в суде Особенности судебной полемики и прений сторон, обвинительной речи прокурора и Задачи: освоить нравственные начала в уголовном и гражданском процессах Речь в криминалистике и судебной психологии. Куницын А.Р. Образцы судебных документов.

Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси
«Международный университет «МИТСО»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор учреждения образования
Федерации профсоюзов Беларуси
«Международный университет «МИТСО»

_____________ С.Н.Князев
_____________ 2013г.
Регистрационный № УД-________/р.




СУДЕБНАЯ РЕЧЬ
Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности
1-24 01 02 Правоведение

Факультет
юридический

Кафедра
трудового и корпоративного права

Курс
2


Семестр
4


Лекции
22


Практические/семинарские
Зачет
4 семестр

занятия
10



СУРС 4




Аудиторных часов по учебной


дисциплине
36



Всего часов по учебной
Форма получения высшего

дисциплине
54
образования
очная



Составил: Голубев В.Л., к.ф.н., доцент

2013г.
Учебная программа составлена на основе учебной (базовой) программы «Судебная речь», утвержденной 04.10.2012, регистрационный № УД-164-12/баз.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению кафедрой трудового и корпоративного права

30.08.2013 г., протокол № 1
Заведующий кафедрой

______________К.Л. Томашевский

Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом Учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси «Международный университет «МИТСО»
2013, протокол №
Председатель

_____________________С.Н. Князев








Пояснительная записка

Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины
Изучение дисциплины «Судебная речь» призвано создать у студента теоретические и методологические основы овладения знаниями, умениями и навыками в области судебной риторики, вооружить практическими рекомендациями по их применению и реализовать следующие цели и задачи:
дать общее представление о судебной риторике как науке, определить понятие дискутивно–полемического речевого пространства в правотворческой и правоприменительной практике;
ознакомиться с греко-римскими традициями судебной риторики, русским судебным ораторством 19 века, позволяющими оптимизировать участие в судебном дискутивно-полемическом речевом пространстве;
предложить методические рекомендации по самостоятельному совершенствованию навыков участия в судебных прениях: выбор диалектического способа, выбор основных характеристик, договоров сторон, аргументации, путей выхода из полемики, достижения её позитивного завершения и речевого оформления;
привить навыки культуры устной и письменной судебной речи, качественного оформления юридических документов;
сориентировать на недопущение типичных юридических, логических, психологических, лингвистических ошибок в практике судебного ораторства.

Требования к освоению учебной дисциплины
Знания:
Основные понятия и категории, социогуманитарное значение судебной риторики в системе наук о человеке и обществе;
Основные теоретические положения и законы общей и судебной риторики;
Принципы организации (логические, психологические, процессуальные) судебной речи и закономерности её подготовки, произнесения и функционирования;
Закономерности, особенности дискутивно-полемической речевой деятельности в суде;
Особенности судебной полемики и прений сторон, обвинительной речи прокурора и защитительной речи адвоката;
Методика подготовки речей к судебному заседанию, выступление и его тактика;
Основы аргументации в судебной полемике;
Образцы выступлений известных судебных ораторов.

Умения:
Творчески использовать полученные знания в профессиональной деятельности;
Убеждать судебной речью;
Компетентно отстаивать свои взгляды в судебной полемике:
Свободно опираться в юридических выступлениях и диалогах на знание риторических законов и закономерностей, на теорию аргументации;
Осуществлять продуктивное профессиональное межличностное и публичное общение;
Использовать риторические знания для решения воспитательных, профессиональных и управленческих задач.
Навыки:
анализа юридических речей и письменных текстов;
речевой культуры юриста;
техники говорения в суде, включая дыхание, голос, паузы, темп, ритм и дикцию;
применения приемов поддержания и активизации внимания, мышления памяти, налаживания контакта с процессуальными партнерами и публикой;
приведения себя в состояние готовности к судебно речевой коммуникации, устранения фактов начального волнения перед выступлением;
правильного речевого поведения в беседах, спорах, диалогах, в том числе на допросах;
выступлений на служебных совещаниях;
работы с научными информационными источниками, вещественными доказательствами и нормативными документами

Методы (технология обучения)
В обучении предполагается использовать синтексное построение занятий (сочетание лекции-беседы с элементами практикума, позволяющее индуктивным путем приходить к нужному выводу, синхронизировать тематику теоретического и практического материала), имитационно – деловые игры и тренинги. В качестве итогового занятия предполагается организация ораторского турнира – состязания студентов в актуальном для них виде и жанре красноречия.



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1. Предмет судебной риторики.
Цель занятий: дать представление о предмете, целях и задачах судебной риторики, познакомить с базовым понятийным аппаратом.
Задачи: сосредоточение внимания на специфике жанра судебная речь.
Определение понятий. Понятие судебного красноречия. Судебное красноречие в системе видов и жанров красноречия. Важнейшие характеристики риторики как искусства.
Современная (частная) трактовка предмета судебной риторики.
Назначение и отличительные черты судебной речи. Участники судебных прений (прокурор, защитник, общественный обвинитель, иные участники) и их процессуальное положение.
Качество воздействующей речи и их применение в судебных речах.

Тема 2. История судебного красноречия.
Цель занятий: дать представление о судебной речи в процессе исторического развития.
Задачи: обратить внимание на лучшие ораторские традиции различных эпох и реализация их в практике судебного ораторства.
2.1.1. Риторический идеал как существенный элемент культуры общения: историческая изменчивость, культуроспецифичность, социальная обусловленность. Возникновение риторики в Древней Греции. Крупнейшие риторы греческой античности: Сократ, Платон, Аристотель, Демосфен. Ораторское искусство Древнего Рима и его представители: Квинтилиан, Цицерон, Вергилий и др. Классические части риторики как итог развития риторического знания в античности: инвенция, диспозиция, элокуция, мемория, акция. Судебные речи Демосфена, Лисия, Цицерона и римских судебных ораторов.
2.1.2. Риторика в среднее века. Иоанн Златоуст и Фома Аквинский. Гомилетика. Риторика Возрождения, Просвещения и Нового времени. Риторический идеал этих эпох. Афоризм, максима как риторические структуры этого периода. Французские судебные ораторы.
2.2.1. Традиции русского красноречия. Красноречие Киевской Руси. «Слово о законе и благодати митрополита Иллариона», «Поучение» Владимира Мономаха. «Слово о полку Игореве» как памятник древнерусского красноречия. «Плетение словес» в орнаментальной прозе XIV – XV веков. Народное краснословие «Домостроя». Первые русские риторики XVII – XVIII веков. М.В. Ломоносов и его роль в риторике. «Правила высшего красноречия» М.М. Сперанского. Риторика первой половины XIX века. Кризис риторики, его причины. Судебная реформа 1864 года. Русское судебное ораторство: Кони, Плевако, Карабчевский, Урусов, Александрович, Спасович, Арсеньев, Пассовер, Пороховщиков и др.
2.2.2. Письменное и устное просветительство XI – XIII веков. Накопление литературной лексики. Старобелорусская риторическая проза, поэтика и устное слово в эпоху Великого княжества Литовского. Развитие риторических традиций на Беларуси в период вхождения ВКЛ в состав Речи Посполитой (середина XVI – конец XVIII веков). Начало адвокатской практики. Риторическая публицистика XIX века.
Персоналии: к. Туровский, л. Сапега, и. Патей, С. Будный, В. Тяпинский, п. Скарга, С. Зизаний, Х.Филалет, И. Мелешка, Л. Карпович, М. Смотрицкий, А. Филиппович, К. Калиновский, М. Литвин, Р. Адами, В. Бучинский, С. Лауксмин и др.
2.2.3. Судебное красноречие в XX веке. Персоналии, традиции, опыт.

Тема 3. Логическая организация судебной речи.
Цель занятий: акцентуация обучаемых на первозначимости логической организации речи.
Задачи: овладение навыками логического построения текста речи; использование логических законов, операций и приемов для убеждения аудитории; составление плана и композиции речи.
3.1.1 Значение логики в риторике. Роль ее законов и категорий. Основные требования логики к речи и законы формальной логики. Когезия, ретроспекция и проспекция как логические категории, присущие текстовым формам речевого общения. Основной риторический закон и его значение для судебной речи.
3.1.2. Логика изложения. Логические последовательности – один из опорных нюансов логики. Линейная, фабулярная, ступенчатая, концентрическая схемы изложения. Логические законы тождества, непротиворечия, исключенного третьего, достаточного основания и их проявление в судебной риторике. Умение оперировать понятиями и суждениями третий опорный нюанс логики изложения. Структура понятия как единство объема и содержания. Типичные ошибки в определении понятий. Способы донесения понятий до аудитории: этимологический, классификационный, сравнительный и описательный. Логика доказательного рассуждения. Способы рассуждения: диалектический, софистический, демагогический. Методы рассуждения: индуктивный, дедуктивный, аналогии. Логические приемы и операции. Теории аргументации как основа доказательного рассуждения. Термины аргументации. Ошибки в процессе аргументирования. Тактика и техника аргументирования. Диспозиция как раздел риторического канона.
3.1.3. Тема и план речи. Структура речи. Композиционная вариативность речи. Законы Гомера, Леонарда да Винчи. Понятие о топике. Виды смысловых схем речи: табличный способ записи процесса «размножения идей», метод составления «дерева» или схема «куста» идей, прием записи вопросов по ассоциации с последующим отбором важнейших. Функция вступления в судебной речи, его виды. Функции заключения, его виды. Типичные недостатки оформления вступления и заключения. Правила построения главной части судебного выступления. Хрия как совокупность приемов для развития темы.

Тема 4. Психологические аспекты речи в суде.
Цель занятий: ознакомление слушателей с основными принципами этики, педагогики и психологии, применяемые в судебной риторике.
Задачи: усвоение тактики выступления в суде; отработка навыков поддержания психологического контакта со слушателями; изучение приемов воздействия на аудиторию в процессе коммуникации.
4.1.1. Психология аудитории. Понятия аудитории. Учет состава аудитории при подготовке к выступлению и в его ходе. Гомогенный и гетерогенный состав аудитории. Настроенность аудитории как мотивация на слушание. Факторы, влияющие на настроенность аудитории. Типы отношений слушателей к публичным выступлениям: конструктивный, конфликтивный, соглашательный, инфантильный. Конформность или групповая внушаемость аудитории. Факторы, влияющие на уровень конформности аудитории. Реакция аудитории на услышанное и происходящее. Реакция аудитории как оценка выступающему.
4.1.2. Психология судебного оратора. Начальное волнение оратора и пути его минимизации. Налаживания психологического контакта с аудиторией. Барьеры и коммуникативные помехи, мешающие установлению контакта. Обратная связь с аудиторией. Механизм обратной связи. Вопросы в конце выступления как разновидность обратной связи. Персональные поведенческие реакции оратора в момент речевой коммуникации, особенно в нестандартных ситуациях. Стратегии речевого поведения: близости, отстранения, отказа от выбора.
4.1.3.Психология речевого воздействия. Структура познавательного процесса. Речь как трансформация явлений в слово и способ познавательного воздействия на слушателей. Этапы речевого познавательного воздействия: через ощущения, восприятия (закономерности восприятия), внимания (виды и пути активизации), памяти (виды и пути их активизации), речь второго порядка. Прямая и косвенная тактики речевого воздействия.
4.2.1. Значение невербальных средств для судебного оратора. Умение «держаться» в судебной аудитории, создания атмосферы доверия и непринужденности. Навыки использования невербальных средств.
4.2.2. Кинетика как область знания, анализирующая внешние проявления чувств и эмоций. Мимика и физиогномика. Пантомимика. Походка. Жесты как неотъемлемая часть общения. Классификация жестов. Умение пользоваться жестами. Манеризмы. Жест как способ воздействия выступающего и как реакция слушателей на выступление. Психологический кластер, как комплекс взглядов, жестов, голоса. Многообразие кластеров. Правила «считывания» жестов. Способы влияния на невербальное поведение собеседника. Проксимика как область знания, изучающая пространственное расположение общающихся. Зоны личной и пространственной территории. Практическое использование зонального пространства при выступлении и общении (трибуна, рассадка в зале, расстановка мебели). Проксимика как способ искусственного повышения статуса одного из собеседников.
4.2.3. Образ оратора. Голос, внешний облик, манеры судебного оратора. Требования к оратору, формирующие положительное впечатление о нем. Харизма и артистизм оратора. Имидж оратора. Нюансы, дискредитирующие оратора. Речевой этикет и вежливость как необходимый элемент искусства красноречия оратора. Обращение к собеседнику. Способы обращения к незнакомому человеку.

Тема 5. Этика судебных прений.
Цель занятий: акцентуация внимания на необходимость повышения общего культурного уровня судопроизводства.
Задачи: освоить нравственные начала в уголовном и гражданском процессах, проявляемые в речах судебных ораторов.
5.1.1. Главная социальная функция профессиональной этики – выполнение воспитательных задач. Нравственные качества судебных ораторов. Нравственное взаимодействие с участниками процесса. Нравственный выбор средств защиты.
5.1.2. Нравственный долг судебного оратора. Уважительное отношение к подсудимому. Корректность и такт в суде. Сдержанность в судебной полемике.
5.1.3. Нормы речевого поведения. Официальность речевой ситуации и способы обращения. Принципиальность, сдержанность и вежливость речевых форм. Использование «комического элемента» в речах. Слог судебной речи.

Тема 6. Диалог и полемика в судебном следствии. Аргументация.
Цель занятий: изучение понятийного аппарата и структуры диалогической реформы общения.
Задачи: развитие навыков диалогического общения в суде, усвоение корректных и отторжение некорректных приемов в диалоге; вооружение слушателей приемами аргументирования в ходе судебной полемики.
6.1.1. Место и роль диалога в речевой деятельности. Диалог как универсальное средство общения. Неоднозначность отношения к диалогу у разных народов. Исторические формы диалога: бытовой, софистический, диалектический, риторический, революционный, с использованием технических достижений, с неизвестным собеседником, письменный и устный. Понятие, условия протекания и структура диалога. Вопросно-ответный комплекс – ядро диалога. Вопрос и ответ как логико-языковое образование. Классификация вопросов и ответов и требований к ним. Диструктивно-полемическоне речевое пространство как наиболее общее понимание судебной риторики.
Беседа и переговоры как виды диалога. Понятия беседы. Ее отличие от спора. Многообразие бесед. Формы проведения бесед. Структурные этапы беседы. Рекомендации по эффективному ведению бесед. Переговоры, как практический метод достижения соглашений на дружественной основе, без поражения сторон. Виды переговоров. Требования к проведению переговоров. Правила Пас каля, Мейена, Вольтера, Сократа, Парето, парадокс Шлейермахера и т.д. Положительные и отрицательные критерии ведения переговоров. Непродуктивные типы бесед и переговоров: в модулях близости и отстранения. Важнейшие составляющие дискутивно-полемического речевого пространства в правотворческой и правоприменительной практике.
Спор как вид диалога. Эристика – искусство спора. Понятие спора. Многообразие разновидностей и классификаций споров. Типология споров. Дискуссия, полемика, эклетика, софистика как разновидности споров. Корректные и некорректные приемы ведения спора. Остроумие в споре. Полемическое начало судебного следствия. Допрос – как полемика. Диалогичность судебного монолога.
6.2.1. Речевые диалогические конструкции. Несобственно-прямая речь. Ссылка на чужое мнение. Вопросно-ответные реплики. Вопросительные высказывания. Процесуально-правовой алгоритм изложения.
6.2.2. Аргументация в судебной полемике. Способы опровержения и доказательства. Эссенциальность аргументов и доводов. Использование фактов в аргументации. Типичные ошибки в аргументировании.
6.2.3. Эристика – искусство спора. Тактика и техника демонстрации аргументов и доводов. Конраргументация. Уловки в споре.

Тема 7. Ораторство в суде.
Виды судебной речи и их процессуальные функции.
Цель занятий: дать представление об участниках процесса и многообразии жанров судебных речей.
Задачи: определение речевых различий выступающих в зависимости от роли в процессе и цели выступления.
7.1.1. Процессуальные функции речей участников судебного следствия: судей, прокурора, защитника, общественного обвинителя, экспертов, присяжных заседателей.
7.1.2. Требования к речам судей, присяжных заседателей, прокурора, адвоката, экспертов.

Тема 8. Особенности речей прокурора и адвоката.
8.1.1. Значение обвинительной речи. Подготовка прокурора к выступлению в суде. Отличие речи прокурора от речи адвоката по содержанию, цели и речевым средствам. Вступительная часть. Изложение фактических остоятельств преступления. Анализ доказательств. Обоснование квалификации. Характеристика личности подсудимого и потерпевшего. Соображения о мере наказания. Заключительная часть.
8.1.2. Значение защитительной речи и ее алгоритм. Вступительная часть. Анализ фактических и юридических обстоятельств дела. Нравственно-психологическая характеристика личности подсудимого и мотивов его поведения. Заключение. Подготовка к выступлению. Импровизация.

Тема 9. Техника речи.
Цель занятий: ознакомление с элементами техники речи.
Задачи: усвоение навыков дыхания, голосоведения, темпа и ритма речи, артикуляция и дикция.
9.1.1. Устройство речевого аппарата. Техника речи как комплекс навыков речевого дыхания, голосоведения, дикции и артикуляции, темпа и ритма, интонационно-мелодического оформления речи. Элементы речевого аппарата: дыхательные органы, вибраторы, резонаторы, артикуляторы. Их зависимость друг от друга.
9.1.2. Элементы техники речи. Дыхание и его виды. Правильность дыхания в речевых ситуациях. Голос – главный инструмент говорящего. Возникновение голоса. Характеристики голоса: тембр, высота, диапазон, звучность. Артикуляция, как процесс производства речевых звуков, дикции как результат артикуляции. Проблемы дикции. Темп и ритм как скорость и ритмичность говорения. Паузы в речи и их разновидности.
9.1.3. Интонационный строй речи. Упражнение по технике речи.

Тема 10. Речевая культура юриста.
Цель занятий: приобщение юристов к хорошей и правильной речи.
Задачи: овладение навыками культурной речи; освоение лексического богатства и чистоты речи.
10.1.1. Качество хорошей речи. Культура речи как комплекс умений говорить хорошо и правильно. Критерии хорошей речи: содержательность и информативная насыщенность; лаконичность; уместность; точность; ясность; простота и доступность; благозвучие; выразительные средства (лексические, фонетические, грамматические, эмоциональные – интонация, экспрессия, юмор).
10.1.2. Использование в речи риторических фигур. Фигуры мысли. Фигуры прибавления. Фигуры убавления. Фигуры перемещения. Фигуры переосмысления, они же тропы. Лексическое богатство речи. Чистота речи и борьба с речевыми «сорняками».
10.2.1. Правильности речи. Правильная речь, в которой соблюдаются нормы литературного языка. Орфоэпическая правильность как установление нормативного и единообразного произношения. Правила произношения и ударения.
10.2.2. Грамматическая правильность как определение правил образования слов и форм слова, употребления частей речи и их форм, построения синтаксических конструкций. Грамматические нормы речи юриста.
10.2.3. Лексическая правильность как определение правил употребления слов в соответствии с их значением и сочетания слов в речи юриста. Стилистическая правильность речи как выбор речевых средств в соответствии с содержанием и ситуацией. Стили устной и письменной речей. Орфографическая правильность речи как определение правил написания слов в документах, письмах, протоколах, справках, заявлениях и т.д. Пунктуационная правильность речи как определение правил постановки знаков препинания в письменном тексте и озвучивание их в устном.

Тема 11. Культура юридического документа.
Цель занятий: дать установки на соблюдение норм и правил оформления разнообразных юридических документов.
Задачи: определить конкретные требования к письменному тексту, изучить отличие устных речевых стилей от письменных.
11.1.1. Иные аспекты юридической риторики. Культура юридического документа. Официально-деловой стиль письма юридических документов. Требования, предъявляемые к составлению наиболее распространенных документов: протоколов, справок, отчетов, заключений, писем и т.д.
11.1.2. Речь как объект криминалистического исследования и источник информации о человеке. Индификация говорящего по устной речи. Способы идефикации личности по голосу. Предъявление для опознания личности по голосу. Тактика предъявления для опознания. Предмет фоноскопической экспертизы. Вопросы, разрешаемые фоноскопической экспертизой. Роль магнитной записи голоса и речи для характеристики личности. Письменная речь как средство общения. Развитие письменности. Этапы обучения письменным навыкам. Учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности. Письмо как условный рефлекс. Индивидуальность и устойчивость почерка. Признаки почерка. Судебная экспертиза почерка. Предмет судебно-подчерковоческой экспертизы. Предмет судебно-автороведческой экспертизы. Установление социально-биографических, диалектических и психологических особенностей личности по магнитной записи голоса.

Учебно-методическая карта дисциплины

Номер раздела, темы, занятия
Название раздела, темы, занятия, перечень изучаемых вопросов
Количество аудиторных часов
Материальное обеспечение занятий
Литература
Форма контроля занятий



лекции
Практические (сем.) занятия
Лабораторные занятия
СУРС














1.
Предмет судебной риторики
2







1.1.
1. Понятия судебного красноречия
2. Назначение судебной речи
3. Отличительные черты судебной речи
4. Качество воздействующей речи
2



Фондовая лекция
2, 3, 4, 5
Проверка конспектов

2.
История судебного красноречия
4
2






2.1.
1. Греческая и римская античность и судебное красноречие
2. Судебное красноречие в Среднее века, Возрождения и Новое время (французские судебные ораторы)
2



Фондовая лекция, тексты речей античных ораторов
2, 3, 4, 5
Дискуссия

2.2.
1. Русские судебные ораторы XIX – нач. XX веков
2. Судебное ораторство в Беларуси (XVI – XIX века)
3. Судебное красноречие в XX веке
2
1


Фондовая лекция, тексты речей русских ораторов
2, 3, 4, 5
Дискуссия

2.3.
1. Судебные ораторы Древней Греции и их речи
2. Судебные ораторы Древнего Рима и их судебная ораторика
3. Русская школа судебного ораторства после судебной реформы 1864 года.

1


Тексты речей известных ораторов
2, 3, 4, 5, 12
Дискуссия

3.
Логическая организация судебной речи. Композиция судебной речи
2
2






3.1.
1. Основной риторический закон
2. Логика изложения и логика доказательного рассуждения
3. План, структура и композиция судебной речи
2




2, 3, 4, 5, 8
Проверка конспектов, дискуссия

3.2.
1. Логические последовательности и законы в судебной речи
2. Логические методы, операции и приемы
3. Убедительность судебной речи
4. Логические ошибки в речи

2



2, 3, 4, 5, 8
Опрос

4.
Психологические аспекты речи в суде
4
2






4.1.
1. Психология аудитории
2. Психология судебного оратора
3. Психология речевого воздействия
2




2, 3, 4, 5, 8
Дискурсивный диалог

4.2.
1. Невербальные средства судебного оратора
2. Кинестика, проксимика
3. Образ судебного оратора
2




2, 3, 4, 5, 8
Дискурсивный диалог

4.3.
1. Приемы влияния на судей, аудиторию
2. Избавление от волнения (страха) перед выступлением в суде
3. Образ и поведение судебного оратора в речевых ситуациях


2



2, 3, 4, 5, 8
Тренинг

5.
Этика судебных прений








5.1.
1. Функции этики в юридической риторике
2. Сдержанность, корректность, уважительность к участникам судопроизводства
3. Этика речевого поведения оратора





2, 3, 4, 5, 9, 11
Проверка конспектов

6.
Диалог и полемика в судебном следствии. Аргументация
2
2






6.1.
1. Понятия дискутивно-полемического речевого пространства
2. Важнейшие составляющие дискутивно-полемичсекого пространства в правотворческой и правоприменительной практике
3. Полемика как вид профессионально спора
2




1,2, 3, 4, 5, 13
Лекция-беседа

6.2.
1. Диалогическая коммуникация
2. Теория аргументации судебной речи
3. Искусство эристики

2



1,2, 3, 4, 5, 13
Лекция-беседа

6.3.
1. Способы опровержения и доказательства
2. Сложные переговоры и стратегии
3. Контраргументации





1,2, 3, 4, 5, 13
Тренинг

7.
Ораторство в суде. Виды судебной речи и их процессуальные функции








7.1.
1. Процессуальные функции речей участников судебного следствия
2. Речи судей, присяжных, прокуроров, адвокатов





1,2, 3, 4, 5, 9
Поверка конспектов

8.
Особенности речей прокурора и адвоката

2






8.1.
1. Обвинительная речь прокурора
2.Защитительная речь адвоката

2



3, 4, 7, 8, 9, 11, 13, 14
Опрос, контрольная работа, рефераты

9.
Техника речи
2







9.1.
1. Основы дыхания и голосоведение
2. Артикуляция и дикция
3. Способы совершенствования техники речи
2




2, 33, 7, 9
Проверка конспектов

10.
Речевая культура юриста
4







10.1.
1. Качество хорошей речи
2. Риторические фигуры и тропы в судебных речах
2
2



2, 3, 8, 9, 11, 14
Дискуссия

10.2
1. Орфоэпическая правильность речи
2. Грамматическая правильность
3. Лексическая правильность
2




2, 3, 8, 9, 11, 14
Диалог

11.
Культура юридического документа. Речь как объект криминалистического исследования
2







11.1
1. Требования к культуре юридического документа
2. Устная и письменная речь как объект криминалистического исследования
2
2



3, 4, 5, 6, 8, 10, 14
Проверка конспектов

Всего часов по дисциплине
22
14






Информационно-методическая часть.
Основная литература.
Алексеев Н.С., Макарова З.В. Ораторское искусство в суде. М., 1996.
Голубев В.Л. Риторика. Мн., 2008.
Ивакина Н.Н. Основы судебного красноречия. М., 2000.
Кони А.Ф. Советы лекторам. М., 1989.
Леонтьев А.А. и др. Речь в криминалистике и судебной психологии.
Куницын А.Р. Образцы судебных документов. М., 1996.
Матвеенко Е.А. Судебная речь. Мн., 1972.
Михайловская Н.Г., Одинцов В.В. Искусство судебного оратора., М., 1981.
Порубов Н.И. Риторика., Мн., 2004
Порубов Н.М. Методика подготовки и чтения лекций по правовой тематике., Новополоцк, 2001
Сергеич П. Искусство речи на суде., М., 1960.
Смолярчук В.И. Гиганты и чародеи слова. Русские судебные ораторы второй половины XIX – нач. ХХв.в. М., 1984
Судебные прения по уголовным делам: Учебное пособие. Казань, 1992
Язык закона. М., 1990
Дополнительная литература.
Дулов А.В., Нестеренко Л.Д. Тактика следственных действий. Мн., 1971
Голуб И.Б. Риторика. М., 2005
Граудина Л.К., Кочеткова Г.И. Русская риторика. М., 2001
Ивин А.А. Основы теории аргументации. М., 1997
Леммермах Х. Учебник риторики. М., 1997
Ножин Е.А. Основы искусства речи. М., 1989
Сонер П. Основы искусства речи. М., 1996
Служевская Т.Д. Уроки русской словестности. Спб, 1997
Цицерон. Избранные произведения. М., 1975

Для диагностики знаний студентов используются следующие основные средства:
тесты;
рефераты;
коллоквиумы;
итоговая аттестация;
другие средства диагностики.
Самостоятельная управляемая работа студента

Раздел дисциплины, тема
Содержание учебного задания
Методическое обеспечение
Количество часов
Форма контроля

Тема № 5.
Этика судебных прений

1.Изучить и проанализировать рекомендуемую научную литературу.
2.Составить блок-схему по выбранному вопросу.
3.Подготовить тестовое задание по выбранному вопросу (10)
[2],[3],[4],
[5][9],[11]
2
опрос,
тестирование

Тема № 6.
Диалог и полемика в судебном следствии. Аргументация
1.Изучить и проанализировать рекомендуемую научную литературу.
2.Подготовить тестовое задание по выбранному вопросу (10).

[1],[2],[3],[4],
[5],[13]
2
опрос, тестирование

Тема № 7.
Ораторство в суде. Виды судебной речи и их процессуальные функции
1.Изучить и проанализировать рекомендуемую научную литературу.
2.Составить блок-схему по выбранному вопросу.
3.Подготовить тестовое задание по выбранному вопросу (10)
[1],[2],[3],[4],
[5],[9]
2
опрос, тестирование

Всего:
6











ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ


Название дисциплины, с которой требуется согласование
Название кафедры
Предложения об изменениях в содержании учебной программы по учреждения высшего образования по учебной дисциплине
решение, принятое кафедрой, разработавшей учебную программу (с указанием даты и номера)*

Этика деловых отношений
Кафедра истории права и гуманитарных дисциплин
Предложений нет


Этика
Кафедра истории права и гуманитарных дисциплин
Предложений нет


Логика
Кафедра истории права и гуманитарных дисциплин
Предложений нет


Юридическая психология
кафедра публичного права
Предложений нет






























* при наличии предложений об изменениях в содержании учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине


ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
на 20__- 20___ учебный год.

№№
пп
Дополнения и изменения
Основание











Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
_публичного_права___________ (протокол № _____ от __________ 20___ г.)
(название кафедры)

Заведующий кафедрой
_____________________ ___________________ _______________________
(степень, звание) (подпись) (И.О. Фамилия)

Утверждаю:
Декан факультета
______________________ ___________________ ______________________
(степень, звание) (подпись) (И.О. Фамилия)

Перечень вопросов к зачету «Судебная речь»
Судебное красноречие как вид ораторского искусства
Понятия «Язык» и «Речь»
Понятие «Культура речи юриста»
Речевое клише и речевой штамп в текстах судебной речи
Судебная речь в античности
Отличительные черты судебного красноречия в 19 веке
А.Ф. Кони и его взгляды на судебное красноречие
П.С. Пороховщиков как теоретик судебного ораторского искусства
Отличительные черты судебного красноречия советского периода
Основные этапы подготовки и проведения судебной речи
Понятия «план» и «композиция»
Понятие и предмет судебной речи
Отличительные черты судебной речи
Виды судебной речи и их роль в осуществлении процессуальных функций
Специфика судебной аудитории
Прием убеждения в суде
Структура обвинительной речи
Обвинительная речь: вступительная речь, фабула дела, анализ и оценка собранных по делу доказательств
Обвинительная речь: обоснование квалификации преступления, характеристика личности подсудимого и потерпевшего, анализ причин и условий совершения преступления, предложение о мере наказания, заключение.
Защитительная речь
Проблема эмоциональности судебной речи
Понятие «эристика»
Спор и его разновидности
Понятие «уловка». Виды уловок
Понятие «Судебные прения»
Правомерность использования уловок в судебных прениях
Порядок и пределы судебных прений. Статья 345 УПК РБ
Виды споров. Использование вопросов в процессе допроса
Виды ответов
Основные правила аргументации. Ошибки в аргументации.









13PAGE 15


13PAGE 14215




Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc 43039775
    Размер файла: 158 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий