(В спортивном празднике, посвященном Дню защиты детей приняли участие 59 детей. старшего дошкольного возраста и 4 семьи: Буряк Андрея, Должиной Ксении, Охулковой.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Крутинский детский сад « Светля чок »» Крутинского муниципального района Омской области Согласовано Утвер ждаю Председатель Комитета по Заведующий МБДОУ образованию «Крутинский детский сад ___________ С.Ю.Трутаева « Светлячок »» ______ Г.И. Горина «__» _______2017 г. «__»_______2017 г. Отчет о самообследовании Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Кр утинский детский сад « Светлячок »» Крутинского муниципального района Омской области р.п.Крутинка - 2017 Структура отчета по самообследованию Введение 1. Организационно - правовое обеспечение деятельности. 2. Право владения. Использование материально - технической базы. 3. Структура ОУ и система управления. 4. Контингент ОУ 5. Кадровое обеспечение образовательного процесса . 6. Содержание образовательной деятельности. 7. Финансово - экономические показатели 8. Основные формы работы с родителями (законными представителями) 9. Существенными достиж ения ДОУ за 2016 - 2017 учебный год . З ак лючение Введение . Процедуру самообследования МБДОУ «Крутинский детский сад « Светлячок »» Крутинского муниципального района Омской области регулируют следующие нормативные документы: • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273 - ФЗ от 29.12.2012г. (ст.28 п. 3, 13, ст.29 п.3); • Постановление Правительства Российской Федерации № 582 от 10.07.2013г. «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно - телекоммун икационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»; • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 462 от 14.06.2013г. «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательных организаций»; • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1324 от 10.12.2013г. "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию"; Информационная открытость образовательной организации определена статьёй 29 Фед ерального закона от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и пунктом 3 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно - телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательно й организации, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 г. № 582. В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследован ия образовательной организацией (пункты 3 и 8)», образовательные организации должны ежегодно проводить самообследование, представлять отчет о самообследова нии учредителю не позднее 20 августа текущего года, следующего за отчетным, и размещать информацию на официальном сайте и в информационно - телекоммуникационных сетях. Отчет с оставляется по состоянию на 2016 - 2017 учебный года. 1. Организационно - правовое обеспечение деятельности. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учре ждение «Крутинский детский сад « Светлячок »» Крутинского муниципального района Омской области функционирует с 1981 года в целях организации предоставления доступного и бесплатного дошкольного образования в Крутинском муниципальном районе. Сокращенное на именование: МБДОУ «Крутинский детский сад « Светлячок »» Юридический (фактический) адрес : 646130, Омская область, Крутинский район, р.п. Крутинка, ул.К расная Заря , д.2 7 тел.(факс) 8(38167) 2 - 11 - 47 Сайт : sdssvetl [email protected] С 10.12.2015 г к МБДОУ было присоединено Китерминское структурное подразделение, Приказ Комитета по образованию «О реорганизации МБДОУ «Крутинский детский сад «Светлячок»», адрес: 646135, Омская область, Крутинский район, с.Китерма, ул. Лен ина, д. 25. Лицензия на право ведения образовательной деятельности : регистрационный № 637 - п от 2 8 апреля 201 2 г. Срок действия: бессрочный Санитарно - эпидемиологическое заключение № 55.29.01.000.М.00000 8 .0 5 .1 5 от 1 4 .0 5.2015 г Лицензия на медицинскую деят ельность № ЛО - 55 - 01 - 001957 от 09 06 2016г Срок действия: бессрочный. МБДОУ действует на основании Федерального Закона «Об образовании в РФ », Приказом (Минобрнауки России) от 30 августа 2013г. № Москва «О б утверждении Порядка организации и осущес твления образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования», Устава МБДОУ «Крутинский детский сад « Светлячок »» (редакция № 3). 2. Право владения. Использование материально - технической базы. 2.1.Здание: Н аличие документов на право пользования зданием: форма – Крутинка - оперативное управление, свидетельство о государственной регистрации пр ава серия 55 - АВ 878893, дата выдачи 13.05.2009 г , Общая площадь: 1895,4 кв.м . ; Китерма - Свидетельство о государствен ной регистрации пр ава серия 55 АВ № 484913 от 23.11.2007г , Общая площадь: 1741,80кв.м. Образовательное учреждение расположено в 2 - этажном блочном здании. Техническое состояние здания удовлетворительное. Состояние помещений групп удовлетворительное. Наличие документов на право пользования земельного участка : Крутинка - Свидетельство о государственной регистрации права 55 - АА № 828963 от « 04 » июля 2013 г ,Общая площадь: 7900 кв.м . Китерма - Свидетельство № 9 от «» февраля 1993г ,Общая площадь: 6 880 кв.м . 2.2. Территория образовательного учреждения. Территори и благоустроен ы , имеют ограждение по всему периметру и наружное освещение территори й образовательн ых учреждени й. На т ерритори ях детских садов высажены различные виды кустарников , деревьев, в летний пер иод – цветники. Соответствие санитарным и гигиеническим нормам, обеспечение охраны здоровья воспитанников и работников установлены на основании санитарно - эпидемиологического з аключения - Крутинка - № 55.29.01.000.М.00000 8 . 0 5 .1 5 от 1 4 .0 5.2015 г ; Китерма - № 55.29.01.000.М.00000 12 .0 5 .1 5 от 1 4 .0 5.2015 г . 2.3. Материально - техническая база. В учреждении имеется достаточная материально - техническая база, создана предметно - развивающая среда, соответствующая всем с овременным санитарным, методическим требованиям. Предметно - пространственное окружение ДОУ эстетически продумано и оформлено. В каждой возрастной группе создана своя предметно - развивающая среда, созвучная тем программам и технологиям, по которым работают пе дагоги. Анализ программно - методического обеспечения показывает, что к учебному году методический кабинет пополнен совре менной методической литературой , наглядными пособиями по различным образовательным областям п рограммы. Имеются наг лядный и демонстрационный материал. В помощь воспитателю разработаны методические рекомендации по организации педагогического процесса в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов. Каждая группа имеет групповое помещение, отдельную спал ьню имеют 5 из 13 групп , приёмную, туалетную комнаты . Групповые комнаты включают игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы оборудованы необход имой мебелью, мягким инвентарём . Группы оборудованы необходимой мебелью, мобильной мебелью, мягким инвентарё м. В каждой группе имеется спальня с деревянными кроватками, напольное покрытие. Все групповое пространство доступно детям: игрушки, дидактический материал, игры; дети знают, где взять бумагу и краски, костюмы и украшения для инсценировки любимой сказки. В достаточном количестве имеются дидактические игры по развитию речи, по формированию элементарных математических представлений, как изготовленные собственноручно, так и приобретенные, настольно – печатные игры. предметно - развивающая среда соответствует с овременным требованиям к организации образовательного процесса и принципам построения. Насыщенность среды групп соответствует возрастным особенностям детей, имеется разнообразие материалов, оборудования, инвентаря и обеспечивает детям игровую, познаватель ную, творческую, двигательную активность, в том числе разви тие крупной и мелкой моторики. При оформлении групповых ячеек воспитатели исходят из требований безопасности используемого материала для здоровья детей, а также характера воспитательно - образовател ьной модели, которая лежит в основе планирования и оборудования группы. В ДОУ (Крутинка) имеется медицинский блок, состоит из кабинета доврачебной помощи , изолятора, медицинского кабинета, он оборудован: медицинским шкафом с лекарственными препаратами и перевязочными материалами, имеется стол, стул, кушетка, шкаф для одежды, стеллажи металлический для картотеки, медицинской документации, ростомер, медицинские весы, контейнеры для медикаментов, плантограф, стеллаж пластмассовый - 1, осветительная таблиц а для исследования остроты зрения (аппарат Рота), часы песочные, подушка кислородная - 1, кварц переносной - 1, тумба со средствами неотложной помощи, тонометр, термометры, раковина - 1 шт. Пол покрыт линолеумом, стены покрыты керамической плиткой, масленой краской , Процедурный кабинет оборудован: шкаф стеклянный - 1 шт. холодильник - 1 шт. кушетка – 2 шт.стол для манипуляций - 2 шт. кварцевая лампа, бактерицидная лампа – 1 шт. стеллаж - 2шт Пол покрыт напольной керамической плиткой, стены покрыты керами ческой плиткой, Изолятор оборудован : кровать - 2, тумбочка прикроватная - 1 , умывальник для мытья рук,. Пол покрыт и стены покрыты масляной краской. Туалетная комната . В туалетной комнате пол отделан керамической плиткой, стены кафельной плиткой и маслян ой краской, имеется поддон, унитаз, раковина . Оборудован физкультурно - музыкальный зал. Физкультурно - музыкальный зал располагает всеми видами оборудования, необходимыми для ведения физкультурно - оздоровительной работы с детьми. Имеются мячи всех размеров , гимнастические мячи разной формы, предметы для выполнения общеразвивающих упражнений, гимнастические стенки, скамейки, кольца для метания, различные тренажёры и массажёры, б ольшой перечень нестандартного оборудования , повер хность пола покрыта ковролином. Музыкальный зал имеет площадь 00000 , Оснащенение: пианино, музыкальный центр, наборы музыкальных инструментов, аудиокассеты с записями музыки различных жанров, музыкальных сказок, музыкально - дидактические игры, установлен проектор, телевизор поверхность пола покрыта ковролином . В ДОУ имеются технические и информационно - коммуникативные ресурсы: видеомагнитофон, телевизоры, магнитофоны, компьютеры, ноутбук, проектор . В музыкальном зале имеется пианино, музыкальный центр, наборы музыкальных инструментов, аудиокассеты с записями музыки различных жанров, музыкальных сказок, музыкально - дидактические игры. Имеется достаточное количество научно - методической литературы и учебно - наглядных пособий для обеспечения воспитательно - образовательного процесса в ДОУ . Г рупповые участки в количестве 13 обеспечены минимальным набором игровых построек, в планах оборудование физкультурной площадки малы ми форм ами игрового оборудования для занятий детей на свежем воздухе. Перечень кабинетов различного назначения и зон на участке ДОУ. 3. Структура ОУ и система управления. 3.1 . Оценка эффективности системы управления содержанием и качеством подготовки ОУ. Для осуществления эффективного руководства создана мотивационная среда дошкольного уч реждения, используются различные (оптимальные для каждой категории сотрудников) формы поощрений. Эффективно решаются задачи: - создана оптимальная структура управления и распределения функций в дошкольном учреждении для формирования субъектной позиции кажд ого педагога в управлении учебно - воспитательным процессом; - организовано материальное стимулирование педагогов; - создана система повышения квалификации педагогических кадров; Учебно - вспомогательные помещения и участки Административно - хозяйственные помещения Групповые комнаты 13 Спальни (5) Физкультурно - музыкальный зал Учебно - методические кабинеты Групповые участки (13) Методический Психолого - логопедичес кий Медицинский блок Заведующий Начальника поАХР Прачечная Пищеблок - проводятся мероприятия по созданию благоприятного психологического климата в коллективе, созданию конкурентоспособного коллектива педагогов; - обеспечению материально - технической базы. Цель управления заключается в совершенствовании процесса принятия решений. Процесс управления слагается из следующих функциональных звеньев: Инфо рмационно - аналитического; Мотивационно - целевого; Планово - прогностического; Регулятивно - диагностического; Контрольно - диагностического; Организационно - исполнительского; Они рассматриваются как относительно самостоятельные виды деятельности. Между т ем, функциональные звенья управления связаны и последовательны, поэтапно сменяют друг друга, образуя единый управленческий цикл. 3.3. Структура системы управления МБДОУ «Крутинский детский сад « Светлячок » » Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством РФ и У ставом МБДОУ «Крутинский детский сад « Светлячок » » и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий. Общее руководство учреждением осуществля ет общее собрание трудового коллектива. Управление педагогической деятельностью осуществляет совет педагогов учреждения, в состав которого входят все педагоги. Родительский комитет: - обсуждает Устав и другие локальные акты ДОУ, кас ающиеся взаимодействия с родительской общественностью, решает вопрос о внесении в них необходимых дополнений и изменений; - вносит предложения по совершенствованию воспитательно - образовательного процесса в ДОУ; - участвует в корректировке ООП. - оказывает посильную помощь по благоустройству детских площадок и территории силами родительской общественности при соблюдении принципа добровольности, письменного согласия родителей (законных представителей); - заслушивает информацию о рабо те ДОУ по вопросам образования и оздоровления воспитанников (в том числе, о проверке состояния образовательного процесса, соблюдение санитарно - гигиенического режима ДОУ, об охране жизни и здоровья воспитанников); - принимает участие в планировани и и реализации работы по охране прав и интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) во время педагогического процесса в Учреждении; - содействует организации совместных с родителями (законными представителями) мероприятий в ДОУ; - участвует в оценке качества воспитания, оздоровления и обучения детей; Административные обязанности в педагогическом коллективе распределяются следующим образом: Заведующий в соответствии с законодательством РФ и уставом МБДОУ «Крутинский детский сад « Светлячок » осуществляет руководство образовательным учреждением, устанавливает контакты с внешними организациями, осуществляет системный контроль за воспитательно - образовательной, административно - хозяйственной и финансовой деятельностью учрежд ения. Заместител ь заведующего по учебно - методической работе (старший воспитатель) планируют и организуют методическую работу коллектива. Руководит работой воспитателей, анализирует выполнение программы воспитания и обучения, участвует в разработке перспек тивных планов и направлений деятельности учреждения. Заместитель заведующего по административно - хозяйственной работе организует и обеспечивает безопасное и бесперебойное обслуживание, выполнение предписаний надзорных органов, ремонт. Основными формами коор динации деятельности аппарата управления образовательного учреждения являются: анализ результатов, планирование, прогнозирование, тематический и оперативный контроль, мониторинг, коррекция программ и планов. 4. Контингент ОУ 4.1 . Структура групп. Проектн ая мощность и реальная наполняемость Учреждение рассчитано на 225 (Крутинка), 25 (Китерма) мест. В наст оящее время в детском саду воспитываются 2 92 ребенка (Крутинка), и 26 детей (Китерма) . В ДОУ воспитываются дети от 1,5 до 7 лет. Группы формируются по одновозрастному и разновозрастному (Китерма) п ринципу. Пребывани е детей пятидневное – 10,5 час, и 9 часов - Китерма Численность групп и воспитанников № п/п Количество групп Название групп Возраст воспитанников Наполняемос ть групп детьми 1 3 1 - я младшая «Ромашка » , « Пчелка », « Чебурашка » 2 - 3 года 33 26 2 5 2 3 2 - я младшая « Неваляшка », « Солнышко », 3 - 4 года 27 27 3 1 Средняя « Колобок » , «Теремок», «Русалочка» 4 - 5 лет 22 23 23 4 3 Старшие группы « Подсолнушек» 5 - 6 лет 2 4 5 2 Подготовительные « Белочка », « Капитошка » , «Зйчик» 6 - 7 лет 21 23 18 2 6 6 1 Разновозрастная (Китерма) 1 - 2 года 2 - 3 года 3 - 4 года 4 - 5 лет 5 - 6 лет 6 - 7 лет 3 4 5 4 2 8 13 групп Всего: 318 детей Характеристика контингента воспитанников Контин гент семей Образовательный ценз родителей Социальное положение полная неполна я высше е среднее - специаль ное среднее рабочие домохоз яйки служащи е предпр инимат ели пенси онер ы Кол - во % Кол - во % Кол - во % Кол - во % Кол - во % Кол - во % Кол - во % Кол - во % Кол - во % К о л - во % 22 9 73 63 27 150 51 261 89 114 39 215 73 46 16 231 79 13 4 - - 2 3 81,2 3 18,8 - - 18 62,1 5 37 ,9 8 28 10 34 5 31 2 7 - - Всего семей: в МБДОУ «Крутинский детский сад «Светлячок»» - 292 в структурном подразделении «Китерминск ий детский с ад» - 2 6 Наполняемость групп соответствует нормативам лицензии, требованиям СанПиН 2.41.3049 - 13. Количество детей в группах определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) – для групп раннего возраста не менее 2,5 метров квадратных н а 1 ребенка, в дошкольных группах не менее 2,0 метров квадратных на одного ребенка, в Контингент воспитанников формируется в соответствии с их возрастом, а количество групп от санитарных норм и условий образовательного процесса. 8. Работа МБДОУ «Крутин ский детский сад «Светлячок» с семьями детей не посещающими детский сад ведется через сайт ДОУ и приглашение на Дни открытых дверей. Родители и дети имеют возможность посетить консультации педагога - психолога и учителя - логопеда в любое удобное для них время , информация по работе специалистов доступна на сайте ДОУ. 9. Дата Количество детей в поселении Дети, неохваченных дошкольным образованием Всего от 1,5 до 7 лет 1,5 - 2 года 2 - 3 года 3 - 4 года 4 - 5 лет 5 - 6 лет 6 - 7 лет 01.01.2017 Кол - во % Ко л - во % Ко л - в о % Ко л - во % Ко л - во % К о л - в о % 01.01.2017 Китерминское поселение 35 19 6 17 4 11 2 6 0 0 3 9 4 11 Р.п.Крутинка 735 302 – С 101 – Р 332 201 27 82 11 15 2 17 2 12 1,6 5 0,7 Охрана жизни и укрепления здоровья детей в детском саду Формирование здо ровья детей, полноценное развитие организма – одна из основных проблем в современном обществе. Роль дошкольного учреждения на сегодняшний день состоит в организации педагогического процесса, сберегающего здоровье ребенка дошкольного возраста и воспи тывающего ценностное отношение к здоровью. В ходе совместной деятельности с детьми и сотрудничества с семьей наше дошкольное учреждение обеспечивает восхождение дошкольника к культуре здоровья. Цели предполагают разностороннее и гармоничное развит ие и воспитание ребенка, обеспечение его полноценного здоровья, формирование убеждений и привычки к здоровому образу жизни на основе валеологических знаний, развитие разнообразных двигательных и физических качеств, укрепление психического здоровья детей и обеспечение их психологической безопасности Создавая развивающее пространство оздоровления детей, в нашем детском саду объединяются усилия всех специалистов: логопеда, педагога - психолога, инструктора по физической культуре, музыкального руководит еля, медицинского рабо тника и, конечно же, воспитателей . Пространственно - предметная среда способствует укреплению и сохранению здоровья (психического, физического и социального): специально оборудованные физкультурный и музыкальный залы, медицин ский блок, логопедический и кабинет психолога, в групповых комнатах оборудованы «уголки двигательной активности», на участках – «Мини – спорт площадки» При подборе здоровьесберегающих технологий мы ориентировали сь на концепцию «Валеологически обоснованного образования». Осуществляю поиск интересных подходов к оздоровлению детей, базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма, индивидуал изации профилактических мероприятий, создания определенных условий. Вся работа по здоровьесбережению ведется по пяти направлениям: 1. Воспитательная и образовательная направленность . Предметом изучения при обучении детей основам валеологии являе тся собственное тело ребенка. Дети получают научно обоснованные знания о своем организме: функциях, возрастных и половых особенностях, возможностях, условиях сохранения и укрепления здоровья. Представления об основах жизнедеятельности человека раскрываются при помощи элементарных опытов и экспериментов. Навыки здорового образа жизни формируются и закрепляются в дидактических, сюжетно - ролевых играх, упражнениях в повседневной жизни. 2. Физическое развитие и оздоровление детей. Особое внимание уделяем проведе нию закаливающих процедур, рекомендации по их проведению дает медицинский работник детского сада и отмечает их в «Журнале здоровь я». Для закаливания воспитанников используются факторы внешней среды: Воздух (двигательная активность на воздухе, воздушные ван ны после сна, ходьба босиком, ходьба по рефлексогенной дорожке) Вода (обширные умывания, ходьба по мокрым и солевым дорожкам, босиком на прогулке и обливание ног прохладной водой в летний период, игры с водой и песком) Солнце (солнечные ванны). В игровой ф орме проводим точечный массаж, который благоприятно воздействует на психоэмоциональную устойчивость, физическое здоровье, повышает функциональную деятельность всего организма; дает хорошие результаты Используем дыхательные упражнения (по системе Стр ельниковой) , которые улучшают дренажную функцию легких и положительно влияют на обменные процессы, повышают общую сопротивляемость организма. Пальчиковая гимнастика развивает ловкость, улучшает работу мозга, развивает кисть. Уже названия упражнений по буждают к действию: «вертушки», «рояль», «улитка», «по грибы»… Двигательный режим, обеспечивающий активный отдых удовлетворяющий естественную потребность детей в движении, - важнейший оздоровительный фактор общего режима. Положительное внимание оптим ального объема двигательной активности проявляется у детей в работе всех органов и физиологических систем. Играем в игры, которые лечат: живопись с помощью пальцев ( успокаивает и расслабляет, помогает адекватно выразить эмоциональное состояние ребен ка, мобилизует внутренние резервы организма); работа с глиной (позволяет снять стресс, выражению чувств, оставляет приятные ощущения); игры с песком (стабилизируется эмоциональное состояние, способствует развитию мелкой моторики и тактильно – мнемической ч увствительности) 3. Профилактическая работа. Проводим НОД , направленные на профилактику опорно - двигательного аппарата (сколиоз, нарушение осанки, плоскостопие), которые способствуют созданию прочного мышечного корсета и формирование правильной осанки. Упражне ния, используемые в образовательной деятельности , носят игровой, сюжетный характер; выполняются на высоком эмоциональном уровне, плавно. Одно движение без остановок переходит в другое. Для поддержания интереса к упражнениям используем спортивный инвентарь, нестандартное оборудование (пробки, фломастеры, мешочки с разнообразными наполнителями, дорожки здоровья, тренажеры, изготовленные руками педагогов). Гимнастика после сна позволяет пробуждать организм, нормализовать кровообращение, снять вялость и с онливость, быстрее прийти в бодрое состояние и настроение. В период распространения острых респираторных заболеваний проводим витаминизацию, употребляем в пищу лук и чеснок, носим чесночные бусы, что помогает значительно снизить заболеваемость, а если она и возникает, то протекает быстрее. 4. Обеспечение психологического благополучия. Психогимнастика, под руководством педагога – психолога, направлена на коррекцию познавательной и эмоционально - личностной сферы психики ребенка. Музыкотерапия . Музыка оказывает мощное положительное влияние на детей. Часто агрессивные, с непредсказуемым поведением дети, переступив порог музыкального зала, преображаются, вслушиваются, успокаиваются. В утренние приемы детей, как можно чаще, стараюсь использовать записи кла ссических и современных произведений с соответствующим мажорным солнечным звучанием. В этом случае музыка выступает в качестве терапевтического средства, корректируя психологическое состояние детей. Динамический час, Кинезиатерапия, арт - терапия, песочная терапия. Использую методику музыкально - рефлекторного пробуждения малышей после сна (включаю тихую, нежную, легкую музыку). Озвучиваю НОД с целью организации, повышения внимания и сосредоточенности, для стимуляции эмоциональной активности детей. Музыка в сочетании с ритмическими движениями, народными играми, с песенным творчеством, плясками оказывает неоценимое положительное влияние на психику детей Вся эта работа невозможна без участия родителей. Родители принимают активное участие в организации предм етной развивающей среды. Пропаганда здорового образа жизни ведется через: родительские собрания, консультации, семинары - практикумы, круглый стол, Дни открытых дверей. Диагностика, анкетирование семейного воспитания позволяет добиваться преемственности в пр оведении здоровьесберегающих технологий. В результате: снижается заболеваемость, повышается уровень физического развития и физической подготовленности, у детей сформирована потребность в движении (дети среднего возраста умеют самостоятельно организовыва ть и проводить подвижные игры, заниматься физическими упражнениями, по назначению использовать спортивный инвентарь), дети умеют использовать полученные знания и сформированные умения в изменяющихся условиях окружающей действительности. Таким образо м, здоровьесберегающие технологии помогают растить детей здоровыми, развитыми физически и уравновешенными нравственно! Количество пропущенных дней по состоянию здоровья Учебный год Квартал Всего за год I II III IV 2015 - 201 6 11906 12718 9787 8402 42813 2016 - 201 7 10860 10370 11889 33119 Мониторинг посещаемости 2015 год первое полугодие 2016 года Месяц Количество детодней (всего) Количество детодней (посещаемость) Количество детодней (не посетили д/сад) 2016 год Январь 4380 2488 1892 Февраль 4218 3087 1131 Март 4814 4212 602 Апрель 5025 4425 600 Май 5025 3385 2069 Июнь 4531 3648 883 Июль 9638 6946 2692 Август 9020 6384 2636 Сентябрь 5605 3529 2076 Октябрь 5916 3520 2396 Ноябрь 6111 3511 2600 Декабрь 63 36 4197 2139 2017 год Январь 4862 3070 1792 Февраль 5148 3103 2045 Март 6555 3937 2618 Апрель 5740 3613 2127 Май 5760 4339 1421 Июнь - - - Выводы: - физкультурные НОД (в теплое время года), физкультминутки, прогулки проводить н а свежем воздухе; - поводить санитарно просветительскую работу с родителями по профилактике гриппа; - проводить работу с родителями по профилактике пропусков без уважительных причин. - продолжать привлекать родителей к активному участию в спортивных мероп риятиях, акциях и проектах совместно с детьми. 5.Кадровое обеспечение образовательного процесса. Коллектив полностью укомплектован педагогическими кадрами; средний возраст педагогических работников - 45 лет, Педагогические кадры муниципального бюджет ного дошкольного образовательного учреждения детский сад « Светлячок » Крутинского муниципального района Омской области. № п/ п Ф.И.О. Должность Пе д. ста ж Образование Разряд Категория курсы Ср. спе ц. высше е 1 В 1 Горина Г.И. Заведующ ая 29 * 2 014 2 Лузина И.А. Ст.воспита тель 28 * 13 * 2015 «Организация методической работы в ДОУ в условиях перехода на ФГОС» 3 Дробот М.К. воспитател ь 23 * 13 * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 7 4 Конторина Т.Н. Воспитате л ь 10 * * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 7 5 Якушкина Т.В. Воспитате ль 26 * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 7 6 Величко Н.В. Воспитате ль 34 * * «Обновление содержания дошко льного образования в условиях ФГОС»,201 7 7 Григорьева Т.П. Воспитате ль 25 * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 6 8 Даниловская Т.А. Воспитате ль 32 * * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС» ,201 6 9 Соловей Н.В. Инструкто р по физическо й культуре 10 * - - - - «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,2015 10 ЗасухинаА.Л . Воспитате ль 23 * * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 7 11 Карп ова В.В. Воспитате ль 34 * * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 6 12 Давыденко М.П. Воспитате ль 5 * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 7 13 Николаева Е.Ю. Воспитате ль 9 * «Обно вление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 6 14 Туктарова Л.В. Муз руководит ель 3 9 * * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 5 15 ЛагутинаЕ.А . Воспитате ль 34 * «Обновление содержания дошкольного обр азования в условиях ФГОС»,2014 16 Кочерова Ю.А. . Воспитате ль 17 * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 7 17 МитовичО.Д . Воспитате ль 34 * * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 7 18 Ник олаева Л.Н . Воспитате ль 15 * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 6 19 НизамоваН. А. Воспитате ль 23 * * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,2014 20 СорокинаТ.А . Воспитате ль 12 * * «Обн овление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 6 21 Воробьева Наталья Витальевна Педагог - психолог 10 * - * - «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,2015 22 МироноваН. С. Воспитате ль 14 * * «Обновление сод ержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,201 7 23 ЕрохинаО.И. Муз.рук 25 * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,2015 24 Гильмутдино ва Лариса Валентиновн а Муз.рук 24 * «Обновление содержания дошкольного образован ия в условиях ФГОС»,2015 25 Бачинина А.Д. воспитател ь 34 * * «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,2017 26 Гетман В.Е. воспитател ь 1 «Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГОС»,2017 Большую часть п едагогического коллектива составляют воспитатели, имеющие наиболее продуктивный стаж работы от 6 до 35 лет. Категория Стаж работы 1 - 5 5 - 10 10 - 15 15 - 20 20 - 25 25 и выше Заведующий 1 Старший воспитатель 1 Воспитатели 2 5 7 1 5 6 Музыкальный руководитель 1 2 Инструктор по физической культуре 1 Педагог - психолог 1 Это свидетельствует о мобильности педагогического коллектива и готовности к переходу в режим развития. Высокий профессиональный уровень, овладение новейшими образова тельными технологиями стимулирует развитие у педа гогов их творческого потенциала. 6 Содержание образовательной деятельности. 6.1 . Концепция развития учреждения. Образовательная программа ЦЕЛЬ работы МБДОУ «Крутинский детский сад «Светлячок»»: со здание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование разносторонне развитой личности с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей . Воспитанникам: 1 Создать едино е информационно - образовательное пространство, обеспечивающее переход на ФГОС ДО. 2. Обеспечить психолого - педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей 3. Повысит ь уровень преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ начального общего и дошкольного образования. 4. Продолжать работу по объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на ос нове духовно - нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества Педагогам: - достойные условия для педагогической деятельности; - возможность повышения уровня своих теоретических и н аучно - практических знаний и умений; - возможность всесторонней профессиональной самореализации; - возможность проявления творчества в работе. Родителям: - возможность выбора программы, технологии работы с ребенком; - возможность выбора формы посещения ребе нком детского сада; - возможность повышения уровня своей психолого - педагогической культуры; - спокойствие и уверенность в успешном благополучном будущем их детей. 6.2. Образовательная программа . Образовательная программа формируется с учётом особенностей базового уровня системы общего образования с целью формирования общей культуры личности воспитанников, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, ини циативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности. Приоритетным направлением в воспитательно - образовательном процессе МБДОУ « Крутинский детский сад « Светлячок »» является работа по социально - личностном у воспитанию детей . цели: 1) повышение социального статуса дошкольного образования; 2) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования; 3) обеспечение государственных гарантий уровня и к ачества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения; 4) сохранение единства образовательного пространства Российской Федер ации относительно уровня дошкольного образования. З адачи: 1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период д ошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); 3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, р еализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); 4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индив идуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; 5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на осн ове духовно - нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; 6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, н равственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности; 7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных ф орм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; 8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психо логическим и физиологическим особенностям детей; 9) обеспечения психолого - педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. 10) определение н аправлений для систематического межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений (в том числе сетевого). Условия : ФГОС дошкольного образования , наряду с требованиями к структуре основной образовательной пр ограммы дошкольного образования предусматривает требования к условиям ее реализации ( психолого - педагогическим , кадровым, материально - техническим и финансовым), а также требования к развивающей предметно - пространственной среде . Для успешной реализации Про граммы должны быть обеспечены следующие психолого - педагогические условия: по - прежнему актуальными являются поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу, их взаимодействия в разных видах деятельности, уважение взрослы ми человеческого достоинства детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в своих возможностях и способностях, построение образовательной деятельности на основе взаимодействия педагогов с воспитанниками, ориентированного на инте ресы и возможности каждого ребенка, учитывающего социальные условия его развития, защита детей от всех форм физического и психического насилия, поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение се мей непосредственно в образовательную деятельность. Использование в образовательном процессе форм и методов работы с детьми, соответствующих их психолого - возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусстве нно го замедления развития детей); возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; . создания позитивного психологического и морально - нравственного климата в группе; создания условий для позитивных, доб рожелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально - культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограничен ными) возможностями здоровья; проявления чуткости к интересам и возможнос тям детей; непосредственного общения с каждым ребёнком ; организацию видов деятельности, стимулирующих развитие мышления, воображения, фантазии и детского творчества; открытый характер образовательного процесса на основе сотрудничества с семьями воспитан ников: взаимодействие с семьёй по вопросам образования ребёнка, охраны и укрепления его здоровья, оказания при необходимости консультативной и иной помощи. В дошкольном детстве закладываются основы личности и в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. Поэтому перед педагогами встает задача формирование у дошкольников основ нравственной культуры через все виды деятельности. В течение года в детс ком саду ведется углубленная работа по социально - личностному и художественно - эстетическому развитию дошкольников. Активно сотр удничаем с краеведческим музеем, детской школой искусств, домом детского творчества. Для реализации данных направлений коллектив ом были выбраны парциальные программы: «Омское Прииртышье», авторы: Л.В.Борцова, Т.А.Чернобай, Е.Н.Гаврилова, М.В.Зенова и программа «Цветные ладошки», И.А.Лыкова, разрабатывается программа педагогического коллектива по формированию нравственных адаптирова нная к программе «Омское Прииртышье». Программа «Омское Прииртышье» реализована через: раздел «Введение в мир природы и экологии Омского Прииртышья», который реализован полностью через наблюдения, решение проблемных ситуаций, экскурсии, реализацию проекто в экологической направленности, моделирования игровых ситуаций,, наблюдения и познавательные беседы, которые были запланированы 1 раз в неделю во вторую половину дня. При реализации данного раздела были использованы рекомендованные материалы по природе и э кологии Омского Прииртышья с поправками на Крутинский муниципальный район. Раздел «Введение в мир истории и общественных отношений Омского Прииртышья» реализован в полном объеме с небольшими поправками на профессии родителей детей, посещающих ДОУ. Для р еализации данного раздела нами было использовано методическое пособие ОО «Социализация», автор Борцова Л.В., карты, как Омской области, так и Крутинского района. Раздел «Введение в мир труда и экономики Омского Прииртышья» вызвал затруднения в ходе реал изации блока Нефтехимический комплекс и Машиностроительный комплекс, в связи с этим мы ввели в работу по данным разделам знакомство детей с маслозаводом, хлебозаводом, зернотоком. Работа по данному разделу планировалась через интеграцию ОО «Социально - ком муникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое развитие». Раздел «Введение в мир культуры Омского Прииртышья» был реализован через виртуальные экскурсию по музею им. Врубеля, экскурсии в краеведческий музей Крутинского муниц ипального района, через виртуальную экскурсию в ТЮЗ г. Омска, знакомство с местных художниками и посещение выставок работ в РДК. По данному разделу нами собран электронный материал с видами Омской крепости, Тарских ворот, Успенского собора, Свято - Ильинс кого храма. Раздел «Введение в мир литературы Омского Прииртышья» реализован через включение в НОД и режимные моменты, в данный раздел были включены встречи с поэтами Крутинского муниципального района. Программа «Цветные ладошки» планировалась в течение года, как творческая мастерская 1 - 2 раз в неделю во вторую половину дня во всех возрастных группах. Так же элементы Программы были использованы при организации и реализации изобразительной деятельности по авторской программе «Детство» и ООП ДОУ В 2015 - 2 016 году детский сад является активным участникам муниципального проекта по реализации познавательного развития дошкольников Агро - Крут. В рамках программы были организованы и реализованы серия проектов: «Огород на подоконнике», «Мой любимый овощ», прове дены смотры - конкурсы мини - огородов, цветни ков на территории детского сада. Программа «Основы безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста» реализована по плану в полном объеме через организацию НОД 1 раз в 2 недели, экскурсии, наблюде ния, решение ситуационных задач, работу в тетрадях. В течение года дети принимали активное участие в конкурсах различного уровня по пожарной безопасности и ПДД. Так же на базе МБДОУ «Крутинский детский сад «Светлячок»» функционировали 12 кружков по напра влениям: «Художественно - эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие». В работу кружков были вовлечены 240 детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста. Дети, посещающие кружки «Цветные ладошки», руководитель Карпова В.В., «Волшебный лоскуток», руководитель Миронова Н.С., «Веселая акварелька», руководитель Дробот М.К., «Веселые пальчики», руководитель Якубчик И.М., «Веселые краски», руководитель Козлова Г.С., «Умелые ручки», руководитель Конторина Т.Н. в течение года успешно принимали активное участие в муниципальных, региональных, всероссийских и международных конкурсах по художественно - эстетическому развитию. Дети, участники кружка «Маленький актер», руководитель Митович О.Д. активно участвовали в проведении родительских с обраний, развлечений и в театральной неделе с различными постановками. Дети подготовительной группы «Чебурашка», посещающие кружок «Грамотейка» под руководством Величко Н.В. и Вершининой Т.А. в течение года все научились читать и овладели основами грамм атики. Так же все дети принимали активное участие в тематических выставках на базе детского сада. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников – одна из основных задач детского сада. В нашем детском саду мы столкнулись с такой проблемой, как слабое физич еское развитие детей при поступлении в детский сад. Общая картина такова: дети испытывают "двигательный дефицит , то есть количество движений, проводимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы, задерживается возрастное развитие быстроты, ловкости, коорди нации движений, выносливости, гибкости и силы. Дети имеют излишний вес, нарушения осанки. И одной из основных причин таких результатов является неосведомлённость родителей в вопросах здоровьесберегающих технологий и их внедрение в воспитательный процесс. П оэтому возникла проблема организации совместной деятельности родителей и педагогов по внедрению здоровьесберегающих технологий в семью. Таким образом, работники нашего детского сада направили совместные усилия на оздоровление каждого ребенка - дошкольника, к ультивирование здорового образа жизни. Одним из средств решения обозначенных задач становится применение здоровьесберегающих технологий. Здоровьесберегающий педагогический процесс в нашем детском саду - это процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия детей. Здоровьесбережение и здоровьеобогащение - важнейшие условия организ ации педагогического процесса. Во спитательно - образовательный процесс МБДОУ «Крутинский детский сад «Светлячок »» строится с опорой на принципы индивидуального, личностно - ориентированного подхода к детям и ориентирован на: охрану и укрепление здоровья детей; формирование жизненно н еобходимых двигательных навыков в соответствии с индивидуальными способностями; создание условий для реализации двигательной активности; воспитание потребностей в здоровом образе жизни; обеспечение физического и психического благополучия. Работа в детском учреждении строиться в следующих направлениях: создание условий для физического развития и снижения заболеваемости детей; повышение педагогического мастерства и деловой квалификации воспитателей дошкольного учреждения; комплексное решение физкультурно - оз доровительных задач в контакте с медицинским работником; воспитание здорового ребенка совместными усилиями детского сада и семьи. Цель работы : формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое р азвитие через решение следующих специфических задач: – развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); – накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); – формирование у воспитанн иков потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Для решения и реализации данных задач педагоги большое значение уделяли оздоровительной работе с детьми: ежедневная гимнастика с музыкальным сопровождением и элементами ритмики, фи зкультурные занятия с использованием нетрадиционных приемов организации, прогулки с проведением подвижных игр и индивидуальная работа по формированию правильной осанки и коррекции стопы, зимний и летний спортивные праздники еженедельные физкультурные досу ги. Так же в течение года осуществлялась совместная работа воспитателей и медицинской сестры по профилактике простудных заболеваний. С этой целью проводились закаливающие процедуры: - точечный массаж - дыхательная гимнастика - взбадривающая гимнастика после сна - ходьба по солевым дорожкам - ходьба по ребристой дорожке - прием воздушных и солнечных ванн - водные процедуры (обширное обливание, мыльные перчатки, летом обливание ног водой, хождение по траве босиком). - соблюдение питьевого режима. - во время эпидемии гриппа под руководством медсестры проводится профилактическая работа: - витаминизация - чесночное полоскание - ароматизация чесноком - применение оксолиновой мази - ежедневно воспитатели проводят корректирующую гимнастику для глаз, во время занятий планируются физкультминутк и. - при анализе заболеваемости ОРВИ за 3 года прослеживается планомерное снижение заболеваемости детей В сентябре и мае инструктором по физическому воспитанию Соловей Н.В. было проведено обследование физических качеств детей со 2 младшей группы. В сентябре . было обследовано 186 детей, в мае 257 – 88,6%детей. Анализ диагностических данных показал, что к концу года показатели физических качеств улучшились с 18,4% до 18,9%, т. е. увеличились на 0,5 % за счет естественного роста и целенаправленной системы физ ического воспитания. Особо высокие результаты в беге на 10 м. на 14%, на 30 м. на 15%, прыжки в длину на прежнем уровне, прыжки в высоту улучшились на 14%. Эффективно проводят работу по развитию физических качеств педагоги: Даниловская Т.А., Лагутина Е.А., Козлова Г.С., Карпова В.В., Якушкина Т.В. используют в работе с детьми нетрадиционные способы закаливания и укрепление организма: музыкотерапию, танцтерапию, хромотерапию и различные массажные наполнители. Миронова Н.С., Якубчик И.М., Григорьева Т.П., Зас ухина А.Л. продолжают приобщать детей к русским народным играм. Вопросы по физическому воспитанию и развитию детей в течение года рассматривались на педагогических советах и педагогических часах. Опыт работы Засухиной А.Л. был обобщен и предложен в работу детского сада для работы с детьми по формированию правильной осанки и использования физических методов укрепления здоровья детей через приобщение к подвижным играм. Организационное, диагностическое и коррекционно – развивающее направление. Цель де ятельности психолога: Создание условий для всестороннего развития личности ребенка, осуществление психологического сопровождения детей на разных возрастных этапах, преодоление трудностей адаптации, а также повышение психологической компетентности воспит ателей и родителей. Задачи: 1. Комплексная психолого – педагогическая диагностика развития детей. 2. Оказание психологической поддержки детям в кризисных этапах: адаптационный период, подготовка к обучению в школе. 3. Проведение коррекционно - развивающих занятий с де тьми 4. Просвещение и консультирование воспитателей и родителей Вышеуказанные задачи были реализованы посредством следующих направлений: : диагностическое, просвещенческое, профилактическое, консультативное, коррекционно - развивающее Просвещенческое направление В рамках данного направления были проведены родительские собрания, консультации; семинары для педагогов; оформлены информационные стенды в группах. Целью проведенных родительских собраний и консультаций являл ось повышение психологической грамотности родителей, улучшение взаимоотношений родителей и детей, установление благоприятного психологического климата в семье. Основной запрос родителей и педагогов касался таких тем, как подготовка к школе, возрастные осо бенности, кризис трех лет. Проблемы, выявленные в ходе проведения мероприятий, были связаны с низкой мотивацией родителей, слабой посещаемостью ими родительских собраний. Пути решения данной проблемы: разнообразить формы работы с родителями, про водить родительские собрания в форме круглого стола или мастер - класса, тренинга, с участием детей. В проведении психологической диагностики был сделан акцент на определение уровня психологической готовности детей подготовительных групп к обучению в школе, возрастных особенностей, интеллектуальной и эмоционально - волевой сферы детей. Выявленные в ходе диагностики проблемы: уровень развития психических процессов детей подготовительных групп вы сокий, однако мотивационная готовность у многих детей низкая, присутствует игровой мотив, внутренняя позиция школьника не сформирована, концентрация внимания и саморегуляция поведения низкая. Это связано с повышенной интеллектуальной нагрузкой детей и низк ой двигательной активностью, повышенной нервозностью и тревожностью родителей. Пути решения: на занятиях для родителей подготовительных групп «Дошколенок» родители могут получить психологическую и логопедическую помощь в подготовке детей к школе, научиться взаимодействовать с детьми, снизить тревожность относительно подготовки детей к школе. Коррекционно - развивающее направлени В рамках данного направления проводились занятия с детьми старших групп, направленные на развитие личностных особенностей, п ознавательной и эмоциональной сфер. Детям очень нравилось участвовать в различных играх, рисовать, слушать музыку. В занятиях использовались элементы АРТ - терапии. Также проводились занятия для детей подготовительных групп с целью профилактики школьн ой дезадаптации, развития познавательных процессов и мотивационно - волевой сферы. Занятия были построены в форме уроков и переменок, дети учились взаимодействовать друг с другом, развивали в игровых упражнениях память, внимание, мышление. Был сделан акцент на развитие графических навыков и зрительно - моторной координации. Занятия помогли детям лучше узнать себя, доброжелательно относиться к другим, узнать новые способы взаимодействия друг с другом. Индивидуальные занятия с детьми были направлены на регуляцию эмоционального состояния, снижения тревожного состояния и агрессивного поведения. Использовались элементы песочной терапии. Всего проведено 117 групповых и 57 индивидуальных занятий с детьми. Профилактическое направление Психопрофилактика была посвящена вопросам адаптации к детскому саду, предупреждению компьютерной зависимости и здоровьесберегающим технологиям, вред иностранных мультфильмов на психику детей. Консультативное направление За консультацией в большей степени обращались родител и. Проблемы были связаны с тревожностью детей, капризами, низким уровнем адаптационных навыков, агрессивным поведением. Родители детей подготовительных групп обращались за результатами психологической диагностики подготовки к школе. Таблица 5 Категория Ин теллект. проблемы Семейные проблемы Проблемы общения Поведен. проблемы Личностные проблемы Итого Педагоги 3 1 4 Родители 3 1 4 5 10 Задачи на следующий учебный год: 1. Проводить семинары, тренинги с родителями и педагогами с целью повышения психо логической грамотности по разным темам. Обратить внимание на вопросы гендерного воспитания, компьютерную зависимость, здровьесберегающие технологии и др. 2. Осуществлять диагностику познавательного развития и личностных особенностей дошкольников подготовит ельных групп и детей с ограниченными возможностями здоровья. 3. Разработать программу занятий и индивидуальные маршруты психолого - педагогического сопровождения одаренных детей в ДОУ 5. Продолжить занятия в детско - родительском клубе «Дошколенок» 6.Продолжат ь индивидуальные занятия с детьми с нарушением эмоционально - волевой сферы с помощью песочной терапии. 7. Разработать программу работы с детьми с ОВЗ с элементами музыкатерапии . В ходе анализа воспитательно – образовательной работы за 2015 - 2016 учебный г од был проведен мониторинг освоения детьми образовательных программ. Мониторинг выполнения образовательной программы № п/п Образовательные области Количество часов Причи ны невыпо лнения По программе вы полнено Не выполне но 1. Социально - коммуникативное 72ч. 100% 2. Познавательное развитие 72ч. 100% 3. Речевое развитие 36ч. 100% 4. Художественно - эстетическое 72ч. 100% 5. Физ ическое развитие 108ч. 100% 7.Финансово - экономические показатели Бюджетное финансирование: Районный бюджет (тыс. руб.) Областные субвенции (тыс. руб.) Внебюджетная деятельность (тыс. руб.) ИТОГО (тыс. руб.) Струк тура расходов ДОУ: Финансирование по муниципальному бюджетному дошкольному образовательному учреждению «Крутинский детский сад « Светлячок » » за 2015 год на выполнение муниципального задания составило 100%. Размер ежемесячной родительско й платы за содержание ребенка в дошк ольном учреждении с 1 марта 2016 года составля ет 52 рублей00 копеек (основание - решение сессии Крутинского ра йона Совета от 25.02.2016г № 65 ), Оплата производится до 10 числа текущего месяца непосредственно в здании МБДОУ «Крутинский детский сад « Светлячок »» Пользоваться льготой по оплате за содержани е ребенка в дошкольном учреждении имеют право: - дети - инвалиды в размере 100% при наличии подтверждающих документов (Копии справки МСЭ об установлении инвалидности, копии свидетельства о рождении ребенка, справки с места жительства ребенка и заявления на у становление льготы) , дети опекаемые - многодетным семьям в размере 50% при наличии подтверждающих документов (Копия свидетельства многодетной матери или отца, копии свидетельства о рождении всех несовершеннолетних детей (до 18 лет), справки с места жительс тва ребенка и заявления на установление льготы) Наименование расходов Сумма (тыс. руб.) Доля в составе расходов Оплата труда работников Коммунальные услуги и связь Приобретение продуктов питания Содержание имущества и противопожарные мероприятия Прочие расходы (налог на имущество, плата за негативное воздействие на окружающую среду, мед. осмотры работников, бак. анализы смывов, хозяйственные расходы и т.п.) Инвестиции на приобретение основных фондов ИТОГО 8. Основные формы работы с родителями (законными представителями) Современные формы работы с родителями в соответствии ФГОС (в свободной форме: направления и формы работы, мероприятия и цели мероприятий) Це лью работы с родителями в 2916 - 2017 году был поиск эффективных форм взаимодействия с родителями и детьми по предупреждению и преодолению трудностей семейного воспитания через разработку единой модели сотрудничества с семьей в условиях детского сада с опорой на семейные традиции. Педагогический коллектив ДОУ в течение года использовал различные формы работы с родителями, основанные на сотрудничестве и взаимодействии в режиме диалога педагогов ДОУ и родителей: семейные или родительские клубы, дискуссии : круглые столы, симпозиумы, дебаты, семинары - тренинги, интерактивные игры, мастер – классы. Групповые родительские собрания планировались и проводились 2 раза в год в каждой группе в соответствии с возрастными особенностями детей и интересами родителей в вопросах воспитания детей. Собрания были организованы в форме дискуссий, мастер - классов, семинаров по интересам, дебатов по вопросам преодоления кризисов развития ребенка. Совместная реализация и презентация проектов познавательного и творческого характе ра: «Моя семья», «Мое имя», «В здоровом теле – здоровый дух», «Помогите птицам зимой», «Ложечка точеная – ручка золоченая», «Спасибо Деду за Победу». Целью данного направления работы с родителями является вовлечение родителей в образовательное пространст во детского сада. Интерактивные игры на общих родительских собраниях «Верно - не верно», «Мой ребенок», «Детский сад – школа». Цель интерактивной игры – полное включение родителей в обсуждаемую проблему, выявление многообразия точек зрения, обращение к ли чному опыту участников, поддержка активности участников, соединение теории и практики, взаимообогащение опыта участников, облегчение восприятия, усвоения, взаимопонимания участников, поощрение творчества участников. А самое главное - Интерактивные игры пр обуждают у участников любопытство, готовность к риску, они создают ситуацию испытания и дарят радость открытий, что свойственно всем играм. Совместное проведение развлечений, праздников: «Осенины», «Новый год», «Никто не забыт – ничто не забыто!», «Прилет птиц», «Неделя здоровья», «Мама, папа, я – спортивная семья!» (В спортивном празднике, посвященном Дню защиты детей приняли участие 59 детей старшего дошкольного возраста и 4 семьи: Буряк Андрея, Должиной Ксении, Охулковой Маргариты, Субботиной Дарьи. П ривлечение родителей к участию в творческих семейных конкурсах «Осенние фантазии», «Новогодняя игрушка», «Рождественская сказка», «Палитра вдохновения», «Воздушный шар», «Весна Победы», «По страницам любимых сказок» позволили раскрыть творческий поте нциал каждой семьи. Выводы: Вся работа по взаимодействию с семьями воспитанников позволила нам определить главные проблемы во взаимодействии – нехватка времени и, нередко, желания сотрудничества с ДОУ со стороны родителей. А так же определить основные нап равления работы на следующий год – обобщение опыта семейного воспитания, привлечение родителей через интерактивное взаимодействие к реализации ООП ДО в формате ФГОС. В течение 2016 – 2017 года был р еализован совместный проект с МБ ОУ «Крутинская гимназия» «По тропинкам добрых сказок», итогом работы над проектом стал сборник сказок с нравственным содержанием детей старшего дошкольного возраста и детей 1 класса. Для учителей начальных классов района были проведены открытые НОД по речевому и познавательному развитию. Так же были проведены совместные концерты на баз е детского сада выпускников 2013 - 2016 года, совместная викторина «По страницам сказок Чарушина ». Старшие дошкольники присутствовали на торжественной линейке 1 сентября, на экскурсии по школе. 9 .Наиболее сущест венными достижениями ДОУ за 2016 - 2017 учебный год являются: Рейтинг уча стия педагогов и воспитанников ДОУ в мероприятиях творческой и интеллектуальной направленности (2015 - 2016г) ДОУ Воспитанники Педагоги Кол баллов Место в рейтинге Кол мероприятий Кол участни ков Результат Кол мероприятий Кол участн иков Резуль тат Р МР В М Ж дипло м сер т иф М Р М Р В М Ж ди пл о м се рт и ф уча стн ики % уч ас тн ик и % МБДОУ «Крутинский детский сад «Светлячок» 1 3 9 5 220 74 24 202 5 5 3 8 2 21 80 21 22 22 5 Достижения нашего детского сада: № Ф.И.О. педагога Название мероприятия Уровень учас тия Дата Результат участия 1 Низамова Надежда Александровна «Инновации в ДОУ: конкурс педагогических проектов» Всероссийский 10.10.2016 г. Победитель, III место 2 Карпова Валентина Викторовна «Вернисаж идей» Всероссийский 10.11.2016 г. Призер 3 Л узина Ирина Анатольевна «Педсовет ХХ I века» Всероссийский 15.11.2016 г Призер 4 Конторина Татьяна Николаевна «Инновации в ДОУ: конкурс педагогических проектов» Всероссийский 10.10.2016 г. Победитель, III место 5 Дробот Марина Константиновна «Инн овации в ДОУ: конкурс педагогических проектов» Всероссийский 10.10.2016 г. Лауреат 6 Засухина Анна Леонидовна «Инновации в ДОУ: конкурс педагогических проектов» Всероссийский 10.10.2016 г. Лауреат 7 Сорокина Татьяна Аскатовна «Инновации в ДОУ: конкур с педагогических проектов» Всероссийский 10.10.2016 г. Лауреат 7 Карпова Валентина Викторовна Конкурс социальных проектов «Неделя добра» Всероссийский 04.04.2016 г. Итоги не подведены 8 Воробьева интернет - конкурс международный 03.12.2016 Призер Наталья Витальевна "В гармонии с наукой и душой» г. 9 Карпова Валентина Викторовна Марафон профессиональной компетентности педагогов «Мой урок» Региональный 30.10.2016 г. Диплом I степени 10 Лузина Ирина Анатольевна Телекоммуникационный проект «Сов ременные формы работы с родителями в условиях ДОУ» Областной С 15.02.по 07.03.2016 г. Сертификат участника 11 Низамова Надежда Александровна «Шаг в будущее» фестиваль педагогических проектов Всероссийский 18.11.2016 г. Призер 12 Карпова Валентина Викт оровна «Шаг в будущее» фестиваль педагогических проектов Всероссийский 18.11.2015 г. Призер 13 Лузина Ирина Анатольевна «Шаг в будущее» фестиваль педагогических проектов Всероссийский 18.11.2016 г. Диплом II степени 14 Лузина Ирина Анатольевна В КС «Организация работы с родителями в современных условиях» Областной 19.10.2016 г. Сертификат участника 15 Засухина Анна Леонидовна Всероссийский конкурс «Воспитатель года 2016» Муниципальный этап 12.12.2016 г. ПОБЕДИТЕЛЬ 16 Сорокина Татьяна Аскатовна Всероссийский конкурс «Воспитатель года 2016» Муниципальный этап 12.12.2016 г. Диплом участника 17 Сорокина Татьяна Аскатовна «Салют, Победа!» III Всероссийский С 25.03 п о 12.05.2017 г. Участник Конторина Татьяна Николаевна «Салют, Победа!» III Всеросси йский С 25.03 по 12.05.2017 г. Участник Низамова Надежда Александровна «Салют, Победа!» III Всероссийский С 25.03 по 12.05.2017 г. Участник Величко Надежда Викторовна «Салют, Победа!» III Всероссийский С 25.03 по 12.05.2017 г. Победитель Лузина Ирина Анатольевна «Салют, Победа!» III Всероссийский С 25.03 по 12.05.2017 г. Победитель Воробьева Наталья «Салют, Победа!» III Всероссийский С 25.03 по 12.05.2017 Победитель Витальевна г. Заключение. По р езультатами работы за прошедший год можно счи тать: - план работы по реализации образовательной программы на учебный год выполнены ; - с нижение уровня заболеваемости в целом по ДОУ по сравнению с прошлым годом (использование эффективных оздоровительных технологий); - п роведение непосредственно образовательной деятельности с детьми по принципу комплек сно - тематического планирования, - в ключение семьи, общеобразовательных учреждений в образовательный процесс ДОУ, Педагогический коллектив в своей работе руководствовался принципами: приоритет а общечеловеческих ценностей, ставящих на первое место здоровье ребенка, принципом гуманизации - признание самооценки личности, принцип индивидуализации – изучения особенностей детей. Повысился теоретический и практический уровень в освоении профессии педагога, чему способствовало желание получить профессию и поднять уровень своего образования на более высокую ступень. Можно сделать вывод: не останавливаться на достигнутом нужно двигаться вперед, используя новые программы, педагогические технологии и при планировании учесть все недоработки. Анализ работы по всем направлениям деятельности позволяет сделать вывод о т ом, что образовательная среда ДОУ комфортна, благоприятна, способствует интеллектуальному и личностному развитию ребенка, благодаря эффектив ной работе коллектива, сотрудничеству с родителями воспитанников, помощи родительской общественности Свою задачу педагогический коллектив видит не в максимальном ускорении развития ребёнка, прежде всего в создании каждому дошкольнику условий для полноценн ого раскрытия его потенциала

Приложенные файлы

  • pdf 42712498
    Размер файла: 516 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий