является обеспечение непреры
ного образования взрослого населения, которое является основой про−
граммы развития профессионального образования в Российской Ф
едер
а−
ции до 2020 года.
ЦДО решает следующие задачи в сфере ДПО: инфо
мационное, методическое и консультационное сопровождение программ
дополнительного образования, их реклама и продвижение.
В рамках де
ствующей лицензии ЦДО проводит повышение квалификации
по семиде−
сяти пяти учебным программам повышения квалификации работников
образования, восьми программам повышения квалификации педагогич
е−
ского направления для работников различных профессиональных сфер и
шести программам профессиональной переподготовки. Пр
одолжител
ность программ от одного дня до трех лет. Содержание реализуемых в
ЦДО программ ДПО соответствует действующим положениям Минобра−
зования и науки России. Программы ориентированы на содержание гос
дарственных образовательных стандартов подготовки сп
ециалистов с
высшим профессиональным образованием. Все образовательные пр
граммы ДПО имеют практическую направленность.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
76
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
За 2013 год в ЦДО прошли обучение по программам дополнител
ного профессионального образования
1056 человек по следующим пр
граммам:
Логопедия
Педагогика и психология
Педагогика и методика начального образования
Иностранный язык
Фитодизайн
Музееведение
Педагогика профессионального образования
Методика воспитательной работы в детском оздоровительном лагере
Осенняя школа русского языка
Курсы повышения квалификации учителей («Психология девиан
ного поведения личности», « Создание условий для обучения детей с о
раниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах»,
«Современные подходы к реализации основной образовательной пр
аммы ДОУ», «Иностранный язык в условиях реализации ФГОС н
а−
чального и основного общего образования: теоретический и методич
е−
ский аспекты», «Актуальные проблемы школьного математического о
разования в условиях перехода на ФГОС», «Воспитательная деятельность
в образовательном учреждении в соответствии с ФГОС ООО и С(П)ОО»,
«Проблемы обновления содержания школьного филологического образо−
вания (русский язык и литература) в условиях перехода на ФГОС второго
поколения», «Информационно
компьютерная компетентность учителя в
контексте ФГОС», «Реализация федерального государственного станда
та основного общего образования» и др.)
Самыми востребованными среди слушателей являются следующие
программы дополнительного профессионального образования:
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
77
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Иностранный язык, Логопедия, Педагогика и психология, Педаг
гика профессионального образования.
Надо отметить, что количество слушателей программ дополнител
ного образования неуклонно растет.
В целях повышения своего образовательного уровня, получения
новых профессиональных компе
тенций в ВГПУ обращались следующие
категории граждан:
руководители и преподаватели образовательных учреждений всех
видов,
учащиеся вузов

студенты, аспиранты
,
специалисты с высшим профессиональным образованием (инж
неры, администраторы, бухгалте
ры, менеджеры в различных областях,
воспитатели, педагоги, психологи, социальные работники, медицинские
работники, секретари, государственные служащие и пр.), которым в силу
своей профессиональной деятельности необходимо повысить (или прио
б−
рести новые) про
фессиональные компетенции.
Представители различных компаний проходили обучение по пр
граммам дополнительного образования в ВГПУ: торговые сети, частные
торговые, рекламные, производственные компании, вузы Воронежа, с
циальные организации, детские сады, школы, центры развития, дома
творчества и т.д.
ЦДО ведет обучение слушателей по дополнительным образова−
тельным программам на основании договоров со следующими учрежд
ниями, предприятиями и организациями: Павловский филиал автономн
го учреждения Воронежской
области дополнительного образования
взрослых «Областной учебно
курсовой комбинат автомобильного тран
с−
порта», РГМТ Нефть
Газ
Сервис», ГБУ ВО «Областной молодежный
центр», Воронежский филиал ЗАО «Взрывиспытания», КУВО «Граждан−
ская оборона, защита населения и
пожарная безопасность ВО»,
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
78
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЦФФГБОУ ВПО «Российская академия правосудия», ВРООГО «Всеро
с−
сийское физкультурно
спортивное общество «Динамо», НОУ «Центр
пожарной безопасности», МКУГО г.Воронеж «Управление по делам ГО и
ЧС администрации ГО г.Воронеж», Левоб
ережная районная организация
ВООООВА, НОУ ДПО «Центр безопасности полюс»,МКУ городского
округа город Воронеж «Центр молодежных проектов и программ (МКУ
«ЦМПП»), ООО «Автомобилист», МБУГО г. Нововоронеж «АСП», Б
ВО «Воронежский областной реабилитационный це
нтр инвалидов моло−
дого возраста», ООО «Сигнал», ФГКВОУ Военно
воздушных сил «Вое
воздушная академия имени профессора Н.Е.Жуковского и
Ю.А.Гагарина» (г. Воронеж) Министерства обороны Российской Федер
ции, организации общего, среднего профессионального и
высшего обр
а−
зования города Воронежа и Воронежской области.
Для того
чтобы эффективно работать на рынке образовательных
услуг ЦДО систематически проводится мониторинг данного рынка, це−
лью которого является выявление эффективных направлений развития
системы
дополнительного образования вуза и путей продвижения допо
нительных образовательных услуг ВГПУ. По итогам исследования выр
батываются рекомендации для структурных подразделений вуза, ведущих
работу в сфере дополнительного образования.
С целью рекламы и пр
одвижения дополнительных образовательных
программ ЦДО ВГПУ проводит следующие мероприятия:
издание рекламной продукции
;
электронную рассылку по адресам;
информирование слушателей с помощью сайта университета.
Функционирует электронная запись на про
граммы ДПО. Информация о
программах дополнительного образования есть и в социальных сетях, ко−
торые популярны среди молодежи,
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
79
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
использование внутреннего информационного пространства вуза,
а именно: размещаются объявления о наборе на программы ДПО около
ждого деканата, в общежитиях и других досках объявлений.
публикации в специализированных
справочниках и изданиях (т
е−
лефонный справочник, «ШАНС», «Абитуриент» и др., что призвано и
формировать широкие круги слушателей о возможностях получения д
полнитель
ного образования в ВГПУ.
Качество программ дополнительного образования обеспечивается
высоким профессионализмом кадрового состава вуза, которые работает в
системе ДПО: более
74 %
имеют степень кандидата или доктора наук
.
Разрабатывается новый курс
профессиональной переподготовки

«Дошкольное воспитание», программа повышения квалификации для
учителей географии, краеведения. Ведется обновление всех программ
ДПО.
Планируется с апреля 2014 года внедрить дистанционные технол
гии по всем направлениям
,
ализуемым в ЦДО.
В целом система дополнительного образования в ВГПУ развивается
динамично и является эффективной, так как востребована среди самых
различных категорий слушателей, а также приносит стабильную экон
мическую прибыль.
3.
НАУЧНО
−ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Основные научные школы
Психолого
педагогические науки
Методология и технологии высшего профессионального образования.
Рук. к.п.н., доц. С.С. Горбачева, к.п.н., доц. Ю.А. Лукин
Научно
методическое обеспечение
психолого
педагогического сопрово−
ждения развития лиц с особыми образовательностями потребностями.
Рук. к.псих.н., доц. С.П. Дуванова
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
80
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Психолого
педагогическое сопровождение образовательного процесса в
детском образовательном учреждении и начальной школе.
к. д.п.н.,
доц. М.В. Дюжакова
Научно
методическое обеспечение

учебных дисциплин естественнона−
учного и технологического

профиля в рамках стандартов третьего поко−
ления.
Рук. д.ф.
м.н., проф. В.М. Зеленев
Художественное образование: история, методология и п
рогнозы разв
тия. Рук. к.п.н., проф.
Э.В. Паничева
Профессионально
личностное становление магистров. Компетентнос
ный подход.
Рук. д.п.н., проф.
А.С. Петелин.
Теория и технологии социального воспитания в системе общего и допо
нительного образования детей.
Рук. д.п.н., проф. М.В. Шакурова, к.п.н.,
доц. О.Я. Емельянова
Арт
терапевтические технологии в пси
холого
педагогическом образов
а−
нии.
Рук. к.псих.н., доц. А.Ю. Татаринцева
Психолого
педагогическое сопровождение образовательного процесса в
общем и высшем образовании.
Рук. к.псих.н., доц. Т.Л. Худякова
Гуманитарные науки
Лингвофольклористика. Теория
устно
поэтических констант и ко
м−
плексная текстология фольклора.
Рук. д.ф.н., проф. Е.Б. Артеменко;
к.ф.н., доц. С.И. Доброва
Философия и история отечественной педагогики и образования.
Рук.
д.п.н., проф. Е.П. Белозерцев
Актуальные проблемы эпистемологии
и гносеологии.
Рук. д.филос.н.,
доц. Ю.И. Борсяков
Проблемы поэтики лесковского сказа.

Рук. д.ф.н., проф. Б.С. Дыханова
Социально
политическая история России в XX веке
. Рук. д.и.н., проф.
Р.Г. Гостев; д.и.н., проф. Д.В. Ливенцев
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
81
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Состояние русского языка и проблемы культуры русской речи на рубеже
XXI веков. Рук. д.ф.н., проф. О.В. Загоровская
Проблемы когнитивного понимания текста.
Рук. д.ф.н., проф. Н.И. Кол
дина
Лингвоэстетические и лингвокультурологические аспекты художестве
ного текста.
Рук. д.ф.н., проф. С.В. Моташкова
Языковая личность в компьютерно
опосредованной коммуникации.
Рук.
к.ф.н., доц. О.И. Палагина
Характерология русской литературы.
Рук. д.ф.н., проф. С.В. Савинков
Исследование когнитивных, дискурсивных функционально
семантических аспектов английского языка.
Рук. д.ф.н., проф. Н.А. Сре
рянская
Литература народов стран зарубежья.
Рук. д.ф.н., проф. Т.Г. Струкова
Русское языковое сознание в лингвокогнитивном аспекте
Рук. к.ф.н.,
доц. Т.В. Тимошина
Литературный процесс в феноменах самоорганизации.
Рук. д.ф.н., проф.
А.Б. Удодов
Археология Восточной Европы
. Рук. к.и.н., доц. И.В. Федюнин; к.и.н.,
доц. В.Д. Березуцкий
История Великой Отечественной войны
. Рук. д.и.н., проф. С.И. Фил
ненко
Аграрная история Центрально
−Черноземного региона.
Рук. д.и.н., проф.
В.Н. Фурсов; д.и.н., проф. А.В. Перепелицын
Философские проблемы образования.
Рук. д.филос.н., проф. А.Н. Шим

Естественные науки
Исследование механизмов взаитмодействия в тонкоплёночных системах
металл
полупроводник.
Рук. д.х.н., проф. Н.Н. Афонин
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
82
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Состояние и перспективы развития ресурсов животного мира России.
Рук. д.б.н., проф. П.Д. Венгеров

Метаболическая адаптация растений к условиям экологических стрессов
(гипоксия).
Рук. д.б.н., проф. А.Н. Ершова
Охрана окружающей среды и рациональное использование водных р
е−
сурсов ЦЧО. Рук. д.с.х.н, проф. В.Н. Жердев
Экологическая безопасность и природные риски на территории Вор
нежской области.
Рук. к.г.н., доц. Зязина Т. В
Промышленная безопасность и охрана труда.
Рук. д.т.н., проф. Лагунов
В. С., к.т.н., доц. Федоров М. Н.
Исследование проблем математической теории управления качестве
ными методами нелинейного и многозначного анализа.
Рук. д.ф.
м.н.,
проф. В.В. Обуховский
Научно−
исследовательские работы
В 2013 г в ВГПУ выполнялись 14 научно
исследовательских работ,
финансируемых из средств Минобрнауки РФ и российских фондов по
держки научной деятельности:
Две НИР в рамках государствен
ного задания Минобрнауки РФ общим
объемом финансирования 1902,6 тыс. руб,
Семь НИР по грантам Российского гуманитарного научного фонда общим
объемом финансирования 2485,0 тыс. руб,
Пять НИР по грантам Российского фонда фундаментальных исследов
ний общим об
ъемом финансирования 2069,8 тыс. руб.
В 2013 г была подготовлена и запущена в действие программа вну
ренних научных грантов. В рамках этой программы был поддержан 31
проект. Программа была успешно завершена 29 декабря 2013 г. Общее
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
83
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
финансирование
программы составило 13338,6 тыс. руб. из собственных
средств ВУЗа. Общее финансирование НИР в 2013 г. составило 20987,5
тыс. руб. В результате, объем НИР в расчете на одного научно
педагогического работника (НПР) превысил 50 тыс. руб., что более чем в
три
раза выше показателя 2012 г (15,6 тыс. руб. на 1 НПР) .
В 2013 г. существенно обновлена
материальная база
научных ис−
следований. На эти цели израсходовано 11834,8 тыс. руб. В частности,
приобретен уникальный прибор

дифференциальный сканирующий к
а−
лориметр
Hitachi
Exstar
7020 стоимостью 1618,5 тыс руб., изготовленный
по специальному заказу в Японии. Можно также отметить следующие с
временные измерительные приборы: усилитель синхронный
Anfatec
м
дель 204 (Германия, 264,7 тыс. руб.), мультиметр
Keithey
DMM
2700/7700
(США, 115,7 тыс. руб.), генератор сигналов
Agilent
33210
, (США, 72,0
тыс. руб.), анализатор вольтамперометрический (72,6 тыс. руб), фотоа
парат
Canon
и телеобъектив Canon
500 (448 тыс. руб.), лаборато−
рия исследования воды и почвенных рас
творов «Экотест
2020
К (135 тыс.
руб.), газоанализатор ГХК (141 тыс. руб.), фотоколориметр КФК

ЮНИКО (56 тыс. руб.), спектрофотометр ПЭ
5400ВИ (57 тыс. руб.),
комплекс аппаратно
программный «Здоровье
экспресс» (256 тыс. руб.) и
др.
В рамках программ
ы внутренних научных грантов, в частности, ра
рабатывались следующие вопросы
проблематики высшей школы
«Разработка системы автоматизированного управления учебным проце
сом», «Разработка информационно
образовательной среды професси
нально
педагогической п
одготовки в условиях реализации ФГОС», «Ин−
формационная образовательная среда как эффективное средство пов
шения качества обучения иностранным языкам», «Информационно
технологическое обеспечение профессиональной подготовки студентов
профиля «Психология образования» в условиях освоения ФГОС», «Ра
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
84
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
работка информационно
образовательной среды для подготовки будущих
педагогов и психологов в условиях инклюзивного образования по новым
ФГОС ВПО», «Профессионально
личностное становление учителя муз
ки: компетентностный подход», «Создание учебной методической лаб
ратории для подготовки будущих учителей и воспитателей ДОУ для р
боты в условиях новых ФГОС», «Развитие творческого, профессионал
ного и самообразовательного потенциала студентов
дизайнеров в совр
е−
менной информационной среде», «Развитие системы дистанционного
обучения в ВГПУ».
В рамках программы внутренних научных грантов также проф
нансировано 10 научных грантов с участием
студенческих научных об−
ществ
, реализующих Программу развития деятельности студенчес
ких
объединений «Новой школе

новый учитель».
Публикационная активность
В 2013 г. студенты ВГПУ представили 416 докладов на
научных
конференциях
всех уровней, в том числе 72 доклада всероссийских и ре−
гиональных научных конференциях. Студентами ВГПУ опуб
ликовано
120 научных работ, получено 10 дипломов и грамот в конкурсах на лу
шую научную работу. Один студент получает стипендию Президента РФ,
и два студента получают стипендию Правительства РФ.
В 2013 г. преподавателями ВГПУ опубликовано 15 статей в жур
а−
лах, индексируемых публикационной базой W
eb
Science
(на уровне
2012 г.), число цитирований в этой базе данных составило 29,4 в расчете
на 100 НПР (рост на 16% в сравнении с 2012 г). Количество публикаций в
расчете на 100 НПР по данным Российского индекса научного цитирова−
ния в 2013 г составило 78,4 (рост на 7% в сравнении с 2012 г.), количество
цитирований в расчете на 100 НПР

159 (пятикратный рост в сравнении с
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
85
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
2012 г). Преподаватели ВГПУ приняли участие в 174 научных конфере
циях разного уровня.
4. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Международная деятельность ВГПУ
способствует улучшению каче−
ства высшего образования, повышению эффективности научных исслед
ваний, совершенствованию системы управления, установлению внешних
интеграционных связей
и воспитанию нового поколения учителей, по
готовленных к жизни и работе в международном информационном соо
б−
ществе.
Международная деятельность ВГПУ
направлена на интернационал
зацию университета в сфере высшего профессионального образования,
интеграцию в европейское и м
ировое образовательное пространство
,
поддержку
Болонского процесса, активизацию сотрудничества между
российскими и зарубежными
вузами,
с
отрудничество университета с за−
рубежными вузами, организациями и фондами стран Европы, Азии,
США, реализация
краткосрочн
ых и
долгосрочных международных про−
ектов играют важную
роль в укреплении
имиджа и повышении качества
предлагаемых образовательных услуг.
Выбор приоритетных направлений развития международной де
я−
тельности ВГПУ соответствуют положениям стратегии развития уни
ситета в 2014
2016гг.
Воронежский государственный педагогический университет

гонациональный вуз, в котором обучаются и работают представители б
лее двадцати стран: Германии, Франции, Австрии, Белоруссии, Азерба
джана, Латвии, Украина, Армении, Китая, Казахстана, Ганы, Монголии,
Конго, Мозамбика, Ирака, Бурунди и др.
В 2013году
более 270 человек (студентов, преподавателей и с
трудников университета) посетили Венгрию, Италию и Латвию в рамках
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
86
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
культурных и образовательных проектов. Подобные программы
стали
возможны благодаря заключению ВГПУ договоров с обществом Венге
ско
российской дружбы, г. Пакш, Венгрия,
Центром культурных иници
а−
тив «Диалог», И
талия, и
Лингвистическим лицеем «
Sophie
Magdalena
Scholl
»
г. Тренто. В январе 2013г. камерный хор студен
тов факультета
искусств и
художественного образования ВГПУ под руководством Б.Д.
Яркина был отобран для участия в
Международном фестивале духо
ной музыки
Silver
Bells
”,
проходившем в г. Даугавпилс, Латвия, где стал
лауреатом. Для участия в краткосрочны
х образовательных программах
студенты ВГПУ выезжали в Лондонский колледж, Великобритания, и
Слованскую гимназию, Оломуц, Чешская республика.
Организация краткосрочных выездов за рубеж на
международном
автобусе, приобретённом ВГПУ в 2013г., с целью повышения квалифика−
ции ППС за рубежом, практик студентов с целью ознакомления с систе−
мой высшего образования европейских стран, обмена творческими пр
граммами и коллективами, расширения связей с культурными фондами,
etc
., безусловно, расширит кругозор студентов,
повысит качество их по
готовки, а также будет способствовать новому осмыслению образова−
тельных парадигм преподавателями ВГПУ.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
87
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
а также соглашение с Анатолийским университетом, г. Эскишехир, Ту
ция. В соответствии с Планом мероприятий по реализации Соглашения
между правительством Воронежской области и Запорожской
областной
государственной администрацией (Украина) на 2013
2014гг., разработан
и подписан украинской стороной договор с Мелитопольским государс
венным педагогическим университетом им. Богдана Хмельницкого (У
раина) для проведения совместных исследований и
практик.
Говоря о престиже и международной репутации ВУЗа, следует особо
отметить визиты иностранных делегаций и зарубежных коллег в этом
учебном году. Воронежский государственный педагогический
университет посетила венгерская делегация во главе с Чрезвы
чайным и
Полномочным Послом Венгрии в Российской Федерации. Была
достигнута договоренность о приеме венгерской стороной в Будапеште в
течение 2014 года 7 групп студентов и преподавателей ВГПУ. Поездки
состоятся в рамках программ академических и культурных
обменов, а
общее число посетивших Венгрию в этом году составит 350 человек.


В 2013г. вуз посетила делегация Лудунского университета, КНР. С
целью подписания нового соглашения о сотрудничестве.
В рамках культурного сотрудничества 20 сентября 2013 г.
Вор
нежский государственный педагогический университет принимал учас
ников хора
Национальной ассоциации альпийцев из г. Тренто, Италия.
На базе ВГПУ были проведены следующие международные
мероприятия:
осенняя школа русского языка, участниками которой
стали
студенты университета им. Карла и Франца, Грац¸ Австрия;
конференция «Славянский мир» с секцией, посвящённой В.С.
Высоцкому;
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
89
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
конференция
«Проблемы изучения живого русского слова на
рубеже тысячелетий»
;
российско
германская зимняя школа «Немецкий как
иностранный:
Quo
vadis
?»;
дискуссия «Зло в теологическом и светском измерении: на
примере концентрационного лагеря
Аушвитц
конференция «Педагогические проблемы музыкального
образования»
;
презентация новых книг о боях на Дону профессора Джорджо
Скотони, Италия;
открытая лекция профессора Джорджо Скотони, Италия, для
студентов
историков гуманитарного факультета,
а также тренинг по международным квалификациям для студентов,
семинары п
о международным грантовым программам, презентация
международных программ Евросоюза
Erasmus
Mundus
семинар для
студентов, владеющих английским языком, «Международные дипломы в
ВГПУ», презентация международных программ культурного и
академического обмена и д
ругие (всего

более 20 мероприятий).
В рамках ака
демической мобильности в 2013 году
студенты ВГПУ в
течение года обучались в Чунцинском педагогическом университете,
КНР, Лудунском уиверситете, КНР, Юго
Западном университете, КНР,
педагогическом университете г. Фрайбурга, Германия, а также в течение
семестра

в университете Ренн 2, Франция.
При кафедре немецкого языка ВГПУ работают преподаватель фонда
Роберта Боша, Германия, и стажер по линии австрийской службы акаде−
мических обменов.
ВГПУ успешн
о реализует основную задачу

способствовать качес
венной подготовке педагогических кадров для зарубежных стран. Важ−
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
90
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
нейшим показателем качества и эффективности образовательной де
я−
тельности вуза является наличие иностранных студентов.
Число студе
тов

иностранцев в 2013 году составляет 109 человек. Увеличивается и
количество стран, представители к
оторых обучаются в университете
. В
2013 году большую часть контингента (64%) составили студенты из
Туркменистана.

Иностранн
ые студенты университета
принимают
участие
Фестивалях
русской речи иностранных студентов вузов России, проводимых ИМО
ВГУ при поддержке фонда «Русский мир» в рамках программы деятел
ности Российского общества преподавателей русского языка и литерат
ры (РОПРЯЛ),
в Международных фестивалях «Возьмёмся за руки, др
зья!» и в
городских международных фестивалях «Кухня народов мира».
5. ВНЕУЧЕБНАЯ РАБОТА
Организация воспитательной работы в вузе и участии студентов и
педагогических работников в общественно
значимых мероприятиях
Воспитат
ельная работа в Воронежском государственном педагогиче−
ском университете основывается на Концепции воспитательной деятел
ности ВГПУ и определяется миссией педагогического вуза: развивая на
ку и научные школы, осуществлять подготовку специалиста высшей ква−
фикации в области образования при обеспечении высококвалифицир
ванной педагогической поддержки становления субъектной позиции ст
дентов, необходимой для изменения статуса российского учителя в гос
дарстве и обществе. Система воспитательной деятельности ори
ентиров
а−
на на взаимосвязь профессионально
педагогического, научно
исследовательского, интеллектуально
гуманистического и духовно
нравственного начала в образовательном процессе педагогического ун
верситета.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
91
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Целью воспитательной деятельности является созд
ание условий для об
чения и воспитания, развития и саморазвития педагога
века, обла−
дающего высокой нравственностью, демонстрирующего активную суб
ектную позицию в профессиональном, интеллектуальном и социальном
творчестве; имеющего социально
значимую профессиональную позицию;
способного к педагогической деятельности в условиях личностного и
компетентностного подходов.
Ведущими принципами функционирования системы воспитательной де
я−
тельности являются:
принцип гуманизма;
принцип оптимального сочетания индивидуального и дифференци−
рованного подходов в воспитательной работе;
принцип целостности учебно
воспитательного процесса;
принцип последовательности и систематичности, преемственности в
воспитании;
принцип диалогичности воспитания и толерантности;
принцип самоактуализации и субъектности;
принцип творчества и успешности.
В университете определены следующие приоритетные направления
воспитательной деятельности:
1. Формирование мировосприятия на основе развития познавательного
потенциала личности (познание истины).
2. Формирование мотивационно
ценностного поведения (формирование
высших психических функций: потребностей, мотивов, отношений, о
раза «Я», помыслов, желаний, устремлений души). Это направление
предполагает:
а) воспитание нравственности
как показателя воспитанности форм
рующейся личности.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
92
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
б) воспитание гражданственности, патриотизма
, направленное на
формирование общероссийской и национально
культурной идентичности
(привязанности, сопричастности), активное участие в жизни страны, края.
в)
воспитание основ экономической культуры и культуры труда
, учит
вающее уровень современных научных знаний, исторических и культу
ных традиций нашего общества.
г) воспитание экологической культуры
: ценностное отношение к природе,
людям, собственному здоровь
д) воспитание эстетического отношения к миру
как процесс формирова−
ния способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и
жизни, развитие эстетического вкуса на основе приобщения к выда
щимся художественным ценностям отечественной и мировой ку
льтуры,
стремление привнести прекрасное в реальную жизнь; развитие художес
венного и эстетического творчества;
е) воспитание физической культуры
, направленное на развитие потре
б−
ности в здоровом образе жизни и стремление быть красивым и сильным
духом и те
лом.
3. Процессуально
деятельностное направление, связанное с созданием
условий (воспитывающей среды) для реализации воспитанниками своего
познавательного, мировоззренческого, нравственного, эстетического,
коммуникативного, творческого потенциала.
Органи
зация воспитательной и внеучебной работы студентов осущест
ляется по основным направлениям:
. Социально
культурная деятельность.
1.
Программа социально
ролевой адаптации первокурсников к студенче−
ской жизни:

Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
93
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
получение сборника нормативно
справочных матер
иалов для ст
дентов по организации учебно
воспитательного процесса «Азбука
первокурсника»;
проведение на всех факультетах сборов по социально
ролевой ада
тации первокурсников «Посвящение» на базе учебно
оздоровительного комплекса «Спутник» ВГПУ;
проведе
ние кураторских часов на 7
ми факультетах. Проводится
ежегодный конкурс кураторских часов. Также на двух факультетах
действуют студенческие кураторы;
проведение фестиваля первокурсников «Золотая осень», который
включает в себя пять номинаций: спартакиада
«Быстрее! Выше!
Сильнее!», интеллектуальный турнир «Что? Где? Когда?», конкурс
поэтов «Перо», конкурс газет
арт
объектов «Мы первокурсники» и
смотр
конкурс художественной самодеятельности «Осенний ко
церт»;
во втором семестре учебного года среди первокурсн
иков проводится
конкурс «Лучшая студенческая группа». В конкурсе представлены
следующие этапы: реализация социально
значимых студенческих
проектов, учебная и общественная деятельность.
2.
Студенческое самоуправление

воспитательный фактор, в рамках к
торого студенты наиболее естественно могут удовлетворять свою пр
родную потребность в самостоятельности, в совместной деятельности, в
личностном развитии взаимодействуя с руководством факультета в целях
обеспечения учебной и внеучебной деятельности: культо
рг, профорг,
спорторг, староста факультета и староста общежития, председатель ст
денческого Совета. Стоит отметить деятельность студенческих земл
я−
честв «Канопус», «Вемос» и «Пегас» на естественно
−географическом ф
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
94
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
культете, которые организуют взаимодействие
между факультетом,
школьниками и родительскими комитетами в своих районах.
Органы студенческого самоуправления являются организаторами
основных мероприятий направленных на социальную самореализацию
студентов: сбор студенческого самоуправления «Лидер», ко
нкурс «Та
цевальный марафон», вокальный конкурс «Музыкальный февраль», фес−
тиваль художественного творчества «Студенческая весна», смотр
конкурс «Студенческое общежитие».
3.
Программа по профилактике социально
негативных явлений среди
студенческой молодёжи
участие в совместных городских акциях с ФСКН России по Вор
нежской области, Воронежским областным отделением общеросси
ской общественной организации «Российский Красный Крест»,
МБУЗ ГО г. Воронежа «Городская поликлиника № 15 (студенческая
поликлиника
), Д
уховной семинарией, «Центром молодёжных прое
тов и программ».
проведение ежегодного месячника по профилактике социально нег
тивных явлений, который состоит из несколько номинаций:
Конкурс агитбригад.
Конкурс демотиваторов.
Конкурс буклетов.
Конкурс фотогр
афий.
4.
Реализация программы «За здоровый образ жизни»
осуществляется че−
рез спортклуб ВГПУ и кафедру физического воспитания:
«Весёлые старты»;

соревнования по баскетболу, волейболу, настольному теннису и др.
межфакультетская спартакиада;
спортивн
ая программа «Широкая масленица»;
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
95
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
спортивный праздник «А ну
ка парни»;
работа спортивных секций.
5.
Программа патриотического воспитания
, которая реализуется в де
я−
тельности научно
исследовательской работы Музея истории ВГПУ:

мемориальные уроки;
историко
краеведческие экскурсии по г. Воронежу;
встреча с ветеранами;
митинг «День победы», акция «Свеча памяти».
6.
Реализация программы воспитания культуры межнациональных отн
шений,
которая осуществляется отделом по работе с иностранными уч
а−
щим
ися и интернациональным клубом ВГПУ:
участие в городском интернациональном фестивале;

проведение дружеской встречи «Посвящение» иностранных студентов;
посещение театров г. Воронежа, творческих вечеров и концертов;
участие в международном фестивале
песен и танцев народов мира
«Возьмёмся за руки, друзья» и т.д.
7.
Студенческие объединения (руководителями являются преподаватели
и студенты старших курсов)
эстрадно
фольклорный ансамбль «ЭФА»;
литературно
поэтический клуб «Откровение»;
команда КВН
«Есть вопрос» и команда «Без названия»;
фотоклуб «Перспектива»;
студенческий театр «Киса»;
интернациональный клуб ВГПУ
туристский клуб «Турклуб ВГПУ»;
спелеоклуб «Лабиринт»;
танцевальная студия;
студенческое радио «Пара
FM»;
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
96
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
студенческое телевидение «
Feedback
редакция студенческой газеты «Завтрак»;
редакция газеты «Учитель»;
спортивный клуб ВГПУ
В качестве ведущих субъектов воспитательной деятельности ВГПУ
рассматриваются студенты, преподаватели, представители администра−
ции и вспомогательных служб университета, активность которых напра
лена на решение задач воспитательной деятельности, как в индивидуал
ных, так и в групповых, коллективных формах взаимодействия и сотруд−
ничества.
В числе коллективных субъектов воспитательной деятельности особая
роль п
ринадлежит кафедрам, которые призваны обеспечивать качество
научно
педагогической деятельности профессорско
преподавательского
состава; своевременную корректировку содержания и форм ведения зан
я−
тий, внедрения новых образовательных технологий, привлечения с
туде
тов к научно
исследовательской работе по проблемам кафедры.
Необходимым условием эффективности воспитательной деятельности
выступает высокий профессионализм и личностные качества каждого
преподавателя и сотрудника
. Демонстрируя приверженность традиц
иям
и ценностям отечественной культуры, педагогического образования,
причастность к интеллектуальной элите университетского сообщества,
они способствуют усвоению студентами, осознанию последними своей
принадлежности к российской интеллигенции. Всё это дик
тует необх
димость переноса центра тяжести воспитательных функций преподават
ля с авторитета роли на авторитет профессионала, индивидуальности.

Особое значение в педагогическом вузе приобретает соблюдение пре−
подавателями и сотрудниками правовых и нра
вственных норм, правил
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
97
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
поведения и внутреннего распорядка, неукоснительное следование при
ципам профессиональной и научной этики.
. Профессиональная деятельность:
Организация образовательных мероприятий направленных на взаим
действие со школьниками
и непосредственном участии студентов ун
верситета. Основными мероприятиями являются фестивали, конфере
ции, олимпиады и др.
Областной фестиваль «Неделя информатики»

физико
математический факультет.
«Региональная творческая олимпиада»
факультет искусст
в и худ
жественного образования.
«Школа юного психолога»
психолого
педагогический факультет.
Конференция «От любви к природе

к культуре природопользов
ния»
естественно
географический факультет
Спартакиада со школьниками г. Воронежа и Воронежской обла
сти
АО спортивным играм (футбол, волейбол и стрибол)

факультет ф
зической культуры и безопасности жизнедеятельности.
Студенческий проект «Немецкий язык на колёсах»
факультет ин
странных языков.
«Академия юного историка»
гуманитарный факультет.
2.
Орга
низация творческих и просветительских проектов:
фестиваль школьных театров «Драма и комедия»,
кубок школьной лиги КВН,
областная школа социального проектирования.
3.
Реализация волонтёрских проектов и программ.
На сегодняшний день
волонтёрство

одно из основных направлений в молодёжной политике.
Наш университет представлен такими волонтёрскими объединениями
как:
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
98
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
«Безграничное общение» психолого
педагогический факультет;
«Добрый ангел» естественно
географический
факультет;
«ЭКО» естественно
географический факультет;
«Добросвет» гуманитарный факультет;
Спасательно
оперативный отряд, факультет физической культура и
безопасности жизнедеятельности.
4.
Производственная (педагогическая) практика и педагогическая практ
ка в ДОЛ.
В процессе педпрактики студенты учатся обеспечивать единс
во коллективных, групповых и индивидуальных форм работы, развивать
интересы и творческие способности учащихся. В университете действуют
педагогические отряды, которые работают в детских оз
доровительных
лагерях Воронежской области, а также в лагерях Краснодарского края:
педагогический отряд «Посейдон»;
педагогический отряд «Планета людей»;
педагогический отряд «Синяя птица»;
педагогический отряд «Пульсар»;
педагогический отряд «Краснодарская
смена»;
педагогический отряд «Феникс»;
педагогический отряд «Восток
4»;
археологический отряд «Возвращение к истокам».
5.
Информационно
просветительская работа с обучающимися.

Библиотека ВГПУ, обладающая многопрофильным фондом, является од−
ним из
основных источников в становлении и подготовке грамотной,
гармонически развитой личности учителя. Библиотеке принадлежит ос
бая роль, т.к. ее формы и методы работы тесно взаимосвязаны с учебно
воспитательным процессом студентов, в перспективе

активных у
час
ников претворения государственной молодежной политики.
Презентации книг, журналов и библиографические обзоры;
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
99
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
литературно
музыкальные гостиные и

поэтические вечера и круглые столы;
проведение ежегодного «Дня поэзии ВГПУ» и выпуск стихотворн
ого
сборника «Учительская муза».
III
. Научная деятельность.
По итогам проведенного мониторинга, в студенческой науке за после
ний год было задействовано 418 человек. Это участники олимпиад горо
д−
ского, областного и всероссийского уровней, конкурсанты и приз
еры н
а−
учных конференций, смотров, семинаров и др. Из них 346 чел.

студе
ты, участвующие в научной работе в рамках ВГПУ и 72 чел.

участники
научных мероприятий более широкого масштаба. Как правило, из этих 72
чел. абсолютное большинство проявило себя ка
к научно
заинтересованные личности и, соответственно, все они входят в число
студентов, активно участвующих и в студенческой науке ВГПУ.
Максимальная научная активность приходится на студентов 4
5 курсов,
ведущих исследование, отраженное в выпускной квалиф
икационной р
боте, а также аспирантов, соискателей, молодых преподавателей. Количе−
ство студентов, ведущих научную работу планомерно, с младших курсов,
и участвующих в конкурсах и конференциях различных уровней, в том
числе городских, областных и всероссийских, составляет менее 3% от
общего количества студентов, вовлеченных в научную деятельность.
В университете ведётся работа в студенческих научных объединениях:
Физико
математический факультет:
Лаборатория физики некристаллических материалов.
Факультет иностранных языков:
«Кружок устного перевода» для студентов 3
5 курсов;
Научно

исследовательское объединение: «Художественный
текст как высшая форма языкового творчества»;
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
100
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Научно
методическое общество «Инсайт»;
Гуманитарный факультет:
Центр региональных ли
нгвистических исследований
Научно
практическая лаборатория по изучению литературного
процесса
Естественно
географический факультет:
Студенческое научное общество «Биоисследователи: от клетки
до систем»;
Студенческое научное общество географов «СНОГ».
Пси
холого
педагогический факультет:
Студенческое научное общество «Безграничное общение».
Факультет искусств и художественного образования:
СНО «Музыка и наука»
В 2012 году воспитательная работа в университете была структурирована
в программу развития
деятельности студенческих объединений ВГПУ
«Новой школе

новый учитель», которая продолжает реализовываться в
университете, и включает в себя 108 мероприятий, реализуемых в рамках
10 направлений:
1. «Георгиевская ленточка»;
2. «Молодежь

здоровое будущее
России»;
3. «Олимпийский резерв»;
4. «Сердце отдаем детям»;
5. «Университет без границ»;
6. «Я
талант»;
7. «В мире прекрасного»;
8. «Возьмемся за руки друзья»;
9. «Кто ведет за собой»;
10. «Новой школе

новый учитель».
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
101
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Для оценки эффективности реализац
ии программы было разработано 39
целевых показателей, объединенных в 4 группы:
общие показатели, применимые к оценке эффективной Программы в
целом;
создание условий для вовлечения студенческих объединений в пр
цесс модернизации образования;
развитие социок
ультурной среды, способствующей творческому с
а−
мовыражению и самореализации личности обучающихся и их инте−
грация
в гражданское общество;
создание условий для профессионального развития обучающихся.
Главным итогом реализации Программы является значительное о
живл
е−
ние деятельности объединений обучающихся, вызванное активным уч
а−
стием студентов и педагогических работников в совместной деятельн
сти.
6. МАТЕРИАЛЬНО
−ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для осуществления образовательной деятельности университет
распол
а−
гает на
правах оперативного управления объектами недвижимого имущ
е−
ства общей площадью
48417,1 кв. м.
Учебные корпуса расположены по следующим адресам:
Главный учебный корпус

по ул. Ленина,
д.
3 учебно
лабораторных корпуса по ул. Ленина,
д.
учебно
лабораторных корпуса по ул. Советская, д. 6
пристройка библиотеки к главному учебному корпусу
по ул. Л
е−
нина,
Физкультурно
оздоровительный зал по адресу: ул. Березовая
роща, 54а.
Характеристика учебны
х корпусов по набору помещений:
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
102
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

по ул. Ле
нина, 86, главный учебный корпус общая площадь
723,5 кв.м., в нем располагаются: актовый зал, спортивные залы,
учебные аудитории в количестве 25, учебные лаборатории в колич
стве 22
ух, компьютерные классы

12, буфеты
По ул. Ленина, 86
, учебный
корпус
№1 общей площадью 2
041,8 кв.
м., в нем располагаются: лаборатории, учебные аудитории в количес
ве 31, лаборантские

2, кафедры, лекционные аудитории

3, компь
терный класс

2, швейные мастерские.
по ул. Ленина, 86
, учебный
корпус №2
,
общая пл
ощадь 1998,9
кв.м., уче
бные аудитории в количестве 21
, лекционные аудитории

3,
учебные лаборатории в количестве
− 6
, компьютерные классы

2 .
по ул. Ленина, 86
, учебный
корпус №3
,
общая площадь 2504 кв.м.,
учебные аудитории в количестве 21 , лекци
онные аудитории

3,
компьютерные классы

1.
по ул. Советская, 6, учебный корпус №4,
общая площадь 7655,1
кв. м., учебные аудитории в количестве

82, лекционные аудитории в
количест
ве

15, компьютерные классы
– 4
, лаборатории

3, видеоз
лы

о ул. Ленина, 86, пристройка библиотеки к главному учебному
корпусу общей площадью

3087,4 кв
. м., имеются читальные залы

, интернетзал
1, лекционные аудитории

7, учебные аудитории

4,
класс тестирования
Для проведения занятий по физической кул
ьтуре в ВГПУ имеются
четыре спортивных зала в учебных корпусах
по ул. Ленина, 86 и
ул. С
ветская, 6, общей площадью

822 кв.м, по ул. Березовая Ро
ща, 54 расп
лагается учебно
спортивный комплекс площадью
1093,6 кв. м, оборудо−
ванных в соответствии с Санитарными правилами устройства , содерж
ния мест занятий по физической культуре и спорту, СП №1567
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
103
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
В учебных корпусах, общежитиях, столовой, предусмотрено централизо−
ванное горячее и холодное водоснабжение.
Учебные аудитории, кабинеты деканатов, кафедр, а
дминистративные
помещения оборудованы мебелью, мультимедийными комплексами,
пьютерами, копировальной техникой, лабораторным оборудованием, н
глядными пособиями, необходимыми для осуществления образовател
ного процесса. Учебные лаборатории оборудованы сп
ециальным обор
дованием, имеются специально оборудованные для художественно
творческих занятий аудитории, которые
в которых установлены форт
пиано, рояли, другие музыкальные инструменты, синтезатор, для занятий
по изобразительному искусству в аудиториях ус
тановлены мольберты,
скульптурные станки, швейные машины, вязальная машина, манекены.

Для занятий хореографией оборудованы 3 танцевальных зала общей
площадью 302,2 кв.м).
Обновлен «Реестр объектов материально
технического оснащения
ВГПУ», включая
лаборатории, кабинеты и т.п. в соответствии с требов
а−
ниями ФГОС; разрабатывается программа материально
технического
обеспечения структурных подразделений университета (в т.ч. профил
ных и иных кабинетов, лабораторий и т.д.).
Состояние материально
техническ
ого оснащения ООП, реализуемых
в вузе, соответствует требованиям ГОС и ФГОС
.
В 2013 году университетом с целью совершенствования материал
технического оснащения и активизации научной деятельности студе
тов существенно обновлено состояние научно
исслед
овательской лабор
а−
тории кафедры физики, закуплено дорогостоящее оборудование: д
ифф
е−
ренциальный сканирующий калориметр Hitachi
EXSTAR
DSC
7020 (1 618
479 руб.), усилитель синхронный Anfatec 204 (264717 руб.), пост вакуу
м−
ный откачной ВУП
5 (155
000 руб.), м
ультиметр
Keithley
DMM 2700 (88
895 руб.)
мультиплексор
Keithley
7700 (26 883 руб.), генератор сигналов
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
104
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
специальной формы Agilent 33210A (71 963 руб.), управляемый источник
питания
Agilent

E3646A (61 555 руб.), источник магнитного поля (89
руб.)
Медицинское обслуживание работников университета проводится по
месту жительства, поликлиника № 2 (флюорографическое обследование,
прививки), медобслуживание студентов проводится на базе МУЗ ГП №
15 (студенческая поликлиника).
Врачебный
консультативный прием студентов проводится в ме
пункте университета (работают специалисты МУЗ ГП №15) , расположен
по адресу:
Медпункт
ул. Советская, 2 в здании общежития №1.
Университет имеет учебно
оздоровительный комплекс, расположе
ный в пос. Дуб
овка вместимостью 70 мест, режим работы комплекса

круглогодичный.
ВГПУ имеет столовую на 217 посадочных мест, расположенную в о
дельно стоящем здании по ул. Советская, д.14 , которая обеспечивает всех
желающих горячим питанием.
Питание студентов и работ
ников университета осуществляется в стол
вой и буфетах (
4
буфета в учебных корпусах).
Общее

количество поса−
доч
ных мест составляет 247
.
Технологическим, холодильным и торго−
вым оборудованием столовая и буфеты обеспечены. Из технологическ
го оборудования
имеется

2 конвекционные печи, 2 пекарных шкафа, 2
электроплиты, электросковор
ода, 1 духовой шкаф для выпечки
, из хол
дильного оборудования 10 единиц, 3 единицы холодильных витрин
.
Проживание иногородних студентов осуществляется в 2
х общеж
тиях ун
иверситета
имит составляет 1043 чел
, проживает 1043 чел.
,)
строенных по типовым проектам, оборудованных в соответствии с Са
ПиН 42
121
4719
88 «Санитарные правила устройства, оборудования и
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
105
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
содержания общежитий для рабочих, студентов, учащихся специ
альных
учебных заведений и ПТУ» и расположенных по адресам:

общежитие № 1, ул. Советская, 2 , 9
ти этажное здание, общей
площадью 6474,6 кв.м., предназначено для проживания иногородних и
иностранных студентов.

общежитие №2, ул. Советская,
4, 9
и этажное здание, общей
площадью 6430 кв. м., предназначено для проживания иногородних ст
дентов и аспирантов.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА 2014 ГОД
Укрепление позиций университета в качестве ведущего центра пе−
дагогического образования в Центрально
Чернозем
ном регионе за
счет широкого внедрения новых информационных технологий,
усиления интеграции учебного процесса и научных исследований,
совершенствования системы управления качеством;
Расширение спектра образовательных программ
уровневой подго−
товки,
направл
енных на широкое внедрение практических комп
тенций;
изменени
содержания программ педагогической подгото
ки и технологий обучения в целях обеспечения реализации нового
профессионального стандарта педагога и новых стандартов школ
ного образования
;
Разработка механизмов сетевого взаимодействия с организациями
среднего, высшего и дополнительного профессионального образ
вания с целью разработки и внедрения сетевых образовательных
программ, повышения академической мобильности преподавателей
и студентов;

Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
106
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Укрепление материально
технической базы учебно
исследовательских лабораторий с целью привлечения обучающихся
к инновационной деятельности;
Увеличение удельного веса преподавателей, имеющих ученую сте−
пень кандидата и доктора наук в общей численности НПР
униве
ситета;
Развитие системы дополнительного образования: расширение спек−
тра образовательных программ профессиональной переподготовки
и повышения квалификации в соответствии с запросами потреби−
телей;
Совершенствование научных школ, создание условий для
закре
ления научных кадров высшей квалификации в университете.
У
репление материальной базы научных исследований
;
Увеличение внешнего грантового финансирования НИР
;
Увеличение публикационной активности преподавателей, в ос
бенности, в изданиях ВАК и издани
ях, индексируемых базой Web
of
Science

Активизация работы по укреплению позиций вуза в междунаро
ном научном и педагогическом пространстве; развитие академич
ской мобильности.
Отчет о результатах самообследования по основным направлениям деятельности
Страница
107

Приложенные файлы

  • pdf 43252652
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий