Рекомендовать РГДБ, Ленинградской ОДБ, Саратовской ОДБ, ЦСДШБ г. Озерска, Липецкой ОДБ, Ставропольской КДБ

Р
Решение
членов Координационного Совета по проблемам
информатизации детских библиотек
В ходе заседания Координационного совета по проблемам информатизации детских библиотек 27-28 ноября 2007 г. в г. Ставрополе обсуждались вопросы документной защиты фондов детских библиотек, организационно-технологические, кадровые вопросы и вопросы гармонизации библиотечного обслуживания детей и юношества в современном информационно-образовательном пространстве. В выступлениях участников отмечена значимость открытия Информационно-образовательного медиацентра в Ставропольской краевой детской библиотеке, детских библиотеках г. Невинномысска и Изобильного. Проект по созданию информационно-образовательных медиацентров для детей и юношества на базе детских и детско-юношеских библиотек России, разработанный «Межрегиональным центром библиотечного сотрудничества» и финансированный РАО ЕЭС России, способствует информатизации детских библиотек: обеспечивает условия для раскрытия и предоставления библиотечных ресурсов детям в соответствии с задачами современного общества с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Члены Координационного Совета по проблемам информатизации детских библиотек выработали следующие предложения:
Рекомендовать детским библиотекам использовать проект Информационно-образовательного медиацентра Ставропольской краевой детской библиотеки в качестве модельного (типового) проекта.

С целью координации деятельности по информатизации детских библиотек, определения стратегии и перспектив информатизации обеспечить на сайте РГДБ возможность отражения и обсуждения документных ресурсов детских библиотек по следующим направлениям:
типовое Положение о фонде электронных ресурсов детской библиотеки как части регионального и национального библиотечного фонда России1: его состав, структура, принципы формирования и порядок комплектования, создание собственных электронных ресурсов, организация фонда электронных ресурсов - обеспечение учета, хранения, сохранности,
исключения из фонда;
типовое Положение об Информационно-образователь-
ном медиацентре детской библиотеки (его аналогах);
методические рекомендации по отражению в учетной документации вопросов учета, хранения, обеспечения сохранности электронных ресурсов и их списания: инструкции по учету, договоры благополучения, лицензионные договоры и т.д.;
типовые документы по первичному и статистическому учету посещений, книговыдачи, в т.ч. для обращения к электронным ресурсам (включая ресурсы Интернет);
спектр услуг, обеспеченный новыми ресурсами, и методические рекомендации по его легитимности с 1 января 2008 года.
Рекомендовать РГДБ, Ленинградской ОДБ, Саратовской ОДБ, ЦСДШБ г. Озерска, Липецкой ОДБ, Ставропольской КДБ, Ростовской ОДБ представить свои документы по перечисленным направлениям для обсуждения и выработки методических рекомендаций и типовых форм документов.

3. С целью координации деятельности по информатизации детских библиотек, обеспечить на сайте РГДБ возможность отражения и обсуждения документов по кадровым вопросам:
требования к уровню профессиональной подготовки и информационной культуры специалистов ДБ;
примерную структуру (штатное расписание) детской библиотеки, использующей ИКТ в технологических процессах и обслуживании;
типовые должностные инструкции специалистов, непосредственно связанных с информатизацией ДБ: руководителей и специалистов отделов автоматизации, Медиацентров, Интернет-классов;
типовые должностные инструкции специалистов, обеспечивающих формирование и сопровождение электронных каталогов и БД: информационно-
библиографических отделов, отделов комплектова-
ния, обработки и книгохранения.

4. С целью гармонизации библиотечного обслуживания детей и юношества в современном информационно-образовательном пространстве рекомендовать:
РГДБ представить аннотированный каталог мультимедийной продукции из своего фонда и в перспективе - на основе информации о содержании фондов детских библиотек России;
детским библиотекам при создании и использовании электронных ресурсов координировать свою деятельность с региональной и национальной политикой библиотечного обслуживания, стремиться в процессе интеграции в корпоративное сотрудничество, на местах отражать в своих ресурсах специфику работы с детьми;
при создании ДБ собственных ресурсов с целью их конкурентоспособности изучить систему современных требований к электронным ресурсам в образовании (унифицированные требования к электронным образовательным ресурсам нового поколения, порядок рецензирования электронных учебных изданий, регистрация документов в НТЦ «Информрегистр», методические рекомендации НП ЭЛБИ по созданию и использованию электронных библиотек);
для планирования дальнейшей деятельности по созданию электронных ресурсов изучить и использовать рекомендации по вопросам авторского права,подготовленные членом координационного совета Е.В.Стрелковой.
1 http://www.library.ru/1 /act/doc,php?o sec=19&o_ doc=248 - к обсуждению проекта подзаконного акта для новой редакции Федерального закона «О библиотечном деле» на страницах «Library.ru» опубликовано «Положение о библиотечно-информационном фонде Российской Федерации» [Проект].


Детская библиотека: специфика электронных ресурсов как части национального библиотечного фонда

Стрелкова Е.В.,
главный библиотекарь
Ленинградской областной
детской библиотеки
Электронные ресурсы библиотеки создаются в ходе процессов комплектования фондов, машиночитаемой каталогизации, формирования электронных коллекций (архивов, библиотек), издательской деятельности.
В собственных электронных ресурсах библиотек представлены:
библиографическая информация;
справочные и фактографические сведения;
полные тексты;
графические материалы;
аудио- и видео-«цифра»;
мультимедиа.
Информатизация общества меняет систему организации национального библиотечного фонда. В его составе нарастает значимость единиц хранения, для работы с которыми читателю необходима компьютерная техника и сетевых ресурсов, доступных при наличии надежных каналов связи. Перед библиотеками открываются возможности, сохраняя круг распространенных сервисов, развивать общие информационные ресурсы через отражение в них специфики своей деятельности. Она связана со статусом библиотеки в едином информационном пространстве, социальным положением в регионе, актуальными задачами информатизации в стране. Перспективы депонирования документов1 позволяют внедрять эффективные методы доступа к содержанию востребованных источников, объединяя их с универсальным справочно- информационным обслуживанием. Эти факторы определяют основные подходы к модернизации библиотеки в условиях, когда идеология взаимодействия с пользователями и очередность этапов программно-технического переоснащения взаимосвязаны с профессиональной позицией специалистов и эволюцией взглядов со стороны общества на комплектование фондов: формирование, развитие, управление фондами, управление «контентом» - по аналогии и вслед за управлением данными в глобальных кибер-системах.
В детских библиотеках состав фондов традиционно включает в себя источники на различных видах носителей, для которых требовалось специальное оборудование. В прежние годы техника использовалась локально или с привлечением средств массовой информации. В современных

1 К обсуждению проекта подзаконного акта для новой редакции Федерального закона «О библиотечном деле» на страницах «Library.ru» опубликовано «Положение о библиотечно-информационном фонде Российской Федерации» [Проект].
условиях при достаточной подготовке специалистов и необходимом финансировании библиотека может предоставлять ресурсы удаленного доступа, регулируя круг своих пользователей, в случае необходимости, или ничем не ограничивая их с точки зрения места и времени обращения. Ресурсы библиотеки (собственные и приобретенные), доступные в режиме 24x7 (24 часа 7 дней в неделю), адресованы одновременно как зарегистрированным читателям, так и пользователям, которые по объективным причинам не могут ее посещать.
Особенность сегодняшнего дня состоит в том, что для посетителей библиотеки равнодоступность единиц хранения фондов должна обеспечиваться техническими условиями процесса чтения2.
В сетевой среде всем предоставляется возможность выбора и предпочтений в получении информации и непосредственном доступе к искомому произведению. Сегодня библиотечный сектор не является ведущим по своим объемам востребованности, уступая альтернативным источникам получения информации в единой электронной среде. Это обязывает библиотечных специалистов, с одной стороны, влиять на изменение уровня информационной культуры в обществе, а с другой - менять собственные критерии в оценке результатов внедрения компьютерных технологий, сравнивать их с достижениями в других сферах и отраслях. Для детских библиотек эти направления работ будут актуальны всегда, т.к. дети в силу возраста большую

2 В конце прошлого века для этих целей детям-читателям в Финляндии вместе с CD-ROM (не более 50-ти штук на руки) выдавались одно или два (для игровых дисков) устройства для установки в домашний омпьютер. В это же время в Хельсинки работала «кабельная библиотека», где в освоении Интернета всех посетителей поддерживали волонтеры, их труд засчитывался как альтернативная военная служба. В настоящее время такие услуги в Скандинавии не имеют широкого спроса
часть своей «читательской биографии» в детской и школьной библиотеке относятся к группе неподготовленных пользователей и нуждаются в поддержке при освоении библиотечно-информационного пространства.
Весомым показателем эффективности выполненных работ становится применимость созданных в библиотеке ресурсов в образовательной сфере, возможность их междисциплинарного использования.
На государственном уровне созданию и использованию электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в ходе реализации национальных проектов предоставляется значительная административная поддержка. Пользователи дистанционных систем образования, новых учебных курсов на основе телекоммуникаций получают в школах доступ к мультимедийным комплексам и Интернет-сервисам. ЭОР нового поколения вписываются в единую программную среду функционирования, они принимаются преподавательским сообществом как действенный инструмент модернизации образования в опоре на интерактивные и мультимедийно насыщенные структуры, внутри которых обеспечена унификация содержательных компонентов, образовательных продуктов.
Задачи информатизации сферы образования и науки ставят вопрос о месте и роли электронных 'ресурсов детских библиотек, фонды которых в значительной степени пересекаются с ресурсами библиотек других типов.
В этих условиях становится очевидным, что для ребенка-читателя авторитет библиотеки, авторитет книги, предоставляемой библиотекой в ее стенах или в удаленном доступе, вступают в противоречие с ролью библиотеки-держателя источников, где могут присутствовать ошибочные данные, предвзятые мнения, альтернативные толкования.
В электронной среде появилась возможность создавать нормализованные ресурсы с маркировкой ответственности за их содержание, например, опираясь на принятую в библиотечной среде форму представления данных. Детская библиотека имеет в этом процессе дополнительную нагрузку, т.к. ее собственные ресурсы должны быть не только адаптированы к потребностям различных возрастных групп пользователей, но и в полной мере быть сопрягаемы с профессионально подготовленными нормализованными ресурсами библиотек регионального и национального уровня.
Неподготовленный пользователь может без усилий найти в открытых сетях информацию, которая одновременно содержится в библиотечных базах с объективными ограничениями доступа (техническими или законодательно обоснованными3). Создавая электронные ресурсы -достоверные, актуальные и отвечающие критерию полноты с позиции проектных задач, библиотеки часто не имеют действенных механизмов их визуализации и обеспечения защиты интеллектуальной собственности. Поэтому авторитетные/нормативные данные, тесно связанные с терминологическим контролем распределенных ресурсов в корпоративных системах, мало используются в справочных библиотечных изданиях и других библиотечных материалах, доступных широкому кругу пользователей.
В предоставлении универсального спектра услуг, обеспеченного оптимизацией подходов к формированию содержания фондов, значимость библиотеки в глазах читателей будет возрастать вместе с уменьшением разрыва в качестве обслуживания при локальном и удаленном доступе. Создание для этих целей электронных ресурсов требует долгосрочного финансирования, развитой инфраструктуры, высокой профессиональной подготовки заказчик
·ов и исполнителей.


3 http://wwwTg.ru/2006/07/29/mformacia-dok.html - Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»
Очевидно, что затраты на актуализацию и сохранение целостности данных велики и должны быть направлены на оптимизацию информационного пространства, снижение дублирования работ, исключения неэффективного расходования сил.
Задачи развития национального библиотечно-информационного фонда влияют на управление фондами на местах, определяя регламенты депозитарного и репозитарного хранения в новых условиях организации межбиблиотечного абонемента и доставки документов. Между библиотеками различных типов будут развиваться более тесные связи взаимоиспользования ресурсов за счет разнообразия технологий чтения произведений, представленных на таких носителях, которые оптимальны для оперативного обслуживания по запросам в системе «обработка запроса - предоставление доступа к источнику».
Этому соответствуют задачи создания контент-индустрии ЭОР, которые предполагают «переход от разработок локальных мультимедиа изданий и сетевых текстографических ресурсов разрозненными производителями к широкомасштабной согласованной деятельности по производству образовательного контента на базе унификации и стандартизации»4.
Вместе с тем современные электронные учебные издания, представляемые на рецензирование в сфере образования, включают в себя и эргономические требования: благоприятность визуальной среды; организация интерактивного диалога; адекватность технологических решений представления тестовой информации, аудиоинформации, видеоинформации, графической информации требованиям санитарно-гигиенических норм.

4 http://www.rnmc.ru/download/unirec.doc - Унифицированные требования к электронным учебным модулям открытых образовательных модульных мультимедиа систем
Для библиотечных ресурсов, которые вместе с содержательными аспектами отвечают таким критериям, необходима защита интеллектуальной собственности, обеспеченная необходимыми организационными мерами:
государственная регистрация российских баз данных;
регистрация в российском регистре цифровых мастер-копий;
включение ресурсов библиотеки в корпоративные электронные коллекции и библиотеки;
метадокументная защита фонда;
удостоверение интеллектуального участия, в том числе на уровне записи в библиографических или авторитетных файлах.
Создавая электронные ресурсы, многократное копирование которых не требует затрат, если они предоставляются в открытом доступе, детская библиотека позиционирует себя в единой электронной среде, принимая ответственность:
установкой знака охраны авторского права;
гарантией легитимности процессов оцифровки, хранения и предоставления5;
решением вопросов депонирования машиночитаемых документов с учетом специфики, статуса, региональных особенностей и национальной политики.
В будущем авторитет библиотек должен обеспечивать их электронным изданиям возможность научной ссылки, которая уже сегодня признается для части сетевых журналов.
Ценностный потенциал библиотек во многом определяется составом цифровых коллекций, востребованность которых нуждается в современных статистических методах оценки. Международные организации не первый год формируют предпосылки для создания стандартов библиотечной статис-


5
http://www.flps.ru/npdoc/law/fz_gk.htm - Федеральный закон Российской Федерации от 18 декабря 2006 г. № 231 -ФЗ «О введении в действие части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации»
тики различной глубины представления данных. Поставщики информации и издатели разрабатывают свои методы анализа и готовы давать отчеты по подписке на полнотекстовые журналы, рефераты, научные базы данных и частично электронные книги. Управление в библиотечной сфере с учетом анализа активности использования электронных ресурсов будет опираться на системный подход в определении читательских интересов и демографических срезов пользователей. Новые парадигмы публикаций и обеспечения доступа уже используются в детских библиотеках России. Библиотекам важно определить необратимые изменения в поведении пользователей, чтобы выработать стратегию по управлению фондами, формированию их состава, адекватного специфике и задачам обслуживания отдельной библиотеки.
Повседневная практика современных библиотек предполагает введение по меньшей мере одного сетевого издания - библиотечного сайта. Одно произведение, опубликованное в сети, может привлечь внимание существенно большего количества потенциальных читателей, чем малотиражное издание. Часто публикации в сетевом доступе приобретают информационную ссылку о появлении печатной версии издания и служат дополнительным информационным ресурсом для читателей. В детской библиотеке эта публикация может быть рисунком ребенка-победителя конкурса, который с момента размещения своей работы на официальной странице становится автором опубликованной работы. Со стороны библиотеки с этого момента наступает ответственность принятия решения о сохранении электронного документа и гарантии его доступности, перевода авторской работы в статус иллюстрации в официальном издании. Основанием для этих действий во многом служит оценка эффективности развития и продвижения электронного документа в соответствии с целями и задачами его публикации.
Анализ статистики посещений сайта и востребованности разделов дает ответы на вопросы, каким образом читатели или их группы работают с информацией и реагируют на услуги, доступные в электронном формате или через сеть. Как долго требуется сохранять ресурс в неизменном виде или как часто он должен меняться? На сайтах различных организаций принята установка стандартных счетчиков статистического учета, который выполняется независимыми подсистемами при работе с браузерами. Это обстоятельство учитывается при оценке участников всероссийских конкурсов библиотечных сайтов6 и служит простым средством повседневной оценки успешности проводимой политики по работе с различными группами пользователей. Примером распространенного показателя статистических измерений может служить тИЦ -тематический индекс цитирования7 службы Яндекс.
Приведенная выборка значений (на 23.11.07) имеет разброс в десятки раз:
Президент России 11000 11000
Президент России гражданам школьного возраста 220 220
Российская государственная детская библиотека 700 700
Библиогид 1200
(2062 просмотров страниц на момент регистрации данных)
Региональный сайт детских библиотек 250
(1679 просмотров страниц на момент регистрации данных)
Книжное обозрение 2400 2400
Фундаментальная библиотека СПбГПУ 1200 1200
Санкт-Петербургский торгово-экономический институт 220

6 http://www.library.ru/konkTars/public2/pol.php - Положение о Втором Всероссийском конкурсе сайтов публичных библиотек
7 http://www.yandex.nj/cy?base=0&host=BAIIIJOMEH определение тИЦ (тематического индекса цитирования)
В силу нелинейной связи между показателями статистики и целями создания ресурса библиотеки нуждаются в разработке методик расширения «зоны информационной экологии», создаваемой на основе развития гуманитарной составляющей Интернет-среды. Очевидно, что ресурсные возможности создателей сайта «Президент России» и авторов раздела «Президент России гражданам школьного возраста» достаточно велики, чтобы обеспечить их системную и содержательную поддержку, но тИЦ имеет соотношение 11000/220.
Специфика работы детских библиотек в современных условиях включает в себя поиск ответа на вопрос: если ресурс востребован менее, чем ожидалось, значит ли это, что он не нужен?

Список использованной литературы:

О рецензировании учебных изданий, используе-
мых в образовательном процессе образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования : приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2007 года №10 //Бюллетень Министерства образования и науки Российской Федерации . 2007 . №3.- С. 17-29.
Столяров Ю.Н. Защита библиотечного фонда: учеб. пособие/Ю.Н.Столяров. М.: ФАИП-ПРЕСС, 2006. 504 с. (Специальный издательский проект для библиотек).
Хахалева Н.И. Стратегический ресурс государства: тенденции развития/ Н. И. Хахалева // Библиотека. 2005.-
№1. С. 35-37.
Хахалева Н.И. Формирование библиотечного фонда в электронной среде: концептуальный подход /Н.И.Хахалева Библиотековедение.- 2006. №3. С.38-40.

Уайт Э. Статистические методы работы с электронными документами в библиотечной сфере, или Э-метрики / Эндрю Уайт, Эрик Джива Камаль; пер. с англ. А.И. Земскова ; науч. ред пер. Я.Л. Шрайберг. М.: Омега-Л, 2006. 393 с. : ил., табл.
Электронные документы: Создание и использование в публичных библиотеках: [справ.] / науч. ред. Р.С. Гиляревский, Г.Ф. Гордукалова. СПб.: Профессия, 2007. 663 с. (Библиотека).

Рекомендательный библиографический список
по теме: «Библиотеки в электронной среде»

Антопольский А. Б. Электронные библиотеки: принципы создания: науч. - метод, пособие / А. Б. Антопольский, Т. В. Майстрович. - М.: Либерея - Бибинформ, 2007. - 283 с: ил. - (Библиотекарь и время. XXI век; вып. № 56).
Васькова Н. И. Электронные источники правовой информации: учеб. -метод. Пособие / Н. И. Васькова, М. В. Салменкова; отв. ред. О. Р. Бородин. -М.: Либерея - Бибинформ, 2006. - (Библиотекарь и время. XXI век; вып. № 49).
Гончаров М. В. Практическая реализация библиотечного Интернет-комплекса: науч.- практ. пособие / М. В. Гончаров, К. А. Колосов. - М.: ГРАНД: Фаир пресс, 2005. - 190с: ил. - (Специальный издательский проект для библиотек).
Земсков А. И. Электронная информация и электронные ресурсы: публикации и документы, фонды и библиотеки / А. И. Земсков, Я. Л. Шрайберг. - М.: ФАИР, 2007. - 528с: ил. - (Специальный издательский проект для библиотек).

Проблемы авторского права деятельности публичных библиотек: информ-аналитический материал для библиотек / Ленинград, обл. дет. б-ка. -СПб.: изд-во СПб. ун-та, 2004. - 40с.
Романенко В. Н. Сетевой информационный поиск: практ. пособие / В. Н. Романенко, Г. В. Никитина; отв. ред. Т. Захарчук. - СПб.: Профессия, 2005. - 286с - (Специалист).
Столяров Ю. Н. Защита библиотечного фонда: учеб. пособие / Ю. Н. Столяров. - М.: ФАИР ПРЕСС, 2006. - 504с. - (Специальный издательский проект для библиотек).
Шрайберг Я. Л. Авторское право и библиотеки: практ. руководство для библиотек / Я. Л. Шрайберг, А. И. Земсков, В. В. Терлецкий, В. Р. Фирсов. -М: Омега-Л, 2007.-41с.
* * *
Электронные документы: создание и использование в публичных библиотеках: справочник / науч. ред. Р. С. Гиляревский, Г. Ф. Гордукалова. -СПб: Профессия, 2007. - 663с. - (Библиотека).Берестова Т. Ф. И вновь - электронная библиотека / Т. В. Берестова // Мир библиографии. - 2005. - Л° 3. - С. 41-44
Гугунский В. «В ногу со временем»: новые информационные технологии в библитеке В. Гогунский // Новая библиотека. - 2005. - № 10. -С. 39-42.
Демидов А. А. Доступ к информации: создание Президентской библиотеки / А. Демидов /У Биб. дело. - 2007. - № 7. - С. 6-9
Лукзен Л. Информационно-коммуникационные технологии в библиотечном сервисе / Л. Лукзен, С. Раева // Информ. бюллетень РБА. -2005.-№35.-С.18-21.
Сизов Б. Н. Создание предметно-ориентированных электронных баз данных как одна из актуальных задач развития справочно-информационного обеспечения бразования / Б. Н. Сизов // Науч. и техн. б-ки. - 2007. - № 2. -С.78-83.
Тарачёва О. Служба On-Line: незаменимый помощник / О. Тарачёва // Б-ка. - 2006. - № 7. - С. 35-36.
Чудинова В. П. Библиотекари в киберпростран-
стве: новые возможности и новые задачи В. П. Чудинова // Шк. б-ка. - 2006. № 9-10. С.107-115.
Шрайберг Я. Л. Библиотеки, электронная информация и меняющееся общество в информационном веке / Я. Л. Шрайберг // Науч. и техн. б-ки. -2007.-№ 1.-С.25-56.


Утверждаю:
Директор СКДБ им. А. Екимцева
____________________Л.М.Белуза
«____»______________ 2008г.









13PAGE 15


13PAGE 14415


13PAGE 15


13PAGE 141415
















15

Приложенные файлы

  • doc 43252518
    Размер файла: 132 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий